偶尔我们需要暂停一下并思考一下我们的方向。完美的总结需要我们明确总结的目的，找准主要的关键点。下面是一些相关的案例，可以为我们提供更多的启示和参考。

宝葫芦的秘密教学设计篇一

我之前读过一本书叫《宝葫芦的秘密》，讲的是个叫王葆的小学生，他喜欢吃零食、爱幻想，经常听奶奶讲宝葫芦的故事。一次偶然的机会，他得到了一个宝葫芦。宝葫芦神通广大，它帮王葆变出鱼、零食、玩具，还给他做模型、换试卷……王葆似乎从此变成了“闲人”，自己不用做任何事情，宝葫芦简直是万能的宝贝。

王葆感觉自己的世界变得完美，但世界上没有完美的事情，接二连三的麻烦随之而来。王葆一次次出丑、尴尬，更让他伤心的是朋友家人对他的误解—甚至连杨拴儿都瞧不起他的行为。有时候，王葆自己也感觉良心不安，朋友对他的关心、爱护，让他觉得自己做的事情实在对不住大伙儿。

后来，王葆实在无法忍受宝葫芦的自作主张、随意侵占别人成果的行为，把宝葫芦抛弃了。最后，王葆发现自己只是做了一场梦，然而他非常庆幸自己只是在做梦。他明白不劳而获、不动脑筋，凡事依靠别人的行为是不对的，下定决心做一个好学生。

我想，不管是故事还是学习、生活，我们都不能抱有不劳而获的想法。因为如果只靠别人，我们逐渐会变得懒惰、依赖、迟钝……这样，我们就无法掌控自己的学习、生活了，还要被别人嘲笑、误会。我们应该多动脑、勤动手，学习上开阔思维、勤于思考，做个勤学好问的好孩子。我们在学习、生活中要脚踏实地，任何时候都不要想着不劳而获，不要做思想的巨人、行动的矮子，而要切切实实，为自己的梦想而努力。

加油！我们一定能行！

宝葫芦的秘密教学设计篇二

我看过一本叫《宝葫芦的秘密》的书，讲的是一个叫王葆的小男孩，在学校遇到不顺心的时候，非常想要一个可以让自己实现任何愿望的宝葫芦。他的梦想成真了，可是他并不高兴，认为这样平白无故地靠着别人的努力成果享福是不对的。他想要摆脱同学们对自己的误解，过回原来的生活。这时，他被奶奶叫醒了，才发现这是一场梦。但从此以后，他不觉得生活像之前那么差了，接下来他过着平凡而又幸福的生活。

园丁每天都在工作，因此他们看到自己种的每一朵花，每一棵树都倍感亲切，游人看到的花虽然也美丽动人，可是有几个人能真正体会到那种自己辛勤培育的花开后的喜悦呢？如果事事顺心不劳而获，你就会越来越想要更多的东西，但久而久之，这种生活也会变得枯燥无味。

我们中国人每天都辛勤劳动，取得了辉煌的成果。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，每个中国人都为国家的伟大成就而自豪，这种自豪感是宝葫芦无论如何也无法带给我们的。

让我们用辛勤的双手绘出祖国未来的美好画卷。

宝葫芦的秘密教学设计篇三

暑假里，我看了一部有趣的电影，名叫《宝葫芦的秘密》。片中，著名笑星陈佩斯的配音滑稽幽默，影院里不时爆发出一阵阵欢笑声。在笑声中我深受启发，观后，一个个镜头还不时在头脑中闪现。

影片的主人公是一个叫王葆的小朋友，他在钓鱼时无意中钓到了一个宝葫芦。宝葫芦告诉他：如果他有什么愿望，只要念动咒语，马上就可以实现。结果王葆不劳而获，如愿以偿地得到了许多新奇的玩具，美味的食品。

渐渐地，王葆变懒惰了。他不肯刻苦学习，不仅不做作业，甚至考试时也企图依靠宝葫芦骗取好成绩。

后来，老师找王葆谈心，老师的话语重心长，发人深省。同学们也纷纷行动起来，真诚地鼓励和帮助他。

最后，王葆终于觉醒了，不再依靠宝葫芦，而是一切靠自己。

看完影片，我明白了许多道理。我们决不能异想天开，幻想有什么宝葫芦之类的法宝，来帮助我们不劳而获。“种瓜得瓜，种豆得豆”，一分耕耘，一分收获。任何人要想实现自己的理想，都要通过自己脚踏实地的努力奋斗。天道酬勤，天上不会掉馅饼。

宝葫芦的秘密教学设计篇四

《宝葫芦的秘密》这本书讲了很有趣的故事：小学生王葆，爱吃零食，又爱幻想。有一天他偶然得到了一个宝葫芦。只要是他想要的东西，宝葫芦都能帮他拿到。可是，宝葫芦也给他带来了不少的麻烦。最后，他只得向同学和老师们坦白了这件事。王葆这才发现，这些只是一场梦。

看完这本书，我不禁展开了奇异的幻想。假如我有一个宝葫芦，我将让宝葫芦把世界上所有可恶的病毒，全部装进一个很大的盒子里，然后自行把它们全部弄毁，不让它们再跑出来伤害我们人类。

假如我有一个宝葫芦，我要将所有自然灾害都消灭：若是地震，我将用测震仪测出地震，并让人们小心防备；若是海啸，我也会让人们预防；若是暴雨连天，我将用救援艇把人们全部救出来；若是火灾，我将奋不顾身地用云梯把人们救出来。

我一直幻想着我有一个这样的宝葫芦。如果我能有一个宝葫芦，我就将帮助人类。如果我有一个宝葫芦，那该是多好的一件事啊！但是，我知道宝葫芦毕竟是幻想，要取得成功和得到幸福，还得靠我们自己的聪明才智，真正宝葫芦的秘密就在我们的双手和大脑上！

宝葫芦的秘密教学设计篇五

1、会认8个生字，会写15个生字，正确读写“脚丫、拽住”等词语。

2、了解故事主要内容，体会人物形象，感受童话的奇妙。

3、根据文中奶奶给王葆讲的故事，选一个，根据已有内容创编新故事。

感受童话的奇妙，激发学生的阅读兴趣。引导学生自主创编故事。

第一课时。

教学过程。

1、观看《宝葫芦的秘密》动画片中的片段。其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成的。出示《宝葫芦的秘密》这本书的封面，让学生自己试着读书名。

2、了解封面，介绍作者。（板书课题课件出示作者简介）。

1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。说说你对这篇课文还有哪些疑问。

2、鼓励其他学生自主回答大家提出的问题，针对不能解决且对理解课文内容有一定价值的问题进行汇总。

问题预设：

（1）奶奶讲了几个故事？这些故事是怎么发生的？

（2）王葆为什么想得到一个宝葫芦？

1、四人为一小组，合作探究大家提出的问题。

2、全班交流。

（1）奶奶讲了几个故事？这些故事是怎么发生的？

奶奶讲了4个故事，分别是：张三劈面撞到神仙得到了一个宝葫芦；李四远足旅游到龙宫得到了一个宝葫芦；王五肯让奶奶给他换衣服得到了一个宝葫芦；赵六掘地得到一个宝葫芦。

（2）王葆为什么想得到一个宝葫芦？

不管是谁，只要得到了宝葫芦，想要什么就有什么。王葆希望得到一个宝葫芦帮助他解决学习、生活中遇到的困难。

（1）第5~18自然段：奶奶每逢要求我做什么，就得给我讲故事，所以，我听奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事。

（2）第19~21自然段：我想有一个万能的宝葫芦。

1、要求学生默读课文，关注生字。

2、组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。

预设：

（1）我见过“向日葵”和“秋葵”，它们都是一种植物，所以是草字头。

（2）我在《西游记》中看见过“妖怪”这个词，所以我认识“妖”。

（3）我是通过拆分编故事的方法记住“撵”字的，两个车夫将小偷拽出门去。

1、组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。

预设：

（1）“妖”字右边是“夭”，不是“天”。

（2）“规矩”中的“矩”变读为轻声。“矩”与“短”不同，形近易错。

（3）“舔”右上是“天”，不是“夭”。右下是“”，不是“小”或“氺”。

2、教师重点指导难字书写后，学生抄写本课生字。

抄写本课词语表中的词语，每个写3遍。

第二课时。

教学过程。

1、听写字词。

2、上节课我们了解了宝葫芦的秘密是童话故事，这节课我们一起走进课文，探索秘密。

1、自由朗读第1~4自然段，思考：“我”从哪听说的宝葫芦的秘密？

2、奶奶为什么经常讲故事给“我”听？

3、体会童话故事语言的童趣。

1、教师指名读课文，思考：“我”和奶奶的规矩是什么？

2、除了课本提出的要求，“我”还可能提出哪些要求让奶奶讲故事？

3、重组奶奶讲的宝葫芦的故事，感受童话的神奇。

（1）出示句子，生讲述故事。

（2）重组奶奶讲的宝葫芦的故事，理清故事的层次。先讲宝葫芦的来历，再讲宝葫芦的作用，中间可适当加入自己的想象。

（先讲宝葫芦的来历）张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。（再讲宝葫芦的作用）一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。

按照“来历——作用”的框架，生试着讲奶奶讲的宝葫芦的秘密。不局限于已有的内容，可充分发挥想象力。

1、王葆听奶奶讲了那么多宝葫芦的故事，有什么想法？小组合作读第19~21自然段，在文段中找一找答案。

3、出示电影《宝葫芦的秘密》中的截图（与宝葫芦的来历和作用相关联的），让学生展开想象，四人一组创编故事。

（2）每组选派代表上台讲故事，评选出“故事大王”。

五、拓展阅读。

1、当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？本书中有详尽的介绍。

2、课件展示王葆得到宝葫芦后遇到的一系列麻烦，宝葫芦给王葆添了这么多麻烦，最终他会怎样做？王葆说了这样一句话：“我自己可从此得了一个经验教训。不知道你们有没有什么启示。”

3、看到王葆的经历，你还希望有一个宝葫芦吗？说说理由。

宝葫芦的秘密教学设计篇六

1、正确、流利地朗读故事，做到不加字、不漏字、不错字。

2、读懂文章，回答出针对故事提出的问题。

3、积累好词好句，并运用到自己的写作中。

4、感受王葆得到宝葫芦后生活发生的一系列的变化和他自己心理不断在发生变化的过程，从而来理解“幸福要靠自己的双手来创造”这一道理。从书中每一个细节中感受阅读的快乐。

通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。让孩子自己静静阅读精彩片段来感受人物的心情和心理变化，从而养成良好的读书习惯。

阅读故事梗概，精彩片段赏析，激发阅读的兴趣。

在精彩片段赏析中，揣摩人物心情及心理的变化。

一、激趣导入。

1、观看《宝葫芦的秘密》动画片一段视频。激发学生兴趣。今天继续来读这本书，看看里边有趣的故事。

二、阅读分享。

1、读故事，根据故事来提问。其他同学抢答。

2、推荐自己喜欢的片段。

3、比比谁读得更棒。

同学交流喜欢的片段，有感情的朗读自己喜欢的片段。

三、总结回顾。

《宝葫芦的秘密》是20世纪中国最优秀的民族童话精品，奇思妙想的故事，折射出中国人的幽默和智慧，值得我们每一个人放进书架，珍藏一生。像这样有趣的童话还有很多。课后，我们可以再去读读他的其他作品，领略这位童话大师的风采。

宝葫芦的秘密教学设计篇七

《宝葫芦的秘密》是张天翼老爷爷在1956年创作的童话作品，几十年以来，深受小朋友们喜欢，经久不衰。这本书告诉我们一个道理，世上没有异想天开、不劳而获的事情，只有踏踏实实、辛苦努力，才会有快乐和收获。

宝葫芦就真的把棋子扔进他的嘴里，差点被他吞下了肚;王葆答应小朋友要教给他们花草园艺的知识，结果宝葫芦胡乱地给花草插上了乱七八糟的花名标签，弄得王葆被爸爸训了一顿;王葆想去电影院看电影，宝葫芦就把他朋友的电影票给弄来了;数学考试时，宝葫芦帮着王葆作弊，竟把别人的考卷拿来让王葆交了上去，结果，王葆被老师严厉地批评了。王葆一气之下把宝葫芦扔进了小河里，并且把真相都告诉了大家，这时，王葆终于找到了真正的快乐。

得到劳动的果实，要勤奋，有毅力，做一个诚实的人。

我陷入了沉思……许久，我站起来，大声说：“我一定要踏踏实实地学习，不投机取巧，要用自己的努力战胜困难，一步一步地迈向成功!”

宝葫芦的秘密教学设计篇八

这个本书讲的是王葆从小就喜欢听宝葫芦的故事。有一次，王葆去河边钓鱼，过了很长时间，也没钓上一条。忽然响起了“格咕噜，格咕噜”，王葆就拿起钓鱼竿，没想到钓到了宝葫芦。宝葫芦还让王葆保守它的秘密。从此，宝葫芦就是王葆的了。

总之，王葆想要什么，宝葫芦就给他变什么。可是后来，王葆越来越苦恼，见到同学绕着走，回到家里心里乱跳。王葆终于憋不住了，他把宝葫芦的秘密泄露了。王葆睁开眼睛，发现自己在床上，原来这是一场梦呀！

读了这本书，我觉得世界上没有不劳而获的事。一分耕耘，一分收获。我们要勤奋努力，才能有收获。

我每一次都认认真真地写日记，而且我每一次都有进步。终于，我的日记在全国报刊上发表了。我以后要付出更多的努力，才能有更大的收获。

宝葫芦的秘密教学设计篇九

不知道大家看过《宝葫芦的秘密》这部电影没有?今天我有幸看了这部片子，这是一部充满意趣、幽默、科幻的三维真人动画电影，看后使我受益匪浅。

《宝葫芦的秘密》主要讲了这样一个故事：王葆生性懒惰，整天梦想着自己能有一个宝葫芦帮助他做事，而就在一次钓鱼的时候他幸运地遇到了宝葫芦，并成为了宝葫芦的主人。“宝葫芦，葫芦宝，葫芦全身都是宝”，宝葫芦就是他心中的欲望，它无所不能，能满足他的一切愿望、欲望，这也给王葆挣足了脸面，让他品尝了许多美食，还给他变出了很多鱼，让王葆在同学面前炫耀。有了好处烦恼很快接踵而来：同学手里的图书莫名其妙地跑到他的书包；下棋时，宝葫芦听到他要吃棋子，就把棋子送进了他的`嘴里，让王葆吞进了肚子。看到这里我不禁哈哈大笑，宝葫芦理解错了王葆的意思，说吃子并不是真的吞进肚子里，而是把棋子从棋盘上拿掉才是啊，看来宝葫芦也有出错的时候呀！它也不是万能的。更神奇的还在后面，当葫芦听到王葆想要所有的玩具时，它就施魔法把玩具店所有的玩具送到王葆家里，玩具堆成山，让他吓了一跳。他并不领情，也没有接受宝葫芦的好意，还训斥了宝葫芦。可见王葆并不是个贪心的孩子。看到这里，我也替王葆感到担忧，宝葫芦尽给你添乱，在这样下去，不知道会出现什么后果？王葆是个懂事的孩子，在影片中我们也不难看出，为了让爸爸妈妈高兴，他希望期中考试能考出好成绩，这次宝葫芦尽然将别人的卷子换成他的时，让他在同学和老师面前丢脸，让老师也无法相信他时，他彻底失望，无法忍受了，赶走了宝葫芦。从些以后，他整个人就变了，认真学习，刻苦锻炼，通过自己的努力，在全区游泳锦标赛上获得第一名的好成绩，我由衷地为他高兴。可这时的他却高兴不起来，他一直认为是宝葫芦在后面帮助他，让他成功的。当他在宝葫芦那里得到证实后，王葆万他激动，开心地跳起来，这时的他，才相信成绩是自己努力的结果。

看到这里，电影也已经接近尾声，宝葫芦临走时说的那句话我却一直没有忘记：“再见了，小主人，我也要去学习学习了。”是呀，学习是自己的事，不能存有依赖思想。就如片中刘老师所说：“没有不功而获的东西，没有天上掉馅饼的好事。”只有努力才会成功，我今后也要像王葆一样，做一个知错就改，勤奋学习的好学生。

宝葫芦的秘密教学设计篇十

寒假里，我读了张天翼作品中的一个故事：《宝葫芦的秘密》。故事主要讲了主人公王葆做了一个梦，梦见了在湖边钓鱼，钓到了一个宝葫芦。宝葫芦说：“您好，我叫宝葫芦，我可以变出很多东西，让你心想事成。”说完，一包熏鱼出现在他面前，地上又长出了两根冰糖葫芦。王葆很惊讶，问：“为什么要选我呢？”，宝葫芦说：“因为你是个好少年，所以我要和你做朋友。”从此，他们成了形影不离的好朋友。可是后来，王葆发现他要的'东西都是宝葫芦偷来的，这让王葆在老师面前无地自容。从此，王葆和宝葫芦一刀两断，他公开了宝葫芦的秘密，宝葫芦不再为他做坏事了。

这个故事虽然是个梦，但是告诉我们一个道理：做人一定要诚实。书中的王葆是个好孩子，当他明白了真相就离开了宝葫芦，否则他也会变坏的。我们学习也要踏踏实实，一步一个脚印。上课认真听，作业认真做。点点滴滴积累知识，才能让成绩提高。

宝葫芦的秘密教学设计篇十一

一气之下，王葆把宝葫芦扔进了小河里。这件事也让王葆明白不劳而获是不可能的，他决定考自己的努力参加市里的游泳比赛。于是他每天坚持努力锻炼。在游泳比赛中，王葆代表学校参加比赛，在学校明显落后的情况王葆出场了，并且让学校赢得了这次比赛。当他只道是他的努力成果时，他终于明白了一个道理：天上是不会掉馅饼的，要靠自己的努力才能成功。这个故事更是教育我们：世上没有不劳而获的事，所有的事情只有付出才会有结果！什么事情只有靠自己的努力才能做好。我们不能像之前的王葆那样，凡事只会依赖别人，要靠自己的实力才会成功！

宝葫芦的秘密教学设计篇十二

暑假里，我看了一本书，它的名字叫《宝葫芦的秘密》，这本书的作者是张天翼。

书中的小主人公王葆是个好孩子，他的缺点就是有点懒惰，遇到麻烦的事情就不想做，总想着能有那么一个宝贝，可以使他不必费劲就要什么有什么。后来，王葆果真得到了神通广大的宝葫芦，能够满足他的所有愿望，但就因为这样，弄得他失去了好朋友，失去了班集体。这种无聊的生活，对王葆来说是不可忍受的痛苦。最后，王葆明白了什么才是最可贵的东西，坚决地扔掉了宝葫芦。

在没看这本书之前，我也一直想要一个像"宝葫芦”一样的.东西，可以想要什么就有什么，但通过看这本书，我明白了一个道理：脱离了集体的不劳而获的生活决不能给人带来真正的幸福。世界上的任何东西，包括吃的玩的，包括各门功课的答案，没有一样是从天上掉下来的，都得有人去做出来。如果你什么事都不想自己费劲，可又想要什么就有什么，那就只有去偷了。所以说，宝葫芦可不是什么宝贝，我们不要幻想着得到它。

《宝葫芦的秘密》这本书很有趣，我建议大家买来看看。张天佑的其他作品也很好看，《秃秃大王》、《金鸭帝国》、《大灰狼》等。

宝葫芦的秘密教学设计篇十三

这本书主要讲述了这样一件事：一个叫王葆的男孩子在钓鱼时捡到一个声称专心专意来为他服务的宝葫芦。有了这个宝贝，王葆要什么有什么，十分快活。可后开它给王葆惹了不少麻烦，还告诉王葆东西都是偷来的。王葆告诉了大家这个秘密，宝葫芦变回一只普通的葫芦，最后发现这一切都是一场梦。

其实人人都希望有那么一只宝葫芦，好得到自己想要的一切。但这希望太强也只会带来恶果。要知道，世界上没有“天上掉馅饼”的好事，想要得到只能靠自己的努力获得。不劳而获终究会受到惩罚，只有通过自己的努力得到的东西才能经得起良心的考验。

其实我以前也总会想：如果考试题有人替我做多好;如果作业有答案可以看多好……但我明白天上不会掉馅饼、学习只能靠自己的道理后，自己勤奋努力地学习，才有了现在的好成绩。再比如，你在路上捡到了一百元钱，如果你认为是自己运气好，把它花掉了，同时也就花掉了自己的信誉。而且即使失主没有找你，你也会像故事中的王葆一样，被自己的良心所谴责。

只有踏踏实实地做事，才能心安理得;也只有做了见不得人的事情，才会让人整日惶恐不安。无论如何，都不要依赖幻想中的宝贝，什么事都不用做的百般无聊也是一种痛苦。也只有在自己动手做的时候才能体会到乐趣和珍惜，才会明白它的意义和价值。这天上掉下的馅饼，只会让你得不偿失，在别人面前抬不起头来。

离开这依赖吧，我们只有放弃这看似美好、充满诱惑力的“馅饼”，才会得到收获的快乐。

宝葫芦的秘密教学设计篇十四

故事主要讲了一个中学生王保在钓鱼时得到了一个葫芦，这可不是一般的葫芦，王保发现这个葫芦能帮他实现好多愿望，这可是一个宝葫芦。从此，王保过上了想要什么就有什么的幸福生活。虽然可以心想事成，可是宝葫芦简单的出事行为也给王保带来了不少的麻烦。王保终于摆脱了对宝葫芦的依赖，说出了秘密。最后王保竟然发现这是一场梦。

这本书让我明白一个道理：天上不会掉下馅饼。文中王保在考试中想考全班第一，但是又不想通过自己的努力，就让宝葫芦替他作弊，到了考试快结束时，试卷上才有字。王保没想到宝葫芦竟然将考的最好的同学苏鸣凤的卷子变过来让王保上交，结果王保挨了老师一顿臭骂。所以如果想要得到自己想要的东西，就要通过自己踏踏实实，认认真真地努力取得，而不是靠欺骗，窃取别人的成果，这样最终会暴露，而自己更加难堪。

我以前也总想不劳而获。有一次，我十分不愿做老师布置的作业，灵机一动：“反正有答案，不如抄一遍。”于是，我拿出答案，抄了一遍，第二天交上去，既完成了作业，也没有被老师发现，真是太容易了，我暗自得意。现在回过头想一想，我真不该那么做，欺骗老师等于欺骗自己，没有练习自己的做题水平，不会的照样不会，这样只有害没有益。

还有一次，我因为题目计算繁琐而十分痛恨作业，怎么办呢？要是有个宝葫芦帮帮我就好了！我突然想起一个自以为是的方法：利用计算器。我轻手轻脚地打开抽屉，拿出计算器，做题的效率成倍的增长，但计算水平却没有丝毫的`提高，分数也是填了不少水分换来的。

《宝葫芦的秘密》这本书正是讲述了这个道理：不要总想着天上掉馅饼，凡是要通过自己的努力来换取。我也要时常提醒自己，做一个踏踏实实的学生。

宝葫芦的秘密教学设计篇十五

小学生王葆是一个天真活泼、富于幻想的少年。当他在学习上碰到困难的时候，或在课余生活中遇到不顺利的时候，就幻想有一个神奇的宝贝来帮他轻松地实现目标。一天，王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，他想要什么宝葫芦都能信手拈来。宝葫芦帮王葆钓到鱼、做成高级的'模型、完成回家作业，真是要什么有什么，想什么就成什么。宝葫芦又能变成各种形状，想坐飞机的话，它就能立刻变成葫芦飞机带着王葆翱翔天际。

可是，王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白，只懂盲目服从，因此屡令王葆哭笑不得，最后更令王葆在数学考试中铸成大错！面对即将到来的校际游泳大赛，王葆顿时进退两难：他是否继续依靠宝葫芦为他创造奇迹，还是相信自己能够靠自己的努力改变命运。

看了这个电影我知道干什么一定要靠自己才能完成。象电影中宝葫芦帮王保作的事情没一件是成功的。最重要的就是要看你自己够不够坚强很多人具离成功只差一步，就是因为缺乏那么一点点的坚强28、不管多少人关心你，能不能撑下去要看你自己千万不要期望别人的关心，做什么事都要靠自己，靠自己的双手创造未来。就算家里在怎么的有钱也不是自己亲手挣来的，人一定要靠自己。

宝葫芦的秘密教学设计篇十六

《宝葫芦的秘密》这本书主要讲王葆偶然得到了一个神奇的宝葫芦，宝葫芦可以帮他做任何事情，这让王葆觉得很幸福。可王葆最后发现，不付出任何努力，要什么就有什么的的生活是不会给自己带来幸福的。相反，他再也体验不到生活的乐趣，他觉得这样的生活是多么的乏味。最后，他揭开了宝葫芦的秘密，扔掉了宝葫芦。

我曾经也幻想着能拥有一个像宝葫芦一样的宝贝，把我变得神通广大。想要得到的东西能信手拈来；每次考试名列前茅；每次作文都能被老师作为范文在全班朗读；解决一道道难题易如反掌，竞选班干部人人都投我一票……可现实生活中没有这样的'宝贝。成功的取得没有终南捷径，做任何事情都要通过自己的努力才能马到功成。

我特别喜欢王葆老师说的话——“世上没有掉馅饼的事，要想成功就得靠自己的努力。”从现在开始，我就要加倍努力，不去幻想得到什么宝葫芦，而是把自己变成一个在学习上神通广大的“宝葫芦”！