教案是教师为开展教学活动而编写的一种书面教学计划。教案要注重学生的学习体验和情感培养，以促进学生的全面发展。以下是一些教育教学网站上分享的优秀教案，它们的内容丰富、结构合理。

幼儿园教师试讲教案篇一

2、通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。

3、发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、感受教师节欢乐的气氛，一起欢度节日。

1、多张老师平时教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音《生日快乐》。

2、每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。

1、说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

我们班有几位老师？谁能说一说咱们小国a班的老师都长的什么样？（请个别幼儿说）。

2、看幻灯片，了解老师的劳动。

看看老师们每天都在干什么呢？（逐一放幻灯片）老师们每天工作都很辛苦。

3、让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。

吃饭的时候不浪费粮食，活动的时候听老师的话等等。

4、讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

6、做长寿面，庆祝教师节。（教师巡回指导）。

我们全中国的教师都很高兴，9月10日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好？一般过生日、过节都吃什么？（蛋糕、长寿面）我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好？咱们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有营养，让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的。

幼儿园教师试讲教案篇二

1、了解老师工作的辛苦，知道9月10日是教师节。

2、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。

3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

1、各种纸、水彩笔、胶水。

2、教学音带《我为老师唱首歌》

1、播放歌曲录音，引出教师节的话题。

（1）提问：歌曲里说了什么？今天是什么节日？

（2）小结：每年的9月10日是教师节，是全体教师的节日。老师在这一天都会和快乐，因为有很多的人会祝福我们。

2、幼儿回忆老师关爱自己的事例。

（1）老师平时都为你们做过什么？

（2）你想对老师说什么？你还想用什么方法表达对老师的祝贺。

3、播放教师平时工作的课件，幼儿认真观看，了解老师的辛苦。

4、幼儿制作礼物。

（1）请幼儿讨论：你想做什么礼物？

（2）请幼儿根据自己的意愿制作礼物。

（3）请幼儿介绍自己的礼物。

5、幼儿送礼物。

（1）在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中，请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句祝贺的话。

1.将幼儿制作的礼物布置成展示角，大家共同欣赏。

2.活动前可开展相关的社会活动，了解老师的辛苦。

3.可鼓励幼儿将礼物送给园长，其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝教师节的全园大型活动，请幼儿表演节目，说祝贺的花语，送上自己自制的小礼物。教师对幼儿的祝贺白哦是感谢并提出心中的希望。

整个活动中，孩子们都表现的很活跃，大部分孩子们都知道9月10号是教师节，是老师的节日，要跟老师说节日快乐!此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的.?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。

小百科：教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代史上，多次以不同的日期作为过教师节。

幼儿园教师试讲教案篇三

在晨间谈话活动时，给孩子们讲述了很多优秀教师的事迹，包括地震时涌现的许多勇救孩子牺牲自己的教师以及甘于贫苦在深山乡村默默奉献的老师事迹。也让孩子说说平时老师对他们的照顾和教育，让幼儿感受教师的伟大和爱心。

让孩子们和爸爸妈妈一起制作精美的教师节贺卡，把对老师的祝福用画画的方式，表达出来。

教孩子们学唱歌曲《老师老师我爱你》，请孩子们用歌声表达对老师的爱。

在这个教师节，孩子一声声真诚的祝福、一束束美丽的鲜花、一张纸精美的贺卡和一个个温暖的拥抱，让我们一直被惊喜、感动、温馨紧紧包围着，一次次体会着作为教师才能拥有的这份特别的幸福。同时，我们的孩子，也更加了解了老师们工作的辛苦，有了向老师倾诉爱、表达爱的机会。这样的教师节真是意义深远，并让人难以忘怀！

幼儿园教师试讲教案篇四

活动目的：

1、认识并熟悉自己班的老师，乐意与老师交往。

2、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。

活动过程：

1、桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。

2、组织幼儿讨论：“为什么熊猫老师像妈妈呢?”帮助幼儿理解儿歌内容。

3、播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说儿歌里说了些什么?

4、幼儿学习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。

5、游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。

6、自由结束活动。

活动反思：

儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小朋友进一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点：

1、儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简单融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容，本次活动做好铺垫。

2、学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。

3、教师的语言有一定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但教师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。

幼儿园教师试讲教案篇五

1、了解老师工作的辛苦，知道9月10日是教师节。

2、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。

3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。

1、各种纸、水彩笔、胶水。

2、教学音带《我为老师唱首歌》

1、播放歌曲录音，引出教师节的话题。

(1)提问：歌曲里说了什么?今天是什么节日?

(2)小结：每年的9月10日是教师节，是全体教师的节日。老师在这一天都会和快乐，因为有很多的人会祝福我们。

2、幼儿回忆老师关爱自己的事例。

(1)老师平时都为你们做过什么?

(2)你想对老师说什么?你还想用什么方法表达对老师的祝贺。

3、播放教师平时工作的课件，幼儿认真观看，了解老师的辛苦。

4、幼儿制作礼物。

(1)请幼儿讨论：你想做什么礼物?

(2)请幼儿根据自己的意愿制作礼物。

(3)请幼儿介绍自己的礼物。

5、幼儿送礼物。

(1)在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中，请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句祝贺的话。

1.将幼儿制作的礼物布置成展示角，大家共同欣赏。

2.活动前可开展相关的社会活动，了解老师的辛苦。

3.可鼓励幼儿将礼物送给园长，其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝教师节的全园大型活动，请幼儿表演节目，说祝贺的花语，送上自己自制的小礼物。教师对幼儿的祝贺白哦是感谢并提出心中的希望。

由于教师节并非 中国传统节日，所以各地每年都会有不同的庆祝活动，没有统一、固定的形式。

政府、学校方面，有举行教师节庆祝 表彰大会，为教师颁发奖金、证书;有组织学校学生、歌舞团等，为教师献上歌舞表演;有走访、慰问教师代表 ，还有组织新入职教师进行集体宣誓等活动 。

学生方面，有自发通过原创参与、将祝福写在 板报、 贺卡、 绘画上;有将合影照及活动感言晒至 个人空间、 微博上，来表达对教师的真挚祝福及衷心问候 。

香港在敬师日(教师节)当天，举行典礼表彰优秀老师，还会统一印制贺卡，学生可以免费领取后填好赠送给老师。卡片、鲜花、 公仔一类小礼物通常是香港学生对老师表达教师节祝福最常见的礼物。香港的敬师运动委员会在每年的9月10日举办“敬师日庆典暨表扬状颁发典礼”，典礼由学生乐队担任现场伴奏，家长唱歌的形式表达对老师的感谢和敬意，在现场也会播放师生间的感人故事视频，体现师生情。此外，敬师会还举办“表扬教师计划”、“师生共育苗”种植活动、征文比赛、心意卡设计比赛、香港学校音乐及朗诵节敬师杯等活动 。

幼儿园教师试讲教案篇六

1、了解教师也有自己的节日——教师节。

2、谈谈自己的老师，如：名字，外形等特征。

3、用英语与他人交流，熟悉访问的礼仪，进一步拉近师幼距离。

重点：能用英语对他人的喜好进行提问。

难点：喜欢用所学英语表达方式，灵活大胆的与他人交流。

提问提示小卡片若干、记录表格一份(贴到黑板)、教师图片。

知识准备：自我介绍句式、你喜欢……句式。

环境准备：幼儿围桌而坐。

播放幼儿与教师的图片，让幼儿观察，导入教师节。

师：孩子们，你们看图上都有谁啊?

幼：老师，小朋友(如果孩子回答妈妈，回应：是的，老师就像是妈妈一样)。

师：小朋友自己的节日是——六一儿童节，那老师也有自己的节日，那就是今天——教师节!

二、用谈话的方式，引导幼儿谈谈自己的老师。

1、谈话导入。

师：教师节是小朋友给老师送祝福的节日。你们喜不喜欢你们的老师呢?

幼：喜欢(如果幼儿说不喜欢，回应：老师都是爱你们的，课下你可以把一些不喜欢的原因告诉老师，，让我们变成好朋友)，那看来我们都是好朋友了。

2、让幼儿来谈谈自己的老师，复习对人外形的形容的英语表达方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式：他/她是……)。

师：那你的老师都有谁?一共几个?

幼：五个，班内老师名字(也许会加上在外面学习班的老师)。

师：他们都长得什么样子?(看幼儿反应，可进一步提示高矮胖瘦，五官的大小等几个方面)。

3、进一步谈论的老师的喜好，激发幼儿想了解老师的愿望。

师：那你们知不知道，……老师的小秘密?她/他喜欢什么?

幼：不知道(喜欢的可以来回答)。

师：我们来当小记者，访问一下他/她，你们想知道哪些，我们把它们列到清单上。

选择有代表性的几个问题，并学习提问的句式：你喜欢……吗?

1、喜欢……?谢谢!等通过共同访问一位老师，了解访问他人的交际礼貌。

师：我们准备好了要提问的内容，我们来访问一下……老师吧!

请幼儿来进行访问：(老师要在一旁辅助，指导)。

幼：你好，老师!我是……!能问你几个问题吗?

配合：好的。

根据之前既定内容逐一进行访问，老师根据回答内容，在黑板的表格上记录。

句式：你喜欢……吗?

幼：想(不想的来扮演老师)。

师：想扮演老师的请到前面来，剩下的小记者，两个一组，一个提问，一个记录。

在幼儿的分组访问过程中教师巡回指导，指导要点：

一、幼儿完成全程英语的访问。

二、幼儿习惯的指导：两组访问一个，要等待;有不会的，两个人先自己商量，再向他人求助。

三、对于能力强的幼儿，可以加大提问的难度，如：老师回答不时，追问：你喜欢什么?

四、活动延伸。

幼儿回到位置上，说出自己访问的“老师”的'喜好，说说可以送什么礼物给“老师”

幼儿园教师试讲教案篇七

小班幼儿刚入学，不了解老师的工作有哪些?也不知道老师是关心和爱他们的。同时尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，也为了让孩子更加喜爱老师，我们利用教师节节日教育活动，让幼儿知道教师的节日在9月10日，也让幼儿通过此次活动喜欢上老师，喜欢上幼儿园。

语言活动——老师，您真好。

1、知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。

2、能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。

3、初步产生喜欢老师、爱老师的情感。

幼儿入园这段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。

一、开始部分

1、谈话导入，引起幼儿活动的愿望。

师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?

2、幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频，了解老师的工作。

(1)幼儿观看视频。

(2)教师提问。

师：录像里有谁?老师在做什么?老师教你学会了哪些本领?

二、基本部分

1、儿歌《老师本领大》。

老师本领大

老师老师本领大，

会折纸，会画画，

唱歌跳舞顶刮刮，

我们大家都爱她。

我们大家都爱她。

2、幼儿展示自己跟老师所学的本领。

师：谁能把这些本领表演给大家看呢?幼儿展示所学的本领。

3、介绍教师节。

师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗?你喜欢老师吗?师向幼儿介绍今天是教师节，是老师们的"节日。

4、幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。

三、结束部分

引导、鼓励幼儿说说身边熟悉的老师长什么样?

四、活动延伸

请家长与幼儿共同制作亲子礼物————教师节贺卡或图形粘贴画，作品完成后，请幼儿将作品送给老师，再次和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声好。

教师节幼儿园游戏的安全教案3

活动目标：

1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。

3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。

活动准备：

1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富)

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐

活动过程：

一、游戏《小朋友散步》导入

(在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪)

二、学习歌曲

1、提问引起兴趣，学习歌词

(1)打雷啦，会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(掌握轰隆隆)

(2)哗啦啦，是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦，下大雨)

(3)下大雨啦，小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)

2、跟随节奏念歌词

(1)跟随老师的节奏学念歌词

(2)重点练习节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。

3、学习歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

三、结束放松游戏《下雨啦》

在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。

幼儿园教师试讲教案篇八

1、继续学习记录自己的完成情况。

2、通过自主活动，发展幼儿的.动手探索操作能力和创造能力。

3、乐意共享自己的和别人的快乐。

活动材料：

语言区：娃娃家的故事，说动词组合故事。

益智区；圈物，数积木、分叶子、排序、百变积木、接龙、插花、它们住在哪里。

美工区：剪贴花、小蜜蜂、小蝴蝶装饰磁砖。

科学区；蝴蝶标本、比比谁的速度快，小蝌蚪的成长过程、蚕的生长过程、数学天平、天平。

生活区：穿衣、编辫子、系鞋带（蝴蝶）。

表演区：小熊拔牙、三只蝴蝶。

创设环境幼儿自主活动师生交流。

一、环境创设。

1、师生共同布置活动区环境。

2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、学会了本领，别忘了请小图章帮助，敲在自己的正确位置上。

二、幼儿自主活动；

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现。给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

4、指导幼儿对已完成的活动内容作及时的记录，鼓励幼儿作进一步的探索或另选内容。

三、师生交流共享：

师：今天小图章非常地忙，我猜是不是你们学会了许多本领，小图章已经分享了你们的快乐，也让我分享一下你们的快乐。

1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐。并引导幼儿大胆尝试、探索。

2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

3、对幼儿的记录作评价，鼓励幼儿对自己的情况负责。

4、共同收拾各类教玩具。

幼儿园教师试讲教案篇九

活动目标：

1、有感情地演唱歌曲。

2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。

2、录像、录音机、磁带。

活动过程：

一、谈话(价值取向：记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子)。

1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。

2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情：

3、请幼儿观看录像，看后结伴讨论教师小结：你们在幼儿园的三年里，老师教你们学会了许多本领，我想你们一定会永远怀念上幼儿园的美好时光的!

二、欣赏(价值取向：感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。)。

1、欣赏乐曲：

1)听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。

2)这是一段几拍子的音乐，什么感觉?

2、欣赏歌曲：

1)、歌曲里唱到了什么?

2)、听了这首歌后，你有什么想说的?

三、学唱：

(价值取向：唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。)。

1、你觉得歌里哪句最好听?

2、我们唱附点时，应该注意哪些?

3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

4、这首歌听上去感觉怎样呢?我们应该怎样唱才好听?

5、师生共同演唱歌曲：

1)老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。

2)完整跟琴学唱歌曲。

3)分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情。

四、创编：

(价值取向：自由创编动作，发展幼儿创造性)。

1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作?

2、幼儿自主创编，教师整理。

3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。

教学反思：

《纲要》中指出“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的”，所以在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。

幼儿园教师试讲教案篇十

活动目标：

1.在与老师、伙伴玩水游戏中，感知水会流动的特性和清洁、浇灌的用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

2.通过幼儿初步尝试的探索过程，培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

活动准备：

1.各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，颜料和一盆水。

2.家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。

活动过程：

一、分组玩水，进行水的操作探索，感知水的特性。

1.将幼儿分为四组，给每组幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在幼儿自由探索的过程中，教师要求幼儿在做每一次尝试之前，先猜一猜都会发生什么变化。

2.教师在每组进行巡回指导，在指导过程中，

1)帮助幼儿初步感知水会流动的特性。

2)让幼儿观察水的颜色变化。

3)让幼儿感知水上物体的浮沉。

二、幼儿共同讨论自己观察到的水。

1.组织幼儿说说自己在玩水的过程中用了哪些工具，是怎样玩的，都发现了什么?(引导幼儿发现水会流动的特性，了解水可以把手洗干净的用处等)。

2.幼儿讲述后，教师做简单小结，请大家表扬玩水时最干净最节约用水的一组小朋友。

三、幼儿观看“水”的广告宣传片，教师与幼儿谈话，帮助幼儿发现水的用处大。

1.教师请幼儿讨论：我们生活中什么时候需要水，都用水做些什么?(让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，我们要节约用水。)。

2.教师延伸幼儿话题：水的用处很大，怎样就能做到节约用水?(提示幼儿结合日常生活说一说喝水时拿紧杯子不要洒水，洗手不要磨蹭时间，洗完要关水龙头。)。

四、游戏：“吹泡泡”。

教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。

幼儿园教师试讲教案篇十一

1、着装；2、姿态3、礼仪（鞠躬和站位）；4、语言。

1、明确试讲和说课的区别：

（1）目的不同：试讲是幼儿会学；说课是听者能懂。

（2）内容不同：试讲教什么？怎么教？；说课为什么这样教？。

（3）对象不同：试讲的对象是幼儿；说课的对象是同行或者领导。

（4）形式不同：试讲展示的是师幼互动；说课是解说、独白。

2、试讲的含义：

试讲是对面试者的口语、形体语言、活动的组织形式、教学思想、技能和基本功（弹唱、讲故事等）的全面展示。

3、试讲形式：

（1）真实课堂（有生试讲）：有幼儿和评委的场所，面试者要做到：能调控、善应变；过程全、逻辑情；一课时、控节奏。

（2）模拟课堂（没有幼儿）：无幼儿有评委，面试者要做到各个环节的时间把控；知识点的教学；要把幼儿活动演示出来，注意眼神和语气的运用，有现场感；注意环境是理想的，如果没有教具，假设它是存在的，把它演示出来。

4、特征：

（1）实践性。

（2）完整性（开始部分，基本部分、结束部分）。

（3）虚拟性（演出来）。

（4）预设性（目标、过程的准备）。提示：没有相关实践的人，要多看一些实践性的视频。

5、误区：

（1）目标泛化（吧目标说清楚，要有操作性）；

（2）无可操作的设计（和说课一样描述性）；

（3）忽视师生双边活动；把握不好教学时间。

6、注意事项：

（1）讲课要有激情；

（2）多媒体（简笔画）（黑板）等材料的使用；

（3）试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈；

（4）能体现幼儿的活动（游戏、讨论、操作），要作出指导和观察的样子；

（5）尽快切入重点（开始部分不宜过长）；表情动作要自然。

7、了解幼儿园五大领域教学的特点，具备教学技能和备课方法。

1、教学准备：

（1）熟知教案，通过对教案的理解、对教案进行完善和调整。

（2）教具设计要新颖，对教学有一定的帮助。

（3）教师要切身融入到教学活动中。

（4）为幼儿提供了与教育目标相一致的教学环境。

2、教学设计：

（1）目标明确、结构合理新颖。

（2）突出重点难点，大胆探索敢于创新。

3、教学组织。

（1）情绪要饱满，积极向上。

（2）教师教态具有亲和力，语言的表达要儿童化，肢体语言形象生动。

（3）要有对课堂的组织能力和对幼儿的驾驭能力。

4、教学指导。

（1）讲解大方自然，声音洪亮清晰明了。

（2）示范科学规范，做示范的位置和角度让幼儿一目了然。

5、活动效果。

（1）能够激发幼儿的活动兴趣。

（2）教学过程生动有趣，适合幼儿的年龄特点。

（3）有适合的活动延伸。

（4）教师能够巧妙的应付教学活动中的突发事件。

幼儿园教师试讲教案篇十二

1.了解幼儿园了解园长,会计,保健老师的劳动内容和工作态度，培养幼儿尊敬他们的情感。

2.引导幼儿根据自己的生活印象，运用多种手段反映出简单情节，促进幼儿创新能力的发展。

一、开始部分

谈话引入活动主题。

1.教师通过提问，组织幼儿讨论，引发幼儿参与活动的兴趣。

2.幼儿就怎样访问进行讨论，教师帮助归纳。

二、中间部分

(一)幼儿自由结伴讨论，教师以参与者的身份加入讨论。

(三)采访活动

1.全班分为三大组，每组采取自荐和推选相结合的方法，选出组长。知道组员要服从组长的指令。

2.由组长带领组员去访问，教师以参与者的身份跟随他们去，提出建议，帮助幼儿完成采访任务。

3.访问结束，幼儿有礼貌地献上一朵大红花，表示大家对老师的敬意。

(四)交流访问的结果，并进行小结。

1.全班聚集在一起，由三位组长互相叙述采访的结果，其他组员补充，以达到交流的目的。

2.小组代表进行记录。

2.教师引导能力强的幼儿小结出：在幼儿园里，我们的学习，生活得这么好是因为有许多人在为我们辛勤地劳动。我们要尊敬他们。

三、结束部分

鼓励幼儿分为两组，将老师每天要做什么和如何尊敬老师用绘画的方式画出来。

幼儿园教师试讲教案篇十三

1、以图片、文字、语言引导幼儿理解故事内容，培养幼儿口语表达能力。

2、在活动中教育幼儿自己的事情自己做。

3、初步认识结构文字：自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢。

1、理解故事内容，教育幼儿自己的事情自己做。

2、初步认识结构文字：自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢。

知识准备：手指律动《手指兄弟》。

识字基础：爸爸、妈妈、奶奶。

物质准备：字卡（爸爸、妈妈、奶奶）一套，（自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢）教师讲课时用的一套，幼儿游戏时用的若干，“我长大了”字卡一张，人物（爸爸、妈妈、奶奶）图片各一副，琦琦（小时候和上幼儿园后）的图片各一副。

导入：小朋友们好，我们先来做个手指律动吧，活动活动我们的小手吧。《手指兄弟》。

（一）出示图片，激发幼儿兴趣，导入主题。

教师：今天老师要给小朋友们介绍一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友们想不想认识她呀？（出示琦琦的图片，让小朋友们和淘淘打招呼）。

教师：今天琦琦可不是自己来的，琦琦是和家人一起来的，让我们认识一下她的家人吧。

（出示爸爸、妈妈、奶奶的图片和字卡，让幼儿巩固已学的字宝宝。）。

（二）运用图片展示故事内容。

1、出示图片，根据图片讲故事让幼儿理解故事内容。

2、在活动中让幼儿意识到自己已经长大了，懂得自己的事情自己做的道理。

（教师要鼓励自己穿衣、洗脸、吃饭的幼儿和自己会做其他事情的幼儿）。

教师总结：小朋友们，我们的爸爸、妈妈每天上班很辛苦，那我们都长大了，所以要自己的事情自己做哦！

3、根据图片学习故事，出示字宝宝。

教师；哦，琦琦告诉老师了，说字宝宝就藏在她讲的故事中，下面老师就和小朋友们一起来寻找字宝宝。（根据图片学习故事，并且出示字宝宝。）。

（三）复述故事。

根据图片、字卡，教师带领幼儿复述故事。

1、导语：小朋友们，琦琦今天送了我们这么多字宝宝，我们大家是不是应该送她一份礼物来感谢她呢？（让幼儿自由讨论应该送什么礼物）。

2、教师：我听说琦琦最喜欢的礼物就是她讲的故事小朋友们能和他人分享，现在老师和小朋友们一起来复述这个小故事，小朋友们回家之后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈听，好不好？（教师带领幼儿复述故事）。

（四）打靶子——巩固识字（把幼儿分成三组）。

游戏规则：站在前面的幼儿拿着字卡当“靶子”，前举字卡，其他幼儿用手做出开枪的姿势去打老师指定的“靶子”，被打中的“靶子”则蹲下或倒在地上，到此，一轮游戏完全结束，继续下一轮游戏。

（五）活动结束。

1、导语：小朋友们，我们都玩累了，坐下来休息吧。

幼儿园教师试讲教案篇十四

活动目标。

1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。

2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。

3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同使用操作材。

活动准备。

1、葡萄实物或图片。

2、水粉笔，颜料（紫色、白色、蓝色、黄色），作业纸，调色盘，抹布，桌布。

活动过程。

一、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。

教师：葡萄是什么样子的？是什么颜色的？一串葡萄是什么样的？

二、欣赏葡萄图片。

讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

教师：看了这些葡萄？你有什么感觉？除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄？（绿色）。

这些葡萄新鲜吗？你是怎么看出来的？（水灵灵的）。

你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗？

三、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

教师：仔细看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的？

（在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次）白色涂多少合适？（一点点）。

四、幼儿创作，教师指导。

1、教师：一串葡萄怎么画？怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉？（用遮挡的方法）。

2、教师示范讲解。

重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。

第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。

五、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

教师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的？

你在画一串葡萄的时候遇到了什么问题？

幼儿园教师试讲教案篇十五

9月10日是教师节，作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们非常了解和熟悉，而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜欢的老师，激发爱老师、尊敬老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲述中提高幼儿的口语表达能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。

1．了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。

2．能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。

3．激发热爱、尊敬老师的情感。

1．每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。

2．胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。

3．背景音乐《老师呀，老师》。

一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感。

1．小朋友，你们班上有哪些老师?你们喜欢自己的老师吗?

2．你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢?

3．教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。

一下予就激发出来了。)。

二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来。

幼儿间相互交流：我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师，那谁能说出你喜欢的老师长什么样子，喜欢穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)。

(评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮，并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述，于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表述，也为下一环节作铺垫。)。

三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。

1．讲解作画的方法。

请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的图片进行拼贴。

老师提示：

你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜欢的老师?（请选择并拼贴在纸的上面)。

她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的.下面)。

老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子)。

还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹)。

2．如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。

3．幼儿学着制作画像。(放背景音乐)。

4．制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。

(评：单用语言表达，还不能满足幼儿的表现欲望，通过亲手为最喜欢的老师制作画像，让幼儿体验了成功感，也满足了他们的心理需求。在制作过程中，选择了合适的背景音乐，为幼儿提供了自由、宽松的氛围，容易让他们的情绪、情感产生共鸣。)。

四、结束活动。

1．请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。

2．讨论、交流：你想对老师说一句什么话?

幼儿园教师试讲教案篇十六

1、让孩子了解安全内容，要求每个孩子都要提高安全意识。

2、循序渐进引导孩子在学习中了解安全知识，提高安全意识。

课程过程。

一、安全出行。

老师：大家都说的很好，老师今天来幼儿园的时候啊，看见了很多小朋友也在来幼儿园的路上，像我们班的小朋友一样，他们有的跟爸爸走路，有的坐在妈妈的车上，有的坐在爷爷的自行车或者摩托车上。可是啊，这些小朋友的做法有对有错，我们一起来看看图片吧!

(播放图片)。

观看时边提问：

(1)这个小朋友做的对吗?为什么?

(2)你觉得在来幼儿园或者回家的时候还需要注意什么?

老师：不管我们是来幼儿园还是去别的地方玩，如果走路的话一定要牵着大人的手，因为马路上很多车辆会很危险;如果是坐车的话不要把玻璃窗全部都摇下来将脑袋探出车外，这样做也是不安全的。小朋友们一定要记住哦!

二、安全游戏。

三、安全饮食。

小朋友表演情景剧：吃水果。

老师：今天有三位小朋友要给我们表演一个情景剧，我们把他们请出来吧!

一个小朋友请另外两名小朋友吃水果，水果先由本班小朋友洗干净了，吃水果的时候一个小朋友直接拿起来吃，另外一个说要先洗手。

老师：吃东西之前要先把食物洗干净，把小手也洗干净，这样吃下去的时候才不会肚子疼，有些小朋友不仅不洗小手，而且喜欢吃小东西，吃什么小东西呢?我们一起来看看吧!

(播放图片)。

老师：这些小东西不仅不能吃，而且吃进去的话会堵住我们的喉咙呢，这样就要去医院了呢，所以小朋友的嘴巴不能像小花猫一样什么都吃喔!

课程总结：生命只有一次，幸福快乐掌握在自己手里，老师希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，保护好自己，在暑假里都能够注意安全，开心玩耍，做一个健康快乐的好孩子!

幼儿园教师试讲教案篇十七

活动目标。

1、知道游戏的规则和玩法。

2、能够迅速记住自己的组别。

3、乐意参加游戏。

活动准备：在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓。

活动过程。

一、教师带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。

二、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

三、教师讲解游戏。

1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：

金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。

2、边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，

3、最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”

大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

四、幼儿开始游戏数次。

规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓。

五、教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。