方案是一种有条理的解决问题或达成目标的方法或计划。在生活和工作中,我们常常需要制定方案来解决各种各样的问题和挑战。方案可以帮助我们规划好步骤和时间,提高效率和工作质量。那么,对于一个新的项目或任务,我们应该如何制定一个合适的方案呢?制定一个好的方案需要考虑多方面的因素,如目标的明确性、资源的充分利用、团队的协作等等。因此,在制定方案之前,我们需要对项目或任务进行充分的调研和分析,明确各个环节和要求,然后根据实际情况来确定目标和步骤,并做好相应的风险评估和应对计划。只有制定了一个合理且可行的方案,我们才能在项目或任务中更好地发挥作用,达到预期效果。制定方案的过程需要团队的合作和共同努力,以确保方案的质量和可行性。接下来是一些经过验证的有效方案,可以帮助大家解决问题。
并围绕公司整体战略和策略、对工作进行调整和再决策的循环往复的过程,即首先,围绕公司的年度目标和策略,制定各个层面绩效管理的关键绩效指标和确定目标值;其次,结合绩效管理目标,确定总体预算和具体的运营生产计划;第三,对照既定目标,对实际工作的结果进行监测、分析和考核;最后,根据绩效结果出现的问题,及时修改原有的目标、预算、计划,以确保价值的实现。
教师学年度绩效工资考核表
项目 | 序号 | 具体要求及评分细则 | 权 重 分 | | |||
自评 | 互评 | 组评 | 总 评 | ||||
承担工作 | 1 | 分管工作完成出色(有计划、总结、活动正常、资料齐全或分管科室整洁、布置美观得2分,有创意得1分。) | 3 | | | | |
| 值周值日,到岗尽职。环境整洁,偶发事件处理及时,记录详实。 | 2 | | | | | |
2 | 2 | | | | | ||
3 | 积极主动承担学校安排的班主任或其他工作,为其他教师代课。 | 1 | | | | | |
4 | 完成分管工作,完成教育教学任务,工作量足。 | 2 | | | | | |
劳动纪律 | 5 | 遵守请假制度,无旷工。旷课1节扣1分。上课不迟到,不早退(1次扣0.2分)。 | 3 | | | | |
6 | 工作出全勤。事假半天、病假一天扣0.5分;每月迟到、早退4次超1次扣0.5分; | 6 | | | | | |
7 | 积极参加学校组织的集体活动。 | 1 | | | | | |
认真教学 | 8 | 教学上精益求精,制订计划,课课有案,认真上课。视检查结果,酌情拉开档次。 | 1 | | | | |
9 | 作业适当,批改仔细。作业无知识技能系统考虑,量过少,0.5分以下;无批语或者相当一部分作业没批改,1分以下;批改练习全面、有重点,但批改有错误,得2分以下;练习精选,效益高,批改仔细,订正及时2.5分。 | 6 | | | | | |
10 | 对学困生倍加关爱,能对症下药,课堂、课外想方设法补救,有效果得1分。师生接对记录完整得1分。 | 2 | | | | | |
11 | 认真组织学科测试,仔细做好试卷分析,并对学生成绩追踪分析。 | 1 | | | | | |
授课能力 | 12 | 钻研教材,教法科学,效果好4分;重难点突出,学生基本掌握3分;教材不熟悉,有知识性错误,教学效率低,得1.5分以下。 | 8 | | | | |
13 | 充分利用教材,注意授课技巧,能采用现代教育技术手段,善于创新,不断改进教学方式。 | 2 | | | | | |
教育、教学 | 14 | 能因材施教,教学效果。街道统测,综合评估率与原接-班时一致或达一般水平得6分;综合评估率上升每百分之一加1分;降百分之五以外,每百分之一减1分。街道前六名或综合评估率提高百分之二十,教育、教学效果一栏得10分。任教多个班级或学科,取平均分。 | 6 | | | | |
15 | 所带班级学风、班风好,学生问卷满意率高。五项竞赛一、二、三、四名分别得4、3、2、1分。未开门红的正副班主任扣1分。 | 4 | | | | | |
继续教育 | 16 | 应参加大专进修考试而未参加者不得分。 | 1 | | | | |
17 | 照规定参加岗位培训,完成继续教育规定学分. | 1 | | | | | |
18 | 8 | | | | | ||
课外辅导 | 19 | 街道单项测试达标一次得1分。辅导学生校级得奖:第一得1.5分,第二得1分,第三得0.5分。团体奖加倍。(以最高分为满分折合) | 1.5 | | | | |
20 | 推荐学生习作发表:1篇得1.5分;非教育部门组织的作文竞赛获奖同街道级,每次最高不超过5分。科技类市级以上获奖1次得1.5分。(以最高分为满分折合) | 4 | | | | | |
21 | 辅导学生街道一等奖得1.5分,二等奖得1分,三等奖得0.5分;市级以上一人次得2分;街道应用题、阅读类学科综合能力竞赛团体第一、二、三名分别得4、3、2分。在街道平均以上得 | 4 | | | | | |
22 | 耐心辅导、帮助后进生,潜能生接对辅导有记录、有效果。 | 0.5 | | | | | |
开课、听课 | 23 | 研究课、公开课1节,校级、街道级、市级分别得 1分、2分、3分。 | 3 | | | | |
24 | 评课记录不少于15节(少1节扣0.5分)。 | 7 | | | | | |
撰写教育、 | 25 | | 10 | | | | |
学校自定 | 26 | 教学基本功比赛获一、二、三等奖:街道分别得5分、3分、2分;市分别获10分、8分、7分;教坛新秀、优质课等综合素质比武市级获奖得满分,其它比赛折半。 带领教师出色做好分管的工作得满分。 教师出色完成学校临时性工作得满分。 同本校教育有关的通讯,街道得1分,市、大市、省级分别得2、3、4分。 | 10 | | | | |
附加分 | 27 | 被评为先进或获其他荣誉得满分。 | 10 | | | | |
总 | 100 +10 | |
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课程背景:
现代企业管理,更注重“以人为本”的人性化管理模式,企业管理的重点也日趋体现在对人的管理策略上。作为现代企业的人力资源管理者,应以战略高度构建高效实用的人力资源管理系统,建立科学考核激励制度和先进的企业薪酬体系,以最大限度地激发人才潜能,来创建优秀团队,并推动组织变革与创新,最终实现组织的持续发展。我们针对中国企业在推行西方管理模式中的种种弊端和疑惑,以及中国企业目前正处于改革与创新时期,特举办“企业绩效考核与薪酬管理实战特训班”。由著名人力资源专家著名教授,蔡巍、乐载兵共同讲授,旨在帮助企业家、人力资源经理开阔思路,激发灵感,培养带领企业持续健康发展的卓越人力资源管理人才,欢迎参加!
课程目标:
了解薪酬改革背景,更新观念,理清改革思路,明确改革目标,
解岗位测评的相关知识,科学进行岗位测评;
认识绩效管理的重要性、并正确理解绩效管理,
学习考核的方法,全面了解绩效管理的运作程序和设计方法,
重点学习kpi、并介绍平衡计分卡,
了解绩效管理推进中的问题、并避免运作中的误区。
培训对象:企、事业单位董事长、总经理、人力资源总监、人力资源经理、绩效、薪酬等。
绩效考核课程大纲:
一.推行kpi与绩效管理体系需要解决的三大问题
1、企业建立绩效体系所面临的方法问题;
以感觉为基础判断还是以事实为基础判断?
短期考核还是长期考核?
短期利益还是长期利益?
关键业绩还是非关键业绩?
绩效管理如何与战略接口?
kpi成绩与奖金挂钩的问题?
2、经理人与员工的认识对推行绩效管理的影响;
传统文化对绩效管理的影响
为什么没有人愿意做a?
为什么推行绩效管理这么困难?
3、管理基础对推行kpi的影响
操作中的几个基本问题
1、什么是目标与指标
2、kpi指标的基本属性与操作注意要点
为什么评价起来感觉很难操作——刻度问题;
他们为什么不接受这些考核指标——可控性问题
为什么考核这些指标后适得其反——行为问题
4、职能部门的定性指标,该如何操作?
三.建立kpi体系的方式方法:
2、价值树的操作模式与优点缺点
3、鱼骨图与头脑风暴法
四.平衡计分卡
1、平衡计分卡只是从四个角度找指标吗?——平衡计分卡的本质;
2、战略与平衡计分卡有什么关系?——战略与战略地图;
4、平衡计算分卡就是四个纬度吗?
5、公司级的平衡计分卡如何落实到各个部门呢?——平衡计分卡的落实;
五.如何分解kpi
如何解决这些问题呢?如何将kpi分解落实下去呢?
1、如何分解kpi——上一级指标与下级指标的关系
2、分解指标的2种基本方法
3、按照驱动因素分解kpi指标,3种基本的模式
六.指标词典的编制
指标找到了就万事大吉了?还存在什么问题呢?为什么需要定义kpi,怎样定义kpi?
1、为什么需要定义kpi
2、财务指标定义时,需要注意的问题;
3、非财务指标,定义时需要注意的问题;
3、谁来提供数据——自己提供,别人提供,利益相关者提供?
4、几个有问题的kpi的定义的分析;
七.确定目标——kpi的计分方式
1、设定目标的痛苦;
2、目标订不准怎么办?
3.没有历史数据怎么办?
4、竞争,资源,能力对目标的影响;
5、如何让下属主动把目标定的最合适——联合基法
6、长周期的目标如何分解到短周期;
八.绩效管理的周期
1、年考考什么?月考考什么?
2、长周期与短周期;
3、不同层次与职能部门的周期;
4、如何设置kpi指标权重——指标的组合方式
九.主基二元考核法
关注了关键业绩指标,非关键业绩指标怎么办?不关注非关键业绩指标是否会出问题?
如果全面关注关键业绩指标和非关键业绩指标,资源是否够用?如何解决这个问题呢?
1、kpi所无法解决的问题;
2、主要绩效与基础绩效的关系;
3、如何在实践中运用主基二元考核法;
十、绩效面谈与沟通
1、计划阶段的绩效沟通
2、辅导阶段
3、考核阶段的绩效沟通
4、绩效问题分析与改进——组织改进、领导改进、员工改进;
十一.推行绩效管理所遇到的问题与对策;
1、推行绩效管理的组织模式与各个部门的职责;
2、推行的程序;
3、公司政治与绩效管理的推行
4、绩效管理与企业文化;
薪酬体系设计课纲:
一、岗位分析的作用与意义
1、岗位分析的作用;
2、为什么岗位分析总是做不好?
二、岗位分析的方法
1、组织与部门职责与岗位职责的关系
2、常用的岗位分析的方法--资料分析法,问卷法,观察法,部门职责分解法;
三、岗位分析的步骤与流程
1、组织结构设计与流程设计;
2、部门职责设计;
3、岗位职责设计;
4、岗位任职资格设计;
5、常见的岗位设计的误区与错误;
四、岗位说明书的运用
1、岗位说明书在薪酬设计中的运用;
2、岗位说明书在培训中的运用;
3、岗位说明书在招聘中的运用;
4、岗位说明书在考核中的'运用;
引子:薪酬在人力资源价值链的位置;
一、薪酬管理中与设计核心问题
1、不近人意的薪酬设计对企业的影响;
2、薪酬战略的4大问题与两对核心矛盾;
3、薪酬管理中的几个核心问题;
二、薪酬设计需要解决的矛盾——内部公平性
1.内部公平性的常用工具——职位评估;
2.职位评估中常见的问题
3.职位评估案例
三、薪酬设计需要解决的矛盾——外部公平性
1.什么是外部公平性;
2.解决外部公平性常用的工具;
3.如何确定薪酬水平?
四、薪酬与能力的关系
1.薪酬如何影响员工能力;
2.如何评估员工能力;
3.能力薪酬的设计;
五、奖金设计如何使公司、部门、个人三挂钩;
1、几种公司、部门、个人奖金挂钩模式的思考;
2、几种模式优缺点的对比;
3、集团公司下属分子公司的效益是否要与集团公司挂钩?
六、奖金设计与外部因素的影响
1、老总的奖金究竟该不该发?
2、采购经理的奖金究竟该不该发?
3、如果过滤外部因素的影响;
七、薪酬设计的公平问题
1、业务部门与业务部门的平衡;
2、业务部门与职能部门的平衡;
3、能力差的人与能力强的人之间的平衡;
八、业内各部门奖金设计的要点
1、销售部门提成制,还是奖金制?
2、项目类型工作奖金的设计;
3、生产部门奖金的设计;
4、年薪制奖金的设计;
九、奖金的周期
1、奖金周期与考核周期;
2、年终奖还是年中奖;
3、时机选择要考虑的要点;
4、奖金的滞后性;
十、奖金在收入中所占有的比例;
1、100%奖金与100%固定;
2、不同类型人在收入中奖金的比例;
十一、如何解决好薪酬设计与企业发展之间的关系
1.企业不同的发展阶段薪酬管理的特点
2.如何以薪酬战略有效的激励员工,获得发展
十二、薪酬设计需要考虑的其他问题
1.薪酬与企业文化
2.薪酬与工作模式
十三、薪酬设计的过程与步骤
1.薪酬设计的几种方法
2.薪酬的调整难题
讲师介绍:蔡巍
蔡先生近几年出版的书籍有:《奔跑的蜈蚣:如何以考核促进成长》、《吹口哨的黄牛:以薪酬留住人才》、《kpi,“关键绩效”指引成功》、《bsc,“平衡计分”保证发展》,受到企业的高度重视,和给予极高的评介。
曾经辅导与参加过蔡老师培训的企业有:东风汽车、东软集团、中国石油股份、tcl、青岛啤酒、振杰国际、创维集团、徐工集团、三一重工、粤高速、农业银行、北京网通、山西移动、河南移动、宁波成路集团、东风学铁龙、雪铁龙、中国电信、广州西婷化妆品、万家乐燃气热水器、格力空调、南航、新疆华世丹药业、南方李锦记、首信集团、光明维他奶、华工科技、达实智能、拓邦电子、武汉高创集团 、华美集团等企业。
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尊敬的领导:
作为幼儿园园长,在忙忙碌碌中走过了一个学期。回想这一学期来,我忧心忡忡,最近常追问自己是否能给今后的日子留点激励与喝彩,还是遗憾与惭愧。以下是我的述职报告。
由于自己很多年不在幼儿园工作,因此当我再次来到这个岗位后感觉很陌生,手头的所有工作对于我来说都是新的,我深感自己在这一领域是如此的贫乏,内存不足。于是我把握各方面的信息,不断更新原有的思想观念和教育理念,对照自己的工作,寻找差距,努力探索新的教育观念与教育模式,并在指导过程中得以运用,不断提高自身的业务水平。并抓住外出学习的机会,聆听专家的讲座,承蒙专家的指导,感受新的教育理念。
我园教师专业水平参差不齐,为提高教师专业素质和业务能力,把对教师的培养列入园本教研的重点工作,加大指导力度。尤其是对今年刚踏上工作岗位的新教师进行随堂听课,跟踪指导,每次听课后,在肯定优点的同时,更注意语重心长的帮助和耐心指导,力求使教师通过课堂实践提高基本功。加大园本培训力度。以园为本,开展自培活动,充分利用老教师的人才资源,采取新老教师“结对帮扶”的形式,形成老带新,强带弱的良好氛围,产生了内培效应,取得了良好的效果。
由于我园办园时间较短,学期初我园的保教质量还很让家长不放心,看到此分明感到责任的重大!常常苦思冥想如何提高保教质量?我们以教研为切入口,以课题研究为突破口,以环境创设为关键点,以家园合作为支撑点,以实践活动为主阵地,扎实提高保教水平。我园还把全园良好环境创设作为基础工作来抓,在宽敞的校园内精心规划,合理布局,努力为幼儿构筑一个多姿多彩、和谐宽松的有利幼儿健康人格发展的育人天地。
忙忙碌碌但很充实,这是我这一学期来最大的感受。虽然在工作中已竭尽全力,但时有不尽人意的地方,可是我依然从忙碌的工作中感受到来自领导的信任,感受到来自老师们的理解与支持,使我在今后的工作中信心满怀、动力十足。
此致
敬礼!
述职人:xxx。
2019年x月x日。