最新活动集合通知活动方案(三篇)

活动集合通知活动方案篇一

小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动，设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的同伴出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系；通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服，让幼儿感知匹配关系；通过和瓶子娃娃一起唱歌，让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗透了情感教育，幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。

1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。

2、能认真观察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受帮助别人的快乐心情。

3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的快乐。

1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。

２、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。

3、活动音乐。

1、教师谈话引入：“小朋友，今天我们班来了许多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做朋友，你们高兴吗？”

2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友，说说自己的瓶子娃娃是什么样的？

1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。

2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。

3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿，激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。

2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶盖）

3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃娃“穿”上。

2、表扬鼓励做的好的幼儿。

1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌，启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。

2、演唱《大猫和小猫》，启发幼儿用强弱不同的声音演唱，并不强弱不同的力量摇瓶子。

3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样？

在区角投放一些关于匹配的材料，鼓励幼儿练习，逐渐感受匹配的实际意义，并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。

活动集合通知活动方案篇二

提示生活运动学习（内容与形式，游戏观察要点，内容与措施，集体可分组个别化学习）

1、鼓励幼儿冬天不怕冷，坚持早睡早起，能根据气温的变化增减衣服。

2、积极参加锻炼活动，通过运用各种器械的锻炼，使动作更协调和灵活。

3、继续引导幼儿通过体验、观察、实践和记录，发现冬季的主要特征及事物与季节的关系。

4、引导幼儿学习有效地利用空间，会从不同角度进行简单的分类、测量、排序、比较、推理等智力活动。

5、提示幼儿寒假中注意安全，不做危险动作，具有自我保护能力。早睡早起，冬天不怕冷，不睡懒觉，按时来园，放鞭炮，造房子，快跳快拾，主题：运动真好，不怕冷的大衣，冬日远足梧桐树，寄信，寒冷的南极。

1、幼儿在活动中是否能友好合作。

2、日常生活中安全标志的设计。

3、幼儿对制作材料的兴趣。

1、能与同伴商量，确定角色的分配。

2、能自己根据游戏需求，丰富游戏材料，学会以物代物，一物多用的方法。

我不再迟到了，超超变了，雪花飘，北风吹，寒风中的人，北风爷爷和小朋友，天冷别动着，勇敢的雪娃娃，冬天保暖，进餐迅速，小手暖和了，根据气温增减衣服，午睡怎样保暖，塞好内衣，学习跳绳放鞭炮，冬天的运动（绘画），冬天的保暖衣物，冬天的运动，小熊和雪娃娃，设计冬装，取暖用品环境与材料。

1、区域活动：磁铁、气温表、小动物过冬、识字卡片等材料。

2、墙面环境：冬天的运动、寒假计划。

1、做好寒假幼儿来园登记情况。

2、向家长宣传寒假安全教育防范知识，让孩子过一个安全、快乐新年。

活动集合通知活动方案篇三

一、运动：

（一）内容与要求：

1.分散自由活动：

观察要点：1）检查器具、场地的安全。

2）注意幼儿的运动量（及时擦汗休息）。

3）关注顾欣怡、欧婉萱与同伴的互动情况。

2.集中统一活动：

内容：踩脚印

指导：1）顺着脚印的方向走或跳。

2）尝试用不同的方式踩脚印。

程序：1）鼓励幼儿自由摆放脚印，和同伴一起走、玩。

2）教师在场地上将脚印摆放成多种造型，如：曲线型、动物头型、螺旋型等，引导幼儿顺着脚印的方向走。

3）引导幼儿用不同的方式走：向前走、倒走、起踵走、跳着走等等。

3.操节：

鼓励幼儿不怕热，与老师、同伴一起做操，动作有力。

4.混龄活动（下午）：

观察要点：1、选择喜欢的活动内容，积极地参与活动，开心地游戏。

2、爱护活动器械，并在成人的提醒下懂得注意安全。

3、引导幼儿在活动中及时增减衣服，擦汗和休息。

（二）准备：

脚印若干；毛巾、整理箱。

★注意：1.事先检查场地、器械是否安全。

2.运动前注意孩子的服装，适量增减。

3.运动后，引导孩子自己擦汗、用自己的杯子喝水。

擦汗——懂得并尝试在运动后把额头、背上的汗擦干；引导幼儿尝试自己擦汗。鼓励幼儿互相帮助。

内容（一）自选活动：

材料投放：益智区---剪好的水果拼图若干（水果拼图）；

美工区---颜料、毛笔、棉签；用白色油画棒画好的各种水果若干（刷色找水果）；

生活区---泡沫包装纸、各色皱纸、橡皮筋、绳子若干（包水果）；

语言区---各种水果图片、字卡（找朋友）；

建构区---纸心筒、硬纸板若干（叠高）；

观察要点：1.能选择自己喜欢的活动区安静地游戏。

2.爱护玩具，在某一区域玩好后能将玩具放回原处。

内容（二）分室活动——社会角

观察要点：1、有游戏的兴趣和扮演角色的积极性。

2、会扮演熟悉的角色，知道角色的名称，模仿最基本的动作、有基本的角色语言与行为。

3、会独立一个人玩，逐步学会与同伴交往、合作的游戏。

4、喜欢玩玩具，掌握简单的使用规则，爱护玩具，会简单的收拾玩具。

综合活动：水果宝宝

设计意图：水果是幼儿熟悉和喜欢的事物，“水果”中蕴涵着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象；手口一致点数、按大小排序的材料；装扮“水果娃娃”的媒介，等等。

随着“各种各样的水果”的主题活动的开展，

>幼儿已初步了解了多种水果的名称及主要特征。而二期课改尤其注重活动的整合性、不同内容间的有机联系，注重幼儿在活动过程中的发展，强调激发幼儿对学习的兴趣和探索意识，因此，为了让幼儿从不同角度进一步地认识水果、让幼儿在自主活动的基础上积累和扩展经验，并促进幼儿各种感官的发展，我们设计了“水果宝宝”的综合活动。

目标：1.能用各种感官感知几种常见水果的形、色、味等主要特征，

并尝试用较完整的语句大胆表述。

2.尝试按标记对五个数量的物体进行大小排序，有初步的序数

概念。

准备：“奇妙箱”三个；“奇妙口袋”一个；西瓜、苹果、枇杷、荔枝、

葡萄等水果幼儿人手一份；切好的水果拼盘3份。

过程：1.幼儿自由摸“奇妙箱”，猜一猜，里面是哪些水果宝宝？

2.引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。

3.教师依次摸出幼儿所说的水果，并引导幼儿跟念儿歌，如

“西瓜西瓜大又圆，西瓜西瓜甜又甜。”

4.请个别幼儿上前按大小给水果宝宝排队（看标记）。说说：

哪个水果宝宝排在第几个？（如：西瓜排在第一个；苹果排

在第二个……）

5.游戏：捉迷藏。

教师拿走任一水果，引导幼儿说说：“第×个什么样的水果宝

宝不见了？”

6.教师说出某种水果的特征，引导幼儿从“奇妙箱”中摸出相

应水果。

7.引导幼儿根据标记提示给水果宝宝按大小排列（从大到小或

从小到大）。

8.引导幼儿自由品尝水果。

9.延伸：下次，我们再请别的水果宝宝一起做游戏