教案是教师教学活动的设计蓝图，是教学的重要组成部分。教案的编写需要综合运用不同教学方法和教具。https://example.com/教案4

美丽的星空教案篇一

1．大胆想象，尝试用毛豆壳拼图，能手眼协调地制作豆壳拼图。

2．利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思，能细心、耐心地创作。

3．感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果，喜欢参与此类创作活动。

1．ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。

2．积木、纽扣等小配件，用于局部点缀。

3．每组一筐毛豆壳和一块抹布，有条件的可为幼儿人手提供一块板。

小朋友，图上的小朋友在干什么呀?(剥毛豆。)。

那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。)。

豆豆剥出来的毛豆壳，你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳?

(幼儿：我帮妈妈把它扔进垃圾桶里；幼儿：奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的；幼儿：……)。

找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样，拼画的效果也不会一样。)。

你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴?

结合人物作品，幼儿观察并讲解：

1．制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。

2．拼贴时，物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。

要求：

1．能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。

2．可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。

3．可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。

将作品展示在美工区，供幼儿间相互欣赏，并让幼儿说说自己最喜欢的作品。

美丽的星空教案篇二

1.引导幼儿掌握圆形，三角形，方形，以及心形的画法，并启发幼儿想出更多的图形的画法，促进幼儿的思维发散性。

2.基本掌握蜡笔涂色，锻炼手眼协调能力。

3.初步感知毛笔的画法。

画上格子"桌布"的铅画纸，手工纸劫财的花瓶，蜡笔，毛笔，绿色炫彩棒，水，毛笔，固体胶。

1.讲解。

教师：孩子们，你们喜欢漂亮的鲜花吗？

幼儿：喜欢！

教师：那今天我们也来用美丽的鲜花打扮一下自己的家吧。我们先在桌布上贴上一个美丽的花瓶。注意，要和桌布的颜色不一样哦。

等幼儿都贴好后，教师：好了，孩子们，你们看好了哦，美丽的`花应该怎么插在花瓶里才会好看。要在花瓶的开口上把美丽的鲜花画出来。这样，花就可以插到花瓶里了。我现在要问一个小朋友了，鲜花要第一个画什么？（挑幼儿回答，直到回答正确）嗯，对了，要先用蜡笔画花心。就是一个圆点，但是不能太小哦。太小的话就不好看了。我们多画几朵。花心的颜色要基本差不多，可以稍微变的深一点或者浅一点。还有，那位小朋友告诉我，绿色能不能用？……嗯，对了，绿色最好用来画叶子。

画好花心以后呀，就要画什么了？对，花瓣。我们可以给小花画上圆的，方的，三角的，还有爱心形的花瓣。待会儿我看看有没有小朋友可以画出比陈老师还要好看的花瓣来。画好以后还是用蜡笔给花瓣涂上颜色。可以涂上很多种颜色哦。然后再用绿色的蜡笔，把插在花瓶里的花茎画出来。看好哦，一定要把花插在花瓶的瓶口里面，不然话都要枯萎了。

等到画好花茎涂好花瓣了，就用绿色的炫彩棒在四周画上一些叶子。不要画很多，一片叶子涂三下就可以了。涂好了的小朋友举手，陈老师就给他发毛笔，用毛笔把叶子涂开。就像这样。

好了，可以开始画了。

3.对画的快的幼儿给予更高一点的要求，让其涂色更均匀。对提前画完的幼儿可让其协助自己，避免其因无所事事而有所捣蛋。

4.展示一些画好的幼儿的话，并对原来绘画能力稍弱的幼儿进行鼓励。

最后自然结束，和自主游戏串联。

美丽的星空教案篇三

1、认识新词，读指定词语。朗读课文，背诵课文。

2、结合课文内容想象美丽星空的景象。培养朗读能力、背诵能力、想象能。

力等等。

3、了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。

朗读课文，背诵课文。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。

一、导入：我们都见过美丽的夜空，但是你们仔细观察过它的美丽吗？下面就让我们一起学习31课，感受一下夜空的美丽。

二、新授：

1、初读课文，把课文读正确、流利。

2、自由读课文，提出不懂得问题或是词语。

陨落浩瀚宇宙。

有学生自己解释。

陨落：星星从高空掉落。

浩瀚：广大、繁多。

宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。

3、指名读课后的词语。

三、细读课文：

1、请你们边读边想象第一节的内容，谁想象的美他就能读出美来。（边读边想象。指名读课文，比比谁读的最美。）。

2、这许多问号都是什么呢？请你读一读。（结合课文内容理解）。

3、后面两个小节请你边读边想象，然后和小组的同学说一说你想象的内容。

4、指名到前面来读给大家听。

5、出示填空：请你看提示，自己试着背填课文。（看提示自己背课文再背给大家听。注意边背边想象。）。

四、扩展延伸：你还知道哪些有关星星的知识说给大家听。

五、课堂小结：如果大家对于星空也有兴趣的话，那么你们就要积极地去搜集关于星空的知识，开阔视野，丰富知识，养成认真学习的好习惯。

课后反思：通过学习课文，对拓展的内容，由于孩子的生活条件的限制，很多孩子没有能力完成这个学习任务，所以，我通过搜集找到了许多关于星体的知识，让孩子增长了很多的见识。

1、学会8个生字及新词。读写指定的词语。

2、增强积累能力、背诵能力等。

识字，背诵课文。

指导“瀚”字的记忆与书写。

一、导入：出示字词，检查学生的复习情况。

谁来给大家背一背课文。

二、学习生字：

1、汇报识字的方法。

2、自己试着写一写。

三、练习：

1、分辨多音字：

冲（chngchng）洗。

冲（chngchng）着。

2、选词填空：一日一练p64五。

3、按原文填空：出示在电脑上。

四、听写本课生字。

五、课堂小结：通过本节课的学习你有什么收获？

课后反思：本课生字不太难些，秘是本课生字学习的一个重点，学生在组词时容易和以前学过的密弄混，我给学生反复的强调了但仍有个别学生出错。

美丽的星空教案篇四

在一次午餐后，孩子们都抬着头在看云，边看边互相讨论着。只听见有一个孩子在问：你们看见过晚上的云吗？晚上天上是很漂亮的。孩子们听了他说的话后又开始争论起来。而每个孩子眼中的夜晚又是很独特的，为了迎合孩子们对夜晚天空的喜爱，我设计了“美丽的星空花园”这个活动，主要是让孩子们对夜晚充满好奇，使孩子们的想象力、动手能力得到发展，转变孩子们对夜晚的看法，发现黑夜中隐藏的美。

1、学习合作制作流星与月亮，布置“星空花园”。

2、感受夜晚星空的美丽。

1、用于悬挂的短绳若干根。

2、制作月亮、流星用的纸。

3、薯片罐底部有小洞、手电筒。

一、夜晚多美丽。

1、在夜晚，你们有没有走出家门，到外面欣赏过夜景呢？

2、你看到了什么？引导幼儿回忆曾经看到过的夜景，并尝试用合适的语言来表达。

3、教师小结：月亮、星星、灯光都是夜晚闪烁的亮点，它们使黑夜不再是一片漆黑。

二、星星花园有什么？

1、夜晚的天空里还有些什么？（月亮、流星等）它们是怎么样的？（月亮有时是圆圆的，有时是弯弯的，流星拖着一条长长的尾巴）。

2、教师出示“流星、月亮”的范例，请幼儿观察、分析制作的方法。

3、启发幼儿动手制作，（动作快的可做二种）然后有老师帮忙挂到短绳上。使星空花园更加丰富多彩、美丽。

三、今夜星光灿烂。

1、教师将室内光线变暗，将有孔的薯片罐底朝天花板，手持电筒向罐内照射，使天花板上出现星空的效果。

2、在室内“星空花园”的氛围中，幼儿继续欣赏教师模拟的星光景象，边听录音《小星星》。

3、幼儿一起跟着录音边唱《小星星》边拍手，感受夜晚星空的美丽。

四、延伸活动。

美丽的星空花园是主题背景“黑夜秘语”中的一个活动，这一活动，我主要是让幼儿回忆夜晚的景色，感受星空的美丽，学习合作制作流星与月亮，布置“星空花园”。激发幼儿对探索自然现象的兴趣。活动中，当孩子们在出现夜景的图片时，孩子们能用自己的语言将看到的夜景讲述出来，在引伸到孩子们自己动手制作出月亮、流星等星空景象时，孩子们都非常自豪和高兴。当看到自己的星空中飞碟出现，孩子们又出现了新的高潮。这一过程的出现，一方面有利于激发幼儿产生探索黑夜秘密的兴趣，一方面也让幼儿有进一步打扮自己星空的愿望。

在活动中我发现如能让幼儿多讨论一下夜晚星空的景象和有关流星等，孩子们的思维会更活跃，孩子们在这方面的知识也会更丰富。

美丽的星空教案篇五

1．尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。

2．能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。

3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5．培养幼儿的欣赏能力。

大胆想象、设计各种各样的汽车。

1．贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。

2．范例若干张、纸、蜡笔。

1.导入。

师：你见过哪些车？（幼儿结合经验讲述）。

2.欣赏各种千奇百怪的车（范画）。

——欣赏范例，你们喜欢哪辆车？为什么？

——师放ppt，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。

——让幼儿说说这些车奇怪在哪里？

3．设计有趣的车。

——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢？它会有什么特别的地方？

——请幼儿讲述自己的设计。

4．幼儿绘画，教师巡回指导。

——要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。

——鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。

5.评价活动。

——师：你最喜欢哪辆车？为什么？（从形状和颜色方面进行讨论）。

汽车王国。

——利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。

——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。

孩子在看到范画时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久，就听到张文俊小朋友说：“你画的是什么啊，难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心，我走过去看了下他的画，可以看出他有认真在画，我就说：“有认真在画就很棒了。”本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车，但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。

美丽的星空教案篇六

1、欣赏画面中星星月亮等形态和色彩的变化，感受色彩强烈的对比的美和画面所展现的即沉静、平和又激荡、不安的情感。

2、用语言、动作、表情等多种形式表达自己对画面的感受。

3、尝试用线条来绘画，进一步体验画面所表达的情感。

能够正确用丰富的语言描述自己看到的星空。

欣赏画面中星星月亮等形态和色彩的变化，感受色彩强烈的对比的美和画面所展现的即沉静、平和又激荡、不安的情感。

教学挂图60——42、幼儿幼儿用书。

一、引导幼儿回忆已有经验。

师：你见过有星星和月亮的.夜晚吗?是什么样子的呢?

(教师根据幼儿回答的内容进行小结)。

出示教学挂图，教师与幼儿一起欣赏作品。

1、整体欣赏。(激发幼儿用丰富的词汇表达自己对作品的感受)。

师：老师带来了一幅画，也是一幅关于星空的名画，认真看，看了这幅画你有什么感觉呢?

(幼儿集体了解，交流作品做表达的情感：画家用螺旋线和短促的线条表现自己内心的烦躁，不安和对美好生活的向往)。

2、细致观察，深入了解。

(1)树。

师：前面黑黑的，高高的东西可能是什么?看上去像什么?你能用动作学学他的样子吗?

村庄。

师：房子里住着谁，他们在干什么?村庄后面是什么?是什么样子的呢?

星星和月亮。

师：画面中最亮的是什么?为什么会显得很亮，星星和月亮的外面有什么?有什么样子的?加入你是星星和月亮被厚厚的云层缠着，越缠越紧会有什么感觉。

画家的表现手法。

师：画家用了什么样的线条来表现画面?

三、出示画家自画像。

师;这张画上有什么颜色，怎么画的?

幼儿创造。

师：画家在画中用了什么样的线条来表现画面的?你们也来试一试，用短促的线条和丰富的色彩来表现你们眼中的大地和星空。

五、结束活动。

美丽的星空教案篇七

1.了解星星和月亮在晚上出现。

3.体会星空的美丽。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

画纸，画笔，星星图片，月亮图片。

画出心中美丽的星空。

一、复习导入。

二、引出月亮。

有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。

晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀？

哦，对了，是小星星。

晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢？小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。

不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。

四、点评。

哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。

在美术教育中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感，借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上根据幼儿的能力、兴趣，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此，我们必须从幼儿美术教育的最终目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画兴趣、想象力、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。

美丽的星空教案篇八

美丽的星空教案篇九

在课前备课时，我花费了大量的心思，如何才能激发学生展开想像和幻想，鼓励他们写想像中的事物呢？我大胆的把美术和习作课联系到了一起，设计了几个习作重点。等真正地上完这堂课后，感受很深。

在这次教学中，我没有直接拿出两幅星星和地面景色的挂图，而是。

以神奇的画笔为线索，把图画串在了一起，先用画笔画出银河、贴上星星、画出大树、房子等图画，让学生在我画的过程中，和我一起叙述，从整体上把握图中都有什么？学生说的很清楚也很完整。我也觉得开头开的很不错，心里也平静了很多。

接下来的重点在指导第一幅图中，我给小星星添上眼睛、嘴，我快。

速地边引导边画着，学生也在我意料之中的小声地说出“老师给星星添上了不同的表情”这样的话，“那都有哪些不同的表情呢？”当我问完这个问题之后，学生举手的寥寥无几，我的心顿时提到了嗓子眼，我马上用手指了指星星的眼睛和嘴，看来有时一个轻微的小动作也会起到很大的作用。一个孩子高声说：“有一个小星星在伸舌头呢！”等等，这样我用画笔添星星的表情的预想效果就基本达到了。这样不仅让学生认真的瞪大眼睛看老师画什么，其时也就是仔细观察图画的过程，同时也激发了学生极大地兴趣和热情。

在这堂课中，为了让全体学生都动脑筋，得到思维的训练，培养想。

像力，由其是“看图作文”中更要突出图中所看不见的主要情节的细节描写，在课堂上，我让学生边看第二幅图时边想像一下，除了图中画到的，可能还会有什么？一个学生说还会有小花，还有一个孩子说：“老师，你应该把房间里画上小孩子在睡觉，房子外面还应该画上小白兔吃萝卜！”多么有趣的话呀！多么好的创意呀！我顿时喜笑颜开，说：“老师接受你的建议！”然后顺着他的梯子，我又问“在房子里、大树下、草丛中、篱笆旁还可能会有什么呢？”此时，学生热情高涨，说的头头是道，看来，我还真是小瞧了他们。

在学生看清图意，看清小星星的表情后，引导学生说出小星星们在。

看什么？什么事这么开心？伸舌头在想什么？等，激发学生说的兴趣，运用“看谁说的好”等带有鼓励性质的话激发学生说话。并且，还增加了让学生同桌互说互听，这时我巡回了解，以便具体指导。后来指引让学生把两幅图具休内容有条理的说出来，这个环节是重点，我先提出整个编童话的要求，但没有说得太具体，现在想一想，学生当时说得不完整，侧重于第一幅图了，这和我在学生整体说之前提出的要求有很大的关系，应该把编童话的要求说详细、突出重点来，让学生的思维得到进一步的强化，再通过老师随时点拨，学生讲得才能更完整、更有条理。