教案是教学活动中对教学内容、教学目标、教学过程等进行详细规划和安排的教学工具。教案的编写应当符合教学的目标和要求，以学生为中心。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能给大家提供一些思路和借鉴。大家可以借鉴其中的教学思路和教学方法，根据自己的实际情况进行调整和改进。记得要灵活运用教案中的内容，结合自己的教学经验和学生的特点，使教学更加生动有趣，提高学习效果。祝大家教案编写顺利，教学工作更上一层楼！

美术我们在一起教案反思篇一

活动来源：

春天是一个多风的季节，聪明的孩子们很快便发现了这一秘密，于是我们便生成了《风》的主题活动，在风的探密中，孩子们发现不同的风会吹动不同材质的'东西，如：头发、衣服、国旗、黄土等，而且在这过程中他们有了表现风中事物的愿望。

活动目标：

1、能表现出风中人物和简单景物的动态的一致性。

2、能用多种形式表现出风起时的天气状况（发黄、有尘埃）。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、带幼儿连续观察风中人物、事物的一些变化。

2、教具：若干有头发、穿着衣服的娃娃；国旗；柳树等。

3、油画棒、画纸、毛笔、水粉。

活动过程：

一、与幼儿到操场进行户外游戏，并引导幼儿发现自己的头发、衣服以及周边事物的变化。

二、回到教室，进行谈话活动。

1、我们在做游戏时你有什么感觉？

2、你都看见风中什么发生了哪些变化？（土地、树、衣服等）。

三、幼儿分组摆弄教具，感受风中不同事物的变化。

1、请各组的小朋友用手里的这些事物摆出风中场景。

2、引导幼儿发现风中事物的一致性。

四、幼儿进行绘画，教师个别指导。

1、提示：可以用多种材料来表现当时的空中是什么样的。

2、引导幼儿自己想办法来解决绘画过程中所遇到的问题。（求助于同伴、老师；摆弄自己手中的教具等）。

五、游戏：大风吹。

2、选出一名幼儿做大风，其他幼儿自己来选择画面中的事物，音乐响起，大风吹，根据音乐的强弱幼儿自动调节风吹弯度以及风的大小。

活动评价：

1、始终以游戏贯穿整个活动当中。

2、可操作的教具使幼儿可以更直观的感受到风吹时事物的变化。

活动反思：

活动是严谨的，知识具有科学性，所以科学活动的目标一定要具有针对性，材料一定要多样性和可操作性，语言一定要简洁性和明确性，环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。

美术我们在一起教案反思篇二

教学目标：

1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。

2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。

教学重难点：

重点：画出老牛与小牛的不同特征。

难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。

教学准备：

(学生)收集的牛的`图片和文字资料、常用的绘画工具材料。

(教师)牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件。

教学过程：

1.小朋友，请看图片，这是一幅什么画?指生说：……。

2.你从哪里看出来的?指生答：……(角、鼻子)。

3.哪你试着画画看?指三位学生上来画。师讲评。

4.牛的头还可以画成哪些几何形状?生说师画。

(1)先我们来看这是俩头什么牛?它们在一起干什么?(牦牛、在寻找食物……)。

(2)我们再看这是什么牛呢?它们在一起干什么?(奶牛、学挤奶……)。

(3)我们看第三幅是什么牛呢?它们在一起干什么?(水牛、学游泳……)。

(4)我们看第四幅是什么牛呢?它们在一起干什么?

7.师：老牛和小牛在一起会做些什么呢?指生说并上来摆：在逃，在想问题、在跳舞、在休息……)。

8.好，今天啊我们就要通过你的画笔来体现牛的快乐生活啦!

9.学生作业(音乐)。

10.作业讲评(1).师生贴画!(2).师生共评!我们一起来看看，哪头牛画的最好，最幸福?指生答：(3).你的牛最幸福，你来说说看你画的是一个怎样的故事?(指生讲)讲得非常好，画的也非常好，我们把掌声送给他!

11.教师小结：这节课呢我们了解了老牛和小牛，它们在长相上有很多的不同，并且尝试了用不同的手段来表现不同的牛，使同学们画出了许多有趣的牛的作品，牛的家里还有许多趣事，让我们回去通过你们的观察，我们下次再把它画出来。

教学反思：

整个这节课幼儿兴趣高涨，始终处于主导地位，教师只是一个引路人，把幼儿带到绘画的过程中，让幼儿在不知不觉中学会了画大牛和小牛，并且也体会到了与家人一起生活的幸福感，在熟悉的歌曲中结束一节课。如果我们每位美术美术教师每节课都能这样的话，长此以往，处在萌芽状态的幼儿的想象力和美术潜质就能淋漓尽致地发挥出来，进而美术教育的目的也便能达到了。

美术我们在一起教案反思篇三

1、通过回忆往事，激发幼儿对幼儿园生活的留念。

2、大胆表述自己的想法和情感。

表现出对幼儿园的留念。

幼儿能介绍有意义、感动的事。

纸、水彩笔、蜡笔、幻灯片，玩具。

一、我们的故事。

1、观看大（一）班全体成员的照片。

2、回忆在一起的往事。

a、谈谈开心、有趣的事。

我们大一班的小朋友已经在一起生活三年了，还有的小朋友已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很有趣，很快乐的？（幼儿自由讨论，个别介绍）。

b、谈谈有意义、感动的事。

（幼儿介绍）。

3、小结：

在这么长的时间里我们发生了许多事，有快乐的，有有意义的'，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。

二、我们的朋友。

1、幼儿园里还有很多朋友在关心着我们的大家庭，让我们觉得更加温暖，你们知道吗？

2、和幼儿园一些朋友互动。（老伯伯、杨老师、沈老师、小班的朋友）。

（1）老师对我们提希望。

（2）我们对弟弟妹妹提希望。

3、小结：

在我们幼儿园的生活里，还有许多许多大一班以外的朋友在关心着我们，帮助着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真温暖啊！

三、我们的留念。

这里有很多材料，你们可以把手印、脚印印下来，在上面记。

录一些有意义的东西。让我们把美好的回忆都留在诸翟幼儿园。

1、留念墙互动。（音伴）。

2、在留念墙边留影。

3、展示照片，分享。

美术我们在一起教案反思篇四

一、活动目的：

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

二、活动准备：

1、请配班老师配合上课。

2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。

三、活动过程：

1、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿观察教师特征。

幼儿观察、回答。

教师：我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。

幼儿回答。

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢王老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。

幼儿作画，教师巡回指导。

（1）帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

（2）鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

4、评价作品，结束活动。

教师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师？哪几张画画的是耿老师？你是从什么地方看出来的？老师非常喜欢，这是我们教师节收到的最好的礼物，谢谢小朋友们。

四、活动延伸：

开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）。

教学反思。

通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。

如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。

小百科：老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员。

美术我们在一起教案反思篇五

认知：

1、知道有关诚信的故事。

2、知道诚信是做人的根本。

情感：

1、对讲诚信的人产生信赖、崇敬的思想感情。

2、从内心里渴望自己也做一个讲诚信的人。

行为：

1、教育学生努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。

2、学习、评比、竞赛不弄虚作假。

电化教学设备、多媒体教学、诚信奖章图案等。

1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？请看大屏幕，仔细听《凡卡的故事》。

2、设境：点击：《凡卡的故事》。

3、引导：看了这个故事，有人说：“这是做游戏，不必当真。凡卡早就该走了。”你同意这种说法吗？请认为凡卡可以离开的同学站着，认为凡卡不可以离开的同学请坐在那儿。让我们举行一个小小辩论赛。（点击：小小辩论台）。

4、学生自由讨论。咱们先讨论讨论，待会儿，说说你的理由，好吗？

5、双方各自说理由。走，原因：留，原因：

6、小结：刚才双方代表发言都很精彩！他们说的各有各的道理，让我们把掌声送给他们。

7、启发：同学们，凡卡离开有离开的理由，不离开有不离开的道理。那故事中的凡卡是怎样选择的呢？（在军官的命令下才离开）。

（1）你猜想：这时候的凡卡心情会怎样呢？

（2）你觉得凡卡是个怎样的孩子呢？

（3）你喜欢跟这样的孩子交朋友吗？

是啊！守信使凡卡心理塌实，可以得到大家的信任，可以交这么多朋友！让我们送给凡卡一枚讲诚信的奖章，好吗？（在黑板上贴上“诚信奖章”的图案并板书凡卡）。

（点击：《一诺千金》《曾子杀猪》）。

2、学生自学讨论。

美术我们在一起教案反思篇六

1、经由过程回想旧事，引发幼儿对幼儿园生存的留念。

2、勇敢表述本身的设法主意和情绪。

重点：表示出对幼儿园的留念。

难点：幼儿能先容故意义、冲动的事。

：纸、水彩笔、蜡笔、幻灯片，玩具。

一、我们的故事。

1、旁观大（一）班全部成员的照片。

2、回想在一路的旧事。

a、谈谈高兴、风趣的事。

我们大一班的小朋友已经在一路生存三年了，另有的小朋友已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你以为很风趣，很快活的？（幼儿自由评论辩论，个体先容）。

b、谈谈故意义、冲动的事。

（幼儿先容）。

3、小结：幼儿园教育随笔。

在这么长的时候里我们产生了很多事，有快活的，有故意义的，另有很动人的，我们就像一个各人庭。让我们在家庭里康健发展。

二、我们的朋友。

1、幼儿园里另有许多朋友在体贴着我们的各人庭，让我们以为越发暖和，你们知道吗？

2、和幼儿园一些朋友互动。（老伯伯、杨先生、沈先生、小班的朋友）。

（1）先生对我们提盼望。

（2）我们对弟弟妹妹提盼望。

3、小结：

在我们幼儿园的生存里，另有很多很多大一班以外的朋友在体贴着我们，资助着我们，和我们在一路。我们在一路的日子真暖和啊！

三、我们的留念。

这里有许多质料，你们可以把指模、脚迹印下来，在上面记。

幼儿手工制作录一些故意义的工具。让我们把优美的回想都留在诸翟幼儿园。

1、留念墙互动。（音伴）。

2、在留念墙边留影。

3、展现照片，分享。

美术我们在一起教案反思篇七

活动目标：

1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各辅助材料进行装饰。

2、能将五官画在鸡蛋上，并运用绘画粘贴技能装饰头发和身体。

活动重点：

1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各辅助材料进行装饰，制作蛋娃娃。

活动难点：

1、正确在鸡蛋上添画五官。

2、大胆运用辅助材料进行装饰，制作与众不同的作品。

活动准备：

1、每位幼儿一个完整的鸡蛋，底座。

2、彩色水彩笔、纸折的小帽子、毛线编的头发、双面胶、剪刀、胶棒、干花等辅助材料。

3、范例若干。

活动过程：

一、出示范例，引导幼儿欣赏，激发兴趣。

1、引导幼儿回想鸡蛋的什么样子的。

师：你们都吃过鸡蛋，那谁能说一说鸡蛋长的是什么样子呢？

师：老师今天带来了一些不一样的鸡蛋，你们来看一看说一说它们都有哪些不一样呢？

2、提问：你最喜欢哪个蛋娃娃？为什么？

师：请你说说看，你最喜欢哪个样子的蛋娃娃，它用了哪些东西来装饰呢？

（引导幼儿从五官、表情、辅助材料的'运用来描述。）。

二、教师讲解示范，幼儿动手操作。

1、先添画五官，设计脸部表情。

（眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮红等，考虑是笑的、哭的、还是生气的等表情。）。

师：这些蛋娃娃都是已经做好的，现在要请小朋友们自己动手做一个属于你自己的蛋娃娃了。

师：我们要先给你的蛋宝宝画上好看的表情，可以是笑的，哭的，生气的，等等各种不一样的表情。

2、运用辅助材料进行装饰。

（粘上辫子、戴上帽子，可以用干花等装饰。）。

师：蛋娃娃的表情有了，它还需要一些装饰，可以仿照老师的示范，也可以自己想象，运用桌上的材料给蛋娃娃做出一些特别的装饰。

三、欣赏活动，提高审美情趣。

1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家进行互相欣赏、介绍。

师：请小朋友来说说看你觉得哪个蛋娃娃最特别，你最喜欢呢？

活动反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

美术我们在一起教案反思篇八

雷锋叔叔虽然早已离开我们，但是它的精神已发扬光大。我们少年儿童一直都在向雷锋同志学习，学习他诚实、勤劳、爱学习和关心别人等品质。所以现在涌现出许多“活雷锋”，就好像雷锋叔叔没有死，天天都和我们在一起。

教学设计示例。

美术我们在一起教案反思篇九

教学内容美术活动：《我们登上了长城》教学目标1.会用线条绘画正面人物，并尝试表现“登”长城的简单动态。

2.学习词语：眺望、心旷神怡、雄伟壮观。教学准备纸、长城背景图、蜡笔、《幼儿画册》教学重点与难点感受长城雄伟壮观，会用线条绘画正面人物，为长城添画。教学方法与手段讲解演示法练习巩固法多媒体辅助教学手段活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、出示长城背景图，引发登长城的情感。

1、师：“有谁去过长城？你知道长城在哪里？有谁爬过长城吗？”

2、简单介绍长城的来历，学习有关词语。

师：“万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在雄伟壮观的长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹，站在长城上眺望，使人心旷神怡。”观看教师出示的背景图，根据已有经验回答问题。

听老师介绍长城的来历。引导幼儿观察长城背景图，通过提问了解幼儿对长城的已有经验。向幼儿简单介绍长城的来历，拓宽幼儿的知识面，烘托出长城的雄伟，激发幼儿活动的兴趣。二、介绍绘画要求：

1、用线条绘画正面人物。

师：“看！小朋友们要去爬长城啦。”

2、引导幼儿能用相应的颜色表现人物形象。

师：“小朋友的头发用黑色，嘴唇用红色。”

3、表现出登上长城的喜悦与自豪。

提问：我们高兴的时候会做什么动作？什么表情？

师：“我们可以在小朋友的脸上画上笑脸，还可以画双手往上举表示开心的意思。”

4、引导幼儿观察《幼儿画册》上的长城，完成添画。

提问：图上的长城还有哪里没完成？应该怎么画？

师：“在两段横线中间画上竖线，线不画出横线外。”观看教师示范，知道用相应的颜色表现人物形象。

学习人物开心时的绘画表现。

仔细观察《幼儿画册》上的长城，了解添画要求。通过示范，引导幼儿用相应的颜色表现人物形象，运用幼儿已有经验，知道开心时的表现并运用线条绘画出来，尝试表现“登”长城的简单动态。引导幼儿观察《幼儿画册》，发展幼儿的观察力，引导幼儿根据要求进行添画，培养幼儿绘画的兴趣。三、引导幼儿将“登上长城”的主题画贴在班级主题墙上，供大家欣赏。

师：“现在把我们的长城接在一起吧，在空白的地方还可以画上更多的小朋友。”将自己与同伴的作品一起布置在班级主题墙上，在空白处画上更多的小朋友。通过引导幼儿将自己与同伴的作品一起布置在班级主题墙上，感受长城的雄伟壮观，获得成功的体验，体验到美术活动的快乐。教学反思国庆快要到了，孩子们有的开始讨论爸爸妈妈要带他们到哪里去度假，正好有这节《我们登上了长城》美术活动，让他们知道长城的相关知识，在本次活动中，通过示范，引导幼儿用相应的颜色表现人物形象，运用幼儿已有经验，知道开心时的表现并运用线条绘画出来，尝试表现“登”长城的简单动态。在通过练习，引导幼儿观察《幼儿画册》，发展幼儿的观察力，引导幼儿根据要求进行添画，培养幼儿绘画的兴趣。最后，由每人一幅作品，改为合作画，以画轴为背景，用硬板纸剪成城墙的样子，贴在画纸上，让小朋友集体完成这两幅画轴。

美术我们在一起教案反思篇十

1.会读写“雷、锋、寻、迷、顺、娘、踏、瓣、珠、滴、终、于、勤”13个生字。认识“曾、瞧、泞、荆、棘、莹、寻、觅”8个字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。

3.通过读文，知道雷锋叔叔做的一些好事，知道要向雷锋叔叔学习。

德育目标。

让学生了解雷锋做过的一些好事，知道要以雷锋叔叔为榜样，向雷锋叔叔学习，做—个诚实、勤劳、爱学习、关心他人的好孩子。

教学重点。

1.会读写本课的13个生字。

2.朗读课文，背诵课文中自己喜欢的小节。

教学难点。

1.理解“寻找雷锋的足迹”实际是指寻找一种雷锋的精神。

第一课时。

一、创设情境，导入新课。

1.每年的三月是学雷峰月，有谁知道雷峰是一个怎样的人呢?

二、初读课文，认读生字。

1.雷锋叔叔已经牺牲了，为什么说他和我们在一起呢?请大家先自己去读一遍课文，边读边把课后的生字划出来，多读几遍，读准字音，读熟练。

2.学生自由读，认读生字。

3.检查自读生字情况。

(1)指名读。读得好的当回小老师带读。

(2)开火车读。

(3)全班读。

4.认读“曾、瞧、泞、荆、棘、莹、寻、觅”8个字。要求学生会读，读正确。

5.指名读，请其他学生正音。

6.全班齐读。

三、指导朗读，了解课文大意。

1.自由读课文，找出文中共有几个小节?

2.指名读，其他同学边听边想课文中寻找雷锋的足迹共找了几次?每次结果怎样?

3.指名回答。(3次，前两次没找着，最后一次找到了)。

四、学习课文的前两部分。

1.默读课文，找出这两部分的共同点。

2.指名说共同点，指导读1、3小节。

3.四人一小组自选一部分学习。提出不懂的问题，同学商议解决。

4.汇报学习情况：第一次往哪儿找?结果怎样?第二次呢?

5.“我们”真的在找雷锋叔叔的足迹吗?(是找雷锋的精神)。

6.指导读1、2、3、4小节。

五、学习课文的第三部分。

1.小声读5、6小节，边读边思考;第三次往哪儿找?结果呢?

2.指名回答。

3.雷锋叔叔和什么样的孩子在一起?你想不想做这样的孩子?

4.指导朗读5、6小节。

六、朗读全文。

七、背诵。

1.大家读得这么好，能背下来吗?请挑选自己喜欢的一部分背。

2.请四人小组背。

3.指名背。

4.开火车背。

第二课时。

一、检查背诵。

1.开火车背。

2.指名有感情地背。

二、指导写生字。

1.出示要写的13个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。

2.学生提出难写难记的字。老师指导。

“瓣”字的笔顺要多次书空，让学生记牢。写的时候注意左边的“辛字旁”最后—笔是撇，中间是一个“瓜”字而不是“爪”字。

“滴”字注意笔顺。左边的部件与“商”字要区别。

“勤”字的笔顺也要多次书空，让学生记牢。写的时候注意左边的上面不是草字头，左边的下面是三横。

3.学生自己练习，老师指导。

三、课后扩展。

板书设计。

沿着小溪。

顺着小路。

乘着春风。

《雷锋叔叔和我们在一起》是一首歌颂雷锋事迹、弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共6节，先回忆了雷锋冒雨送迷路的孩子回家的事，回忆了他背送大娘的事，最后写了雷锋精神在今天儿童身上的具体体现。课文内容浅显易懂，在知识上没有什么难理解的。但由于雷锋精神距离今天的孩子年代久远，他们根本就不了解雷锋，不知道雷锋的事迹，只是从老师和大人的嘴里听过雷锋的名字。因此，我把搜集资料做为本课教学中的一个重点，让学生通过多渠道去搜集雷锋的资料，在资料中了解雷锋，以便于他们更深入地认识雷锋。

“读”是本课的另一重点，诗歌以问答形式，从雷锋的光辉事迹写到今天具有雷锋精神的儿童，让人读起来感到亲切自然。在教学中，我通过多种形式地读帮助学生，使学生在自读自悟中理解文章内容，并教给学生一定的学习方法，让他们到学习小组中去学习，使他们在小组学习中尝到合作的乐趣。

此外，值得一提的是“夸夸咱班的小雷锋”一环节，这一环节不仅锻炼了学生的口头表达能力，而且也给学生搭建了一个展示自己的舞台，使学生在说的过程中，找到雷锋，明白雷锋就在自己身边，要处处以雷锋为榜样，做一个乐于助人的好孩子，让雷锋精神在我们的孩子身上继续闪光。

美术我们在一起教案反思篇十一

活动目标：

1.感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。

2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

活动准备：

1.投影仪1台。

2.幼儿用书：《红黄蓝构成》。

3.教学挂图：《蒙德里安的作品》。

活动过程：

(一)教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。

1.引导幼儿描述观察后的初步感觉。

2.教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。

(二)师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。

1.教师：画面上有哪些线条?它们在一起变出了哪些形状?

2.教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。

教师：画面上的格子一样吗?有哪些不一样?画面上有哪些颜色?让你想到了什么?(比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色;红色想到太阳、火，是暖色等。)。

3.引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗?为什么?

4.引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

(三)引导幼儿再次完整地欣赏作品。

1.教师：你喜欢这幅画吗?为什么?请你为它起个名字吧。

(四)教师简单介绍画家蒙德里安。

1.教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。

活动延伸：

1.区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的.个子涂上自己喜欢的颜色。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

美术我们在一起教案反思篇十二

活动目的：

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3、加深幼儿对老师的热爱之情。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的`快乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

1、请配班老师配合上课。

2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。

活动过程：

1、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿观察教师特征。

幼儿观察、回答。

教师：我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。

幼儿回答。

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢王老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。

幼儿作画，教师巡回指导。

（1）帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

（2）鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

4、评价作品，结束活动。

教师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师？哪几张画画的是耿老师？你是从什么地方看出来的？老师非常喜欢，这是我们教师节收到的最好的礼物，谢谢小朋友们。

活动延伸：开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）。

小百科：老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型（如语文、数学等），班主任也为老师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。

美术我们在一起教案反思篇十三

（一）创设情境；导入新课。

1．点击课本，出示“雷锋图像”。

2．学生观看图像，谈一谈对雷锋的了解。

（1）介绍雷锋的生平。

（2）讲雷锋的某一个故事。

（3）背雷锋的日记。

（二）初读课文。认读生字。

1．借助拼音读课文，勾画生字词。

2．出示生词卡片，学生读卡片上的字。

（1）开火车读。

（2）齐读。

3．借助工具书和联系课文理解词语。

（三）再读课文，了解课文大意。

1．自由读课文，找出文中有几小节？

2．指名读，思考：寻找雷锋。

美术我们在一起教案反思篇十四

教学目地：

1学会本课14个生字，会认6个生字，能正确读写有要求学会的生字组成的词语。

2有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3通过读文，学习雷锋精神，座城市、勤劳、爱学习和关心别人的孩子。

教学重、难点。

有感情朗读课文和背诵自己喜欢的'部分。

教学准备。

雷锋挂图多媒体.课件小品。

教学过程。

一、英语值日。

二、倒入新课，激发读书兴趣。