教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等内容，是教师教学的依据。教案的编写需要注重思维导图的运用，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。通过借鉴这些教案范文，我们可以更好地了解学科知识的结构和特点，为教学提供更准确、更系统的指导。

中班剪窗花教案篇一

1.会认10个字，会写6个字。自主积累词语。

2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

1.认识10个字，写好6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

感悟课文内容。背诵课文。

1.生字卡片，课文朗读磁带。

2.各式各样的窗花图案。

3.有关窗花的资料。

2课时。

(一)创设情境，激发兴趣。

1.展示各式各样的窗花图案，学生欣赏：看一看，说一说。

2.谁见过窗花?谁会剪窗花?结合课前查到的资料，你能向大家介绍有关窗花的知识吗?

3.这节课，我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。

(二)初读课文，初悟情感。

过渡：小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花，是件多么开心的事!听老师读课文，请同学们当评委，看看从老师的读中，你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。

1.老师范读。

2.学生评读。

3.用自己喜欢的方式读一读，不认识的生字用圆圈画出，反复练读，读准字音。

4.让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。

(三)随文识字。

1.(出示生字卡)采用多种方式让学生认读。

(1)开火车读;。

(2)请小老师带读;。

(3)去掉拼音读生字。

2.交流识字方法：你记住了哪个字?是怎么记住的?

3.重点指导记住“窗”的字形。

(出示“窗”字)这是个有趣的汉字，请你与同桌交流：有什么好办法可以记住它。

老师讲解：宝盖儿好像一个小屋子，中间的“八”像个小人儿，下面的方框表示窗户的边框，方框里面的好像窗户上的花纹。

4.游戏巩固。

小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片或简笔画，指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。

中班剪窗花教案篇二

1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。

2、培养孩子们对数活动的兴趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的经验。

一、复习数型歌及相邻数。

1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向。

2、我的邻居在那里？

1、猜一猜窗格上的数字（六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想，不要直接告诉孩子，这样可以提高趣味性，使活动更加有趣）请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花（雪花片）来表达。如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子（3），中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多（5），下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖（数型歌中的7）。右边第一格的数字像小小鸭子（2），中间窗格里的数字是我们的双手加双脚（4），下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多（6）检查孩子们排的`数字及窗花是否正确（可以请孩子们相互验证）。

2、找规律（单数和双数）。

小结：单数两个两个数总会多出一个孤单的，双数能够两个两个数不多也不少。（是今天活动中需要学习和提升的地方！）。

（2）出示数字卡1--10对照窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数？

可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏小组结伴自己玩。

中班剪窗花教案篇三

让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的伟大，使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。

1、了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法，感受民间艺术的奇妙。

2、尝试自己设计窗花，体验其中乐趣，并乐意与人交流、合作进行创作。

3、通过学习儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。

1、剪纸的方法和技巧。

1、幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。

2、彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。

一、谈话活动。

教师：你们知道窗花是什么吗？它是用来干什么的？你们都在什么地方、什么时候经常看到它？（幼儿讨论，回答问题）。

二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。

1、教师范读儿歌，要求读出儿歌的节奏和韵律感。

三、诗歌表演。

1、教师有表情地朗诵儿歌，幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。

2、幼儿熟悉儿歌后，随着教师的朗诵，自由创编动作，进行诗歌表演。

3、幼儿自由组合，进行动作表演，增进游戏趣味性。

1、教师向幼儿提供画好的窗花，并介绍剪纸的方法。

2、幼儿尝试进行剪窗花，教师适时进行指导，直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。

3、师生共同欣赏作品，教师要给予必要的鼓励。

一、谈话活动。

2、出示几幅窗花作品供幼儿欣赏，感受窗花的一般特征和规律。

二、幼儿设计窗花活动。

1、教师可给予幼儿有关设计的一些基本方法，如：先将纸对边折叠（也可几折），然后在折叠痕处开始起笔进行描画，设计自己喜欢的图案，最后用刀沿线条剪开。打开，一副精美的窗花就完成了。

2、幼儿进行设计，教师予以指导。

三、展示自己设计的作品。

幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进行欣赏，互相进行评价。

同家长一道收集有关剪纸的图片资料，进一步感受、认识这一民间艺术，积累相关经验。

中班剪窗花教案篇四

1、乐意参与到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。

2、培养幼儿的欣赏能力。

3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

1、谈话导入：

师：小朋友，喜庆的日子很热闹，人们会在玻璃上贴好多漂亮的贴画。你们想不想看一看？

幼：想。

师：好！看-----

2、出示各种剪纸作品，请幼儿欣赏。

师：“小朋友看到了什么？

幼：有洞、两朵花一样、好多小兔子一样……师作

总结：“洞”是镂空，对称，四方连续……等方法。

3、以四瓣花剪纸作品，引起幼儿兴趣。

师指着四瓣花说：哎，孩子们看这张剪纸是什么?

幼：花朵师：对，这是四瓣花，那你们想不想学一学这朵花是怎样剪出来的？

幼：想：我们想一想，剪纸需要用什么材料呢？

幼：剪刀、彩纸、蜡光纸

4、探索、尝试剪纸的方法。

师：很好，下面我们来学一下如何剪，教师示范两种基本的剪纸方法：

（1）将长方形纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

（2）将正方形纸对角折两折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。

5、幼儿进行剪纸活动，教师鼓励幼儿大胆进行自由创作，指导幼儿完成作品。提醒幼儿：注意安全使用剪刀；剪窗花时要仔细、有耐心；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。

5、展示欣赏幼儿作品，鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。

剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。

中班剪窗花教案篇五

1、感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感兴趣。

2、尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

1、教师和幼儿收集民间窗花的资料，如图片、年历、画报等。

2、红色手工纸每人3张。剪窗花步骤图、剪刀、胶水或透明胶。

幼儿学习资源6第14页、教师教学资源。

1、感知漂亮的窗花。

（2）观察民间窗花的挂图，说说上面是什么团，了解窗花图案的含义。

（3）老师即兴剪窗花，请幼儿仔细看看老师是怎样剪得。

启发幼儿说说老师剪窗花的过程：现将正方形对角折三次，再在两边减掉小三角、小半圆图案。

2、学剪窗花。

（1）出示窗花步骤图，教师引导幼儿根据步骤图的提示先将纸对角折三次，变成一个小三角形，尽可能边对边、角对角。在用剪刀大胆的在三角的两边间隔着剪掉三角形、半圆形等图案。最后打开观察。

（3）幼儿结合自己的探索经验，再次剪窗花。

3、贴窗花并交流、欣赏作品。

（1）让幼儿将自己剪得窗花张贴到窗子合适的位置，比较贴窗花和不贴窗花的窗户有什么区别。

（2）自由欣赏同伴作品，体验通过自己的双手让活动室变美了的自豪感。

中班剪窗花教案篇六

1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。

2、学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。

3、让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。

感受剪纸的艺术魅力，学习剪窗花的制作方法，学会用窗花美化环境。

：掌握简单的剪纸方法。

（一）导入阶段：

1、小热身：哪个小组能说出中国民间艺术的种类最多。——剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等。

2、今天我们学习中国民间艺术的一种-剪窗花。窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。

3、引导学生欣赏各式各样的窗花作品。

4、揭示课题：剪窗花。

（二）发展阶段：

2、请翻开课本，用五分钟时间，同学们看书研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。

3、师生总结：剪窗花的方法和步骤。

把方形蜡光纸对折、再对折……。

画图案。

剪下。

展开。

（三）强化阶段：

1、教师发现学生在尝试过程中遇到的问题，进行解决。

2、再次欣赏剪窗花作品，让学生了解，一种图案多种折法会产生什么样的作品。

（四）制作阶段：

1、学生再次制作。看哪个小组的学生剪出的花样最多，最特别。

2、教师巡堂指导。

（五）评价阶段：

1、让学生把剪好的窗花贴在教师制作的窗花道具上。

2、学生进行自评，互评。

中班剪窗花教案篇七

活动目标：

1、感知单排序数，初步了解双排序数及数数方法(正数和倒数)。

2、了解窗花的用处，感知窗花艺术中的美。

活动准备：

2、了解父母家人的生肖。

活动过程：

——“年年有余”窗花在哪里?你怎么知道的?有几张?

——找一找“福”字窗花在哪里?一共有几张?它们一样吗?

3、剪窗花——刚才欣赏了美丽的窗花，现在看看我们小朋友自己剪的窗花。(有些什么形状、探讨一下可以怎样剪)——幼儿剪窗花(自由剪)——将剪的窗花贴入教具窗户中(按照取到标记2、3——代表第2排第3个地方贴窗花)(还可以出现2和倒过来的3——代表第2排倒数第3个地方，进一步感知倒数的方法)——我喜欢的窗花(交流和分享：说出序数及喜欢的理由，并分享剪的方法)。

中班剪窗花教案篇八

1、理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。

2、感受诗歌生动有趣的风格。

1、材料准备：诗歌里的窗花图案。

2、经验准备：初步了解新年剪窗花的意义。

出示窗花给幼儿欣赏，让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。

二、学习诗歌。

1、教师：小朋友你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了。

2、教师有感情的朗读儿歌一次。

3、提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

4、她剪了哪些图案？

5、图案上的小动物好像是在做什么？

6、幼儿每回答出一个图案，教师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结。

7、教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

8、提问：小猫喜欢姐姐剪的窗花吗？

教师：姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的似的，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。

三、学习朗读儿歌。

1、结合剪纸图案练习朗读儿歌，增强对儿歌的理解和记。

2、边做动作边读儿歌，增强幼儿学习朗读的兴趣，进一步感受儿歌的生动有趣。

四、组织教学。

剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

中班剪窗花教案篇九

1．理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。

2．感受诗歌生动有趣的风格。

1．材料准备：诗歌里的窗花图案。

2．经验准备：初步了解新年剪窗花的意义。

1．活动重点：理解诗歌内容，初步学习朗读儿歌。

2、活动难点：理解诗歌生动有趣、幽默的特点。

3．指导要点：通过窗花图案让幼儿幼儿理解诗歌内容，重点引导幼儿讨论：窗花上的小动物真的能动？能叫吗？以此突破难点。

1．欣赏窗花出示窗花给幼儿欣赏，让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。

2．学习诗歌教师：小朋友你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了。

（1）教师有感情的朗读儿歌一次。

提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的？她剪了哪些图案？

图案上的小动物好像是在做什么？（幼儿每回答出一个图案，教师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结）。

（2）教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

提问：小猫喜欢姐姐剪的窗花吗？

教师：姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的似的，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。

3．学习朗读儿歌。

（1）结合剪纸图案练习朗读儿歌，增强对儿歌的理解和记。

（2）边做动作边读儿歌，增强幼儿学习朗读的兴趣，进一步感受儿歌的生动有趣。

1．组织美工活动：剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

2．在美工区里投放各种剪纸的图案给幼儿欣赏、提供各色蜡光纸、剪刀等让幼儿练习剪窗花的基本方法。将幼儿的剪纸作品收集整理用来布置节日的活动室，让幼儿感受节日将至，师生共同布置活动室的喜悦和成就感。

附儿歌：

《剪窗花》。

小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。

剪雪花，剪梅花，剪对喜鹊叫喳喳；剪只鸡，剪只鸭，剪条鱼儿摇尾巴；小猫一边看迷了，忘了去把老鼠抓。

中班剪窗花教案篇十

1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。

2、培养孩子们对数活动的兴趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的经验。

1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向。

2、我的邻居在那里？

1、猜一猜窗格上的数字（六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想，不要直接告诉孩子，这样可以提高趣味性，使活动更加有趣）。

请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花（雪花片）来表达。如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子（3），中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多（5），下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖（数型歌中的7）。右边第一格的数字像小小鸭子（2），中间窗格里的数字是我们的双手加双脚（4），下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多（6）。

检查孩子们排的数字及窗花是否正确（可以请孩子们相互验证）。

2、找规律（单数和双数）。

小结：单数两个两个数总会多出一个孤单的，双数能够两个两个数不多也不少。（是今天活动中需要学习和提升的地方！）。

（2）出示数字卡1——10。

对照窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数？

延伸活动：可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏。

小组结伴自己玩。

推荐理由：在“寒冷的冬天”主题中，我发现“贴窗花”的活动可以进行一次有趣的数活动游戏，因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中陆续丰富下去了，但是发现孩子掌握的程度及差异性很大，需要有集体性的数活动进行系统的学习和巩固。实践证明这次的数活动孩子们兴趣非常大，有趣的操作活动中孩子们的.经验得到了交流和分享，对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我推荐我们中班组的另外两个班级也去进行这个有趣的数活动。

中班剪窗花教案篇十一

孩子对剪贴手工较感兴趣，根据兴趣爱好让幼儿学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

1.学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

2.发展手部运动的灵活性。

3.激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

1.窗花范例。

2.正方形的彩纸、剪刀、浆糊。

3.操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。

一、引入活动，激发兴趣。

教师出示窗花范例。

师：你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?

师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。

二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。

师：这些窗花都是用折剪出来的`。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。

三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。

师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。

师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。

四、展览并评价作品。

选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。

整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。

中班剪窗花教案篇十二

1．幼儿可以用完整的普通话进行交流。

2．通过活动，使幼儿初步了解贺卡的内容，作用，并尝试自己制作贺卡。

3．通过幼儿相互交换贺卡，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4．发展幼儿手部动作的灵活性。

5．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

卡纸，彩笔，蜡笔。

重点：用完整的普通话表述新年间的趣事。

难点：感受同伴间的真挚友情。

导入情景——联想交流——实践操作——延伸活动。

（一）导入情景。

师：小朋友们再过一段时间，我们就要过新年了，你们高兴吗？

小结：难忘的事情很多，我们一起出去玩，一起学本领，一起吃饭睡觉。

（二）联想交流。

师：发生了这么多的事情，那你在幼儿园里交到好朋友了吗？

师：她是谁呢？为什么说她是你的好朋友呢？

师：好朋友在一起很开心，那马上要过年了，那你们怎么办呀？

小结：王老师以前过年的`时候，好朋友们想了一个办法，过年的时候送了我一张卡片，上面画了很漂亮的烟花，还写了很多节日的话。每当我想他们的时候我就把卡片拿出来，看一看，给他们打个电话。他们也会给我打个电话约我一起玩。

（三）实践操作。

师：你们想不想一起试试看，自己做卡片作为礼物送给自己的好朋友呢？

师：那王老师为小朋友们准备了一些材料，你们可以自己选择，然后画上你喜欢的东西。

师：但是王老师有一个要求喔，你做的一定要让别人一看就知道是你做的喔？想想办法吧。

（四）延伸活动。

师：做完了以后，请把你的卡片送给你的好朋友？好不好？

师：两个好朋友可以坐在旁边一起看卡片，商量一下以后怎么联系。

师：没有做完的小朋友也不要着急，我们等区角活动的时候继续做。

中班剪窗花教案篇十三

1、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。

2、让幼儿人了解中华民族的传统艺术。

1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。

2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

让幼儿发现窗花是对称的。

活动准备。

各种颜色的电光纸，剪子，铅笔。

（1）放《过新年》音乐。小朋友你们刚才听到的这首歌曲心情怎么样？

（2）师：20xx年，新的一年来到了，全国各地都在迎接新年，超市、大商场的东西在打折，专卖店门前锣鼓响，有的家贴上了春联、贴上了窗花，到处都充满着喜庆的气氛，可是我们班的教室还没装扮。

（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室。

（4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！

（5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？

小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？

（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。

（我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）。

小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿制作，同时放《新年好》。

师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的？

然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

教学反思。

今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。3、真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足：1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

中班剪窗花教案篇十四

1、乐意参与到剪纸教学当中，体验剪窗花带来的乐趣。

2、掌握剪窗花的步骤，并能根据图案来剪出窗花。

3、能安全的使用剪刀，并能养成良好的习惯。

剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干。

1、教师出示已经剪好的窗花，激发幼儿兴趣。

这是什么？漂亮吗？（教师介绍窗花的代表的特殊意义）。

你知道它是怎么变出来的吗？

2、教师边讲解边示范剪窗花的方法，引导幼儿认真的看、仔细的听。

3、教师发放材料、工具，交代要求。

4、幼儿沿着画好的形状剪窗花，教师指导。

5、展示，结束教学。

6、收拾整理游戏材料。

幼儿动手剪纸时很小心，剪了一点就打开看看，再剪，很有探索精神。也有几个幼儿不小心剪断了，教师准备了两份操作材料，大胆让幼儿尝试见窗花，体验成功的快乐！

中班剪窗花教案篇十五

活动目标：

1、学习将6个窗花分成两份，探索分合的不同答案，感知6的组成。

2、在观察、比较中，初步感知数的分合的有序性。

3、在活动中能认真倾听同伴的回答。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、小猴子图片、人手6朵窗花（幼儿用书第一页）笔、记录单。

2、幼儿操作材料p23、蜡笔。

活动过程：

一、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。

1、教师出示图片小猴，请幼儿欣赏它手中的6个窗花，感受窗花的美。

师：新年到了，小猴买了几个窗花，一起来数一数，有几个？

这些窗花看起来怎么样？（如色彩、纹样、花纹的.连续与对称等）。

2、以“过年了，帮助小猴贴窗花”为话题，激发幼儿参与活动的积极性。

师：小猴家有两扇窗户（出示窗户图），小猴想请你们帮忙贴窗花，你们愿意吗？

二、幼儿操作活动，感知、学习6的分合。

引导幼儿观察桌面上的材料，并介绍活动要求。

师：看看在桌子上，老师给你们准备了什么？（这是小猴子送给你们的，他需要你们帮忙）。

师：请小朋友把盘中的6个窗花分成两份放在窗户上，试试看有几种不同的分法，将每次的结果用笔记录下来，注意不能重复，也不能漏记。比如看，我将一朵窗花放在左边的玻璃上，剩下几朵？放在哪？应该怎么记录？（教师简单示范一种）。

2、共同认识6的分合，初步感知分合的有序性。

利用实物投影仪，展示几名幼儿的分合记录，教师和幼儿共同检查是否正确，如有不正确，集体进行讨论并改正。

师：谁已经帮助小猴想出了办法了？来给我们看看。大家觉得对不对？哪里不对？

3、教师和幼儿共同统计，发现6有几组不同的分合并记录。

师：刚刚我们看了两个小朋友的记录，大家都记的不错。现在我们来回顾下。

4、观察、比较两份幼儿的记录单，初步引导幼儿发现分合的有序性。

师：你们来看看这两张记录单有什么不同的地方？

你觉得哪一张记录单记录的方法更清楚，为什么？

5、读一读分合记录有序的记录单，感知数的分合的有序性。

师：我们一起来说一说这张记录单。

三、巩固练习：涂气球。

人手一份操作材料，请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色，每排红色（或橙色）气球的数目不能相同。

重点关注：要让幼儿注意两列数字分别代表什么？

中班剪窗花教案篇十六

让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的伟大，使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。下面由我为大家整理了关于中班美术教案剪窗花，供大家参考。

活动设计背景。

1、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。

2、让幼儿人了解中华民族的传统艺术。

活动目标。

1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。

2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

教学重点、难点。

让幼儿发现窗花是对称的。

活动准备。

各种颜色的电光纸，剪子，铅笔。

活动过程。

一、欣赏剪好的窗花。

(1)放《过新年》音乐。小朋友你们刚才听到的这首歌曲心情怎么样?

(2)师：2012年，新的一年来到了，全国各地都在迎接新年，超市、大商场的东西在打折，专卖店门前锣鼓响，有的家贴上了春联、贴上了窗花，到处都充满着喜庆的气氛，可是我们班的教室还没装扮。

(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室。

(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!

(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么?

小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

二、学习剪窗花。

(1)你们想不想学习剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。

三、幼儿制作窗花。(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组(第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。)。

小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿制作，同时放《新年好》。

四、评价窗花。

师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

谁想展示一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

五、互评窗花。

师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

教学反思。

今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。3、真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足：1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

让我们一起将这些美丽的窗花布置到我们的教室里，还有作品城堡里，把这份喜庆和大家一起分享吧!

设计。

背景

让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的伟大，使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。

活动目标。

1.了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法，感受民间艺术的奇妙。

2.尝试自己设计窗花，体验其中乐趣，并乐意与人交流、合作进行创作。

3.通过学习儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。

重点难点。

1.剪纸的方法和技巧。

2.如何剪窗花。

活动准备。

1.幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。

2.彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。

活动过程。

活动1窗花。

一、

谈话。

活动。

教师：你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候经常看到它?(幼儿讨论，回答问题)。

二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。

1.教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。

三、诗歌表演。

1.教师有表情地朗诵儿歌，幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。

2.幼儿熟悉儿歌后，随着教师的朗诵，自由创编动作，进行诗歌表演。

3.幼儿自由组合，进行动作表演，增进游戏趣味性。

四、美工活动：剪窗花。

1.教师向幼儿提供画好的窗花，并介绍剪纸的方法。

2.幼儿尝试进行剪窗花，教师适时进行指导，直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。

3.师生共同欣赏作品，教师要给予必要的鼓励。

活动2我设计的窗花。

一、谈话活动。

2.出示几幅窗花作品供幼儿欣赏，感受窗花的一般特征和规律。

二、幼儿设计窗花活动。

1.教师可给予幼儿有关设计的一些基本方法，如：先将纸对边折叠(也可几折)，然后在折叠痕处开始起笔进行描画，设计自己喜欢的图案，最后用刀沿线条剪开。打开，一副精美的窗花就完成了。

2.幼儿进行设计，教师予以指导。

三、展示自己设计的作品。

幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进行欣赏，互相进行评价。

活动延伸：

中班剪窗花教案篇十七

1．欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。初步感受剪纸作品的艺术美。

2．能大胆想象设计，尝试用对称的方法剪窗花。

3．体验剪纸活动带来的快乐和成功感。

2.剪纸过程示意图。

3.轻音乐《喜洋洋》。

4.（正角形、长方形、圆形）蜡光纸、剪刀、铅笔、小盒子若干。

一、开始部分。

1．师：今天是小兔子的窗花店开张的日子，我们也去逛一逛好吗？（ppt1）瞧，这里的窗花红红的一片，喜气洋洋，你知道这些窗花是用什么材料做成的？什么时候会张贴窗花呢？（用纸剪成的，过新年时会张贴窗花）。

2．（ppt2）这里的窗花有什么不一样呢？（颜色不一样，有红的、绿的……）。

3．（ppt3）这里的窗花，你最想买走哪一张呢？为什么？

小结：窗花是我国民间剪纸艺术品的一种，颜色很多，剪出的图案、花纹也很多。美丽的窗花能给人们带来喜气和好运，所以人们都非常喜欢它。

二、基本部分。

1．师：小兔的窗花店刚开张不久，许多漂亮的窗花就快卖完了，听，他在。

说什么呢？（播放音频）小兔子想请我们小朋友帮忙剪些窗花，你们愿意吗?他呀还把剪窗花的方法画在示意图上，我们一起来看看吧。

2．出示示意图，让幼儿观察。

3．师：谁来说说示意图上告诉我们应该怎样剪窗花呢?

(1)老师先来剪一张试试看,你们可要看清楚了。

(2)示范并操作讲解。

(3)你仔细看看这张窗花的图案，有什么发现?(上下左右的图案是一模一样的，我们把它叫做对称)。

(4)师：再旁边的小桌子上，老师为你们准备了正方形纸、圆形纸、长方形纸，你们也来用对称的方法，将纸对边折，可以折一次、两次或者三次，并在每条边上设计出自己喜欢的图案，沿着图案剪就可以了。剪的时候要注意不能把中间剪断，还要注意剪刀的安全。

4．幼儿操作剪窗花。

（2）请先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店来吧。

（3）谁来介绍一下，你剪的窗花哪些图案是对称的呢？

三、结束部分。

1．师：刚才呀，我们小朋友用对称的方法设计的窗花真的很漂亮，那小兔窗。

花店里有没有不对称的窗花图案呢？我们再去找一找。

2．（ppt）原来呀，花瓶、龙、小马……这些窗花的图案都是不对称的，

下一次老师再来教你们剪不对称的窗花图案，好吗？

中班剪窗花教案篇十八

1、学习将6个窗花分成两份，探索分合的不同答案，感知6的组成。

2、在观察、比较中，初步感知数的分合的有序性。

3、在活动中能认真倾听同伴的回答。

学习6的组成。

探索分合的不同答案。

1、小猴子图片、人手6朵窗花（幼儿用书第一页）笔、记录单。

2、幼儿操作材料p23、蜡笔。

一、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。

1、教师出示图片小猴，请幼儿欣赏它手中的6个窗花，感受窗花的美。

师：新年到了，小猴买了几个窗花，一起来数一数，有几个？

这些窗花看起来怎么样？（如色彩、纹样、花纹的连续与对称等）。

2、以“过年了，帮助小猴贴窗花”为话题，激发幼儿参与活动的积极性。

师：小猴家有两扇窗户（出示窗户图），小猴想请你们帮忙贴窗花，你们愿意吗？

二、幼儿操作活动，感知、学习6的分合。

1、“我帮小猴贴窗花”。

引导幼儿观察桌面上的材料，并介绍活动要求。

师：看看在桌子上，老师给你们准备了什么？（这是小猴子送给你们的，他需要你们帮忙）。

师：请小朋友把盘中的6个窗花分成两份放在窗户上，试试看有几种不同的分法，将每次的结果用笔记录下来，注意不能重复，也不能漏记。比如看，我将一朵窗花放在左边的玻璃上，剩下几朵？放在哪？应该怎么记录？（教师简单示范一种）。

2、共同认识6的分合，初步感知分合的有序性。

利用实物投影仪，展示几名幼儿的分合记录，教师和幼儿共同检查是否正确，如有不正确，集体进行讨论并改正。

师：谁已经帮助小猴想出了办法了？来给我们看看。大家觉得对不对？哪里不对？

3、教师和幼儿共同统计，发现6有几组不同的分合并记录。

师：刚刚我们看了两个小朋友的记录，大家都记的不错。现在我们来回顾下。

4、观察、比较两份幼儿的记录单，初步引导幼儿发现分合的有序性。

师：你们来看看这两张记录单有什么不同的地方？

你觉得哪一张记录单记录的方法更清楚，为什么？

5、读一读分合记录有序的记录单，感知数的分合的有序性。

师：我们一起来说一说这张记录单。

三、巩固练习：涂气球。

人手一份操作材料，请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色，每排红色（或橙色）气球的数目不能相同。

重点关注：要让幼儿注意两列数字分别代表什么？