方案的实施需要有明确的目标和计划，并且需要进行有效的监测和评估。了解不同的方案制定方法可以帮助我们选择最适合的方法。方案范文中的成功经验和教训可以给我们带来很多启示和借鉴。

语文实践活动方案设计篇一

集合地点：

活动主题：秋游圣水观，赏千年银杏树，美味葡萄品尝采摘活动费用：55元/人(1.2米以下30元/人)，含往返车费、景点门票。

出行方式：统一乘坐大巴活动流程：

1、10月29日上午8点准时在学校门口集合，点名上车;2、首站，圣水观游览，赏千年银杏树，参观爱国教育基地将军碑廊;3、第二站，葡萄品尝采摘(葡萄带走需另外收费)。

4、返程时间根据实际游览情况灵活调整。

注意事项：

1、关注当日天气情况，适当穿衣，尽量穿休闲类;2、自带适量饮水和食品;3、乘车注意安全，系好安全带，不要在车上打闹;4、游览过程，家长一定要看好孩子，不要在路上追逐打闹，不要擅自离队，不要去危险的地方，孩子的人身安全由各自家长们负责;5、游览过程要服从统一安排，不要擅自行动。

声明：凡报名参加者均视为具有完全民事行为能力人，参加者须对自己的安全负责。活动中发生意外事故，组织者有义务组织救援或改变行程，组织者只负责组织与协调等公益性工作，但不承担任何法律和经济责任，特此声明。凡报名者均视为接受本声明。

语文实践活动方案设计篇二

6、积极组织开展青年志愿者社区服务活动7、广泛开展社会实践调查三、组织方式。

---。

)九十周---组织好大多数分散回乡同学做好社会调查、落实科学发展观、构建低炭社会等社会实践活动，以确保分散回乡同学的社会实践活动取得实效。

四、活动要求。

1、高度重视，加强领导。开展“三下乡”暑期社会实践活动是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效途径，是发挥大学生人才智力优势、深入开展科学发展观学习活动的重要载体。各单位要高度重视并加强对今年暑期社会实践活动的组织领导，研究制定本单位切实可行的活动方案，确保活动落到实处、收到实效。

2、结合优势、突出重点。认真落实“按需设项、据项组团、双向受益”的工作要求，加强调研，掌握基层需求，根据需求进行活动立项，组建团队。要突出医学院校优势，并围绕实践行科学发展观，够建低碳社会等工作，突出抓重点志愿服务团队，切实为基层群众带去实惠。

五、书面要求。

语文实践活动方案设计篇三

二

中

2011年1月11日。

一、活动目的：

帮助当代中学生接触社会、了解国情。同时，实践也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是当代中学生服务社会、回报社会的一种良好形式。只有正确的引导学生深入社会，了解社会，投身到社会实践中去，才能使学生们学有所用，在实践中不断学习，在服务中不断成长。通过寒假期间的社会实践活动，开阔学生的视野、丰富学生的中学生活，对于初中学生的成长、成才有着极为重要的作用。

二、活动内容。

1.“感恩的心”寒假德育综合实践。

请你学会这样做——做一次感恩饭,敬一杯感恩茶,说一句感恩话,作一张感恩贺卡，写一句温馨祝福，记一次感恩日记，献一个真情拥抱，算一笔感恩账,写一封感恩信,做一个感恩灯笼、照一张感恩相。

灯笼、日记、贺卡、祝语、书信、手抄报、照片、体验日记等展览和评奖，祝愿你和父母能够获奖。

2、社会实践与“小小书法家”竞赛相结合。小组成员每天在家中进行半小时的硬笔书法练习，书法练习作品一周评比一次，互相找不足，通过互相监督提升硬笔书法水平。所有上交作品的同学要结合作品内容，对于学术调研类作品要提前选好题目，充实调研环节，提高作品质量。

3.过年活动社会调查。2月14日，周六，大年初一，正好是走亲访友、人员互动最频繁的时间，利用这个得天独厚的条件进行一个社会调查。

（1）调查目的：了解当今人们对传统文化的重视程度。

（2）调查方式：以调查问卷、口头询问、做记录的方式为主。

（3）准备工作：准备一份调查问卷，内容包括春节期间人们还保留着哪些过年的传统习俗，人们对春节的重视程度，对春晚中传统节目的兴趣程度等等。负责打印分发。

（4）。

总结。

工作：全组成员共同努力对调查结果做出数据统计，分析当今人们对传统文化的重视程度，找出原因，对于如何发挥传统文化的价值、提高对传统文的重视程度提出自己的观点和建议。

4、2月19日，周日，正月十七，休息，调整状态准备开学。

三、

总结。

开学后第一周内，实践小组将实践成果学校，参加评选，如有图片资料，请保留，贴于调查报告上。寒假结束请将硬笔书法练习交到指导教师处。

四、组织形式。

学生一般以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组，五、注意事项：

1、在参加社会实践过程中，要遵守法律、交通法规及社会公德，加强安全意识、自我保护、自我防范意识，做自己力所能及的事情。

2、在参加社会实践过程中学会关注社会、关注家乡、关心他人、热爱生活。

3、在活动过程中，要使用礼貌用语，要注意为人处事态度。

语文实践活动方案设计篇四

综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去。

二、时间安排。

由于综合性实践活动开放性较强，因此我们采用弹性课时制。语文现场作文竞赛。

2016年10月24日——10月28日各年级综合实践。

2016年11月21日——11月25日。

三、实施策略。

1．处理好语文活动的人文性与工具性的关系。

综合实践活动有别于一般的学科课程，活动内容不是预设好的，而是学生在活动中不断生成的，活动涉及文学、自然、社会等诸方面的内容。活动内容的生成和整合需要不同的活动形式与之相适应。实践活动的活动形式是多样的，有探究、实验、调查、社会宣传、设计与制作、展示与表演等。活动形式要为内容服务，可根据活动主题、活动内容的需要决定活动形式或活动方式。不少活动方式对小学生来说很少涉及，比较陌生，有的有一定的难度，教师要加强指导，提供支撑性的条件，提示建设性的意见，避免学生匆匆走个形式，不能沉浸在活动的过程中充分探究、体验与感受。4．处理好语文学科与其他课程的关系综合实践活动具有综合性、整体性等很重要特征，学生在活动过程中需要用到各学科的知识和技能。作为语文综合实践活动，一般由语文老师担任这门课程的教学任务，语文教师如果局限于语文学科就难于很好地引导学生深入开展实践活动。教师在活动方案设计之前，要总体考虑活动应该运用到哪些学科的知识与技能，然后主动与美术、音乐、自然、劳技等相关的任课教师取得联系，还要与大队部、图书馆、电脑房等负责人联系，了解学生的基础和学科相关方面的要求，与有关领导和老师共同商议活动的安排，得到他们的帮助和支持。引导学生在活动过程中，综合运用所学知识和技能，碰到问题、遇到困难及时查找相关学科方面的资料、请教有关学科的教师。然而，在整个活动过程中，不能停留在为活动而活动，要指导学生在活动中学习语言、积累语言和与运用语言，用恰当的语言表达方式、流利的语言与人交流，表达亲身经历的故事、调查访问到的情况、探究出来的结论等内容，使学生的语文学科素养和其他学科能力得到全面提升。

16、9、7。

语文实践活动方案设计篇五

随着城市化进程的推进和户籍制度改革的不断深入，大批的拆迁户和农民成为了社区居民。一些人的文化素质较低，法治思想观念比较淡薄，加之生活条件、生活方式的差异，较难真正溶入现代社区居民文化圈，从而制约了社区文化的发展规模与进度。

居民的素质很不齐，一些人为了自己的利益将小区汽车库改作商铺或居室，产生了很多不良后果。现在家用汽车大量进入家庭，发展很快。小区的路边无处停车，有些人为了挣钱将小区的汽车库改作小卖部聚众赌博，影响周围业主的正常生活。周边的垃圾无人清理，外来人口繁杂，常有失盗事情发生，造成很大安全隐患。邻里关系也不那么和睦。这些现象比较多的发生在拆迁户、农民外来户集中的小区。

二、活动主题：文明飞扬。

三、活动时间：2011-7-05~2011-7-09。

四、活动目的：加强社区文化建设。

造良好的教育氛围，让孩子热爱学习、掌握良好的学习方法、养成良好的学习习惯，提高社区未成年人教育工作的整体水平。

3、举办讲廉政树新风”廉政文化进家庭书画作品展。举办“迎国庆讲廉政树新风”廉政文化进家庭书画作品展，以书画的形式，弘扬廉政文化之风，使广大群众在鉴赏之中，既受到高雅艺术的熏陶，又受到深刻的廉政教育，有效推进我区的家庭文化建设和社区文化建设。

六、活动地点。

湖州地区各居民小区。

七、活动人数：

自愿报名的同学，大约需15人。

（1）热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，以邓小平理论和“三个代表”重要思想作为指导思想和行动指南。

（2）注意使用礼貌用语；尊重实践单位意见，虚心向群众学习。

(3）要求队员在活动过程中严格遵守团队纪律，不怕累，能吃苦,除特殊原因外不得中途退出，实践服务队各成员如遇意外情况需退出实践活动，应向队长提出书面申请，批准后方可离队。

（4）队员要有集体荣誉观念，在活动中服从领队安排，有问题及时反映，与大家沟通，不能带着情绪参加活动，外出时注意自己言行，时刻牢记自己代表着温州大学的光辉形象。

（5）实践服务队各成员应尊重整个团队的安排，认真完成各项实践任务，不擅自行动，对自己的行动负责。

（6）各团队成员应积极的对实践活动提出自己的意见和看法，对团队可以提出建设性建议。

（7）实践服务队队内成员应妥善处理团队内的分歧，遇意外事件及时采取措施，保证团队的团结和实践活动的顺利进行。

（8）实践服务队的各项行动应由集体讨论决定，统一意见后再付诸实施。

(9)实践服务队各成员不能随意接受贵重礼品及现金，做好服务社会的准备。

（10）一切活动应在法律允许的范围内进行实施。

（11）队员自愿参加本实践服务队，服从实践队领导。

八、活动亮点：通过举办“左邻右舍拉家常、说说你的好邻居座谈会”、邻里同唱一首歌、家庭才艺表演、家庭大舞台、家庭趣味运动会等活动，使社区居民由相疏到相识，由相识到相知，由相知到相助。

九、规章制度和注意事项：

1.积极配合当地政府部门的工作，服从安排。

2.注意维护学校形象，举止得当，讲究礼貌。

3.团队之间紧密联系，每个工作环节以及对工作完成情况应及时向负责人汇报。

4.注意，不得私自行动。有事离开必须先告知负责人。

5.本策划书工作计划在实践活动过程中将根据当时当地实践情况做出相应调整。

语文实践活动方案设计篇六

语文实践活动方案设计篇七

假期将至，为进一步贯彻落实重庆大学生社会实践活动方针政策，充分发挥“社会实践活动”在我院“育人工作”中的作用，学校决定本着以“受教育、长才干、作贡献”的原则，以“参与社会实践增强团队意识”为主题，在今年假期组织大一学生深入开展社会实践活动，力求重点突出、讲求实效、争创佳绩。

根据上级文件精神和我院实际情况，确定了本期社会实践活动方案。

一、指导思想和意义。

（一）、指导思想：

将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

（二）、意义：

1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

二、社会实践的组织形式及具体过程。

（一）、组织形式：

学生一般以个人分散活动或由6—10人组成社会实践活动小组，也可以以青年志愿者小分队活动组织。

（三）、注意事项：

1、就近就便。社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动。

团队规模要适中，不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的高中生应在当地团组织的统一指导下开展上述活动和其它形式的社会实践活动。

2、在生活中提炼。

从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。

3、在专业和兴趣中选择。

联系自己的专业，捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

4、合理利用各种资源。

充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

5、综合运用各种方法手段。

从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。

从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

三、社会实践的主要内容。

（一）、社会参观活动。

参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。

（二）、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）。

1、绿色环保宣传。

2、关于低炭节能减排状况调查研究。

3、保护母亲河、水质污染情况调查。

4、白色污染调查研究。

5、农村经济发展状况调查。

6、关于生活垃圾分类处理的可行性调查。

7、道路状况及改进意见调查。

8、大学生职业规划与价值观研究。

9、大学生第二课堂活动的开展研究。

10、结合自己所学专业进行实地研究。

（三）、社区服务活动。

社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

1、各位同学要认真填写社会实践表，并以书面形式做好总结并附带证明材料。

2、各班团支部要根据方案内容及个人假期活动情况报告表内容和实际表现，进行总结评比，评出班级社会实践活动先进个人（占本班总人数10%）。

3、上交各班团支部（附社会实践证明材料或照片、个人事迹材料），并上交系部团委，评定本系社会实践集体和个人，评选结果记入班级考核。

五、活动经费。

活动经费由学生本人自己负责。

语文实践活动方案设计篇八

一.活动主题：

“无论我们在哪里，我们都是长郡人!”

二.活动时间：

三.活动地点：

长郡中学办公楼六楼人人主页。

四.活动目的：

20xx级长郡优秀的学子相聚回到母校，向各学弟学妹们分享一下他们的高中生活经验，为正在为高中学习迷惑的同学提供一些经验;介绍他们的精彩的校园生活，以此来激励同学们努力学习，也为学弟学妹们今后的大学之路选择提供经验。

五.组织团体：

清华大学北京大学复旦大学等全国14所高校的回访活动小组。

六.活动内容：

一.党校优秀学子经验交流。(时间地点另定)。

从青年党校走出的优秀学子以个人的身份，向新一届的青年党校的学员们介绍曾经在青年党校学习的感悟以及分享现在在大学里的生活的体验。

二.全国14所高校联合宣讲会。

本次母校回访活动共集合了全国14所著名大学，每位学校派出一到两名同学主要来介绍各自学校的人文氛围及自然环境，并有侧重点地与学弟学妹们分享他们的高中学习生活经验。

活动当天安排：

8:30-9:00组织同学入场。

9:00-9:05主持人致辞。

9:05-9:15学校领导致辞。

上场顺序：北京大学清华大学北京外国语大学中国传媒大学大连理工大学南开大学复旦大学同济大学上海交通大学南京大学厦门大学中山大学湖南大学(每个学校时间13分钟左右尽量不要超出时间)。

三.人人主页：20xx长郡中学情系母校。

由于在现场和学弟学妹们交流的时间有限，我们特地开辟了一个人人公共主页，联合全国有长郡学子在的高校通过网络向学弟学妹们介绍他们的学校，并特别邀请20xx届优秀的高考学子，在寒假期间作客主页接受各位学弟学妹们的咨询。这个主页也作为20xx级学子的高考填报志愿的交流平台。

作客嘉宾：20xx级文科高考状元周俊龙理科全省第二名杜琪亮等。

七.前期准备：

前期宣传：

联合海报：负责人：黄一挥(已完结);通过母校的广播站，家校通向长郡学子发布活动的最新动态。

各高校视频的制作：3-5分钟的视频介绍(制作进行中)。

八.交流会参与学校表：(见附表)。

语文实践活动方案设计篇九

一、活动主题：风雨三代人，诉说党的故事。

二、活动形式：花卉栽培+采访摄影+纪录片制作。

三、活动时间地点：2011年3月21日至5月15日。

校内外。

四、活动目的及意义：

今年正值建党九十周年，我们的党艰辛培养了三代人，三代人的背后有着不同题材却同样精彩的故事。通过采访摄像记录下党在这三代人和其接班人身上留下的印迹，然后将其汇总做成一个记录片，让所有的同胞们来分享我们党90年来一路走过的成长史，靠近党，了解党，深入党,宣传党。同时，我们还将运用自己的专业知识，亲手栽培花卉，从种子催芽到花蕾暂放，全程摄像，添加到纪录片里，对应党的成长史，以美丽的花朵献礼党的九十周年生日，突显我们农学院特别心意的同时也表达我们学农的热情和对做好三农建设的信心。最后我们将携此纪录片前去参加中国首届大学生dv创作大赛，之后发布到网上，作为宣传中国农业大学农学院生物技术学院的一种有效途径。

五、活动各阶段流程：

4)共青团员或少先队员，10个。

2、活动内容：1)栽培花卉并每天观察摄像;。

2)设计制作纪念书签;。

6)采访共青团员、少先队员并摄像;。

7)经典故事重演，拍摄;。

8)纪录片制作;。

9)纪念片首映会.3、具体流程：

时间。

3月21日-5月6日。

3月21日-3月31日。

#

3月26日-5月6日。

采访10名左右共青团员、少先队员并摄像。

4月20日-5月6日。

5月6日-5月13日。

5月13日-5月15日经典故事筛选重现、拍摄。后期剪辑制作。摄影组群众演员技术组采访组摄影组外联组纪录片首映会（可联系1+1电影协会或科技协会在5、6号楼间放映组或找个大教室公开放映纪录片）。

六、活动筹备及工作安排。

活动筹委会：

策划组(6人)——王运、姚凤珍、石冀哲、朱元捷、郭斗斗、崔阳。

具体负责：文字材料，对外代表筹委会，总体策划,协调。

实验组(2人)——刘琨。

具体负责：采购五角星花种子，播种培育到开花，持续每天拍摄;。

外联组(n人)——石冀哲、郭斗斗。

设计组(3人)——李天娇。

具体负责：设计制作党支部纪念书签。

采访组(n人)——高山。

具体负责：针对不同受访者先准备好采访稿，然后与外联组协调好时间去采访。采访结束后写成一篇新闻，向各媒体投稿。

摄影组(n人)——郭斗斗。

具体负责：用摄影机摄下采访的全过程，抓拍党支部成员开展活动的点滴。

技术组(5人)——崔阳。

具体负责：后期录像剪辑，图片整理，纪录片制作。

放映组(n人)——朱元捷。

具体负责：联系电影协会或1+1电影协会在西校区。

5、6号楼间或找个大教室公开放映纪录片。

群众演员(n人)——。

具体负责：经典故事筛选重现、拍摄。

财务组(2人)——姚凤珍、王运。

具体负责：预支、报账。

七、活动资金预算。

物品用途金额(单位：元)。

花卉种子栽培花卉2*5=10元。

书签给受访者纪念品100元。

车费去采访50元。

光盘给受访者纪念品150元。

道具表演100元。

首映会开支首映会200元。

礼品给采访者礼品200元。

总预算：810.00元。

注:。

需要借用的物品：单反相机、dv、三角架、录音笔、投影仪、音响(需要物品的小组负责借还)。

附：纪录片设定。

片头：(照片)片头为一颗种子成长为幼苗整个过程的倒序，幻灯片式，一张张照片从花朵到幼苗再退回到种子，记录时间和生长情况(卡片机设置显示时间)。用以暗示整部纪录片的叙述时间顺序，同时暗示整个纪录片是和党的发生发展有关的，为全片定下基调。(在背景中加进一些其他内容进去，如一些老纪录片的片段)。

序：(文字，声音)当最后一张照片，也即未发芽种子出现时，黑屏，出字幕。讲述本片的背景，前提。

主体部分：本部分分为三个章节。

1)夕阳正红：讲述老党员的故事，年龄为六十至九十岁左右。希望采访到重量级人物，比如戴景瑞院士，石元春院士等。分别讲述自己在年轻时和党和自身成长有关的故事。同时配合回忆和情景再现等。采访人数3人左右。单位时间和总时间都较长，节奏较慢。

2)砥柱中流：讲述中年党员的故事，年龄为三十五至六十岁左右。希望采访到的是在这个年龄段，在事业，人生方面取得一定成绩并未社会做出一定贡献的中年党员干部。范围不限于本校，但工作最好涉农，被采访人最好有代表性，有说服力。讲述这一批党员干部的生活工作现状以及对自己和社会现状的看法，对未来的要求。采访人数3人为宜。单位时间较第一章节短，但总时间可以是三个章节最长的。

3)旭日初升：对象为青年党员，积极分子，以及初中小学的共青团员，少先队员等，年龄三十岁以下。这个章节的设定是开始的青年党员(可以是我校年轻教师，社会上的年轻党员骨干或者我们党支部成员等)的采访，二十人以内，只说一到两句话，可以说自己对党的情结，对现实的看法，对现状的感受，对未来的憧憬，二十人以后就只有出现这些年轻面孔的笑脸，最后就是幻灯片式的切换，速度越来越快，直至看不清为止。单位时间最短，总时长略短于第一章节。

然后黑屏一到两秒。

结尾部分：随着婴儿啼哭的声音，出现的是红日喷薄而出的景象(有条件的话拍摄校园老校门处的日出场景)，之后整体色调以红色为主，悠扬的音乐起，渐强(红旗颂式)，太阳出来以后是小草发芽，花朵绽放的镜头，音乐声音减低。出结束语，设想是采访一位院士的时候邀请其题写结束语，并录下声音(需录音笔)，作为本片的结尾，这一段音乐声音较弱，之后音乐再起。出工作人员表，全片在高亢悠扬的音乐中结束。

语文实践活动方案设计篇十

1、立足基础点，设计游戏。

2、抓住训练点，游戏竞赛。

3、寻找表象点，组织操作。

（1）抓住典型人物，开展“情景表演”“演讲比赛”等实践活动。

（2）抓住精彩片段，进行“情景绘画”“文配画”等操作活动。

（3）抓住优美造型，组织“模型制作”“剪贴工艺”等操作活动。

（4）抓住画面原型，模拟 “实验演示情景”的操作实践活动。

二、开发课外资源。

语文实践活动方案设计篇十一

童年是美好的、幸福的；成长需要探索、实践。

在星期四，老师突然宣布明天去实践基地，全班立即沸腾起来。第二天我们精神抖擞地出发了！到了实验基地，实践活动就正式开始了。

第一堂课我们学的是街舞，街舞老师在舞台上英姿飒爽，超绚丽的动作，超鲜明的节奏感，让我们充分感觉到了街舞元素的魅力。直到下课，我们还沉浸在这种欢快的节奏中。

第二堂课是学做藕粉圆，老师首先介绍了藕粉圆的由来和历史，还详细地介绍了藕粉圆的制作方法。开始制作了，同学们个个摩拳擦掌，老师先把原先的半成品放在开水里烫，接着将半熟的圆子放在藕粉里来回滚动，然后再一次把藕粉圆放在开水里烫，美食就诞生了。吃着自己亲手制作的藕粉圆，心中的开心是无法用言语表达的。

吃完午饭，我们上的是烧烤课，这可是我们最喜欢的课程。听完老师的示范烧烤和注意事项，我们便开始了期待已久的烧烤，我先把一串肉上抹上油，然后放在烧烤架上烤着，一阵香气袭来，肉串上冒着金黄的油，撒上胡椒粉便大吃起来。

最后一节课更有挑战性－－趣桥，就是有六座桥横跨在一条河上，过桥的时候，只要你一不留神就可能会掉下去，我们每爬上一座桥，都小心翼翼的，但最危险的还是秋千桥，它由十几个用铁链穿成的空中秋千。过桥的时候必须要重心稳、有自信。最初，我刚上去的时候，才踩上几个，整个桥都要晃起来，我望了望下面的河水，整个心都悬了起来，但是最后我安慰自己，鼓起勇气咬着牙向前面走去，最后我终于艰难地过了趣桥了，真实痛苦并快乐着。

这次实践活动不仅放飞了我们的心情，还让我们在实践中得到明白了坚持到最后就是胜利！

语文实践活动方案设计篇十二

“铃铃铃”随着一声上课铃响，同学们纷纷走进教室，在自己的座位坐下来，平常十分调皮的学生也安静了，教室里静得出奇，可等了好久也不见有什么变化。突然，一阵脚步声，打破了方才的寂静。教室里突然充满了活力与激情。“起立老师好”“我们开始步入正题，进行这次语文实践活动—铸剑为犁”。老师面带笑容声音洪亮地说：“现在请两位主持人闪亮登场!”

我就是其中一位主持人，我拿起事先准备好的稿子，准备走向讲台，但心里有多发慌。因为时间比较紧，又准备地不充分，难免会害怕。我想：就这样吧，我皱一下眉，咬一下牙，就走到了讲台上。看着台下几十双眼睛紧紧盯着我，我害羞了，脸有点红，心跳得特别快，都快从嗓子眼里蹦出来了。“我们热爱和平，呼吁和平，愿大地少一处硝烟弥漫的地方……”

一字字，一句句振奋人心的话飘散在整个教室里，融在每个人的心里。同学们听得很入神，很快，台词讲完了，是进行活动的时候了。活动进行得很有意思，其中有唱歌的，有讲笑话的，还有背古诗的，每个节目都很精彩。但最让我忍俊不禁的还是马金旺同学的古诗背诵。当活动进行到马金旺的节目时，他显然有些紧张。许久，才听到他的脚步声。

他走的很慢，仿佛后面还拉了一头几百斤的牛。终于，他站在讲台上，偷偷瞄了一眼台下的观众，深深地吸了一口气，背道：“死去元知万事空，但悲不见九州同……。”他背的是陆游的《示儿》，可才背了两句，就惹得台下的同学捧腹大笑起来。因为他的声音很尖，而且，背的很快,就像被狼追似的。可他一点也不介意，反倒跟同学们一起笑起来，连老师也不例外。

终于，不知怎的，马金旺停了下来，为了让他继续背下去，大家为他鼓掌。他却不知所措，东张西望，误会了大家的用意，竟慢慢走下了讲台，向他的座位走去。他的这次行为又把大家惹得哈哈大笑。他羞红了脸，远远望去，苹果似的，连脖子也红了，两个眉头紧紧地拧在一起，嘴还撅起来。好像不服气似的：“有什么可笑的！”节目一个接一个进行，气氛很活跃。

“铃铃铃”下课铃响了。老师对这次活动作了评价，同学们还沉醉在活动的乐趣里，恋恋不舍地走出了教室。这次语文实践活动，我虽然准备地不充分，但是很有趣，充满了欢笑。既锻炼了胆量，又拓宽了知识面，也调动了同学们的学习兴趣。真希望下次活动快点到来！

语文实践活动方案设计篇十三

语文实践活动方案设计篇十四

《基础教育课程改革纲要》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”《全日制九年义务教育语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的语文实践能力。”可见新颁布的课程纲要和标准特别强调了综合实践性学习的重要性。语文综合实践活动也受到了前所未有的重视。广大语文老师也开始重视开发和利用各种课程资源，广辟渠道，创造性组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动。本人通过一段时间的实践证明，积极引导学生创办手抄报，是学生获得知识信息，培养综合能力的有效途径，不仅它本身是一项很受学生欢迎的活动，而且还可以用来展示其他语文实践活动的成果，更有利于语文综合实践活动目标的实现。

“手抄报”顾名思义就是用手亲笔抄写的报刊，它是极具个性化的作品，因此手抄报内容呈现形式要丰富多彩。在办报前向学生展示网上搜集的手抄报，讲授办报方法，明确基本要求：选用八开的铅画纸，围绕主题，搜集、编撰相关材料，再配以图画，使图文并茂。然后要求学生在满足基本要求的基础上形式一定要创新。手抄报的编辑组织形式也是灵活多样的。可一人独创，可以小组合作，更可以整班集体合作。其中小组合作的形式最利于发挥学生的特长和办报自主性。我在班内形成了六人编辑小组，每个编辑小组都有名称。组内有主编，有文字编辑，有美术编辑，有采编，各司其职，每个人都有成功感、自豪感。小组之间还展开评比竞争。学生的潜能被充分地挖掘出来了，不仅提高了学生读写能力，而且增强了学生的合作意识，班内形成了团结、协作、创新的良好氛围.。

炼。而办手抄报给每个学生以平等的机会，让每个学生能尽情施展才华。可以充分调动每一位学生的积极性，这是出黑板报所不能达到的效果。

手抄报的主题与素材的选定也是灵活多样的，要允许“仁者见仁，智者见智”、“百花齐放、百家争鸣”。主题选定要依据学生兴趣，遵循课内外结合的原则。（1）可以根据课堂教学内容确定。课文涉及的重要作家，重要知识，诗词歌赋，传统文化可以成为手抄报主题。如“走近鲁迅”“漫谈克隆”“四季诗歌”“成语王国漫游”等。还可以结合写作教学，制作“作文快报”。尤其是新教材中综合实践活动，专题，名著推荐与阅读等内容的学习，配合以手抄报的制作，更利于展示交流学习成果。如办“我爱文学”“狼”“荷”“鸟”等专题小报。（2）可以根据特定节日，纪念日确定。比如，为庆祝元旦的到来，可以“喜迎新年”为主题，选取一些相关新年的传说、风俗民情、灯谜、歌谣甚至是学生自主创作的表达喜悦心情的习作为素材。（3）可以自由确定。由学生根据自己的喜好，可以制定“未来博士”、“拥抱春天”、“童话乐园”、“小小说天地”等颇具个性的主题。素材可以来源书籍，报刊杂志，网络，自己创作等，选材要精当、典型。

（1）激发了学生浓厚的学习兴趣，开阔了学生的视野，教会了学生向生活学语文的方法，使学生意识到不仅要在语文课堂上学知识，还要大胆地走向课外，在生活中，在广泛地阅读中获取更多书本上学不到的知识。

(3)学生要想本组合作出的小报赢得大家的赞誉，在定题、选材、书写、绘画每一环节都要发挥本组学生的特长，挖掘本组学生的潜力，还得紧密合作、共同出谋划策。这样，既充分展示了学生的个性特长，又培养了学生的合作精神、积极进取精神（个人独创小报所能起到的作用就更不必说了）。

以上只是个人实践所得。我相信，随着信息技术教育的普及和深入，创办手抄报的形式、内容将越来越丰富，所能起到的作用也必将越来越大。最后，让我们以人民教育家陶行知先生几十年前的愿望作为我们共同努力的方向：“解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能谈；解放孩子的空间，使他能接触大社会、大自然；解放孩子的时间，使他能学自己想学的东西”。

可一人独创，可以小组合作，更可以整班集体合作。可是一人独创存在着一定的弊端，比如：有的同学虽然有较丰富的课外书籍，可是写字能力却很差，自己办出来的手抄报字迹潦草，常常招来同学们的取笑，读写积极性大大减弱；而有的同学写字能力很强，但由于家庭条件的制约，自己的阅读空间却很小，想抄却没得抄，形成一种自卑心理；再加上一人办报工作量大，费时较多，效果较差，经常采用这样的形式会影响学生办报的积极性。小组合作的形式最利于发挥学生的特长和办报自主性。班内形成了六人编辑小组，组员各司其职，有主编，有文字编辑，有美术编辑，有采编，每个人都有了成功感、自豪感，各小组内的体制由学生自己设定，有的小组还制定了规则，组内每人每天练写一篇，根据作品选拔编辑，其余的人组稿。各个编辑小组都有了自己的名字。小组之间还展开了竞争，优胜组的大名醒目地写在报上。学生的潜能被充分地挖掘出来了，不仅有了预定的收获，而旦有了学生自己的创新，不仅提高了学生读写能力，而且增强了学生的合作意识，班内形成了团结、协作、创新的良好氛围.。

手抄报的形式相对于办黑板报来说，更为灵活，出黑板报培养的是一小部分有特长的学生，一大部分学生长期以来得不到充分锻炼。而办手抄报给每个学生以平等的机会，让每个学生能尽情施展才华。从主题选定到排版设计，从构画报头到写美术字，从板面美化到誊清，都包含了很深的学问，这样的活动，既培养学生的综合实践活动，又培养了学生的成就感。可以充分调动每一位学生的积极性，做到人人参与，这是办黑板报所不能达到的效果。

语文实践活动方案设计篇十五

盼望已久的社会实践活动终于到了！我们听到这个消息，我们心花怒放，兴高采烈的讨论了起来。

星期四晚上我立马把作业写完了，跟妈妈去超市买了一大堆吃的。一回家，洗完澡就去睡觉了。今年的社会实践活动是在10月31日，星期五的早上阳光明媚，万里无云，我心里想，今天果然适合秋游。

那天，到了上车的时候，我们争先恐后的上了车，在车上我们一边吃，一边说说笑笑，欢乐的到达了终点。

下午的目的地是广州科技馆，在广州科技馆里，在许许多多我们不了解的科学知识，我们一共玩了两个地方，分别是交通科技和空中科技。在交通科技馆里我玩过的项目是在月球上跳跃，感觉上升和12级台风的威力，感受上升和12级台风的威力的时候都是用超大号的最强的威力来表示台风的威力。在玩月球跳跃的时候，坐在一个椅子上，那个椅子的下方有一个正方体，你顶住那个正方体，一蹬，就跳起来了。在交通科技馆的时候我玩了翻车和小小修理场，在玩翻车的时候那可是非常非常可怕的，坐在椅子上那个人一按那个按钮，那个坐椅就一翻，当时我的灵魂都吓出来了，在玩小小修理场的时候一辆坏掉的车让你来修，那时我用了九牛二虎之力才修好。

我买的纪念品是一个喷水马桶，一个口哨和一个会发光的蛋。虽然活动已经结束了，可在返样的路上，我们还是说说笑笑的。今天既是一个难忘又美好的一天。