最新析民法论文(通用15篇)

析民法论文篇一

正文：

民族唱法与美声唱法是两种歌唱艺术。它们之间不是格格不入，互相独立的歌唱艺术；而是在许多方面都有着不可分割的必然联系。它们有共性，也有许多独特的个性。不论我国的民族唱法还是美声唱法在呼吸问题上，原理上基本是一致的。我们在演唱时既要注意民族唱法风格与美声发声的歌唱技术相结合，又要根据每个人的发声机能的不同进行具体的调整。民族唱法与美声唱法它们之间互有联系，互相依存，它们以不同的声乐模式呈现着特有的艺术色彩。

民族唱法：是由传统的民间艺术逐渐发展演变而来的，融汇中华民族声乐艺术的演唱风格与方法，是我国人民根据汉语言的发音吐字以及根据自身的审美习惯，在戏曲唱腔，民歌自然唱法的基础上，吸收美声唱法的优点。从而形成了一种民族唱法。它包括中国的诸多的说唱艺术及中国的民族歌剧等体裁的演唱艺术。同时继承中国民歌唱法的精华，并大胆吸收和借鉴国外美声唱法的先进发声技巧与艺术表现形式、表现手段，具有音域宽广、声音圆润明亮、咬字发音亲切动人、演唱风格淳朴优美等特点。

“共性赋于个性之中”，科学的发声方法是共通的。比较和研究两种唱法之间的共性规律与个性差异，将有利于我们全面、正确地认识和理解两种唱法艺术体系,有利于推动我国声乐理论研究和歌唱艺术事业的不断进步发展。民族唱法在注重科学性与时代性的同时，又体现着美声唱法的艺术性与完美性。民族唱法与美声唱法的发声方法都是科学的，两者都必须始终是高位置、深呼吸、打开喉咙歌唱的它们之间的共同性主要表现在以下几方面。

民族唱法与美声唱法唱法都要求掌握正确的歌唱方法，不论是哪一种唱法在歌唱者看来都必须具有两个八度以上的音域，而且都具有足够的气息和持久性的演唱能力。在声音明亮、吐字自然、控制音量强弱的程度上都能一致。

2.呼吸位置的共同性：

两种唱法都有优美的音质，这足以证明是正确运用和控制气息的结果。呼吸是歌唱的基础、发声的原动力。民族唱法讲求丹田运气，而美声唱法讲求胸腹式呼吸，实质上两者呼吸是完全一致的。两者都要求深呼吸，美声唱法通常以闻花、叹气、倒吸凉气、吓一跳等感觉使气沉下来；而民族唱法则以气沉于底，贯于顶等方法来深呼吸歌唱，二者都是靠气息托住声音，以求纯净、优美的音质。他们提法各异，但所求目的却是一致的。

3.高位置的声音安放的共同性：

民族唱法与美声唱法两者都讲究声音上下贯通、流畅、自如，都需要高位置、深呼吸，都强调声音、气息向相反的方向走，两者都不能用挤塞喉咙的方法歌唱。都主张用打呵欠状态或微笑状态来打开喉咙歌唱。美声唱法要求打开喉咙，甚至喉咙底部都要打开，无限制地扩张和硬撑。近年来，民族唱法大量借鉴西洋唱法发声技巧，讲究喉头下放，拉长发音管，这使得民族唱法在具有我们民族发声的特点以外，也具有了圆润性、柔和性、通透性，表现力进一步增强。

5.心理因素的共同性：

民族唱法与美声唱法两者都必须具有共同的歌唱心理素质，两者都需要具有能动、兴奋、积极、朝气蓬勃的歌唱心理状态，都需要展开想像的空间，形神兼备、身临其境、声情并茂地进入演唱境界。

总之，歌唱艺术中，民族唱法与美声唱法都有其共性。民族唱法，是我国人们根据自身的审美习惯，以及汉语语言的发音吐字，在戏曲唱腔、民歌自然唱法的基础上，吸收了美声唱法的优点。在呼吸的运用上，演唱民歌和民族风格特色较强的歌曲作品时，充分借鉴戏曲唱法中的“气沉丹田”，在共鸣的运用上，更多地使用口咽腔与头腔的共鸣。在这一点上，它们两者之间是可以相提并论的。我们应该了解民族唱法与美声唱法的发展动态和最新成果，不断积累经验，认真研究、分析美声唱法在我国的发展趋势，为我国民族唱法探索出一条更为理想的、科学的发展道路。将两种唱法的歌唱理论兼容并蓄地运用到我国民族声乐教学和实际演唱中，使之与我国民族语言特点，民族风格的表现手段相结合。在充分借鉴美声科学发声方法的基础上，大胆的结合我国民族风格的汉语语言特点，以及在运用气息、咬字吐字等方面，不断丰富、创新我国的民族唱法。不难看出，民族唱法与美声唱法在演唱技术上存在着许多共性。

参考文献：

1、张建华:《论美声唱法对我国民族声乐教学的影响》，曲阜师范大学硕士学位论文，2003第1期。

2、《周小燕声乐教学》vcd，中央音乐学院北京环球音像出版社，。

3、《金铁霖民族声乐教学》dvd，广州新时代影音公司出版发行，。

4、唐晓琳：《美声唱法与民族唱法的特点及中西声乐表演艺术的相互借鉴》，星海音乐学院学报，1998第4期。

析民法论文篇二

“恶意串通”是我国民事立法的特有术语，立法规定发端于《民法通则》。恶意串通之规定溯源于前苏联民法，又与虚伪表示存在千丝万缕的联系。从立法意旨上考察，恶意串通之规定试图实现对目的违法行为的规制和给予意思表示瑕疵行为否定评价的双重目的，但这一看似设计巧妙的条款反而因涉及过多而在内容上具有相当的模糊性，在逻辑结构上也呈现一定的不合理性，这就导致该规定在司法实践的适用中存在问题。因此，在我国未来的民法典体系中，保留还是取消恶意串通之规定必须详加斟酌。

一、国外关于恶意串通研究现状。

一般认为，恶意串通合同是我国法律所独创的制度。在英美法律体系中没有对应我国恶意串通合同制度的相关概念，大陆法系国家的法律中亦没有恶意串通合同的相关描述，仅有比较相近的通谋的虚伪表示与合法形式掩盖非法目的等概念，但也与我国恶意串通合同制度有着明显的差异。

在美国，通谋的虚伪表示有其明确的定义，是指表意人与相对人通谋而为虚伪的意思表示。比如，债务人欲免除财产抵押，与相对人通谋，制造出卖其财产情形的假象。关于通谋的虚伪表示效力以及跟中国恶意串通的区别，美国法学家唐拉贝克认为，“表意人与相对人通谋而为虚伪意思表示者，其意思表示无效。但不得以其无效对抗善意第三人。”由此可以得见，通谋的虚伪表示存在双方故意的通谋，这与恶意串通有相似之处，但两者并不完全一样。第一，通谋虚伪表示与当事人真实意图不符，存在双方故意的意思表示不一致。而恶意串通的行为有双方串通行为即可，并不一定存在意思和表示不一致。第二，通谋的虚伪表示的无效是基于意思主义的考虑，即其无效是因当事人缺乏真实效果意思;恶意串通合同的无效，是指该合同损害了他人利益，合同的目的`具有违法性。

可以看出，尽管以合法形式掩盖非法目的合同与恶意串通合同的当事人都有通谋的故意并且都有非法的目的，但是二者仍然有明显的区别。首先，合法形式掩盖非法目的的合同尽管目的非法，但其有合法的外衣，从形式上看它是合法的合同;而恶意串通合同则不一定有合法的形式，有时可以说从形式上看它也是非法的。其次，合法形式掩盖非法目的的合同，其表现出来的意思表示与当事人的真意不符，属于意思表示故意的不一致;而恶意串通合同则必然存在着意思与表示的不一致，可能当事人意思和表示均一致地要加害他人。再次，恶意串通合同一般要求当事人有加害他人的故意，而合法形式掩盖非法目的合同的目的的非法形式不限于加害他人，还有可能仅仅是为了规避法律的强制性规定。

二、国内关于恶意串通的研究现状。

《民法通则》第58条规定：“下列民事法律行为无效：……(4)恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益的。”第61条第2款规定：“双方恶意串通，实施民事行为损害国家、集体或者第三人利益的，应当追缴双方取得的财产，收归国家、集体或者返还第三人。”最高人民法院关于贯彻执行《中华人民共和国民法通则》若干问题的意见(试行)第74条规定：“民法通则第61条第2款中的“双方取得的财产”，应当包括双方当事人已经取得和约定取得的财产。”也应当属于法律规定内容的范畴。

对于恶意串通的概念并没有太多的争议。如郭明瑞教授认为，恶意串通合同是指订立合同的行为人故意的非法勾结，损害他人的合法权益。江平教授在《民法学》(中国政法大学出版社版)中认为，恶意串通损害国家、集体或第三人利益的合同，是指行为人双方以损害国家、集体或第三人利益获取不正当利益为目的，相互串通订立的有损国家、集体或第三人利益的合同。王利明教授在《合同法研究(第一卷)》(中国人民大学出版社版)认为，恶意串通合同的行为是这样的，双方当事人合谋非法串通，共同订立对双方有利的某种合同，使集体、国家或第三人利益受损的合同。郭明瑞在《合同法学》(复旦大学出版社版)中认为，恶意串通合同主要包括主客观两方面因素。主观方面当事人具有恶意，表明当事人有损害国家、集体或者个人的故意。客观方面，首先当事人有能够表现其主观心态的客观行为，即非法串通。串通表明当事人有通谋，非法指当事人的这种通谋为法律所不许;其次这一合同造成了国家、集体或者个人的利益受到损害的客观后果。

关于恶意串通合同的性质，王家福教授1993年著有《中国民法学?民法债权》，通过法律出版社出版，书中中提出，根据我国法律规定，恶意串通合同为无效合同之一种，无效合同因其具有违法性，所以不属于合同的范畴。合同属于合法行为，任何合同之所以能够产生当事人预期的法律效果，是因为它符合法律规定的有效要件，而不符合法律规定的无效合同，不仅不应受到法律保护和承认，而且应对违法行为人及时实施严厉制裁，所以恶意串通合同性质上根本就不是合同，因为是无效合同。但是，杨立新在《民事审判诸问题释疑》(吉林人民出版社1992年版)中认为，尽管法律规定恶意串通合同是无效合同，但无效合同在形式上是完整的，已具有双方当事人的合意。换个角度来看，双方当事人经过要约、磋商和承诺的发展过程后，就他们之间的权利义务，已经达成协议。因此，不管具备合同有效要件与否，凡是已经成立的合同都应该属于合同的范畴。尹田著在《民事法律行为与代理研究》(重庆大学出版社1993年版)中认为，无效合同在性质上并不是合同，而仅仅是一个独立的范畴。他主张，民事法律行为是非常特定的概念，它仅仅局限于合法民事行为，非法民事行为则应是无效民事行为，我国《民法通则》虽使用了传统民法的“民事法律行为”的概念，却抛弃了传统的“无效法律行为”的定义，表明民事行为包括了非法和合法行为，从根本上区别了非法与合法民事行为，完善和发展了民事法律行为的制度。王利明在20通过中国社会科学出版社版出版《合同法新问题研究》，书中认为，由于民事法律行为形态是合同，因此现行法律要求我们严格区分无效合同和合法合同。也就是说从性质上看无效合同并不是合同，而是一个独立的范畴。合同是当事人之间发生、变更和终止民事关系的合法行为。从表面上看，无效合同是当事人之间的协议，但因合同的内容违反法律或社会公共道德而不能产生当事人之间所预期的法律效果，而且也不具有合同所具备的拘束力。因此，对无效合同而言，虽然当事人之间已达成协议，仍然不是具有法律约束力的合同。基于以上的分析，应将法律规定作为恶意串通合同(非法合同)与合同相区别。

析民法论文篇三

新时期背景下，高校民办高校成人教育管理主要能够经过构建明白的成人教育培育形式，树立完善的教学管理信息系统以及树立以人为本的教育管理理念等方式处理。

2.1构建明白的成人教育培育形式。

明白的成人教育培育形式是促进成人教育科学化、标准化发展的重要请求。新时期背景下，民办高校成人教育也需求构建明白的成人教育培育形式，为民办高校成人教育管理质量的提升奠定良好的基础[3]。广东省是中国较为兴旺的省份之一，广东省民办高校需求结合时期发展的特性以及市场对人才的实践需求，严密结合学校实践发展状况、社会实践发展状况，制定针对性的人才培育计划。成人教育专业人才培育需求可以思索到学生的实践特性以及学习需求，经过实效性、适用性的教学内容，立足于学生将来发展，使民办高校成人教育可以真正为学生将来的工作与发展奠定良好的基础，突出成人教育的应用型价值。另外，广东省民办高校成人教育管理单位还需求构建明白的教学目的，例如广东省民办成人院校能够将三维教学目的融入于其中，丰厚教学方式，结合时期发展发展注重民办高校成人教育管理质量的提升，注重理论教学比例的应用，为学生的实践工作和发展创立良好的条件。

2.2树立完善的教学管理信息系统。

完善的教学管理信息系统是成人教育管文科学化的重要保证。学问经济时期下，成人教育学校需求构建完善的教学管理信息系统，将信息技术真正应用于实践教学活动当中，不时提升成人教育管理的效率和质量。完善的成人教育教学管理信息系统的构建，需求教学管理信息、学生管理信息以及教务管理信息等多方面信息内容的保证，其中所触及的内容较多，对数字的准确性请求较高。教学管理信息系统的构建，可以改善传统教学管理形式中，人为操作所带来的糜费时间、糜费精神等问题，更好的记载并存储每一个数据。广东省民办高校成人教育能够结合学校实践发展状况树立完善的教学管理信息系统，为广东省民办高校成人教学管理质量的提升奠定良好的基础，促进民办高校成人教育活动的按部就班展开。

2.3树立以人为本的教育管理理念。

民办高校成人教学管理中需求树立以人为本的教育管理理念，结合学生的实践学习需求、将来的发展需求，注重教学活动中的教学监视活动，在尊重学生、了解学生的基础上，真正做到协助学生，提升民办高校成人教学管理的综合质量。广东省民办高校能够成立一支特地担任评价教学活动的队伍，构建完善的教学评价制度，科学考量各项教学活动展开的效果，及时为学生提供效劳。但是人本观念并不等于听任自在，需求依照严厉的规章制度进行管理，发挥民办高校成人教育管理的实践价值。

3完毕语。

民办高校成人教育管理质量的提升是时期发展的必然请求，有助于学生综合素质的提升，促进社会的全面发展。广东省民办高校成人教育管理能够经过构建明白的成人教育培育形式，树立完善的教学管理信息系统以及树立以人为本的教育管理理念等方式，构建良好的校园管理形式，为学生的工作和发展奠定良好的基础。

析民法论文篇四

水利工程计算机应用分为：起步阶段、发展阶段、相持阶段3个阶段。在20世纪80年代中期，在工程水文地质中的一些小型计算中开始使用袖珍机。许多袖珍计算机的使用者总结了自己的经验和成果，然后把经验和成果刊登在各类刊物上，这种行为有效地提高了系统内计算机的整体应用水平。在计算机硬件和软件技术水平提高以后，中国市场出现了很多pc系列微机，一些地质工程师开始从事工程地质计算机方面的应用工作，出现了水利工程计算机应用的专业队伍。计算机开始运用到绘制钻孔柱状图、地质剖面图、等值线图和节理统计图等当中，工程地质的计算机应用已经开始进入实用阶段。随着windows系统走向成熟，各类编程工具、制图平台和数据库平台的功能越来越强大，水利水电工程地质专业的计算机应用水平也得到了极大的提高，体现为绘制钻孔柱状图的一些版本更新了，剖面图方面可以利用数据库和数据文件在autocad环境下处理复杂地形、断层构造和非钻孔控制的地质剖面。此时，水利工程计算机应用进入了“相持”或“稳定”阶段。水利水电系统的工程地质计算机应用发展是处于一个不平衡的状态的。经过起步、发展及相持阶段之后，迅速拉开档次就成为必然结果，体现为一些单位建立起了勘测系统的internet，可以与分散的地质队实现远程网络通信，交换工程及管理信息等。

析民法论文篇五

（一）开征资本利得税有利于完善我国税收制度体系。

对一个国家来说，高效的税收制度体系不仅能够使国家征税行为在相关法规下有条不紊的进行着，而且能够通过税收制度调节政府在市场中扮演的角色，充分发挥市场在资源配置中的优先作用。我国是一个以流转税为主要税收收入的税制体系。资本利得多数在所得税或土地增值税中有所体现，这直接导致了我们在资本利得这一块的税制体系不够完善，相关法规也很缺乏。如果开征资本利得税，将能完善我国的所得税制度，并且丰富我国的整个税制体系内容，使之得到很大的补充与完善。

（二）开征资本利得税有利于规范资本市场，促进公平投资。

对于一个国家来说，税收在国家总的财政收入中都占有很大的比例，同时也是其对市场进行宏观调控的重要手段，在我国，发展市场经济离不开发展资本市场。资本利得一方面包括转让资产等所得，一方面也包含了一些因为市场增值产生的消极所得和不劳所得。这将会是投资者为了逐利而进行投机行为，对市场的稳定性追求来说将是背离。加强对资本利得课税，有利于有效抑制投资市场上的投机行为，控制资本流动速度，维护资本市场的稳定。同时由于中国已是国际上数一数二的资本投资市场，通过促进税收立法，完善税法开征，停征，修改等措施，加强税收在资本市场中的.调控作用，也是社会发展的必然所需。

（三）开征资本利得税有利于增加财政收入，促进收入公平分配。

目前我国财政收入很大部分都来自于国家的税收收入，纳税对象的增加和征税范围的扩大将很大程度上有利于增加政府的财政收入。另外我国的资本市场也不断在走向完善，资产交易的份额也在大幅上涨。因此开征资本利得税将从这两方面为政府的财政直接取得大量收入。与此同时，一些公司为达到避税目的，会选择通过在证券市场上交易资产从而达到转移利润的目的，减少纳税。通过开征资本利得税将能有效的防止这种行为，从而为政府带来间接的财政收入。在我国，社会分配不公是对社会稳定产生消极影响的一大原因。资本利得税的开征能有效调节收入分配。

二、我国开征资本利得税的可行性。

伴随着我国资本市场整体的不断完善与发展，资本利得方面的资金流动范围将不断扩大。这在一定范围上为资本利得课税提供了丰富的税源。并且伴随而来的是资本利得的收益将会加大，国家必会利用税收对资本利得收益进行调控，维护资本市场的规范与稳定。这一系列发展趋势为资本利得税的开征提供了很多有利条件。我认为其开征资本利得税的可行性具体有以下几个方面：

（一）我国经济的稳定增长为建立资本利得税制创造了良好的基础。

自1978年我国决定施行改革开放到现在，我国的经济得到了迅猛发展。到1993年时，分税制改革的国际大环境促进了我国整体经济的发展，使之在稳定中一直保持增长的趋势。与此同时，我国的资本市场在经济发展浪潮中也得到了很大的发展。这一切都为加强我国整体的税制改革给予了宝贵机会，同时也为建立资本利得税制创造了有利的平台条件。另外，稳定的经济环境使证券资本市场更加规范，使得资本利得课税的税基也能在实施中趋于平稳，为资本利得税制提供了有利的外部条件，降低在税制施行中遇到的可变因素。

（二）印花税制不合理，资本利得税更符合市场规律。

伴随着经济的快速增长，资本市场也在不断走向完善。因此相关证券交易的方面进行征税时，将有利于促进我国整体市场的调控。目前我国在证券税法中，主要采用印花税。印花税的征收导致国内资本市场资产交易成本过高，降低了投资者在市场上交易资产的欲望，从而影响了市场中资产的流动性，意味着证券市场的效率发生损失。另外资本市场的规范性对市场公平的要求也更加严格。在我国税法体系中，对公平原则显得尤为重视。尤其我国现在处于市场经济这一大环境条件下，在市场中参与竞争的个人或企业都迫切需要一个公正平等的市场环境，而证券市场上的印花税的征收则无论盈亏都需要交税，这就有悖于税收的公平原则了，从而暴露出它不合理的一方面。

（三）国内税收政策的调整及良好的现实环境提供了开征条件。

在近几年来，我国的税收政策不断改进，在证券交易中，也发生着很大变化。例如在国税局第27号文件中就将股权转让所得个人所得税计税依据核定问题进行了公告。另外在国税局第23号文件中提出个人投资者收购企业股权后，将企业原有盈余积累转增股本的有关个人所得税问题的公告。这些相关文件中关于税收政策的调整都为我国开征资本利得税提高了很好的现实条件。在我们国家，虽然这么久都没有“资本利得税”这个确切的税种存在。但是相关资本利得都在所得税中被征税了，另外，如果在我国能建立一个完整的资本利得税制度，将能有效促进我国的投资和资产流动率，将有效促进整个市场经济的稳步提升。为完善我国税制体系提供了便利。

参考文献：

[l]资本利得税制的国际比较及对我国的借鉴意义[d].华东政法大学，.

[2]朱庆民.发展中国家的资本利得课税及其启示，税务研究，，(05).

[3]李征.对资本利得征税的可行性分析，财会研究，，(09).

[4]苑新丽.借鉴国外经验建立我国的资本利得税制，税务与经济，，(03).

[5]解宏，翟景明，美国资本利得税制的历史演变、原因及借鉴意义，涉外税务，2002，(05).

析民法论文篇六

论文摘要:民办高校在改革开放以来，经历了较快的发展，成为我国高子教育体系的一个重要组成部分，具有良好的发展前景，但是民办高校在人才的引进，管理方面却存在许多问题。本文以激助理论为基础，探讨了民办高校教师激幼管理中的问题及应对措施，意在构建民办高校教师激幼机制。

民办高等教育在我国历史久远。从最早的孔家学院，到汉代的“经馆”、宋元明清的“书院”，民办高等教育都曾发挥重要作用。到了新中国成立之前，私立高校已是比较普遍,1949年，全国有大专院校205所，其中私立的81所，占39.5%。新中国成立后不久，我国私立大学全部改为公立院校。改革开放以后，民办高校又开始出现,9月1日《民办教育促进法》正式实施后，民办高校开始驶人发展的快车道。最新数据显示，截至5月，我国普通高校本专科院校共1851所，其中国家承认学历民办高校295所。

“师资力量的不足是影响民办高校发展的一大壁垒。”北京师范大学国际与比较教育研究所所长项贤明教授认为，民办高校与公办高校对教师的不同评价体系，阻碍了教师资源的合理流动和配置。在我国，一些民办高校一半以卜的老师都是兼职，而且越是重要的课程，越是花高价邀请别校的名师兼职，这样就很难形成自己的学术研究团队，更无从谈起学校的可持续性发展。

民办高校的最高决策者通常是投资者，他们在学校的享有至高无七的权威，因而在管理中往往采用典型的家族化管理模式，这种功利性、封闭式的管理文化导致民办高校的教师普遍存在一种打工心态、利益心态，教师的个性、积极性以及创造性受到压抑。民办高校要想在新一轮的发展中实现新的突破，要实现学校知名度的提高、学科建设卜档次、质量有保障，最终都要决定于教师队伍的建设，师资才是民办高校品牌的核心竞争力，是民办高校可持续发展的源泉。

首先，从教师队伍构成来看，专、兼职教师比例不协调。多数民办高校的专仟教师数占教师总数的比例偏低。当然这一比例在不同类型民办高校间存在着很大的差异。一些具有独立颁发本科学历文凭资格的民办高校专职教师的比例还是很高的，由于多数民办高校的网页上井没有兼职教师的准确数字，因此对专兼职教师的比例无法计算。一些远见卓识的民办高校正在努力建设自己的专职教师队伍已是不争的事实。民办高校专职教师的来源主要有三类:一是国家机关、公立高校、企事业单位的离退休人员。这部分教师多在相关领域有所建树，但教学方法、教学手段相对滞后，再加上年龄老化原因，往往是“心有余而力不足”。二是与原单位脱离关系的教师、科研人员和专业技术人员。这些教师是民办高校中最具“核心竞争力”的群体，但比例太小。三是民办或普通高校毕业生。他们对工作有热情、有精力，但无教学经验，人生阅历较浅，但他们是民办高校可持续发展的希望，关键在干重视他们，培养他们。兼职教师的来源一般包括两个部分:一是普通高校、科研单位、企业单位的在职人员;二是在读的博、硕士研究生。前者有丰富的教学经验，为民办高校教学质量的提高做出了很大的贡献。但他们可能由于民办学校的生源较差而有“英雄无用武之地”之感，久而久之，责任心下降，使兼职成为纯粹寻求利益的行为。后者既无教学经验，又要忙于学业，教学精力投人不足，教学行为具有明显的功利性，为挣点生活费而工作，教学质量可想而知。

3民办高校师资的要求。

教学质量是大学的生命线，加强专职师资队伍的建设显得格外重要。民办大学必须尽快建立专职师资队伍，尤其是应该下大力气加快培养青年专职教师队伍，较快地使一批优秀中青年教师脱颖而出，有效地克服民办大学普遍存在的兼职教师不认真落实学院理念、不结合课程扩展复合交叉的知识面、不结合课程引导启迪学生的创新学习方法等弊端。我们在探索实践中认识到，民办大学要有好的教师，不仅只是职称、学位的高低，也不仅是课堂教学组织经验的多少，更重要的是看他是否全力以赴的备课，全力以赴增加最新的复合知识，全力以赴地探索、启迪学生的学习方法，全力以赴的帮助每一位遇到困难的同学，全力以赴地想尽办法帮助同学们提高通过率，力以赴地在文凭与真才实学方面功夫等，只有这样老师才能适应民办大学学生培养的要求。

析民法论文篇七

教育部高教司《大学语文教学人纲》指出，在全国高校设置大学语文课程，其根本目的在于:充分发挥语文学科人文性和基础性的特点，适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的趋势，为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才现行教育部高等教育司38号函提出:“大学语文是母语教育，在高等院校专业人才培养和课程体系中，大学语文是不可忽视、削减，不可或缺，不可替代的。”

二、院校积极进行课程改革。

(一)根据学校定位开设大学语文课程群。

民办高校人都采用能力本位课堂教学模式，山东省的民办高校也不例外。能力本位模式在20世纪90年代初引入我国，能力本位模式是指以某一职业或职业群所需的知识、技能与态度为目标而设计的课程形态。它以某一社会职业岗位的需要为目标，在职业分析的基础上，将职业能力分解为若干部分，组成多个模块，进行课程开发和培训，从而使受训者具备从事该职业的能力。这种能力本位模式，注重学生自身的专业技能，忽视了学生的人文素养，与专业技能相比，人文素养的现实效能是隐性的，长远的，在学生毕业后职场生涯中发生潜移默化的作用。长远来看，决定学生未来职业生涯成功与否的关键，恰恰是人文素养。

1.保持大学语文独特的人文性，针对不同的学校层次，来确立大学语文的教学目标、课时，进行课堂教学设计。在有限的课时中让大学语文的人文色彩尽情挥发，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

2.《普通话》作为当下各高校中开设较普遍的选修课，在民办高校中可以采取先测试后开课的模式。即新生入学考试时，加入普通话测试，针对各方言区的较难读音进行初步测试，将新生按普通话实际水平划分为a,b,c三个等级，达到a级的学生大学中可免修《普通话》;b级、c级的新生必须在大学选修该课程;并且分别针对b级c级的学生开设普通话b班c班，有针对性地进行《普通话》教学。

(二)根据专业设置定位大学语文课程群。

2.《大学语文》的工具性特点由《应用文写作》来继承，很多高校的大学语文课程把应用文写作单独从大学语文中分离出来，单独成立一门课程，更细致地教授写作。这种改革有利有弊，减轻了大学语文教学压力的同时又削弱了大学语文的工具性特点，反而让追求课程实践性的民办高校更加忽视大学语文，片面认为开设《应用文写作》能够替代。

(三)教材选择坚持经典版本。

教材是传承文化的载体，是学生接触中国古今文化的第一手资料作为大学语文的教材编写应当博古论今，采纳中西文化之所长，但又兼顾大学语文的工具性特点。从上世纪80年代以来，我国馆藏各种版本的大学语文教材及教学图书有1402种，用于大学语文教学的教材在400种左右，其中不乏经典教材如高等教育出版社出版的徐中玉主编的《大学语文》，中国人民大学出版社出版的邢福义主编的《大学语文》等。

(四)大学语文教师素养与学识应与该课程的深度相匹配。

徐中玉教授提倡:“大学语文应当注重人文教育和人文精神的培养，但我认为不能把这个课变成思想观念课，而是要感悟从作品本身所体现出来的魅力。”王步高教授则强调大学语文要姓人，具有对此前十二年所学的文学知识的归纳和对未来人生数十年语文自学的总启动这一方面对大学语文的教材编写提出了更高标准的要求，也对大学语文教师队伍的整体素质提出严格的标准。

析民法论文篇八

摘要：近几年来，我国的学前教育信息化已经成为了国家信息化和教育信息化的重要组成部分，国家对其的逐步重视，加速了学前教育信息化的发展。在幼儿时期，重点开发幼儿学习环境的数字化教育资源，针对学前教育活动进行优化，非常有利于幼儿的成长。目前为止，我国的学前教育信息化建设与应用还存在一些不足，针对学前教育的信息化建设与应用进行了研究，希望可以做一些参考。

关键词：学前教育；教育信息化。

一、我国学前教育信息化建设与应用现状。

1.硬件建设投入不足，具有明显的区域差异。

学校开展信息化建设的关键就是经费的大量投入。学前教育不属于政策意义上的义务教育，我国学前教育经费在教育总经费的占比中，仅仅为1.3%，与国际水平的3.8%相比，差距很大。据统计在，我国民办幼儿园在所有幼儿园总数的占比中，达到了68.7%，尤其是农村开办的，基本上都是民办幼儿园。这些一般条件的民办幼儿园，大多数都承受不住太多的资金投入，与学前教育信息化建设的概念根本接触不到。地区性的经济发展，直接决定了学前教育信息化建设的发展情况。就我国东部的大部分地区来说，幼儿园内部多媒体活动室、投影仪以及电子白板等信息技术的硬件设施基本齐全，部分幼儿园甚至实现了100%的网络接通，信息化建设的条件和配件处于遥遥领先的地位。而在我国的中西部地区，学前教育信息化的发展水平就比较低下，很多幼儿园根本就没有任何的信息化硬件装备，教学设备仍是以录音机、电视机为主，30%左右的幼儿园甚至任何设备都没有。区域之间存在差异，在同一个地区也存在差异。城市与乡镇在学前教育信息化建设上就存在很大的不同，教育失衡现象尤为严重。加大硬件建设的投入，改善区域差异以及城乡差异，是目前我国学前教育信息化建设路程中面临的艰巨任务，同时也是必须完成的基本任务。

2.幼儿园教师信息素养整体水平不高。

信息技术的作用可以在幼儿园得到充分发挥，其关键点在幼儿园的师资队伍。《幼儿园教师专业标准(试行)》在12月颁布时，明确要求了幼儿园教师要具备一定的现代信息技术。虽然这一要求并阐述的不是非常具体和明确，但是已经充分表明了我国政策目前对教育信息化的支持。但是由于目前我国还没有出台具体的`幼师教育技术能力标准，所以无法在我国进行大规模的教育培训。个别地区有的进行了教育培训，但是涉及面比较狭窄，培训的效果也不尽人意。国外学者霍兰德就指出，目前幼儿教师之所以无法将信息技术与教学内容相整合，主要原因就是幼儿教师将信息技术当成了传统的教学工具，对其的看待眼光不是发展性的。她强调，整体的幼儿教育应该适应“适宜性”原则，只有从幼儿的身心角度出发，开展适宜幼儿的教学模式，设立一些合适的教学活动与游戏，这样才能将信息化技术更好地融合在学前教育中。

二、科学地探讨学前教育信息建设的基本措施。

1.配备适宜的信息化基础设施。

在进行教育信息化建设时，要把幼儿的身心健康放在第一位。在制定教学活动时，充分考虑到幼儿的年龄特征，建设网络设施时要采用辐射小的网络技术设备，尽可能地为幼儿提供环保型的学习环境，保障幼儿的身体健康。在幼儿园内接入无线网络，并且可以在班级上网。示范幼儿园以及信息化实验幼儿园可以尝试园内的无线网络覆盖。尽可能地为幼儿园配置一个多功能活动室，同时配备电子白板以及教学投影仪，适当增加园内的电脑设备，为教师、幼儿和家长提供充足的网络媒体资源。

2.利用信息技术优化教学活动。

学前教育信息化的建设核心，就是在幼儿教学活动过程中可以增加信息技术，优化教师在幼儿主题活动中的技术手段，为幼儿提供更好的学习环境，设立更真实的教学情境，促进幼儿的全面认知与学习，帮助幼儿发展。在教育过程中，要将语文、科学、社会、健康、艺术这五大领域有机结合在一起，使其相互渗透，实现各领域之间的整合。将信息技术融入到幼儿的各种活动中，使它成为幼儿学习生活的一部分，实现信息技术与幼儿课程的结合。只有在学科中融入了信息技术，才能提高幼儿对于计算机以及其他信息设备的感性认识，提高计算机在幼儿生活中的应用，培养幼儿对信息技术的兴趣。

三、结语。

就目前我国学前教育信息化建设与应用的情况来看，其发展过程还存在着很多不足。首先，就是幼儿的学前教育信息化的普及度不如中小学以及其他高校。其次，就是幼儿园的教师队伍的整体素质不高，使学前教育信息化建设达不到预期的效果。但是，我国政府以及一些地区，已经充分认识到了学前教育信息化的重要性，而且也相继出台了相应的政策以及发展策略，教师的专业素质也在不断提高。虽然学前教育信息化建设还存在着一些不足，但是在各界人士的努力下，学前教育信息化的发展之路会一直走下去的。

参考文献：

[1]邓君萍.我国学前教育信息化建设与应用研究现状[j].管理创新，，(22)：113.

析民法论文篇九

目前鲜见对语文学习管理的定义，但能够分析出语文学习管理有几个明显的要素：第一是人，这里人的主体是学生；第二是载体，指语文的学习内容；第三是结果，学生通过语文学习达到的效果，主要包括语文素养和学习语文的能力；第四是手段，就是指管理。

在语文学习管理的框架中，管理运行的空间在学生之中，也就是在班级之中，以班级为基本的组织形式。教师作为管理的引导者，发挥恰当的作用，主要还是依靠学生的自主管理完成学习任务。管理过程中运用的手段主要有两种，其一是约束，其二是导向。约束的目的和成人管理有根本性区别，这里的`约束是正向的，是为了激发所有成员达到美好的目标而进行的必要约束。导向主要以激励为主，依靠标准化的制度激励实现管理的严肃性。通过对学生的组织、激励、约束、促进，最终实现语文学习的目标，提升学生的语文学习能力和语文素养。

综上，笔者将语文学习管理定义为以班级为基本组织形式，依赖正向约束和激励导向，以学生自主提升语文学习能力和语文素养为目标的动态策略体系。

二、语文学习管理的主要特征。

（一）师生组成学习共同体。

语文学习管理的前提是建立学习共同体，也就是建立语文学习的共同组织。这个学习共同体的主体是学生，首席是教师。学生是学习共同体的核心成员，其作用大于老师。

（二）有反馈性的共有规则。

语文学习管理有完整的运行规则，这个规则主要包括工作标准、激励体系、约束机制。工作标准不仅指学生的学习标准，也指管理干部的管理标准。激励体系针对全体学习者，是学习管理不可或缺的保障。约束机制不仅包含监督、反馈、调整，还包括对学生的恰当惩戒。

（三）有引导性的管理组织。

管理组织是制定、分配、落实、监督、反馈语文学习任务的执行机构。管理组织中的管理者既是学习者，又是管理者，他们在学习中领先其他同学一步，勤于总结学习方法，是语文学习的引导者。需要说明的是，语文老师也是学习管理组织的一员。

（四）有发展性的目标指向。

从短期来看，语文学习管理就是要完成语文学习任务，掌握语文基础知识和基本技能。从长期来看，就是要引导学生养成良好的语文学习习惯，总结语文学习方法，最终提升语文素养和形成语文自学能力。语文学习管理的目标并不只是停留在宏观层面，而是有可操作的参照系统。比如，掌握基本知识就是要掌握多音字、形近字、近义词、反义词，正确书写容易错的汉字,会改病句等等。

（五）以学生自主管理为主。

语文学习管理的主体以学生为主、老师为辅。通过较为系统的训练和工作改进，学生管理组织应该具备自主设计学习任务的能力、自主安排学习内容的能力、自主执行管理任务的能力、自主调整管理方法的能力、自主评价反馈效果的能力、自主组织语文活动的能力。

析民法论文篇十

【内容摘要】随着科技的发展，当今的社会进入到了信息化时代，计算机被广泛应用于各行业之中。其的应用提升了行业管理效率，也正是由于这一特性的存在而今的民办高校管理中也将其引入，进而极大提升了民办高校的教学质量、优化了民办高校的管理，为学校强化自身的管理奠定了良好的基础。但是在这一过程中，依然存在一些问题，有待相关人员进行完善与改进。本文主要就将计算机技术应用于民办高校管理中的作用、优势、所存在的问题及相应的措施进行相关的论述。

高等院校是为我国培养专业人才的一个重要性组织，而做好其的管理工作无疑为相关教学等方面工作的有序进行奠定下了良好的基础。为了更好地完成教学目标，随时代的发展来科学对教学进行改革，以为社会培养出更加优秀的、合格的专业人才，将计算机技术应用到高校的管理中来是非常有必要的，也是时代发展的一种必然结果。在这一过程中，提升了高校的教学管理、令其更加规范化地发展，为高校教学事业的发展起到了积极的推动性作用。

一、将计算机技术应用到民办高校管理中的作用。

(一)于教学方面可对教学的方式进行创新。素质教育是相关教育工作者对教育工作进行研究后所提出的，其同样应于高校教学中。而将计算机技术应用到高校的教学中，无疑是对当前教学模式的一种创新与改革。其可有效提升教学质量，为学生营造一个更为丰富、轻松的学习氛围，激发学生的学习积极性。与此同时还丰富了教学内容，对传统的教学方式进行了改革与完善，无形中便提升了教学的质量，使教学效果更加理想化。

(二)于管理上节约了教学资金。传统高校管理方式存在一定的弊端，导致当前高校管理出现了工作效率低下，物质等方面的开销过大等问题的发生。而将计算机技术应用到当前的高校管理中去，可于一定程度上优化当前的工作流程、提升高校管理的工作效率、节约资金的支出。就这一层面而言，计算机应用技术于高校管理中的应用极大提升了教学管理的质量及工作的效率。

(三)于师生关系方面加大了交流度，有利于管理。学生的日常管理是高校教学管理中的一部分，而有效、科学、恰当地对高校学生进行管理是建立在师生间良好的沟通基础上完成的。因为教师只有在与学生进行了有效的沟通后，才能明确当前其的思想行为，并在这一基础上进行理解。而将计算机技术应用到其中，极大地方便了师生之间的联系，而利用计算机工具以文字的形式进行沟通，可将一些无法用言语表达的想法清晰地表述出来。进而教师可及时、准确地对当前学生的思想状态予以了解，而在这一基础上进行的管理更加科学、有效。

二、计算机技术在高校管理中的优势所在。

(一)现代化技术有效提升了学生的创造性。计算机技术是现代科学发展所研发出的一种高科技设备，因为其自身所具有的多媒体特性，可将相应的教学资料以动态的方式展现。这无疑丰富了课堂教学模式，令课堂更具趣味性、知识的教授更加生动。进而于多方面来促进学生学习的主动性、提升其的创造力、强化其对于知识的应用能力，而这些为学生的未来发展奠定下了良好的基础。

(二)计算机具有信息大容量特性，提升了高校的管理。计算机本身具有信息容量大，传播效率高等特性，因而其可将高校管理中大量的信息有序化地进行储存、归纳、整理，进而提升相关部门、人员对这些信息的利用率，进而于一定程度上起到提升高校管理效率的作用。而这也恰恰是当前计算机技术于高校管理中的最大优势之一。

三、计算机技术在高校管理中所存在的问题。

计算机技术应用自身所具备的特性，无疑对高校的管理起到了促进性的作用。但是在应用的过程中，其同时也暴露出了相应的问题，有待进一步的完善、解决。

(一)相关人员对软件适应力较弱。计算机软件的应用是围绕高校教学管理而进行的，但是虽然当前的教学管理软件种类繁多，但是能够较好地满足教学、管理等多方面需求的软件并不多。而在具体的应用中，相关人员需要对软件的功能、使用等方面进行了解，而后在对软件了解的'基础上，才能恰当而熟练地应用。而由于软件自身所存在的缺陷等原因，导致教师及相关管理人员在使用的过程中无法高效适应，这必然将影响到计算机于高校管理中的有序化应用。因而就这一层面而言，计算机软件的适应力不高是当前其应用于高校管理中的问题之一。

(二)高校管理中计算机应用意识不强。人们的思维观念决定了其的行为，而对于高校管理而言，管理理念决定了人们将采用何种思路来进行管理。而在当今信息化发展的时代下，将计算机多媒体引入到高校的教学中已经非常普遍，相关人员也非常重视高校教学现代化信息的改革。但是却并没有意识到，将计算机技术应用到高校的管理中也同样重要。而这很大程度上是因为人们管理观念陈旧、落后而导致的一种结果，进而导致教学管理现代化发展的步伐较慢。因而其成为了当前计算机技术于高校管理中所存在的主要问题之一。

(三)管理人员自身素质有待提高。计算机是一门现代化技术，在将其应用到高校管理的过程中，由于多年来偏重教学而轻视管理，导致人们未能足够认识到计算机管理的重要性。不仅如此，由于并未重视对于高校管理人员队伍的建设，导致其在对人员的选择上忽视了对于素质的要求。因而在将计数机技术应用到高校管理中后，由于人员自身素质的原因，影响了现代化管理效果。由此可见，这同样是当前计算机技术于高校管理中的主要问题之一。

四、加强计算机技术于高校管理中应用的措施。

由于高校教学科目复杂，授课教师不固定等客观情况的存在，为高校的日常管理带来诸多的不便。因而将计算机技术应用到高校管理中，以提升高校管理的效率、质量是非常有必要的。所以应针对当前所存在的问题，有的放矢地进行改善。

(一)转变高校管理模式。教师应从自身做起，强化对计算机管理的适应性，转变原有的管理模式，实现现代化的教学管理方式。以计算机技术应用为基础，来强化信息的反馈性，从而有效提升对高校日常管理的监管，为实现信息化、现代化的高校管理而努力。

(二)转换管理观念。陈旧而落后的教学观念，严重阻碍了高校的现代化管理建设。因而为了进一步推动高校管理，人们应转变管理观念。进而在这一基础上，去推动计算机技术于高校管理中的有序化应用，以更好地为当前的高校教学提供现代化的服务。

(三)提高相关管理人员的素质涵养。高校管理工作需要相关的人员来具体实施，因而人员素质的高低对于管理工作的开展有着极大的影响作用。尤其是在将计算机技术应用到高校管理的过程中，高素质的管理人员可于思维上、操作上更好地理解、应用计算机，从而推动信息化高校管理的快速构建，为高校的教学、学生的管理等方面提供高效的服务。因而为了保证计算机技术于高校管理中的有效化实施，提高相关人员的素质涵养是非常有必要的。

五、结语。

将计算机技术应用到高校管理中是社会发展的一种必然需求，为现代化的高校教学管理奠定下了良好的基础。但是在进行实践的过程中，还存有一定的问题有待我们去进一步完善与改进。这便需要相关的人员，于多方面进行探讨，进而来对高校实行科学化的、信息化的管理。

【参考文献】。

［1］张继荣，李小勇．计算机技术在高校教学管理中的应用［j］．中国林业教育，，1。

［2］吴亮．计算机技术在高校教学管理中的应用［j］．青春岁月，，13。

析民法论文篇十一

下图为专业化人力资本对企业创新能力贡献模型。其中普通劳动者所拥有的人力资本来源于一般培训和生产时间中累积的经验，特殊劳动者拥有的专业化人力资本来源于较广，包括一般培训、特殊培训和实践积累。民营科技企业全部人力资本可以表述为企业中普通劳动者所拥有的人力资本与特殊劳动者人力资本之和。两种类型的人力资本不是一成不变的，通常企业中普通劳动者在经过特殊的培训后，或者在实践中积累了一定经验后，可以转化为专业化人力资本拥有者。如上所述，专业化人力资本拥有者又由三种人员构成，当一定强度的r&d经费作用在此人力资本之上时，经过一定时间的积累与转化，再通过相应使用到的技术仪器、设备，专业化人力资本便能够产生资本回报，也即使得企业创新能力得到提升，从而加强了整个企业的竞争能力，让企业在残酷的现代竞争中屹立不倒。

下面以广东省民营科技示范企业为例，运用以上分析作为基础，对民科企业中专业化人力资本进行实证研究。年广东省民营科技示范企业共有137家，分布在广东省各个地级市中。企业平均人数789人，专业从事研究的人员达到平均每个企业109人，占企业总人数的13.8%。其中，研发人员比重(研发人员占企业总人数百分比)超过50%的有7家，大多数企业研发人员比重在10%~20%之间;拥有硕士以上学历企业共有20家，占企业总数的14.6%;平均每个企业中级职称拥有者达到32人，高级职称拥有者7人，共占企业总人数的`4.94%;企业平均r&d强度(r&d经费/企业销售收入)达到8%。

对比国外，德国西门子公司研究开发机构拥有研究开发人员41000余人，占其员工总人数(430000人)的十分之一左右;作为全球拥有专利数量最多的美国ibm公司，其全球员工人数已经达到32.2万人，研发人员也占到了公司员工总数的十分之一左右。欧美发达国家企业数据与广东省民科企业中拥有专业化人力资本的员工数量比例基本一致，因此，广东省民营科技企业能取得如此大的发展成绩，是有其内在科学依据的。

三、关于假设的探讨。

本文提出的民营科技企业中专业化人力资本拥有者主要由前述三种人员组成的假设，主要基于对实证分析中137家民科企业的研发人员构成进行的总结分析。根据分析表明，本科以下人员或初级技术职称以下人员很少参与系统式的研发工作，因此他们对企业的创新能力与竞争力的影响很小，可以忽略不计。

然而一个可能的问题是无法区分本科学历拥有者在生产活动中是否有参与了研发工作，或者仅仅参与了产品生产工作，这一问题本文并未涉及。

四、结论。

20世纪60年代，美国经济学家舒尔茨提出的人力资本对经济增长起决定性作用的观点以后，人力资本的作用越来越受到普遍的重视。本文将民营科技企业人力资本的特点与卢卡斯的人力资本观点相结合，构建出民科企业专业化人力资本模型，并根据此模型分析后认为广东省民营科技企业能保持高速增长的一个主要原因是其专业化人力资本起到了重要作用。

总之，民营科技企业的竞争力在于其科技创新能力，而其根本又来源于企业中所拥有的专业化人力资本存量的数量多少与质量好坏。必须要始终保证对专业化人力资本的投入，民科企业才能继续保持近年来的高速发展速度，获得可持续发展的动力。

析民法论文篇十二

目前，随着世界经济的不断发展以及人口数量的增加，人们有了逐渐增加的水资源需求，因此，很多国家都面临着缺水的危机，也在很大程度上限制了经济的发展。但是，因为开发水资源有着多部门性，这对于综合利用水资源有着很大的妨碍，加深了水资源供需之间的矛盾。目前，应该迫切解决综合管理并利用、保护水资源的相关问题。

1.2污水处理的必要性分析。

现阶段，我国有着非常稀缺的淡水资源，也面临着逐渐严重的水资源危机，我国人均的水资源占有量在世界上的排名在一百一十名，仅仅为平均水平的四分之一。根据相关的统计，我国城市当中的生活方面污水排放量基本上占到了一半的排放总量，很多年之前我国处理污水的基本重心是对处理工业污水，现在对该重心进行了彻底的改变。现在，处理污水的实际过程有着非常复杂的工艺，我国相对于国外来讲，各个工艺段的相关设备都比较落后，在处理污水的实际过程当中会受到很多外界因素的严重影响。在我国，对于污水厂有着比较高的要求，已经制定出了比较严格的国家出水标准，并在逐渐提高污水厂能耗方面的要求。这就需要更高的污水处理的技术。

2国内外污水处理研究现状。

2.1国内污水处理研究现状。

在发达国家，污水处理效率比我国高出一大截，我国污水处理事业发展缓慢的原因有三点：一是落后的污水处理工艺。我国的污水处理技术主要实参考国外的污水处理工艺，但与国外同期的技术发展水平有相当大的差距，有处理效率不高、自动化程度偏低、能量消耗较大等问题；二是投入资金不足造成的资金短缺问题。相较于发达国家而言，我国的经济发展水平还有待提升，污水处理能力较低在资金方面表现为大规模的污水处理厂建设投资不太可能，另外，污水处理厂的设备维护费用也比较高；三是管理能力不够。传统的污水处理技术较为繁琐，相较于国外的操作人员而言，我国的操作人员在管理水平以及技术素质上显然还是有一定的差距的，这就是我国部分污水处理厂不能正常的进行运行的原因之一。就污水处理工艺而言，我国的污水处理技术经历了三个时期。一是七五时期，这个时期是指国家对复合生态系统以及氧化塘等自然技术处理方面做了科技攻关；二是八五时期这个时期国家深入研究了一体化氧化沟以及高负荷活性污泥，并引进了相关处理工艺，如sbr、a2o、ao、ab等；三是九五时期，这个时期主要对占地规模以及能耗等问题做出了解决，并探讨了成套的污水处理技术。我国经过这三个时期的努力，在污水处理工艺上取得了长远的进步，几乎达到了发达国家的水平，大多数的污水处理要求被满足。但是，我国缺少系统的、完整的污水处理技术上，其引进的污水处理技术不一定适用我国的国情。

2.2国外污水处理研究现状。

发达国家在20世纪70年代就达到了污水处理的二级处理水平，其中，世界上建设污水处理厂最多的国家是美国。但是，二级处理因其能耗高、运行费用以及投资建设费用较大等缺点，发达国家开始对传统的工艺流程进行改进以及新技术的研究，其中，污水处理利用技术收到很大程度的重视。国外的污水处理技术主要有sbr法、电磁化法、隔膜吸附过滤法、生物降解法以及活性污泥法等，其污水处理排放标准非常严格。其中，应用最为广泛的方法是活性污泥法，主要是应用在大型的城市污水厂当中。比较发达的国家在广泛普及二级处理之后，投入了大量的科研力量以及资金来对处理污水的设备的运行、检测以及管理进行了有效的加强，在很大程度上实现了很多高科技的技术应用。在上个世纪的七十年代美国开始进行自动控制污水处理厂，现在处理污水的工厂大部分已经实现了自动控制以及测试。

3建立污水处理系统数学模型的基本内容。

目前，我国有了逐渐增加的污水的处理系统，在整个处理污水的相关领域当中，污水的处理技术有着逐渐重要的作用，所以建立合理的污水处理系统的数学模型也越来越重要，数学模型主要包括下面几个方面的内容：水力过程的数学模型；去除污染物质的数学模型；转移氧的数学模型；有机碳简化的数学模型以及该模型的线性化等。

4污水处理流程。

就城市污水处理为例，简单对污水处理流程做出介绍。城市污水具有收集容易、稳定、量多等特点，因此，世界各国通常将处理后的城市污水作为可利用的第二水源来解决水资源紧缺的问题。随着城市化进程的推进，我国的水资源呈现出紧缺甚至匮乏的态势，因此，我国紧迫需要对城市废水进行二次回收利用，一方面可以缓解水资源匮乏造成的压力，另一方面可以提高社会经济效益。

4.1污水处理方法。

第一，物理处理方法。物理处理方法就是通过物理作用对漂浮在水中以及悬浮在水中的物质进行清理且污水的'化学性质不发生改变。常用的方法有过滤法、离心分离法、重力分离法等；第二，化学处理方法。化学处理方法就是通过化学反应对水中的污染物质进行转化或者去除，从而产生净水作用。常用的方法有氧化还原法、中和法、电解法等；第三，生物处理方法。生物处理方法是指通过微生物对污水中的有机污染物进行氧化分解，使污水得到净化。常用的方法有生物膜法、活性污泥法等。

4.2城市污水处理级别分类。

所谓城市污水一级处理，即机械处理或者预处理，主要处理设备包括沉淀池、沉砂池、破碎机以及格栅等。通常情况下，一级处理只是二级处理的前期处理，只保证了二级处理能够顺利进行，而不能保证净化后的污水水质。污水二级处理主要包括曝光池和二次沉淀池，是污水处理过程中最为重要的部分。污水三级处理是在一级、二级之后的处理，是深度处理，能够去除污水中的病原体等物质，其运行费用较高。

5部分污水处理工艺介绍。

5.1sbr污水处理工艺。

sbr工艺，又称序列式活性污泥法工艺。这是由美国学者在20世纪70年代提出的，80年代，美国建立了第一个sbr污水处理厂，之后其他发达国家开始应用研究sbr法来进行污水处理。80年代中期，我国开始对sbr污水处理方法进行研究。sbr方法非常经济高效且管理便利，很适合我国经济的发展。sbr工艺采用间歇操作的反应器并按照时间顺序进行排序，包括曝气池、初次沉淀池、二次沉淀池，很大程度上减少了处理厂的占地面积。sbr工艺分为进水阶段、反应阶段、沉淀阶段、出水阶段以及闲置阶段五个工序。进水阶段是指污水进入反应池的过程，水位在未达到最高水位或者设定时间时会处于上升状态。反应阶段利用曝气池中的微生物呼吸作用来对有机污染物进行分解，其中，曝气量的大小根据温度、水质、水量等外界因素考虑而确定，过多或过少的曝气量都会造成一定的问题。沉淀阶段是液体和活性污泥等分离过程，出水过程一般将液体水位降至最低，从而使活性污泥达到循环利用的效果。闲置阶段是指沉降阶段到下个周期这一时间段。

5.2plc污水处理工艺。

plc控制技术，又称可编程逻辑控制器。plc和相关模块共同组成了plc系统，plc是为工业环境而量身定制的数字运算操作的电子装置。因其强大的逻辑操作性能，特别适合开关量控制，还能够进行模拟量控制。同时，配备的模拟量模块可对参数进行控制和测量，例如压力、水位、温度等。上位机通关连接plc自身的通讯端口来实现数据通讯，便于接收来自plc的数据。其中上位机不参与过程控制，只进行监控和系统管理，其要求是计算速度快、储量大的工业控制计算机组成。具体工作包括显示工艺流程动态、故障报警、打印报表等。控制和管理是系统的核心人物，管理站操作主要是进行着两个人物，因为现场站进行直接控制，因此操作管理站的主要工作在于控制策略的选择以及优化参数，控制管理站需要对回路的工作信息进行反映来确保其功能的实现。具体反映方式包括历史趋势的记录、显示和警报等以及工业流程图的显示等。

析民法论文篇十三

内容摘要：文章从对“民族唱法”和“原生态唱法”的专业术语的概念分析出发，对目前社会上广为流传和使用的这些术语进行了辨析，认为传统的“民族唱法”应该改为“中国唱法”更切题，而目前流行的“原生态唱法”一词应该更符合“民族唱法”的含义。

在中央电视台第12届青年歌手大奖赛上，歌唱家蒋大为与作曲家刘青谈到现在的所谓“民族唱法”用普通话来歌唱，应该重新定位，是否应该叫它“中国唱法”。其实早在1986年中国音乐学院院长厉声先生就在《人民音乐》杂志发表了《“民族唱法”应正名为“中国唱法”》一文，非常有理有据地阐述了“民族唱法”正名为“中国唱法”的理由。厉声先生从学术层面上把正名的道理分析得非常清楚。文章大意是：“民族唱法”的概念是不确切的，因为不同场合“民族”一词有不同的涵义。“中华民族”“我国各民族”是一层意思，对国外而言。而“少数民族”“兄弟民族”“民族事务委员会”“民族政策”一般不包括汉民族在内。而“民族民间音乐”又主要是指汉民族，“民族唱法”事实上也指汉民族音乐的一些传统唱法。由于“民族”一词有着不同层次的解释，致使“民族唱法”的概念也含混不清了。我们日常所真正意味的“民族唱法”，是指在继承民族民间演唱的传统上，根据时代的要求，吸取了世界的科学方法而提高发展起来的，有更丰富的表现力又具有鲜明的中国风格，中国气派的演唱方法。厉声先生建议把“民族唱法”正名为“中国唱法”，并说我们都已习惯了“中国画”的名称，过去和现在港澳地区还称“民乐”（器乐）为“国乐”，而我们“中国音乐学院”也没有人责怪我们为什么不叫“民族音乐学院”。

其实厉声先生所说的“中国唱法”与蒋大为和刘青所说的“中国唱法”是一回事。所不同的是，现在的“民族唱法”是指以金铁霖教授为代表所创建的在声乐界占统治地位的，中西结合的中国新唱法。而上个世纪80年代中后期的“民族唱法”是所谓的“金氏唱法”正处于萌发和形成阶段，而厉声先生能在前就提出这个问题，说明他有着敏锐的`洞察力及在学术上的责任心。

而让人困惑的还有另一层意思。翻开中国音乐理论家们的专著,提到“民族唱法”，几乎所有的理论家都是这样界定的：民族唱法是指传统民歌唱法、曲艺唱法、戏曲唱法和民族新唱法的总称。这又和人们日常意味上的“民族唱法”不相符了。因为由中央电视台所主导的青歌大赛（全国最权威，级别最高的声乐赛事）给人的印象好像“民族唱法”就是专唱民歌、民歌风的音乐作品及一些民族歌剧选段。这又把人搞糊涂了，到底“民族唱法”是指什么？如果按照理论家们的界定，青歌大赛民族组就不应该少了戏曲唱法、曲艺唱法，更不应该少了传统民歌唱法（其实就是现在所谓的“原生态唱法”）。而若日常意义上的“民族唱法”就是如青歌大赛所限定的民歌、民歌风的声乐作品和民族歌剧选段唱法，那么这种唱法正名为“中国唱法”最合适不过了。因为正如一些专家们所指出的，这种唱法用的是普通话，而普通话是没有任何地域特色的一种规范化的语言，它是中国话。所以无论是80年代还是现在，一些专家提出把现在的所谓“民族唱法”正名为“中国唱法”，是很有道理的。

“原生态”一词来源于自然生态研究与环境保护领域，是专指那些未受到人类太多开发与破环的且基本上处于原始状态的自然环境。但把“原生态”的概念转用到艺术领域是否恰当，甚至是否会造成某种误导与思想混乱，却值得商榷。因为一些实事已说明了这一点。陕西教育学院音乐系副主任，西北民间音乐文化研究所所长王晓平发表在《人民音乐》杂志上的一篇《弘扬民族音乐守护精神家园》的文章中有这样一段叙述：“203月各地进行的‘青歌赛’选拔时，陕西省选拔赛上，16对原生态歌手，演唱的几乎是清一色的陕北民歌，个别选手一出声就能辨别出经过了系统的声乐训练，有近一半的歌手所选曲目相同，且多为我们熟悉的经典歌曲，绝大部分歌手的伴奏为midi的制作好的伴奏带，如同一场卡拉ok比赛。有的省市代表队在选择歌手时，自己没看中的，别人看中了，代表别的单位拿了好成绩。有的代表队在报组时报错了，把长调报到民族组了，到比赛的时候才发现应该报原生态。内蒙电视台代表队的张主任说：‘大家对原生态唱法不太理解，我们选了两个歌手参加原生态，其实我们应该把报在民族组里面的几个歌手报在原生态组的，分数可能会高一些。’”在青歌大赛的现场，就有观众提问田青教授“原生态唱法”是否就是可以不要伴奏，穿着自己的民族服装随便喊，随便唱?田青教授回答说：“‘原生态音乐’不等于简单，很多‘原生态音乐’发展得相当成熟，比如内蒙的‘二人台’，它的伴奏乐器相当讲究……唱法也很成熟……在河套地区是一种非常普遍的音乐文化活动……”在青歌大赛的第二现场，著名歌手万山红回忆起多年前自己所唱的陕北民歌《横山里下来些游击队》时说：“那时只当它是一种普通的民歌，并不知道那就叫‘原生态唱法’，原来我那时就唱的是‘原生态唱法’。”她这时才“恍然大悟”，原来自己多年前所唱的民歌《横山里下来些游击队》不是“民族唱法”而是“原生态唱法”。其实万山红当年唱这首歌时还没有出现“原生态唱法”一词，而事实上她当年唱的这首歌就是地地道道的“民族唱法”。她以为自己当年认识不清而现在突然搞清楚了。

“原生态音乐”一词是指来自乡土民间的，没有受到太多外来文化影响的原汁原味的音乐，是一种比喻叫法。但事实上已有很多观众把“原生态音乐”理解为初级和简单，也造成了很多人思想上的混乱，包括一些声乐比赛组织者及一些名人，更不用说广大的电视观众。这在很大程度上不能不说是“原生态唱法”这一名称概念不够学术化所导致的。“原生态唱法”就是中华各民族土生土长的原汁原味的纯粹的民族唱法。然而，“原生态唱法”却被打入了另册，成了非民族唱法。如果叫它“乡土民间唱法”“民族民间唱法”“原味民族唱法”都很正常，偏偏叫它一个不正常的，易引起异义的名称。有些事情本身很简单，但不知怎么回事给搞复杂了。所谓的“原生态唱法”是我们“祖先的声音”（田青语），是草根的咏叹，它表示了一种“中华民族的大文化”（余秋雨语），它才是真正强调民族音乐风格及民族文化特征的真正的“民族唱法”。

参考文献：

[1]厉声《“民族唱法”应正名为“中国唱法”》，《人民音乐》，1986.10。

[2]袁静芳《中国传统音乐概论》，上海音乐出版社。

[3]郭建民《中华民族声乐文化引论》，万卷出版社。

[4]王晓平《弘扬民族音乐守护精神家园》，《人民音乐》评论版，2006.7。

析民法论文篇十四

民办高校的最高决策者通常是投资者，他们在学校的享有至高无七的权威，因而在管理中往往采用典型的家族化管理模式，这种功利性、封闭式的管理文化导致民办高校的教师普遍存在一种打工心态、利益心态，教师的个性、积极性以及创造性受到压抑。民办高校要想在新一轮的发展中实现新的突破，要实现学校知名度的提高、学科建设卜档次、教学质量有保障，最终都要决定于教师队伍的建设，师资才是民办高校品牌的核心竞争力，是民办高校可持续发展的源泉。

3民办高校师资的要求。

教学质量是大学的生命线，加强专职师资队伍的建设显得格外重要。民办大学必须尽快建立专职师资队伍，尤其是应该下大力气加快培养青年专职教师队伍，较快地使一批优秀中青年教师脱颖而出，有效地克服民办大学普遍存在的'兼职教师不认真落实学院理念、不结合课程扩展复合交叉的知识面、不结合课程引导启迪学生的创新学习方法等弊端。我们在探索实践中认识到，民办大学要有好的教师，不仅只是职称、学位的高低，也不仅是课堂教学组织经验的多少，更重要的是看他是否全力以赴的备课，全力以赴增加最新的复合知识，全力以赴地探索、启迪学生的学习方法，全力以赴的帮助每一位遇到困难的同学，全力以赴地想尽办法帮助同学们提高通过率，力以赴地在文凭与真才实学方面功夫等，只有这样老师才能适应民办大学学生培养的要求。

4.1物质激励。

根据马斯洛的需要层次论，物质需求是教师的根本需要，没有物质激励的基础无从谈起更高层次的激励。报酬是学校对教师所做的贡献，包括他们实现的绩效的回报，其实质上就是一种交易。薪酬的功能主要在于激励，即激发起教师的良好工作动机，鼓励他们创造优秀绩效的热情。一个健全合理的薪酬制度，应该是公平且有竞争性的。确定合理的薪酬标准。学校的薪酬标准要有吸引力，要有竞争力，要真正广纳人才，留住人才。同时也要在内部分配上适当拉开差跪，真正体现按绩效分配。

如果将工资与教师的卜作绩效关联起来，使教师工资成为教学效果好坏的一种反映，那么工资将成一种重要的激励因素，能使工资发挥更大的作用。因此，鼓励教师出科研成果，并给与科研津贴;教师讲课给课时津贴。由十教师是高层次的知识分子，尤其在我国不能采用太过十制度化的管理，而是应该多给与教师的安全感和稳定感，为教师缴纳各种保险金，解决住房困难等真正让教师体会到“校荣我荣，校衰我辱”、“学校是我家，爱校即爱家”。这其实就是一种以校为家的氛围，而只有这种氛围才能调动教师e作的积极性和创造性。

4.2尊重与参与激励。

赫茨伯格把人受尊重、自我发展和自我实现的需要作为激励的因素，这更合乎现代人力资源管理中的“以人为本”的思想。教师的劳动是精神劳动，这种为人师表的工作性质和地位决定教师在心理上具有要求公正和受到尊重的特点，对教师的管理不能简单的理解为“管老师”，而要充分认识到“教师”是有较高知识层次、有人格尊严、有血有肉有情感、能进行科学思维的活生生的“人”，要重视对教师的感情投人。任何人都有被尊重的需要，从管理学的角度来看，员工的人格受到尊重，往往会产生比金钱激励大得多的激励效果。日本松;创始人松;幸之助经常对员工说:“我做不到，了我知道你们能做到。”因而他要求管理者必须经常做”端菜”的工作，尊重员工，对员工心存感激之情。人都是有感情需要的，而下级又特别希望从领导那里得到尊重和关爱，这种需要得到满足之后，必定会以更大的努力投人工作。上级和下级之间信息的交流，可以增强彼此的信赖感和解程度。级体察到了下级的所干所思、才华能力，运筹帷幌时就能够知人善任，人尽共用;下级理解了上级的心理活动，吃透图，十起卜作来就会得心应手，事半功倍。笔者认为学校管理者与教师其实也是这样一种关系，因此尊重教师比单纯的管理教师更为重要，让教师真正体会到作为教育者的光荣与自豪。

4.3培训和发展激励。

按照双因素理论，要想调动教师的积极性，光满足保健因素是不够的，必须更多的从激励因素人手，满足教师在这方面的需求。随着经济全球化的发展，当今世界日趋信息化、数字化、网络化。知识更新速度的不断加快，使教师知识结构不合理和知识老化现象日益突出。他们虽然在实践中不断丰富和积累知识，但仍需要进行培训和深造。民办高校普遍存在在职教师学历不高的问题，所以要有针对性的培养自己的专职教师队伍，做好师资培训。根据学校和个人的需要，既能保障了学校的发展需要，又解决了教职工的职业发展观和职业生涯发展中遇到的问题，给了教职工一个学习和进步的机会。从生意人的角度看，其实就是“双赢”。具体方法有:鼓励专职教师提高学历层次;开展各种学术交流;鼓励教师发表论文、编写教材等。通过这种培训和进修充实教师的知识，提高教师的教学能力，并且满足了教师自我实现的需要。

4.4荣誉和晋升激励。

期望理论认为，激励力一效价期望值。也就是说，当人们把某一结果的价值看得越大，估计结果能实现的概率就越大，那么这结果的激励作用才会越大。荣誉和晋升激励是精神激励的重要方法，是对教师工作的充分肯定，具有很好的激励效果。

由于高校教师具有一定的社会地位，具有相当高的素质，他们往往更看重组织对其工作的认可。对教师进行荣誉和晋升激励，一要满足教师的自尊需要，对教师的贡献公开表示承认。荣誉激励的具体措施有:开展优秀教师的评比活动、颁发内部证书或聘书、借助学校年鉴来激励教师、以教师的名字命名某项研究项目名称、进行奖励旅游。

4.5负激励。

现代管理理论和实践表明，在激励机制中，负激励给教师造成工作不安定感，同时还会造成教师与管理者关系紧张，同事间关系复杂，有时甚至会破坏学校的凝聚力。过于严厉的负激励措施容易伤害教师的感情，使教师整天处于战战兢兢的状态，不敢越雷池一步，很容易抹杀教师的创新能力和积极性。因此，负激励的运用一定要注意把握一个“度”，尤其对于教师这一高层次的队伍。负激励是惩罚性的，如淘汰、降职和开除等。民办高校以自有资金办学，具有高度的自主管理权，完全可以推行聘任制。校方通过合同方式与教师确定劳动关系。这种灵活的管理方式可以吸纳更多的优秀教师参与到学校的发展建设中来。因此民办高校在人力资源管理上要充分利用其先天的优势，即实行真正意义上的聘任制和按劳分配的制度，真正做到“能者上，庸者下”的用人机制。

总之，师资是民办高校可持续发展的源泉，建立一只相对稳定适合民办高校发展的师资队伍，是当前民办高校最为紧近的问题。民办高校只要把握时机，充分发挥机制灵活的特点，遵循教育规律，更新教育思想，拓宽引进人才的渠道，加大培养力度，就一定能建设一支结构合理、充满活力、适合民办高校特点的优秀的师资队伍。当然建立师资的同时，抓紧构建能调动教师积极性的激励管理机制.才能保证民办高校吸引、培养和稳定高素质、高层次的人才。民办高校教师管理过程中，必须始终坚持以人为本、以教师发展为本的现代管理理念，加强对民办高校教师的激励管理，从而实现教师与学校的可持续发展。

析民法论文篇十五

13世纪前的欧洲音乐均为单声部音乐《荷马史诗》、《伊利亚特》、《奥德赛》等作品是在这一时期产生的它们是由作者荷马创作这是初期的声乐表现形式。到了公元590年圣咏的出现预示了欧洲声乐艺术萌芽的开始。随着圣咏的发展一些演唱者将它作了一些华丽、流畅的的创造与升华形成了新的、更好的演唱方法。所以说圣咏音乐是美声唱法的萌芽。后来阉人歌手促使美声唱法的发展。随着歌剧的产生美声唱法开始完善。意大利歌剧《达芙妮》是作曲家佩里根最早的作品歌剧通过作曲家们的创作突破了以往的唱法。随后歌剧《犹丽狄茜》的问世将歌剧艺术推向高潮美声唱法更加完善。本文从民族唱法与民族唱法的审美、形体表演、适于演唱的曲目体裁上进行分析与比较。

从中、西声乐艺术发展史和声乐文化艺术特点等方面,不难发现两者之间的差异:即中国的民族唱法艺术包括了我国各个地区、各个民族的各种不同的声乐艺术形式和歌唱艺术风格,我国民族音乐发展的主线是汉族民间歌舞,题材内容主要来自于广大的劳动人民的生活和劳动实践;体裁形式分别为民歌、民间戏曲和说唱艺术;从演唱形式上看,民族声乐以独唱、对唱、表演唱等基本形式为主,较少重唱、合唱等形式。音调旋律以五声民族调式为主,在声乐教学效果上,追求自靠前、明亮、清纯、高亢甜美的声学特点。这些都赋予我国民族声乐唱法的深刻的特征。

意大利美声唱法则是特指起源于17世纪意大利一种独特的流派唱法体系,美声唱法的形成与发展与世俗音乐的发展有密切联系。意大利美声唱法得益于歌剧艺术,其题裁形式多为宗教题材,宫廷和市民的世俗题材,体裁形式有合唱、重唱、独唱等多种类型,美声唱法更为强调圆润、柔和、丰满、浑厚和带有掩盖色彩的嗓音音响特点等等。所以这些都赋予了美声唱法浓厚的西方音乐色彩。

从中西声乐艺术理论体系看,中国传统唱论中包含了有关歌唱技术、发声原理和歌唱艺术表现方面的各种论述,民族声乐理论偏重于语音发声技巧、声腔技术和情感情绪表达方法的理论研究,它强调的是字与腔、情与腔和字与情,简而言之,就是字―声―情,以字带声、以韵补声的表现规律。民族唱法中大多是以真声为主假声为辅,并以演唱者的本嗓表现自己的个性和风格,因此得到中国观众的普遍赞同,符合其真、善、美的审美情趣。相反美声唱法以假声为主,真声为辅,追求一种真假混合,获得更宽的音乐。美声唱法的审美追求是建立在科学的歌唱训练体系的基础之上的,其声音――曲调――抒情,是以美传声、以声传情,它是歌唱艺术与科学技术完美结合的典范。

在中华民族唱法中,声音,表情,肢体的表演是密不可分的,在演唱中,情绪会随着音乐不断变化,演唱者的表情与身体会不自觉的随着心中的感情伴着音乐而舞动,中华民族唱法是从戏曲、曲艺发展而来的,因此它多带有戏曲表演的程式化和多样性,舞台动作应与音乐韵律和谐统一,用真实自然的体态来表现音乐,带动表演者与观众共同进入音乐。在西方,一般来说,好像外国的声乐作品不主张有过多的外在动作来参与,表达都比较自然。他们似乎比中国人更主张用纯粹的声音来表现打动观众,由于欧洲经历了较长时间的教会统治时期,在声乐唱法表演上具有既要表现真实情感又要节制的特点,所以西洋美声唱法中即使是感情及其激烈的,其表现也是比较节制的。两种演唱风格在这点上是有区别的。

西洋美声唱法与中国的民族唱法在演唱的曲目体裁上是具有共性的。演唱体裁一般分为(1)民歌:民族唱法的民歌有我国各民族各地区的民歌;美声唱法中的“谣唱曲”,实际上是西洋各民族各地域的民歌。(2)艺术歌曲:无论是美声唱法还是民族唱法都以艺术歌曲为重要的演唱曲目。所谓“艺术歌曲”又包含两大内容:一个是新创作的抒情歌曲(西方以著名诗人的抒情短诗为主要歌词而谱曲);另一个是歌剧的选曲或选段。(3)歌剧:美声唱法与民族唱法,分别是西洋歌剧与中华民族歌剧的主要声乐形式。

综上所述,在各民族不同的文化、语言、历史、风俗的客观现实生活的推动下,尽管在歌唱声音特点、演唱风格、演唱方法、声音色彩和效果等方面有着明显的区别,但是深呼吸的支持,字正腔圆的审美,以情带声的观念始终是不同民族歌唱艺术的共同特征。这两种唱法的声乐基础理论和基本的歌唱发声原理等方面也基本上是一致的,二者是可以完全借鉴、学习和沟通的。

参考文献:。

[1]吴钊,刘东升.中国音乐史略[m].北京:人民音乐出版社,1993.

[2]张淑芳.歌唱艺术与训练[m].重庆:重庆大学出版社,2001.

[3]潘乃宪.声乐实用指导[m].上海:上海音乐出版社,2003.

[4]彭晓玲.声乐基础理论[m].重庆:西南师范大学出版社,2001.