总结健身成果，激励自己继续向目标迈进。总结时应以事实为依据，以理性的态度进行分析和总结。总结范文带给我们启示，提供了一种审视和思考的角度。

写事附评语篇一

1.本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.

3.对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.

4.文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.

5.本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.

7.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

8.以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

9.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

10.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

11.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

12.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

13.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

14.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

15.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

16.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。

17.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

18.故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。

19.以饱满的***,描写了……。

20.重点突出,详略得当,内容具体。

写事附评语篇二

写事附评语篇三

1.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

3.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

4.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

5.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

6.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

7.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

8.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

9.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

10.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

11.虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。

12.许鹏飞,今天老师在欣赏你的佳作时,好紧张,好激动.仿佛就在那激烈的赛场上.你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵你观察仔细,你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中.

13.你阅读广泛,积累了大量的词句.因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来.老师为有你这样的学生高兴.只要继续努力.你的作家梦定会圆.

14.你的课外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手.不但棋艺好,棋风更好.什么时间也跟你学一招.再学几年,去参加象棋大赛,一定会拿奖的.

15.你写的校园一角真美.那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情.你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!

16.本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.

17.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

18.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

20.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.

21.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

22.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

23.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

24.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.文章头尾照应,中心明确,结构完整.

25.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

26.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.

27.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.

28.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.

29.本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

31.文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

32.文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.

33.叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.

34.朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

35.你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界.你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!

36.看了你的游览作文,仿佛身临其境.那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生,那憨憨的大熊猫,机灵的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受.继续努力,你的文章是我们的最爱.

37.你文中的“生物角”色彩绚丽,活泼可爱.那鲜艳的花朵,翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现,自由自在地遨游„„真是令人百读不厌.运用总分法,清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物,妙处横生.

38.从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣.

39.“让座”是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新.你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社会问题,令人深思.

40.楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的.楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!

41.你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美.平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物.愿你做个有心人,写出更多更美的文章.

42.你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写，可见你平时很善于观察.努力吧!争取写出更好的作文.

43.范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句.因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地展现在读者眼前.老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家.

44.你的文章来自于生活,高于生活.抓住种甜瓜这件事,绘声绘色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,获得成功.重点描述种瓜的经过,并提炼出精彩的细节,曲折有致.文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会.

45.读你的文章时,才老师随你的激动而激动,随你的欢笑而欢笑.是的,老师曾有过挖苦的言语,但也有坦诚自责的胸怀.如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师.我真诚希望能做你的良师,你的挚友.

46.你的想象力是那么奇特,大胆,丰富,让老师大吃一惊.你的童话故事,加以神奇的想象,可谓“独具匠心.”绘声绘色的描述,让人觉得新鲜,有趣.“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸,你赋予它人的`喜怒哀乐,简直太神了,老师为你叫好.相信你离作家梦也不远了.

47.你真是个小书迷,走进书的海洋就忘了时间.不过正因如此,你的日记才会这么生动,描写才能如此细致,老师真为你高兴,坚持下去,你会更棒的.

48.看到你的日记跟你一起长大,真让人高兴.这都归功于你的细致观察,不断练习,广泛阅读,才有你今天这真实生动的文章,连老师的心都被你抓住了.相信你把这份心用到美术上,那画也能吸引别人.

49.看了你的文章,老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”,没有平时大量的课外阅读,怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解“十年磨一剑”,继续努力好吗只要锲而不舍,相信你手中的笔会成为光华四射的剑!

51.你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!

52.“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

53.“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!

54.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

55.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

56.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

58.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

59.作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

60.剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

写事附评语篇四

你如果要问我最敬佩的人是谁的话，我肯定会毫不犹豫地说出来——邓敏。

邓敏是我们班的班长，但我常常背地里叫她：“凳子”，但她从不计较这些，真是堂堂一班之长，海水不可斗量。

邓敏平时大大咧咧，但是写作业时就像变了一个人似的，趴在桌子上安静的写着。同时，她的书法在我们班可是位居第一哦!但她从不骄傲，只会谦虚的说：“一般，一般。”

别以为邓敏是一位文静的女生，其实她厉害起来，一般人也不敢惹呢。记得一节自习课，男生们一见老师离开了，便自顾自地疯，有的在大声地讨论着;有的在玩“尺子大战”，无辜的女生就成了受害者;还有些胆大妄为的竟然下了座位。教室闹得炸开了锅，哪像一个教室!邓敏看在眼里记在心里，心里的怒火“噌”地就上来了。“安静!”只听一声河东狮吼，我们就像施了法一样，全都定住了。只见邓敏气势汹汹地瞪着我们这些受惊的男生说：“拿我当空气吗?看不见我吗?”我们像受罚的小孩一样全都乖乖地坐下，安静地写起了作业。事后，女生们都夸赞邓敏是一位负责的班长。

她尽职、她负责、她认真，她就是我最敬佩的人——邓敏!

简评：这篇文章小作者用具体的事例将一位尽职尽责、认真的好班长完整得展现整齐我们面前。本文语言准确，描写具体，运用神态描写，将班里同学被镇住的神态展现无遗，真是不错!

写事附评语篇五

“公鸡下蛋，母鸡会啼”。这是人们用来比喻做不到的事的。但是我家的母鸡却真的会啼!

几个月前，我家养的一只大母鸡，肥胖的身子，走起路来左摇右晃邻居的小孩子还常常把它当“马”骑，后来，我发现母鸡渐渐瘦了，下蛋也少了。过了几天，它蛋也不下了，身子变得灵活起来，鸡冠也渐渐变红、增大，尾巴向上翘起。一天早晨，突然听到鸡房内有公鸡啼声，谁家的公鸡一早就跑到我家来了?我进去一看，喔喔啼的，正是我家的大母鸡!

母鸡会啼，招来左邻右台的纷纷议论。有的说：“这是邪气，要把鸡头割下来挂在马路上，才能避邪。”我家不相信这种迷信的说法，可我又不知道母鸡会啼是什么原因。

为了揭开这个谜，家里人把鸡杀了，还特地作了解剖，发现它与母鸡几乎一样，只是在它的卵巢旁生了一颗像花生仁大的瘤子。于是我爸爸便把这个瘤子拿到医院去化验，结果发现这个瘤子是一个睾丸细胞瘤。经过医生的分析，认为这种瘤子会分泌一种雄性激素，促使鸡改变原来的雌性的特征。

为什么母鸡能产生雄性细胞呢?我请教了生物老师。老师根据遗传工程学的理论告诉我：在生物的遗传基因中，决定性别的主要是细胞中的性染色体。一只鸡除了含有雌性的性染色体外，还会有雄性的性染色体，在一定的条件下，可能产生雄性的睾丸细胞，分泌雄性激素，使鸡冠变红变大，羽毛变漂亮，便渐渐会啼了。

母鸡会啼虽不多见，但却不是什么“邪气”和不祥的事。用科学道理揭开这个谜，打破了迷信的陈腐观念，使我对科学产生了更大的兴趣。

【评语】这是一篇初二学生写的叙事文章，文章情感真挚，叙事条理，娓娓道来，引起读者的阅读兴趣。用科学打破了人们迷信陈腐的观点，材料典型、真实、新颖，富有生活气息。

写事附评语篇六

我努力了三天写的文稿突然不见了，弥漫我心里的是恐慌与不安。起初我把写好的文稿放在床边了，可母亲把床单拿去晒了。我急得大叫起来：“文稿呢?我写的文稿呢?怎么不见了?”母亲慌忙跑出厨房，失色的脸上显出几分担心：“什么文稿啊?不曾看见啊。”我怀着怨恨跑到楼下晒床单的地方，一路上寻找着那张并不起眼的纸。当我刚跑到楼下时，母亲也慌张地跑了下来：“找到了吗?”“没有!”失望的回答声中又夹杂者怒气。我沉重地走到楼上，嘴里一直嘟囔着：“到底在哪啊?”而母亲的脚步更加沉重。我心怀惋惜之情而落泪，母亲心怀失望之情而落泪。

过了好一会儿，我在另一个卧室的桌子上发现了那张文稿，我欣喜万分又有些不解，怎么会在这里?我仔细一想，是我早上在这查资料时遗忘在这儿了。真是不应该啊!我再次落下了眼泪。

是因为得到使我喜悦，是因为得到使我沉重，是因为得到使我感受到了母爱而后悔地落下苦涩的泪水。

批改评语：作者的情绪随着文章大起大落的情节而发生着变化，母亲的情感也在不知不觉中发生了微妙的变化。作者正是抓住了这一点来写文章的，心思细腻，观察细致。但文章在描写母亲方面用语太少，怎样表现自己的悔恨应该和母亲的行为有很大的关系。

写事附评语篇七

1.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理.

3.对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味.

4.文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进.

5.本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑.

7.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

8.以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

9.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

10.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

11.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

12.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

13.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

14.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

15.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

16.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。

17.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。

18.故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。

19.比喻贴切，用词生动。

20.重点突出，详略得当，内容具体。

写事附评语篇八

写事附评语篇九

下面是应届毕业生网为您提供的是写事作文评语，需要的朋友请您对下文进行参考!

【作文开头】：

1、文章的开头非常简洁，再者文章内容通过形貌情况烘托了人物心情，凸显了人物性格，

2、开头简明扼要。

3、文章开头新鲜，让读者对文章孕育极大的兴趣继续阅读下去。

4、文章开头抛砖引玉…点面联合，使文章生动，详细，详略恰当。

5、文章语言形貌非常生动，人物情绪刻画的很富厚。

6、开头脱手非凡，吸引读者。

7、开头感动民气，具有真情实感。

8、文章开头交待得非常清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新鲜，激起读者读下去的欲望。

【作文历程】：

1、以饱满的豪情，形容了……。

2、重点突出，详略恰当，内容详细。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言普通易懂，贴近生存现实，读来令人倍感密切。

5、…以轻松痛快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述天然生动、布局紧凑，衔接天然连贯，中央突出。

7、对付景致的形貌，语言简洁而正确，遐想则为触景生情，景象天然融合。

8、通过富厚人物的语言和行动，烘托出人物的头脑品格。

9、文章边叙事边抒怀。

10、充实运用消息联合的写法，并辅以比喻、拟人等伎俩。

11、小作者视察细致，叙述时井井有条。

12、一些精妙词语的利用，无形中为文章增加了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流通连贯，尤其人物语言幽默风趣。

14、文章想象合情公道，

15、通过生动、形象的语言的刻画，使读者好像置身于梦乡一样平常。

16、文章线索清朗，主题突出，牢牢围绕…举行。

17、细节形貌颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、样子容貌形状、行动等，精心精致的刻画，这是本文的一大特色。

19、形貌精致，生存气味浓重，遣词造句正确逼真。

20、，语言正确，光显、生动，内容极其富厚详细，

21、事例叙述得生动详细，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章源于日常生活，因此语言固然不怎样柔美，但却真实风趣，写得入情入理。

23、文章将…写得细致入微。

24、语言生动明快，富有情趣。

25、大量接纳生存中的口语，使文章更显天然密切。

【作文末端】：

1、末端恰切中所在文章的主题，语言朴素而寄义深刻，耐人寻味。

2、以感觉开关，以感觉末端。以便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，熏染力极强。

3、末端处对人物的称赞，情真意切，动人至深。

4、文章蕴藉的末端，既点题，又耐人寻味，

5、末端处会合表达情绪，既照应开头又总结全文。首尾连贯，趁热打铁。

6、对细节逼真的刻画，恰好相反地展现人物的心田天下，这是本文的`乐成之处。

7、文章以…为末端，三言两语，其味无穷。

8、文章末了展现中央之句，实属点晴之笔，归纳综合之语，短促而有力。

9、末端令人饱含等待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与末端时的诗化语言，满盈想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却形貌得绘声绘色，末端处不行或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

12、故事虽平常，感情却诚挚、充足、动人。

13、文章末端不落窠臼，给人以欲还休的感觉。

14、末端以…点明中尽，蕴藉隽永，意味深长。

【总评】：

1、文章杂而稳定，能做到详略恰当，重点突出。

2、文章对……的氛围渲染充实而恰到利益，对文章重点…作了精致而逼真的刻画。

3、…切合现实，蕴含着质朴而深刻的哲理，读来令人精力奋发，感情鞭策冲动。

4、这篇文章满盈了豪情，从字里行间能领会到小作者对…的喜好之情。全文条理清楚，语句流通。

5、事例叙述生动、详细、意见意义性强，且与前面的比喻…一脉相承。末了，作者用寥寥数语，体现出了自已对…的情绪，令人冲动。

6、文章前后连贯，形成完备的形象。

7、文章语言清新生动，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干练，值得一读。

8、本文内容生动富厚，语言新鲜清新，布局奇特公道。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别出心裁，情趣盎然。全文满盈童心童趣，读来倍感密切。

11、文章能过清新风趣的语言，形貌了…的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。

12、详略恰当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更富厚、重生动。

13、全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动正确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。

15、全文普通易懂，意见意义性强。

16、全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。

17、细致视察详细事物，并睁开符合的想象，这是本文的乐成之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒怀，善于运用打比喻的伎俩，使文章生动详细。

19、文章内容新鲜，布局公道，流通连贯，天然通达。

20、本文取材真实生存，选材适当，很有新意，段落明白，过渡天然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流通，行文蔓延自若，天然洒脱，称得上是一篇较乐成的之作。

22、本文语言固然并不富丽，但却极为正确生动，情绪富厚而真实，读来津津有味。

23、文章的布局简洁公道，作者对原文的明白也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮汹涌。

24、这篇作文取材新鲜，构想奥妙，语言生动生动。字里行间吐暴露清新的生存气味和儿童情趣。

25、文章按事变生长的次序，记叙了…的事，语言流通，条理较清楚，自始自终显得其乐陶陶。

26、全文节拍明快，语言清新，始终洋溢着幽默与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事会合，不枝不蔓，语言朴素流通，感情诚挚动人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构想巧，善于选点睁开，行文跌荡升沉，耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣。

写事附评语篇十

2.具有尊重别人劳动成果的优良品质。

3.学会写评语的方法和技巧，并能写出简单的评语。

教学难点:。

学会写评语的方法和技巧，并能写出简单的评语。

教学课时:1。

教学准备:。

教学过程:。

一.谈话导入。

吃饭时，我们常常说饭菜，如何如何好吃。

看了一篇文章，我们有时候就会与同学老师，谈论这篇文章的优点和不足，以及写好这篇文章还可以怎样写更好些。

从这儿我们知道，(学生回答:评论文章的话语，就叫评语)。

你们会给文章写评语吗?下面我们出示一篇文章，大家用嘴评价评价，怎么样?

泡茶?

外公和爸爸都爱喝茶。

从没喝茶习惯的我，今天也想品尝一下。

午饭后，我拿出茶叶罐，揭开盖子，顿时一股清香扑鼻而来。

我稍微倒了一些茶叶到，放玻璃杯里，冲了大半杯开水。

盖上杯盖，只见茶叶慢慢浮了上来。

没过两分钟，又见水面上茶叶陆陆续续沉了下去。

一片片叶子渐渐涨大，透明的水也变成淡淡的绿色。

于是我打开杯盖，捧起杯子轻轻呷了一口，有些苦，不过还夹着一丝香甜。

初步要求:。

1.在给同学的习作写评语前，首先必须认真阅读。

2.要注意给你留下了深刻印象的地方，看看它有没有独到之处。

3.思考、讨论怎样评价这篇作文;想怎么说，就怎么说。

1.习作的评语应写主要优点和不足，不必面面俱到，

2.圈出错别字，划出不通顺或写得不明白的句子，督促同学改正。

3.评语的语言应该通顺，有条理，不能有错别字。

让学生再评价《泡茶》，教师再评价，指出不足，如评语不具体，无特色等。

要对一篇作文做出有个性的评价必须……出示作文评语小贴士。

三.用自己的方法，学习作文评语小贴士，对评语逐一进行讨论，拟出评语的切入点。

切入点:。

作文的书写、内容、语句、层次、详略、题目、标点以及鼓励的话语等，说时先优点，再不足，最后是建议。

看日落。

我阿姨家在海岛边，那是观赏日落的好地方。

那天，我兴致勃勃地到阿姨家作客。

下午4点事左右，我站在窗前，太阳正在一座小山上空，黄中泛有白色，非常耀眼。

周围的白云给太阳织了一件白衣裳。

到了5点，金灿灿的太阳变成了深红色，映红了深蓝色的大海。

过了一会儿。

太阳收敛起刺眼的先芒，变成一个粉红色的大圆盘，周围的云更加绚丽多姿，像桃子，像长城……小山在太阳的映照下，仿佛潦上了一层红粉，显得异常美两。

渐渐地太阳靠近海面，拖着白绸般的云彩，装饰着碧蓝的天空。

快6点了，太阳更加贴近海面。

最后，突然像个精灵似的，快活地一跳，便在海面上消失了。

教师强调要求:。

(1)熟读作文;。

(2)思考、讨论怎样评价这篇作文;。

(3)汇报;汇报时强调给同学写作文评语的原则。

(4)评价(师生、生生)。

五、出示作文《一块橡皮》写习作评语(提建议)。

一块橡皮?

今天早上，刚过八点钟，爷爷就去办退休手续。

大约十一点钟，他回来了，买了一大包糖果，分给我们。

因为我喜欢吃“怡口莲”，爷爷特地给我买了一包。

傍晚六点钟左右，我见爷爷正用一把小刀在削一块橡皮。

我便好奇地走过去看，只见这块橡皮全身“斑痕累累”，我问爷爷:“这块橡皮怎么会这样的呢?”爷爷刚要回答，奶奶叫爷爷吃晚饭了。

爷爷吃得津津有味，乐呵呵的，话特别多。

说着说着，爷爷就说起了橡皮的事。

他说:“那是被老鼠咬的，单位里老鼠猖狂极了!”我听了心里挺不自在，“被老鼠咬过，多脏呀，扔了算啦，还削什么?”爷爷听我一嘀咕，不知是多喝了酒，还是生我的气，脸通红，说:“你给我闭嘴!从小就有这样的大少爷脾气，长大了可不得了!”

六、总结，出示寄语。

让学生总结读作文的要求、写评语的原则、切入点等，教师学生补充。

1.要经常看文章，先想一想这篇文章的优点和不足，再看别人写的评语，想一想自己与别人有什么差距。

2.多与同学从不同的角度入手讨论同一篇文章，多吸收同学的评价方法技巧，做到虚怀若谷。

写事附评语篇十一

我是一个机灵、聪明、会跆拳道的小男孩。聪明就不说了，最令我引以为豪的就是本人会跆拳道。如今，我跆拳道已经是黄绿带了。

记得有一次，我跟同伴周雍程比摔跤，五局三胜制，教练喊：“预备，开始!”周雍程就不顾一切地进攻，他迅速地抱住了我的左脚想把我摔倒。我急中生智迅速地抱住了他的腰往旁边狠狠地一摔，只听“咚”一声，周雍程倒地了。我迅速地把他扶了起来，说：“没事吧。”周雍程指地上说：“铺了地毯怎么会有事呢?”第二回合开始了，他还是大胆地主动进攻。他绕到我的背后，我一眼就看出了他的招数。我迅速地拉住了他的手，背一弯手一拉，来了个过肩摔。周雍程又倒地了，我怀疑他现在怕我了。第三回合开始了，我心想：现在该我主动进攻了。我以迅雷不及掩耳之势般的速度抱住了他的腿。他抱住了我的腰，可惜太晚了。我暗自欣喜，用肩膀一顶，他倒下了。“三比零，谢晨胜!”教练举着我的手说。这时，跟我一起学跆拳道的同学都为我喝彩。此时此刻我开心极了!

就这样我屡次战胜我的竞争对手周雍程。我是不是一个“武林高手”呢?

简评：这篇文章的小作者能抓住一次摔跤比赛中三个回合的比试，运用形象的动作描写和准确的心理刻画，使一个小“武林高手”跃然纸上。结尾扣题，是一篇很精彩的习作。