最新高一英语工作总结(通用9篇)

高一英语工作总结篇一

本学期我担任高一8，9两个班的英语科教学，完成了3，4两个必修模块的教学任务、在教学中结合本校学生的实际情况，集体精心备课，积极听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在一定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课情况，做好教学反思、分层选择适合生情的作业，及时批改讲评，注重培养学生综合运用英语能力、当然，在获取了一些教育教学经验的同时，也认识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方、为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下：

高一英语工作总结篇二

学好英语绝非是一朝一夕的事情，需要我们不断积累自己的词汇量，培养自己的阅读速度和质量，唯有厚积薄发才是我们的正确选择。接下来小编告诉你高一英语考试答题技巧。

听力问答。

英语考试的第一大项就是英文听力，若是做的不好会影响到后面题目的作答。听听力前要先浏览每个听力题目，熟悉每一个听力选项，猜测这一道听力小题目对话可能会说些什么，答案又有可能是哪一个。这样带着问题听力更能加大对关键词汇的敏感度，提高听力的准确性，获得更高的分数。

单选题。

单选题注重的是平时的积累，单词的熟悉度，短语的用法，以及语法的运用都是单选得分的重点。而在考试时可以先排除自己确定的不正确答案，可以划掉这个选项，避免我们重复的看这个选项而耽误其他做题时间。

完型填空。

此题型是将文章中的部分单词扣出，再找来三个相近的单词来混淆我们的选择，第一步我们可以将每个单词带入文章中，翻译看语句通顺与否。遇到选单词格式比如现在进行时或者一般过去式，可以看看前后是否能组成短语，根据短语来确定单词的格式。

阅读理解。

阅读理解讲究的是阅读的速度与质量，以及对文章的理解程度。在阅读之前不妨先简单阅读以下文章下面的各个题目，明白文章会考我们哪些内容，带着疑问去读文章，相信会有更大的收获。

作文题。

作文题更在于平时的积累，因为写作文会用到大量的单词以及固定短语，这需要我们在平时学习的过程中就注意积累作文常用表达的收藏与运用，在考试时我们可以直接搬过来使用，会节省很多时间也会让自己的作文看起来更加连贯精彩。

学好英语的前提是词汇量，如果单词都不认识，学好英语就是天方夜谭。词汇量的积累很重要。课本的单词还有做过习题的不认识的单词都要记住。记住是指记住单词的拼写，意思，还有词性。

词汇积累了，还有一点就是单词的用法。容易混淆的单词要重点记。单词的用法不要搞混，单词的各种时态也要记牢。只有这些都掌握才算掌握了单词。

高中英语语感很重要。好多基础好的同学凭预感能做题。我认为语感是后天培养的，在上晨读时，要念课文。念课文能保证你理解每一个句子并且能记住单词还有句式。我曾经上高中时，每天晨读都要读课文，基本上每个文章我都能背下来。可能也是因为这个原因，我的语感一直不错!

对于听力，其实听力主要靠练习。每次听听力时要精神集中，不要走神。只有集中注意力才有可能听出要听的内容。听听力时要注意转折性的词汇。因为听力题有问题可以根据听力的问题找出来听时的重点。

阅读和完型要注意上下文的连接还有转折性的词语。做阅读和完型时要细心，认真。可以从问题去文章中找答案。

高一英语工作总结篇三

作为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的学习，英语成绩有的提高有的降低。学生们在英语课上态度比较懒散，学习的劲头不是很足。我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生的基础不是很好，对英语学习的接触面小，说练机会少，看不懂英语，就更不想看的恶性循环。最后变得英语学不好是天经地义的事，因为成绩好的就那几个学生，大家水平就那样，所以使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃、懒”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

高一新学期伊始，通过对学生的大概了解，知道他们的基础不是很好。所以给他们及时补充初中英语知识，从音标开始教起。在教学中补充一些初中知识，要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯，从高一年开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；但由于学生怕看和懒得看，所以上课5分钟都会让学生在看一次，最后5分钟让他们把今天的知识点看一遍。然后晚自习的时候，就听写今天的知识点。这样，效果好了一点。

因为学生基础不是很好，所以学校开了补课周，对于想补英语的学生让他们2周补一次英语，因为是高一的学生，所以补课主要以初中英语为主，从语法上来讲解，因为语法本身就很枯燥，故学生的积极性不是很高，布置的作业也没有预期的好。学生赖的做是一个问题，还有就是他们根本看不懂句子，让人很是头疼。因为自己也是没有经验，有许多做的不是很好，一开始没有掌握好方法，以为只要想把只是交给他们，他们会自觉的做，但作业基本上没做。故中期都是讲一个知识点，就给题目给他们当堂做，效果果然比带回去做。虽然想培养学生的.自觉性，但在这里是不行的。

对于学生句子看不懂，主要是单词看不懂。故在两个班主任的配合下，每天晚自习的最后一节课，都抄写一定量的初中单词给学生背，也许不是所有人都认真背，但总比不背单词的好。

这一学期下来发现英语课上的有点吃力，学生学的也吃力。大多数学生对英语还是不怎么感兴趣，所以对如何培养学生对英语的兴趣也是非常重要的。可以带他们看原声电影，听英语音乐，看外国的一些视频或者脱口秀等。希望他们对英语能增加点兴趣。

高一英语工作总结篇四

本不期高一备课组工作，在大家的共同努力下，在领导的正确带领下，做了大量的工作，使教师们在教学中获益不浅，总结如下。

本学期我校的各项活动十分频繁，有运动会，有高一高二的会考，有每月的五天大假这些对教学的冲击都是相当大的。由于占用了大量的教学时间，使我们的教学进度一次次地改变，才能保证按计划完教学任务。但是就是这样，也由于时间关系，使教学中应做的事情没有做到位，对教学工作的影响还是很大的。在教学计划中，我们将在本学期将高一英语下册以每三周上两个单元的速度完成本学期的教学任务，但是由于每月一次的大假期，及每两周一次的游泳课，运动会，会考这些因素的存在，让我的教学计划成为泡影，紧抓慢赶，完成了自己的计划。也基本上达到了教学要求，每课一练也基本到位。

本学期我校的教研专题是学科思想的研究和探讨，立足我校学生和教学现状，结合本学科实际特点，将学科思想进行深入研究，并应用到教学实际当中，这是本学期的教研主攻方向。

在这个大原则的指导下，与高中部教研组一起进行有效的学科思想的研究和应用。效果十分明显。在研究过程中，我们确立了高中英语的学科思想为：有形无质的客观存在。它包含了四大部分：大纲，新课标，考纲和课堂教学实际。我们从这四个大方向与高中英语全体同仁共同讨论探索其精髓，让它切实地为我们的高中英语教学服务，收到了良好的效果。

学期初教学计划制定中，我与吴伟老师，勾长宝老师三人根据我们自己学生的基础和学生的实际情况，在英语学科思想的指导下于教学实际中确立了我们各自的教研主攻方向。吴的研究主题是：高一学生特长生英语学习中初中英语知识和高中英语教学的衔接。而我为自己确立了“高一英语教学中差生转化在英语教学中的体现”。勾老师是“学科思想在教学实际中的具体体现”在这三个教学目标的指引下，在教学实际操作中，我三人潜心研究，深入实际，不断在教学中与学生进行各种形式的沟通和交流，了解学生在学习中的要求，从而调整自己的教学策略，适应学生的需要。

在差生转化这一环节，我想尽办法，从备课，上课，作业到课外辅导多个渠道对学生进行英语学习教育。使很多英语基础为零的学生也具备了学习现阶段英语知识的能力，使大部分学生能够在教师的指导下学习英语。使英语基础较为出色的学生能够深掌握英语自学的窍门，从而在课对英语进行独立学习和提高，有利他们的特长发展。吴伟老师和勾长宝老师在教学中立足学生现实，耐心细致地对学生们进行大量有效的英语教学，取得了令人满意的成就。我们在教学中不断根据学生的发展及实际情况，及时调整教学进度和改进教学方法，获得了所有学生的认同。

每周四的七八节课教研时间高一英语教师充分利用，一方面与高中同仁共同研讨学科思想，挖掘学科教学精髓，将教研活动真正落到实处，通过和大家的共同研究，学科思想已经深入人心，大家对于高中英语教学基本上都做到了心中有数。另一方面我们三人利用隔周的活动时间，聚在一起，以学科思想为本，精心研究我们的每一章教学任务，基本形成统一教学进度，统一教案，统一练习，统一测试，统一作业同个一致性。我三人充分利用集体备课时间，从不浪费，总是坐在一起，研究在教学中出现的问题，寻找解决办法。或者我们研究教材，大纲，新课标及学生实际。感觉在这半年中每人都有不小的收获。

我们三人的教研并不局限于周四下午，已经扩展到随时随地，无论何时遇到困难，问题我们都会聚到一起，进行讨论，找到办法。这一点大家都受益不浅。

总而言之，这半年，我们的教研活动，在高中英语学科思想研究为中心的大方向下，围绕着我们自己的研讨专题，结合每个人的教学实际，深入地探索和研讨，进行了大量的工作，收到了良好的效果。感觉十分充实，确实起到了教研的作用，将教学研究活动真正落到了教学实践中。

高一英语工作总结篇五

硕果累累辞旧岁，歌声阵阵迎新年。20xx—20xx学年度上学期转眼飞逝，本学期高一英语备课组在学校各级领导的关心引领之下，落实贯彻“对孩子一生负责”的办学理念,认真研究高一英语新教材,积极探索并实施与新课程相适应的教学模式与教学方法,致力于提高高一年级英语备课组教育教学质量，通过短短一学期的努力，起到了明显的效果，取得了较好的成绩。总结我们的工作，有以下几点：

开学之初，备课组老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度。每周一上午小三节进行集体备课，主要内容是总结反思上周教学工作，安排布置下周工作，并且及时交流学生动态，分析学情。重点是研读讨论新教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，设计适当的教学方法，致力于提高课堂教学效率。在平时的教学中，备课组内的老师也经常沟通，相互听课，互通情况，共通商讨，出谋划策。可以说，高一英语备课组是一个团结、合作、务实、高效的备课组。

为了适应高中新课程改革，备课组教师都积极参与各类教学教研活动，努力提高自身专业化水平，走科研兴教之路。通过学习新课程标准，联系教学实际，备课组撰写并向市高中英语教研室提交了新课程教学设计。通过各种教研活动，高一备课组教师不断地锻炼提高着自身的英语素养，壮大了备课组力量。

根据市教育局提出的高中课改要"积极、稳妥"，"逐步深化，逐年推进"的精神，高一英语备课组提出了“面向全体学生，以提高教学质量，以培养英语素质为重点”的教学指导方针。一方面，针对我校高一学生的具体学情，备课组采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。譬如:订阅了englishweekly作为报刊阅读，高中英语新课程课程探究，目标和检测作为辅助练习资料。并制定且落实了培优补差计划，分层教学，个别辅导。每次月考和期中考试之后，都认真进行试卷分析和讲评。找问题，想办法，对症下药加以解决。另一方面，着重发展学生的英语综合运用能力、自主学习和合作学习的能力，为未来发展和终身学习奠定良好的外语基础。因此，在课堂教学中两位老师都比较注重改革课堂结构，转变教学方式方法，利用多媒体技术丰富课堂教学，促进学生学习方式方法的改变，切实帮助他们自主学习能力的逐渐形成。

岁月峥嵘须搏拼，年华潇洒莫蹉跎。在学校、学部、教研组领导的支持和指导下，通过一学期的努力，北大附中广州实验学校高一英语备课组的工作得以顺利开展并取得了卓有成效的成绩，整个年级英语科的学习呈现出蒸蒸日上，教育教学质量稳定快速提高的喜人局面。面临学生程度起点低，升学竞争激烈的严峻形势，我们还要付出更多的努力，还应更多地反思我们的教育教学行为，不断地找差距，找问题，并想办法解决。

总之，高一英语备课组全体成员集个体多元智能于一体，团结、勤奋、热情、好学、勇于创新的敬业奉献精神将会永恒！

高一英语工作总结篇六

根据本期学校工作的指导思想，我们高二历史组更新教学理念，积极探索、实践新的课堂模式，现将具体情况向学校汇报如下：

一、继续抓好教研组风气建设。

继续加强个人修养，努力提高自己的业务水平，做人民满意的教师。重视对青年教师的培养工作，要求他们写详案和教学后记，多听有经验老师的课，对青年教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高教育教学能力。加强教研组内的合作氛围，教学成果一起分享，有困难相互帮助，形成团结、和谐、向上的集体。

二、继续抓好教学常规工作的检查和落实。

1、按要求进行集体备课，每位老师都能做到认真备课、听课、上课；作业批改和听课数都达到了学校要求的次数。听课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，这使每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学水平不断提高。

2、在备课和授课中注意知识体系的建立及问题的设计和处理，注重习题的选编并保证质量，注重培养学生历史学科的学习能力和历史思维能力。

3、要求每位教师在每课教案后必须及时书写教学反思，并列为教研活动的一项发言内容。

4、根据教学实际制作课件，提前上传到本组公共邮箱，资源共享。

三、积极进行教研活动，提高业务水平。

1、严格考勤制度，确保教研活动的正常进行；

2、分配学案编制任务，在规定时间完成并上传至公共邮箱；审核人把关，然后复印，集体备课时，共同研讨、定稿。

3、每周末教研会：回顾上周工作情况，总结经验教训，以利以后工作。

四、不足与改进：

反思前段的工作，大家一致认为还有不足之处需要改进。

1、集体备课有时针对性不强，细节问题还有待完善和提高。

2、新课程理念落实不到位，传统的教学手段和方法较多，学案的质量、使用有待改进。

为把教研组的工作做得更好，今后我们将会在以下几个方面努力：

1、加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、继续在实践中完善学案的编制，强化学生的自主、合作、探究意识。

高一英语工作总结篇七

不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任高一（2）一个重点班和高一（4）一个普通班的英语教学工作。本学期来，在教学工作中我认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。经过一个学期的努力，我在获取和运用了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了己在教学中仍有提高和改进的地方。具体做了如下工作。

在开新课之前，抽出了一周左右的时间搞好高初中之间的知识接和语法衔接，为开新课做好了充足的准备。进行了系统的音标、词汇、句子成分和语法的复习。

对教材的利用无法做到面面俱到，但要抓住重点，突破难点，大胆取舍。变“教教材”为“用教材教”。

按照外语学习规律和学生的'实际情况来编制学案：首先列出本节课的知识点，挖掘各知识点的联系，设计突破每一个知识点的方案，最后按照难度，重点来排序，确定四讲四不讲，防止以做题代替学案。每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案。在教学时应根据本班学生的实际情况，探索可行的教学方法，引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法，培养和训练学生对问题思辩能力。认真备好每一节课。精心设计语言情境。

每周进行一次写作练习，内容方式多样化，并及时讲评。

阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成了勤查词典的习惯。

为了使自己的课堂教学更有效，我还积极利用课余时间上网查阅相关的资料，课件教案，结合自己的学生情况，取长补短，力争备一个高质量的教案，设计出适合本班实际情况的课件和教案。本学期在课件制作方面取得了很大进步。实践证明，这种方式对我的教学工作起到了一个很大的推动作用，我会在今后的教学中继续坚持。

本学期严把作业关，并且每两周一次小测验。

总之，每过一学期，我都会在教学方面或多或少的获得一定的感悟，虽然取得一点点成绩，但还有必须改进的地方，比如偶尔耐心不够，急躁。在今后的工作中，要戒骄戒躁。我会有计划有针对地做好教学工作，力争使自己的教学更有序的进行，取得更大的进步。

高一英语工作总结篇八

本学期，我担任高一年级两个班的英语教学工作。这学期开始，首先，我分析了我校学生实际情况。高一学生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。大体上了解学生英语水平，我因材施教。具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，做好后进生得思想工作。

一、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识。

“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:．建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。适当让学生表演对话或课文内容并结合周报talkshow。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

二、培养学生的自学能力。

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，如，高考必备词典，让学生勤查字典。

三、

激发学生学习英语的兴趣。

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、戏剧表演等。

四、巩固教学效果发展学生智能。

教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

五、备课，既备学生，又要备教法。

本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

高一英语工作总结篇九

一位优秀的老师应认真学习先进的教学理论，重视教育、教学的研究，积极投身教改，把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力，作为始终不渝的追求目标。《2014高一英语工作总结》是网教学工作总结栏目为您精心准备的，更多精彩内容请收藏本站(ctrl+d即可)!

教书育人是教师的天职。十几年来，我始终工作在教育教学的第一线。在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每天在校工作时间平均在十个小时以上。每接一个班，都从整顿班风入手，培养学生的集体荣誉感，与学生建立“师生+朋友”的关系，在日常管理上坚持“五个一”(每天和一名学生谈心、每周和一位家长座谈、参加一次学生活动、开展一次自我批评、听一次本班的文化课)和“三到位”(课间操到位、自习课到位、集体活动到位)，使班级工作顺利开展。李宏波同学获得蓟县乒乓球单打冠军、市锦赛第七的好成绩;班长程梁杰被评为市级优秀学生干部和第二届天津市十优中学生。在全体师生的共同努力下，我班先后获得99年度校级文明班集体、2000年度三好班集体、2000年度优秀团支部等荣誉称号。在2000年天津市第十四届科技活动周活动中，我班的话剧《超越时间与空间的对话》受到与会专家的好评，我获得了指导教师奖。在多年的班主任工作中，我始终坚持利用假期进行家访，千方百计地做好后进生的思想教育工作，并取得了初步的经验。2000年4月，我在校“关爱后进生研讨会”上作了典型发言;2000年10月在校班主任工作会上交流了家访的经验。几年来，我先后获得了先进青年教工(1994)、校师德标兵(2000)等荣誉称号。

在教学工作中，我积极投身教改，把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力，作为始终不渝的追求目标。我自觉更新教学观念，在教法上不断进行改革探索。研究和运用思路教学、诱思探究教学法，不断改进和完善英语教学模式并在教学中尝试运用。我认真研究高中学生的年龄特点和认知规律，学习运用电教媒体和现代教育技术，采用启发式和讨论式教学方法，充分重视学生的主体位，在教学中摒弃传统讲法，代之以丰富多彩的英语课堂活动、灵活多样的授课方法，在传授知识的同时，提高学生的综合能力，收到了良好的教学效果：

94年高考，我所教的183班一次上线率达90，为完成学校交给年级的一次上线率80的升学任务做出了应有的贡献。

95年我辅导的学生吴李敬、孟磊、程艳获得第二届全国中学生奥林匹克英语竞赛市级三等奖。

97年我班英语会考合格率达100，优秀率90以上，获天津市会考综合成绩第一名，我指导的学生姜艳华获首届天津市中学生英语演讲赛高中组市级二等奖。这一年，我班同时创造了高考一次上线率100的优异成绩。

98年英语会考我所教的960。

8、9610两个班合格率100，优秀率90以上，我指导的耿朝阳同学获全国中学生外语竞赛高中组二等奖。在大家的共同努力下，高中外语组被评为市级优秀教研组。

99年我成功地上了一节校级英语研讨课，受到领导和同行的好评。我辅导的付大鹏同学在全国中学生英语能力竞赛中获高中组市级二等奖。我所教的9608班高考一次上线率100。

二、三等奖。

2001年1月，在全国首届中学英语教师教学技能大赛中荣获高中教师组三等奖，2001年5月在我校做县级公开课一节。

教科研工作。

96年我加入一中青年教师教学研究会和班主任工作研究会，98年被聘为全国教育科学“九五”规划教育部重点课题《诱思探究教学深化探索》课题组骨干实验教师、天津教科院“九五”重点课题《教法与学法的相互关系及其改革的研究》课题组成员。在教育教学实践中，我大胆改革、不断推陈出新，积极投身教科研，结合教学实践和自己、学科组以及学校的科研课题，撰写了多篇教育科研论文：

94年参加编写了天津人民出版社出版的《最新英语阅读理解》一书;。

论文《阅读理解能力的培养与高中英语教学》96年获校级二等奖;。

论文《英语教学中录像使用技巧》获99年度应用现代教育技术优秀论文评选县级三等奖;。

论文《书面表达六步法》在市级刊物《英语周报》第22期高中教师版上发表;。

论文《家访刍议》，获第二届新世纪杯教科研论文评比市级级三等奖。

综上所述，我觉得自己完全符合一级教师的申报条件，请评委审议，谢谢大家。