教案可以确保教学内容的有序展开，有效提高教学效果。为了编写一份较为完美的教案，我们要充分了解教学内容，明确教学目标，选择适合的教学方法，并进行合理的教学设计。同时，还要考虑学生的学习特点和个体差异，为他们提供个性化的学习支持。阅读这些优秀的教案范文可以拓宽教师的教学视野和思维方式。

小学写人教案篇一

写自己身边最熟悉的人的一件事。

【写作指导】。

一、写什么。

1、熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫选择其中最熟悉的一个人。

2、要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

3、抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。

例如：

1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等。

二、怎么写。

写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

2、比如：严厉的爸爸，爸爸平时对我都有哪些要求？这些要求严格吗？你有没有哪一次做错了或者没有达到要求？爸爸当时是什么样的表情？他说了什么？（说话时声音大吗？语气坚决吗？还是狠狠地训斥？）又做了些什么？你认为有道理吗？后来你是怎么做的？请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。

3、比如：你班上有个马虎大王，对他做一次采访：早上有没有睡过头的时候？会不会。

三、写作提示。

提纲：

1、你熟悉的一个人，什么样子的？

2、什么时候？在哪里？发生一件什么事？

3、事情过程中出现什么状况？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？）。

4、事情结果如何？或通过这件事对这个熟悉的人的认识？（可爱、严厉、马虎、急躁）。

【美文欣赏】。

我最熟悉的一个人（爸爸）。

提起我最熟悉的一个人，当然是我的爸爸。

有一次，我们正在上课，突然，“哗啦啦”，天下起了大雨。“叮零零”，放学了。同学们都说“怎么回家呢!”老师说：“同学们不用着急，要沉着冷静，家长会来接你们的。”听了老师的话，大家都安静了下来。不一会儿，就接走了四五个同学。我心里想：我的爸爸怎么还不来呢？心里正想着，突然，我的同学说：“宿华栋，你爸爸接你来了。”我提起书包，满心欢喜的跑了出去。

回到家里，我看见爸爸手臂上有个伤口，就问爸爸是怎么弄得，爸爸说：“刚才在路上滑到了。”我真没有想到，爸爸为了接我竟弄出这么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上，但却象疼在我的心上一样。

这件事，留在我的记忆深处，怎么也忘不掉。

我最熟悉的一个人（妈妈）。

我的妈妈一米五八高，披着长长的卷发，大大的眼睛。她像一条变色龙，我听话时她像一条温顺的小狗，十分可爱。我不听话时，她像一只凶猛的狮子，凶巴巴的，搞得我日夜不得安宁。

有一次，妈妈叫我做完作业后要检查，可我做完后就觉得万事大吉了，早就把妈妈说的话忘得干干净净了。妈妈检查时越往后眉头就皱得越紧，我还不知怎么回事，妈妈的手就重重地落在了我的脸上，狠狠地说：“你错了好多题。”接着，妈妈的巴掌像雨点般落在我的身上，打得我鼻青脸肿，让我养成了做完作业要检查的好习惯，也让我知道这只母老虎不好惹。

虽然妈妈有时很严厉，但我知道妈妈是为了我好。我爱我的妈妈！

我最熟悉的一个人（班长）。

她是个能干的小女孩，班上的大大小小的事都由她负责。她中等个子，明亮的眼睛，尖尖的鼻头，下面是一张红红的嘴巴。

她热爱班级、关心集体、乐于助人。几天前的一件事，给我留下了深刻的印象。

圾倒掉，洗干净，才肯罢休。

你们猜出她是谁了吗？没错，她就是我们的班长——董晓曦。

“书虫”王丽。

她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！

朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！

她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡着了！

王丽真是个爱读书的孩子。

【练一练】。

读了别人这么优美的文章，你也动笔写一写你身边最熟悉的人的一件事吧，要写出这个人物身上与众不同的特点哦！

小学写人教案篇二

我有一个可爱、淘气、调皮又活泼的小妹妹，她长得肉嘟嘟的，很可爱，像一只胖胖的小肥猪。她的名字叫甜甜，我的名字叫圆圆，我常说我们姐妹俩是甜甜圆圆棒棒糖。

我的妹妹和我一样很胆小。有一次，我和伙伴们在一个黑乎乎的教室里玩儿，我们玩捉鬼的游戏。当时走廊上的灯是开着的，我们把妹妹带进那个黑乎乎的教室里，然后把走廊上的灯关了，吓唬妹妹说：“鬼来啦！”妹妹被吓了一大跳，差点儿要哭出来了。我们见了笑得满地打滚。

我的妹妹也很搞笑。有一天，我写完作业在家里完休息，甜甜说：“姐姐，我们一起玩捉迷藏吧！”我说：“好啊！”说完，我们便玩了起来。妹妹每次都躲在床底下。每次找到她后，她都会眉开眼笑地说：“又被你找到了。”我们玩得可开心啦！

我喜欢我的妹妹，一个天使一般可爱的小妹妹。我觉得我们在一起真幸福呀！

小学写人教案篇三

1。让学生初步掌握写人的作文技巧。

2。培养学生乐于主动观察生活的习惯。

3。能够独立的写出写人作文。

1。写人的作文技巧。

2。一篇写人的美文欣赏。

1。让学生明确写人的作文思路。

2。对描写人物的词语积累。

3。会写写人作文。

1。教学ppt。

2。a4纸打印的写人的美文欣赏。

（导入）

所用的词语感受到你所说的这个人到底是什么样的。下面咱们就一起来学习一下怎样来写好写人的作文，做好写人的阅读。

（教学内容）

要解决这个问题，我们首先要弄清楚什么是写人的文。写人的文章就是通过记叙与所写人物紧密相关的一件或几件事，来表现人物的某些特点或优秀品质的文章。大家要注意通过记叙一件或几件事来表现人物的特点或优秀品质。

（一）外貌描写

对于写人的作文我们要首先介绍一下自己所写的人物的外貌，外貌包括：五官容貌 身材姿态 穿着打扮 举止风度。例如：头发：乌黑的发亮头发，黄黄的头发，卷卷的像波浪一样的等等。眉毛：弯弯的，细细的，浓黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圆的大眼、双单眼皮、小小的眼睛，有点凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：宽窄，不宽不窄。脸：略显黑色、白的、红润，圆的，方的还是瓜子脸。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等这些词语。

（二）选取事例

所选取的事例一定要围绕着人物所具有的的美好品质来展开。

1、语言描写

重视人的语言描写，选择有代表性的语句来刻画人物的内心世界，表现出人物的个性和思想。例如平时做不完作业：妈妈会说：“为什么还没有做完？”生病了妈妈会嘱咐我们多喝开水等等，这些话语说明妈妈吗对我的关心和爱护。

2、动作描写

例如诗句中说道：遥招手就说明了这个孩子怕别人惊吓了鱼儿这样的一种心态，从另外的一个侧面说明他专心致志的美好品质。

3、心理活动描写

要对人物进行细微的观察和分析，观察之后可以对人物的心理进行推敲。我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想？？”，“他在心里盘算着？？”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头？？”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。

4、真情真言

真实是文章的生命 。把外貌、动作、语言、心理糅合在一起写，几种方法的交叉使用，这样人物形象会更加鲜明，也更加真实。

我们在掌握了写人方法的基础上，还要多读书，多积累，在日常生活中注意观察，这样才能灵活的运用写作方法，写出更生动优美的作文。 同学们，希望在你们的笔下，能出现更多栩栩如生的人物，给我们带来更多欢乐。

小学写人教案篇四

今天，我交了两位新朋友。他们是五年级的，比我大。

我是在打跆拳道回来在院子里遇见他们的。他们刚刚从聚会的地方出来到我们院子里来玩，正在做游戏。我看见他们以后，就提出跟他们一起玩，他们考虑了一下就同意了。

我们一起玩了一个“冰冻老鼠”的游戏。游戏规则是，一人当猫，其他人当老鼠。当猫的人要去抓老鼠，当老鼠的人可以冰冻起来保护自己，不过需要另一只没有冰冻的老鼠来“解冻”救他。如果老鼠都冰冻起来，猫就赢了。

我们在一起玩得很开心。我觉得他们到底是大孩子了，玩游戏也有创意。我要向他们学习，以后做一个有创造力的人。

小学写人教案篇五

我性格怪癖：就是我不善于跟人交朋友。因为我天生稍微有点冷淡，而且也不怎么喜欢说话，所以就养成了不爱交朋友的性格怪癖。但如果是对于比较熟的同学或朋友，我在他们面前就会稍微热情一点，不过我这个不爱说话的习惯还是老样子！

爱好，从小到大我只有一个爱好，而且从来没改变过。这个爱好是从我9岁开始的，那时候家里刚好在4楼装了沙袋。自从我知道后，每天早晨6点半就起床去打沙袋，打到6点45分我就准时去上学了。就这样，我养成了一个爱打沙袋的爱好。

我有一个特点：不爱花钱。其实说不爱花钱是假的，但又为了省钱，所以每次花钱都不超过2块，尽管只是2块，但对我来说可是很重要的，如果花太多了，就会养成花钱的习惯。还好自己会控制，要不然到现在怎么会有不爱花钱的习惯呢！

怎么样，看了我以上的个人介绍，想必各位已经知道我是男是女了吧……。

小学写人教案篇六

牟琼，女，1996年1月21日出生，属小猪。因胖得可爱而于1997年入选《环球童真集》一书。

1998年——20xx年就读于潍坊市奎文区直机关幼儿园；20xx年9月进入潍坊市日向友好学校；现任一年级五班中队长。

牟琼生性活泼善良，待人宽容大度，喜爱书法、乒乓球、英语、溜冰、画画。五岁开始学习毛笔书法，获得过多种奖励：

3、20xx年6月获得全国“素质杯”少儿书法大赛三等奖；

4、同年12月获得全国少年儿童书法绘画大赛金奖。

另外，牟琼在一年级上学期被评为“礼仪明星”、“三好学生”。

牟琼，女，1996年1月21日出生，属小猪。因胖得可爱而于1997年入选《环球童真集》一书。

1998年——20xx年就读于潍坊市奎文区直机关幼儿园；20xx年9月进入潍坊市日向友好学校；现任一年级五班中队长。

牟琼生性活泼善良，待人宽容大度，喜爱书法、乒乓球、英语、溜冰、画画。五岁开始学习毛笔书法，获得过多种奖励：

3、20xx年6月获得全国“素质杯”少儿书法大赛三等奖；

4、同年12月获得全国少年儿童书法绘画大赛金奖。

另外，牟琼在一年级上学期被评为“礼仪明星”、“三好学生”。

小学写人教案篇七

所用的词语感受到你所说的这个人到底是什么样的。下面咱们就一起来学习一下怎样来写好写人的作文，做好写人的阅读。

2、教学内容。

要解决这个问题，我们首先要弄清楚什么是写人的文。写人的文章就是通过记叙与所写人物紧密相关的一件或几件事，来表现人物的某些特点或优秀品质的文章。大家要注意通过记叙一件或几件事来表现人物的特点或优秀品质。

（一）外貌描写。

对于写人的作文我们要首先介绍一下自己所写的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿态穿着打扮举止风度。例如：头发：乌黑的发亮头发，黄黄的头发，卷卷的像波浪一样的等等。眉毛：弯弯的，细细的，浓黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圆的大眼、双单眼皮、小小的眼睛，有点凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：宽窄，不宽不窄。脸：略显黑色、白的、红润，圆的，方的还是瓜子脸。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等这些词语。

（二）选取事例。

所选取的事例一定要围绕着人物所具有的的美好品质来展开。

1、语言描写。

重视人的语言描写，选择有代表性的语句来刻画人物的内心世界，表现出人物的个性和思想。例如平时做不完作业：妈妈会说：“为什么还没有做完？”生病了妈妈会嘱咐我们多喝开水等等，这些话语说明妈妈吗对我的关心和爱护。

2、动作描写。

例如诗句中说道：遥招手就说明了这个孩子怕别人惊吓了鱼儿这样的一种心态，从另外的一个侧面说明他专心致志的美好品质。

3、心理活动描写。

要对人物进行细微的观察和分析，观察之后可以对人物的心理进行推敲。我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想？”，“他在心里盘算着？”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头？”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。

4、真情真言。

真实是文章的生命。把外貌、动作、语言、心理糅合在一起写，几种方法的交叉使用，这样人物形象会更加鲜明，也更加真实。

我们在掌握了写人方法的基础上，还要多读书，多积累，在日常生活中注意观察，这样才能灵活的运用写作方法，写出更生动优美的作文。同学们，希望在你们的笔下，能出现更多栩栩如生的人物，给我们带来更多欢乐。

小学写人教案篇八

我有一个妹妹，今年9岁了，她住在上海，平时很少回来，但她的长相和脾气，我是一清二楚。先来谈谈她的长相吧！告诉你一个人秘密，她的长相可用一个字“小”来形容。眼睛小，嘴巴小，鼻子小，耳朵小。她戴着一副眼镜，生气时，常常会低下头，镜框架在鼻梁上，用凶狠的目光瞪着你。她的脾气，肯定让你受不了。俗话说得好，孩子的脸像七八月的天气——说变就变，一会哭，一会笑。今年寒假我们又相遇了，在那期间，我们又因某件小事发生了争执。

那天，我们去外婆家吃饭，吃完了，我们玩起了乐高积木。一开始，我们还很愉快，可是妹妹的公主脾气没过一会儿就发作了，灾难又降临到了我的头上。因为在看拼装图纸时妹妹非要说这拼装图纸中间有一条直线，但我明明就觉得没有，我们便开始辩论不休。我实在没办法，只好让大家当裁判，她也仰起脸大声地答应了。先问我妈妈，妈妈果断地说：“没有！”她气得直跺脚，火冒三丈地说：“有！就是有！”我又问她妈妈：“阿姨，这幅图里面有线吗？”阿姨毫不犹豫地说：“没有！”我更有自信了，对她说：“看到了吧，边*妈也说‘没有’！”可她却气得头也不回地跑出了门外。这时我想：本来就是你的错，真是指鹿为马，还要发公主脾气，真是太不可理喻了！所以我也没关心她，继续拼起了积木。

过了一会儿，我便担心她了，便出去找她，没想到她竟然正和隔壁小男孩在玩鞭炮，而且还玩得不亦乐乎，。她看到我，还主动邀请我一起玩，好像早已把刚才争吵的事甩到了九霄云外了。我还为她担忧，真是让我欲哭无泪啊！

这就是我们家那个“变脸”艺术高超，天真无邪的小宝贝。