当前位置:网站首页 >> 文档 >> 最新夜行黄沙道中教学设计(精选13篇)
范文文档
最新夜行黄沙道中教学设计(精选13篇)
  • 时间:2025-01-04 23:22:57
  • 小编:影墨
  • 文件格式 DOC
下载文章
一键复制
夜行黄沙道中教学设计篇一

这篇课文是南宋杰出的爱国词人辛弃疾所写的一首词。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象,表达了词人热爱大自然,关心人民生活,企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象,下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。

1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

2、通过语言文字,展开想象,感悟这首词所描绘的意境,开展多种语文活动。

3、感受词中所表现的.自然美,感悟作者热爱大自然,关心人民,企盼丰年的思想感情。

1、通过理解词语,指导学生正确流利地朗读这首词。

2、借助工具书、教师的指导理解这首词,在理清词的大意的前提下背诵。

感受词中所表现的自然美,培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

学生课前收集有关辛弃疾及这首词的背景资料,制作相关课件。

一、常识导语,激发学生兴趣。

课前:在古代的文学史上宋词与唐诗争奇,与元曲斗妍,历来与唐诗并称“双绝”。同学们,在你们积累的宋词中,你最喜欢哪一首,能背给大家听听吗?学生自由背诵。

1、导入:课前,同学们已经背诵了不少诗词。唐诗宋词是我国民族文化的精华,千百年来,广为传诵。今天这节课让我们一起走近宋词,领略它独特的魅力。(板书课题)。

2、齐读题目?从这首词的题目中,你有什么发现?

根据学生的不同回答适时的介绍黄沙岭及作者:黄沙,地名,就是黄沙岭,在江西省上饶县西面,那儿风景优美,农田水利条件好。本文作者,南宋最卓越的爱国词人辛弃疾,曾遭贬职,那儿多年闲居,对那一带非常熟悉。

3、下面先听老师来读读这首词(出示这首词,教师范读。)。

4、请同学们自由地练习朗读这首词,注意读准字音,读通句子。(学生练读,教师巡视指导)。

5、为了展示你们最佳的读书效果,老师给你们一点友情支援好吗?请看屏幕(出示:出示这首词,已划好了节奏。)。

6、指名配乐朗读,适时评价。

7、男女生比赛读。(读前互相鼓鼓劲儿)。

二、了解作者,整体把握,了解课文大意。

过渡:读通词是学好古词的序幕,读懂词,读出词里所包含的意思,这才是学习词的正式开始。这需要我们细心品味,下面我们就一起来仔细品味一下吧!

(一)品读上阕。

出示:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

1、自读自悟,走到辛弃疾的身边去,做他的同行者,调动起你所有的感觉器官,欣赏这美丽的夜景。

2、交流:

a:看到的:明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子。

对学生不理解的词语——“别枝”,给予讲解。

出示:别枝:现主要有三种解释:

[1)离开枝头;2)斜枝、树枝;3)另外一枝。]。

在作者的笔下,它们是静止不动的吗?让我们再读,用心去体会。

指名描绘自己的所见。

“明月惊鹊”可以联系“月落乌啼”来理解。

b:闻到的:稻花香体会丰收的景象。

c:听到的:蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年。

同桌试着演演说说;指名演演说说(丰收、老百姓的生活、多捉虫子之类)。

教师小结:这儿的“说”字,是青蛙在说吗?那是谁在说?(青蛙、农人、作者自己,都可以,重在体会作者的喜悦之情)对呀,作者闻着飘于黄沙岭的稻花香,多么盼望有一个丰收年呀!

出示红字:因为这样,老百姓就能过上丰衣足食的日子了。

齐读这两句,体会词人企盼之情。

d:感受到的:夏夜的清幽,静谧。

联系学过的诗句,体会以动写静的表现手法。

3、你的脑海里呈现出怎样的一幅画面?

(这一阶段充分发挥学生的想象能力。)。

4、感情朗读,前一句读出“幽”,后一句读出“喜”。

5、出示相关视频。

明亮的月光,惊醒的鹊儿,微微的凉风,鸣叫的蝉儿,清新的稻花香,这一切多么的美好,让我们一起置身于这么美好宁静的夜晚,感受着清风明月,轻轻地吟一吟吧——齐读上阕。

6、在如此美好的夏夜,词人的心情怎样?(兴奋、愉悦、沉浸在丰收的喜悦之中)。

(二)品读下阕。

过渡:这么充满诗情画意的月夜,真让人走进了画卷一般,词人走着走着,天气突然发生了变化。自己读读下阕,在脑海中勾勒画面,也可以和同伴交流感受,如果有不理解的地方,可以相互讨论。

1、出示:七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

2、学生自主感悟,自主交流。

3、学生交流画面,相机指导朗读。

就是这个时候,引读————“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见”

4、提出质疑:词人疾步向前走,想找个避雨的地方,过去熟悉的茅店就在社林的旁边,词人为什么找不到了呢?(体会词人可能因为天黑、心急、树茂而没发现,而后来路转溪桥后忽然看见的喜出望外之情。)。

陆游有一句诗,写的也是这种峰回路转的惊喜,你知道吗?(山重水复疑无路,柳暗花明又一村。)。

想像作者在看到旧时茅店后的神态、动作、语言,感受作者的喜悦。

指名读。

5、出示相关图片。(画面、音乐)。

这就是生活的乐趣。在山野中遇雨而又能找到避雨的地方,这种乐趣不是身历其境的人是很难体会得到的。让我们再一起来体会体会——齐读下阕。

6、大家知道辛弃疾的号是什么吗?(稼轩)“稼”就是种植庄稼的意思,他一直很看重农事,关心农民忧乐,这首词就很鲜明地体现了这一点。让我们再来读全词,体会作者夜行黄沙道中时的眼中之景,心中之情,读出词独有的韵味。

三、精读品味,耐心回味。

1、同学们,我们在读词时,一边读一边想象词中所描绘的景象,做到词图合一,身临其境。

2、这首词为我们展示了两个美好的画面(点击画面和文字),让我们再一起来感受感受,愿这美好的境界永远留在我们的记忆里——齐读全文。

师:《西江月夜行黄沙道中》这首词描写的既不是出奇的名山胜水,也不是引人注目的奇观壮景,但是这支醉人的乡间夜行曲却让我们得到了一种美的享受,唤起了我们对农村田野风光的热爱,这源于词人自然清新的语言,真挚朴实的情感,精湛的创作技法。我们学习古诗词就是要从诗词美妙的语言中领会作者细腻、真切的情感,学习他独特的创作技法。

3、一首美妙的词我们已经学完了,你想为谈谈收获吗?

4、师总结:让我们再次带着欣赏的目光,有感情地读读这首词,感受词人的真挚感情和匠心独运。

5、ppt出示作业(分层作业)。

夜行黄沙道中教学设计篇一
热度: 字数:2435字
查看详情
夜行黄沙道中教学设计篇二

1、学会本课生字,理解句子里的关键词语,能用自己的说吃每个句子的意思,了解这首词所描写的情景。

2、能借助图画,想像这首词所描绘的情景。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

二、教学重点、难点。

感受词中所表现的自然美,培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

三、教学时间两课时。

四、教学过程。

第一课时。

一、揭题揭题,简介作者。

1、板书课题,交代:这是一首词,“西江月”是词牌,“夜行黄沙道中”是题目。

2、讨论题意。

(1)你从课题上读懂了什么?(夜,点明时间;行,点明事情;黄沙,点明地点。)。

(2)用自己的话说出题意。(夜间行进在黄沙岭的道路上。)。

3、简介作者。

4、辛弃疾,是我国南宋卓越的爱国词人,出生时家乡已被金人占据,一生坚决主张收复中原,统一中国。他曾造贬闲居江西上饶多年,对黄杀岭较熟悉。

二、初读课文,疏通字词。

1、要求轻声朗读课文,要求读懂字音读通句子。

2、检查自读情况。

(1)指名读课文,正音。

(2)练读。

(3)指名读,师生评述是否正确、流利。

三、再读课文,理解句意。

1、默读课文,想一性每句话的意思,可借助字典理解新词,实在不懂的地方,做上记号。

2、小组讨论交流,教师巡视指导。

3、集体交流。

(1)指名说说词语的意思。

惊鹊:鹊儿被惊醒。鸣蝉:蝉儿鸣叫。

社:社庙。溪桥:溪上的小桥。

(2)指名说已弄懂的句子意思。

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉:月光十分明亮,鹊儿被惊醒了从树枝上飞起,引起树枝摇曳;半夜了清风吹拂,传来声声蝉鸣。

七八个星外天,两三点雨山前:遥远的天边闪烁着七八颗星星,黄沙岭上下起了两三点阵雨。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见:过去熟悉的在社庙旁树林边的茅店在路转溪桥后才忽然见到。

4、稻花香里书丰年,听取蛙声一片。

(1)指名说:谁“听取蛙声一片”?又是谁“稻花香里说丰年”?

(2)讨论:这句话该如何解释?

5、试把意思连起来说一遍。

四、齐读课文。

五、作业。

用钢笔描红,临写。

第二课时。

一、复习。

解释带点的词语,再说说句子的意思。

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

夜行黄沙道中教学设计篇二
热度: 字数:855字
查看详情
夜行黄沙道中教学设计篇三

1、正确、流利、有感情地朗读《西江月·夜行黄沙道中》,背诵并默写《西江月·夜行黄沙道中》。

2、让学生结合注释,理解这首词的意思。

3、能借助图画,想象这首词所描绘的情景,体会作者所表达的思想感情。

通过朗读,理解这首词的意思,并能背诵。

想象这首词所描绘的情景,体会作者所表达的思想感情。

相关课件。

一课时。

一、谈话导入。

1、同学们,今天,我们要来学习一首词——《西江月·夜行黄沙道中》。

2、出示课题,学生齐读。

3、同学们,读了题目你们有什么发现?(学生自由说)教师根据学生回答总结:“西江月”是这首词的词牌名,“夜行黄沙道中”才是词的题目。

4、简介作者。

辛弃疾,字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人,是我国南宋卓越的爱国词人,他一生坚决主张收复中原,统一中国。他被免去官职以后闲居在江西上饶多年,对黄沙岭较熟悉。这首词就是他那里生活时写下的。

二、初读课文,整体感知。

1、让学生用自己喜欢的方式读这首词,要求读准字音读通句子。

2、说说这首词中描写了哪些景物。

3、借助注释试着理解句子的意思。实在不能理解的地方做上记号。

4、引导学生理解这首词的意思。

(1)出示图片,引导理解上阙词义。(明亮的月亮升起来惊动喜鹊飞离树枝,清爽的夜风伴随着蝉的鸣叫。闻到稻花的香气,听到青蛙的叫声,让人想象出一派丰收的美景。)。

(2)出示出示图片,引导理解下阙词义。(很远的天空闪烁着七八个星星,山前似乎有淅淅沥沥的雨点滴落。旧时土地庙附近树林旁的茅店哪里去了呢?转过了一个弯,在小溪的石桥上忽然就看到了。)。

三、读中感悟。

读课文,体会这首词表达了作者怎样的思想感情。

四、让学生试着背诵这首词。(注意词的节奏)。

五、课堂总结。

这首词通过写乡村夏夜月明风清,稻花飘香,蛙声和蝉鸣,显示了丰收在望的喜悦,表现了作者对大自然的热爱,农村生活的热爱。

六、作业。

夜行黄沙道中教学设计篇三
热度: 字数:761字
查看详情
夜行黄沙道中教学设计篇四

教学目标:

1、根据注释或工具书理解这首词的大意。

2、在理解的基础有感情地诵读这首词。

3、结合词的写作背景,体会辛弃疾对农村生活的热爱以及对疾苦人民的关心。

教学重、难点:

重点:结合本首词的写作背景探究词的主旨,体会词人要表达的情感。

难点:指导学生品读“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见”感受“柳暗花明又一村”的精妙。

教学过程:

一、识词人。

1、(课前板书好课题)师:同学们,今天我们要来学习一首词。(生齐读课题)词都有词牌名,这里哪个是词牌名?(学生答《西江月》后补充一句:《西江月》是一种易于表现活泼欢快情绪的小令。你还知道哪些词牌名?(生汇报)那“夜行黄沙道中”才是这首词的(生:题目)根据注释2,说明题目的意思。(指名生汇报)。

2、今天,我们要通过这首词,认识一位伟大的词人,他就是——板书“辛弃疾”,提示名字的准确写法。

3、谁了解辛弃疾吗?生交流。

4、师出示“百度百科”中的人物介绍。

二、知词意。

1、过渡:下面请同学们自由读读这首词词,要求:读准字音,读出节奏。

2、指一生读,提示:听听看,他的字音准不准。(正音:转、见)。

再指一生读,提示:听听,看他的节奏对不对。

评价,学生划节奏,生练读,指名读,再齐读。

3、你发现词在内容结构上什么特点?(上阕、下阕)(生笔记)。

4、下面请同学们结合注释和插图,同桌合作学习,读懂这首词主要写了什么?

三、读懂上阙。

1、行了吗?(指名一生汇报)(师表扬:概括的的简洁明了。)。

2、请大家默读上阙(出示上阙),圈一圈:辛弃疾漫步在黄沙道中,写到了了哪些景物?

3、指名读:大家认真听,你仿佛看到了什么?听到了什么?能不能用这样的句式来说?(出示:我漫步在黄沙道上,仿佛看见了(听见了))。(抓住“明月”、“别”、“说丰年”品味)。

4、嗯,你们真棒,看来大家是真的读懂了。(所谓“诗中有画,画中有诗。”请同学们闭上眼睛,听老师吟诵,想想这副画面)这首词描绘的是江西上饶的风光,那是个风景优美的地方,素有“溪山一片画图开”之说。现在就来看看上饶那优美动人、饶有情趣的江南山村盛夏月夜图!出示几幅图片,配音乐)。

同学们,这些景物组合成一幅怎样的图画呢?谁能用一个词语来形容一下?(生说后,师请他读,要求读出这种感觉)板书:幽静。

5、同学们,当你们看到这样的景致时,你的心情是怎样的?那辛弃疾呢?我们都知道“一切景语皆情语”,我们先来了解一下辛弃疾当时写这首词时的背景,你就能走进他的内心世界。(出示背景,指名读)。

6、同学们,现在再看这景,读出了辛弃疾的心情吗?(指名说心情,再次齐读)。

7、过渡:词人意犹未尽,继续行走在黄沙道上。请大家自己读读词的下阙。

四、解读下阙。

1、你读懂了吗?(指名说大意)。

2、细心的孩子会发现,此时的天气有何不同?(生:下雨了)哪句词写道?(出示:七八个星天外,两三点雨山前。)。

3、一场雨如其来,辛弃疾环顾四周,却没有发现可以遮雨的地方。此时他的'的心情又是怎样?(着急)他找到避雨之所了吗?哪里知道的?(出示课件:旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。)“旧时茅店”怎么理解?咦!奇怪了,既是自己熟悉的茅店,却有一种忽然发现的感觉呢?(指名汇报,紧扣“着急”、“陶醉”等)。

4、反复引读:

(1)、是啊,词人心急之下,忘记这里有个小茅店,所以说(男生读)。

(2)、词人还沉浸在及时雨的喜悦中,所以说(女生读)。

(3)、词人也可能陶醉在美丽的夜色中,所以说(生齐读)。

5、正在他要找地方避雨的时候,旧时的茅店出现在他的面前,这真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”啊!此时给词人带来的是一份(惊喜)你能从哪些字中体会这份惊喜呢?(“转”、“忽”)用你们的朗读来传送出这份惊喜?(生齐读)辛弃疾站在茅店旁,望着那稻花飘香的片片稻田,此刻他看到的仅仅是“旧时茅店”吗?(人们丰收时的情景、人民安定生活的情景等)让我们带着这份喜悦、这份惊喜以及对美好生活的憧憬读(出示下阕)。

五、走进词人。

1、同学们,学到这里,你体会到辛弃疾怎样的情感?(“热爱农村生活”、“关心百姓”等,让学生书写在黑板上)。

2、带着情感学生齐读词。(配乐)。

3、师:辛弃疾一生满怀报国情怀。可报国无门的他,最终怀着无比遗憾的心情,选择了归隐田园。在田园生活期间,词人为我们留下了最原生态和淳朴天然的词作。今天,老师带来了另一首代表词作《鹧鸪天》(出示词与译文)。

4、请同学们放声朗读,对照译文,读懂大意,然后把你最喜欢的词句划起来,并说说为什么?(师生简单交流)。

5、清朝著名评论家陈世焜在《云韶集》中这样评价:“词至稼轩,纵横博大,痛快淋漓,风雨纷飞,鱼龙百变,真词坛飞将军也”

6、堂练:那通过这节课的学习,你又会如何评价他呢?

(以“辛弃疾啊辛弃疾,……”开头,写几句话评价他)。

六、布置作业。

搜集辛弃疾的其他词读一读,摘录一首自己最喜欢的。

夜行黄沙道中教学设计篇四
热度: 字数:1979字
查看详情
夜行黄沙道中教学设计篇五

1、学会本课生字,理解句子里的关键词语,能用自己的说吃每个句子的意思,了解这首词所描写的情景。

2、能借助图画,想像这首词所描绘的情景。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

二、教学重点、难点。

感受词中所表现的自然美,培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

三、教学时间两课时。

四、教学过程。

第一课时。

一、揭题揭题,简介作者。

1、板书课题,交代:这是一首词,“西江月”是词牌,“夜行黄沙道中”是题目。

2、讨论题意。

(1)你从课题上读懂了什么?(夜,点明时间;行,点明事情;黄沙,点明地点。)。

(2)用自己的话说出题意。(夜间行进在黄沙岭的道路上。)。

3、简介作者。

4、辛弃疾,是我国南宋卓越的爱国词人,出生时家乡已被金人占据,一生坚决主张收复中原,统一中国。他曾造贬闲居江西上饶多年,对黄杀岭较熟悉。

二、初读课文,疏通字词。

1、要求轻声朗读课文,要求读懂字音读通句子。

2、检查自读情况。

(1)指名读课文,正音。

(2)练读。

(3)指名读,师生评述是否正确、流利。

三、再读课文,理解句意。

1、默读课文,想一性每句话的意思,可借助字典理解新词,实在不懂的地方,做上记号。

2、小组讨论交流,教师巡视指导。

3、集体交流。

(1)指名说说词语的意思。

惊鹊:鹊儿被惊醒。鸣蝉:蝉儿鸣叫。

社:社庙。溪桥:溪上的小桥。

(2)指名说已弄懂的句子意思。

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉:月光十分明亮,鹊儿被惊醒了从树枝上飞起,引起树枝摇曳;半夜了清风吹拂,传来声声蝉鸣。

七八个星外天,两三点雨山前:遥远的天边闪烁着七八颗星星,黄沙岭上下起了两三点阵雨。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见:过去熟悉的在社庙旁树林边的茅店在路转溪桥后才忽然见到。

4、稻花香里书丰年,听取蛙声一片。

(1)指名说:谁“听取蛙声一片”?又是谁“稻花香里说丰年”?

(2)讨论:这句话该如何解释?

5、试把意思连起来说一遍。

四、齐读课文。

五、作业。

用钢笔描红,临写。

夜行黄沙道中教学设计篇五
热度: 字数:799字
查看详情
夜行黄沙道中教学设计篇六

1、请学生读这首词,注意把字读准确,把词读通顺。

(见转)。

2、强调“见”的读法。同学们在哪里还学过这个字?

出示课件:天苍苍,野茫茫,风吹草底见牛羊。其义自见。

师:你怎么知道读这个音?(鼓励学生学习行为)。

(设计意图:“见”这个字学生容易读错,联系旧知,进一步了解通假字的用法加强记忆。)。

3、读诗词除了读准字音,还要读出他的韵味,这有利于我们更好的走近作者,走入作者所描绘的美好意境。

师:指点词的读法,讲究平仄和停顿。请同学们认真读,把你认为该停顿的地方划出斜线。

4、考考同学们。

稻花香里说丰年。

七八个星天外,两三点雨山前。

师:请学生说说自己是怎么划分的。引导正确划分。引导学生反复读好这几句。

(设计意图:这几句学生在节奏的划分上容易出错,为了体现教学的整体性原则,把这几句难的句子专门提出来讨论,做到教学中的有的放矢。)。

5、指名读整首词,指导词平仄和停顿的读法。

6、采用多种形式读,对学生掌握不好的地方加强指导。

7、齐读整首词。(可带动作)。

(设计意图:在教学中,引导学生多形式、层层深入、重点词句指导读的方法,将读落实到实处,不仅提高学生的朗读水平,而且在反复的读中感受词所描绘的意境。)。

三、解诗意。

师:要想了解词中所写的内容,关键要知道字词的意思,然后把这些连通顺。

那怎么扫除字词障碍呢?(借注释、查资料)。

夜行黄沙道中教学设计篇六
热度: 字数:559字
查看详情
夜行黄沙道中教学设计篇七

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过语言文字,融入自己丰富的想象,感悟这首词所描绘的意境,开展多种语文活动。

3、通过语言文字的训练,感受词中所表现的自然美,感悟作者热爱大自然,关心人民,企盼丰年的思想感情。

二、教学重点、难点:

重点:理解诗句的意思。

难点:展开想象,体会诗人。

三、教学媒体:多媒体课件、扇子。

四、教学时间:一课时。

五、教学过程:

一、创设情境导入,简介作者、时代背影。

1、猜一猜诗人:(出示诗人介绍)。

2、我们还学过他哪首词?能背出来吗?(《清平乐·村居》。

3、你对他还有其他了解吗?辛弃疾,号稼轩,是我国南宋爱国词人,出生时家乡已被金人占据,一生坚决主张收复中原,统一中国。在他六十八年的人生历程中,曾遭贬职,先后有二十余年是在江西上绕闲居多年。)。

是啊,听说,上绕那儿风景优美,农田水利条件好。辛弃疾对那一带非常熟悉。有一天晚上,诗人到黄沙岭的小路上欣赏风景,即兴写下了一首词。叫《西江月黄沙道中》,今天我们一起来欣赏这首词。

6、板书课题,齐读,你知道了什么?(词牌名、课题的意思、黄沙的位置)。

过渡:这首词写了什么呢?下面让我们读一读。打开书本。

二、初读课文,疏通字词。

1、轻声朗读课文,要求读懂字音,读通句子。

2、检查自读情况。

(1)指名读课文。正音,(现):读的时候,哪个字音要特别注意,齐读。生评价。

(2)读得真棒,要把这首词读好,要注意什么?停顿和重音(再出示词)。

3、自由读。

4、齐读。

过渡:

同学们读得真好,如果能自己把每句话的意思弄懂,那就更棒了。

三、再读课文,理解诗句意思。

1、默读,自行解决诗句的意思。

a、用学过的方法理解。(如借助注释、看图、单音变双音字、调换顺序、补充词语等)b、不懂的地方反复默读几次。c、有疑问、不懂的地方作记号。

2、小组讨论交流,教师巡视指导。

3、汇报。

(1)你懂得了哪些词语的意思。(出示词语:别枝惊鹊鸣蝉说丰年七八个,两三点旧时茅店社林忽见)。

有不懂的词意思吗?

(2)你懂得了哪句话的意思。(出示句子的意思)。

4、质疑一:

(1)指名说:谁在说丰年”?师质疑:你从哪看出是丰年?(出示稻花图)。

学生回答(农民、诗人、青蛙)。

(同桌自由选择表演)。

请学生表演:(3组:诗人与农民、青蛙之间、诗人与农民之间的对话)。

从刚才的表演,我们感受到了什么?(板书:说丰年,喜悦)。

是啊,与农民相处了20多年的诗人,看到了农民将要丰收的景象,他是多么的高兴啊,他情不自禁高声吟道:男生读句子。

是啊,“锄禾日当午,汉滴禾下土,农民丰收之不容易啊,想到这,诗人又忍不住大声呤道:请女生读。

看,诗人多关心农民的生活,所以他给自己起的字号叫?(稼轩)。

稼是什么意思:种植庄稼,从他起的号可以看出辛弃疾很(十分关心种庄稼)的人。他在黄沙岭还建有黄沙书院,为农民的子女读书着想。

质疑二:为什么为什么过去非常熟悉的茅店,现在出现了会使词人觉得忽然呢?

小组讨论。

四。赏读,悟诗情。

1、创设情境品读。

同学们,刚才我们读懂了词句的意思,下面,让我们穿越时空,来到南宋时,与诗人同行,一起欣赏那里的美景,愿意吗?(出示图)。

好,现在我们来到了黄沙岭,天已经黑了,走在黄沙岭的小路上,你看到什么呢?下面听老师读(配乐)。

2、汇报。

听完,看完,你有什么感觉?美在哪?,请你说说,你认为最美的地方,把你认为最美的句子美美地读给同桌听。

3、学生汇报。

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。引导:美在哪?你觉得哪个词用得最好?(惊、鸣),一,体会“以动衬静的写法。(板书:景美。请你来读读,你觉得怎么读好这句?(舒缓)2、对比读:谁愿意挑战他,读得更美?给掌声。

五、总结。

引读:同学们,刚才我们一起跟随诗人在夜晚行走在黄沙岭上,

看见了----(明月高悬)(绿树环绕)(喜鹊鹊翻飞),辛弃疾不禁高兴地吟道――(齐读第一句)。

闻到了和听到了-----(蝉儿轻叫)(蛙鸣齐唱)、闻到了(稻香扑鼻)丰收在即;喜讯远传,,不禁欢快地唱道――全词(齐读第二句)。

走着,走着,忽然骤雨将至,茅店立见,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”辛弃疾夜行山道,不禁兴奋地唱道——(齐读三、四句)。

多么迷人的景色啊,老师也被你们的朗读给陶醉了,老师也想和你们一起读,好吗?看看我们的读能否把后面的老师也陶醉了?有信心吗(配音师生串读)。

六、写作指导。

过渡:

从你们的读中,我感受到诗人笔下田园风光在夜晚独特的美,你能不能挑战诗人,用现代文改编这首词,做一个现代小诗人。(配乐)。

推荐同学们上台表演。(我们班谁创作现代诗最厉害?有请黄怡昕同学边说边演。

你们想编吗?现在拿起笔来,写下来吧。

提示:

这里的景色太美了,于是,深夜回到家,诗人忍不住挥笔写了:……。

温馨提醒:展开丰富的想象,用上优美的词句,可诗人的动作、语言、心情等,把当时的画面描绘出来。

七、谈收获。

八、布置作业。

一首美妙的词我们已经学完了,你想为自己设计一份怎样的作业呢?(自选)。

1、积累其他田园诗或辛弃疾的其它词。

2、把这美景画下来,做成诗配画。

3、把词改写成美文。

板书设计:

情:说丰年(喜悦)关心农民生活。

拓展阅读:课文解读。

《西江月夜行黄沙道中》这首词是宋代词人辛弃疾的田园诗作之一。在这首词中我们可以欣赏到祖国语言文字的魅力,短短几十个字,却为我们营造出一个清新可人的夏夜无眠的意境。它语言自然朴素,一改辛词豪放不羁,金戈铁马的气势,以清新、带着泥土的芳香,让我们看到了一幅鲜明逼真的田野风光图。辛弃疾曾两次罢官,四十二岁至六十二岁,隐居在上饶(今属江西省)的带湖,前后将近二十年,当时的辛弃疾潜心研读庄子和陶潜的的文章。这首词与《清平乐村居》都是词人在这个时期写的。西江越是词牌,“夜行黄沙道中”是题目。黄沙,就是黄沙岭,在上饶西部。词中描写农村夏夜的清新景色,抒发词人的闲适心情。

“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

”上片写的.大约是前半夜的景象:明月初升,山林顿时变得明亮起来,惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉;清风吹拂,把它们的叫声送到夜行人的耳中;田野间弥漫着稻花的香气,水中的青蛙不断地鸣叫;一路上都可以听到出来纳凉的人们在谈论着今年的丰收。

词人在夜行中见到、听到这一切,他内心的喜悦是可想而知的。

这些描写在艺术上也是很动人的。

从一方面看,词人正是用农村夏夜里特有的声音蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声来渲染欢乐的气氛;从另一方面看,这些声音又全都是从夜行人的听觉中反映出来的,他能清晰地听到这一切,反过来又表现了夏夜的寂静。

这正是寓静于动的写法,能够引起读者丰富的想像。

“七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。”下片写的是后半夜的景象:乌云骤起,月光消失,天边只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏暗了;当词人走到山前时,雨点飘落下来,他知道骤雨将至,想要找个地方避雨。说来也巧,当他急急忙忙转过溪头时,一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店,依然在社林旁边。不用说,词人这时的心情是何等欣慰呀!

这首词上片写景其实是烘托,下片写避雨才是词人本意所在,也是词的意趣所在。在山野里夜行遇雨而又能找到避雨的地方,这种乐趣不是身历其境的人是不容易体会到的。

这首词,有一个生动具体的气氛(通常叫做景),表达出一种亲切感受到的情趣(通常简称情)。这种情景交融的整体就是一个艺术的形象。艺术的形象的有力无力,并不在采用的情节多寡,而在那些情节是否有典型性,是否能作为触类旁通的据点,四面伸张,伸入现实生活的最深微的地方。如果能做到这一点,它就会是言有尽而意无穷了。我们说中国的诗词运用语言精炼,指的就是这种广博的代表性和丰富的暗示性。

夜行黄沙道中教学设计篇七
热度: 字数:3118字
查看详情
夜行黄沙道中教学设计篇八

【设计理念】。

本课的教学遵循学生“自主学习,自主感悟”的教学原则。通过创设学习词的美好的意境,引导学生融入想象,自读自悟,勾勒画面,相互交流,体会意境,在自读、精读、熟读的基础上,自主合作,开展活动,展示学习成果,获得更深的体验。通过课后搜集辛词,吟诵辛词的活动,拓展学习的时空,实现“大语文”教学理念。

【教材分析】。

这篇课文是一首词。词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象,表达了词人热爱大自然,关心人民生活,企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象,下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。

【学情分析】。

学生对词已不陌生,积累了不少有关诗词的知识和诗词学习方法。小组长及部分学生已能自主进行诗词的学习,并且能带领小组成员有效的学习。

【教学目标】。

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过语言文字,融入自己丰富的想象,感悟这首词所描绘的意境,开展多种语文活动。

3、通过语言文字的训练,感受词中所表现的自然美,感悟作者热爱大自然,关心人民,企盼丰年的思想感情。

【教学重点】。

能用自己的话说出词的意思。借助图画,展开想象,品味词的意境美。

【教学难点】。

根据上阕词意,自学下阙词意。体会词的意境美。

【教学方法】。

【课前准备】。

学生课前搜集诗、词、曲的有关资料。电脑课件。

【课时安排】。

1课时。

【教学过程】。

一、赏曲调,悟特点。

出示辛弃疾词《破阵子》,教师诵读这首词。

师:我们知道词可以唱,词牌名就相当音乐中的乐谱,我们来听听《破阵子》的曲调。播放曲调《破阵子》,学生谈感受和看到的画面。在听一首曲调,播放曲调《西江月》,生谈感受看到的画面。引出词牌西江月。

师小结:这就是西江月,词的词牌名,词可以唱,不同的词牌名就有不同的曲调和各自固定的格式。词牌名也决定了词的风格,是豪放的、婉约的、还是清新的。

(设计意图:学生虽然前面已学习了好几首词,对词的知识有了一些了解,但对于词可以唱,选择什么样的词牌名就决定了词的风格比较含糊,因此,本节课通过辛弃疾的两首不同风格的词来帮助学生进一步理解词的特点。)。

师:回忆我们学过的词,同学们对词还有哪些了解?(上下阕词的题目等方面来说)。

学古诗词的几个步骤呢?

小结:读解明悟诵默。

(设计意图:由于不是第一次接触“词”这种文体,教师可通过点拨,引导学生在交流中巩固已知。为本节课学生自主学习词打下基础。)。

夜行黄沙道中教学设计篇八
热度: 字数:1024字
查看详情
夜行黄沙道中教学设计篇九

这篇课文是南宋杰出的爱国词人辛弃疾所写的一首词。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象,表达了词人热爱大自然,关心人民生活,企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象,下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。

1.阅读诗歌,大体把握诗意。

2.想象诗歌描述的'情境,体会诗人的情感。

3.用问题为切入口,想象诗歌的意境。

4.培养学生再造想像、创新思维的能力。

1、想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

2、培养学生的再造想象和创新思维能力。

课件。

一、导入。

1、名句背诵。

2、简介辛弃疾,知背景:

3、揭示课题:

而“稻花乡里说丰年,听取蛙声一片。”出自他的《西江月。夜行黄沙道中》。这节课我们就跟随诗人一起到诗歌的王国去遨游吧!

教师介绍黄沙道。

二、整理学习目标。

1.阅读诗歌,大体把握诗意。

2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

3.用问题为切入口,想象诗歌的意境。

4.培养学生再造想像、创新思维的能力。

三、自主学习。

1、请看屏幕,指明读“学习任务”,齐读“自学提示”。

2、学生自学。

3、检验:

(1)指明读词语,齐读词语。(评价)。

(2)解释词语。

(3)检查朗读:(评价)。

四、合作探究。

1、分组读“学习任务”、“温馨提示”。

2、教师巡视指导。

五、展示评价,点拨启发。

1、“明月别枝惊鹊,清风夜半鸣蝉。”

生1:词人看到了明月当空,喜鹊正在枝头欢叫,惊飞……(随机出示句子)。

板书:看:(学生写)明月清风惊鹊鸣蝉。

听:(学生写)鹊声风声蝉声。

师:谁还从这一句看到了什么,听到了什么?生2。

师:明月无语,但流泻的是清幽的月光;树枝不动,但鹊儿飞起,引起枝儿摇曳;它飞到另外的枝头,甚至边舞边鸣。明月之夜,清风无言,但在夏日的夜半,徐徐拂来,令人神清气爽;蝉儿一改酷暑的喧嚣鸣叫,或许是被枝的颤动惊醒,送来几声悠长而又凉丝丝的蝉声。)。

师:多美的月夜啊,词人深情地赞叹——明月别枝惊鹊,清风夜半鸣蝉。(引读)。

师:多美的月夜啊,我们深深地赞叹——明月别枝惊鹊,清风夜半鸣蝉。

师:面对此情此景,我不由得想起“月落乌啼”的场面,让我们再次感受诗句——。

2、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”

引:还看到、听到或闻到了什么?

板书:闻:(学生写)花香听:蛙声人声。

a、此时此刻,鼻闻着稻花的馥郁芳香,耳听着水国的骄子们奏起了欢快的交响曲。词人拥有怎样的心情?为什么(板书:愉悦、与民同乐)。

师引:作者行走在黄沙岭的道途之中,沐浴着清风、明月,嗅着晚风送来的稻花的清香,那种轻松与愉悦之情已经是捂也捂不住了,情感已从心湖之中溢出来,流淌出来。

他会想些什么呢?(课件)板书:想。

(如:“今年是一个丰收年啊!”他在心中情不自禁地发出了这样的赞叹!)。

师:是啊,面对此情此景,诗人内心的喜悦溢于言表。就让这种喜悦通过你的朗读传递出来吧!

b、朗读诗句生1。

评:读得怎样?(生评)。

谁再来吟一吟?生2齐读。

“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”这句千古名句,让我们也感受了丰收的喜悦。

过渡:还有另外的发现吗?

3、“七八个星天外,两三点雨山前。”板书:雨声。

生:我看到了天空中挂着几颗星星,听到了雨的声音。

师:谁也从这句听到了、看到了和想到了什么?

a、这里词人采用了什么手法?(对偶)。

(师引导:“天有不测风云”几颗稀疏的星星在天空中眨着眼睛,小雨沙沙送来夜的清凉。这是无声中的有声,这是不动中的悄动。)。

b、师:让我们再次诗意地读——。

4、“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。”

过渡:还看到了、听到了什么?

a、从这句诗,你想到了哪句诗?(山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村)。

b、诗人此时此刻有怎样的心情?(转急为安、兴奋不已、激动万分……)。

c、你是从哪里发现的?

d、请你带着诗人此刻的心情,再读——旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。(兴奋、激动)。

师:是啊,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。齐读这一句——。

六、当堂达标——品读诗歌,读中悟情,欣赏诗歌意境。

先配乐,后画面展示。

师:这样的一个夜晚,不仅是一首词,也是一幅优美的画,这幅画你可以用语言来描绘。咱们再默默地读一读这首诗,体会一下诗歌的意境。

1.仔细品读,体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。

此时此刻,你眼前出现了怎样的一幅画面?

2、配乐写话。

师:此时此刻,老师知道你们一定有了自己的感受,自己的理解;请你拿起笔,静静地想,静静地写。写下那动人的画面。(师巡视指导)。

3、展示画面。

(1)师:你能给自己的画配上一个动听的名字吗?尽量用精炼的语言。

(若有困难,小组讨论,比一比哪组的小标题最美。)。

(江南夏夜图、山村夏夜美景图、田野山水名作、江南山村盛夏月夜图……)。

4、课件展示部分译文,一生朗诵。

(1)学生补白。

(2)译文展示:(师范读)。

·夜晚走在乡村的小路上。

月儿出来惊动了树枝上的鹊儿,

轻轻吹拂的夜风中不时送来阵阵蝉鸣。

稻花飘香沁人心脾(预示丰收),

驻足聆听那一片蛙声,

好似在为人们的丰收而欢唱着……。

你看,天边还偶尔看得见七八颗星星,

转眼山前便洒落了两三点雨。

大雨将至,赶紧避雨,可一向熟悉的茅店竟找不到了,

跑到溪头转弯处,

嘿,茅店不就在眼前么?

(3)教师朗诵。

师:简直是一幅优美动人、饶有情趣的江南山村盛夏月夜图!它充满诗情画意,给人以丰富的美的享受。尽管词人没有更多地表白,然而他笔下的一幅幅艺术画面,却流露出对丰收之年的喜悦和对农村太平生活的珍爱。让我们再次把词人这种情、这种爱读出来吧!会背的可以背诵。

板书:珍爱生活。

5、齐读(或背)整首词,整体感知(师生共读)。

师:我又一次得到一种美的享受。

七、拓展延伸,对比欣赏。

在这首词中,我们看到了作者怎样的文笔,怎样的风格?(清新欢快,豪放)但是由于词人的生活遭遇,他的风格沉郁顿挫,悲壮激烈。让我们一起来欣赏。

夜行黄沙道中教学设计篇九
热度: 字数:2373字
查看详情
夜行黄沙道中教学设计篇十

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过语言文字,融入自己丰富的想象,感悟这首词所描绘的意境,开展多种语文活动。

3、通过语言文字的训练,感受词中所表现的自然美,感悟作者热爱大自然,关心人民,企盼丰年的思想感情。

重点:理解诗句的意思。

难点:展开想象,体会诗人。

多媒体课件、扇子。

一课时。

1、猜一猜诗人:(出示诗人介绍)。

2、我们还学过他哪首词?能背出来吗?(《清平乐·村居》。

3、你对他还有其他了解吗?辛弃疾,号稼轩,是我国南宋爱国词人,出生时家乡已被金人占据,一生坚决主张收复中原,统一中国。在他六十八年的人生历程中,曾遭贬职,先后有二十余年是在江西上绕闲居多年。)。

是啊,听说,上绕那儿风景优美,农田水利条件好。辛弃疾对那一带非常熟悉。有一天晚上,诗人到黄沙岭的小路上欣赏风景,即兴写下了一首词。叫《西江月黄沙道中》,今天我们一起来欣赏这首词。

6、板书课题,齐读,你知道了什么?(词牌名、课题的意思、黄沙的位置)。

过渡:这首词写了什么呢?下面让我们读一读。打开书本。

1、轻声朗读课文,要求读懂字音,读通句子。

2、检查自读情况。

(1)指名读课文。正音,(现):读的时候,哪个字音要特别注意,齐读。生评价。

(2)读得真棒,要把这首词读好,要注意什么?停顿和重音(再出示词)。

3、自由读。

4、齐读。

过渡:同学们读得真好,如果能自己把每句话的意思弄懂,那就更棒了。

1、默读,自行解决诗句的意思。

a、用学过的方法理解。(如借助注释、看图、单音变双音字、调换顺序、补充词语等)b、不懂的地方反复默读几次。c、有疑问、不懂的地方作记号。

2、小组讨论交流,教师巡视指导。

3、汇报。

(1)你懂得了哪些词语的意思。(出示词语:别枝惊鹊鸣蝉说丰年七八个。

两三点旧时茅店社林忽见)。

有不懂的词意思吗?

(2)你懂得了哪句话的意思。(出示句子的意思)。

4、质疑一:

(1)指名说:谁在说丰年”?师质疑:你从哪看出是丰年?(出示稻花图)。

学生回答(农民、诗人、青蛙)。

(同桌自由选择表演)。

请学生表演:(3组:诗人与农民、青蛙之间、诗人与农民之间的对话)。

从刚才的表演,我们感受到了什么?(板书:说丰年,喜悦)。

是啊,与农民相处了20多年的诗人,看到了农民将要丰收的景象,他是多么的高兴啊,他情不自禁高声吟道:男生读句子。

是啊,“锄禾日当午,汉滴禾下土,农民丰收之不容易啊,想到这,诗人又忍不住大声呤道:请女生读。

看,诗人多关心农民的生活,所以他给自己起的字号叫?(稼轩)。

稼是什么意思:种植庄稼,从他起的号可以看出辛弃疾很(十分关心种庄稼)的人。他在黄沙岭还建有黄沙书院,为农民的子女读书着想。

质疑二:为什么为什么过去非常熟悉的茅店,现在出现了会使词人觉得忽然呢?

小组讨论。

1、创设情境品读。

同学们,刚才我们读懂了词句的意思,下面,让我们穿越时空,来到南宋时,与诗人同行,一起欣赏那里的美景,愿意吗?(出示图)好,现在我们来到了黄沙岭,天已经黑了,走在黄沙岭的小路上,你看到什么呢?下面听老师读(配乐)。

2、汇报。

听完,看完,你有什么感觉?美在哪?,请你说说,你认为最美的地方,把你认为最美的句子美美地读给同桌听。

3、学生汇报。

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。引导:美在哪?你觉得哪个词用得最好?(惊、鸣),一,体会“以动衬静的写法。(板书:景美。请你来读读,你觉得怎么读好这句?(舒缓)2、对比读:谁愿意挑战他,读得更美?给掌声。五、总结。

引读:同学们,刚才我们一起跟随诗人在夜晚行走在黄沙岭上,

看见了----(明月高悬)(绿树环绕)(喜鹊鹊翻飞),辛弃疾不禁高兴地吟道――(齐读第一句)。

闻到了和听到了-----(蝉儿轻叫)(蛙鸣齐唱)、闻到了(稻香扑鼻)丰收在即;喜讯远传,,不禁欢快地唱道――全词(齐读第二句)。

走着,走着,忽然骤雨将至,茅店立见,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”辛弃疾夜行山道,不禁兴奋地唱道——(齐读三、四句)。

多么迷人的景色啊,老师也被你们的朗读给陶醉了,老师也想和你们一起读,好吗?看看我们的读能否把后面的老师也陶醉了?有信心吗(配音师生串读)。

过渡:从你们的读中,我感受到诗人笔下田园风光在夜晚独特的美,你能不能挑战诗人,用现代文改编这首词,做一个现代小诗人。(配乐)。

推荐同学们上台表演。(我们班谁创作现代诗最厉害?有请黄怡昕同学边说边演。

你们想编吗?现在拿起笔来,写下来吧。

这里的景色太美了,于是,深夜回到家,诗人忍不住挥笔写了《》:……。

温馨提醒:展开丰富的想象,用上优美的词句,可诗人的动作、语言、心情等,把当时的画面描绘出来。

一首美妙的词我们已经学完了,你想为自己设计一份怎样的作业呢?(自选)。

1、积累其他田园诗或辛弃疾的其它词。

2、把这美景画下来,做成诗配画。

3、把词改写成美文。

板书设计:

情:说丰年(喜悦)关心农民生活。

夜行黄沙道中教学设计篇十
热度: 字数:1979字
查看详情
夜行黄沙道中教学设计篇十一

1.能用普通话正确、流利地朗读课文,读出词的节奏、韵味,背诵课文。

2.抓“明月、惊鹤、鸣蝉”等词语进行品味,扣“说丰年”进行语言文字训练,展开丰富的想象,感受这首词所描绘的意境,并在诵读中感悟作者关心人民,企盼丰年的思想感情。

通过反复诵读,理解词句的意思。在读中理解、想象词的意境,感悟作者的情感。

教学难点:展开想象,体会词人所表达的情感。

学习准备:学生课前了解词人辛弃疾及创作背景;预习课文。

教学准备:收集辛弃疾的相关资料,制作课件。

一、区别词与诗的形式,解题。

2.解题。

二、检查预习,读通字词。

(一)检查预习情况。出示词语。

出示词语:(明月、清风)抽读。

出示词语:(惊鹊、鸣蝉、蛙声)抽读。

出示词语:(七八个星、两三点雨)抽读。

(出示句子:七八个星天外、两三点雨山前)抽读指导读准确;老师示范读、学生齐读。

(出示词语:忽见)抽读(正音,为什么读现呢?“见”是一个古今字,读“现”的音,是出现的意思。和“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”中的“见”是一样的。)。

(二)检测读文的情况。

三、再读诗词,体会音韵。

(一)划出节奏。

请同学们拿着笔,轻轻读这首词,试着划一划这首词的节奏。

(二)读出韵味。

押的是an韵,而这些句末押韵的字叫做这首词的韵脚。一起来读读这些韵脚。

四、品读诗词,感受意境。

(一)品读夏夜的清幽。

(出示句子)“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”。

师:描写了哪些景物?

生:明月、惊鹊、清风、鸣蝉。

(1)抓住词中的意象“惊鹊”“明月”“清风”“鸣蝉”感受夏夜的美。

(2)抓“鸣蝉”体会以动衬静的写法。

2.品读“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”。

(出示句子:稻花香里说丰年,听取蛙声一片)。

(1)在“稻花香”中体会丰收的喜悦。

(2)换角色,体会丰收的喜悦。

(二)品读沉醉的喜悦。

1.体会天色的变化。

(出示句子:七八个星天外,两三点雨山前)。

2.体会景美醉人。

(出示句子:旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。)。

五、链接背景,感悟情感。

(一)感悟情感。

1.出示背景资料。(出示辛弃疾生平)。

2.师:一位爱国词人,因为光复祖国的雄才大志得不到施展,一腔忠勇,奋发而为词,辛弃疾才会痛首疾呼:“西北望长安,可怜无数山。”还写到:“了却君王天下事,嬴得生前身后名,可怜白发生!”

3.诵读全诗,升华情感。

夜行黄沙道中教学设计篇十一
热度: 字数:945字
查看详情
夜行黄沙道中教学设计篇十二

2、让学生结合注释,理解这首词的意思。

3、能借助图画,想象这首词所描绘的情景,体会作者所表达的思想感情。

通过朗读,理解这首词的意思,并能背诵。

想象这首词所描绘的情景,体会作者所表达的思想感情。

相关课件。

一课时。

一、谈话导入。

2、出示课题,学生齐读。

3、同学们,读了题目你们有什么发现?(学生自由说)教师根据学生回答总结:“西江月”是这首词的词牌名,“夜行黄沙道中”才是词的题目。

4、简介作者。

辛弃疾,字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人,是我国南宋卓越的爱国词人,他一生坚决主张收复中原,统一中国。他被免去官职以后闲居在江西上饶多年,对黄沙岭较熟悉。这首词就是他那里生活时写下的。

二、初读课文,整体感知。

1、让学生用自己喜欢的方式读这首词,要求读准字音读通句子。

2、说说这首词中描写了哪些景物。

3、借助注释试着理解句子的意思。实在不能理解的地方做上记号。

4、引导学生理解这首词的意思。

(1)出示图片,引导理解上阙词义。(明亮的月亮升起来惊动喜鹊飞离树枝,清爽的夜风伴随着蝉的鸣叫。闻到稻花的香气,听到青蛙的叫声,让人想象出一派丰收的美景。)。

(2)出示出示图片,引导理解下阙词义。(很远的天空闪烁着七八个星星,山前似乎有淅淅沥沥的雨点滴落。旧时土地庙附近树林旁的茅店哪里去了呢?转过了一个弯,在小溪的石桥上忽然就看到了。)。

三、读中感悟。

读课文,体会这首词表达了作者怎样的思想感情。

四、让学生试着背诵这首词。(注意词的节奏)。

五、课堂总结。

这首词通过写乡村夏夜月明风清,稻花飘香,蛙声和蝉鸣,显示了丰收在望的喜悦,表现了作者对大自然的热爱,农村生活的热爱。

六、作业。

板书设计:

[宋]辛弃疾。

看:明月惊鹊星星茅店。

听:鸣蝉蛙声雨声。

闻:稻花的香味。

想:丰收的年月。

(对农村生活的热爱。

夜行黄沙道中教学设计篇十二
热度: 字数:741字
查看详情
夜行黄沙道中教学设计篇十三

1、有感情地朗读这首词,读出词的节奏和韵味。正确书写“鹊”字,背诵这首词。

2、融入自己丰富的想象,理解词的意思。品味这首词所描绘的意境。

3、通过诵读、品读,感受词中所表现的自然美,体会作者热爱大自然,企盼丰年的思想感情。

有感情地朗读这首词,理解词的意思,体会词人情感。

想象这首词所描绘的意境,体会词人的情感。

学生:课前搜集有关诗词、辛弃疾的资料等,完成课前预习学案。

教师:多媒体课件。

一、由词引入,自主解题。

1、古诗词是中华民族文化的重要组成部分,而唐诗宋词又是其中的精华,千百年来,广为传颂。这节课我们就来学习宋代著名词人辛弃疾的一首词--《西江月·夜行黄沙道中》(板书课题),指名学生读本节课的学习目标。

2、读了课题,你知道了什么?

学生自由发言。

二、初读全词,读通读顺。

1、学生自由朗读这首词。

2、指名朗读,学生评价,教师评价。

教师小结:我们读诗词的时候要稍加停顿,抑扬顿挫,那就会读出节奏和韵味来。请同学们根据老师标注的停顿再读一读。(课件出示全词,学生练习朗读)。

3、指名朗读、教师范读、男女生比赛读、师生配合读。

过渡:古人云:书读百遍,其义自见。读着读着我们的脑海中是不是浮现了一些画面呢?那就让我们带着丰富的想象来品读词的上阕吧!

三、解词品悟,课上研讨。

(例中学)品读上阕。

出示:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

1、想象画面,试着把自己看到的,听到的,想到的大胆的说一说。

2、全班展示汇报。

学生自主发言。

教师小结:同学们的想象力真丰富,描绘得真美啊!作者几乎动用了所有的感官描绘了黄沙岭的夜景,大家来说一说有哪些感官呢。(教师板书:看--明月别枝;听--鹊啼蝉鸣蛙声说丰年;嗅--稻花香)你觉得这样的夜景怎么样?(学生自由发言)想象会产生美丽,我们在品味诗词之美的时候,一定要大力借助想象。

3、提问:是什么惊动了栖息在树上的喜鹊呢?

学生自主发言。

4、提问:是谁在说丰年?又是怎么说的?

学生自由发言。

教师小结:同学们说的真好。这明月、清风,这鹊啼、蝉鸣、蛙声,还有这弥漫着的稻花香,使得黄沙岭的夜晚是那样的清幽、静谧和美好,也让我们体会到了作者融入的思想感情。(学生自由发言,教师归纳板书:热爱大自然企盼丰年)此时,作者行走在这样的夜晚会是什么样的心情?(学生自由发言)请同学们闭上眼睛,老师以译文的形式带着大家再次重温上阕的内容。(课件出示上阕词义,读给学生听)。

5、指名读。

教师小结:我们来总结一下刚才学习上阕的方法:先是想象画面,然后是抓关键词语理解词义、体会情感,最后是串联整个词义,读中悟情。

(实践悟)请同学们运用刚才学习的方法,品读下阕。

出示:七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

学生自主交流,合作探究。

6、全班展示汇报。

学生自主发言。

7、教师小结:刚才还是明月高悬,一片明朗,转眼就变得昏暗只看得见几颗星星了,雨点也飘落下来。此时作者会是怎样的心情?他会想到什么?(教师板书:思避雨)。

学生自由发言。

教师小结:路转溪桥忽然看见了茅店,作者会是怎样的心情?(学生自由发言)在山野中夜行遇雨,仓皇之间又能找到避雨的地方,可以想见,此时作者的心情是何等欣慰!请同学们闭上眼睛,老师带着大家再次重温下阕的内容。(课件出示下阕词义,读给学生听)。

8、指名读。

教师小结:就是这后两句点名了词人的身份--行人。也让我们理解了题目“夜行黄山道中”,原来明月别枝是行人所见,鹊啼、鸣蝉、蛙声、说丰年是行人所闻,遇雨急寻茅店是行人所思。整首词都没有离开“夜行”二字!既写出了赏景之美,又写出了避雨之趣。让我们充满情感的再来读一读这首词吧!

四、整体感悟,盘点收获。

1、学生再读全词,回归整体,尝试背诵。

2、说一说这节课你有什么收获。

五、布置作业。

1、背诵并会默写本首词。

2、(迁移用)请同学们运用以上学习的方法,阅读李清照的《如梦令》,也可阅读辛弃疾或其他词人的词作。

以下任选一个完成:

3、结合本首词的意境写一篇短文,字数不少于200字。

4、结合本首词的意境画一幅画。

夜行黄沙道中教学设计篇十三
热度: 字数:1659字
查看详情
猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
养成一个良好的学习习惯是提高成绩的关键。要善于运用具体的实例和案例,使总结更加生动有趣,并能够引起读者的共鸣。在阅读这些总结范文时,大家可以思考其中的优点和不足
合同是商业合作的桥梁,促进经济发展和合作交流。编写一份精确的合同有助于解决纠纷和争议。以下是小编为大家收集的合同范本,仅供参考,希望对大家起草合同有所帮助。房地
报告的撰写需要系统思考、逻辑清晰和准确的数据支持。报告的结构应该合理有序,可以根据不同目的选择适当的结构模式,如问题-解决、因果关系、对比等。请点击以下链接查看
演讲稿是一种以语言表达为主的口头表达形式,它通常用于演讲和演讲比赛等场合。演讲稿可以帮助我们更好地表达自己的观点和想法,同时也可以提升我们的口语表达能力。如何避
在编写教案时,需要考虑学生的学情、教材的要求以及教学目标。编写教案要考虑学生的个体差异,采用多样化的教学策略。教案的编写过程中,可以体现教师的专业素养和教学经验
报告是对某个事件、情况或问题的详细陈述和说明。报告的语言应该简洁、明了,避免使用过于复杂的词汇和句子结构。在撰写报告时,我们可以借助一些写作工具或者模板,以提高
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料。10.最后,在写总结时,应该多加反思,不断修改和完善,以使总结更加准确、全面。以下是小编为
写作时要注重语言的准确性和表达的逻辑性。在总结中,我们可以结合具体的事实和数据进行分析。下面是一些总结的写作技巧和经验分享,希望对大家有所帮助。四年级新闻稿篇一
心得体会可以帮助我们反思自己的行为和态度,以便更好地提高和成长。心得体会要注意适时添加一些个人的感情色彩,不要过于冷静和客观,让读者感受到你的情感。接下来,我们
教案的编写要注重课堂活动的设计和组织,激发学生的学习主动性和积极性。教师编写教案时要注意评价方式和标准,及时反馈学生的学习情况。教案的编写需要结合实际教学情况,
通过撰写心得体会,我们可以反思自己的行为和做法,进而不断提高自己。那么,如何写一篇较为完美的心得体会呢?首先,我们需要对自己的所思所感进行有序的整理和归纳,明确
报告的目的是传达信息、展示分析结果和提出建议。在写报告时,我们应该使用准确、简洁和具有说服力的语言,以保证读者能够顺利理解所传达的信息。小编整理了一些写作报告的
写总结可以帮助我们整理思绪,对过去的经验做一个回顾。在撰写总结时,要遵循一定的逻辑结构,使内容条理清晰。在这里汇总了一些写作中常见的总结范文,希望对大家有所帮助
写心得体会可以促使我们提高对问题的思考和解决能力。写作心得体会时,要注重时态和语气的选择,使文章更具个人情感和共鸣力。在这里,小编为大家精心挑选了几篇优秀的心得
心得体会不仅是对自己的总结和反思,也是对他人的分享和借鉴,通过分享心得可以与他人交流和互动,获取更多的经验和见解。在写心得体会时,可以适当使用一些修辞手法和案例
合同还可以设立保密条款、不竞争条款等来保护在商业活动中的利益。合同的字号、格式、版面等要符合实际需求和行业常规,便于阅读和理解。如果您需要一份关于劳动合同的范本
感悟可以让我们更加明确自己的目标和追求,更有目的地去生活。感悟不仅仅是对经历的简单概括,还需要有自己独特的思考和感悟。推荐几本比较受欢迎的感悟类图书,供大家参考
通过制定计划,我们可以明确自己的目标,激励自己朝着目标不断努力。一个成功的计划需要我们具备坚定的执行力和不断学习的心态。以下是一些创业者的商业计划书,希望能为你
计划不仅可以提高工作效率,还可以增强个人的自律和执行力。制定计划时,我们需要设定具体的目标和指标,以便能够衡量和评估计划的执行情况。下面是一些成功人士分享的计划
修辞是以语言为材料,通过富于感染力的言辞来描绘事物、表达情感的一种语言技巧。在总结中要注意用事实和数据来支持观点。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能给大家提
总结是一种对自己成长轨迹进行梳理和总结的有益方式。写总结时要认真反思自己的不足和经验教训,以便今后能够改正和避免。这些总结范文中展示了不同人的不同角度和思考方式
感悟是一种心灵的洗礼,它能够让我们更加坚定自己的人生信念。感悟要有思考和思想的深度,要引起读者的共鸣和思考。阅读以下这些感悟范文,或许会给你带来一些新的思考。初
心得体会是提高个人素质和能力的有效途径和手段。写心得体会时,可以使用简洁明了的语言和简短的句子,使文章更易读和易懂。以下是一些经典的心得体会案例,供大家参考和借
生活中的各种机遇和挑战需要我们不断去适应和应对。要写一篇完美的总结,首先需要有明确的目标和清晰的写作结构。在这里给大家分享一些总结范例,希望能够给大家带来灵感。
报告的撰写过程需要进行充分的实证研究和数据分析,确保信息的准确性和可靠性。要写一篇完美的报告,首先需要明确报告的目的和受众。点击查看更多报告写作技巧和范文案例,
读后感是通过文字来表达自己对所读内容的理解、思考和反思。读后感的写作应该注重逻辑和结构的合理性,使文章的内容有条理、层次分明。下面是一些优秀的读后感范文,希望能
方案的成功与否取决于其实施过程中的有效沟通和协作。在制定方案之前,需要充分了解相关的背景资料和统计数据。希望这些方案范例能给大家带来一些启发和帮助,在工作和生活
总结是一种思考的过程,可以帮助我们理清思路,深化对事物的理解。总结的过程中要注重客观分析和冷静思考,避免主观臆断和情绪化的评价。这些总结范文涉及各个领域的工作和
总结是对过去一段时间的经验和成果进行回顾和总结,对于我们的发展和成长具有重要的意义。写一篇完美的总结对于我们的学习和工作至关重要,我们应该如何做?以下是一些成功
总结可以帮助我们回顾过去,了解自己的成长和进步。对比分析是总结文章中对不同观点或事物进行对比和分析的重要方式。看看别人的总结,可以帮助我们更好地理解总结的写作方
演讲稿是一种在特定场合下向听众传达思想、陈述观点的口头表达形式,它通过言语的方式将主题内容详细、有逻辑地阐述出来,是一种重要的沟通工具。在现代社会中,演讲稿被广
教案的编写需要结合学科知识、教育心理学和教学方法等方面的理论基础。写教案前应充分了解学生的学习情况和学习需求。以下是小编为大家收集的教案范例,仅供参考,大家一起
如何做好亲子沟通,使父母和孩子之间的关系更加融洽?通读整篇总结后,要进行仔细的修改和润色,确保语句通顺,内容连贯。总结范文的价值并不在于照搬和模仿,而是通过学习
感悟是我们思考人生意义和价值观的一种方式。感悟需要有批判性思维,对事物进行分析和评判,找出其中的逻辑关系。下面是一些优秀的感悟作品,希望能给大家带来启发和思考。
心得体会是一个反思和思考的过程,能够帮助我们更好地认识自己的内心世界。写心得体会时,要注意条理清晰,逻辑连贯,不突兀也不冗长。心得体会是对我们学习和工作生活等表
以过去一段时间的工作和生活经验为基础。每个人都有自己的写作方式,没有固定的模式可循。以下是一些环境保护的案例和行动,让我们一起了解环保的重要性和具体的实践。致米
心得体会是我们在学习和工作生活中得到的宝贵经验和感悟,值得总结。那么,如何写出一篇较为完美的心得体会呢?首先,我们需要明确心得体会是对具体事件和经验的总结,要结
公益活动是为了帮助社会弱势群体、推动社会进步等目的而进行的一种社会行为。写一篇完美的总结需要有良好的计划和时间安排。看别人的总结范文可以帮助我们更好地组织思路和
报告应该用简洁明了的语言进行阐述,避免冗长和啰嗦。报告的结构应当清晰合理,包含引言、主体和结论等部分。以下是小编为大家收集的一些优秀报告范文,供大家参考学习。希
人们总是在总结中不断成长,发现自己更多的潜力和可能性。总结的内容应围绕主题展开,突出重点,避免琐碎和泛泛。以下是小编为大家整理的减压方法,希望对大家有所帮助。蜜
读后感是读书的一种形式,更是表达自己对书籍的思考和感悟的机会。那么怎样写一篇较为完美的读后感呢?首先,要对书中的内容进行认真理解和思考。在读书的过程中,可以适当
方案的制定需要充分考虑各种因素,包括资源、时间、成本等。在制定方案之前,我们需要明确我们的目标和需求。方案是指根据特定条件和目标设定,对问题进行分析和解决的可行
总结是一种自我认知的过程,我们应该及时总结,及时反思。在总结中可以结合具体案例或实践经验,增加可信度和说服力。希望这些总结范文能够激发你写作的灵感,让你在总结中
每个人都有自己的价值观和人生观,这影响着我们的行为和选择。每个人都有自己的写作方式,没有固定的模式可循。以下是大师总结的时间管理技巧,帮你合理利用时间提高效率。
通过对过去的总结,我们可以发现规律,从而更好地把握当前和未来的机遇。写总结时可以运用一些修辞手法,提升文章的文采和吸引力。接下来是一篇总结范文的分享,希望能给大
在日常生活中,我们需要关注和探索许多不同的领域。如何在未来的职业选择中找到适合自己的道路呢?以下是装修的经验总结,希望对大家的装修有所帮助。执行异议申请书样板篇
报告是向上级、同事或公众汇报工作、学习或调研情况的一种书面形式。报告的结论部分需要简明扼要地总结和归纳本文的重要发现和见解。报告的写作并非一蹴而就,需要不断的修
通过总结,我们可以更好地了解自己的优势和不足,为今后的发展方向做好规划。总结的语气可以适度自信,但要避免过于自负或夸大其词。需要写总结但不知道从何下手?不妨先看
总结是对一段时间内的工作、学习、生活等方面的综合评价,用于指导我们的进一步发展。"完美的总结应该以客观、真实的态度评价自己,在总结中发现问题并提出解决方案。"这
对于长篇报告,还需要合理安排分节章节,便于读者查找和理解。需要注重语法和拼写的准确性,以确保文档的专业和可信度。以下是小编为大家收集的报告范文,仅供参考,希望对
对比是一种通过对比两种或多种事物的异同来突出它们的特点和特色的比较手法。总结要注意结构的合理和语言的流畅,使读者易于理解。以下是小编为大家精选的创新总结,希望能
感悟可以开启我们对于生活的独特视角和思考方式。感悟是一种主观的体验和思考,我们应该如何在写作中保持客观性和准确性?感悟是一种心灵的领悟,以下是一些关于感悟的心理
心得体会是我们对自己经历的反思和总结,它能够帮助我们更好地理解和应对各种情况。写心得体会时应该如何选择合适的语言和表达方式?以下是小编为大家收集的心得体会范文,
通过总结,我们可以总结出一些宝贵的经验和教训,为将来的发展提供借鉴。总结应该突出自己的价值和贡献,对于自己的优点和长处有所强调。如果你需要写一篇总结,不妨参考一
方案的制定需要考虑各种可能的情况和风险,做到有备无患。在制定方案时,要考虑到可能出现的问题和难点,并提前制定相应的对策和解决方案。我们可以借鉴其他领域的方案,来
通过制定计划,我们可以有条不紊地完成每一项任务,提高自己的效率。跟踪和监控计划的进展,及时调整和优化计划。希望这些计划范文能够对你提供一些帮助,祝你制定出一份完
通过撰写心得体会,我们可以更好地总结前行的经验,为自己的成长积累宝贵的财富。写心得体会时,可以请教他人的意见和建议,多听取他人的反馈和观点。小编整理了几篇关于心
通过总结心得体会,我们可以发现自己在过程中的经验和教训,从而避免犯同样的错误。写心得体会时,可以从正面和负面两个方面进行评述和总结。以下是小编为大家整理的一些经
写心得体会可以让我们更好地整理和梳理自己的思绪,提高表达和沟通的能力。那么,如何写一篇较为完美的心得体会呢?首先,我们要明确总结的目的和主题,找到关键的亮点和重
教案是根据教学目标和学生特点,有针对性地安排教学内容和教学方法。教案的编写应注重培养学生的思维能力、创新意识和实践能力。通过研究优秀教案可以拓宽教学思路和方法。
教案是教师与学生之间的桥梁,它能够有效地传达教学内容,激发学生的学习兴趣。写教案前应充分了解学生的学习情况和学习需求。如果你正在苦恼于教案的编写,以下是一些教案
人际关系是我们与他人之间的交往和互动,它对我们的生活起着重要的影响。要突出重点,将重要的事项和成果放在总结的核心部分。以下是一些总结的典型范文,供大家参考和学习
制定计划可以减少不必要的随意行动和盲目安排,让我们有条不紊地进行工作和学习。计划的实施需要制定明确的时间表和里程碑,以便监督和评估进展。下面是一些实用的计划指导
通过总结,我们可以更好地发现自己在工作和学习中的问题与不足。文笔的优美与准确是一篇总结的亮点。以下的文章介绍了一些运动训练中常见的问题和解决方法,希望对你有所启
总结可以让我们更清晰地认识自己,发现问题并寻找解决方案。如何发展自己的创造力和独立思考能力?下面是一篇优秀的总结范文,供大家参考。国庆节心得感想篇一国庆节对于每
感悟是我们对周围环境和人际关系的感知和领悟,它能够让我们更好地与他人交往和沟通。感悟的写作需要真实和原创,将内心的感受与读者分享。通过感悟,我们可以更加深入地了
总结是一个思考自我价值和人生意义的机会。在总结中,我们需要客观地评价自己的表现,真实地反映自己的优缺点。如果你需要一些关于总结的范文,可以参考以下内容,或许能为
读后感是读者对书籍内容的思考和反思,是自己对书中观点的解读和认同。写读后感时,可以引用书中的经典语句或者对作者的观点进行引证,提升文章的可信度和权威性。希望以下
总结能够帮助我们加深对学习和工作中的重要知识点的理解。在写总结时,可以借助图表、图像等工具来直观地展示信息,提高文章的可视性。以下是一些写作心得和体会,希望可以
历史总结是了解过去经验的重要途径,可以让我们更好地应对未来的挑战。写总结时,我们要注意言之有物、思路清晰,以便读者能够更好地理解和接受。想要写出一篇精彩的总结吗
感悟是我们在成长和成熟过程中不可或缺的一部分,它可以帮助我们更好地面对挑战和困境。学习感悟的方法和技巧有哪些?如何提高感悟的深度和广度?下面是一些与感悟相关的精
通过心得体会,我们可以充分发挥自己的思考能力与创造力。要写一篇较为完美的心得体会,首先要对所要总结的经历进行全面回顾。如果你需要一些范文作为参考,以下是小编为你
读后感是通过细致品味和分析,将读书的感受和体验转化为文字表达的方式。写读后感时,可以结合其他评价和评论来丰富自己的观点和论证。以下是一些读者针对某本书所写的感悟
对于一个国家来说,若想站在世界舞台的中央,就必须跟上时代的步伐,不断地创新和发展。写一篇完美的总结需要首先梳理出要总结的内容和要表达的中心思想。如果你正在纠结如
教案的编写需要符合课程标准和教学要求,注重学生的综合素质培养。教案应当注重教学资源的合理利用和创新运用。下面是一份精心编写的教案范例,希望对大家的教学工作有所帮
拥有明确和具体的计划,可以让我们更有目标感和执行力。在计划中,我们可以设定时间节点和里程碑,以便衡量进展和效果。下面是一些关于计划制定的实用建议和经验分享,供大
心得体会是对我们经历过的事情进行总结和概括的方法。写心得体会时,可以借鉴一些经典的写作模式和结构,但要保持个人特色。通过阅读这些心得体会范文,我们可以了解到不同
总结是一个自我反思的机会,能够帮助我们找到改进的方向。写总结需要注意结构的合理性和逻辑的推进。总结范文的内容丰富多样,可以满足不同人的需求。乡村医生聘用协议书篇
3、总结不仅仅局限于学习和工作生活。写一篇完美的总结需要我们对过去的经验和教训进行审慎的反思和总结,找到改进的思路和方法。总结是一种对过去经验的梳理和归纳,以下
总结是对时间的利用和管理的一种方式,可以更有效地提高学习和工作的效率。学会分析语文题目,能够更好地解答试题。下面是一些关于总结的样例,可以给大家提供一些写作思路
教案是学生学习的引导和激励。教案的评估要科学合理,采用多种方式检测学生的学习效果和教学质量。教案的编写应该考虑到教学目标的达成和学生的发展需求。掌声教学教案及教
心得体会是在一段时间内对自己在学习、工作和生活等方面的体验和感悟进行总结和归纳的一种方式,它可以帮助我们更好地认识自己,提高自我反思和总结能力。在写作中,可以采
读后感是读完一本书后写下对书中内容的思考和感受。在撰写读后感时,我们可以结合自己的亲身经历和感受,将书中的故事与现实生活联系起来。接下来是一些精心挑选的读后感佳
总结是对过去所做的一种总结和回顾,通过总结可以发现自身存在的问题和改进的空间。写一篇完美的总结需要充分回顾过去的经历和收集相关数据。看看别人的总结怎样写,可以帮
在总结中,我们可以总结经验教训,为将来的工作和学习提供借鉴。写一篇完美的总结要注重内容的连贯性和层次的分明。如果你需要写一份出色的总结,那么这些范文可以给你提供
读后感是读完一本书、一篇文章或一段文字之后,对所读内容进行感性和理性的总结和思考。通过读后感,我们可以深入理解作者的意图,加深对内容的理解,同时也可以拓宽我们的
合同是双方意思表示一致,产生法律效力的协议。合同的修订和变更应当符合法律规定,经过双方协商一致并以书面形式进行。以下是小编为大家收集的合同范本,供大家参考和借鉴
有时候,我们需要从过去的经历中总结出一些有价值的经验教训。总结应该突出主题,简明扼要地概括过去一段时间的工作和学习情况。我们可以参考下面这些总结的例子,来提升自
通过总结,可以发现问题所在并提出改进的方案。医疗工作写总结时需要注意哪些要点?有没有一些成功的案例可供参考?以下是社交媒体专家整理的社交技巧,希望对大家的社交生
心得体会是在学习或者工作中所获得的经验与感悟,它帮助我们总结过去的成果,反思自己的不足,对未来的发展起到积极促进的作用。总结自己的心得体会有助于巩固所学知识,提
教案是教师为了教学目标的实现而编写的一种教学计划和指导性文件,它包含了教学内容、教学方法、教学过程等,并且按照教育教学的要求进行设计。教案的编写对于教学的顺利进
读后感是梳理和总结读书收获的过程,可以反映出我们对书本内容的理解能力和思考深度。写读后感时应该注意用简洁明了的语言表达自己的意思,避免使用生僻的词汇和繁复的句子
心得体会是一种宝贵的财富,可以指引我们更好地面对未来的挑战。总结是一个重要的学习和提高的过程。请大家阅读下面的心得体会范文,并思考自己的心得体会是否有类似的思路
不遵守合同条款可能导致法律纠纷,并承担相应的法律责任。如何起草一份合格的合同?需要明确双方的权利和义务。如果您需要参考合同范本,以下是一些常用的合同模板可以供您
总结可以帮助我们将碎片化的学习与工作经验整合起来,形成有机的知识网络。总结不仅要总结学习和工作的成果,还要总结过程中遇到的问题和解决方法。在下列范文中,你可以发
读后感可以帮助我们更好地理解和消化所读内容,同时也是对自己阅读能力的一种检验和提升。写读后感时,我们可以谈谈作品对自己的影响和启示,以及自己的情感和共鸣。下面是
大家都知道总结是一种对过去经验的总结和概括,而且它还能够推动我们前进。在总结中,我们可以总结成功的经验和失败的教训。接下来,让我们一起来了解一些相关的专家观点和
心得体会是在工作学习等方面的实践经验的总结和总结,它可以帮助我们更好地反思和认识自己。每当我们经历一段时间的工作或学习后,都应该对自己的收获和不足进行总结,这样
总结是一种重要的思维和能力训练方式,通过总结,我们可以提高自己的思考和表达能力。要写一篇完美的总结,首先要对过去的经历进行客观准确的描述。以下是一些总结范文,供
心得体会是对自己一段时间内的成果和收获的总结,是个人发展的重要标志。在写心得体会时,要突出重点,凸显自己的收获和启示。以下是一些企业管理者的心得体会,或许能够给

最新夜行黄沙道中教学设计(精选13篇)

格式:DOC 上传日期:2025-01-04 23:22:57页码:13
最新夜行黄沙道中教学设计(精选13篇)
    小编:影墨

总结可以帮助我们整理思绪,梳理逻辑,更好地表达我们的观点和想法。要全面回顾所总结的内容,不遗漏任何一个重要的点。这些范文反映了不同领域和主题的总结方式,对我们的写作有很大的借鉴意义。

夜行黄沙道中教学设计篇一

这篇课文是南宋杰出的爱国词人辛弃疾所写的一首词。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象,表达了词人热爱大自然,关心人民生活,企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象,下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。

1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

2、通过语言文字,展开想象,感悟这首词所描绘的意境,开展多种语文活动。

3、感受词中所表现的.自然美,感悟作者热爱大自然,关心人民,企盼丰年的思想感情。

1、通过理解词语,指导学生正确流利地朗读这首词。

2、借助工具书、教师的指导理解这首词,在理清词的大意的前提下背诵。

感受词中所表现的自然美,培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

学生课前收集有关辛弃疾及这首词的背景资料,制作相关课件。

一、常识导语,激发学生兴趣。

课前:在古代的文学史上宋词与唐诗争奇,与元曲斗妍,历来与唐诗并称“双绝”。同学们,在你们积累的宋词中,你最喜欢哪一首,能背给大家听听吗?学生自由背诵。

1、导入:课前,同学们已经背诵了不少诗词。唐诗宋词是我国民族文化的精华,千百年来,广为传诵。今天这节课让我们一起走近宋词,领略它独特的魅力。(板书课题)。

2、齐读题目?从这首词的题目中,你有什么发现?

根据学生的不同回答适时的介绍黄沙岭及作者:黄沙,地名,就是黄沙岭,在江西省上饶县西面,那儿风景优美,农田水利条件好。本文作者,南宋最卓越的爱国词人辛弃疾,曾遭贬职,那儿多年闲居,对那一带非常熟悉。

3、下面先听老师来读读这首词(出示这首词,教师范读。)。

4、请同学们自由地练习朗读这首词,注意读准字音,读通句子。(学生练读,教师巡视指导)。

5、为了展示你们最佳的读书效果,老师给你们一点友情支援好吗?请看屏幕(出示:出示这首词,已划好了节奏。)。

6、指名配乐朗读,适时评价。

7、男女生比赛读。(读前互相鼓鼓劲儿)。

二、了解作者,整体把握,了解课文大意。

过渡:读通词是学好古词的序幕,读懂词,读出词里所包含的意思,这才是学习词的正式开始。这需要我们细心品味,下面我们就一起来仔细品味一下吧!

(一)品读上阕。

出示:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

1、自读自悟,走到辛弃疾的身边去,做他的同行者,调动起你所有的感觉器官,欣赏这美丽的夜景。

2、交流:

a:看到的:明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子。

对学生不理解的词语——“别枝”,给予讲解。

出示:别枝:现主要有三种解释:

[1)离开枝头;2)斜枝、树枝;3)另外一枝。]。

在作者的笔下,它们是静止不动的吗?让我们再读,用心去体会。

指名描绘自己的所见。

“明月惊鹊”可以联系“月落乌啼”来理解。

b:闻到的:稻花香体会丰收的景象。

c:听到的:蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年。

同桌试着演演说说;指名演演说说(丰收、老百姓的生活、多捉虫子之类)。

教师小结:这儿的“说”字,是青蛙在说吗?那是谁在说?(青蛙、农人、作者自己,都可以,重在体会作者的喜悦之情)对呀,作者闻着飘于黄沙岭的稻花香,多么盼望有一个丰收年呀!

出示红字:因为这样,老百姓就能过上丰衣足食的日子了。

齐读这两句,体会词人企盼之情。

d:感受到的:夏夜的清幽,静谧。

联系学过的诗句,体会以动写静的表现手法。

3、你的脑海里呈现出怎样的一幅画面?

(这一阶段充分发挥学生的想象能力。)。

4、感情朗读,前一句读出“幽”,后一句读出“喜”。

5、出示相关视频。

明亮的月光,惊醒的鹊儿,微微的凉风,鸣叫的蝉儿,清新的稻花香,这一切多么的美好,让我们一起置身于这么美好宁静的夜晚,感受着清风明月,轻轻地吟一吟吧——齐读上阕。

6、在如此美好的夏夜,词人的心情怎样?(兴奋、愉悦、沉浸在丰收的喜悦之中)。

(二)品读下阕。

过渡:这么充满诗情画意的月夜,真让人走进了画卷一般,词人走着走着,天气突然发生了变化。自己读读下阕,在脑海中勾勒画面,也可以和同伴交流感受,如果有不理解的地方,可以相互讨论。

1、出示:七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

2、学生自主感悟,自主交流。

3、学生交流画面,相机指导朗读。

就是这个时候,引读————“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见”

4、提出质疑:词人疾步向前走,想找个避雨的地方,过去熟悉的茅店就在社林的旁边,词人为什么找不到了呢?(体会词人可能因为天黑、心急、树茂而没发现,而后来路转溪桥后忽然看见的喜出望外之情。)。

陆游有一句诗,写的也是这种峰回路转的惊喜,你知道吗?(山重水复疑无路,柳暗花明又一村。)。

想像作者在看到旧时茅店后的神态、动作、语言,感受作者的喜悦。

指名读。

5、出示相关图片。(画面、音乐)。

这就是生活的乐趣。在山野中遇雨而又能找到避雨的地方,这种乐趣不是身历其境的人是很难体会得到的。让我们再一起来体会体会——齐读下阕。

6、大家知道辛弃疾的号是什么吗?(稼轩)“稼”就是种植庄稼的意思,他一直很看重农事,关心农民忧乐,这首词就很鲜明地体现了这一点。让我们再来读全词,体会作者夜行黄沙道中时的眼中之景,心中之情,读出词独有的韵味。

三、精读品味,耐心回味。

1、同学们,我们在读词时,一边读一边想象词中所描绘的景象,做到词图合一,身临其境。

2、这首词为我们展示了两个美好的画面(点击画面和文字),让我们再一起来感受感受,愿这美好的境界永远留在我们的记忆里——齐读全文。

师:《西江月夜行黄沙道中》这首词描写的既不是出奇的名山胜水,也不是引人注目的奇观壮景,但是这支醉人的乡间夜行曲却让我们得到了一种美的享受,唤起了我们对农村田野风光的热爱,这源于词人自然清新的语言,真挚朴实的情感,精湛的创作技法。我们学习古诗词就是要从诗词美妙的语言中领会作者细腻、真切的情感,学习他独特的创作技法。

3、一首美妙的词我们已经学完了,你想为谈谈收获吗?

4、师总结:让我们再次带着欣赏的目光,有感情地读读这首词,感受词人的真挚感情和匠心独运。

5、ppt出示作业(分层作业)。

1/13页

夜行黄沙道中教学设计篇二

1、学会本课生字,理解句子里的关键词语,能用自己的说吃每个句子的意思,了解这首词所描写的情景。

2、能借助图画,想像这首词所描绘的情景。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

二、教学重点、难点。

感受词中所表现的自然美,培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

三、教学时间两课时。

四、教学过程。

第一课时。

一、揭题揭题,简介作者。

1、板书课题,交代:这是一首词,“西江月”是词牌,“夜行黄沙道中”是题目。

2、讨论题意。

(1)你从课题上读懂了什么?(夜,点明时间;行,点明事情;黄沙,点明地点。)。

(2)用自己的话说出题意。(夜间行进在黄沙岭的道路上。)。

3、简介作者。

4、辛弃疾,是我国南宋卓越的爱国词人,出生时家乡已被金人占据,一生坚决主张收复中原,统一中国。他曾造贬闲居江西上饶多年,对黄杀岭较熟悉。

二、初读课文,疏通字词。

1、要求轻声朗读课文,要求读懂字音读通句子。

2、检查自读情况。

(1)指名读课文,正音。

(2)练读。

(3)指名读,师生评述是否正确、流利。

三、再读课文,理解句意。

1、默读课文,想一性每句话的意思,可借助字典理解新词,实在不懂的地方,做上记号。

2、小组讨论交流,教师巡视指导。

3、集体交流。

(1)指名说说词语的意思。

惊鹊:鹊儿被惊醒。鸣蝉:蝉儿鸣叫。

社:社庙。溪桥:溪上的小桥。

(2)指名说已弄懂的句子意思。

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉:月光十分明亮,鹊儿被惊醒了从树枝上飞起,引起树枝摇曳;半夜了清风吹拂,传来声声蝉鸣。

七八个星外天,两三点雨山前:遥远的天边闪烁着七八颗星星,黄沙岭上下起了两三点阵雨。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见:过去熟悉的在社庙旁树林边的茅店在路转溪桥后才忽然见到。

4、稻花香里书丰年,听取蛙声一片。

(1)指名说:谁“听取蛙声一片”?又是谁“稻花香里说丰年”?

(2)讨论:这句话该如何解释?

5、试把意思连起来说一遍。

四、齐读课文。

五、作业。

用钢笔描红,临写。

第二课时。

一、复习。

解释带点的词语,再说说句子的意思。

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

2/13页

夜行黄沙道中教学设计篇三

1、正确、流利、有感情地朗读《西江月·夜行黄沙道中》,背诵并默写《西江月·夜行黄沙道中》。

2、让学生结合注释,理解这首词的意思。

3、能借助图画,想象这首词所描绘的情景,体会作者所表达的思想感情。

通过朗读,理解这首词的意思,并能背诵。

想象这首词所描绘的情景,体会作者所表达的思想感情。

相关课件。

一课时。

一、谈话导入。

1、同学们,今天,我们要来学习一首词——《西江月·夜行黄沙道中》。

2、出示课题,学生齐读。

3、同学们,读了题目你们有什么发现?(学生自由说)教师根据学生回答总结:“西江月”是这首词的词牌名,“夜行黄沙道中”才是词的题目。

4、简介作者。

辛弃疾,字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人,是我国南宋卓越的爱国词人,他一生坚决主张收复中原,统一中国。他被免去官职以后闲居在江西上饶多年,对黄沙岭较熟悉。这首词就是他那里生活时写下的。

二、初读课文,整体感知。

1、让学生用自己喜欢的方式读这首词,要求读准字音读通句子。

2、说说这首词中描写了哪些景物。

3、借助注释试着理解句子的意思。实在不能理解的地方做上记号。

4、引导学生理解这首词的意思。

(1)出示图片,引导理解上阙词义。(明亮的月亮升起来惊动喜鹊飞离树枝,清爽的夜风伴随着蝉的鸣叫。闻到稻花的香气,听到青蛙的叫声,让人想象出一派丰收的美景。)。

(2)出示出示图片,引导理解下阙词义。(很远的天空闪烁着七八个星星,山前似乎有淅淅沥沥的雨点滴落。旧时土地庙附近树林旁的茅店哪里去了呢?转过了一个弯,在小溪的石桥上忽然就看到了。)。

三、读中感悟。

读课文,体会这首词表达了作者怎样的思想感情。

四、让学生试着背诵这首词。(注意词的节奏)。

五、课堂总结。

这首词通过写乡村夏夜月明风清,稻花飘香,蛙声和蝉鸣,显示了丰收在望的喜悦,表现了作者对大自然的热爱,农村生活的热爱。

六、作业。

3/13页

夜行黄沙道中教学设计篇四

教学目标:

1、根据注释或工具书理解这首词的大意。

2、在理解的基础有感情地诵读这首词。

3、结合词的写作背景,体会辛弃疾对农村生活的热爱以及对疾苦人民的关心。

教学重、难点:

重点:结合本首词的写作背景探究词的主旨,体会词人要表达的情感。

难点:指导学生品读“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见”感受“柳暗花明又一村”的精妙。

教学过程:

一、识词人。

1、(课前板书好课题)师:同学们,今天我们要来学习一首词。(生齐读课题)词都有词牌名,这里哪个是词牌名?(学生答《西江月》后补充一句:《西江月》是一种易于表现活泼欢快情绪的小令。你还知道哪些词牌名?(生汇报)那“夜行黄沙道中”才是这首词的(生:题目)根据注释2,说明题目的意思。(指名生汇报)。

2、今天,我们要通过这首词,认识一位伟大的词人,他就是——板书“辛弃疾”,提示名字的准确写法。

3、谁了解辛弃疾吗?生交流。

4、师出示“百度百科”中的人物介绍。

二、知词意。

1、过渡:下面请同学们自由读读这首词词,要求:读准字音,读出节奏。

2、指一生读,提示:听听看,他的字音准不准。(正音:转、见)。

再指一生读,提示:听听,看他的节奏对不对。

评价,学生划节奏,生练读,指名读,再齐读。

3、你发现词在内容结构上什么特点?(上阕、下阕)(生笔记)。

4、下面请同学们结合注释和插图,同桌合作学习,读懂这首词主要写了什么?

三、读懂上阙。

1、行了吗?(指名一生汇报)(师表扬:概括的的简洁明了。)。

2、请大家默读上阙(出示上阙),圈一圈:辛弃疾漫步在黄沙道中,写到了了哪些景物?

3、指名读:大家认真听,你仿佛看到了什么?听到了什么?能不能用这样的句式来说?(出示:我漫步在黄沙道上,仿佛看见了(听见了))。(抓住“明月”、“别”、“说丰年”品味)。

4、嗯,你们真棒,看来大家是真的读懂了。(所谓“诗中有画,画中有诗。”请同学们闭上眼睛,听老师吟诵,想想这副画面)这首词描绘的是江西上饶的风光,那是个风景优美的地方,素有“溪山一片画图开”之说。现在就来看看上饶那优美动人、饶有情趣的江南山村盛夏月夜图!出示几幅图片,配音乐)。

同学们,这些景物组合成一幅怎样的图画呢?谁能用一个词语来形容一下?(生说后,师请他读,要求读出这种感觉)板书:幽静。

5、同学们,当你们看到这样的景致时,你的心情是怎样的?那辛弃疾呢?我们都知道“一切景语皆情语”,我们先来了解一下辛弃疾当时写这首词时的背景,你就能走进他的内心世界。(出示背景,指名读)。

6、同学们,现在再看这景,读出了辛弃疾的心情吗?(指名说心情,再次齐读)。

7、过渡:词人意犹未尽,继续行走在黄沙道上。请大家自己读读词的下阙。

四、解读下阙。

1、你读懂了吗?(指名说大意)。

2、细心的孩子会发现,此时的天气有何不同?(生:下雨了)哪句词写道?(出示:七八个星天外,两三点雨山前。)。

3、一场雨如其来,辛弃疾环顾四周,却没有发现可以遮雨的地方。此时他的'的心情又是怎样?(着急)他找到避雨之所了吗?哪里知道的?(出示课件:旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。)“旧时茅店”怎么理解?咦!奇怪了,既是自己熟悉的茅店,却有一种忽然发现的感觉呢?(指名汇报,紧扣“着急”、“陶醉”等)。

4、反复引读:

(1)、是啊,词人心急之下,忘记这里有个小茅店,所以说(男生读)。

(2)、词人还沉浸在及时雨的喜悦中,所以说(女生读)。

(3)、词人也可能陶醉在美丽的夜色中,所以说(生齐读)。

5、正在他要找地方避雨的时候,旧时的茅店出现在他的面前,这真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”啊!此时给词人带来的是一份(惊喜)你能从哪些字中体会这份惊喜呢?(“转”、“忽”)用你们的朗读来传送出这份惊喜?(生齐读)辛弃疾站在茅店旁,望着那稻花飘香的片片稻田,此刻他看到的仅仅是“旧时茅店”吗?(人们丰收时的情景、人民安定生活的情景等)让我们带着这份喜悦、这份惊喜以及对美好生活的憧憬读(出示下阕)。

五、走进词人。

1、同学们,学到这里,你体会到辛弃疾怎样的情感?(“热爱农村生活”、“关心百姓”等,让学生书写在黑板上)。

2、带着情感学生齐读词。(配乐)。

3、师:辛弃疾一生满怀报国情怀。可报国无门的他,最终怀着无比遗憾的心情,选择了归隐田园。在田园生活期间,词人为我们留下了最原生态和淳朴天然的词作。今天,老师带来了另一首代表词作《鹧鸪天》(出示词与译文)。

4、请同学们放声朗读,对照译文,读懂大意,然后把你最喜欢的词句划起来,并说说为什么?(师生简单交流)。

5、清朝著名评论家陈世焜在《云韶集》中这样评价:“词至稼轩,纵横博大,痛快淋漓,风雨纷飞,鱼龙百变,真词坛飞将军也”

6、堂练:那通过这节课的学习,你又会如何评价他呢?

(以“辛弃疾啊辛弃疾,……”开头,写几句话评价他)。

六、布置作业。

搜集辛弃疾的其他词读一读,摘录一首自己最喜欢的。

4/13页

夜行黄沙道中教学设计篇五

1、学会本课生字,理解句子里的关键词语,能用自己的说吃每个句子的意思,了解这首词所描写的情景。

2、能借助图画,想像这首词所描绘的情景。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

二、教学重点、难点。

感受词中所表现的自然美,培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

三、教学时间两课时。

四、教学过程。

第一课时。

一、揭题揭题,简介作者。

1、板书课题,交代:这是一首词,“西江月”是词牌,“夜行黄沙道中”是题目。

2、讨论题意。

(1)你从课题上读懂了什么?(夜,点明时间;行,点明事情;黄沙,点明地点。)。

(2)用自己的话说出题意。(夜间行进在黄沙岭的道路上。)。

3、简介作者。

4、辛弃疾,是我国南宋卓越的爱国词人,出生时家乡已被金人占据,一生坚决主张收复中原,统一中国。他曾造贬闲居江西上饶多年,对黄杀岭较熟悉。

二、初读课文,疏通字词。

1、要求轻声朗读课文,要求读懂字音读通句子。

2、检查自读情况。

(1)指名读课文,正音。

(2)练读。

(3)指名读,师生评述是否正确、流利。

三、再读课文,理解句意。

1、默读课文,想一性每句话的意思,可借助字典理解新词,实在不懂的地方,做上记号。

2、小组讨论交流,教师巡视指导。

3、集体交流。

(1)指名说说词语的意思。

惊鹊:鹊儿被惊醒。鸣蝉:蝉儿鸣叫。

社:社庙。溪桥:溪上的小桥。

(2)指名说已弄懂的句子意思。

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉:月光十分明亮,鹊儿被惊醒了从树枝上飞起,引起树枝摇曳;半夜了清风吹拂,传来声声蝉鸣。

七八个星外天,两三点雨山前:遥远的天边闪烁着七八颗星星,黄沙岭上下起了两三点阵雨。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见:过去熟悉的在社庙旁树林边的茅店在路转溪桥后才忽然见到。

4、稻花香里书丰年,听取蛙声一片。

(1)指名说:谁“听取蛙声一片”?又是谁“稻花香里说丰年”?

(2)讨论:这句话该如何解释?

5、试把意思连起来说一遍。

四、齐读课文。

五、作业。

用钢笔描红,临写。

5/13页

夜行黄沙道中教学设计篇六

1、请学生读这首词,注意把字读准确,把词读通顺。

(见转)。

2、强调“见”的读法。同学们在哪里还学过这个字?

出示课件:天苍苍,野茫茫,风吹草底见牛羊。其义自见。

师:你怎么知道读这个音?(鼓励学生学习行为)。

(设计意图:“见”这个字学生容易读错,联系旧知,进一步了解通假字的用法加强记忆。)。

3、读诗词除了读准字音,还要读出他的韵味,这有利于我们更好的走近作者,走入作者所描绘的美好意境。

师:指点词的读法,讲究平仄和停顿。请同学们认真读,把你认为该停顿的地方划出斜线。

4、考考同学们。

稻花香里说丰年。

七八个星天外,两三点雨山前。

师:请学生说说自己是怎么划分的。引导正确划分。引导学生反复读好这几句。

(设计意图:这几句学生在节奏的划分上容易出错,为了体现教学的整体性原则,把这几句难的句子专门提出来讨论,做到教学中的有的放矢。)。

5、指名读整首词,指导词平仄和停顿的读法。

6、采用多种形式读,对学生掌握不好的地方加强指导。

7、齐读整首词。(可带动作)。

(设计意图:在教学中,引导学生多形式、层层深入、重点词句指导读的方法,将读落实到实处,不仅提高学生的朗读水平,而且在反复的读中感受词所描绘的意境。)。

三、解诗意。

师:要想了解词中所写的内容,关键要知道字词的意思,然后把这些连通顺。

那怎么扫除字词障碍呢?(借注释、查资料)。

6/13页

夜行黄沙道中教学设计篇七

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过语言文字,融入自己丰富的想象,感悟这首词所描绘的意境,开展多种语文活动。

3、通过语言文字的训练,感受词中所表现的自然美,感悟作者热爱大自然,关心人民,企盼丰年的思想感情。

二、教学重点、难点:

重点:理解诗句的意思。

难点:展开想象,体会诗人。

三、教学媒体:多媒体课件、扇子。

四、教学时间:一课时。

五、教学过程:

一、创设情境导入,简介作者、时代背影。

1、猜一猜诗人:(出示诗人介绍)。

2、我们还学过他哪首词?能背出来吗?(《清平乐·村居》。

3、你对他还有其他了解吗?辛弃疾,号稼轩,是我国南宋爱国词人,出生时家乡已被金人占据,一生坚决主张收复中原,统一中国。在他六十八年的人生历程中,曾遭贬职,先后有二十余年是在江西上绕闲居多年。)。

是啊,听说,上绕那儿风景优美,农田水利条件好。辛弃疾对那一带非常熟悉。有一天晚上,诗人到黄沙岭的小路上欣赏风景,即兴写下了一首词。叫《西江月黄沙道中》,今天我们一起来欣赏这首词。

6、板书课题,齐读,你知道了什么?(词牌名、课题的意思、黄沙的位置)。

过渡:这首词写了什么呢?下面让我们读一读。打开书本。

二、初读课文,疏通字词。

1、轻声朗读课文,要求读懂字音,读通句子。

2、检查自读情况。

(1)指名读课文。正音,(现):读的时候,哪个字音要特别注意,齐读。生评价。

(2)读得真棒,要把这首词读好,要注意什么?停顿和重音(再出示词)。

3、自由读。

4、齐读。

过渡:

同学们读得真好,如果能自己把每句话的意思弄懂,那就更棒了。

三、再读课文,理解诗句意思。

1、默读,自行解决诗句的意思。

a、用学过的方法理解。(如借助注释、看图、单音变双音字、调换顺序、补充词语等)b、不懂的地方反复默读几次。c、有疑问、不懂的地方作记号。

2、小组讨论交流,教师巡视指导。

3、汇报。

(1)你懂得了哪些词语的意思。(出示词语:别枝惊鹊鸣蝉说丰年七八个,两三点旧时茅店社林忽见)。

有不懂的词意思吗?

(2)你懂得了哪句话的意思。(出示句子的意思)。

4、质疑一:

(1)指名说:谁在说丰年”?师质疑:你从哪看出是丰年?(出示稻花图)。

学生回答(农民、诗人、青蛙)。

(同桌自由选择表演)。

请学生表演:(3组:诗人与农民、青蛙之间、诗人与农民之间的对话)。

从刚才的表演,我们感受到了什么?(板书:说丰年,喜悦)。

是啊,与农民相处了20多年的诗人,看到了农民将要丰收的景象,他是多么的高兴啊,他情不自禁高声吟道:男生读句子。

是啊,“锄禾日当午,汉滴禾下土,农民丰收之不容易啊,想到这,诗人又忍不住大声呤道:请女生读。

看,诗人多关心农民的生活,所以他给自己起的字号叫?(稼轩)。

稼是什么意思:种植庄稼,从他起的号可以看出辛弃疾很(十分关心种庄稼)的人。他在黄沙岭还建有黄沙书院,为农民的子女读书着想。

质疑二:为什么为什么过去非常熟悉的茅店,现在出现了会使词人觉得忽然呢?

小组讨论。

四。赏读,悟诗情。

1、创设情境品读。

同学们,刚才我们读懂了词句的意思,下面,让我们穿越时空,来到南宋时,与诗人同行,一起欣赏那里的美景,愿意吗?(出示图)。

好,现在我们来到了黄沙岭,天已经黑了,走在黄沙岭的小路上,你看到什么呢?下面听老师读(配乐)。

2、汇报。

听完,看完,你有什么感觉?美在哪?,请你说说,你认为最美的地方,把你认为最美的句子美美地读给同桌听。

3、学生汇报。

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。引导:美在哪?你觉得哪个词用得最好?(惊、鸣),一,体会“以动衬静的写法。(板书:景美。请你来读读,你觉得怎么读好这句?(舒缓)2、对比读:谁愿意挑战他,读得更美?给掌声。

五、总结。

引读:同学们,刚才我们一起跟随诗人在夜晚行走在黄沙岭上,

看见了----(明月高悬)(绿树环绕)(喜鹊鹊翻飞),辛弃疾不禁高兴地吟道――(齐读第一句)。

闻到了和听到了-----(蝉儿轻叫)(蛙鸣齐唱)、闻到了(稻香扑鼻)丰收在即;喜讯远传,,不禁欢快地唱道――全词(齐读第二句)。

走着,走着,忽然骤雨将至,茅店立见,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”辛弃疾夜行山道,不禁兴奋地唱道——(齐读三、四句)。

多么迷人的景色啊,老师也被你们的朗读给陶醉了,老师也想和你们一起读,好吗?看看我们的读能否把后面的老师也陶醉了?有信心吗(配音师生串读)。

六、写作指导。

过渡:

从你们的读中,我感受到诗人笔下田园风光在夜晚独特的美,你能不能挑战诗人,用现代文改编这首词,做一个现代小诗人。(配乐)。

推荐同学们上台表演。(我们班谁创作现代诗最厉害?有请黄怡昕同学边说边演。

你们想编吗?现在拿起笔来,写下来吧。

提示:

这里的景色太美了,于是,深夜回到家,诗人忍不住挥笔写了:……。

温馨提醒:展开丰富的想象,用上优美的词句,可诗人的动作、语言、心情等,把当时的画面描绘出来。

七、谈收获。

八、布置作业。

一首美妙的词我们已经学完了,你想为自己设计一份怎样的作业呢?(自选)。

1、积累其他田园诗或辛弃疾的其它词。

2、把这美景画下来,做成诗配画。

3、把词改写成美文。

板书设计:

情:说丰年(喜悦)关心农民生活。

拓展阅读:课文解读。

《西江月夜行黄沙道中》这首词是宋代词人辛弃疾的田园诗作之一。在这首词中我们可以欣赏到祖国语言文字的魅力,短短几十个字,却为我们营造出一个清新可人的夏夜无眠的意境。它语言自然朴素,一改辛词豪放不羁,金戈铁马的气势,以清新、带着泥土的芳香,让我们看到了一幅鲜明逼真的田野风光图。辛弃疾曾两次罢官,四十二岁至六十二岁,隐居在上饶(今属江西省)的带湖,前后将近二十年,当时的辛弃疾潜心研读庄子和陶潜的的文章。这首词与《清平乐村居》都是词人在这个时期写的。西江越是词牌,“夜行黄沙道中”是题目。黄沙,就是黄沙岭,在上饶西部。词中描写农村夏夜的清新景色,抒发词人的闲适心情。

“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

”上片写的.大约是前半夜的景象:明月初升,山林顿时变得明亮起来,惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉;清风吹拂,把它们的叫声送到夜行人的耳中;田野间弥漫着稻花的香气,水中的青蛙不断地鸣叫;一路上都可以听到出来纳凉的人们在谈论着今年的丰收。

词人在夜行中见到、听到这一切,他内心的喜悦是可想而知的。

这些描写在艺术上也是很动人的。

从一方面看,词人正是用农村夏夜里特有的声音蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声来渲染欢乐的气氛;从另一方面看,这些声音又全都是从夜行人的听觉中反映出来的,他能清晰地听到这一切,反过来又表现了夏夜的寂静。

这正是寓静于动的写法,能够引起读者丰富的想像。

“七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。”下片写的是后半夜的景象:乌云骤起,月光消失,天边只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏暗了;当词人走到山前时,雨点飘落下来,他知道骤雨将至,想要找个地方避雨。说来也巧,当他急急忙忙转过溪头时,一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店,依然在社林旁边。不用说,词人这时的心情是何等欣慰呀!

这首词上片写景其实是烘托,下片写避雨才是词人本意所在,也是词的意趣所在。在山野里夜行遇雨而又能找到避雨的地方,这种乐趣不是身历其境的人是不容易体会到的。

这首词,有一个生动具体的气氛(通常叫做景),表达出一种亲切感受到的情趣(通常简称情)。这种情景交融的整体就是一个艺术的形象。艺术的形象的有力无力,并不在采用的情节多寡,而在那些情节是否有典型性,是否能作为触类旁通的据点,四面伸张,伸入现实生活的最深微的地方。如果能做到这一点,它就会是言有尽而意无穷了。我们说中国的诗词运用语言精炼,指的就是这种广博的代表性和丰富的暗示性。

7/13页

夜行黄沙道中教学设计篇八

【设计理念】。

本课的教学遵循学生“自主学习,自主感悟”的教学原则。通过创设学习词的美好的意境,引导学生融入想象,自读自悟,勾勒画面,相互交流,体会意境,在自读、精读、熟读的基础上,自主合作,开展活动,展示学习成果,获得更深的体验。通过课后搜集辛词,吟诵辛词的活动,拓展学习的时空,实现“大语文”教学理念。

【教材分析】。

这篇课文是一首词。词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象,表达了词人热爱大自然,关心人民生活,企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象,下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。

【学情分析】。

学生对词已不陌生,积累了不少有关诗词的知识和诗词学习方法。小组长及部分学生已能自主进行诗词的学习,并且能带领小组成员有效的学习。

【教学目标】。

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过语言文字,融入自己丰富的想象,感悟这首词所描绘的意境,开展多种语文活动。

3、通过语言文字的训练,感受词中所表现的自然美,感悟作者热爱大自然,关心人民,企盼丰年的思想感情。

【教学重点】。

能用自己的话说出词的意思。借助图画,展开想象,品味词的意境美。

【教学难点】。

根据上阕词意,自学下阙词意。体会词的意境美。

【教学方法】。

【课前准备】。

学生课前搜集诗、词、曲的有关资料。电脑课件。

【课时安排】。

1课时。

【教学过程】。

一、赏曲调,悟特点。

出示辛弃疾词《破阵子》,教师诵读这首词。

师:我们知道词可以唱,词牌名就相当音乐中的乐谱,我们来听听《破阵子》的曲调。播放曲调《破阵子》,学生谈感受和看到的画面。在听一首曲调,播放曲调《西江月》,生谈感受看到的画面。引出词牌西江月。

师小结:这就是西江月,词的词牌名,词可以唱,不同的词牌名就有不同的曲调和各自固定的格式。词牌名也决定了词的风格,是豪放的、婉约的、还是清新的。

(设计意图:学生虽然前面已学习了好几首词,对词的知识有了一些了解,但对于词可以唱,选择什么样的词牌名就决定了词的风格比较含糊,因此,本节课通过辛弃疾的两首不同风格的词来帮助学生进一步理解词的特点。)。

师:回忆我们学过的词,同学们对词还有哪些了解?(上下阕词的题目等方面来说)。

学古诗词的几个步骤呢?

小结:读解明悟诵默。

(设计意图:由于不是第一次接触“词”这种文体,教师可通过点拨,引导学生在交流中巩固已知。为本节课学生自主学习词打下基础。)。

8/13页

夜行黄沙道中教学设计篇九

这篇课文是南宋杰出的爱国词人辛弃疾所写的一首词。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象,表达了词人热爱大自然,关心人民生活,企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象,下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。

1.阅读诗歌,大体把握诗意。

2.想象诗歌描述的'情境,体会诗人的情感。

3.用问题为切入口,想象诗歌的意境。

4.培养学生再造想像、创新思维的能力。

1、想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

2、培养学生的再造想象和创新思维能力。

课件。

一、导入。

1、名句背诵。

2、简介辛弃疾,知背景:

3、揭示课题:

而“稻花乡里说丰年,听取蛙声一片。”出自他的《西江月。夜行黄沙道中》。这节课我们就跟随诗人一起到诗歌的王国去遨游吧!

教师介绍黄沙道。

二、整理学习目标。

1.阅读诗歌,大体把握诗意。

2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

3.用问题为切入口,想象诗歌的意境。

4.培养学生再造想像、创新思维的能力。

三、自主学习。

1、请看屏幕,指明读“学习任务”,齐读“自学提示”。

2、学生自学。

3、检验:

(1)指明读词语,齐读词语。(评价)。

(2)解释词语。

(3)检查朗读:(评价)。

四、合作探究。

1、分组读“学习任务”、“温馨提示”。

2、教师巡视指导。

五、展示评价,点拨启发。

1、“明月别枝惊鹊,清风夜半鸣蝉。”

生1:词人看到了明月当空,喜鹊正在枝头欢叫,惊飞……(随机出示句子)。

板书:看:(学生写)明月清风惊鹊鸣蝉。

听:(学生写)鹊声风声蝉声。

师:谁还从这一句看到了什么,听到了什么?生2。

师:明月无语,但流泻的是清幽的月光;树枝不动,但鹊儿飞起,引起枝儿摇曳;它飞到另外的枝头,甚至边舞边鸣。明月之夜,清风无言,但在夏日的夜半,徐徐拂来,令人神清气爽;蝉儿一改酷暑的喧嚣鸣叫,或许是被枝的颤动惊醒,送来几声悠长而又凉丝丝的蝉声。)。

师:多美的月夜啊,词人深情地赞叹——明月别枝惊鹊,清风夜半鸣蝉。(引读)。

师:多美的月夜啊,我们深深地赞叹——明月别枝惊鹊,清风夜半鸣蝉。

师:面对此情此景,我不由得想起“月落乌啼”的场面,让我们再次感受诗句——。

2、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”

引:还看到、听到或闻到了什么?

板书:闻:(学生写)花香听:蛙声人声。

a、此时此刻,鼻闻着稻花的馥郁芳香,耳听着水国的骄子们奏起了欢快的交响曲。词人拥有怎样的心情?为什么(板书:愉悦、与民同乐)。

师引:作者行走在黄沙岭的道途之中,沐浴着清风、明月,嗅着晚风送来的稻花的清香,那种轻松与愉悦之情已经是捂也捂不住了,情感已从心湖之中溢出来,流淌出来。

他会想些什么呢?(课件)板书:想。

(如:“今年是一个丰收年啊!”他在心中情不自禁地发出了这样的赞叹!)。

师:是啊,面对此情此景,诗人内心的喜悦溢于言表。就让这种喜悦通过你的朗读传递出来吧!

b、朗读诗句生1。

评:读得怎样?(生评)。

谁再来吟一吟?生2齐读。

“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”这句千古名句,让我们也感受了丰收的喜悦。

过渡:还有另外的发现吗?

3、“七八个星天外,两三点雨山前。”板书:雨声。

生:我看到了天空中挂着几颗星星,听到了雨的声音。

师:谁也从这句听到了、看到了和想到了什么?

a、这里词人采用了什么手法?(对偶)。

(师引导:“天有不测风云”几颗稀疏的星星在天空中眨着眼睛,小雨沙沙送来夜的清凉。这是无声中的有声,这是不动中的悄动。)。

b、师:让我们再次诗意地读——。

4、“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。”

过渡:还看到了、听到了什么?

a、从这句诗,你想到了哪句诗?(山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村)。

b、诗人此时此刻有怎样的心情?(转急为安、兴奋不已、激动万分……)。

c、你是从哪里发现的?

d、请你带着诗人此刻的心情,再读——旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。(兴奋、激动)。

师:是啊,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。齐读这一句——。

六、当堂达标——品读诗歌,读中悟情,欣赏诗歌意境。

先配乐,后画面展示。

师:这样的一个夜晚,不仅是一首词,也是一幅优美的画,这幅画你可以用语言来描绘。咱们再默默地读一读这首诗,体会一下诗歌的意境。

1.仔细品读,体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。

此时此刻,你眼前出现了怎样的一幅画面?

2、配乐写话。

师:此时此刻,老师知道你们一定有了自己的感受,自己的理解;请你拿起笔,静静地想,静静地写。写下那动人的画面。(师巡视指导)。

3、展示画面。

(1)师:你能给自己的画配上一个动听的名字吗?尽量用精炼的语言。

(若有困难,小组讨论,比一比哪组的小标题最美。)。

(江南夏夜图、山村夏夜美景图、田野山水名作、江南山村盛夏月夜图……)。

4、课件展示部分译文,一生朗诵。

(1)学生补白。

(2)译文展示:(师范读)。

·夜晚走在乡村的小路上。

月儿出来惊动了树枝上的鹊儿,

轻轻吹拂的夜风中不时送来阵阵蝉鸣。

稻花飘香沁人心脾(预示丰收),

驻足聆听那一片蛙声,

好似在为人们的丰收而欢唱着……。

你看,天边还偶尔看得见七八颗星星,

转眼山前便洒落了两三点雨。

大雨将至,赶紧避雨,可一向熟悉的茅店竟找不到了,

跑到溪头转弯处,

嘿,茅店不就在眼前么?

(3)教师朗诵。

师:简直是一幅优美动人、饶有情趣的江南山村盛夏月夜图!它充满诗情画意,给人以丰富的美的享受。尽管词人没有更多地表白,然而他笔下的一幅幅艺术画面,却流露出对丰收之年的喜悦和对农村太平生活的珍爱。让我们再次把词人这种情、这种爱读出来吧!会背的可以背诵。

板书:珍爱生活。

5、齐读(或背)整首词,整体感知(师生共读)。

师:我又一次得到一种美的享受。

七、拓展延伸,对比欣赏。

在这首词中,我们看到了作者怎样的文笔,怎样的风格?(清新欢快,豪放)但是由于词人的生活遭遇,他的风格沉郁顿挫,悲壮激烈。让我们一起来欣赏。

9/13页

夜行黄沙道中教学设计篇十

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过语言文字,融入自己丰富的想象,感悟这首词所描绘的意境,开展多种语文活动。

3、通过语言文字的训练,感受词中所表现的自然美,感悟作者热爱大自然,关心人民,企盼丰年的思想感情。

重点:理解诗句的意思。

难点:展开想象,体会诗人。

多媒体课件、扇子。

一课时。

1、猜一猜诗人:(出示诗人介绍)。

2、我们还学过他哪首词?能背出来吗?(《清平乐·村居》。

3、你对他还有其他了解吗?辛弃疾,号稼轩,是我国南宋爱国词人,出生时家乡已被金人占据,一生坚决主张收复中原,统一中国。在他六十八年的人生历程中,曾遭贬职,先后有二十余年是在江西上绕闲居多年。)。

是啊,听说,上绕那儿风景优美,农田水利条件好。辛弃疾对那一带非常熟悉。有一天晚上,诗人到黄沙岭的小路上欣赏风景,即兴写下了一首词。叫《西江月黄沙道中》,今天我们一起来欣赏这首词。

6、板书课题,齐读,你知道了什么?(词牌名、课题的意思、黄沙的位置)。

过渡:这首词写了什么呢?下面让我们读一读。打开书本。

1、轻声朗读课文,要求读懂字音,读通句子。

2、检查自读情况。

(1)指名读课文。正音,(现):读的时候,哪个字音要特别注意,齐读。生评价。

(2)读得真棒,要把这首词读好,要注意什么?停顿和重音(再出示词)。

3、自由读。

4、齐读。

过渡:同学们读得真好,如果能自己把每句话的意思弄懂,那就更棒了。

1、默读,自行解决诗句的意思。

a、用学过的方法理解。(如借助注释、看图、单音变双音字、调换顺序、补充词语等)b、不懂的地方反复默读几次。c、有疑问、不懂的地方作记号。

2、小组讨论交流,教师巡视指导。

3、汇报。

(1)你懂得了哪些词语的意思。(出示词语:别枝惊鹊鸣蝉说丰年七八个。

两三点旧时茅店社林忽见)。

有不懂的词意思吗?

(2)你懂得了哪句话的意思。(出示句子的意思)。

4、质疑一:

(1)指名说:谁在说丰年”?师质疑:你从哪看出是丰年?(出示稻花图)。

学生回答(农民、诗人、青蛙)。

(同桌自由选择表演)。

请学生表演:(3组:诗人与农民、青蛙之间、诗人与农民之间的对话)。

从刚才的表演,我们感受到了什么?(板书:说丰年,喜悦)。

是啊,与农民相处了20多年的诗人,看到了农民将要丰收的景象,他是多么的高兴啊,他情不自禁高声吟道:男生读句子。

是啊,“锄禾日当午,汉滴禾下土,农民丰收之不容易啊,想到这,诗人又忍不住大声呤道:请女生读。

看,诗人多关心农民的生活,所以他给自己起的字号叫?(稼轩)。

稼是什么意思:种植庄稼,从他起的号可以看出辛弃疾很(十分关心种庄稼)的人。他在黄沙岭还建有黄沙书院,为农民的子女读书着想。

质疑二:为什么为什么过去非常熟悉的茅店,现在出现了会使词人觉得忽然呢?

小组讨论。

1、创设情境品读。

同学们,刚才我们读懂了词句的意思,下面,让我们穿越时空,来到南宋时,与诗人同行,一起欣赏那里的美景,愿意吗?(出示图)好,现在我们来到了黄沙岭,天已经黑了,走在黄沙岭的小路上,你看到什么呢?下面听老师读(配乐)。

2、汇报。

听完,看完,你有什么感觉?美在哪?,请你说说,你认为最美的地方,把你认为最美的句子美美地读给同桌听。

3、学生汇报。

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。引导:美在哪?你觉得哪个词用得最好?(惊、鸣),一,体会“以动衬静的写法。(板书:景美。请你来读读,你觉得怎么读好这句?(舒缓)2、对比读:谁愿意挑战他,读得更美?给掌声。五、总结。

引读:同学们,刚才我们一起跟随诗人在夜晚行走在黄沙岭上,

看见了----(明月高悬)(绿树环绕)(喜鹊鹊翻飞),辛弃疾不禁高兴地吟道――(齐读第一句)。

闻到了和听到了-----(蝉儿轻叫)(蛙鸣齐唱)、闻到了(稻香扑鼻)丰收在即;喜讯远传,,不禁欢快地唱道――全词(齐读第二句)。

走着,走着,忽然骤雨将至,茅店立见,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”辛弃疾夜行山道,不禁兴奋地唱道——(齐读三、四句)。

多么迷人的景色啊,老师也被你们的朗读给陶醉了,老师也想和你们一起读,好吗?看看我们的读能否把后面的老师也陶醉了?有信心吗(配音师生串读)。

过渡:从你们的读中,我感受到诗人笔下田园风光在夜晚独特的美,你能不能挑战诗人,用现代文改编这首词,做一个现代小诗人。(配乐)。

推荐同学们上台表演。(我们班谁创作现代诗最厉害?有请黄怡昕同学边说边演。

你们想编吗?现在拿起笔来,写下来吧。

这里的景色太美了,于是,深夜回到家,诗人忍不住挥笔写了《》:……。

温馨提醒:展开丰富的想象,用上优美的词句,可诗人的动作、语言、心情等,把当时的画面描绘出来。

一首美妙的词我们已经学完了,你想为自己设计一份怎样的作业呢?(自选)。

1、积累其他田园诗或辛弃疾的其它词。

2、把这美景画下来,做成诗配画。

3、把词改写成美文。

板书设计:

情:说丰年(喜悦)关心农民生活。

10/13页

夜行黄沙道中教学设计篇十一

1.能用普通话正确、流利地朗读课文,读出词的节奏、韵味,背诵课文。

2.抓“明月、惊鹤、鸣蝉”等词语进行品味,扣“说丰年”进行语言文字训练,展开丰富的想象,感受这首词所描绘的意境,并在诵读中感悟作者关心人民,企盼丰年的思想感情。

通过反复诵读,理解词句的意思。在读中理解、想象词的意境,感悟作者的情感。

教学难点:展开想象,体会词人所表达的情感。

学习准备:学生课前了解词人辛弃疾及创作背景;预习课文。

教学准备:收集辛弃疾的相关资料,制作课件。

一、区别词与诗的形式,解题。

2.解题。

二、检查预习,读通字词。

(一)检查预习情况。出示词语。

出示词语:(明月、清风)抽读。

出示词语:(惊鹊、鸣蝉、蛙声)抽读。

出示词语:(七八个星、两三点雨)抽读。

(出示句子:七八个星天外、两三点雨山前)抽读指导读准确;老师示范读、学生齐读。

(出示词语:忽见)抽读(正音,为什么读现呢?“见”是一个古今字,读“现”的音,是出现的意思。和“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”中的“见”是一样的。)。

(二)检测读文的情况。

三、再读诗词,体会音韵。

(一)划出节奏。

请同学们拿着笔,轻轻读这首词,试着划一划这首词的节奏。

(二)读出韵味。

押的是an韵,而这些句末押韵的字叫做这首词的韵脚。一起来读读这些韵脚。

四、品读诗词,感受意境。

(一)品读夏夜的清幽。

(出示句子)“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”。

师:描写了哪些景物?

生:明月、惊鹊、清风、鸣蝉。

(1)抓住词中的意象“惊鹊”“明月”“清风”“鸣蝉”感受夏夜的美。

(2)抓“鸣蝉”体会以动衬静的写法。

2.品读“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”。

(出示句子:稻花香里说丰年,听取蛙声一片)。

(1)在“稻花香”中体会丰收的喜悦。

(2)换角色,体会丰收的喜悦。

(二)品读沉醉的喜悦。

1.体会天色的变化。

(出示句子:七八个星天外,两三点雨山前)。

2.体会景美醉人。

(出示句子:旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。)。

五、链接背景,感悟情感。

(一)感悟情感。

1.出示背景资料。(出示辛弃疾生平)。

2.师:一位爱国词人,因为光复祖国的雄才大志得不到施展,一腔忠勇,奋发而为词,辛弃疾才会痛首疾呼:“西北望长安,可怜无数山。”还写到:“了却君王天下事,嬴得生前身后名,可怜白发生!”

3.诵读全诗,升华情感。

11/13页

夜行黄沙道中教学设计篇十二

2、让学生结合注释,理解这首词的意思。

3、能借助图画,想象这首词所描绘的情景,体会作者所表达的思想感情。

通过朗读,理解这首词的意思,并能背诵。

想象这首词所描绘的情景,体会作者所表达的思想感情。

相关课件。

一课时。

一、谈话导入。

2、出示课题,学生齐读。

3、同学们,读了题目你们有什么发现?(学生自由说)教师根据学生回答总结:“西江月”是这首词的词牌名,“夜行黄沙道中”才是词的题目。

4、简介作者。

辛弃疾,字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人,是我国南宋卓越的爱国词人,他一生坚决主张收复中原,统一中国。他被免去官职以后闲居在江西上饶多年,对黄沙岭较熟悉。这首词就是他那里生活时写下的。

二、初读课文,整体感知。

1、让学生用自己喜欢的方式读这首词,要求读准字音读通句子。

2、说说这首词中描写了哪些景物。

3、借助注释试着理解句子的意思。实在不能理解的地方做上记号。

4、引导学生理解这首词的意思。

(1)出示图片,引导理解上阙词义。(明亮的月亮升起来惊动喜鹊飞离树枝,清爽的夜风伴随着蝉的鸣叫。闻到稻花的香气,听到青蛙的叫声,让人想象出一派丰收的美景。)。

(2)出示出示图片,引导理解下阙词义。(很远的天空闪烁着七八个星星,山前似乎有淅淅沥沥的雨点滴落。旧时土地庙附近树林旁的茅店哪里去了呢?转过了一个弯,在小溪的石桥上忽然就看到了。)。

三、读中感悟。

读课文,体会这首词表达了作者怎样的思想感情。

四、让学生试着背诵这首词。(注意词的节奏)。

五、课堂总结。

这首词通过写乡村夏夜月明风清,稻花飘香,蛙声和蝉鸣,显示了丰收在望的喜悦,表现了作者对大自然的热爱,农村生活的热爱。

六、作业。

板书设计:

[宋]辛弃疾。

看:明月惊鹊星星茅店。

听:鸣蝉蛙声雨声。

闻:稻花的香味。

想:丰收的年月。

(对农村生活的热爱。

12/13页

夜行黄沙道中教学设计篇十三

1、有感情地朗读这首词,读出词的节奏和韵味。正确书写“鹊”字,背诵这首词。

2、融入自己丰富的想象,理解词的意思。品味这首词所描绘的意境。

3、通过诵读、品读,感受词中所表现的自然美,体会作者热爱大自然,企盼丰年的思想感情。

有感情地朗读这首词,理解词的意思,体会词人情感。

想象这首词所描绘的意境,体会词人的情感。

学生:课前搜集有关诗词、辛弃疾的资料等,完成课前预习学案。

教师:多媒体课件。

一、由词引入,自主解题。

1、古诗词是中华民族文化的重要组成部分,而唐诗宋词又是其中的精华,千百年来,广为传颂。这节课我们就来学习宋代著名词人辛弃疾的一首词--《西江月·夜行黄沙道中》(板书课题),指名学生读本节课的学习目标。

2、读了课题,你知道了什么?

学生自由发言。

二、初读全词,读通读顺。

1、学生自由朗读这首词。

2、指名朗读,学生评价,教师评价。

教师小结:我们读诗词的时候要稍加停顿,抑扬顿挫,那就会读出节奏和韵味来。请同学们根据老师标注的停顿再读一读。(课件出示全词,学生练习朗读)。

3、指名朗读、教师范读、男女生比赛读、师生配合读。

过渡:古人云:书读百遍,其义自见。读着读着我们的脑海中是不是浮现了一些画面呢?那就让我们带着丰富的想象来品读词的上阕吧!

三、解词品悟,课上研讨。

(例中学)品读上阕。

出示:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

1、想象画面,试着把自己看到的,听到的,想到的大胆的说一说。

2、全班展示汇报。

学生自主发言。

教师小结:同学们的想象力真丰富,描绘得真美啊!作者几乎动用了所有的感官描绘了黄沙岭的夜景,大家来说一说有哪些感官呢。(教师板书:看--明月别枝;听--鹊啼蝉鸣蛙声说丰年;嗅--稻花香)你觉得这样的夜景怎么样?(学生自由发言)想象会产生美丽,我们在品味诗词之美的时候,一定要大力借助想象。

3、提问:是什么惊动了栖息在树上的喜鹊呢?

学生自主发言。

4、提问:是谁在说丰年?又是怎么说的?

学生自由发言。

教师小结:同学们说的真好。这明月、清风,这鹊啼、蝉鸣、蛙声,还有这弥漫着的稻花香,使得黄沙岭的夜晚是那样的清幽、静谧和美好,也让我们体会到了作者融入的思想感情。(学生自由发言,教师归纳板书:热爱大自然企盼丰年)此时,作者行走在这样的夜晚会是什么样的心情?(学生自由发言)请同学们闭上眼睛,老师以译文的形式带着大家再次重温上阕的内容。(课件出示上阕词义,读给学生听)。

5、指名读。

教师小结:我们来总结一下刚才学习上阕的方法:先是想象画面,然后是抓关键词语理解词义、体会情感,最后是串联整个词义,读中悟情。

(实践悟)请同学们运用刚才学习的方法,品读下阕。

出示:七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

学生自主交流,合作探究。

6、全班展示汇报。

学生自主发言。

7、教师小结:刚才还是明月高悬,一片明朗,转眼就变得昏暗只看得见几颗星星了,雨点也飘落下来。此时作者会是怎样的心情?他会想到什么?(教师板书:思避雨)。

学生自由发言。

教师小结:路转溪桥忽然看见了茅店,作者会是怎样的心情?(学生自由发言)在山野中夜行遇雨,仓皇之间又能找到避雨的地方,可以想见,此时作者的心情是何等欣慰!请同学们闭上眼睛,老师带着大家再次重温下阕的内容。(课件出示下阕词义,读给学生听)。

8、指名读。

教师小结:就是这后两句点名了词人的身份--行人。也让我们理解了题目“夜行黄山道中”,原来明月别枝是行人所见,鹊啼、鸣蝉、蛙声、说丰年是行人所闻,遇雨急寻茅店是行人所思。整首词都没有离开“夜行”二字!既写出了赏景之美,又写出了避雨之趣。让我们充满情感的再来读一读这首词吧!

四、整体感悟,盘点收获。

1、学生再读全词,回归整体,尝试背诵。

2、说一说这节课你有什么收获。

五、布置作业。

1、背诵并会默写本首词。

2、(迁移用)请同学们运用以上学习的方法,阅读李清照的《如梦令》,也可阅读辛弃疾或其他词人的词作。

以下任选一个完成:

3、结合本首词的意境写一篇短文,字数不少于200字。

4、结合本首词的意境画一幅画。

13/13页

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
养成一个良好的学习习惯是提高成绩的关键。要善于运用具体的实例和案例,使总结更加生动有趣,并能够引起读者的共鸣。在阅读这些总结范文时,大家可以思考其中的优点和不足
合同是商业合作的桥梁,促进经济发展和合作交流。编写一份精确的合同有助于解决纠纷和争议。以下是小编为大家收集的合同范本,仅供参考,希望对大家起草合同有所帮助。房地
报告的撰写需要系统思考、逻辑清晰和准确的数据支持。报告的结构应该合理有序,可以根据不同目的选择适当的结构模式,如问题-解决、因果关系、对比等。请点击以下链接查看
演讲稿是一种以语言表达为主的口头表达形式,它通常用于演讲和演讲比赛等场合。演讲稿可以帮助我们更好地表达自己的观点和想法,同时也可以提升我们的口语表达能力。如何避
在编写教案时,需要考虑学生的学情、教材的要求以及教学目标。编写教案要考虑学生的个体差异,采用多样化的教学策略。教案的编写过程中,可以体现教师的专业素养和教学经验
报告是对某个事件、情况或问题的详细陈述和说明。报告的语言应该简洁、明了,避免使用过于复杂的词汇和句子结构。在撰写报告时,我们可以借助一些写作工具或者模板,以提高
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料。10.最后,在写总结时,应该多加反思,不断修改和完善,以使总结更加准确、全面。以下是小编为
写作时要注重语言的准确性和表达的逻辑性。在总结中,我们可以结合具体的事实和数据进行分析。下面是一些总结的写作技巧和经验分享,希望对大家有所帮助。四年级新闻稿篇一
心得体会可以帮助我们反思自己的行为和态度,以便更好地提高和成长。心得体会要注意适时添加一些个人的感情色彩,不要过于冷静和客观,让读者感受到你的情感。接下来,我们
教案的编写要注重课堂活动的设计和组织,激发学生的学习主动性和积极性。教师编写教案时要注意评价方式和标准,及时反馈学生的学习情况。教案的编写需要结合实际教学情况,
通过撰写心得体会,我们可以反思自己的行为和做法,进而不断提高自己。那么,如何写一篇较为完美的心得体会呢?首先,我们需要对自己的所思所感进行有序的整理和归纳,明确
报告的目的是传达信息、展示分析结果和提出建议。在写报告时,我们应该使用准确、简洁和具有说服力的语言,以保证读者能够顺利理解所传达的信息。小编整理了一些写作报告的
写总结可以帮助我们整理思绪,对过去的经验做一个回顾。在撰写总结时,要遵循一定的逻辑结构,使内容条理清晰。在这里汇总了一些写作中常见的总结范文,希望对大家有所帮助
写心得体会可以促使我们提高对问题的思考和解决能力。写作心得体会时,要注重时态和语气的选择,使文章更具个人情感和共鸣力。在这里,小编为大家精心挑选了几篇优秀的心得
心得体会不仅是对自己的总结和反思,也是对他人的分享和借鉴,通过分享心得可以与他人交流和互动,获取更多的经验和见解。在写心得体会时,可以适当使用一些修辞手法和案例
合同还可以设立保密条款、不竞争条款等来保护在商业活动中的利益。合同的字号、格式、版面等要符合实际需求和行业常规,便于阅读和理解。如果您需要一份关于劳动合同的范本
感悟可以让我们更加明确自己的目标和追求,更有目的地去生活。感悟不仅仅是对经历的简单概括,还需要有自己独特的思考和感悟。推荐几本比较受欢迎的感悟类图书,供大家参考
通过制定计划,我们可以明确自己的目标,激励自己朝着目标不断努力。一个成功的计划需要我们具备坚定的执行力和不断学习的心态。以下是一些创业者的商业计划书,希望能为你
计划不仅可以提高工作效率,还可以增强个人的自律和执行力。制定计划时,我们需要设定具体的目标和指标,以便能够衡量和评估计划的执行情况。下面是一些成功人士分享的计划
修辞是以语言为材料,通过富于感染力的言辞来描绘事物、表达情感的一种语言技巧。在总结中要注意用事实和数据来支持观点。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能给大家提
总结是一种对自己成长轨迹进行梳理和总结的有益方式。写总结时要认真反思自己的不足和经验教训,以便今后能够改正和避免。这些总结范文中展示了不同人的不同角度和思考方式
感悟是一种心灵的洗礼,它能够让我们更加坚定自己的人生信念。感悟要有思考和思想的深度,要引起读者的共鸣和思考。阅读以下这些感悟范文,或许会给你带来一些新的思考。初
心得体会是提高个人素质和能力的有效途径和手段。写心得体会时,可以使用简洁明了的语言和简短的句子,使文章更易读和易懂。以下是一些经典的心得体会案例,供大家参考和借
生活中的各种机遇和挑战需要我们不断去适应和应对。要写一篇完美的总结,首先需要有明确的目标和清晰的写作结构。在这里给大家分享一些总结范例,希望能够给大家带来灵感。
报告的撰写过程需要进行充分的实证研究和数据分析,确保信息的准确性和可靠性。要写一篇完美的报告,首先需要明确报告的目的和受众。点击查看更多报告写作技巧和范文案例,
读后感是通过文字来表达自己对所读内容的理解、思考和反思。读后感的写作应该注重逻辑和结构的合理性,使文章的内容有条理、层次分明。下面是一些优秀的读后感范文,希望能
方案的成功与否取决于其实施过程中的有效沟通和协作。在制定方案之前,需要充分了解相关的背景资料和统计数据。希望这些方案范例能给大家带来一些启发和帮助,在工作和生活
总结是一种思考的过程,可以帮助我们理清思路,深化对事物的理解。总结的过程中要注重客观分析和冷静思考,避免主观臆断和情绪化的评价。这些总结范文涉及各个领域的工作和
总结是对过去一段时间的经验和成果进行回顾和总结,对于我们的发展和成长具有重要的意义。写一篇完美的总结对于我们的学习和工作至关重要,我们应该如何做?以下是一些成功
总结可以帮助我们回顾过去,了解自己的成长和进步。对比分析是总结文章中对不同观点或事物进行对比和分析的重要方式。看看别人的总结,可以帮助我们更好地理解总结的写作方
演讲稿是一种在特定场合下向听众传达思想、陈述观点的口头表达形式,它通过言语的方式将主题内容详细、有逻辑地阐述出来,是一种重要的沟通工具。在现代社会中,演讲稿被广
教案的编写需要结合学科知识、教育心理学和教学方法等方面的理论基础。写教案前应充分了解学生的学习情况和学习需求。以下是小编为大家收集的教案范例,仅供参考,大家一起
如何做好亲子沟通,使父母和孩子之间的关系更加融洽?通读整篇总结后,要进行仔细的修改和润色,确保语句通顺,内容连贯。总结范文的价值并不在于照搬和模仿,而是通过学习
感悟是我们思考人生意义和价值观的一种方式。感悟需要有批判性思维,对事物进行分析和评判,找出其中的逻辑关系。下面是一些优秀的感悟作品,希望能给大家带来启发和思考。
心得体会是一个反思和思考的过程,能够帮助我们更好地认识自己的内心世界。写心得体会时,要注意条理清晰,逻辑连贯,不突兀也不冗长。心得体会是对我们学习和工作生活等表
以过去一段时间的工作和生活经验为基础。每个人都有自己的写作方式,没有固定的模式可循。以下是一些环境保护的案例和行动,让我们一起了解环保的重要性和具体的实践。致米
心得体会是我们在学习和工作生活中得到的宝贵经验和感悟,值得总结。那么,如何写出一篇较为完美的心得体会呢?首先,我们需要明确心得体会是对具体事件和经验的总结,要结
公益活动是为了帮助社会弱势群体、推动社会进步等目的而进行的一种社会行为。写一篇完美的总结需要有良好的计划和时间安排。看别人的总结范文可以帮助我们更好地组织思路和
报告应该用简洁明了的语言进行阐述,避免冗长和啰嗦。报告的结构应当清晰合理,包含引言、主体和结论等部分。以下是小编为大家收集的一些优秀报告范文,供大家参考学习。希
人们总是在总结中不断成长,发现自己更多的潜力和可能性。总结的内容应围绕主题展开,突出重点,避免琐碎和泛泛。以下是小编为大家整理的减压方法,希望对大家有所帮助。蜜
读后感是读书的一种形式,更是表达自己对书籍的思考和感悟的机会。那么怎样写一篇较为完美的读后感呢?首先,要对书中的内容进行认真理解和思考。在读书的过程中,可以适当
方案的制定需要充分考虑各种因素,包括资源、时间、成本等。在制定方案之前,我们需要明确我们的目标和需求。方案是指根据特定条件和目标设定,对问题进行分析和解决的可行
总结是一种自我认知的过程,我们应该及时总结,及时反思。在总结中可以结合具体案例或实践经验,增加可信度和说服力。希望这些总结范文能够激发你写作的灵感,让你在总结中
每个人都有自己的价值观和人生观,这影响着我们的行为和选择。每个人都有自己的写作方式,没有固定的模式可循。以下是大师总结的时间管理技巧,帮你合理利用时间提高效率。
通过对过去的总结,我们可以发现规律,从而更好地把握当前和未来的机遇。写总结时可以运用一些修辞手法,提升文章的文采和吸引力。接下来是一篇总结范文的分享,希望能给大
在日常生活中,我们需要关注和探索许多不同的领域。如何在未来的职业选择中找到适合自己的道路呢?以下是装修的经验总结,希望对大家的装修有所帮助。执行异议申请书样板篇
报告是向上级、同事或公众汇报工作、学习或调研情况的一种书面形式。报告的结论部分需要简明扼要地总结和归纳本文的重要发现和见解。报告的写作并非一蹴而就,需要不断的修
通过总结,我们可以更好地了解自己的优势和不足,为今后的发展方向做好规划。总结的语气可以适度自信,但要避免过于自负或夸大其词。需要写总结但不知道从何下手?不妨先看
总结是对一段时间内的工作、学习、生活等方面的综合评价,用于指导我们的进一步发展。"完美的总结应该以客观、真实的态度评价自己,在总结中发现问题并提出解决方案。"这
对于长篇报告,还需要合理安排分节章节,便于读者查找和理解。需要注重语法和拼写的准确性,以确保文档的专业和可信度。以下是小编为大家收集的报告范文,仅供参考,希望对
对比是一种通过对比两种或多种事物的异同来突出它们的特点和特色的比较手法。总结要注意结构的合理和语言的流畅,使读者易于理解。以下是小编为大家精选的创新总结,希望能
感悟可以开启我们对于生活的独特视角和思考方式。感悟是一种主观的体验和思考,我们应该如何在写作中保持客观性和准确性?感悟是一种心灵的领悟,以下是一些关于感悟的心理
心得体会是我们对自己经历的反思和总结,它能够帮助我们更好地理解和应对各种情况。写心得体会时应该如何选择合适的语言和表达方式?以下是小编为大家收集的心得体会范文,
通过总结,我们可以总结出一些宝贵的经验和教训,为将来的发展提供借鉴。总结应该突出自己的价值和贡献,对于自己的优点和长处有所强调。如果你需要写一篇总结,不妨参考一
方案的制定需要考虑各种可能的情况和风险,做到有备无患。在制定方案时,要考虑到可能出现的问题和难点,并提前制定相应的对策和解决方案。我们可以借鉴其他领域的方案,来
通过制定计划,我们可以有条不紊地完成每一项任务,提高自己的效率。跟踪和监控计划的进展,及时调整和优化计划。希望这些计划范文能够对你提供一些帮助,祝你制定出一份完
通过撰写心得体会,我们可以更好地总结前行的经验,为自己的成长积累宝贵的财富。写心得体会时,可以请教他人的意见和建议,多听取他人的反馈和观点。小编整理了几篇关于心
通过总结心得体会,我们可以发现自己在过程中的经验和教训,从而避免犯同样的错误。写心得体会时,可以从正面和负面两个方面进行评述和总结。以下是小编为大家整理的一些经
写心得体会可以让我们更好地整理和梳理自己的思绪,提高表达和沟通的能力。那么,如何写一篇较为完美的心得体会呢?首先,我们要明确总结的目的和主题,找到关键的亮点和重
教案是根据教学目标和学生特点,有针对性地安排教学内容和教学方法。教案的编写应注重培养学生的思维能力、创新意识和实践能力。通过研究优秀教案可以拓宽教学思路和方法。
教案是教师与学生之间的桥梁,它能够有效地传达教学内容,激发学生的学习兴趣。写教案前应充分了解学生的学习情况和学习需求。如果你正在苦恼于教案的编写,以下是一些教案
人际关系是我们与他人之间的交往和互动,它对我们的生活起着重要的影响。要突出重点,将重要的事项和成果放在总结的核心部分。以下是一些总结的典型范文,供大家参考和学习
制定计划可以减少不必要的随意行动和盲目安排,让我们有条不紊地进行工作和学习。计划的实施需要制定明确的时间表和里程碑,以便监督和评估进展。下面是一些实用的计划指导
通过总结,我们可以更好地发现自己在工作和学习中的问题与不足。文笔的优美与准确是一篇总结的亮点。以下的文章介绍了一些运动训练中常见的问题和解决方法,希望对你有所启
总结可以让我们更清晰地认识自己,发现问题并寻找解决方案。如何发展自己的创造力和独立思考能力?下面是一篇优秀的总结范文,供大家参考。国庆节心得感想篇一国庆节对于每
感悟是我们对周围环境和人际关系的感知和领悟,它能够让我们更好地与他人交往和沟通。感悟的写作需要真实和原创,将内心的感受与读者分享。通过感悟,我们可以更加深入地了
总结是一个思考自我价值和人生意义的机会。在总结中,我们需要客观地评价自己的表现,真实地反映自己的优缺点。如果你需要一些关于总结的范文,可以参考以下内容,或许能为
读后感是读者对书籍内容的思考和反思,是自己对书中观点的解读和认同。写读后感时,可以引用书中的经典语句或者对作者的观点进行引证,提升文章的可信度和权威性。希望以下
总结能够帮助我们加深对学习和工作中的重要知识点的理解。在写总结时,可以借助图表、图像等工具来直观地展示信息,提高文章的可视性。以下是一些写作心得和体会,希望可以
历史总结是了解过去经验的重要途径,可以让我们更好地应对未来的挑战。写总结时,我们要注意言之有物、思路清晰,以便读者能够更好地理解和接受。想要写出一篇精彩的总结吗
感悟是我们在成长和成熟过程中不可或缺的一部分,它可以帮助我们更好地面对挑战和困境。学习感悟的方法和技巧有哪些?如何提高感悟的深度和广度?下面是一些与感悟相关的精
通过心得体会,我们可以充分发挥自己的思考能力与创造力。要写一篇较为完美的心得体会,首先要对所要总结的经历进行全面回顾。如果你需要一些范文作为参考,以下是小编为你
读后感是通过细致品味和分析,将读书的感受和体验转化为文字表达的方式。写读后感时,可以结合其他评价和评论来丰富自己的观点和论证。以下是一些读者针对某本书所写的感悟
对于一个国家来说,若想站在世界舞台的中央,就必须跟上时代的步伐,不断地创新和发展。写一篇完美的总结需要首先梳理出要总结的内容和要表达的中心思想。如果你正在纠结如
教案的编写需要符合课程标准和教学要求,注重学生的综合素质培养。教案应当注重教学资源的合理利用和创新运用。下面是一份精心编写的教案范例,希望对大家的教学工作有所帮
拥有明确和具体的计划,可以让我们更有目标感和执行力。在计划中,我们可以设定时间节点和里程碑,以便衡量进展和效果。下面是一些关于计划制定的实用建议和经验分享,供大
心得体会是对我们经历过的事情进行总结和概括的方法。写心得体会时,可以借鉴一些经典的写作模式和结构,但要保持个人特色。通过阅读这些心得体会范文,我们可以了解到不同
总结是一个自我反思的机会,能够帮助我们找到改进的方向。写总结需要注意结构的合理性和逻辑的推进。总结范文的内容丰富多样,可以满足不同人的需求。乡村医生聘用协议书篇
3、总结不仅仅局限于学习和工作生活。写一篇完美的总结需要我们对过去的经验和教训进行审慎的反思和总结,找到改进的思路和方法。总结是一种对过去经验的梳理和归纳,以下
总结是对时间的利用和管理的一种方式,可以更有效地提高学习和工作的效率。学会分析语文题目,能够更好地解答试题。下面是一些关于总结的样例,可以给大家提供一些写作思路
教案是学生学习的引导和激励。教案的评估要科学合理,采用多种方式检测学生的学习效果和教学质量。教案的编写应该考虑到教学目标的达成和学生的发展需求。掌声教学教案及教
心得体会是在一段时间内对自己在学习、工作和生活等方面的体验和感悟进行总结和归纳的一种方式,它可以帮助我们更好地认识自己,提高自我反思和总结能力。在写作中,可以采
读后感是读完一本书后写下对书中内容的思考和感受。在撰写读后感时,我们可以结合自己的亲身经历和感受,将书中的故事与现实生活联系起来。接下来是一些精心挑选的读后感佳
总结是对过去所做的一种总结和回顾,通过总结可以发现自身存在的问题和改进的空间。写一篇完美的总结需要充分回顾过去的经历和收集相关数据。看看别人的总结怎样写,可以帮
在总结中,我们可以总结经验教训,为将来的工作和学习提供借鉴。写一篇完美的总结要注重内容的连贯性和层次的分明。如果你需要写一份出色的总结,那么这些范文可以给你提供
读后感是读完一本书、一篇文章或一段文字之后,对所读内容进行感性和理性的总结和思考。通过读后感,我们可以深入理解作者的意图,加深对内容的理解,同时也可以拓宽我们的
合同是双方意思表示一致,产生法律效力的协议。合同的修订和变更应当符合法律规定,经过双方协商一致并以书面形式进行。以下是小编为大家收集的合同范本,供大家参考和借鉴
有时候,我们需要从过去的经历中总结出一些有价值的经验教训。总结应该突出主题,简明扼要地概括过去一段时间的工作和学习情况。我们可以参考下面这些总结的例子,来提升自
通过总结,可以发现问题所在并提出改进的方案。医疗工作写总结时需要注意哪些要点?有没有一些成功的案例可供参考?以下是社交媒体专家整理的社交技巧,希望对大家的社交生
心得体会是在学习或者工作中所获得的经验与感悟,它帮助我们总结过去的成果,反思自己的不足,对未来的发展起到积极促进的作用。总结自己的心得体会有助于巩固所学知识,提
教案是教师为了教学目标的实现而编写的一种教学计划和指导性文件,它包含了教学内容、教学方法、教学过程等,并且按照教育教学的要求进行设计。教案的编写对于教学的顺利进
读后感是梳理和总结读书收获的过程,可以反映出我们对书本内容的理解能力和思考深度。写读后感时应该注意用简洁明了的语言表达自己的意思,避免使用生僻的词汇和繁复的句子
心得体会是一种宝贵的财富,可以指引我们更好地面对未来的挑战。总结是一个重要的学习和提高的过程。请大家阅读下面的心得体会范文,并思考自己的心得体会是否有类似的思路
不遵守合同条款可能导致法律纠纷,并承担相应的法律责任。如何起草一份合格的合同?需要明确双方的权利和义务。如果您需要参考合同范本,以下是一些常用的合同模板可以供您
总结可以帮助我们将碎片化的学习与工作经验整合起来,形成有机的知识网络。总结不仅要总结学习和工作的成果,还要总结过程中遇到的问题和解决方法。在下列范文中,你可以发
读后感可以帮助我们更好地理解和消化所读内容,同时也是对自己阅读能力的一种检验和提升。写读后感时,我们可以谈谈作品对自己的影响和启示,以及自己的情感和共鸣。下面是
大家都知道总结是一种对过去经验的总结和概括,而且它还能够推动我们前进。在总结中,我们可以总结成功的经验和失败的教训。接下来,让我们一起来了解一些相关的专家观点和
心得体会是在工作学习等方面的实践经验的总结和总结,它可以帮助我们更好地反思和认识自己。每当我们经历一段时间的工作或学习后,都应该对自己的收获和不足进行总结,这样
总结是一种重要的思维和能力训练方式,通过总结,我们可以提高自己的思考和表达能力。要写一篇完美的总结,首先要对过去的经历进行客观准确的描述。以下是一些总结范文,供
心得体会是对自己一段时间内的成果和收获的总结,是个人发展的重要标志。在写心得体会时,要突出重点,凸显自己的收获和启示。以下是一些企业管理者的心得体会,或许能够给
最新夜行黄沙道中教学设计 文件夹
剩余41篇精选文档 批量下载 4533人已获取
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:2.99元 10元
微信扫码支付
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:6.66元 10元
微信扫码支付
联系客服
热度:
字数:1000字
下载文章
一键复制
上一篇 下一篇
分享到微信朋友圈 ×
打开微信,点击底部的“发现”,
使用“扫一扫”即可将网页分享至朋友圈。
复制成功
当前文章过长,如使用微信发送,请将文章分几次复制发送。因为微信每次发送限制2000字,一次发送全文可能无法接收。
支付宝支付 新人限时优惠
实付金额 ¥ 18 ¥38
立减 ¥30
倒计时
微信支付
实付金额 ¥ 9.99 ¥38
已付款请点这里
联系客服
1 元/篇
9元/日
限时优惠
00 : 18 : 09
支付宝支付
微信支付
已付款请点这里
联系客服

1 元/篇是根据网站用户单日下载文章计算的平均价格,实际下载越多越便宜

付费下载
付费后即可批量下载
批量下载
特价:9.99元 原价:90元
批量下载
联系客服
x
全选
资料名称
评分
作者
下载
文档预览
支付状态
支付成功 确定
每篇文章独立收费
请确认您支付的是当前文章
未检测到付款信息
输入付款账单的商户单号,请点击查询按钮
获取商户单号方法:查看图例
微信>钱包>账单>商户单号
每篇文章独立收费
请确认您支付的是当前文章
付费下载
付费获得该文章下载权限
限时特价 5.99
原价:¥10
在线支付
已付款请点这里
联系客服
尊敬的SVIP会员 请登录后使用免费复制下载文章
👏 欢迎登录
发送验证码
登录