教案可以帮助教师合理安排教学时间和课堂活动,提高教学效果。教案应该根据学生的学习特点和知识水平,选择合适的教学策略和教学方法。以下是一些经典的教案案例,希望能够为你的备课工作提供一些借鉴和启发。
活动目的:
1、让学生明白公物是为大家服务的,大家都应当爱护。
2、让学生明白如何爱护校园的课桌椅。
3、培养学生愿意爱护校园的课桌椅和其他公物的情感。
活动过程:
一、课件展示一组教室的美图。
同学们,看这是哪儿?对,这就是我们的教室。我们的教室宽敞明亮,整齐的课桌椅、干净的地面、墙上有激励斗志的评比栏、展示个人才艺的展示栏、令人神往的明星榜……还有书柜。我们的教室美不美?美。但是就是那么美的教室里却传来了这样的声音,请听《桌椅的对话》。
二、听录音和桌椅受损的照片引入:
1、听录音《桌椅的对话》。
男(愁眉苦脸的):唉……。
女(关切的):怎样啦,桌子哥哥,唉声叹气的?
男(气愤的):我实在受不了了!我一天到晚为小主人服务,但是他呢?在我身上用铅笔乱刻乱画,把我弄的脏脏的,也不给我洗个澡!真是可恶极了!
女(委屈的):唉……我的主人是淘气的男生,上课时,他不认真听课,整天把我摇来摇去,有时还只让我的前面两腿着地。此刻我的腿快受不了了,就要断了!
2、让我们再来看几张桌椅遭破坏的照片。
4、学生反思平时不爱护桌椅的行为。
三、引出班会主题——爱护公物,美化校园。
这天就让我们来开一个:爱护公物,美化校园的主题班会。爱护公物,是我们完美心灵的体现,只有爱护公物,我们的教室和校园才能永保秀丽。
四、同桌交流讨论怎样爱护桌椅。
1、我们班的小朋友们都个性有爱心,有办法。那我们就应怎样来爱护桌椅呢?同桌讨论。
2、学生交流回答。
3、师小结,我们能够这样来爱护我们的课桌椅:持续整洁、不乱刻画、坐稳不晃、轻拿轻放。
五、动手学习怎样爱护桌椅。
1、此刻大家都清楚了怎样爱护桌椅了吗?那么大家都做得到吗?说得好不如做得好,让我们赶紧来练习一下。
2、一生示范。学生评。师小结。
3、全班练习。师巡视指导。师小结。
六、由爱护桌椅升华到要爱护教室里、校园里的公物。
七、拍手念儿歌。
1、让我们来学习一首儿歌,这首儿歌告诉了我们就应怎样去爱护教室里、校园里的公物。期望每个小朋友都能做到像儿歌中所说的那样。
《爱护公物人人夸!》。
小朋友讲礼貌,爱护公物我能行。不在桌上乱刻画,挪动桌椅要留意。开门开窗轻手脚,一砖一墙都爱护。雪白墙壁不留痕,扶手栏杆常清洁。花草树木不攀折,爱护公物人人夸爱护公物人人夸!
八、班主任小结。
活动目的:1、使学生懂得损坏公物是可耻的行为,爱护公物是一种美德。
2、让每一个学生自觉行动起来,做一个爱护公物的小卫士。
活动对象:五二班全体学生。
活动过程:
1、主持人致辞:
同学们,爱护公物是一种美德,损坏公物是可耻行为。欢迎大家参加今天的“爱护公物从我做起”主题班会活动,并预祝活动取得成功。
2、班长朱柯萱讲话:
关于公物的意义以及爱护公物的自觉意识,号召同学们都行动起来,用实际行动来爱护身边的公共财产。
3、学生讲述爱护公物的故事,如《赖宁救火》《雷锋捡螺丝钉》等。
4、学生汇报班级课桌损坏情况,并让学生观察被损坏的课桌。
5、讨论:课桌损坏给我们的学习带来了什么不便?
6、模拟表演:一个学生坐在被损坏的课桌上学习,字写不好,最后又因椅子不好,摔伤了腿。
7、学生交流平时看到的损坏公物的行为。
8、讨论:怎样做一个爱护公物的小卫士?
10、班主任总结发言:
希望同学们爱护公物要从身边小事做起,不因善小而不为,不因恶小而为之!
11、主持人结束语:
爱护公物光荣,损坏公物可耻,让我们从爱护学校公物做起,做一个爱护公物的小卫士吧!
班长发言稿。
《赖宁救火》。
1988年3月13日一位14岁的优秀少年在熊熊燃烧的烈火中牺牲了,他的名字就叫赖宁。那天下午3点左右,因八级大风,把县城附近一家工厂的电线杆吹倒,造成电线短路,引起了大火。风助火威,火越来越大、烧得越来越远。此时,森林、电视卫星接收站和附近的油库存都不得面临着巨大的危险。赖宁看见后立刻赶到火灾现场。他找到了一棵松枝奋不顾身地冲向前奋力扑火。虽然,消防队员曾劝阻大家别往火中硬闯,但赖宁不忍心看到国家财产遭到严重损失又去扑火。最后大火终于扑灭了。14日上午,人们在海子山南坡的过火林带中,发现了赖宁的遗体。他,右臂紧紧挽着一棵小松树,额头靠着山坡,眼镜丢失了,左手撑着地,右腿还保持着向上攀登的姿势。赖宁对祖国、对家乡、对人民、对生活无比热爱,他三次救火而不留姓名;他有着远大志向,要做像李四光那样的科学家;他坚持几年为家乡探险寻宝,利用节假日采集矿石标本,进行无线电实验。他求知若渴的进行学习,好追根寻底,积极探求的进取精神,值得每一个学习。
1、加强公物意识,知道爱护公物的重要性。
2、培养学生良好的行为习惯。
同学们,爱护公物是一种美德,损坏公物是可耻的行为。今天我们开展这个“爱护公物从我做起”的主题班会,希望同学们有更多的收获和体会。
一、让学生观察教室里被损坏的课桌和其他班级物品。
讨论:课桌和班级公物的损坏给我们学习带来了什么不便?
模拟表演:一个同学坐在被损坏的课桌上学习,字怎么也写不好,最后还因为椅子不好摔倒了。
让学生汇报班级桌椅、地柜的损坏情况。
教师指出这种破坏公物的行为是非常不对的。
二、同桌交流、讨论怎样爱护桌椅。
我们班的同学都特别棒,特别有办法。那我们应该怎样来爱护桌椅呢?同桌讨论。
学生交流回答。
师:我们可以这样来爱护我们的`课桌椅:保持整洁、不乱刻画、坐稳不晃、轻拿轻放。
三、除了教室里的公物以外,校园里还有哪些公物呢?
师:校园里的这些公物也是需要我们大家爱护的。但我们却看到过很多不爱护校园公物的事情发生。
让学生交流平时看到的校园损坏公物的行为。
对于公物,我们应该怎么样来做?怎样做才是一个爱护公物的文明学生呢?
学生回答,教师总结:
1.不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳。
2.不在走廊、楼道及室内踢球、玩耍。
3.关门窗时要小心,以防打碎玻璃。
4.要爱护门锁,做到人走关窗锁门。
5.节约用电,不随便开关电灯,做到人走灯灭。
6.不浪费自来水和纯净水,水用完后立即关好水龙头。7.班内的卫生工具要爱护,使用后放回原处,不乱拿别班卫生工具,借用的工具用完要及时送还。
8.爱护、保护好书本以及学校的宣传版面等,不在宣传版面上乱写乱画,更不准拿尖锐物品在上边刻画。
9.爱护草坪、花坛、树木,做到不踩、不攀、不折、不摘。
四、各班上周的各项工作反馈和本周事务安排:
上周工作反馈:xxx。
本周工作安排:xxx。
同学们,爱护公物是我们的责任。我们应该从身边的小事做起,从现在做起,做一个爱护公物的文明学生。同学们,“爱护公物从我做起”主题班会到此结束!
1、懂得为什么爱护公物和如何爱护公物。
2、以教室为中心,了解班级公物和校园公物有哪些。
班会准备。
1.准备视ppt。
2.用色彩鲜明的粉笔写上主题名称。
班会方案设计。
一、导入语。
二、了解公物。
1、班主任告诉学生什么是公物。
2、让学生说一说明白哪些公物。
3、班主任补充资料。
4、出示班级和校园公物的照片。
1、陈述最近发生的两件破坏公物的事情,以及是如何赔偿的。
2、播放视频,学习如何爱护公物。
3、结合同学们经常接触的公物,说一说怎样爱护公物。
4、宣读校园制定的爱护公物章程。
四、班会活动。
反思。
从自己做起,爱护公物。
1、认识纸的性质,知道纸易破、易皱、会浸湿。
2、学习词汇:撕纸、团纸、争、让、撕破。
3、教育幼儿爱护图书。
白纸、彩纸、浆糊、花布、水,两本破损的图书,新图书若干,碎纸粘贴画若干。
一、晨间活动。
1、在教室内组织幼儿欣赏美术作品,并与幼儿谈话,让幼儿知道这些作品都是用碎纸粘贴而成的,并讲解制作方法。如粘贴画《美丽的花草地》制作方式是:用绿色纸撕成小草状,一头尖,一头宽,多撕一些,用浆糊把它粘在白纸上就成了绿草地,再用红、黄、兰等各种彩纸撕成花,贴在草地上,这样花草地就制作成了。
2、组织幼儿进行早锻炼,模仿小动物动作,如:小兔蹦蹦、小鸟飞飞、青蛙跳跳等。
二、手工活动。
1.碎纸贴画。欣赏过美术作品“碎纸粘贴画”后,启发幼儿撕纸,粘贴自己喜欢的作品,如花、草、树、小动物等,让幼儿自己讲述制作过程。丰富词汇:撕纸。
2.团彩纸球。发给幼儿各种彩纸,示范后,让幼儿制作彩纸球。丰富词汇:团纸。
3.小实验:出示美丽的花布,告诉幼儿:“老师想用花布来贴画和团彩球。”请幼儿来帮忙撕布、团布,得出结论:布不容易撕破,也团不成彩球。
与幼儿一起做浸湿的实验,将布、纸都泡在水里,得出结论:纸湿了更易破。
教师小结:纸不结实,容易被撕破、揉皱,而花布不容易撕破,也不容易揉皱成团,纸湿了更容易破。
三、语言活动。
1.看图讲述《图书是我撕破的》。
出示图1,提问:书架上有什么?谁来了?他们想做什么?发生了什么事?
出示图2,提问:老师走来问什么?小明和小强是怎样回答的?图书撕破了怎么办呢?(启发幼儿讨论回答)。
出示图3,提问:图书补好了,他们是怎样看图书的?请幼儿举手回答,教师给予引导、启发。
教师完整讲述图片一遍,丰富词汇:争、让,并让幼儿根据这两个词的含义做动作。教育幼儿,做错了事要勇敢地承认,要爱护图书。
2.学习儿歌《爱护图书》。
请幼儿举手回答,让幼儿了解熟悉儿歌的基本内容。
教师示范朗诵儿歌,然后教幼儿学念儿歌:
小小图书真好看,仔细瞧来慢慢翻。轻拿轻放爱护它,小朋友们心喜欢。
教育幼儿爱护图书,轻拿轻放,不损坏,不乱扔。
3.讨论:
(1)纸都能帮我们做什么?
(2)我们周围还有哪些东西是纸做的?
(3)如何爱护纸做的东西?教师、幼儿一起修补图书。
小结:图书是我们小朋友的好朋友,它能教我们讲故事、学儿歌、看图说话、做游戏……,我们一定要爱护它。
四、户外活动。
目的:锻炼走步和识别事物的能力,教幼儿轻拿轻放图书,并摆整齐。
准备:将四本不同的图书在场地中间放成一排,在场地的终点处也摆放上同样的四本图书,但排列顺序不同。
玩法:幼儿分成4组,站在起点处。
游戏开始,老师发出信号后,幼儿向前走直线,走到场地中间拿起自己面前的一本书,再继续向前走到终点处,找出与自己手中相同的图书,立即跑回起点,按教师指定的地点轻轻放好图书并摆整齐。然后游戏重新开始。
规则:必须将图书找成对后才能返回。场地布置如图:附图。
附:看图讲述《图书是我撕破的》文字说明。
1.书架上有本新书,小明想看,小强也想看,两人都伸手去拿这本新书,一不小心,“嘶……”的一声,新书被撕破了,两人吓得你看看我,我看看你。
2.老师走来问:“新书是谁撕破的?”小明和小强争着说:“是我撕破的。”老师说:“图书撕破了,多可惜!应该怎么办呢?”小明和小强说:“让我们把它修补好吧!”
3.小明和小强很仔细地把撕破的书修补好了,他们两人在一起看书,看得真高兴。
1、加强公物意识,知道爱护公物的重要性。
2、培养学生良好的行为习惯。
同学们,爱护公物是一种美德,损坏公物是可耻的行为。今天我们开展这个“爱护公物从我做起”的主题班会,希望同学们有更多的收获和体会。
1、让学生观察教室里被损坏的课桌和地柜。
讨论:课桌和地柜的损坏给我们学习带来了什么不便?
模拟表演:一个同学坐在被损坏的课桌上学习,字怎么也写不好,最后还因为椅子不好摔倒了。
让学生汇报班级桌椅、地柜的损坏情况。
教师指出这种破坏公物的行为是非常不对的。
2、同桌交流、讨论怎样爱护桌椅。
我们班的同学都特别棒,特别有办法。那我们应该怎样来爱护桌椅呢?同桌讨论。
学生交流回答。
师:我们可以这样来爱护我们的课桌椅:保持整洁、不乱刻画、坐稳不晃、轻拿轻放。
3、除了教室里的公物以外,校园里还有哪些公物呢?
师:校园里的这些公物也是需要我们大家爱护的。但我们却看到过很多不爱护校园公物的事情发生。
让学生交流平时看到的校园损坏公物的行为。
对于公物,我们应该怎么样来做?怎样做才是一个爱护公物的文明学生呢?
学生回答,教师总结:
不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳,不在走廊、楼道及室内踢球、玩耍。关门窗时要小心,以防打碎玻璃。要爱护门锁,做到人走关窗锁门。节约用电,不随便开关电灯,做到人走灯灭。不浪费自来水和纯净水,水用完后立即关好水龙头。班内的卫生工具要爱护,使用后放回原处,不乱拿别班卫生工具,借用的工具用完要及时送还。爱护、保护好图书、画报、杂志等,不在书报上乱写乱画乱撕。爱护草坪、花坛、树木,做到不踩、不攀、不折、不摘。
同学们,爱护公物是我们的责任。我们应该从身边的小事做起,从现在做起,做一个爱护公物的文明学生。同学们,“爱护公物从我做起”主题班会到此结束!
1、认识乱丢垃圾、随意踩草坪等不文明的行为,会影响学校的环境,激发同学们爱我校园的责任感。
2、从点滴小事做起,关爱校园,同心协力共建美好绿色校园。
1、班干部提前三天给同学们布置寻找公物被破坏的迹象。(课桌文化:圆珠笔、钢笔、修正液椅子上、桌子里都有,有些文字则是由刀刻在桌面上,形成了永久的痕迹;有同学随意踩踏草皮;有同学用脚踢门、开水龙头、电灯人走后不关等等。
2、每人预先写发言稿。
一。谈话导入。
我们的校园美丽整洁,教室窗明几净。在这样的环境里学习,我们应该深感快乐幸福。“羊有跪乳之恩”,“鸦有反哺之义”。身为学校的一名学校的小主人,我们又该为学校做点啥?今天我们就以“爱护公物,人人有责”为主题为学校的环保出谋划策,并身体力行,关爱我们美好的校园!下面就请大家敞开心扉、畅所欲言吧!
二、对破坏公物的这种现象进行讨论。
在我们的。生活中有不少的行为是不好的。今天我们就用我们的火眼金睛来看看哪些行为是不好的。请大家畅所欲言,大胆揭发。
1、分组讨论,每一组一个内容。
第一组:发现总结:在我们身边(班级,校园)存在哪些破坏公物的情况。
第二组:自我认识:当你碰到这种情况,你是怎么做的。
第三组:分析总结:为什么在学生当中会不断的发生这些情况?
第四组:反思认识:作为一名学生,我们应该怎样做?
2、教师点评,并作简单总结:
校园里的一切设施,都是为全体学生服务的公共设施。试想一个同学不爱护公物,十个同学不爱护公物,一百个同学不爱护公物,那我们的校园将不成其校园,也必将对每个同学的生活和学习带来许多不便和负面影响。爱护公物是培养学生良好习惯的需要,学生阶段是学习知识,更是学会做人的黄金时期,这一时期良好习惯的形成,对今后步入社会,成家立业,立于社会都不无裨益的。成功是好习惯的积累,有了好习惯,它总有一天会生辉,会把人照得光亮美丽。人为损坏公物的行为将为社会不容,将为人们所不齿。在学校,践踏草皮,拳打脚踢,不用钥匙开门,把门损坏,开水龙头、电灯人走后不关的现象,用小刀随便刻画的也有。虽然这些现象只是少数人所为,但却是令人深恶痛绝的行为。
板书:爱护公物,人人有责,刻不容缓。
三、分小组写爱护公约的条约:
爱我校园我们应该怎么做呢?请同学们以小组为单位讨论并编写一份爱护公约。
由学生小组的公约整编后的公约如下:
爱护公物的公约。
1、不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳,不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。
2、关门窗时要小心,以防打碎玻璃,不准用脚踢门,要爱护门锁,做到人走关窗锁门。
3、节约用电,不随便开拉电灯,做到人走灯灭;不浪费自来水和开水,水头用完后立即关好。
4、班内的卫生工具要爱护,使用后放回原处,不乱拿别班卫生工具,借用的工具用完要及时送还。
5、爱护、保护好图书、画报、杂志等,不在书报上乱写乱画,更不准将书刊上的页撕下。
6、爱护黑板报的字画。
7、爱护好音、体、美器材及有关仪器设施;做实验时,要在教师的指导下进行,爱护实验仪器和用品及室内设备。
8、爱护草坪、花坛、树木,做到不踩、不攀、不折、不摘。
9、要爱护学校的一切设施,不乱画、乱刻,不爬墙栏、不攀登建筑设施。
10、要爱护宿舍财产,搞好卫生。
四、全班同学爱我家园、爱护公物的签名大行动。
五、教师小结:爱护公物人人有责,从我做起,从今天做起,希望同学们能将签名的意义真正落实到实处。我们班的每个成员(包括老师在内)都是好样的!从我做起,从现在做起,从小事做起;言必行,行必果;众心齐,泰山移。我们的明天一定会更美好!
xx中心小学二(5)班活动目的:
1、让学生知道公物是为大家服务的,大家都应当爱护。
2、让学生知道如何爱护学校的课桌椅、扫把、门窗、窗帘等公物。
3、培养学生愿意爱护学校的课桌椅和其他公物的情感。
活动时间:2014年9月1。
日活动过程:
一、让学生观察教室,欣赏教室的美图。
1、同学们,坐在新教室里,心情怎样?请你们认真观察,与我们原来的教室有什么不同?请学生观察后发言。
2、我们的教室宽敞明亮,整齐的新桌椅、干净的地面、漂亮的柜子、崭新的窗帘、门窗,电子白板,雪白的墙壁,我们的教室美不美?美。
3、欣赏新教室的图片。
二、桌椅受损的照片引入。1、展示几张桌椅遭破坏的照片。请学生反思平时不爱护桌椅的行为。请几位同学发言,讲述身边破坏公物的现象。是啊,以前出现不少不爱护桌椅的现象。课桌椅是我们平时在学校读书、写字、学习时都少不了的,只有我们共同爱护它们,它们才能更好地为我们的学习服务。像桌椅这样,为我们大家服务,又需要我们小朋友共同爱护的公共物品,就叫做公物。爱护公物,是我们小朋友美好心灵的体现,只有爱护公物,我们的教室和校园才能永保美丽。
三、同桌交流讨论怎样爱护桌椅。
1、我们班的小朋友们都特别有爱心,有办法。那我们应该怎样来爱护桌椅呢?同桌讨论。
2、学生交流回答。
四、由爱护桌椅升华到要爱护教室里、校园里的公物。
同学发言。
五、总结:
同学们,公物是为我们大家服务的,需要我们大家共同爱护。
1、轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门窗,最后离开教室的同学要注意观察电扇、电棒是否关好;楼梯、走廊的东西不乱摸、不乱画,一楼大门入口处装修得很漂亮,两边墙壁有很多图案,中间有两个大圆拱门,有许多像柜子、板凳的东西,都不能乱摸、乱画、乱坐。更不能给雪白的墙壁印上脏脏的脚印、手印等等。
2、不能乱丢垃圾,保持地面的干净、整洁。
活动目的:1、使学生懂得损坏公物是可耻的行为,爱护公物是一种美德。
2、让每一个学生自觉行动起来,做一个爱护公物的小卫士。
活动对象:八(5)全体学生。
活动过程:
1、主持人致辞:
同学们,爱护公物是一种美德,损坏公物是可耻行为。欢迎大家参加今天的“爱护公物从我做起”主题班会活动,并预祝活动取得成功。
2、班长仲威讲话:
关于公物的意义以及爱护公物的自觉意识,号召同学们都行动起来,用实际行动来爱护身边的公共财产。
如《赖宁救火》《雷锋捡螺丝钉》等。
4、学生汇报班级课桌损坏情况,并让学生观察被损坏的课桌。
5、讨论:课桌损坏给我们的学习带来了什么不便?
6、模拟表演:一个学生坐在被损坏的课桌上学习,字写不好,最后又因椅子不好,摔伤了腿。
7、学生交流平时看到的损坏公物的行为。
8、讨论:怎样做一个爱护公物的小卫士?
10、班主任总结发言:
希望同学们爱护公物要从身边小事做起,不因善小而不为,不因恶小而为之!
11、主持人结束语:
爱护公物光荣,损坏公物可耻,让我们从爱护学校公物做起,做一个爱护公物的小卫士吧!
故事启迪法行为辨析法演示示范法。
1.让幼儿懂得爱护桌椅板凳,搬取椅子应以双手;坐椅子或离开椅子时,应先拉开或收起椅子。
2.养成爱护幼儿园设施的良好习惯。
3.核心要素:小椅子双手拿轻放好再坐上人离开椅收起爱护它常擦洗。
小椅子。
(一)导入活动:
提问:“小椅子对我们有什么用处?”
“我们应该怎样搬运椅子?“。
(二)关键步骤:
1.教师向幼儿示范正确搬椅子的方法。
2.让幼儿用正确的方法搬椅子,并让幼儿认识四条腿着地的椅子和两条腿着地的小凳子。