人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

初中文言文阅读答题技巧方法篇一

考点三：句子翻译

1.紧抓关键词

文言文句子翻译给分点往往是翻译句中的关键字词，关键字词如果没有准确翻译出来，就会失分。

如自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，翻译为：他们自己说他们祖先(为了)躲避秦时战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。(译出大意计1分，妻子绝境解释各0.5分)

2.翻译特殊文言句式

(1)判断句

古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，不用判断动词是。其基本形式是者，也，者，也。另一种是用则皆乃为即非等判断词表示肯定或否定判断。

还有一种情况是不用判断词，要根据上下文进行判断：

①则表肯定判断，可译为是。

例：此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)

②是作动词，表肯定判断。

例：斯是陋室，惟吾德馨。(《陋室铭》)

(2)倒装句

常见的倒装句有以下四种：

①主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首位置，以加强感叹或疑问语气。例：甚矣，汝之不惠!正常语序应是汝之不惠甚矣。谓语前置，表强调的意味，可译为你太不聪明了。

②宾语前置。否定句中代词充当宾语、动词或介词的宾语以及用之字或是字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：何陋之有即有何陋之的倒装，可译为有什么简陋的呢。

③定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。例：予谓菊，花之隐逸者也。句中花之隐逸是隐逸之花的倒装，可译为具有隐逸气质的花。[来源:学_科_网]

④介宾结构后置。a.用介词于组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大多数都要移到动词前作状语。例：能谤讥于市朝。为介宾结构后置，正常语序应为：能于市朝谤讥，将介宾结构于市朝后置。b.介词以组成的介宾短语后置，翻译时，一般都前置作状语。例：愿陛下托臣以讨贼兴复之效。将介词短语后置做状语，原句应是愿陛下以讨贼兴复之效托臣。

(3)省略句

常见的有主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略，有时也省略数量词和定语等。

①省略主语。如：渔人甚异之(渔人)便舍船，从口入。(《桃花源记》)

②省略谓语。如：择其善者而从之，(择)其不善者而改之。(《论语》)

③省略宾语。如：人不知(之)而不愠。(《论语》)

④省略量词。(文言文中数词后常省略量词)。如：一(张)桌，一(把)椅，一(把)扇，一(块)抚尺而已。(《口技》)

⑤省略介词。如：有时朝发(于)白帝，暮到江陵。(《三峡》)

(4)固定句式

初中常见的文言文固定句式有：

①不亦乎：相当于不是吗。如：有朋自远方来，不亦乐乎?(《论语》)

②以为：相当于把当作。如：以丛草为林，以虫蚁为兽即把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽。(《童趣》)

③何为：相当于为什么要呢为什么会呢。如：此何遽不为福也?即为什么不会变成福呢?(《塞翁失马》)

④何以：相当于凭借什么。如：何以战?(《曹刿论战》)

(5)被动句

被动句主要有两种情况：

一是用于为为所见字表被动;

二是没有被动词，但意思隐含被动，要根据上下文语意去推断。

3.牢记翻译基本方法

留、换、调、增、删是文言文翻译的基本方法。

留是保留原文中的词语;

换是替换词语，如此则岳阳楼之大观也中的观用景象替换;

调是调整语序，如何陋之有翻译为有什么简陋的?

增是增补词语或句子的成分，夫大国，难测也翻译为大国的虚实是难以推测的;

删是删去不译的，如陈胜者，阳城人也中的者也不译。

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初中文言文阅读答题技巧方法篇三

考点一：实词释义(含实词辨析)

文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。

技巧一：直接迁移法

又称联想推断法，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。

如：

过而能知，可以为明中的过字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中人恒过，然后能改的过的意思，就能理解该句中过的意思为犯错。

技巧二：语境推断法

解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。

如：

使者及门的及，结合上下文语境可知及应为到的意思。

技巧三：组词推断法

将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。

如：

杂然而前陈者中陈字的字义推断，大家可以把陈组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧通过筛选不难找到陈列这个意思。

技巧四：成语印证法

成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如而己有饥色中的色，可联系成语面不改色的色来理解，意思为脸色。