教案是教师与学生之间教学沟通的重要媒介。在编写教案时，需要注重教学方法的选择和运用，以适应学生的不同需求和兴趣。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴。

一年级练习教案篇一

1、审题。

2、指导。

（1）看右边小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关的课文吗？出现的数字你认识吗？

（2）读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。

（3）认识基本笔画。指认笔画。

3、其余两组按什么步骤进行教学。

4、反馈。

1、审题。

2、指导练习，描红仿影。

3、指导观察临写

（1）观察3个字在田字格中的位置。

（2）指名上黑板临写。

（3）评价，纠正，提醒学生运笔时注意撇捺的写法。

（4）学生按要求临写，老师巡视。

一年级练习教案篇二

1、学会“奇、怪、今、闷、很”5个生字，理解“奇怪、水面、今天、有空、下雨、田边、为什么、空气、许多、夹子、这样、明白”等词语的意思，认识大字头。

2、初步会用“因为……所以……”的句式说话。

3、学习课文第1自然段，知道“鱼游水面燕于低飞”这一自然现象，是夏秋季雨前的征兆，激发学生观察大自然的兴趣。

(一)揭题，理解课题

出示课题后，教师用手遮住“要”字，问：

(1)“下雨了”与“要下雨了”有什么不同?(“要下雨了”是说雨还没有下。“下雨了”是说雨已经在下。)从课题上我们知道说的是什么事呢?(下雨前的事或情况)。

(二)教师范读。想一想下雨前有哪些现象?

(三)初读课文，自学字词

(1)轻声自由读课文，要求读正确，注意读准多音字：让学生对有空的“空”与“空着手”的空进行区别、认读。

(2)看田字格里的生字，在课文中划出带生字的词，读一读。

(3)给课文按自然段标上号码。

(4)指名分段读课文，师生共同正音。

(四)图文对照，讲读第一段

(1)看第，幅图，看图读文，想想说说，小白兔来到河边，看见了什么?(小鱼都游到水面上来了。)

(2)课文哪一段在写这幅图的意思?(第1段)

(3)边读课文边思考：小鱼为什么都游到水面上来?指名回答。

(4)教学“闷”。什么时候你会感到很闷?这个“闷”字谁有什么好办法记住它?

(5)填空：

因为()，水里()，小鱼为了到()来透透气，所以()。

(6)平时，小鱼是怎样的?常游到水面上来吗?你从哪句话中看出来?教学“今天”。

(7)练读小白兔的话，读出奇怪、疑问的语气。

(8)分角色朗读第1段。

小结：这一段写了下雨前鱼出水面的原因。

(五)课堂作业

抄写生字。

在田字格中指导书写“游、今、闷”3个生字。

一年级练习教案篇三

教学内容：

西师版小学语文第二册第三单元p47——p49。

教学目标：

1、认识本课的生字，会写要求写的字。

2、能够有感情朗读课文。积累词语，在语言环境中了解意思。

3、知道森林对维护生态平衡所起的重要作用。

教学重点、难点：

1、识字写字。

2、理解课文内容，了解森林的作用。

教学准备：

教师：教学课件、本课生字卡、有关帐篷的图片。

学生：预习课文，向大人了解森林的作用。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

1、孩子们，每天早上上学时，在校路上见着老师你们都要叫“老师，你好”，说明我们的孩子多么有礼貌呀!今天，小鸟、小鹿、风沙和雨水却对起了个大早，对森林爷爷说：“森林，你好”(出示课题，一起对森林爷爷问声好)

2、这是什么原因呢?相信经过学习，大家都会知道的。

1、学生自读课文，边读边用笔勾画出课文中的生字。

2、将生字多读几遍，注意读准每个字的字音。

3、同桌互读生字，互相检查、互相帮助。

4、检查识字情况。

(1)出示生字卡，学生自愿认读，互相评价矫正。教师注意引导读好“并”、“撑”、“乱”、“留”、“伞”。齐读。教读。再去掉拼音读。

(2)让学生自己说说是怎样记住这些生字的?

(3)给生字找朋友，组词理解字意。

5、将生字放入课文中，再读课文，读通读顺。

1、指名生读课文，读准字音，其余学生评价。

2、齐读课文。

3、再读课文，想想明白了什么，还有什么地方不明白，作上记号。

4、小组互相交流学习，互相启发，弄懂不明白的地方。

5、向老师质疑。

6、师梳理学生问题。(疑问应集中在

最后一个自然段中，孩子对防风沙，保持水土不大理解。)

1、师小结。

2、作业：孩子思考课堂中提出的问题，下节课继续研究。

第二课时

1、用生字卡复习生字。

2、小朋友们，你们还记得谁向森林问好吗?(学生反馈)

3、他们都说了些什么呢?让我们读读课文就知道了。

1、学生自读课文，思考：他们各自都说了些什么?

2、学生自学后反馈。适时学习“绿伞”“帐篷”“墙”“水库”。(几个词语都有引申的含义，教师应在词意表面意思的基础上进行深挖，找出它们所隐含着的深意。并指导朗读。)

3、这一切都是它们对谁说的呀?(森林)(师用简笔画配文字的形式，让学生理解“木”、“林”“森”，从而加深对森林的理解。)

4、文中哪句话写出了森林中的树很多?(一棵树，两棵树，好多好多的树。)拓展开去：教师板书“人”、“从”“众”让学生用这个句子说话，生自己填，自己说。)

5、让学生上台来板画：手挽手，肩并肩。

6、指导朗读。

1、孩子们，森林除了刚才介绍的作用外，还为我们做了哪些事呢?(孩子自由发言)

2、孩子们，森林帮我们这么多的忙，可是，却还有人向可爱的森林伸出了可怕的手。(播放砍树图)

3、让学生说说自己看后的感受。(难过，愤怒，后悔)

4、我们应该怎样保护森林呢?我们还能做些什么呢?(学生讨论，交流)

5、根据学生回答，教师适当小结。

1、出示要求写的字，生观察。

2、引导学生说出记忆方法。

3、引导学生观察生字在田格中的位置，及书写的注意点，然后集体反馈。

4、重点指导：片、听、森。

1、教师总结：森林是人类的好朋友，它给我们新鲜的空气，是动物们的家园，是风沙的克星，它保护地球，然而有人肆意破坏它，我们应该勇敢地站出来，保护森林，保护地球。

2、作业。

抄写生字。

板书设计：

9、森林，你好

森林简笔画

伞，帐篷，墙，水库……

一年级练习教案篇四

1、认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

教学重难点。

1、会写生字。

2、有感情地朗读课文。

3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

教学过程。

1、展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了?

文具们可伤心了，它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留下它们呀?

2、快去找小贝贝商量商量吧。

你有什么办法记住它?

1、借助拼音读课文，画出生字新词反复朗读。要把字音读正确。

2、同桌互读，互相帮助对方读准字音。

3、反馈指导：

(1)文具、丢、时候、仔细、已经。

(2)学生评议，鼓励与纠正并用。

(3)用多种方法读准要认的生字。

1、自由读文，标出自然段。

2、同桌互助，帮助对方把课文读通。

3、读文，师生评议：能否做到正确流利。

4、教师范读课文，学生边听边认读生字。

1、用自己喜欢的.方式读课文，说说自己读懂了什么。

2、你有什么想和大家谈的问题吗?

1、你有过。

2、怎样才能做到不丢文具呢?

3、鼓励学生互动，结合课文和生活实际谈自己的想法。

第二课时。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，培养学生养成爱护文具的好习惯。

教学重难点。

1、会写生字。

2、感悟课文内容，养成好的习惯。

教学过程。

1、出示插图，假如你就是其中的一个文具，你会想些什么?说什么?

2、先自己想，再做交流，鼓励学生与众不同的想法，引导学生自主表达。

1、看看自己的小书包，说说有哪些小伙伴?

2、试着用书上的语言说说，你是怎样疼爱它们的。

3、再用自己的语言练一练。

4、推选说得的学生作总结。

1、复习“文具”，并用文具说一句话。

2、拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生字?

3、同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。

4、针对学生的难点，教师指导。

5、生字找朋友。组词练习，巩固记忆。

6、描红抄写。

7、教师巡视。

1、读读我的词语库，说说你还从文中积累了哪些词语。

2、说说你是怎样爱护文具的。

一年级练习教案篇五

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会写本课7个生字，认识2个偏旁。

1、按课文内容填空

这儿原来是一个（）的荒岛，后来小熊在这里种了（），几年后，这儿（）（），（）、（）、（）到这儿安家落户了。

2、说说“这儿”好在哪里？

有树木：一年、两年，小树长大了，漫山遍野，绿叶成阴。

有动物：许多小鸟飞来了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都划着船来了。

这儿绿化搞的好，空气新鲜，绿叶成阴，生活在这里一定很愉快。

出示生字：座玩空呀年象极

1、自主学习，说说用什么方法来记字形（留下足够时间，让学生思考，互相交流）

2、结合学生发言，教者小结：

部件法：玩：“王”和“元”，合成“玩”。

座：“广”字头，里面“坐”。

空：“穴”字头，下面“工”。（教新偏旁“穴”）

猜谜法：象：撇刀下面一扁口，一撇穿“口”往外走，弯钩里面两小撇，一撇一捺在外头。（教新偏旁：撇刀头）

关键法：年：上面像个“人”，下面记笔顺：横竖又横竖，“年”字就写成。

3、指导写字：

座：半包围结构。注意：上面部分的横要略短，“坐”要略向左靠，否则会出现松散现象。

玩：左右结构。注意：左边“王”的最后一笔改为提，“元”的撇画写得稍长，要延伸至“王”的一提之下。

空：上下结构。上面是“穴”字头，要盖住下面的“工”字。

年：独体字。第一二笔写得偏小，三横之间保持等距。

极：左右结构。左窄右宽，左高右低。

象：上中下结构。上面两个部分只占二分之一。中间部分先写一个扁扁的口。另外要处理好三撇。

4、按笔顺描红。

练习写生字，习字册描红。

一年级练习教案篇六

1、通过自主探索，合作交流列出三个算式，并计算结果。

2、培养学生的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。

3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的.教学情境之中学数学。

看一幅图写出三个算式，并能正确地进行计算。

电脑课件。

一、创设情景，激发兴趣。

2、出示以下复习题。

(1)1个十和3个一合起来是()。

(2)15里面有()个十和()个一。

(3)1个十和()个一合起来是19。

4、今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法(板书课题)。

二、合作探究，领会新知。

讲解：10+3和3+10的意义一样，所以只写一个就可以了。

2、汤姆：我还有一个计数器，想考考大家，如果顺利通过就和我一起去吉利家吃蛋糕。个位和十位各拨一个珠子，表示数字几?再在个位上放2个珠子。

3、小结：小朋友会利用加、减法之间的关系来算，真聪明。

三、巩固深化，拓展创新。

1、回到课前分类题，让学生完成原来不会做的题目。

2、生日晚会开始了，可还有几把筷子没数好，出示78页做一做1题。

2、晚会上还准备了水果糖，咦，糖下面还有个算式，你会填吗?完成做一做2题。

四、齐唱生日歌，祝汤姆生日快乐。

一年级练习教案篇七

一学用字词句――第一题。

1、审题。

（1）学生自由读题，弄清题目要求。

（2）师生明确题意。

2、让学生默读小故事，并请学生说说这个故事的主要内容。

3、学生试着读读没有加标点的短文，然后交流读没有标点文章的感受。

4、出示一首标点歌：

标点符号很重要，组成文章不可少。

该用哪种小符号，都要认真来思考。

意思未完用逗号，一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。

并列词语用顿号，并列分句用分号。

提示下文用冒号，对话引用加引号。

书文名称要标明，前后加上书名号。

有些意思要省略，可以加上省略号。

标点符号用准确，文章清楚都称好。

5、引导学生根据已有知识经验和儿歌，回顾逗号，句号，冒号，引号的用法。

6、师生小结加标点的方法：先给文章断句，然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。

7、学生按照方法逐段给短文加上标点。

8、学生自由读读加上了标点的故事，感受语气，集体交流如何加标点。

9、练习读出感情，齐读小故事。

10、学生谈读了故事的启发、收获。

二学用字词句――第二题。

1、出示三个字：未、允、夹。学生读字，观察字型。

2、学生说说三个字的'共同之处。（独体子，外形上呈三角形。）。

3、观察例字，发现这类汉字的书写要点――上紧下松。

4、教师范写：夹。

5、学生描红、临帖，感受书写的技巧。教师巡视指导。

6、反馈：同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。

7、再找找这种字型的其它字，练习书写。

第二课时。

一读读背背――成语。

1、学生自由认读成语，不认识的字查字典或问老师。

2、检查成语的读音。重点指导读准：妄、蠢、厉。

3、集体交流，弄懂成语的含义。（让学生结合自己的原有经验或查词典谈自己的理解。）。

（1）坐观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。

（2）按兵不动：是军队暂时不行动，等待时机，现也指接受任务后不肯行动。

（3）轻举妄动：妄，盲目。指不经过慎重考虑，盲目行动。

（4）操之过急：办事过于急躁。

4、学生再次认真读成语歌，看看有什么新的发现。

（可以从以下几方面引导：每排两个成语意思相近，可以连用；每行后一个成语的最后一个字都是“动”；成语的意思都和打仗有关；有些成语出自历史典故。）。

5、练习背诵。

（1）根据以上发现，自己练习背诵。（边记边想）。

（2）同桌互相背诵。

（3）指名背、集体背。

6、拓展练习：让学生说说其他关于战争的成语，扩充积累。

二读读背背――古今贤文。

1、回忆已经背诵过的古今贤文，集体背诵。

2、学生自由读古今贤文，扫清字词障碍。

3、逐句交流、理解，获得启示。

（1）小组学习：在小组里，每人读一句，说说理解，互相补充。

（2）指名读自己能读懂的句子，说感受，再齐读。

（3）反复读，加深理解。

（4）说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。

4、练习背诵――开展背诵竞赛。

第三课时。

一想想做做。

1、复习古今贤文《环保篇》，学生齐背。

2、由环保的话题引入新课：学生谈谈自己对环保的认识及其重要性。

3、了解表格要求。

（1）学生认真看看所需填写的表格，弄清要填的内容。

（2）根据内容讨论：我们需要做哪些调查工作。

（3）分小组，明确分工及注意事项，合作完成调查任务。

4、学生走出教室，到校园进行调查，作好记录。

5、集体交流，各自汇报调查结果。（汇报时，帮助学生弄清什么是落叶树及落叶树的种类；什么是常青树及其种类。）。

6、讨论：结合调查结果，说说对学校今后绿化的建议。

（可以引导学生从花草树木的种类及种植的位置等方面考虑。）。

7、将建议可行化：小组合作，会画的，会写的，分工合作，完成一份可行的校园绿化建议。8、评选最佳建议。（自评与互评相结合。）。

第四课时。

（学写毛笔字）。

一明确学习内容。

1、教师出示要学写的两个笔画――横折斜钩、横折弯钩。

2、学生书空笔画。

二指导书写。

1、指导学生读帖，观察、分析两个笔画的书写要点。

（1）横折斜钩：露锋起笔，顺势向右下做横画渐轻，在折处稍提后，向右下作顿，再转势向下作弯后回锋向上轻快挑出。

（2）横折弯钩：露锋起笔，顺势向右下做横画，渐细，在折处稍提后，向右下作顿，转势向下行笔，略粗，作弧形弯后向右行笔，至钩处缩笔回左稍驻蓄势，再提笔向上挑出。

2、教师边讲解边示范两个笔画。

3、学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。

4、反馈笔画的书写情况，学生再练写。

5、练习书写带有笔画的汉字。

（1）读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的写法。

（2）教师范写。

（3）学生临帖，练写字：风、九。

（4）指名书写字，集体评议。

（5）学生再次练习书写。

一年级练习教案篇八

1．复习背诵学过的成语。

2．准确认读。

（1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。

（2）教师范读正音。

（3）学生自由练读。

3．了解大意。

（1）请学生用自身的话说说已经懂了的成语的意思。

（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思：

以身许国：把自身献给国家。

忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。

浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。

4．熟读成诵。

（1）指名读。

（2）学生自由读。

（3）同座位相互练习背诵。

（4）集体背诵。

（5）指名背诵。

5．巩固积累。背诵学过的一些成语。

1．审题。

（1）指名读题目。

（2）教师请学生讲解题目要求。

2．读正确，读通顺。

（1）让学生借助工具书自由读。

（2）指名试读，教师正音。

3．了解大意，指导朗读。

（1）教师范读，学生考虑：这两句名言的大概讲了什么意思？

（2）指名试说，教师相机点拨。（第一句大意：人生在世，谁能防止一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗丹心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。）。

（3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的志向。

“人生自古/谁无死，留取丹心/照汗青。”

“风声、/雨声、/读书声，//声声入耳；家事、/国事、/天下事，//事事关心。”

（4）指名朗读，师生评议，和时褒扬读得好的同学。

4．熟读成诵。

（1）给学生充沛的时间练读，练背。

（2）同座位之间互背。

（3）集体背诵。

（4）指名背诵。

5．巩固积累。背诵学过的一些名人名言。

第三课时。

口语交际。

介绍我的朋友。

1、激趣引入。

你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗。

2、提出要求。

自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。

（学生自由发言）。

3、你准备向大家介绍哪些小伙伴。

学生自由说自身的伙伴（小组交流）。

（老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍）。

1、指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自身的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。

（抽在巡视中发现的有代表性的学生说）。

1、组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。

2、教师与学生一起示范口语交际场景，突出两点，一是将朋友的优点介绍清楚，对朋友的尊重；二是将来家的原因向家长作解释。

学生三人一组，自由搭配练习。愿意上台扮演的就上来扮演。

大家认真观看他人的扮演，提出自身的意见。

一年级练习教案篇九

画话。

1、请你轻声地说()，妈妈在打电()。

2、我爱看图()书，这幅()很美。

3、这张()片很美。

玩完。

1、我()成作业才去()。

2、它们在()耍。

3、这里真好()。

河和合。

1、我国的'江()很多。

2、()水哗哗地流。

3、我们热爱()平。

4、祝你们()作愉快。

象像向。

1、大()的鼻子很长。

2、曹冲会称()。

3、这个方()是对的。

再在。

1、我现()过去。

2、我们()见了。

3、()来一次，好吗?

阳洋。

1、()光很猛烈。

2、海()里有很多鱼虾。

3、太()落山了。

乡香。

1、奶奶回()下了。

2、这里花()扑鼻。

3、()村的空气好。

到道。

1、条条()路通罗马。

2、这里()处都是垃圾。

3、这个()理我懂。

进近。

1、请他()来吧。

2、邮局在()处。

3、我不知道远()。

原园圆。

1、()来你在这里。

2、草()真美。

3、果()的果子熟了，苹果很()。

座坐。

1、我的()位很干净。

2、请你们()下。

3、您请()!

4、这里有一()山。

新心辛。

1、我不怕()苦。

2、()房有()书。

3、他是真()的。

二、同音字组词。

往()非()在()右()完()。

网()飞()再()又()玩()。

名()坐()作()火()。

明()座()做()伙()。

和()对()象()下()到()。

河()队()像()吓()倒()。

各()新()气()马()有()同()。

个()心()汽()蚂()友()童()。

一年级练习教案篇十

1、巩固学生的两位数加减法计算。

2、借助情境让学生能够正确地解答数学问题。

3、通过判断、估算来锻炼学生的灵活思维。

巩固所学知识，提高学生的数学能力。

p64-1：1、让学生独立计算。2、小组同学互相检查对错。3、发现问题，集体讨论解决。

p64-2：1、让学生观察，找出错误原因。2、改正。

3、小组讨论：怎样解决？用什么方法计算？4、你们能编出这样的问题吗？

p64-5：1、学生独立做。2、集体订正。

p64-3：

独立完成。

p65-6：年龄问题：

1、创设问题情境：同学们，能说出你是哪一年出生的吗？你今年几岁了？你出生的时候，你的妈妈多少岁，你知道吗？今年妈妈多少岁？2.同学之间说一说。并弄清过一年，每人都长一岁。

回答书中的问题：象妈妈多少岁？[只要学生能够列出算式，说明自己的想法就可以。]。

二、p65-7：

1、让学生观察图，理解题意。2、说一说题目的含义。3、估计小黄可能有多高，并说己的想法。4、提出其他数学问题，并解答。

三、画出跷跷板。

3、看懂题意。4、学生独立尝试完成。5、汇报交流：你是怎样想的？

可以先计算，也可以根据两个算式的特点来判断，或者用估算的方法来判断。

一、购物：

1、通过看图，了解每一种玩具的价钱。2、讨论：小淘气拿20元钱能买哪些玩具？3、培养学生的估算能力。

小组活动：你用20元钱想买什么？花了多少钱？找回多少钱？四个人一组，每人模仿依次小淘气来买玩具，其他同学做售货员。

二、猜猜我是谁：这是一道逆向思维的'问题，有一定的难度。

1、让学生看懂题意。2、学生可用不同的方法说出得数。3、引导学生进行验证，交流。

三、把得数排一排：

1、先算出得数。2、再进行比较。也可用估算的方法比较。3、填方框，再检验。

四、数学游戏：火星探险。1、对学生讲清游戏的规则，帮助同学扫清语言的障碍。2、组织活动。

一年级练习教案篇十一

教科书40、41页练习六1～6。

1.能按某一标准或选择某个标准对物体进行分类。

2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

3.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

儿童能否独自按照一定的标准分类，而不是由教师提出分类依据。

投影片、图片、学具盒、纸带。

一、复习回忆。

1.小朋友上节课学习了什么内容你们还记得吗？

2.揭题：今天我们要进行比赛继续来给物品分分类，看看哪一组分得对，分得快？

二、基本练习：

1.同类的圈起来。

3顶草帽和一双袜子3种水果和一支笔。

说说你是怎么圈的？依据是什么？

圈对的.得一颗五角星。

2.这儿有许多交通工具，你能分分类吗？

分成汽车、飞机、轮船，你为什么这样分？（地上、天上、水上）请把汽车涂上颜色？

3.独立完成练习六第三题。

反馈，为什么？

对的得一颗五角星。

1.想一想：怎么分？

练习六第4题。

说说为什么怎么分，依据？

一束一束分、颜色分、种类分。

小结：分类的依据不同，分得结果也不同。

2.练习六第5题。

小组讨论交流――组内小结记录――派代表全班交流――小结方法。

（大人小孩、男女、家人、爸妈孩子）。

对得多的小组得一颗五角星。

3.练习六第6题。

独立练习（可以同桌进行）。

小组讨论（分类方法汇总）。

全班交流（各组反馈）。

小结（平面几何、滚动、各种形状等等）。

4.请把教室内的物品分类。

蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在纸带里请学生分一分。

说说你为什么怎么分？

四、小结：

这节课你有何收获？应如何分类？

一年级练习教案篇十二

在识字方面，通过几个月的学习，学生具备了一定的字词的学习能力：大部分学生能借助拼音读准字音，也能自主运用一些识字方法来记忆字形，如学生能借助熟字加偏旁的方法记住“阴”、“泉”等字。但这并不意味着教师可以放弃字词教学，将此任务全部推给学生。教学中我很重视容易混淆的字形、字音的教学。尤其这一课的音形易混淆的字词较多，如“音”和“阴”，“泉”和“全”，“乐”和“东”等字。我运用归类、辨析、比较等多种方法帮助学生突破难点，效果很好。

一年级练习教案篇十三

新授/练习/复习。

知识与技能。

确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言表达。

在具体的活动中，让学生体验上下前后左右的位置关系，初步培养学生的空间观念。

初步培养学生的想象能力和理解问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

能确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言试着表述。

让学生体验上下前后左右位置的相对性。

教学课件。

1、第1题。

教师组织学生游戏，游戏当中教师提出要求，如小东的前面是谁，小云在小华的哪里。组织学生看教材第11页，由学生自己要求说一说。

2、第2题。

学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后，第4位同学请站起来，请xx同学后面的学生举起右手。学生根据教师要求做。学生自己提出要求，其他学生根据要求做。

3、第3题。

把附页中的小兔和乌龟贴在图中，再看图讲故事。

说一说，谁在谁的前面。谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。

4、第4题。

（1）教师出示第四幅图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一说东西应该放在什么位置合适。

（2）学生先在小组中说，指名在图画中贴。

（3）教师要培养学生整理房间的习惯。

5、师生共同完成5、6题。

（1）学生先自己做，然后全班交流。

（2）培养学生勇于说话，语言组织能力。

6、小结。

同学们这节课你们都学得很好，今天把你学会的知识，回家讲给爸爸、妈妈听。

一年级练习教案篇十四

2、我们家的小板凳是用木头做的，我们家的餐桌是用玻璃做的。

3、很久没有下雨了，花儿没水喝，就垂下了头。

4、禾苗喝了水，就挺直了身子，快快地长高了。

5、春天，我们把花的种子撒在泥土里。

6、饼干上面有一层甜甜的白糖。

7、水上巴士从桥的下面开了过去。

8、公共汽车到站了，几个叔叔阿姨下了车。

9、爸爸的个头大，我的个头小。

10、开花的春天过去后，就到了吃棒冰的夏天。

11、夏天过去后，就到了秋天。秋天的树叶变黄了，苹果成熟了。

12、秋天过去后，就到了白雪飘飘的冬天。

13、进入超市后，要把雨伞收起来。

14、这个梨太大了，我吃不下，爸爸和我一起吃。

15、明天很冷，我要多穿一点衣服。

16、那边有两个人坐在树底下。

17、消防员叔叔开着消防车去灭火。

18、明天上午有语文课和数学课。

19、昨天是星期天，爸爸带我去爬山了。今天是星期一，我要去上学。

20、昨天，我在运河边看到了一只七星瓢虫。它的身子红红的，有七颗黑色的小点。

21、九月一日，是我上学的第一天。

22、我的衣服上裂开了一个小口。

23、我们家有三口人，爸爸、妈妈和我。我是爸爸妈妈的宝贝儿子。

24、白日依山尽，黄河入海流;欲穷千里目，更上一层楼。

25、日子一天天地过去，我就慢慢地长大了。

26、我的祖国是中国，中国很大，有好多好多人。

27、吃晚饭的时候，我坐在爸爸和妈妈的中间。

28、上课的时候要认真听，不能东张西望。

29、水开了，水壶呜呜呜地叫了起来。造句一年级。

30、明天是星期六，我不用上学了，爸爸妈妈带去出去玩，我好开心啊。

31、晚上九点钟的时候，我做完了作业。我洗完脸，刷好牙，就上床睡觉了。

32、那个小朋友头上戴着一顶小白兔一样的帽子，真好玩儿。

33、乡下的大伯伯家有很多头小猪，他们挤在一起抢东西吃。

34、公园里绿绿的草地上，我看见一群白色的鸽子。

35、涛涛哥哥也是小学生，他比我大，已经上二年级了。

36、“源源姨!请你帮我拿点水来喝!”(在卧室的床上喊，呵呵)。

37、我们家有电视机、电冰箱和洗衣机，它们都是家用电器。

38、今天是晴天，天很蓝，天上有一朵朵白云。

39、妈妈，你给我买一个水晶球吧!

40、在青岛海边的沙滩上，妈妈和我捡了很多的小贝壳。

41、妈妈在工作，阿姨在洗衣服，我在写作业。

42、在动物园里，大象用鼻子把我和妈妈卷起来，举得高高的。

43、过了春节，我又长了一岁。

44、做完手工之后，我要把纸屑拾起来，把地板打扫干净。

45、科技馆里的大恐龙像真的一样，好可怕啊!

46、药是苦的，苦瓜也是苦的。苹果、香蕉和火龙果都是甜的。

47、妈妈下班回家的时候，天已经黑了。

48、这个姐姐在唱歌，她唱得真好听啊!

49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵，耳朵凉凉的。

50、爆米花闻起来很香，太好吃了!

51、阳光从窗户里照进来，卧室里很明亮。

52、洗脸的时候，要先把毛巾拧干。

53、吃饭前，要先把手洗干净。

54、运河上有很多座桥，有的桥高，有的桥底。

55、我是个快乐的小男孩，我总是很开心，爸爸妈妈非常喜欢我。

56、我长高了，这条裤子太短了。

57、我一不小心，把西瓜掉在了地上，西瓜摔破了。

58、如果我不听话，爸爸就要把我关到小房间里。

59、因为今天我表现好，所以李老师表扬我了。

60、这个风筝飞得那么高，是谁放的呀?原来是那个小姐姐放的。

61、白天的太阳暖暖的，到了晚上，天气就变凉了。

62、真想下雪呀!下了雪，就可以到雪地里堆雪人了!

63、圆圆的月亮挂在天上，像薯片一样。(又又对此句亦有贡献)。

64、小妹妹在草地上一边跑，一边吹着泡泡。

65、妈妈给我量身高，发现我又长高了一点点。

66、爸爸给我做了一只纸飞机，我把纸飞机扔得远远的。

67、作业做完后，要把铅笔和橡皮收到铅笔盒里，再把铅笔盒合上。

68、青岛在北方，杭州在南方。中国的东边有大海，西边有高山。

69、我把水果糖分给了小伙伴们吃。

70、打雷了，我吓了一跳。爸爸告诉我不要怕，我们在屋子里很安全。

71、肯德基的姐姐笑咪咪的，很热情，她带小朋友们跳舞。

72。

2、我们家的小板凳是用木头做的，我们家的餐桌是用玻璃做的。

3、很久没有下雨了，花儿没水喝，就垂下了头。

4、禾苗喝了水，就挺直了身子，快快地长高了。

5、春天，我们把花的种子撒在泥土里。

6、饼干上面有一层甜甜的白糖。

7、水上巴士从桥的下面开了过去。

8、公共汽车到站了，几个叔叔阿姨下了车。

9、爸爸的个头大，我的个头小。

10、开花的春天过去后，就到了吃棒冰的夏天。

11、夏天过去后，就到了秋天。秋天的树叶变黄了，苹果成熟了。

12、秋天过去后，就到了白雪飘飘的冬天。

13、进入超市后，要把雨伞收起来。

14、这个梨太大了，我吃不下，爸爸和我一起吃。

15、明天很冷，我要多穿一点衣服。

16、那边有两个人坐在树底下。

17、消防员叔叔开着消防车去灭火。

18、明天上午有语文课和数学课。

19、昨天是星期天，爸爸带我去爬山了。今天是星期一，我要去上学。

20、昨天，我在运河边看到了一只七星瓢虫。它的身子红红的，有七颗黑色的小点。

21、九月一日，是我上学的第一天。

22、我的衣服上裂开了一个小口。

23、我们家有三口人，爸爸、妈妈和我。我是爸爸妈妈的宝贝儿子。

24、白日依山尽，黄河入海流;欲穷千里目，更上一层楼。

25、日子一天天地过去，我就慢慢地长大了。

26、我的祖国是中国，中国很大，有好多好多人。

27、吃晚饭的时候，我坐在爸爸和妈妈的中间。

28、上课的时候要认真听，不能东张西望。

29、水开了，水壶呜呜呜地叫了起来。造句一年级。

30、明天是星期六，我不用上学了，爸爸妈妈带去出去玩，我好开心啊。

31、晚上九点钟的`时候，我做完了作业。我洗完脸，刷好牙，就上床睡觉了。

32、那个小朋友头上戴着一顶小白兔一样的帽子，真好玩儿。

33、乡下的大伯伯家有很多头小猪，他们挤在一起抢东西吃。

34、公园里绿绿的草地上，我看见一群白色的鸽子。

35、涛涛哥哥也是小学生，他比我大，已经上二年级了。

36、“源源姨!请你帮我拿点水来喝!”(在卧室的床上喊，呵呵)。

37、我们家有电视机、电冰箱和洗衣机，它们都是家用电器。

38、今天是晴天，天很蓝，天上有一朵朵白云。

39、妈妈，你给我买一个水晶球吧!

40、在青岛海边的沙滩上，妈妈和我捡了很多的小贝壳。

41、妈妈在工作，阿姨在洗衣服，我在写作业。

42、在动物园里，大象用鼻子把我和妈妈卷起来，举得高高的。

43、过了春节，我又长了一岁。

44、做完手工之后，我要把纸屑拾起来，把地板打扫干净。

45、科技馆里的大恐龙像真的一样，好可怕啊!

46、药是苦的，苦瓜也是苦的。苹果、香蕉和火龙果都是甜的。

47、妈妈下班回家的时候，天已经黑了。

48、这个姐姐在唱歌，她唱得真好听啊!

49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵，耳朵凉凉的。

50、爆米花闻起来很香，太好吃了!

51、阳光从窗户里照进来，卧室里很明亮。

52、洗脸的时候，要先把毛巾拧干。

53、吃饭前，要先把手洗干净。

54、运河上有很多座桥，有的桥高，有的桥底。

55、我是个快乐的小男孩，我总是很开心，爸爸妈妈非常喜欢我。

56、我长高了，这条裤子太短了。

57、我一不小心，把西瓜掉在了地上，西瓜摔破了。

58、如果我不听话，爸爸就要把我关到小房间里。

59、因为今天我表现好，所以李老师表扬我了。

60、这个风筝飞得那么高，是谁放的呀?原来是那个小姐姐放的。

61、白天的太阳暖暖的，到了晚上，天气就变凉了。

62、真想下雪呀!下了雪，就可以到雪地里堆雪人了!

63、圆圆的月亮挂在天上，像薯片一样。(又又对此句亦有贡献)。

64、小妹妹在草地上一边跑，一边吹着泡泡。

65、妈妈给我量身高，发现我又长高了一点点。

66、爸爸给我做了一只纸飞机，我把纸飞机扔得远远的。

67、作业做完后，要把铅笔和橡皮收到铅笔盒里，再把铅笔盒合上。

68、青岛在北方，杭州在南方。中国的东边有大海，西边有高山。

69、我把水果糖分给了小伙伴们吃。

70、打雷了，我吓了一跳。爸爸告诉我不要怕，我们在屋子里很安全。

71、肯德基的姐姐笑咪咪的，很热情，她带小朋友们跳舞。

72。

爸爸买来的虾是活的，在袋子里跳来跳去。

73、我在花园里看到很多蚂蚁，它们排着队从这边跑到那边。

74、在我们家，爸爸和我是男的，妈妈、源源姨和阿姨是女的。

75、源源姨总是很早起床，她要去很远的地方上班。

76、看到小朋友有好玩的玩具，要向小朋友借来玩，不能自己去拿。

77、一条条小河，一条条大江，都流进了大海。

78、小球掉进了下水道。爸爸想了一个办法，从涛涛哥哥家借了火钳，把小球夹了出来。

79、我听到了开门的声音，原来是妈妈回来了呀!

80、叔叔在卖气球。他有好多颜色的气球，我选了一个橙色的。

81、番茄酱是用什么做的呀?是用番茄做的。

82、公共汽车上有很多空座位，我和爸爸选了窗边的座位。

83、叔叔在两颗树的中间，拉起了一面球网。

84、哥哥在地上画了一间房子。

85、果盆里只有一个苹果了，我要和妈妈一起吃。

86、外公送给我一个红色的新书包，我可高兴了!

87、我刚吃完中饭，阿姨就来接我了。

88、因为路上堵车了，所以爸爸很晚才到家。

89、只有在夏天的时候，树上才会有知了大声地叫。

90、大熊猫喜欢吃竹子，小猴喜欢吃桃子。

91、只要轻轻一碰，多米诺骨牌就全部倒下了。

92、老爷爷牵着小狗，往河边走去。

93、从这条路一直往前走，就能走到宝石山。

94、我们把八个苹果分开，一边是四个，另一边也是四个。

95、羊毛剪下来可以纺成毛线，用毛线可以织出毛衣。

96、爸爸、妈妈和我各有一把牙刷。爸爸的牙刷是绿色的，妈妈的牙刷是蓝色的，我的牙刷是小青蛙牙刷。

97、我把名字写在练习本上。

98、别急，只有把饭吃完了，才能去看电视。

99、清明节的时候，我们去奶奶家。

100、过年的时候，爸爸一定会和我一起放烟花。

一年级练习教案篇十五

1.进一步理解掌握时、分、秒之间的关系。

2.会选择合适的时间单位来描述具体的事情，准确地读出钟面上的时刻，也能根据时间画出钟面上的时针和分针。

准确地读出钟面上的时间。

用时、分、秒描述具体事情，准确填上时、分、秒。

教具钟、学具钟、秒表。

一、知识再现。

谈话：通过这一单元的`学习我们知道了：

1时=（）分，1分=（）秒。

生活中我们经常用到时间，同学们已经能看钟面认时间，这节课我们一起练习。

1．完成“练习二”第1题。

学生读懂题意，根据生活经验，你能正确填上时、分、秒吗？教师适当引导。

2．完成“练习二”第2题。

你知道它们的大小吗？

3．完成“练习二”第3题。

4．完成“练习二”第4题。

学生根据钟面，以及时针、分针的位置写出时间。

交流讨论。

小结：先看时针指的是几，就是几时，再看分针指向从12数是几小格，就是几分。

5．完成“练习二”第5题。

根据时间画上分针，先让学生在模型钟面拨出对应的时间，再画分针。

1．完成“练习二”第6题。

说一说每个小朋友的作息时间，并填在表格上。

2．完成“练习二”第7题。

读出钟面上的时间，教师出示本班上午的作息时间表，让学生说一说，钟面上某个时间自己在干什么。

3．完成“练习二”第8题。

从教材所示三幅图，你们可以看出这一家人准备去干什么吗？

你能根据每幅图对应的时间，找到电子钟，并把它连起来吗？

4．完成“练习二”思考题。

让学生仔细观察钟面上的时间，能看到什么规律吗？学生讨论交流。

你知道第四幅钟面应该表示什么时刻吗？

四、课堂总结。

这节课我们一起练习了时、分、秒，大家有什么收获？

一年级练习教案篇十六

教学目标:。

学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的字只识不写。教学重难点:。

识字、写字、朗读。

教学过程:。

一、感受涛声入情境。

1、小朋友，轻轻闭上眼睛，仔细听听，这是什么声音?(播放大海声音)今天我们就一起去大海看看。(出示大海图)。

2、你看到了什么?(指名答)。

3、今天我们就来学习一些和大海有关的词(板书：识字6)。

二、读准字音。

1、打开课本，自己借助拼音把这些词读准了，遇到难读的音可以反复多读几遍。

2、你觉得哪些词不太好读，要提醒大家的。

三、欣赏韵文，指导朗读。

1、小朋友，你们读的真好，老师想带你们去海边玩耍好吗?(好)那我们就出发吧!

2、看，沙滩上还有许多贝壳呢?老师这里有许多贝壳，想看看吗?(展示)(练习说话：有的像小扇子，有的像----，有的全身都是花纹，有的----)。

3、看到这么多漂亮的贝壳，此时此刻，你想不想去捡贝壳呢?(播放光脚丫捡贝壳图片)。

出示：脚丫指导读。

教学：丫仔细观察，丫像什么?师示范主要第一笔是点找朋友组词。

(读的真好，老师感觉到软软的沙滩了---------)。

3、海风吹来了，他把谁也带来了?还有谁?

出示：海风海鸥浪花。

小结：海风吹过，海鸥歌唱，浪花跳舞，多快乐啊!谁能美美的读好第二行词?(指名、齐读)。

4、(课件出示前两行词串：)读的真好，大海不仅美，而且还有许多宝贝呢，看下面两行的词语读一读。

(开火车读、男女生比赛读、指名带读)。

5、出示全文，能美美的读一读吗?(齐读)。

6、小朋友读的真好，那我们坐在沙滩上休息一下，一起来坐手指游戏吧!

四、写字。

休息好了吧，下面又到我们血生字的时间了，高兴吗?

1、出示：贝沙。

2、教学“贝”(出示贝字的演变图)。

3、“沙”的左边都是三点水，右边是少，它叫什么结构的字?左右结构的字写得时候要----左窄右宽。