最新颜色的秘密幼儿园中班活动教案(优质10篇)

颜色的秘密幼儿园中班活动教案篇一

主题总目标：获取光与色的有关经验，了解光和色与人们生活的关系。

学习活动：

一、多彩的颜色。

1、七彩的风。

2、兔香蕉兔青草兔萝卜。

3、耳朵上的绿星。

4、鲜花送妈妈。

5、颜色大风吹。

二、会变的`颜色。

1、绿色的世界。

2、亲亲绿色。

3、我想……。

4、蓝宝宝、黄宝宝。

5、颜色变变变。

三、光宝宝和颜色做游戏。

1、奇妙的七色光。

2、调皮的七色光。

3、多彩的泡泡。

4、七彩光和果娃娃。

5、光线宝宝该回家了。

运动活动：

自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械。

游戏活动：

语言区：

1、自制各色颜色小书。

2、有关颜色的图画书。

美工区：

1、各色纸供幼儿折纸。

2、油泥土，工具，供幼儿塑型。

益智区：

1、色彩丰富的拼图。

2、各色建构玩具供幼儿自由配色，造型。

探索区：彩色陀螺，万花筒、

生活活动：学系鞋带。

颜色的秘密幼儿园中班活动教案篇二

1、知道各种交通工具。

2.在交流中分享彼此的快乐，感受现代化交通工具的便捷。

3.组织幼儿玩玩具并有目的地观察轮子，在玩一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用处。

4.通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规则。

5.让幼儿知道过马路要遵守交通规则，增加幼儿自我保护意识。

6.遵守交通规则，在游戏中分享快乐。

教学重点、难点。

教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人交流自己乘过的交通工具，以及乘坐的经验。

教学难点：让幼儿了解交通规则。

活动准备。

教学准备：公路、海洋、天空的背景图;各种交通工具的图片;幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。

活动过程。

(一)、引发兴趣。

教师引导幼儿讲讲今天是怎样来幼儿园的。

(二)、交流讨论。

1、请幼儿想想今天早晨，你们是怎样来幼儿园的?(坐车来的小朋友很快就到了学校)。

2、你们都见过哪些交通工具呢?它什么样子?

3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎麽样?乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些方便。

(三)、认一认。

1、出示交通工具图片，教师和幼儿一起说说都认识哪些交通工具。教师引导幼儿说出各种交通工具的大概结构与功能。

2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。

3、讨论不同的交通工具应在哪里行驶，讨论后请幼儿操作，找个别幼儿将老师准备好的交通工具图片粘贴到准备好的公路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。

(四)、玩具分享。

1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，大家共同欣赏。

2、大家一起玩带来的交通工具玩具，感受分享的乐趣。

(五)、音乐律动《火车开了》结束本课。

教师带领幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》，边唱边一个连着一个做动作。

活动目标：

1、了解马路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。

2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

自制汽车小书各类汽车图片车牌号码交通标志图片。

活动过程：

一、特殊车辆的用途。

师：我可以做这个位子吗?

我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回答对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。

1、果园里的果子熟了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢?(大卡车)。

2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢?(大巴士)。

3、taxi是什么车的意思?(出租车)。

4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车?

(警车110救护车120消防车119)。

师走共走4步做到位子上。

师：每种车都有它的特殊用途，有了车，我们就方便多了。

二、记录车辆。

出示kt板。

师：这是什么地方?(停车场)。

你们怎么知道的?(因为有停车场的标志p)。

师：停车场里有几辆车?(16辆)。

这些车你们都认识吗?

这些车能从什么特点来分?#出示记录表。

1、从功能上区分：

2、从颜色上区分：

3、从大小上区分：

小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，因为不一样，我们才能一下子就认出它。

三、游戏：找车牌。

师：停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜欢的车。

(放音乐)小司机准备好了吗?绿灯出发拉，嘟嘟嘟，我开到马路上了，开的快一点。是高速公路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。

师：小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。

(幼儿找车牌)。

师：小司机，车子停好了，我们回家拉。

活动目标：

1、认识常见的汽车的车牌号码，激发幼儿观察周围事物的兴趣。

2、学习运用比较的方法区别本地和外地的车牌号码，发展幼儿的观察辩别能力。

3、学习运用材料进行车牌号码制作，培养幼儿的动手操作能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、幼儿家中的各种车牌号码。

2、各种常见车型的车牌号码实物。

3、居民身份证复印件(放大)。

4、(6_5)cmm长方形万通板若干(蓝色和黄色)。

活动过程：

一、谈话引入：

今天老师带来了一张卡片，在老师16周岁后它就一直跟着我，而且帮了老师很多忙，请你们猜猜它是什么?(出示身份证复印件)。

二、介绍本地和外地的车牌，引导幼儿观察比较它们的异同点：

t：本地的车牌：闽e7a789、闽e7b456、泰临357.3228等。

t：外地的车牌：琼e4a122、闽a9b225、闽c3a356等。

三、介绍本地常见的几种车型的号牌：

a、摩托车的号牌：闽e7a894、闽e7b235等(黄底黑字)。

b、小汽车的号牌：闽e7b123、闽e7l564等(蓝底白字)。

c、特殊车的号牌：闽e412警(白底黑字、红色警字---警车)、闽e7a121(黑底白字—外商专用车)等。

四、布置背景墙：

师生共同把这些车牌布置在相应的车型背景墙上，为下一次主题活动创设相适应的教育环境。

五、组织幼儿讨论：

六、分组活动：

第一组：提供各种本地和外地车牌的号码的列表，引导幼儿在本地车牌号码上贴上五角星。

第二组：提供摩托车和小汽车的车牌号码的列表，引导幼儿涂上相应的底色(摩托车是黄底、汽车是蓝底)。

第三组：提供各种车牌号码的条形卡，引导幼儿把其中的数字和最小的数字用红、绿两色涂出来。

第四组：提供卡纸(黄色、蓝色)、水彩笔，指导幼儿进行车牌设计。

颜色的秘密幼儿园中班活动教案篇三

了解三原色和间色的概念，尝试运用三原色调配不同的色彩，并能够运用不同的色彩大胆表现生活和感受。

【过程与方法】。

通过欣赏艺术作品、联系生活等方法，感受三原色的色相特点;通过教师示范、自主体验、对比分析，学习色彩调配的方法，提高感受色彩、调配色彩的能力。

【情感、态度和价值观】。

体会色彩的色相在生活和艺术作品中给人带来的美感，激发学生大胆使用色彩表达内心感受。

【重点】。

学习三原色调配色彩方法，感受色相的丰富性，并进行大胆创作。

【难点】。

选择合适的色相，能够恰当的表现主题。

环节一：展示图片，导入新课。

教师利用多媒体播放色彩丰富的自然景观系列图片和各种有着绚丽色彩的民族服装图片，引导学生欣赏讨论：你喜欢这些颜色吗？知道它们的名称吗？学生自由发言，教师总结。顺势引出课题《魔幻的颜色》。

环节二：观察分析，直观感知。

学生观察回答，教师总结：颜色发生了变化，色相产生了改变。

2.继续追问：烧杯中加入了哪些颜色？三原色指的是哪几种颜色？

学生回答问题，教师补充：烧杯中加入了红色、蓝色等颜色;红、黄、蓝这三种颜色是色彩中的基础色，又称三原色。

环节三：对比观察，探究学习。

小组讨论回答，教师总结：实验中的颜色纯度降低。它们是通过红、黄、蓝三种颜色中两两相互混合，产生的间色。

学生通过观察，教师总结：春——绿色、夏——红色、秋——黄色、冬——蓝色。

学生分组讨论，回答问题，教师补充总结：在淡紫、微红、灰蓝、黄的灰色调中，色彩的运用十分丰富，表达了一种对比强烈的视觉感受。

环节四：实践练习，大胆创作。

教师课件出示实践任务：用三原色的色彩，画一幅自由命题的作品。创作过程中注意运用色彩要大胆丰富;可以选择多种工具和多种形式进行创新表现。教师巡视指导，学生创作。

环节五：讨论交流，展示评价。

学生创作完成之后，鼓励学生采用自评、互评、教师点评相结合的方法进行评价，肯定学生们的表现，保护他们的积极心态和创新意识。同时给予能力较弱、性格内向的学生更多的展示机会，找出其优点，甚至夸大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们增强自信，摆脱自卑心理。

环节六：小结作业，拓展提高。

1.总结本节课的重点内容，带领学生再次领略色彩的魅力。

2.引导学生观察生活中哪些地方运用了色彩？给你什么样的感受？下节课与小伙伴们一起分享。

颜色的秘密幼儿园中班活动教案篇四

活动意图：

爸爸给孩子的感觉是工作比较忙，在家的机会不是很多，无法亲近，所以孩子而和爸爸的接触不是很多，然而，每个爸爸都深爱自己的孩子，只是所表达表现的方式和妈妈不同，于是设计了这节中班社会情感活动《爸爸本领大》。激发孩子们爱爸爸的情感。让孩子们主动去关心和爱自己的父亲。知道每个爸爸都有自己独特的本领。

活动目标：

1、在学唱歌曲基础上，熟悉旋律，尝试将爸爸的本领编入歌词，夸夸爸爸的本领。

2、了解爸爸，喜欢爸爸，激发幼儿对爸爸的情感。

活动重点：

学唱歌曲。

活动难点：

有节奏地创编歌词。

活动准备：

歌曲《爸爸本领大》。

活动过程：

一、导入。

你的爸爸是做什么工作的?他们都有什么本领?(幼儿自由表达)。

小结：原来你们的爸爸这么棒，有这么多的本领。

二、节奏练习：夸夸我爸爸。

拍拍小手，夸夸爸爸的领大。

例如：xxxx|xxx|。

我的爸爸会开车。……。

重点指导：节奏与语言相配，边拍手边说。

三、学习歌曲：《爸爸本领大》。

夸夸我的爸爸，请你们听听看，他有什么本领。

1、完整欣赏歌曲。

(1)我的爸爸有什么本领?

(2)我是怎么来夸爸爸本领的?

小结：我的爸爸会开车、会做饭、会打球……，我是边拍手边节奏地夸爸爸。

2、再次欣赏歌曲，理解节奏及歌词。

师生共同边拍旋律节奏边念歌词。

3、幼儿学唱歌曲。

重点指导：一边拍手一边有节奏地把爸爸的本领说出来。

四、创编歌词。

1、请个别幼儿说说爸爸的本领，示范演唱。

2、请若干幼儿演唱，轮流创编歌词。

活动延伸：

你们的爸爸本领可真大呀，回家后可以边唱边夸夸自己的爸爸。

活动反思：

结合平时孩子的经验，他们有拍简单节奏的能力，增加一些有节奏的语言，使活动变得愉快。孩子对活动比较感兴趣，愿意说出爸爸的工作，有什么本领，在音乐活动中激发幼儿参与活动的兴趣是最重要的，孩子们感兴趣的东西，他会很自然很积极地投入进去，这就需要教师要做一个好的观察者，观察孩子的兴趣所在，做一个好的引导者，让孩子在学习中不断地提升。一些平时内向、不爱说话的孩子也开始愿意说话了。而在学习活动中，我们往往不能满足每一个孩子的交流欲望，因此在节奏游戏中，我尽力使每一个孩子都有表达的机会，并多一些鼓励给那些孩子，促使他们感受到成功的快乐，使他们逐渐感受到积极参与活动的乐趣，从而形成良性循环。

1.父亲节亲子活动教案。

3.中班父亲节教案。

4.幼儿园小班父亲节教学设计。

5.父亲节感恩主题班会教案。

6.父亲节主题班会教学设计。

颜色的秘密幼儿园中班活动教案篇五

主题总目标：

1.获取光与色的有关经验，了解光和色与人们生活的关系。

主题内容：

学习活动：

一、多彩的颜色。

1.七彩的风。

2.兔香蕉兔青草兔萝卜。

3.耳朵上的绿星。

4.鲜花送妈妈。

5.颜色大风吹。

二、会变的颜色。

1.绿色的世界。

2.亲亲绿色。

3.我想……。

4.蓝宝宝黄宝宝。

5.颜色变变变。

三、光宝宝和颜色做游戏。

1.奇妙的'七色光。

2.调皮的七色光。

3.多彩的泡泡。

4.七彩光和果娃娃。

5.光线宝宝该回家了。

运动活动：自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械。

游戏活动：

语言区：1.自制各色颜色小书2.有关颜色的图画书。

美工区：1.提供各色纸供幼儿折纸2.提供油泥土，工具，供幼儿塑型。

益智区：1.提供色彩丰富的拼图2.各色建构玩具供幼儿自由配色，造型。

探索区：1.彩色陀螺，万花筒。

生活活动：学系鞋带。

颜色的秘密幼儿园中班活动教案篇六

1、能说出常见物体的颜色。

2、对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

3、发展表现美的能力。

二、重点和难点。

1、重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

说明：幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

2、难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

三、环境创设及材料。

颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

四、设计思路。

本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

五、活动流程。

1、通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

(1)分散观察。

结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

(2)集体活动。

首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的'颜色是相同的……。

2、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。

(1)涂色活动。

为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

(2)配色活动。

让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

3、通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣。

(1)调色活动。

先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

(2)制作活动，

让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

颜色的秘密幼儿园中班活动教案篇七

（一）知识与技能：

1.学会7个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.结合具体的语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化。

4.学习文章的表达方法，体会重点句子的写法。

（二）过程与方法：

1.充分预习，搜集资料，积累感受和体验。

2.初读，整体感知，了解课文大致内容，理清文章思路。

3.精读，结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。

4.情味读，传达自己的感受和情感。

5.总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。

（三）情感、态度与价值观：

培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。教学重难点理解课文内容，理清文章思路，了解海洋富于变化（重点）结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。（难点）教学准备布置预习，搜集有关海水颜色的资料，积累感受与体验。

一、创设情境，导入新课。

二、初读，整体感知，了解课文大致内容，理清文章思路。

1.自由读文，学习生字词说说课文围绕“海的颜色”说了哪些内容。

二、结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。

1.默读，看看你对哪里的海水有感受？抓关键词句品一品，说一说，再美美地读一读。

2.全班交流反馈，引导发现表达特点。提供交流句式，引导有序表达。

（一）渤海的颜色与感受。

1.渤海的颜色令人觉得温暖，亲切，随和，让人愿意接近。

2.联系上下文，体会作者为什么会有这样的感受，读出情感来。

（二）西沙群岛的海：

1.……这深深的蓝色让人肃然起敬。

2.联系上下文，体会作者为什么会有这样的感受，读出情感来。

（三）意大利西西里岛的海：

1.只是游到深处的时候，往下一看，一片漆黑，漆黑中似乎有几根乱草在水中浮动，不由得让人汗毛倒竖。

2.作者为什么会有这样的感受，读出情感来。

（四）小结表达的方法，比较着感情朗读这一部分。

（五）自己读读最后一个自然段，谈谈读书的体会和感受。

三、总结，回归整体，拓展延伸。

四、布置课堂作业。

10.海的颜色。

提出问题：大海的颜色是蓝的吗？

事实证明：渤海西沙群岛的海西西里岛的海实事求是摩纳哥的海严谨求真。

得出结论：海水是无色透明的。

颜色的秘密幼儿园中班活动教案篇八

本节的内容包括光的色散，光的三原色原理，物体的颜色三部分。

分解太阳光的方法有很多，教学中可以采取其他的方法，物体的颜色可通过演示实验进行教学。

1．了解色散现象，知道白光是色光组成的。

2．知道透明体的颜色是由它透过的色光决定的；不透明体的颜色是由它反射的色光决定的。

3．知道色光的三原色。

1．观察光的色散实验，了解实验是研究物理问题的重要方法。

2.通过探究色光的混合，获得相关的知识，体验探究的过程和方法。

1．通过观察、实验的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为以后学习打好基础。

3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。

1.光的色散；

2.知道透明体的颜色是由它透过的色光决定的；不透明体的颜色是由它反射的色光决定的。

做好光的色散实验；透明体的颜色实验；不透明体的颜色实验。

投影仪、三棱镜、屏幕、红绿蓝的玻璃板、红绿蓝有色纸。

17世纪前，人们以为白色的阳光是最单纯的，真是这样吗？让我们通过实验来研究这个问题。

（一）光的色散。

（实验）：用一块带有窄缝的遮光板放在投影仪上，调节镜头，使从平面镜中反射出来的光束大约与水平面成60度角，并在屏幕上形成一条清晰狭窄的白光带，将三棱镜安装在铁架上，并让棱镜可绕轴转动。演示前，调节好投影仪与屏幕间的距离；演示时，调节三棱镜高度并转动三棱镜，可观察到屏幕上白色的光带被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光谱。

（观察）：指导学生利用三棱镜将平行光源发出的光色散，仔细观察分解得到的色光排列次序和与三棱镜的相对位置。

结论：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。白光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫做光的色散。

（二）色光的混合。

（实验）教师用凸透镜将各种颜色的光会聚起来，在色光的交会处观察混合成的白光。学生探究指导学生在光的色散的基础上，用凸透镜将各种颜色的光会聚起来，在色光的交会处观察混合成的白光。

结论：七种色光可混合成白光。

学生练习：雨后彩虹是怎么形成的？

（三）透明物体的颜色。

（实验）学生探究让学生分别透过红、绿、蓝三色玻璃板观察书的图片和周围的景物，看一看它们是否还是原来的颜色。接着启发学生提出猜测：当白光通过不同颜色的玻璃板时会出现什么现象？指导学生在平行光源前分别蒙上红、绿、蓝玻璃板，从玻璃板射出的光照到白色光屏上，观察屏上光的颜色。

（观察）：红色玻璃板只能通过红光；蓝色玻璃板只能通过蓝光；绿色玻璃板只能通过绿光。

结论：透明体的颜色是由它透过的色光决定的。

（四）不透明物体的颜色。

（实验）将太阳光经三棱镜色散后的七彩光分别照射在红纸、黄纸、绿纸上。

（观察）学生看到在红纸、黄纸、绿纸上只看到红色、黄色和绿色。这说明不透明物体反射和它相同的色光，而吸收和它不同的色光。

结论：不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

白色物体能反射各种色光，黑色物体能吸收各种色光。

学生练习：人们为何夏天喜欢穿白色衣服而冬天喜欢穿黑色衣服？

（五）色光的三原色。

（实验）将红、绿、蓝中任意两种色光射到白纸上，相互重叠的区域是什么颜色呢？教师演示在两架投影仪上各放一片不同颜色的透明胶片，将不同色光投影到屏幕上，转动镜头，使不同色光在屏幕上交会，学生观察交会处光的颜色。

观察：红光与绿光混合产生黄光，红光与蓝光混合产生品红色光，蓝光与绿光混合产生青光。

结论：红、绿、蓝三色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，我们将红、绿、蓝这三色光叫做光的三原色。

1．关于光的色散现象，下列说法错误的是（）。

a．光的色散现象表明太阳光是复色光。

b．它是由光的折射现象引起的。

c．红、绿、蓝光是单色光，是无法用其它色光混合成的。

d．它是由光的反射现象引起的。

2．在一张白纸上用红颜料写一个“光”字，把它拿到暗室，只用红光照射，你将看到什么现象？（）。

a．白纸上有一个红色的“光”字。

b．红纸上有一个白色的“光”字。

c．只看到一张红纸，上面没有字。

d．只看到一张黑纸，上面没有字。

3.?电影银幕和教学投影仪的屏幕都是用粗糙的白布做成的，其原因是：

（1）表面粗糙能使光发生；

（2）白布则能使观众从不同角度都能看到各种颜色的画面。

4.晚上在红灯下观看绿纸，则绿纸呈色，观看白纸，则白纸呈色。

本节课我们主要学习了光的色散、色光的三原色、物体的颜色。

119页2题。

1.太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各种色光组成的。

2.透明体的颜色是由它透过的色光决定的；

3.不透明体的颜色是由它反射的色光决定的。

4.光的三原色：红、绿、蓝。

1、反观多年的教学实践,我有一个很强烈的感觉,教师的每一节课都应该有自己的兴奋点,课堂中会期待着兴奋点的出现,课后会因为兴奋点的出现而心情舒畅,会觉得很有成就感。那么怎样才能让自己在课堂中找到兴奋点呢？如何处理好教师的兴奋点与学生兴奋之间的差异性呢？对于本节课，我把自己教学的兴奋点定位于色散实验的演示和物体颜色的成因这两个地方，这两处恰好也是本节课的重点。但是要成功做好色散实验还需要依靠天气，假如遇到阴雨天气可能就做不好，另外还与上课的时间有关系，我在所任教的两个班级由于上课时间的不同，就出现了很大的差异性。关于物体颜色的成因部分内容与生活联系很密切，学生很强的好奇心，此处是老师与学生的兴奋点的交叉点，很容易把课堂的氛围引向高潮。

2、《物体的颜色》这节内容与生活联系非常紧密，本节教材的编写意图是将物理知识融于观察实验中，太阳光的色散实验学生在小学里可能已经做过，教材中通过三棱镜实验，目的是使学生对此现象能进一步加深理解。因此，对于这节课我认为应该把观察实验和现代教育手段相结合，充分调动学生的感官。

3、在"物体的颜色由什么所决定的"教学中，我是利用课件来让学生理解透明物体和不透明物体的颜色由什么决定的，从学生的表情当中我看出学生的困惑，我想如果条件允许，能够让学生到暗室中做实验，可能效果更好。

4、本节课的内容决定了这节课的特点，总的来说，学生还是在轻松的氛围中学习本节内容的，学生普遍显得比较兴奋，这也许可以说是这节课的成功之处。

颜色的秘密幼儿园中班活动教案篇九

活动目标：

1、通过实验和动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以变化，解决美术活动中遇到的问题。

2、让幼儿在活动中，体验、享受各种颜色变化所带来的'惊喜。

3、培养幼儿良好的实验操作习惯，初步学会用简单的表格记录颜色的变化。

活动准备：

红、黄、蓝三种颜料、透明小玻璃瓶、一次性针管、棉签、记录表、未涂色的图片、油画棒。

活动过程。

一、设置疑问，引起兴趣。

教师请幼儿观看桌子上准备的材料，并提出问题。

1、小朋友看，瓶子里是什么？（颜料）有哪些颜色呢？（红色、黄色、蓝色）。

2、老师这里还有几样东西，我们看看是什么呢？（出示橘子、叶子、葡萄）。

请你们说说它们是什么颜色的？（橘子——橙色、叶子——绿色、葡萄——紫色）。

3、今天老师想请小朋友画这几样东西，可是现在只有红、黄、蓝三种颜色，怎么办呢？想一想有没有什么好办法？（请幼儿自己动脑筋想办法）。

二、激发猜想、作好记录。

1、小朋友真能干！谢谢你们帮老师想出了好办法！今天老师准备了一张大的记录表，请小朋友看看记录表上有什么？（动脑筋娃娃、小手宝宝）。

2、请你动脑筋猜一猜红色和黄色手拉手会变成什么颜色？把你猜出的颜色用同色的蜡笔记在动脑筋娃娃的后面，红黄颜色的下面。（教师先示范一次）。

3、老师给你们每人准备了一张记录表，请你动脑筋想一想，把黄色和蓝色、红色和蓝色变出的颜色记在表格中。

4、幼儿自己作记录，教师巡回指导，提醒幼儿在对应位置作记录。（让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化。）。

5、请作不同记录的幼儿分别讲述自己记录的.情况。

三、参与探索、操作记录。

1、教师示范操作：取出一根一次性针管吸入一格红色，注入透明的小玻璃瓶中；再取出一根一次性针管吸入一格黄色，也注入这个透明的小玻璃瓶中；盖好瓶盖，轻轻地摇一摇。啊，好神奇呀！红黄颜色手拉手变成橙色了。快快拿起一根棉签，沾一点橙色，在记录表上作个标记吧！（提醒幼儿要记在小手宝宝的后面，红黄颜色的下面）。

2、幼儿分别把红黄颜色、黄蓝颜色、蓝红颜色混合，进行自由探索，教师观察指导。

a.提醒幼儿一次只吸入一格颜色，往瓶中注入时要小心，不要挤在外面，注意桌面卫生。

b.引导幼儿说说哪两种颜色手拉手变成什么颜色了，然后再把混合后的颜色涂在表格里。

四、展示记录，交流结果。

1、听音乐稳定幼儿情绪。

2、请个别幼儿讲述探索的过程与记录结果。

3、针对不同记录结果，教师进行集体演示，巩固幼儿的认识。

4、儿歌小结：红黄颜色手拉手，变成橙色画橘子；黄蓝颜色手拉手，变成绿色画叶子；红蓝颜色手拉手，变成紫色画葡萄。

颜色的秘密幼儿园中班活动教案篇十

主题总目标：

1.获取光与色的有关经验，了解光和色与人们生活的关系。

2.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

主题内容：

学习活动：

一、多彩的颜色。

1.七彩的风。

2.兔香蕉兔青草兔萝卜。

3.耳朵上的绿星。

4.鲜花送妈妈。

5.颜色大风吹。

二、会变的颜色。

1.绿色的`世界。

2.亲亲绿色。

3.我想……。

4.蓝宝宝黄宝宝。

5.颜色变变变。

三、光宝宝和颜色做游戏。

1.奇妙的七色光。

2.调皮的七色光。

3.多彩的泡泡。

4.七彩光和果娃娃。

5.光线宝宝该回家了。

运动活动：自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械。

游戏活动：

语言区：1.自制各色颜色小书2.有关颜色的图画书。

美工区：1.提供各色纸供幼儿折纸2.提供油泥土，工具，供幼儿塑型。

益智区：1.提供色彩丰富的拼图2.各色建构玩具供幼儿自由配色，造型。

探索区：1.彩色陀螺，万花筒。

生活活动：学系鞋带。