最新人性的光芒范文(通用8篇)

人性的光芒篇一

树叶飞舞的地方，火亦生生不息，每一片都散发着属于自己的炽热光芒。

金色的秋季，一年一度的运动会又开始了，一开始，我依旧走着自己的“平凡之路”，没有任何闪光点，最后一个项目是短跑，我身上瞬间充满了力量和对胜利的渴望，到了展示自我的时候了。

站在起点，抬头看看熟悉的跑道，竟然觉得有点陌生，手心也不由地冒出来汗水，那应该是紧张吧。

“各就各位”一声有力的声音把我的思绪从跑道那头拉回来，我左右看看，强手如林啊!每个人，都像一把上了膛的枪，只等扣动扳机。

“啪”，随着一声发令枪听，只见大家都像发发子弹被弹射了出去。那时候我感觉大脑一片空白，只剩下双腿在不停的飞奔，我拼命地让自己更快一点，再快一点。眼里只有终点，耳边是震耳欲聋的加油声，身边的对手一个个被我甩在身后，我仿佛飞起来了。

抬起头，终点越来越近，近在咫尺。那一刻，我仿佛就在一个硕大的迷宫里，寻找出口，寻找希望，快点出去，只希望快点看到外面的阳光。

这段不远的距离，就在我最后一只脚迈过终点的时候，比赛结束了，我赢了，那时，不可思议的眼神和阵阵欢呼告诉我，我成功了。

一缕缕阳光，从茂密的枝叶里照射进来，围绕在我身旁，使这个本该凄凉的秋天，变得异常美好，他围绕在我身旁，这是属于自己的阳光，这是属于自己的光芒。

人性的光芒篇二

最近在看到一个题目《：十大另类人物》，出于好奇，敲出来看，实在够“另类”的。其中有：82岁老奶广告征婚，单亲妈高薪为儿聘“爸爸”，53岁老汉为改怪名“奥古辜耶”打官司，77岁老孝子陪101岁老母，蹬车旅游，风餐露宿，数月横跨数省、、、、、、接着我不得不收起猎奇心，因为我看到了一则感人至深的事：“三轮车三千里送无腿女人归家”。

说的是在山东，一个叫孟照良的男人，以蹬三轮车为生，偶然在街上遇到一个遍体鳞伤，又没了双腿的女人，了解后得知，她被人强暴，又被人贩子拐卖，从湖南骗到此地，异地他乡又遭火车碾断双腿，同样是贫苦的老孟，起了怜悯之心，揣着仅有的350元钱，硬是风餐露宿42天，翻山越岭三千多里，骑三轮车将那女人，从山东单县送到湖南张家界，交还给她的家人。

事后有人问他：“你做这件事情没有后怕吗？”老孟说：“现在想起来还真有些后怕，我要是死在半路上，没有把她送回去，我可就对不起她了！”此时还尽想着别人，完全没有想到自己，其实在途中，他因发高烧，差点死在半路。

据说，老孟很穷，他家唯一的电器是个灯泡，家里所有的家当用个板车就可全部拉走，但就是这么穷，他却用自己的钱，把非亲非故的女人送回家。

类似的故事我也看到另一则，留下深刻印象。河南临颖县繁城镇有个叫李漂海的盲人，他的的遭遇、他的爱心被人们传诵着。

李漂海出生时叫毛孩，4岁时害眼疾失明了。5岁时父亲在外乡生意失败，全家生活陷于困境，在无奈和沮丧中，父亲感叹明眼人活着都不易，何况瞎眼的儿子，在乘船返家途中，面对滔滔湖水，父亲对母亲说，“毛孩是个苦命的人，早走早享福，不如现在送他走吧”，母亲抱住儿子死死不放，才保住了他的性命。

10岁那年，父亲逼他学算命，要他拜师下跪，他就是不从，遭到父亲的打骂，带着伤痕的他心里又苦有委屈，摸索着找到一瓶农药，正要喝下时，被母亲发现，才又免一死。母亲哭诉地告诉他，5岁那年的生死经历。

毛孩竟平静地说，我知道我的命是从水里拣回的，水没要走我的命，我要在生活的海洋里闯了，以后就叫我“李漂海”吧。

李漂海从13岁开始，自学手艺，楞是摸索着学会了修锁、修收音机、电视机等家用电器，还学会了修车等，人们敬佩这个自强的盲孩子，也同情他的遭遇，远近的'人都跑来给他生意做，李漂海的名声越做越响，也积攒了一些钱，本想好好与母亲享用，可母亲却得了胃癌，家里弟兄几个只有李漂海有银行存款，他带着母亲到处求医，钱花光了母亲还是去了。这以后李漂海一直一个人孤独地生活。

46岁那年（1992），他在街上听到一群人在议论，中间还夹杂着婴儿的哭声，李漂海静听得知，地上躺着一个半月大的弃婴，是个四肢畸形的女孩。寒风中李漂海见无人要抱走那婴孩，听到孩子越来越弱的哭声，他摸索地抱起孩子，围观人纷纷说，“你自己是盲人怎么养活这孩子”李漂海说“这孩子再躺在这就会冻死了”。

回到家，漂海仔细摸索了一遍，发现孩子胳膊是反着的，双腿也圈着伸不开，邻居们好心，都劝他趁早把孩子送到民政部门。漂海想到自己残疾的命运，感到他与这个小生命有着难以割舍的情感，他毅然决定要抚养这个婴儿。

漂海虽不懂医，却凭感觉，用小木板夹住孩子的胳膊和腿，一次次，由短到长时间的矫正，加上每天不断的抻拉活动，奇迹出现了，孩子的四肢竟然矫正过来，发育成了一个正常的女孩。当女孩第一次喊出“爸爸”时，李漂海感到无限欣慰。从此他有了一个自己的“家”，他的生活里也有了一个明亮的“眼睛”。

两个故事都诉说了，苦难的人救苦难的人。这不禁使人心灵震撼。这“爱”，不是出自有钱人的施舍，不是出于道德的怜悯，理智的同情；更不是心血来潮的情感，而是苦难中，苦难对苦难的理解，苦难对苦难的认同，苦难对苦难的救助，是人性在苦难中发出的真光。

人们要说什么呢？感谢什么呢？是的，他的平凡举动，让人们看到灵性之光、善良之光仍在中华民族的心灵里闪亮。爱，希望，真理，信仰也都蕴藏在亿万人那颗仍可被激动的心灵中！

我们的爱心越来越少，是因为我们都太舒适了，我们得到的太多，又不意识，不知感恩，反而想索要更多，当我们在物质上越来越富有，我们会越来越看不到真正的苦难，我们的心会麻木起来，那正是我们的灵性，要面对苦难的时候。对世风日下，我们都甚为不满。可是，我们都是世间的一份子，如果我们没有灵性的觉醒，不能从我们自己做起，该抱怨、该指责的，正是我们每一个人自己。

人性的光芒篇三

这个寒假里，我读了《史记》，那里面一个个小故事令我深有感触、大有启发。

《史记》由西汉司马迁编写，是一部纪传体通史。它记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。它记事翔实，内容丰富，共有一百三十篇。

其中《卧薪尝胆》的故事令我很感动。它主要讲了越王勾践兵败吴王夫差，被夫差羞辱天天在马棚干活。他立志报仇雪耻，于是睡柴草、尝苦胆，回到越国后奋发图强，最终打败了吴国。

我想，勾践忍辱负重，时刻不忘自己的耻辱，卧薪尝胆，多值得我们学习啊。“有志者，事竟成”，我们无论是在学习上还是“工作”上都必须像勾践一样有恒心，有毅力，要想成功，就得做一个有志者，一个苦心人。

故事《毛遂自荐》也让我受益匪浅。毛遂有那样的勇气向楚王推荐自己，我真是很佩服他。这不由让我想到了每学期刚开学时选举班干部。有些较优秀的同学因为没有人推荐他，没被选上，所以心里暗自难过。如果采用“毛遂自荐”的方法，说出自己能做班干部的理由，说不定老师和同学会赞同呢。

读了《史记》，我不仅了解了大量历史故事，更是懂得了许多做人处事的道理，在增长知识的同时，也得到了无穷的快乐。

人性的光芒篇四

人生的旅途有许许多多的风景，需要我们用漫长的岁月，成熟的心来仔细的观赏。而在这旅途上，却必须要让光芒和诱惑摆正我内心的邪念，洗尽所有的污秽。

我们都长大了，也成熟了，却从来都不懂得该做什么。面对人生中的价值取舍，总是放弃不该放弃的，坚持不该坚持的。在我们的微笑下也渐渐隐藏了人性的城府，以及对自我的满足。而当自满的行囊渐渐被填满时，便像寓言故事里的水一样，连享受的权利，被命运转折的资格都没有，便悄然消失了。

而我现在的'生活就好比这则寓言故事，经历着“平凡——享受——消失”的轮回。生活中就如随风飘起的尘埃。活在这片大地上过着属于自己的平凡生活，却从未在意自己会有被光芒照射的一天。直到有一天真的被大家用微笑赞赏时，才发现心里的甜蜜感渐渐笼罩着心灵，迫使自己走在快乐的红毯上，永远也不想下来。这也就注定了“水”的命运降临在自己的身上，连叹息都还来不及，便在属于自己星球上光芒坠落。

是啊，这不就是人性嘛，拥有了一点点的光芒，就感觉这光芒很耀眼，以为这光芒再也不会失去了。直到那颗属于自己的星星在天空陨落，才突然醒悟，这世界上根本就没有什么永恒。所谓的永恒，就是自己的恒心、信心，再加虚心。而不是像“水”一样，站在高高的地方狂笑着自己的拥有。“水”辉煌的人生还未开始，精彩的故事还来不及叙写，却因为自己的杰作被迫在这空白的纸张上划上凄然的句话，写上无奈的结局。

这就是命中注定，上天总喜欢让人类演绎着一场场闹剧，而我们也总是很配合的充当着闹剧中的主角。因为我们承担不起太多的光芒，人性会让我们在这闪耀的光辉中失去自我，知道被渐渐吞噬，直到从高巅坠入悬崖。

故事中“水”的结局是凄凉的，令人沉思的。永恒光芒的遐想让许许多多的人在半途中毁灭。在人生的旅途中，我无力走到最后，因为走的太累，错过了最美的风景。也因为收获时的满足，让我只抓到一点光芒便按原路返回。

人性的光芒篇五

光芒。

今天在无意间我登陆到执教了我两年的政治陈老师的qq空间看到了那篇名为《亮点》的文章，在认真看完全文后，我突然发现陈老师说出了所有学子的心声，这并非他的故意，这是事实的所在，所以我挺佩服他的这种敢说敢做的精神，虽然陈老师在往昔的讲课中显得有些儿戏，甚至有些孩童化，但我仔细一想这便是老师的讲课特点所在，所谓百位老师便有百种讲课方法，也罢。中国便是需要像陈老师这样实事求是的，敢说敢做的人，在他的身上我隐约看到鲁迅先生的身影，虽然不是那么地清晰，但这三言两语已经足够道出一个时代的种种弊端，而让人们清晰地看到该如何去面对，该以什么样的心态去对待。

陈老师阐述未尽，我有我的看法。话说每年的高考过后，这光芒可是遍地都是，各地无论是面上，还是重点中学都大肆高挂“横幅红榜”面向全社会炫耀自己学校在高考中所取得的佳绩。有的在自己校园内宣扬，有的在公共场所张榜，有的在自己校内和外面都高悬巨幅展示。雷州也不例外，可不，当高考成绩公开后，各校都不惜破费来宣传自己。某日，我走在雷州南湖街道上，一眼望去整个广场几乎都被“横幅红榜”的鲜艳身影所占据了，从南广场到北广场就象一条嫣红的长龙紧紧占据着湖边的石栏杆，吸引着路边人的眼球，中午，几位民工打扮的群众冒着炎炎烈日站在几乎被太阳烤得冒烟的广场上目不转睛盯着那些所谓的“横幅红榜”好象在找寻着什么，我顿时明白了，他们是尝试能否在这万众瞩目的红榜找到自己儿女的名字，可是找了老半天却怎么都没看到，已经是汗流浃背，满面通红，看到的却只是那几个“高考状元”的大名，无奈只能在此分享自己毫不相干的人的成功成果，心中不知是喜悦还是哀愁。话说回来，这决定人生命运的考试便是几家欢乐，几家哀愁的舞台，在落下帷幕之际遇，有人成功谢幕，有人却含恨离去，但这些带着遗憾离去的同学，没有人能决定他们的未来，或许这对他们来说只是暂时的失败，在分享了别人成功的光芒之后，不管是成功的还是失败的都要背上行囊踏上另一段人生路。而有的失败者却是一蹶不振，一次失败后便从此站不起来了，但在他们内心那团希望之火仍然熊熊燃烧着，否则中国也不会出现那么多“怀才不遇”的文人志士了。我想说的是，这是中国当前的国情所造就的。

光芒。

我是一颗星，挂在黑色的天空中，可我并不那么耀眼，躲在一个小角落之中。再看看别的星，是多么的灿烂，每一颗都发出夺目非光芒。我多么想象他们一样，也能发出闪闪的光芒。

我的母亲是一轮从东方升起的太阳，在她的关心和爱护下，我慢慢地成长，慢慢地发光。一次，我的同桌生病了，得了感冒，看着他一天天地消瘦下去，不免心中会有一些不安稳。因为母亲常常教育我，要想别人尊敬你，你也要先尊敬别人。过了几天，我把积攒起来的零花钱买了两包“板兰根”，送给了他。虽然两包药并不贵，但也代表了我的.心，更加让我知道了友谊比什么都重要，如果这人间没有了友谊，那这世界就没有了爱心，世界、乃至整个地球中的每一个人，都对别人是那么的冷酷无情。那么人类生活的每一个地方都回有争吵，还会发生几回之间的战争，我们安宁的日子被破坏了等。只有光芒才会让人感到温暖、舒心，所以我这颗星也会把光芒传送给别人，让别人更快乐，更快乐。

东方的太阳母亲将光芒传送给我，让我会发出灿烂的光，也让我同时去帮助别人，让光芒使别人幸福、健康等。不知过了多久，我也是闪烁群星中的一颗，不再像以前那么渺小，是母亲的光芒感染了我，使我变成群星中的璀璨。

光芒。

昏暗的世界里，唯有眼前的光芒，是我的动力之源。题记。

伸手不见五指的世界里，

我独自走着，

轻抿着嘴，

右手紧紧的抓住衣襟。

彷徨，

茫然，

漫无目的。

一丝光芒映入墨色瞳眸，

惊讶和喜悦为眸子填了一丝生机。

我继续走着，

不过这一次，

我的目标是那束光。

内心不再茫然、不再害怕，

累了，

就抬头看看那束光。

来源：http:///zuowen/。

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人性的光芒篇六

机翼下是黑沉沉的大地，不知迎接他的是机枪还是炮弹，他是否会变成挂在降落伞上的一具尸体……汤姆惊恐地看着这无尽的夜空，但他似乎也没有选择，为着正义的使命，他只能义无反顾地跳下去――英雄，有时候只是比别人多坚强了五分钟。

这个寒夜好冷，为了生存，汤姆和他的战友不得不徒手杀死敌人，其中还有一个十八岁的德国孩子――战争，就是残酷得让你无法选择生死，无法遵循心中的道德标准。

汤姆背着战友麦霍尼在枪林弹雨中一路狂奔，但军医“他已经死了”的呐喊让他彻底崩溃，因为是他，误杀了麦霍尼――所有的生命，都经不起一个疏忽。即便，你是如此地在乎。

02。

为了维持一家五口的艰难生活，汤姆不得不放弃他已经适应的舒适的生活环境，去和联合广播公司的“工作狂人”――霍普金合作。汤姆的第一个工作内容是为霍普金在心理健康的医学会议上的演讲准备演讲稿。以汤姆准备的演讲稿为提纲发表的演讲获得了极大的成功，完全起到了霍普金演讲所期盼的效果。霍普金对汤姆的工作能力、工作热情、工作态度非常满意，以至于霍普金准备安排更加重要和繁忙的工作给汤姆。但汤姆希望工作不会占用过多的个人时间，因为经历了残酷的战争后，汤姆觉得如果生命中每一秒都埋头于工作，生活就失去了意义，所以婉拒了霍普金的这个安排，霍普金表示理解，另外为汤姆安排了轻松的工作。

当生活走向正轨的时候，他在战争的空隙里的“浪漫结晶”又出现在他原本幸福的生活中。汤姆跟妻子贝琪商量要抚养这个孩子，每个月负担一百美元的抚养费。贝琪刚刚知道这个消息时特别震惊，她完全没有想到汤姆曾经会有这种背叛行为，几乎是情绪非常激动并与汤姆争吵着了解了整个事情的经过，汤姆回想着战争给自己造成的伤害，告诉贝琪自己现在已经不爱玛利亚了，但是玛利亚是在汤姆对世界绝望的时候陪伴了汤姆，在整个战争中，玛利亚是汤姆唯一的.希望，那确实是一个奇迹。

此时，贝琪还是无法理解汤姆，贝琪情绪激动地开车离开了家，当贝琪在漆黑的深夜车辆抛锚后，身处孤立无援的境地时，她终于完全理解了汤姆，意识到汤姆在战争中处于一个怎样不同的世界，贝琪原谅了汤姆在战争中的出轨行为。两人商量着每月负担孩子一百美元的抚养费。当时汤姆上一份工作年收入也只有九千美元，这一百美元的抚养费对整个家庭而言不是一笔小的开支。

03。

其实命运对每个人都是公平的，在给你惊吓的时候也会给你惊喜。汤姆的祖母过世给他留了一笔遗产，正好能满足他让生活变得更美好的心愿。但正当他变卖了祖母的房子时，祖母的老仆人爱德华・舒尔茨却拿出了祖母的遗嘱。

幸运的是，汤姆遇到了一位非常公正的法官伯恩斯坦法官。当老仆人爱德华・舒尔茨提出有权继承全部房产、地产并出示了汤姆老祖母签名的遗嘱时，伯恩斯坦没有仅仅局限在爱德华出示的遗嘱而形成心证，而是走访调查了汤姆与爱德华的银行账户，发现汤姆的账户仅有不到一万美元；爱德华的账户有七万多美元的存款，而且爱德华每个月都有存款；伯恩斯坦又走访了镇上的商店，发现爱德华在为汤姆祖母采购物品时收受供应商的回扣，如此劣迹斑斑的仆人完全有可能趁九十几岁的老祖母老眼昏花神智不清伪造遗嘱，这一推断随后也得到了印证。

汤姆顺利继承了祖母的遗产，可真是天无绝人之路啊。汤姆想起了一句诗：“上帝端坐天堂中，世界万物各得其所。”我看到这里也不禁哽咽了。生活是如此不易，总有一些东西能鼓励着人们克服恐惧，对抗压力。这也让我想到了一句古老谚语：“世间一切，冥冥之中自有安排……”.

04。

穿过作者的字里行间，我们分明看到了一位平凡人在生活中从听天由命到挣扎到自主掌控的生命轨迹。也看到了在这个过程中，汤姆的一步步成长。汤姆坚守了自己的原则，()在工作中是多么认真负责啊，在与自己老板的交往中，他又是多么诚恳啊！以此他获得了老板对其人品和工作的认可，甚至安排他在距离家非常近的地方办公以至于不需通勤；在面对自己战争中私生子的求助时，汤姆也没有回避退让，他的开诚布公能够得到妻子的谅解，这完全是个奇迹啊！在与爱德华的遗产继承纠纷中，非常幸运有公正的法官为其主持正义，这一切都是多么美好啊！

释卷后我恍然大悟，作者通篇不正是描写人性的光芒吗？虽然在战争中人性的光芒被泯灭了，但那只是进程中的一小段，战后汤姆的生活因为人性的光芒使得原本崎岖的生活道路日渐平整。也正是人性的光芒，引导着汤姆的妻子原谅了汤姆在战争中的出轨行为，汤姆夫妻两人在人性的光芒下做出了抚养战争中私生子的决定，这也是对战争造成的不良后果的一种修复啊！作者通过书中汤姆等人物所散发出的人性光辉让读者确信：正是这些人性的光辉可以促使我们互相搀扶蹒跚前行，穿过硝烟的战火，步入现代都市，走向明天。

人性的光芒篇七

爱是一道光，如此美妙，指引我们想要的未来。

――张韶涵《欧若拉》。

20xx年7月18日，暴雨来袭，有谁知，这场暴雨竟会那么凶猛，昼夜不停，连续数日。“郑州告急”“新乡告急”“卫辉告急”……防汛应急一级响应，我们居住的县城也受了灾。但在这场雨灾中，我看到了爱的光芒。

这光，是邻居阿姨烧的一壶热水。

暴雨来袭，我们被大雨困在了家里，可屋漏偏逢连阴雨，我家的天然气不知为何出了故障，停气了。雨大水深，抢修人员到来也需一到两个工作日，可就这节骨眼上，整个小区也因暴雨停电了。没有电、没有天然气，我们只有喝矿泉水、干吃方便面，两天下来，嘴里直冒泡。

正在这时，邻居阿姨敲响了门。“你们家咋不做饭呢？”邻居阿姨皱着眉头。“嗯，我们家还停气了，都没饭吃。”“幸好我们家只是停了电，要不我给你们烧一锅热水吧，能喝热水，也能泡方便面。”阿姨边说边急匆匆地回去烧水了。

一连两日，这位热心肠的邻居阿姨不仅为我们提供了热水，还送了一些饭菜和水果给我们。这道光，温暖了我们一家人的心！

这光，还是陌生叔叔搭的一座桥。

暴雨后，小区外的马路上一片汪洋，让去超市储备食物的我们无从下脚。“唉，怎么过去？大家说这水里有细菌，趟水会得病的。”我有些不知所措……“嘿，在那儿，有座桥。”哥哥像发现了新大陆一样惊奇地说。

是啊，还真有座简易木桥――几块儿木板搭在大大的水泥砌块砖上，从马路这头，连接到了对面。是谁搭的呢？哥哥指着对面说：“是那个叔叔！”我望过去，果然，那边有一个叔叔正放下从旁边工地搬来的水泥砌块砖。

这位陌生的`叔叔，搭建的不仅是帮助我们渡水的桥，更是连接人与人心灵的桥。这道光，温暖了小区人的心。

这光，更是全社会的团结互助、有爱奉献。

一方有难，八方救援，暴雨凶猛，抵不过众志成城。这道光，温暖了灾区人民的心。

爱是一道光，如此美妙，指引我们想要的未来。大灾面前显大义，这场灾难显现的爱的光芒，定会激励我们昂首阔步向前去！

人性的光芒篇八

江苏南通市八一中学朱建清。

新课标把语文的性质定位在工具性和人文性的统一上，我以为这是语文实质的回归。字词句章，听说读写，这些确实需要倾注全力去提高，但这不应是语文的全部，语文还必须关注个体的需要和发展，体现出一种人性的教育，这就是人文性的内涵。显然，过去的语文课对前者倾注了全力而对后者则漠然处之，语文课渐渐演变为类似理科训练的教学模式，结果语文课失去了听众，语文老师成了“孤家寡人”，所以语文课要闪耀“语文”的光彩，就必须把学生当作发展中的“人”来看待，尊重学生情感体验，让学生成为思想的主人。

让情感体验走进课堂。《木兰诗》是首著名的古代叙事诗，教参上把本文的主题总结为表现木兰对国家和家乡的热爱，教师一般也这样归纳。可笔者在讲授本诗讨论主题时，有同学认为本诗的主题是表现木兰身上的人性美，他摆出如下理由：木兰代父从军是出于对父亲的体贴和对家庭的顾念，木兰英勇作战，战功卓著，表现的是她勇敢、坚强和智慧，木兰辞官不做，急于返乡，表现的是她不慕高官厚禄和对家庭的眷恋，归来精心打扮自己，表现的是她的爱美之心和对生活的热爱。笔者充分肯定了这位同学对人物形象感受体验的独特性，并深刻认识到调动起学生的情感体验，使之释放，形成情感活动、审美感受和思维分析，语文课才能充满活力和魅力。应该说，学生在生活和语文学习中已积累起一定的情感体验，以此为基础，学生是能形成新的'体验和感悟的，因此语文课有理由抛弃讲经布道式的分析，无休无止的训练，而要创设特定的教学情景，让情感的气氛涵盖课堂，让审美发现的喜悦闪耀明眸，让油然而生的体验回味在心。讲《三峡》和《与朱元思书》等课文，可以布置学生结合课文内容，根据自己的理解，作画作诗，在班上展览表演，以表现自己的独特体验；讲《孔乙己》、《范进中举》等课文，可以布置学生分组创作课本剧，进行演出，学生根据自己的生活经验，表达对文章主题和人物形象的理解；讲《最后一次讲演》、《婴儿》等课文，可以组织学生进行模仿讲演者讲演的演讲比赛，根据自己对讲演者情感的把握，来传达对课文内容富有个性的掌握。这样学生就全身心地投入学习活动，去经历和体验知识和情感形成的过程，形成一种动态的效果，从而激活学生的情感体验积累，在感受、理解和认识的过程中，学生们交流着各自的体验感悟，并不断积累生成新的体验感悟。显然，这样的语文课是对“人”情志的开发和生命质量的提升。

让学生成为思想的主人。语文课要放射思想的光环，就必须交给学生以思想的权利。但是，许多教师在有意无意地以自己的思想或者干脆说是教参上的现成说法限制学生的思想的自由，甚至以此代替学生的思想。比如，“愚公移山”一文，教参上为本文归纳主题的是：只要下定决心，持之以恒，就能战胜困难。教师一般都是这样总结，让学生掌握。显然，就战胜困难所体现出的精神和表现出的决心，愚公的行为可嘉，但换个角度看，既然愚公移山的起因是“惩山北之塞，出入之迂”，目标是“直通豫南，达于汉阴”，造福子孙后代，那么诚像有些同学私下里所议论的那样：他干吗要移山，搬家不省事多了？很明显，语文课上就需要这样大胆的思考，勇敢的质疑，只有这样语文课才能不断地提升学生的思维品质。当然，这要求教师不再充当课堂的主宰者，而把课堂交给学生，成为学生思想的启发者和引路人。教《范进中举》，笔者提出了一个问题，让学生思考讨论：如果孔乙己没死而中了举，他会像范进一样发疯吗？讨论的过程是热烈的，有同学认为他会发疯，理由是他和范进一样热衷于科举功名，功名到手岂不发疯？但反对者马上表示异议：这样孔乙己岂不是第二个范进？鲁迅岂不成了第二个吴敬梓？鲁迅塑造孔乙己的目的是为了控诉科举制度的对读书人人性的扭曲，正是这样，孔乙己才变得那样的清高迂腐，这样一个自命不凡死要面子的人又怎么可能发疯？因此，孔乙乙非但不会发疯，老师的假设也是不能成立的，因为孔乙己只有走向死，才能突出科举制度对读书人的摧残、孔乙己是科举制度殉葬品的中心。语文课应该承担起启发、培养学生思想的重任，因为语文课关注的是“人”的发展，而学生形成思想的最初萌芽也许就是对某个具体问题的质疑，所以语文老师不仅要保护学生大胆怀疑的勇气，更要精心呵护学生表现自己想法的意识，哪怕它是一个幼稚的想法，须知正确思想的生成也许就是从这里开始。

有情感才能形成体验，有思考才能萌发思想，因此，激发学生的情感去体验，赋予学生自由思考的权利，语文课才能闪烁“人性”的光芒。

作者邮箱：gyszjq@。