教案的编写要注意语言的精练、通俗易懂，便于教师理解和操作。如何编写一份优秀的教案是每个教师都需要思考和探索的问题。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能对大家编写教案有所帮助。大家一起来看看吧！

小班数学教案轻和重篇一

1、知道挑食或偏食不利于身体的健康。

2、主动和同伴交流。

【活动准备】

材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动・喜欢不喜欢》

【活动过程】

一、谈一谈

（一）教师扮演调查员引入活动。

引导语：幼儿园准备开一间的美食城，为了能作出小朋友喜欢的食物，美食城的经理派我来当调查员，调查小朋友们喜欢吃什么食物。

（二）鼓励幼儿自由交流自己喜欢吃的食物，丰富句式：“我喜欢吃xx”

二、做一做。

（一）出示操作材料《喜欢不喜欢》。

（二）讲解记录方法：在自己喜欢吃的食物下面贴上笑脸贴贴纸，在自己不喜欢吃的食物图片下面贴上哭脸贴贴纸。

（三）幼儿动手操作，教师巡回指导，了解幼儿的饮食习惯。

三、说一说。

（一）幼儿展示操作《喜欢不喜欢》的结果。

（二）引导幼儿说说：为什么不喜欢吃有的食物？挑食是好习惯吗？会对我们造成哪些影响？。

（三）小结：食物营养丰富，不同的食物有不同的营养，挑食或偏食会使我们缺少一些身体需要的营养，对我们的身体健康不好。

【活动延伸】

在日常生活中多鼓励幼儿养成不挑食或偏食的好习惯。 已批阅

小班数学教案轻和重篇二

1.让幼儿感知图形圆形。

2.创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象本事，发展幼儿观察本事，激发幼儿探索的欲望。

小圆片、多媒体课件。

一、导入。

师：教师今日带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。

它是什么样貌的？

圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

请跟我一齐说一说，圆形。

二、新授。

1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样貌的。

它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？

2、师：教师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一齐来看一看吧！

（出示ppt）。

依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

三、游戏。

组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。

小班数学教案轻和重篇三

设计意图：

《指南》中数学领域认知目标3"感知形状与空间关系"明确指出：能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都十分感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。

活动目标：

1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。

2、学习用"xx在xx的上头，xx在xx的下头"的句式表述。

活动重点：能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。

活动难点：让幼儿尝试用一句完整的话"xx在xx的上头，xx在xx的下头"来表述物体的上下位置关系。

活动准备：图片及玩具若干，白板，桌子，椅子。

活动过程：

（一）创设情境，激发幼儿兴趣。

（二）出示毛绒玩具小鸭、小狗，学习以客体为中心区分上下。

（三）游戏：躲猫猫。

（四）活动结束活动延伸。

小班数学教案轻和重篇四

1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

正方形三角形等若干。

一、活动开始。(经过游戏"猜猜看"导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)教师：小朋友们好，这节课教师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢我先不告诉你们它的名字，我来说它的样貌，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

(幼儿打招呼)二、基本部分。

教师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还明白有什么东西和他们的形状一样呢。

(引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。能够逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)教师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

教师：小朋友们说的好，教师此刻要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。

(教师可自由组合拼摆出不一样的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。)教师：小朋友看，图形宝宝变成什么了(小花)教师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀(三角形)。

教师：小花的花心呢(是圆形宝宝变的)教师：那此刻我们来一齐说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一齐数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢(幼儿回答)三、活动结束。

小班数学教案轻和重篇五

1.幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体。

2.体验物体的相对性。

1.各种实物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。

1.逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个。

提问：这是什么？哪个大？哪个小？

2.再出示大小篮子各一只。

请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片。

如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

1.幼儿围在皮球周围念儿歌。

小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。

念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，

捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”

2.出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

家都是能干的小朋友，现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐《郊游》）原路返回。

小班数学教案轻和重篇六

１.认识三角形的特征，明白三角形由３条边，三个角。

２.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。

３.发展幼儿观察力，空间想象力。

一份，大三角板一个，长短不一样的小棒，雪糕棒等【活动过程】。

一．导入：手指游戏：欢乐的小鱼二．学习三角形特征。

1、认识三角形。

（1）出示魔法线昨日张教师得到了一根魔法线，我今日把他带来了，让我们一齐把它叫出来。123，请出来。

（ppt出现一根红色的魔法线）提问：它是什么颜色的？

（3）第二次变化（孩子们一齐喊123，ppt出现一个的三角形）又变成了什么？（三角形）。

（4）触摸三角形教师那里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。

（5）又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不一样，但他们都是三角形。

2、巩固三角形特征。

（１）.引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。

（2）再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的（许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等）。

（3）引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品。

3、教师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。（出示最终一张ppt）今日你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，（不一样形状，不一样大小）但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。

三．复习三角形的特征供给冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。

小班幼儿的思维是具体形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的注意，经过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，使每位幼儿在广阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识，教师及时的小结使孩子获得知识的完整性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能积极参与并观察，找到了好多的环境中的三角形。

小班数学教案轻和重篇七

1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。

2、巩固对5以内数量的认识。

3、愿意阅读画面上的方位词。

1、课件-图片:里外。

2、每桌上一个小筐，玩具若干。

1、出示图片:感知5以内的数量。

引导幼儿观察图片，这儿有什么?

让我们一起来数一数有多少只奶牛?

2、进一步感知5以内的数量。

(1)请小朋友看图说说:奶牛在哪里?

认一认汉字:里外。

(2)观察牧场里面和外面的奶牛，里面有几只?外面有几只?

(3)看图说说:奶牛在哪里?请你给牧场里面的奶牛用圈表示，

牧场外面的奶牛用三角表示。

3、操作活动，感知里外。

(1)请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。

(2)请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面(桌子上)。

根据幼儿兴趣，反复练习。

4、评价活动。

请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，

并带领幼儿读一读画面上的汉字。

小班数学教案轻和重篇八

1、感受人与花草树木的亲密情感。

2、初步认识区别物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体会物体大小的相对性。

1、重点:区别物体的大小，感受人与花草树木的亲密情感。

2、难点:理解物体大小的相对性。

1、经验准备:认识卡片上的各个动物。

2、物质准备:大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只。

一、认识“大树”和“小草”，区别大小。

1、教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。

2、教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌:“大树大，大树叫小草娃娃，小草小，小草叫大树妈妈。”

3、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。

二、给大树和小草找邻居。

1、师:“今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物排排好，行吗？”

2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边，边放边说:“大xx是大树的邻居，或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。

三、给大树、小草和动物们送礼物。

1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗？”

2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。

四、玩“拣皮球”游戏。

1、师:“大树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗？”

2、游戏:老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说:“我捡到了一个大(小)皮球。”(游戏2—3次)。

延伸活动:在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动——涂大树和小草。

小班数学教案轻和重篇九

《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味”。数字来源于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。由于有一部分幼儿对1、2有了认识并能理解其意义。所以，这节课我设计了：《小小食品店》。注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，经过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。

《纲要》指出：引导幼儿对数等现象产生兴趣。构建初步的数的概念。所以，我制定了以下。

1、认识数字1、2、3，感知其意义。

2、体验共同游戏的乐趣，喜欢我们的班级。

3、能收拾好游戏的玩具。熟悉班级常规。

由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意力不宜持久、容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼儿来当顾客，我经过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。

《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”所以，在活动准备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜欢吃的小食品作为教具。幼儿使用的小筐和纸片等贴合安全和卫生要求的。另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象的方向过渡。

（一）、开始部分：

《纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学。”为了引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在情景中活动。我创设了开食品店的形式引起幼儿参与活动的兴趣。“天线宝宝开的是什么店？”然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么东西。

（二）、基本部分：

这部分以“买食品”、“吃食品”这一系列游戏情景串联教学过程，激发幼儿的学习积极性，认识数字1、2、3。其次，研究到小班幼儿认识数字的特点，不易理解其意义。我就重数字与实物相匹配，引导幼儿理解数字，减低幼儿学习难度。同时经过指认的形式帮忙幼儿认识巩固对1、2、3的理解和认识。在理解1、2、3时，依照小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的思维向多维发展。

在“吃食品”的活动中，要求幼儿按数字和实物相匹配的原则。请幼儿讲一讲你买的是什么？有的幼儿说“是2颗葡萄干”，有的说“是2粒红色的糖”、还有的'说“是2片三角形的饼干”。在此基础上，教师小结，肯定幼儿从颜色、形状的表述，同时鼓励一个幼儿能够从颜色、形状两维角度选择。发展幼儿的思维。在这个过程中，教师要求幼儿要将自己买的什么东西讲给你的好朋友听，能够将食品共同分享。针对“买食品”的要求，做了不一样层次的安排，让每个幼儿分别按不一样的要求去参加活动。从而使每个幼儿有所发展，体现了“面向全体、因材施教”的教育原则。

（三）、结束部分：

活动的最终为“图卡操作”，这一游戏的目的是为区域活动中的练习做示范。我为幼儿准备了一组实物卡片和数字卡片还有固体胶，在粘贴的过程中加深幼儿对数字意义的理解。是团体教学活动同自主自学的区域活动结合起来，为幼儿供给更多的个别练习的机会。在活动结束后。我要求幼儿收拾好自己的玩具，要物归原处，养成良好的生活习惯。以上是我对数学活动《小小食品店》的设计思路，在活动中我始终要体现的是：幼儿是学习的主人，教师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿全面发展供给更充分更有利的空间。