2024年美术颜色教案(实用10篇)

2023-11-26 16:18:22 小编：温柔雨

教案的编写需要考虑学生的学习需求和教学资源的充分利用。教案编写中应注重挖掘课程的跨学科性和实际应用价值，使学生能够将所学知识应用于实际问题中。以下是一些教师编写的教案分享，大家可以互相学习借鉴。

美术颜色教案篇一

一、教学目标：

通过对绘画色彩的学习，进一步培养和提高在学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识和潜能，激发学生对生活和艺术的热爱。

二、教学重难点：

培养他们在生活中发现、欣赏、运用色彩的意识和能力。

三、教学策略：

1．讲授法：讲述色彩相关的基本概念与规律。

2．对比法：（1）对比生活中光源与环境影响下的物体色彩的变化。

（2）原色、间色、复色、类似色、互补色等对比。

（3）冷暖色调的对比。

（4）不同因素影响下的绘画作品色彩的'对比。

3．讨论法：引导学生讨论光源、环境等因素对色彩的影响。

四、教学用具：

美术颜色教案篇二

整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

美术颜色教案篇三

小朋友都喜欢吹泡泡，那么美术课程若是结合上泡泡，自然能引起孩子们的兴趣的。

课程目标：

1、教会孩子认识圆形，并能分辩出来圆形与其他的图形的区别。

2、让孩子能从各种工具中找到圆形的工具，并利用圆形工具在纸上画圆圈，画泡泡。

3、让孩子给不同的泡泡涂上自己喜欢的颜色，并让孩子在全班面前讲一下自己画的泡泡是什么颜色，问大家喜欢不喜欢他画的泡泡。

课程准备：

1、各色画笔。

2、足够的纸张。

3、各种形状的`文具。

4、泡沫泡泡。

5、泡泡飞扬的ppt。

课程过程：

老师先播放泡泡飞扬的ppt，让孩子们回忆起泡泡的美妙。

接下来，老师拿出泡沫泡泡，吹几下，让孩子们的情绪先兴奋起来，勾起孩子们对泡泡的兴趣。然后引导孩子们观察泡泡，包括它的形状，颜色等等。

然后老师就说，漂亮的泡泡一会儿就消失了，今天我们一起画泡泡，好不好？

课程指导：

老师让孩子们围成半圆在自己的身边，然后自己先在纸上圆泡泡，要利用各种圆形工具，让孩子们主动意识到借助圆形工具是可以直接画出圆圈的。然后再给不同的圆圈涂上不同的颜色，让圆圈看上去相当漂亮。

老师让孩子们自由选择工具，自由发挥在纸上画圆圈，自己选择涂最喜欢的颜色等等。

课程收尾：

等孩子们都画完了，老师要把孩子们的作品都集中收起来，然后与孩子们共同享受他们的画作。在欣赏孩子们的画作的时候，老师一定要记得，引导孩子们讲出泡泡的颜色，大小，以及孩子们看到这些泡泡时有怎样的感受等等。

课程总结：

当课程结束时，老师要记得，给孩子足够的鼓励和赞扬。甚至可以把孩子们的作品都整理收集，然后贴在显眼的地方，等下次绘画课程时再换下。

美术颜色教案篇四

活动目标：

1、在理解国旗含义的基础上给国旗涂上颜色，注意边角的上色。

2、培养幼儿爱国热情。

活动准备：

国旗的图片、没有上色的国旗图案、蜡笔。

活动过程：

1、幼儿回忆国旗是什么样子的，教师将国旗的图片用多媒体再次展示出来，加深幼儿的印象。

2、让幼儿自行进行国旗的涂色，明确五颗星星是用黄色的蜡笔或者是黄色的水彩笔，红色的底色用红色的蜡笔进行涂色。

3、引导幼儿将五颗星星和国旗边缘上色完整。

4、涂好颜色放入作业袋中。

美术颜色教案篇五

1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。

2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。

3、发展孩子的思维能力。

4、培养孩子不怕困难、克服胆怯心理的精神。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒(幼儿人手一套)。

2、画有三角塔的纸若干。

3、独木桥一座。

4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干。

一、基本部分。

1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色?自己用的书包是什么颜色?

2、出示玩具:。

(1)颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁?

(2)引导幼儿说出最上面的是谁?最下面的是谁?中间是谁?

3、请幼儿按教师的样子搭一次。

4、请幼儿按照自己的意愿搭一次(教师随机指导)，然后说一说自己是怎样搭的。

5、出示画有三角塔的纸。

(1)讲解要求：上边有几个三角塔，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色,每一格涂一种颜色。

(2)幼儿涂色(教师巡回指导)。

6、游戏：送花给天线宝宝。

(1)玩法：从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝(如：红色的天线宝宝波儿红色的花送给你)。

(2)幼儿进行游戏(教师重点辅导胆小的幼儿)。

二、结束部分。

1、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。

2、教师送花给幼儿，活动结束。

以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

美术颜色教案篇六

单一活动。

分组活动。

半日活动。

室内活动。

1、毛笔：红、黄、蓝三种颜色。

2、若干瓶，每个颜色瓶里一把小勺子。

3、足够的空透明玻璃瓶。

4、每个小朋友一把小刷子。

5、废旧报纸若干。

1、通过操作使幼儿了解原色可以变出好多的间色；

2、培养幼儿对颜色的兴趣，探索其中的奥秘；

3、培养幼儿仔细观察，独立思考的能力。

（一）诗画联想丰富颜色。

1、颜色诗画兴趣激发（教师边说边用毛笔描绘画面）。

红红的太阳当头照，

白云娃娃飘呀飘。

金黄的沙滩多美妙，

蔚蓝的大海把手招。

2、教师提问讲述画面。

（1）小朋友仔细看，这幅画上有什么？它们是什么颜色的？

（2）小朋友想一想，红色的东西还有啥？黄色的东西还有啥？蓝色的东西还有啥？（请幼儿根据自己的生活经验进行讲述）。

（二）幼儿玩颜色变化真奇妙。

2、变化讲一讲神采在飞扬。

请幼儿讲讲自己是怎么玩的，发生了什么变化？不要打断幼儿，让他们把自己的发现兴高采烈地讲一讲。

（三）教师操作幼儿观察。

1、教师边说边调颜色，请幼儿仔细观察，看看老师是怎么来玩颜色的。

（1）红加黄。

先放一勺红，再放一勺黄，看看什么颜色在眼前？

先放一勺红，黄色放一点，看看和刚才有什么不同？

先放一勺红，再放两勺黄，看看颜色有什么不同？

（2）黄加蓝。

满满一勺黄，满满一勺蓝，什么颜色在眼前？

满满一勺黄，蓝色少一点，什么颜色在眼前？

满满一勺黄，满满两勺蓝，什么颜色在眼前？

（3）红加蓝。

满满一勺红，满满一勺蓝，什么颜色在眼前？

满满一勺红，蓝色一点点，什么颜色会出现？

满满一勺红，满满两勺蓝，什么颜色在眼前？

2、幼儿观察表述之后，教师总结：使幼儿知道两种原色掺在一起会发生奇妙的变化，而且不同量的颜色会发生不同的颜色变化，使幼儿感受颜色的奥妙，产生探索的欲望。

（四）再次操作探索奥妙。

1、让幼儿在观察的基础上去独立思考，独立进行再次操作。

2、让幼儿在自己操作的基础上再次讲述颜色的.奥妙。

3、教师小结，概述颜色的变化规律。

（五）五颜六色彩球出现。

请幼儿把废旧报纸团成圆球，然后用调出的颜色刷在报纸球上，这样五颜六色的彩球就做好了。

本节半日活动为幼儿准备了丰富的操作材料，使幼儿在操作、观察、再操作的过程中具体地了解了颜色的变化，对奇妙的颜色产生了浓厚的兴趣。并且在“玩“的过程中了解了颜色的变化规律，知道不同量的两种颜色会发生不同的变化，并初步掌握了变化规律。

有的幼儿发挥了很大的创造性和想象力，把三种颜色放在一起，观察其变化。另外，通过彩球的制作更增加了幼儿的兴趣，保存了其兴趣性和探索性，而且做出了游戏的材料，获得很大的成就感。

美术颜色教案篇七

在一次孩子的绘画活动中，我们班一个平时性格比较内向的女孩子突然跑到我身边，很小声地对我说：“老师，我不小心把树叶画成了蓝色。”原来，孩子在绘画的过程中，先是把树叶画成绿色，后来，觉得秋天的树叶应该是黄色的，又用黄色的油画棒在绿颜色上面画了一遍，结果树叶就变成了蓝色。小朋友们对颜色的变化都觉得很奇怪，为了揭开孩子门心中的疑惑，所以我选择了艺术活动——《带颜色的名字》。目的在于，让孩子通过此活动，认识一些间色，了解其调配的方法，为艺术绘画活动打基础。

1、在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上，进一步认识间色：橙、绿、紫三种颜色。并知道这三种颜色都是由原色调配出来的。

2、培养幼儿对学习色彩的兴趣，为学习调配颜色打基础。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

1、课件；

2、明杯、红、黄、蓝颜料；抹布；记录卡。

一、进行调色活动，引起幼儿兴趣。

1、我们桌上有什么？你们想玩吗？

2、老师请你们都来做魔术师，用桌上的三种颜色来变魔术，看看能变出什么颜色，把它记录下来。

二、根据故事情节，引导幼儿参与讨论。

1、小兔子的衣服是什么颜色的？

2、你猜，他们叫什么名字？

3、小水塘是什么颜色的？

4、猜猜他们跳进水塘变成什么样了？

5、{橙、绿、紫}兔子：你猜它是谁？你是怎么知道的？它会说什么呢？

三、教师小结，兔妈妈的一家真可爱，小兔子都有一个带颜色的名字。

四、联系实际，进行讨论活动。

小兔子们想请小朋友帮个忙，想想你见过哪些东西跟他们衣服的颜色是一样的？

1、目标的设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放在认识红黄蓝三色上，另一方面感知色彩的变化，培养动手能力、观察能力上，提高对科学探索的兴趣。

2、准备环节：我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色贴，一方面增进幼儿的`兴趣，为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起到一个记录的作用，提醒幼儿两次分别使用了什么颜色。

在结束环节我没有设计橙色、紫色、绿色的“家”，因为通过试讲，我发现幼儿变出的颜色不一定很明确，导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。

3、活动组织：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量创造一种神秘的氛围，让幼儿的注意力始终跟随着教师，始终保持着浓厚的兴趣，注重师幼互动，让每一个孩子都动起来，都主动愉快地参与到活动当中来，特别是颜色贴得使用非常成功，锻炼了幼儿粘贴技能，记录了他们的操作过程。在讲述环节中，那么小的孩子都能很明确的讲述出自己两次使用的颜色，变出了什么样的颜色，这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规教育，但都力求自然地融合到情境之中。

反复的提醒督促，言语组织不简练。

美术颜色教案篇八

目标：熟悉活动场地，了解每个宝宝，在亲切友好愉快的气氛中，宝宝渐渐进入活动之中。

准备：不同颜色的小围裙。

过程：

1、“欢迎宝宝们来到‘创意美术课堂’，我是王老师，宝宝们好（老师好）”。

2、按顺序请宝宝进行自我介绍，并帮助宝宝穿小围裙。“我叫xx大家好”，当宝宝介绍完后，教师带着大家一起鼓掌欢迎‘欢迎xx’‘谢谢’。

3、接着下一位宝宝自我介绍，直到每一位宝宝介绍完毕。

家庭延伸：家长多给宝宝提供接触更多环境的机会，主动问好，学说礼貌用语。

二、活动天地。

目标：放松身体，活跃课堂气氛，提高模仿能力。

准备：《小金鱼》音乐。

过程：

1、“宝宝们，小金鱼生活在哪里呀？小金鱼怎么游呀？”（大海里，做动作）。

2、引导宝宝和家长一起做游的动作。

3、念儿歌做动作。

4、放音乐，大家一起做动作。

儿歌：我是小金鱼，住在池塘里。游过来，游过去，总是不失忆。努力游，努力游，游过了小河。一天又一天到了大海边。

家庭延伸：随着宝宝生活经验的增加，宝宝了解的动物逐渐增加，家长应丰富宝宝的认知。

三、小小鉴赏家。

目标：

1、让宝宝接触世界名画，对画中表现的形和色感兴趣，并初步理解作品的内容，提高语言表达能力。

2、启发宝宝大胆想象，引导宝宝欣赏画中所代表的具体事务。

准备：米罗《哈里昆狂欢节》画。

过程：

1、“请宝宝鉴赏家，看看老师今天带来了那幅名画”出示《哈里昆狂欢节》画引起宝宝兴趣（这是米罗的《哈里昆狂欢节》）。

2、“各位宝宝鉴赏家，来看看我们的画，宝宝在画上都找到了什么？他们在干吗？”（耳朵、眼睛、鱼、小提琴、太阳、梯子、小猫、小羊、豆子、小音符）。

3、老师总结宝宝找到的具体事物，讲述画面所描绘的故事，引导宝宝们感受与鲜艳丰富的色彩和各种奇特的不规则图案。

“线条、红色、蓝色等各种色块，”

“描绘的就是动物们唱歌、跳舞、游戏，狂欢的情景。”

家庭延伸：多给宝宝看一些色彩丰富的画，虽然宝宝不了解这幅画所讲的是什么，但也可以丰富宝宝的想象力，以及色彩的敏感度。

四、神奇天地。

目标：

1、帮助宝宝建立初步的色彩印象，丰富宝宝的绘画工具。

2、锻炼宝宝的大运动能力，激发宝宝对绘画的兴趣。

准备：颜料、白纸若干、可供宝宝在上面走、跑的可印的板，《动物狂欢节》音乐。过程：

1、“刚才宝宝们看到的是《哈里昆狂欢节》，现在我们开一个自己的狂欢节。”

2、“我们用我们的小脚印来做一幅《脚印狂欢图》，宝宝想不想看看自己的脚印时什么样的”，五颜六色的脚印，都是宝宝的小脚画出来的。出示范图引起宝宝兴趣。

3、留下这一年龄阶段自己的脚印。

妈妈帮宝宝在白纸上留下自己的脚印（引导宝宝自己脱下袜子，双脚涂上颜料印一幅自己的脚印，妈妈可以帮宝宝在脚印画上留下自己的名字。）。

4、脚印狂欢节。

放《动物狂欢节》音乐，让宝宝们在大白板上绘出美丽的画。

5、给宝宝清洗脚。

家庭延伸：手印画也是宝宝比较喜欢的，尝试不同的工具会使宝宝的绘画兴趣更高。

五、我是小画家。

目标：

1、假发绘画兴趣，体现操作快乐。

2、锻炼宝宝手部肌肉力量以及精细动作。

准备：放墨的盒子，滚动的刷，范画《小鸟》，白卡纸，白纸，塑料纸，图片。

过程：

1、“我们都是神奇的小画家，那我们今天就画一幅神奇的画吧”，展示老师范画《小鸟》。

2、宝宝们选一样自己喜欢的图片，贴在白卡纸上。妈妈和宝宝一起涂胶、贴画。

3、用滚动的刷给自己的画涂上墨，白卡纸下面最好放一张塑料纸，防止宝宝弄到外面。

4、用一张白纸把话拓印下来，一幅神奇的卡纸印画就出来了。

家庭延伸：家长可以给宝宝准备一些材料，满足宝宝的探究需求。

五、色彩跳动。

目标：

1、培养宝宝随音乐做动作，有节奏的绘画。

2、培养宝宝的想象力和创造力。

准备：素描纸、颜料、纸巾、《幽默曲》。

过程：

1、熟悉音乐《幽默曲》，有节奏的做动作。妈妈可以握着宝宝的手，在纸上弹跳。

2、父母带孩子做在桌子旁，在白纸上到一点自己喜欢的颜料，吹颜料，变出好看的图形。用小手在颜料上创作出自己喜欢的画。

3、放音乐，随音乐绘画，（先是吹颜料，然后用小手绘出具体图形）。妈妈握着宝宝收随节奏绘画，画太阳、画小动物。

4、互相欣赏对方的作品，让宝宝介绍自己作品，提高宝宝的语言表达能力，清洗手指。

家庭延伸：给宝宝颜料，让宝宝随意绘画，多倾听宝宝的讲述。

六、作品展示。

展示宝宝的作品，相互交流经验，老师给宝宝和作品留念。和宝宝说再见，整理工作。

美术颜色教案篇九

我们的世界是五颜六色的，小班幼儿认识世界就是从感知色彩开始的。设计此次活动《玩颜色》。体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。

1.认识红黄蓝，感知两种颜色混合发生的变化。

2.培养观察和动手能力。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的欣赏能力。

1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。

2.红黄蓝颜色贴若干。

3.欢快的音乐，抹布若干。

一、观察。

出示塑料瓶，引导幼儿观察水的颜色。

教师：今天我给你们带来了一个小客人，你们看它是谁?(瓶宝宝)。

教师：瓶宝宝的肚子里装的是什么?(水)。

教师：水里有颜色吗?(没有颜色，透明的)。

(教师随音乐，上下用力摇动瓶子)。

教师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?(黄色)。

分析：教师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了变魔术的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子们的注意力。

二、体验。

1.幼儿摇晃塑料瓶，体验玩色的乐趣。

师：在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不会变颜色，会变成什么颜色。

还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗?(上下用力跳)。

(要求音乐停的时候，就要把瓶子放在桌上。)。

2.幼儿观察瓶子里的水的颜色。

教师：你的瓶宝宝的水变成什么颜色了?

教师：谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝要和它亲一亲。

教师：谁的颜色和我的颜色不一样?是什么颜色?我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录)。

教师：你见过什么东西是这个颜色的?

3.换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶里颜色的变化。

教师：我的瓶宝宝还要再跳一次舞，这次给它要换一个瓶盖，瓶子里的水还会变色吗?

教师：我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色?(绿色)它是怎么变成绿色的?

教师：我的瓶宝宝一开始是黄色，换上了蓝色后，就变成了绿色。

(拧开瓶盖让幼儿观察瓶盖内的颜色，并用颜色贴做记录)。

4.幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

(注意观察幼儿拧瓶盖，提醒幼儿再次用颜色贴做记录)。

分析：教师将活动的常规要求非常自然地融入到活动中，不显生硬，如小瓶子上下摇晃，老师会提示：“谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。”需要幼儿认真听的时候，教师会说：“瓶宝宝累了，我们让它们休息休息吧。”为颜色做记录时，教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴，因为小班年龄小，对两次操作的结果记不住，通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。

三、交流。

组织幼儿交流，感知两种颜色混合可以变出新颜色。

教师：你的瓶宝宝变成什么颜色了?你是怎么变出来的?

(引导幼儿讲述：我的瓶子原来是什么颜色，换了什么颜色后，变成了什么颜色，教师做记录)。

分析：导致操作结果的因素有很多，幼儿经验也不一样，所以在交流环节，如果幼儿能够说出变成了什么颜色更好，说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了，保证每个孩子就能够体会到成功和操作的喜悦。

四、结束。

引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。

教师：你们玩的开心吗?瓶宝宝也玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。(将颜色瓶送回他们的家)。

1.目标的设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放在认识红黄蓝三色上，另一方面感知色彩的变化，培养动手能力、观察能力上，提高对科学探索的兴趣。

2.准备环节：我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色贴，一方面增进幼儿的兴趣，为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起到一个记录的作用，提醒幼儿两次分别使用了什么颜色。

3.活动组织：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量创造一种神秘的氛围，让幼儿的注意力始终跟随着教师，始终保持着浓厚的兴趣，注重师幼互动，让每一个孩子都动起来，都主动愉快地参与到活动当中来，特别是颜色贴得使用非常成功，锻炼了幼儿粘贴技能，记录了他们的操作过程。在讲述环节中，那么小的孩子都能很明确的讲述出自己两次使用的颜色，变出了什么样的颜色，这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规教育，但都力求自然地融合到情境之中。

不足之处：

反复的提醒督促，言语组织不简练。

美术颜色教案篇十

老师以变魔术的形式，引发幼儿的兴趣。老师拿出一只瓶子晃动，瓶子里的水变出颜色。请一名幼儿前来尝试，并引导幼儿知道瓶盖中有颜色，用力晃动瓶子中的水，瓶盖上的颜色就会稀释在水中，使得清水变成了有颜色的水。

师：小朋友，只要用力晃动手中的瓶子，你就会发现奇妙的现象哦。（请全体小朋友每人拿一个瓶子体验、观察。）。

师：看看你瓶子里是什么颜色的水，想一想在你们的生活中有没有见到过这种颜色的事物？

二、大胆探索，初步感知。

师：天气越来越冷了，小朋友都穿上了厚厚的衣服，小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。

师：看看桌子上，老师给你们准备了什么？你能用这些材料把小瓶子的衣服变得漂亮些吗吗？请你们大胆的试一试。

三、介绍方法，经验共享。

请各组小朋友介绍自己的方法。

用杯子和卡片演示：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫。

分别请幼儿说一说，我们生活中有哪些东西是这种颜色。

四、体验创作，感受快乐。

师：原来红色、黄色和蓝色还能变出这么多美丽的颜色啊，太神奇了！小瓶子说谢谢你们！

师：可是到了夜里当他们睡觉的时候，他们还是很冷，你有什么办法帮助他们抵御寒冷吗？

师：那么我们一起来给它们做一个漂亮的被子吧。小瓶子说它也很喜欢橙色，绿色或者是紫色，你们可以帮助它吗？幼儿操作并创作。

五、创设情境，自然结束。

师：抱起你的小瓶子，给他盖上漂亮的被子，我们把他送回家吧。

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