美食能够带给我们无限的享受和满足感，让人生更加美好。建筑总结时应注意哪些关键点？有没有一些实用的技巧和经验可以分享？以下是一些成功人士的经验分享，希望能够对您有所启发。

家庭教育讲座讲话稿篇一

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！

很荣幸能够站在这里，代表班主任老师表达自己的教育心声。我叫于雪梅，来自大连格致新校，一个普普通通的名字，一名普普通通的班主任老师。

多少年来，和各位老师一样，我在自己的班主任岗位上兢兢业业，辛勤付出，可使终没有在教育教学方面形成自己的特色。曾几何时，面对着调皮厌学的孩子，我们一遍遍的苦口婆心，效果却微乎其微；曾几何时，面对着繁重、复杂的，纷至踏来的各项工作，我们的心里接受能力几近崩溃；又曾几何时，一些因家庭教育出现问题的孩子的家长被我们请到学校，一通数落，看着家长那无助而又求助的眼神，我们选择了躲避，因为在家庭教育方面，我们也是在未知中探索。

人们都说：班主任是世界上最小的主任。正是这最小的主任，每天却要处理着纷繁复杂的工作。课堂上，我们要不断创新自己的教学形式，和学生一起寻找知识的阶梯，课下，我们更要关注每一个孩子的心灵，走进他们的心里。大到教育教学，组织班级活动，小到教室物品的摆放、收费手册的处理，各种任务，各种压力常常让我们身心惧疲，怎么办，是选择抱怨逃避，还是改变心态，做一名阳光快乐的老师呢？相信明智的我们都会选择后者。阳光是温暖的，博爱的，也是平等的。我们的幸福来自阳光的心态、宽广的胸襟；来自心灵的温润，高雅文化的滋养；更来自于善待每一个孩子、用爱心开启他们的心灵之窗；来自于善于享受精彩的课堂。

今天，在这寒冷的冬季里，我的心却是火热的，因为我知道：我们区的阳光？幸福？和谐工程家庭教育专业化培训项目就要启动了，这次培训无疑会给我们的教育注入新的活力，给我们带来一种全新的理念，为我们实际的教育教学带来更科学、更有效的指导。

如今，家庭教育已经成为一个世界性的课题，家庭教育是一切教育的基础，家庭教育的好坏，直接影响着孩子能否健康成长，人格能否完善发展。无数事实证明，某些孩子身上存在的问题，正是家长在教育他的过程中出现的问题，如果在家庭教育的过程中，家长能够多一些理智、多一些思考、多一些科学的指导，很多问题便会迎刃而解。作为教育第一线的班主任老师，我们有责任也有义务指导我们的家长如何更好的教育自己的子女，家长们需要的是在教育孩子方面具体可操作的指导，并不仅仅是老师平常所提的出孩子身上存在的种种问题。相信到那时，教育过程中很多不和谐的音符全部会化成优美的乐曲。

当然，这会给我们的工作带来许多新的挑战，但正是在这挑战当中，在理论与实践的探索之中，我们的教师专业发展之路才会越走越宽。

记得朱德在《回忆我的母亲》一文写道：母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。今天，我想说：班主任是一个平凡的人，她只是中国千百万教师中的一员，但是，正是这平凡而普通的群体，却在创造着和改变着教育的历史。为一名班主任，我很幸福！

电影《非诚勿扰2》里有一句台词发人深省：活着是一种修行。我认为：教育，关系到千家万户的幸福，是一种更高境界的修行！

亲爱的老师们，为了我们的修行，为了更多的家庭能够和谐幸福，也为了自己的工作能够更轻松自如，让我们拥有阳光心态，用科学的教育理论指导自己的工作，想信到那时，我们的工作会更有力，更光彩！

谢教育局、进修学校的领导为我们这次班主任培训所付出的种种努力。最后祝所有的领导老师身体健康、家庭幸福。祝我们的学习能够轻松、愉快！

谢谢大家！

家庭教育讲座讲话稿篇二

各位家长：

下午好！今天我给大家谈两个话题。

1、我们父母常犯的十大错误。

2、家庭教育中应该怎么做不应该怎么做。

我们父母常犯的十大错误。

一、让爷爷奶奶带孩子。不自己亲自照顾。

很多父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流。不会说话也可以交流。肌肤的接触，拥抱，关注的眼光，和他说话。孩子需要不断的交流，会变得比较聪明，对爱有安全感。我们很多家庭的孩子，是在没有关注的环境下长大。脑子会变得怪异呆滞。然后永远缺乏爱的安全感。终生追求那童年，婴儿时期失去却永远追不回的爱。

二、把孩子当炫耀比较的对象。

中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进。常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。人家又得了什么奖。这种比较最要不得。况且常常是当着很多人的面说。说难听点，孩子考试考不好只怪你遗传不好。包括智力，个性种种。并不是孩子不愿意做好。实在是你的问题太多。你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不满和痛苦。对于事情没有什么帮助。

这种比较和竞争的心理，也导致团体比较无法和谐合作做事。喜欢互斗。对于能力强的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下来。整个家长的教育观念需要加速修正。否则我们的团队合作永远不如人。

三、不尊重孩子的隐私和权利。

很多父母抱着传统的观念，把父母摆在权威的角色。认为子女是属于父母的。这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致个人和社会的很多不良的后果。父母进入子女房间应该先敲门。移动或用孩子的东西应该得到他的允许。任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。不要随意翻看子女的日记或隐私。应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。这个尊重是从出生换尿片开始。换尿片前，先和颜悦色告诉他要换尿片了，向他道歉，请他忍耐一下。这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。导致社会缺乏服务和尊重的观念。不被尊重的人以后也不知道尊重别人。

四、把孩子塑造成自己想要的方向。

很多父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以为是正确的路走。即使孩子并不适合，或者不喜欢。在这种压力下，家庭变的不快乐。亲子的愉快时光成了斗争大会。牺牲了亲子的和谐关系，追求一些莫明其妙，也不见得正确的父母理想。当子女长大回想起童年，尽是不快乐的回忆。的确是些愚蠢父母的作为。

五、把学校成绩当成一切表现的指标。

很多父母小孩认为越用功越好。一切面向考试，很多父母愚蠢地以为学校的成绩代表一切。人生的目标两个，一是考大学，二是找好工作。目标订清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利诱苦苦哀求，来达到这个目的。这个科举时代遗留的过时观念，仍旧深存人心。

其实事实摆在面前。很多大学生或者北大清华的现在也只能混口饭吃。在学校的成绩并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影响他们一生的重要因素。

六、认为早起很好。睡觉就是懒惰。

成长中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6点就起床。每天睡不足8小时。全国还在推广早起才健康的错误观念。睡不足会影响发育。脑力会减退。我们的孩子需要充分的睡眠。

七、认为孩子不应该做家务事，应该把时间拿来学习。

社会学家调查的结果，在家常做家务事的孩子将来生活比较幸福。可能是因为处理事情的能力比较强。所以长大以后比较不容易有挫折。或者比较能面对挫折。父母为了让孩子学习，剥夺了一切孩子做家事的机会。剥夺了他学习工作、学习分担责任、学习面对问题的机会。教养出一个个只会解几题数学(又解不好)的傻孩子。父母应该让子女充分分担家事。

八、缺乏幽默感和轻松的一面。

或许因为各种压力，家庭的基本气氛就是逼孩子学习。什么是家庭生活？什么是亲子活动？完全不知道。父母因为生活压力，失去了幽默感，失去了轻松。一切都是逼，都是赶，都是考试。实在不知道人活着是为什么。在这种缺乏轻松和幽默感的气氛下，一个小挫折就会引爆冲突。

九、认为父母的爱可以是对子女任何不合理要求的借口。

或许因为电视剧演太多了。很多人以为疼爱就可以当一切的借口。很多父母常对子女说的一句话：我们这样做，也是因为爱你，为你好啊。想用这句话堵住子女的反驳。这简直荒谬。要求不合理就是不合理。别把爱扯进来当挡箭牌。父母的要求应该要合理。让孩子心服口服。

十、认为养孩子是艰苦的义务，不是享受。

家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一个分支，它直接关乎着整个中华民族的未来和希望，关乎着每一个家庭的幸福和安康，为人父母，我们要学会运用正确的家教方式，为孩子的健康成长撑起一片蓝天。因此在家庭教育中要注意四应和四忌：

应言传身教忌单纯说教。

在早期教育中，父母的言谈举止对于孩子的影响很大。所以，在日常生活中，家长应时时处处起到表率作用，努力克服以往不良行为习惯，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的习惯，美好的心灵，文明的行为，优良的品质，使孩子在潜移默化中得到熏陶、受到启发。而不是简单粗暴地告诉孩子，应该怎么样，不应该怎么样。

应合理引导忌过分溺爱。

很多家长总认为严格教育就是好的，希望孩子按照父母设计好的模式发展，稍有不从，就对孩子严加管教，其结果并未遂人愿。相反有的家长对孩子百般迁就，用俗话说：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!这些都不是好的家庭教育方法。正确的家庭教育应是严格中包含宽容，宽容中渗透着严格，在为孩子创造好必要物质环境的同时，注重培养孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。

应培养好习惯忌随心所欲。

应从小培养孩子养成良好的行为习惯，如：晚上看电视不能超过一个小时，9点以前必须上床睡觉等等。而且教育孩子随时整理自己的衣服、文具，逐步养成把自己的东西固定放在一个地方的习惯。还要引导鼓励孩子主动与班里的小朋友打招呼，与别的孩子玩时互相谦让。让孩子，学会与老师沟通，愿意配合老师做事。对孩子习惯方面的培养，最好采用家长以身作则、游戏、娱乐的方式，帮助孩子在不刻意、不强迫的环境中养成必要的行为习惯。培养习惯要坚持前后一致，忌随心所欲，才能达到预期效果。

应正视优缺点忌厚此薄彼。

发现错误，忌大加斥责、吓唬；发现优点，应积极肯定，忌抓着缺点不放。许多家长总习惯在孩子犯错误时，一味地批评、指责。这样做的出发点是要告诫孩子下不为例，却没料到无意中扼杀了孩子的进取心，使孩子产生消极逆反心理。所以，当孩子想要尝试新事物时，明知只会失败，但仍应鼓励孩子试试看，让孩子有机会尝试失败，进一步获取新的感性经验。做父母的，要善于发现孩子的闪光点，从而给予肯定、鼓励。

各位家长，教育好学生是我们老师的承诺。我们学校、老师有责任尽力做好自己的每一项工作，教育好每一个孩子。为了适应飞速发展的教育改革的要求，教育好学生更需要家长的配合。

最后，我衷心希望各位家长对我校的教育教学工作提出宝贵意见。谢谢大家。

家庭教育讲座讲话稿篇三

家庭教育讲座讲话稿篇四

重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。下面是本站小编给大家整理的家庭教育讲座领导。

讲话稿。

仅供参考。

各位家长：

下午好!今天我给大家谈两个话题1、我们父母常犯的十大错误。2、家庭教育中应该怎么做不应该怎么做。

我们父母常犯的十大错误。

一、让爷爷奶奶带孩子。不自己亲自照顾。

很多父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流。不会说话也可以交流。肌肤的接触，拥抱，关注的眼光，和他说话。孩子需要不断的交流，会变得比较聪明，对爱有安全感。我们很多家庭的孩子，是在没有关注的环境下长大。脑子会变得怪异呆滞。然后永远缺乏爱的安全感。终生追求那童年，婴儿时期失去却永远追不回的爱。

二、把孩子当炫耀比较的对象。

中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进。常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。人家又得了什么奖。这种比较最要不得。况且常常是当着很多人的面说。说难听点，孩子考试考不好只怪你遗传不好。包括智力，个性种种。并不是孩子不愿意做好。实在是你的问题太多。你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不满和痛苦。对于事情没有什么帮助。

这种比较和竞争的心理，也导致团体比较无法和谐合作做事。喜欢互斗。对于能力强的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下来。整个家长的教育观念需要加速修正。否则我们的团队合作永远不如人。

三、不尊重孩子的隐私和权利。

很多父母抱着传统的观念，把父母摆在权威的角色。认为子女是属于父母的。这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致个人和社会的很多不良的后果。父母进入子女房间应该先敲门。移动或用孩子的东西应该得到他的允许。任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。不要随意翻看子女的。

日记。

或隐私。应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。这个尊重是从出生换尿片开始。换尿片前，先和颜悦色告诉他要换尿片了，向他道歉，请他忍耐一下。这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。导致社会缺乏服务和尊重的观念。不被尊重的人以后也不知道尊重别人。

四、把孩子塑造成自己想要的方向。

很多父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以为是正确的路走。即使孩子并不适合，或者不喜欢。在这种压力下，家庭变的不快乐。亲子的愉快时光成了斗争大会。牺牲了亲子的和谐关系，追求一些莫明其妙，也不见得正确的父母理想。当子女长大回想起童年，尽是不快乐的回忆。的确是些愚蠢父母的作为。

五、把学校成绩当成一切表现的指标。

很多父母小孩认为越用功越好。一切面向考试，很多父母愚蠢地以为学校的成绩代表一切。人生的目标两个，一是考大学，二是找好工作。目标订清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利诱苦苦哀求，来达到这个目的。这个科举时代遗留的过时观念，仍旧深存人心。

其实事实摆在面前。很多大学生或者北大清华的现在也只能混口饭吃。在学校的成绩并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影响他们一生的重要因素。

六、认为早起很好。睡觉就是懒惰。

成长中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6点就起床。每天睡不足8小时。全国还在推广早起才健康的错误观念。睡不足会影响发育。脑力会减退。我们的孩子需要充分的睡眠。

七、认为孩子不应该做家务事，应该把时间拿来学习。

社会学家调查的结果，在家常做家务事的孩子将来生活比较幸福。可能是因为处理事情的能力比较强。所以长大以后比较不容易有挫折。或者比较能面对挫折。父母为了让孩子学习，剥夺了一切孩子做家事的机会。剥夺了他学习工作、学习分担责任、学习面对问题的机会。教养出一个个只会解几题数学(又解不好)的傻孩子。父母应该让子女充分分担家事。

八、缺乏幽默感和轻松的一面。

或许因为各种压力，家庭的基本气氛就是逼孩子学习。什么是家庭生活?什么是亲子活动?完全不知道。父母因为生活压力，失去了幽默感，失去了轻松。一切都是逼，都是赶，都是考试。实在不知道人活着是为什么。在这种缺乏轻松和幽默感的气氛下，一个小挫折就会引爆冲突。

九、认为父母的爱可以是对子女任何不合理要求的借口。

或许因为电视剧演太多了。很多人以为疼爱就可以当一切的借口。很多父母常对子女说的一句话：我们这样做，也是因为爱你，为你好啊。想用这句话堵住子女的反驳。这简直荒谬。要求不合理就是不合理。别把爱扯进来当挡箭牌。父母的要求应该要合理。让孩子心服口服。

十、认为养孩子是艰苦的义务，不是享受。

家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一个分支，它直接关乎着整个中华民族的未来和希望，关乎着每一个家庭的幸福和安康，为人父母，我们要学会运用正确的家教方式，为孩子的健康成长撑起一片蓝天。因此在家庭教育中要注意四应和四忌：

应言传身教忌单纯说教。

在早期教育中，父母的言谈举止对于孩子的影响很大。所以，在日常生活中，家长应时时处处起到表率作用，努力克服以往不良行为习惯，要求孩子做到的，自己首先要做到;要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的习惯，美好的心灵，文明的行为，优良的品质，使孩子在潜移默化中得到熏陶、受到启发。而不是简单粗暴地告诉孩子，应该怎么样，不应该怎么样。

应合理引导忌过分溺爱。

很多家长总认为严格教育就是好的，希望孩子按照父母设计好的模式发展，稍有不从，就对孩子严加管教，其结果并未遂人愿。相反有的家长对孩子百般迁就，用俗话说：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!这些都不是好的家庭教育方法。正确的家庭教育应是严格中包含宽容，宽容中渗透着严格，在为孩子创造好必要物质环境的同时，注重培养孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。

应培养好习惯忌随心所欲。

应从小培养孩子养成良好的行为习惯，如：晚上看电视不能超过一个小时，

9点以前必须上床睡觉等等。而且教育孩子随时整理自己的衣服、文具，逐步养成把自己的东西固定放在一个地方的习惯。还要引导鼓励孩子主动与班里的小朋友打招呼，与别的孩子玩时互相谦让。让孩子，学会与老师沟通，愿意配合老师做事。对孩子习惯方面的培养，最好采用家长以身作则、游戏、娱乐的方式，帮助孩子在不刻意、不强迫的环境中养成必要的行为习惯。培养习惯要坚持前后一致，忌随心所欲，才能达到预期效果。

应正视优缺点忌厚此薄彼。

发现错误，忌大加斥责、吓唬;发现优点，应积极肯定，忌抓着缺点不放。许多家长总习惯在孩子犯错误时，一味地批评、指责。这样做的出发点是要告诫孩子下不为例，却没料到无意中扼杀了孩子的进取心，使孩子产生消极逆反心理。所以，当孩子想要尝试新事物时，明知只会失败，但仍应鼓励孩子试试看，让孩子有机会尝试失败，进一步获取新的感性经验。做父母的，要善于发现孩子的闪光点，从而给予肯定、鼓励。

各位家长，教育好学生是我们老师的承诺。我们学校、老师有责任尽力做好自己的每一项工作，教育好每一个孩子。为了适应飞速发展的教育改革的要求，教育好学生更需要家长的配合。

最后，我衷心希望各位家长对我校的教育教学工作提出宝贵意见。谢谢大家。

一个孩子的健康成长,家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱。今天就寄放教育与大家一起探讨。渴望儿女成才，下下父母同心。尤其是当代，科学技术日新月异，知识经济日见分明，社会竞争日趋激烈，人们对子女的期望更高，对家庭教育更为重视。父母是孩子最贴近的老师，也是孩子的第一任老师，一举一动影响着孩子的成长。科学研究表明，孩子最早的学习是模仿开始的。他们从很小的时候开始，就会将看到、听到、感觉到的东西“溶化”在正在发育的大脑里，并在以后的生活中不知不觉地加以仿效。前苏联著名教育家马卡连柯说：“父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话，每一个举动，每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响”。父母的这种教育又称之为“生命的教育”，无数杰出的人才都是在这种教育下迈出了成才的第一步。

“举例”寒门家风好少年早成才。

——中学生国际信息学金牌得主徐申杰的家教事例李申杰：南京人。

家庭背景：贫困工人家庭。母亲初中文化、父亲是驾驶员。

1、妈妈只有初中文化，可说的句句在理。幼时的李申杰跟所有的孩子一样在妈妈的怀里学数学，学认字，所不同的是吃零食、买玩具相比，他对到书店买书有着深厚的兴趣。李申杰的母亲是一校办厂的普通女工，20xx年动乱耽误了她的学业。看着儿子对书挚爱，她深感欣慰，每个月她都精打细算、省吃俭用，从很少的家用中挤出一部分钱为申杰买书。在这个普通家庭里，油漆斑驳的家具中最显眼的就是摆满书籍的书橱。“老师比妈亲，妈只能给你吃穿是老师给你知识，让你长大后有出息。爸妈文化都不高，不能辅导你，你在学校一定要认真学、仔细听，不能浪费时间。”上小学时，妈妈常常这样叮嘱小申杰。(主动配合学校教育好!)李申杰从一开始就养成了良好的学习习惯，成绩一直名列前茅。

大赛中不断得奖。(既肯定孩子的成长，又提醒孩子可能会出现的问题，客观中看，这样教育批评孩子才能接受。)“英语学不好，国外先进技术就学不到，语文学不好，以后连论文也写不出来，那光学电脑有啥用?”母亲文化不高，申杰觉的句句有理。于是，在钻研电脑的同时也不放松对其他学科的学习，成绩始终保持在前茅。

2、学习和作人都要像爸爸开车一样认真，仔细。李申杰的父亲是公交车驾驶员，几十年一直是节油标兵，年年当先进，即使是单位效益不好时，他开的车也从来没马虎过。只有初中文化的父亲在学习上不可能给申杰多少辅导，可他对待工作认真严谨的作风却潜移默化地影响着申杰。刚从国家大赛归来地李申杰深有体会。“从小养成认真仔细的习惯对我来说真重要，按错一个键，写错一个字，那金牌就失之交臂了。”除了认真对待学习，李申杰在作人方面也不愿有一点马虎。他母亲在和采访的记者谈到李申杰被选上国家集体队后的情况时说：“申杰回来说心里很害怕会考不好，我劝他要像战士上战场一样卸包袱，轻装上阵。”坐在一旁的李申杰连忙插话：我不是那么说的，我是说前几届中国队都拿到奖牌，我也要拿到，感觉压力很大，你才劝我的。’’“那还不是一个意思。’’可我不是那么说的吗，登到报上的文章一定要真实。”为了一句话的真实性，就急的满脸通红，李申杰做人的认真由此可见。

中华学习机配上驱动器，1300元在当时相当于他们夫妻俩半年的工资。

随着电脑学习的加深，学习机已不能满足申杰的需要。“要是有一台电脑就好了!”申杰常常这样想。不过懂事的他深知自己的家境，他没有向家里开口，而只是更加珍惜有限的上机机会。每天放学，为了有更多时间上机操作，他啃馒头，喝白开水。休息天也是一有机会就去有电脑的同学家练习。

看着为电脑而痴迷的儿子，申杰的母亲一阵阵心痛。那时申杰的父亲因单位效益不好，已3年没拿工资了，一家三口靠她每月二、三百元的收入，并且其中有三分之一要拿出来给申杰买书，交辅导费和培训费，况且只有14岁的申杰，营养也是不能缺的。怎么办?只有借钱。叔叔、舅舅、姨妈都来了，大家鼎力相助，一台价值4000多元的电脑386电脑终于抬到家了。至今申杰仍忘不了，全家像过节一样，有泪不轻弹的小小男子汉含泪暗暗发誓：一定要好好学习，一定要报答所有爱我的人。(什么是真正的父母之爱?了解孩子的心理，给孩子最需要的，就是最好的爱。也只有这种爱才可以成为孩子进步最强大的动力。)今天，这台电脑依然是他家中最值钱的东西。

4、队清贫的家，申杰有着更多的依恋。从匈牙利载誉归来的李申杰在外面参加了大大小小热热闹闹的庆功会，而他的家里却平静如故——父母没有给他什么鼓励。只是鼓励他继续努力学习。申杰的母亲多年前就给一家三口下任务：爸爸开好车。妈妈上好班、做好家务，杰杰把学习搞好。所以申杰从小就养成了自己的事自己做好的习惯。懂事的申杰从不向父母提出任何非分的物质要求，每月零花钱也从不乱花，节省下来，学校要交一些费用时就可以不向家里要，实在不够，他总会问妈妈，家里有没有钱，每每遇到此时，申杰的母亲含泪说：“杰杰，以后别这样问，你问得妈心酸，只要你好好学习，妈借钱也愿意。”她还时常对申杰说;“妈妈不和别人得妈妈比，我不要金项链、金戒指，我只要儿子有出息。我现在吃的苦比当年农村插队少多了，只要你好好学习，妈再苦也不觉的得苦，因为苦中结出的甜果子。”

在父母的言传教下，李申杰养成了勤俭节约的好习惯。每次春游、秋游，母亲总想给他买点饮料什么的，可申杰却说白开水最好，又能解渴又能洗手。今年被选入国家集训队去北京集训前，妈妈要给他买套新衣服，但申杰坚决不要：“去比赛又不是去比哪个穿得好。”，孩子越懂事，妈妈的心理越不好受，申杰的母亲常说：“杰杰，你生在我们这个家真是亏了你了，和别人家的孩子相比，在物质上家里能给你的真是太少了!”“那不一定我如果在条件好的家庭还不一定能成才呢。”申杰的话让母亲的心得到宽慰。

俗话说：家贫出孝子。李申杰对这个清贫的家庭有着更多的依恋。当申杰载誉归来时，清华大学许诺，申杰高中毕业后可以免试入学。这是多少学子梦寐以求的事呀!可申杰却说“如果能在南京上大学更好，我不想离开家”。

李申杰的成才说明了家庭教育的一个重要问题。文化程度不高的家长也能育子成才。家庭教育的主要内容是德育，以家长的品德，、人格修养去潜移默化地影响孩子成长，为孩子创造良好的受教育环境、帮助孩子养成良好的学习习惯，品德行为习惯和生活卫生习惯。李申杰的父母正是这样，他们尊重知识，尊重老师，谆谆叮嘱孩子：“老师比妈亲，妈只能给你吃穿，是老师给你知识。他们对待工作认真、严谨，说的话句句在理。他们的经济收入不高，自己省吃俭用也要挤出一部分钱为孩子买书，不惜借钱为孩子买电脑。良好的家风培养了孩子刻苦好学，奋发向上的精神。让孩子养成了艰苦奋斗、勤俭节约的好习惯，这是父母给孩子最可贵的财物，是帮助孩子走向成才之路的无价之宝。

1、形成良好的家风：和谐、勤俭、开拓、向上。

2、培养孩子良好的学习习惯，道德行为习惯和卫生习惯。

3、如何教育好独生子女，这是一个新课题：严是爱、宠是害。

4、根据不同孩子的心理特点：采取对应的教育方法，才能收到好的效果，正面开导，给予鼓励。

5、要激发孩子立志成才的信心。

俗话说得好，“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。

近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢?为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢?为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”?发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。

一、家庭教育的现状。、

学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。

现状之一：教子方法有失偏颇我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：

(一)“望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种”遗憾”，用最美好的”希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子”成才”的期望值较高。具体表现在：

一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上;。

二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”;倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。

二、舍得投资。不少家长为子女请“家教”、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个--一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加。

作文。

班、书法班、英语班、美术班、音乐班„„在家长的心目中，这完全是一种”责任”。

(二)“顺其自然”型。这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。

——重视家庭教育是现代教育的必然。具体表现为：

一、”代理家长”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等“隔代人”。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”、“中心”、“轴心”。“吃什么”、“穿什么”、“用什么”时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那“特别的爱”，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差;热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的“关爱”中滋生。

二、“心有余而力不足”。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的“希望”和教育“方法”之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在现实生活中，一个可以领导成千上万人的企业家，不能说服家里的一个“宝贝”而找老师“告状”、“述苦”的现象绝非个别。家长常常感叹在子女面前，教育“无从下手”、“伤脑筋”。

究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”，是指家长对待孩子“严”而出“格”。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女;他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

所谓的”不一致性”，是指家长教育孩子”“严”不入“格”。在情感上，家长都重视孩子的教育;然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如“顶嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良行为，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。于是出现了学校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的异常现象。

现状之二：孩子的表现差强人意现实生活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响，他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的”怪圈”。

对策之一：重视教育合力的形成。

只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家长开放日，利用现代教育和素质教育的观点，全面指导家庭教育。

1、指导家长“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。

2、指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎天天都有己的选择。

孩子的兴趣就是探索世界，越是不会干的，他就越想干，会了就不干了。孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。在提高家长认识的基础上，采取同一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。对策之二：重视家庭活动的开展。

生动、活泼的活动是孩子们最感兴趣的。教师完全可以以传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。如春节期间开展“受欢迎的小客人，受称赞的小主人”实践活动;在妇女节、重阳节期间开展“妈妈好”、“祝福老人”等情感活动;在中秋节期间开展“我爱我家”的系列活动„„通过活动的开展，家长以“情感”的桥梁，以“亲情”为纽带，适时对孩子进行教育，一定会收到意想不到的效果。

对策之三：重视和睦家庭的建立。父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。

重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校，有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标，我们必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。

家庭教育讲座讲话稿篇五

各位老师，同学：

大家早上好!

两个孩子之所以能不断学习、不断成长，并取得了比较满意的成绩，是因为采取了对孩子比较适当的教育方法。

首先我觉得孩子的学习环境特别重要，在家里应该为他们营造一块属于他们的学习小天地。

孩子从小学开始一直要到高中毕业才离开父母到外地读大学，整整十二年的光阴，孩子的学习环境尤为重要。1998年我搬到新居之前就在阁楼上为他们制作了一人一套书橱加写字台的组合家具，学习时一人一间房间，互不干扰。在比较大的书架上，不断为他们增添他们喜欢的课外阅读的书籍，我自己书房里的藏书也不断更新，让他们能自由地挑选自己愿意读的好书。有一次孩子的学校里要他们统计一下自己家里有多少本工具书，结果他们把所有的工具书加了起来一算，竟然有一百多部。新世纪开始了，有电脑了，有网络了，我们起先买不起电脑，就从游戏房买了一部淘汰的二手电脑，我们三个人一起学习使用电脑，通过网络我们也学习到了许许多多东西。有了电脑，仍然不能忘了阅读。我每天必定会买一份《扬子晚报》，每半个月必定会买一本《读者》，(《读者》是从创刊号就开始买了)我没有规定他们必须看，但他们就是喜欢上了这一份报纸这一份杂志。争着阅读，抢着看。这是让我感到非常高兴的事情，因为能阅读，喜欢阅读这是会影响人一辈子的。我还带着孩子走出家庭，到社会这个大学校里学习各种需要学习的东西，比如先后到娄葑图书馆和xx市图书馆办理过借书卡。我还带着他们到xx参观各种博物馆，比如xx博物馆、xx科技馆、xx市城市规划展示馆、xx自然博物馆、xx植物园等等，其中xx博物馆与xx科技馆给他们留下非常深刻的印象。

我觉得孩子的课外阅读特别重要，课外阅读搞好了，一定能给他的课内学习带来非常大的益处。我们课堂里学习的内容不是孤立的，它与我们课外所了解的内容有着千丝万缕般的联系。课内学习有困难的同学往往是由于自己知识面比较窄，视野不够宽，所谓的知识链没有好好地铺设好。这方面我认为家长应该负起这个责任，多多陪同孩子一起学习，多多创设一些比较好的学习机会，并且愿意与孩子一起成长。

我想与大家分享的第二个体会是，建立良好的学习制度与纪律，努力让孩子养成终身受益的好习惯。

带xxxx届这一批高中生时，某个星期天，我到十全街附近的一位同学家里家访，看到那位同学在家里特别的无聊与空闲，看电视，这个频道扭到另一个频道，真的是无所事事。这就突然引发了我的一个想法，如果能规定孩子在家里有一个学习的制度，必须每天有一定的时间用于学习那多好啊。当时我就在自己的班级里号召同学在业余时间建立八小时学习制度。这个想法还真有人响应呢。我的同事，毛医生的女儿曾经尝试过，取得了非常出色的成绩，我的一位学生，于欣悦，进高中时只有606分，后来就是以本一的资格考取了苏大英语法语双语五年制的班级，现在在法国攻读语言学博士。

我就把这样的想法也带到了家里，给两个孩子做起了思想工作，我说我的学生开始要在休息天每天学习八小时了，你们看怎么办。两个孩子说，他们是高中生，我们是初中生，我们学习六小时好不好，我说很好啊。能坚持六小时也不错了。他们能接受这样的理念，我非常高兴。但坚持下来确实不容易。有人说，养成一个习惯必须要21天才行。如何才能使他们能坚持下来呢? 其实真的要让他们坚持下来，只有父母坚持，他们才能坚持。特别是开始形成制度养成习惯的阶段比较重要。这方面由于自己是做教师的，有个优势，那就是与他们的休息是同步的，双休日在一起节假日在一起寒暑假在一起，只要我坚持他们就有坚持的可能。特别是我那时放弃了我的朋友圈，放弃了我的夜生活，放弃了我的业余爱好，全心全意陪同他们，怎么能不成功呢?还有就是作为老师我也要不断地学习，他们在学习，我在备课，他们看电视我与他们一起看，他们要去新华书店文化市场买书，我陪着他们去购书。反正我愿意化时间与他们在一起。按照现在有一个词语比较流行，那就是守望。我陪着他们其实就是一种守望。守望着他们学习，守望着他们成长，这样的守望一直坚持到他们高中毕业。

回顾这十多年的陪同与守望，我觉得是十分有意义的，也非常让人感到幸福快乐的。在这种坚持中，让孩子懂得了学习的快乐，也品尝了学习的艰辛，让孩子懂得了坚持的意义，也养成了自觉学习的习惯。一旦放飞了他们，我们就能放心他们在外地读大学，他们就能更自觉的投入完全自主的学习，更加珍惜来自不易的学习机会。四年大学，他们两人几乎每学期都获得了奖学金，儿子还得过国家奖学金一等奖。大学毕业，儿子既获得了国内保送中科院xx生化所的硕博连读资格，又获得了美国两所提供全额奖学金的大学录取通知书。女儿立志读名校来改变自己的命运，考取了澳洲八大名校之一的莫纳什大学的硕士。

我想与大家分享的第三个体会是：孩子成长与家长的成长是同步的。家长的一言一行都深深的影响着孩子，尤其是父亲的影响力特别大。在家庭教育中，父亲的角色是不可或缺的。

由于我妻子长期是做销售工作的，经常出差。再加上我的教师职业原因，与孩子是可以同步的，教育孩子的重任自然而然地落在了我的身上。

两个孩子是有差异的，性别差异是明显的，男孩子就是喜欢玩汽车打游戏，女孩子就是喜欢娃娃和看综艺节目。智力差异也十分明显，出生时儿子六斤半，女儿只有五斤，决定了儿子开智早女儿比较晚，学习的能力明显有差异，女儿相对滞后一点。因此起先在儿子身上投入的精力多一点，比如每周要送他去参加奥赛培训，还比如要让他去学习弹钢琴等等，而女儿就不愿去，但长大以后还是怪我们没有好好培养她，这是一个教训，其实我们也没有精力和财力去照顾到另一个成长发展相对晚一点的孩子了，这方面女儿也是充分理解的。为了弥补这个缺憾，我在05年的六月，我的生日那天，他们两个高考以后飞到海南去的那天，我买了一支长笛作为礼物也作为弥补赠送给女儿。

这里我要多说说女儿的成长。女儿进小学时，一加一等于二还不懂，而儿子数字概念已经清清楚楚了，在班级里，儿子名列前茅，而女儿排在末尾。到了小学毕业时，女儿稍稍有了进步，估计到了中游。初中毕业，他们的分数差异：儿子637分，女儿586分，差了50分左右。我一直担心女儿会考不上大学的。所以曾经一度想让她到澳洲去读高中，但由于种.种原因没有去成。高中毕业参加高考，儿子理科考了600分，女儿文科考了526分，差异还是比较大的。女儿读了本三，但进了最好的本三。在南大的金陵学院，也让女儿体会到了被别人瞧不起的滋味。所以发奋要考名校改变自己命运。考雅思的过程中她发现了自己的潜力，尝到了勤奋学习的甜头，持续努力，一发不可收。终于如愿以偿，考取了心仪的大学。在等待去澳洲留学的日子里，学会了弹钢琴，从网上自学弹奏钢琴居然成功。曾经在日记里骂过我两次的女儿也学会了表扬父亲了。一次是qq聊天中说我是最棒的爸爸。他将我与她的室友的爸爸作比较，觉得我是对子女是比较负责而愿意付出的。一次是电话里，我说她在澳洲为了取得绿卡而一次又一次考雅思，想考到四个7分，非常辛苦。她回答说，爸爸你工作这么卖力，我们能不努力吗?当时我听到了这样的话，简直是幸福得不得了，女儿的赞扬太珍贵了。我感动得几乎要流下眼泪来了。这说明了一个父亲在儿女心里的分量，也说明了父亲的所有努力没有白费。其实我要感谢女儿的，她的成长与进步一直是我做好班主任的生动教材，她从一只小丑鸭变成了小天鹅的事实，真的教育了我，我应该如何对待那些学习暂时落后的学生，那就是要有足够的耐心和爱心。我也将自己在学校里取得的成绩与荣誉第一时间告诉我的两个孩子，让他们也感觉到我还在进步，比如我们家庭被评为xx市第四届百家健康家庭称号，我就及时告诉他们，说这里有你们的功劳，有你们的付出，以此来激励他们坚持努力。

家庭教育是幸福家庭的保障。这是我从自己长期的家庭教育实践中得到的深刻体会。教育好孩子，让孩子得到比较理想的教育，并使之成为一个对社会有用的人才，一方面是对社会有贡献，另一方面也是对自己家庭的贡献，因此培养好孩子就等于建立一个幸福美满的家庭。

我还想向大家报告好消息：儿子与儿媳都是博士生，儿子推迟博士毕业的时间，准备与妻子一起明年毕业，妻子争取当一个住院药剂师，儿子读博士后，立志成为大学教授;女儿自从到澳洲以后，立下三个志向：工作自己找，绿卡自己拿，男朋友自己挑。目前这三个志愿都已实现。依靠自己的努力开辟了一条通向幸福生活的大道。因为未来的女婿也是一位博士毕业生，从各方面看都是非常优秀的有为青年。

以上就是我作为一位家长的点滴体会。我感谢大家给予我这个机会与大家分享了我有经验也有教训的家庭教育实践的故事， 我真心祝愿在座的家长们，努力实现家庭幸福的梦想，就从新草桥起航，带着自己的孩子充满信心地驶向美好的未来。

家庭教育讲座讲话稿篇六

我的两个孩子其实是非常普通的，没有什么特别的地方，与大多数孩子一样。幼儿园时做过智商测试，都是“良”而已。小学读的是一般的学校，马医科小学，根本不能与实验小学相比，初中更是无奈，读了一所农村中学：娄葑中学，因为离家里比较近。读高中完全是凭分数，儿子考进苏高中，女儿考进了~~第二高级中学，是一所三星级中学。高中毕业，儿子考进了吉林大学生物制药基地班，女儿考进了南京大学金陵学院，属于本三院校。他们在这个漫长的学习成长过程中，我从来没有为他们请过家教补过课，也没有让他们参加什么集体补课班，更没有请一对一的老师为他们开小灶。完全是让他们听从老师，按部就班地学习，努力完成老师交给的学习任务。

两个孩子之所以能不断学习、不断成长，并取得了比较满意的成绩，是因为采取了对孩子比较适当的教育方法。

首先我觉得孩子的学习环境特别重要，在家里应该为他们营造一块属于他们的学习小天地。

孩子从小学开始一直要到高中毕业才离开父母到外地读大学，整整十二年的光阴，孩子的学习环境尤为重要。1998年我搬到新居之前就在阁楼上为他们制作了一人一套书橱加写字台的组合家具，学习时一人一间房间，互不干扰。在比较大的书架上，不断为他们增添他们喜欢的课外阅读的书籍，我自己书房里的藏书也不断更新，让他们能自由地挑选自己愿意读的好书。有一次孩子的学校里要他们统计一下自己家里有多少本工具书，结果他们把所有的工具书加了起来一算，竟然有一百多部。新世纪开始了，有电脑了，有网络了，我们起先买不起电脑，就从游戏房买了一部淘汰的二手电脑，我们三个人一起学习使用电脑，通过网络我们也学习到了许许多多东西。有了电脑，仍然不能忘了阅读。我每天必定会买一份《扬子晚报》，每半个月必定会买一本《读者》，(《读者》是从创刊号就开始买了)我没有规定他们必须看，但他们就是喜欢上了这一份报纸这一份杂志。争着阅读，抢着看。这是让我感到非常高兴的事情，因为能阅读，喜欢阅读这是会影响人一辈子的。我还带着孩子走出家庭，到社会这个大学校里学习各种需要学习的东西，比如先后到娄葑图书馆和~~市图书馆办理过借书卡。我还带着他们到~~参观各种博物馆，比如~~博物馆、~~科技馆、~~市城市规划展示馆、~~自然博物馆、~~植物园等等，其中~~博物馆与~~科技馆给他们留下非常深刻的印象。

我觉得孩子的课外阅读特别重要，课外阅读搞好了，一定能给他的课内学习带来非常大的益处。我们课堂里学习的内容不是孤立的，它与我们课外所了解的内容有着千丝万缕般的联系。课内学习有困难的同学往往是由于自己知识面比较窄，视野不够宽，所谓的知识链没有好好地铺设好。这方面我认为家长应该负起这个责任，多多陪同孩子一起学习，多多创设一些比较好的学习机会，并且愿意与孩子一起成长。

我想与大家分享的第二个体会是，建立良好的学习制度与纪律，努力让孩子养成终身受益的好习惯。

带20__届这一批高中生时，某个星期天，我到十全街附近的一位同学家里家访，看到那位同学在家里特别的无聊与空闲，看电视，这个频道扭到另一个频道，真的是无所事事。这就突然引发了我的一个想法，如果能规定孩子在家里有一个学习的制度，必须每天有一定的时间用于学习那多好啊。当时我就在自己的班级里号召同学在业余时间建立八小时学习制度。这个想法还真有人响应呢。我的同事，毛医生的女儿曾经尝试过，取得了非常出色的成绩，我的一位学生，于欣悦，进高中时只有606分，后来就是以本一的资格考取了苏大英语法语双语五年制的班级，现在在法国攻读语言学博士。

我就把这样的想法也带到了家里，给两个孩子做起了思想工作，我说我的学生开始要在休息天每天学习八小时了，你们看怎么办。两个孩子说，他们是高中生，我们是初中生，我们学习六小时好不好，我说很好啊。能坚持六小时也不错了。他们能接受这样的理念，我非常高兴。但坚持下来确实不容易。有人说，养成一个习惯必须要21天才行。如何才能使他们能坚持下来呢?其实真的要让他们坚持下来，只有父母坚持，他们才能坚持。特别是开始形成制度养成习惯的阶段比较重要。这方面由于自己是做教师的，有个优势，那就是与他们的休息是同步的，双休日在一起节假日在一起寒暑假在一起，只要我坚持他们就有坚持的可能。特别是我那时放弃了我的朋友圈，放弃了我的夜生活，放弃了我的业余爱好，全心全意陪同他们，怎么能不成功呢?还有就是作为老师我也要不断地学习，他们在学习，我在备课，他们看电视我与他们一起看，他们要去新华书店文化市场买书，我陪着他们去购书。反正我愿意化时间与他们在一起。按照现在有一个词语比较流行，那就是守望。我陪着他们其实就是一种守望。守望着他们学习，守望着他们成长，这样的守望一直坚持到他们高中毕业。

回顾这十多年的陪同与守望，我觉得是十分有意义的`，也非常让人感到幸福快乐的。在这种坚持中，让孩子懂得了学习的快乐，也品尝了学习的艰辛，让孩子懂得了坚持的意义，也养成了自觉学习的习惯。一旦放飞了他们，我们就能放心他们在外地读大学，他们就能更自觉的投入完全自主的学习，更加珍惜来自不易的学习机会。四年大学，他们两人几乎每学期都获得了奖学金，儿子还得过国家奖学金一等奖。大学毕业，儿子既获得了国内保送中科院~~生化所的硕博连读资格，又获得了美国两所提供全额奖学金的大学录取通知书。女儿立志读名校来改变自己的命运，考取了澳洲八大名校之一的莫纳什大学的硕士。

我想与大家分享的第三个体会是：孩子成长与家长的成长是同步的。家长的一言一行都深深的影响着孩子，尤其是父亲的影响力特别大。在家庭教育中，父亲的角色是不可或缺的。

由于我妻子长期是做销售工作的，经常出差。再加上我的教师职业原因，与孩子是可以同步的，教育孩子的重任自然而然地落在了我的身上。

两个孩子是有差异的，性别差异是明显的，男孩子就是喜欢玩汽车打游戏，女孩子就是喜欢娃娃和看综艺节目。智力差异也十分明显，出生时儿子六斤半，女儿只有五斤，决定了儿子开智早女儿比较晚，学习的能力明显有差异，女儿相对滞后一点。因此起先在儿子身上投入的精力多一点，比如每周要送他去参加奥赛培训，还比如要让他去学习弹钢琴等等，而女儿就不愿去，但长大以后还是怪我们没有好好培养她，这是一个教训，其实我们也没有精力和财力去照顾到另一个成长发展相对晚一点的孩子了，这方面女儿也是充分理解的。为了弥补这个缺憾，我在05年的六月，我的生日那天，他们两个高考以后飞到海南去的那天，我买了一支长笛作为礼物也作为弥补赠送给女儿。

这里我要多说说女儿的成长。女儿进小学时，一加一等于二还不懂，而儿子数字概念已经清清楚楚了，在班级里，儿子名列前茅，而女儿排在末尾。到了小学毕业时，女儿稍稍有了进步，估计到了中游。初中毕业，他们的分数差异：儿子637分，女儿586分，差了50分左右。我一直担心女儿会考不上大学的。所以曾经一度想让她到澳洲去读高中，但由于种.种原因没有去成。高中毕业参加高考，儿子理科考了600分，女儿文科考了526分，差异还是比较大的。女儿读了本三，但进了最好的本三。在南大的金陵学院，也让女儿体会到了被别人瞧不起的滋味。所以发奋要考名校改变自己命运。考雅思的过程中她发现了自己的潜力，尝到了勤奋学习的甜头，持续努力，一发不可收。终于如愿以偿，考取了心仪的大学。在等待去澳洲留学的日子里，学会了弹钢琴，从网上自学弹奏钢琴居然成功。曾经在日记里骂过我两次的女儿也学会了表扬父亲了。一次是qq聊天中说我是最棒的爸爸。他将我与她的室友的爸爸作比较，觉得我是对子女是比较负责而愿意付出的。一次是电话里，我说她在澳洲为了取得绿卡而一次又一次考雅思，想考到四个7分，非常辛苦。她回答说，爸爸你工作这么卖力，我们能不努力吗?当时我听到了这样的话，简直是幸福得不得了，女儿的赞扬太珍贵了。我感动得几乎要流下眼泪来了。这说明了一个父亲在儿女心里的分量，也说明了父亲的所有努力没有白费。其实我要感谢女儿的，她的成长与进步一直是我做好班主任的生动教材，她从一只小丑鸭变成了小天鹅的事实，真的教育了我，我应该如何对待那些学习暂时落后的学生，那就是要有足够的耐心和爱心。我也将自己在学校里取得的成绩与荣誉第一时间告诉我的两个孩子，让他们也感觉到我还在进步，比如我们家庭被评为~~市第四届百家健康家庭称号，我就及时告诉他们，说这里有你们的功劳，有你们的付出，以此来激励他们坚持努力。

家庭教育是幸福家庭的保障。这是我从自己长期的家庭教育实践中得到的深刻体会。教育好孩子，让孩子得到比较理想的教育，并使之成为一个对社会有用的人才，一方面是对社会有贡献，另一方面也是对自己家庭的贡献，因此培养好孩子就等于建立一个幸福美满的家庭。

我还想向大家报告好消息：儿子与儿媳都是博士生，儿子推迟博士毕业的时间，准备与妻子一起明年毕业，妻子争取当一个住院药剂师，儿子读博士后，立志成为大学教授;女儿自从到澳洲以后，立下三个志向：工作自己找，绿卡自己拿，男朋友自己挑。目前这三个志愿都已实现。依靠自己的努力开辟了一条通向幸福生活的大道。因为未来的女婿也是一位博士毕业生，从各方面看都是非常优秀的有为青年。

以上就是我作为一位家长的点滴体会。我感谢大家给予我这个机会与大家分享了我有经验也有教训的家庭教育实践的故事，我真心祝愿在座的家长们，努力实现家庭幸福的梦想，就从新草桥起航，带着自己的孩子充满信心地驶向美好的未来。

家庭教育讲座讲话稿篇七

各位家长，各位老师：

您们好!

今天，在座的各位家长代表，都是由各班班主任推荐，学校审核通过的，有思想、有素质、有爱心、有责任心的家长。下面让我来简单介绍一下自己：我是我校的德育主任，专管学生这一块工作，当然，也是我校正在培养的家庭指导师，正在学习与摸索阶段。培训中，有不足的地方，敬请您的指正。

可以说，今天各位的到来，是关心、支持孩子学习的最好表现。也是各位对学校工作支持配合的表现。请允许我代表学校、代表孩子说声"谢谢!"

家庭是人生的第一环境，父母是孩子的首任老师。家庭教育是一门内涵很深的学问，家庭教育的意识，观念方法是否科学，直接关系着孩子是否能身心健康成长，独立自主，养成良好地生活习惯，能够正确对待处理他在社会中碰到的各种问题，树立正确的人生观，最终成为一名有益于社会的人。

培育孩子，是我们人生的一件大事，我们要有一个长远的计划，希望孩子将来是个什么样的人?每个家长心里都应该有个底，我们只有对孩子的将来有个长远目标，才能够引领孩子朝着那个目标前进，只有站得高，才能看得远，只要有大目标，才不会走错方向。做父母的是孩子的终身老师，教育孩子是一项长期的工程，不是一天两天，一年两年能够完成的，从父母身上，孩子可以得到很多的启发和感染。

正如《不输在家庭教育上》一书中所写道：孩子有孩子的世界，成长原本是个不可省略的过程，面对孩子纯真，烂漫的童年，家长应该给孩子成长的时间和空间，多些赏识和鼓励，为孩子插上自信的翅膀，帮孩子扬起自信的风帆!我们坚信――孩子，你是最棒的!孩子，你一定能行。

通过我们这次培训，希望各位家长时时提高自身学习，注重家庭教育，在家里，注重自己的教育孩子的方式，方法，配合学校更好的去教育孩子。共同营造家庭教育与学校教育的和谐环境。

在社会飞速发展的今天，教育已不仅仅只是学校社会的责任，也是每一位家长应该重视的问题，只要我们学校家庭能互相沟通、互相合作，用科学的方法，智慧的方法教育我们的孩子，那么我们的孩子就一定会成为社会的有用之人接下来，教大家怎么在网上学习这个家庭教育，顾晓明老师的博客，网站。对于学校的情况，我们大家都大致了解，在今天这个难得的聚会中，作为学校，我们非常想听听家长们的真心话。

近期，上级部门会对我校各项工作的开展，进行一次民意调查，在调查中，希望各位家长，也别写什么意见了，假如，您有意见，现在提，以便，我们及时更改，及时处理，在上级部门调查中，希望各位家长，能给予好评。

学校的许多工作都有着我们众多家长的配合与支持，作为学校，作为老师，我们无以为报，只能尽心尽力，教育好您的孩子，我们的学生。

最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们对学校工作的支持，愿我们所有的孩子向着各位家长希望的方向发展，愿我们的孩子蓬勃向上，全面发展，愿我们的孩子都能成"龙"、成"凤"。

今天的家长培训，到此结束。谢谢大家。

家庭教育讲座讲话稿篇八

各位家长，各位老师：

您们好!

六年制小学低年级指一、二年级，是儿童正式接受学校教育的适应、调整阶段。

从学前班到成为一年级小学生，孩子经历着一系列的变化。

小学一年级开设有语文、数学、自然、品德、音乐、美术、体育等课程，学科内容的计划性、系统性强，知识内容比较丰富。

除班主任老师相对固定外，还要适应其他任课老师的教学风格和习惯，班级同学又大多是一群还不熟悉的人，上、下课以及全校性活动时，在二年级以上的哥哥、姐姐们面前又显得弱小。

每门学科有明确的学习进度计划，布置有定时定量的课内外作业，主科语文、数学时常有带紧张气氛的单元测验，还将接受严格的半期、期末考试。

每天除早读外，上午、下午都要上课，一节课的上课时间由学前班的灵活掌握(一般是30分钟)转换为固定的40分钟。学校课节的安排还要求儿童，必须从上一节课的学习内容比较迅速地转换到下一节课的学习内容上来。

作息时间表统一固定，课堂纪律严明，要接受红领巾监督岗的检查，参加升旗仪式、做课间操、课外活动等全校性的集体活动，轮流当值日生并完成每天分派的清洁卫生任务。

在入学前的8月份，父母在作息时间、小学学习内容和要求、行为规范等方面安排一些有针对性的训练，有助于孩子缩短正式上学的适应期，只是必须在比较宽松、活泼、愉快的气氛中进行。

家庭教育讲座讲话稿篇九

大家好，很多人看到我上台的时候拿了一个苹果，要说这世界上的苹果论品种那还是真不少，但要数科技感最强的还是这一款。据说新款的6s已经突破了千万台了。说道苹果公司，很多中国人是从20xx年的智能手机开始认识的，它的出现迅速成为了时尚界年轻男女的新宠。从1977年苹果公司推出的第一台个人电脑到时至今日备受推崇的智能电话，苹果公司无不告诉我们商业的成功，源自不断的创新与突破。

当今，世界的飞速发展，也给我国带来了机遇和挑战，有人说中国的苹果不值钱，果农们辛苦一年的钱换不来几个这样的苹果，于是就有人提出了我们缺乏创新意识的观点，甚至把矛头直指中国式教育。的确，中国没有发明苹果手机，面对苹果数以亿计的丰厚利润，我们确实有些望洋兴叹。而我认为中国并不是一个缺少创新意识的国度，从本质上讲，我们五千年的文明历史就是一部创新史，正是有了创新，我们才生生不息。埋怨国人不去勤奋思考不对，妄加指责中国式教育更没有道理，如果非要讨论我国的教育问题，我想我们只是在教育上缺少一点点的引导和把握时机。

小时候的我可以说是一个绘画天才，家里几乎能作画的地方都留下了我的墨宝，在无师自通的情况下，我的作品每次都能赢得老师和亲友的赞誉。但是父母并没有在我最富有想象力的年龄对我加以引导和培养，于是我的绘画水平到现在还停留在小学三年级。如果有人在这时发现了我这一突出的才能，我的人生是不是有所改变呢?我不能埋怨父母，因为我的父母和绝大多数父母一样追求有效成绩是他们的目标。世界上，没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。如果没有苏洵巧妙利用孩子的好奇心和求知欲，怎么会诞生笔力纵横，豪放洒脱的一代文豪苏轼，如果爱迪生的母亲没有为这个所谓“不务正业”的孩子开辟实验室，怎么成就一个发明大王，如果没有母亲对钱学森忠诚于祖国人民的教育，怎么会有后来人人皆知的中国导弹之父。可见，正确的引导是使一个天才走向成功的金钥匙。

如今社会知识爆炸，竞争力明显增强，许多年轻的父母认识到，不能让孩子输在起跑线上。于是婴幼儿早教应运而生，家长们对学区房趋之若鹜，煞费苦心的选择重点高中，特优班，绞尽脑汁的搜集老师的个人资料。家长们的做法可以理解，但盲目的跟风又有些不那么明智。家长们把孩子教育全盘推向了社会，但却忽视了家庭教育这一重要环节。家是孩子们成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师。孩子就像一株树苗，不对他修枝裁叶，他就难以成长为一棵参天大树。一条河流，如果不对它进行综合治理，它就会洪水肆虐。如果方仲永的父亲可以适时的引导自己的孩子让他继续深造，那么北宋又可以出现一位文学巨匠。如果江淹可以笔耕不辍，那也不会有江郎才尽这一千古名言。如果李天一从小就接受严于律己，戒奢戒糜的教育，他也不会在年仅18岁时就锒铛入狱。想一下，由父母带给孩子的教育是多么重要，如果说为孩子购买教育产品是为了不输，那么合理，正确的家庭教育就是一场人生的投资。

孩子是一张白纸，这张纸上能画出什么样的作品，要看教育者怎样施教。我们只是没有苹果一样的公司，但我们并不缺少富于创造的人才。教育是复杂的系统工程，开拓思维，注重引导，才能让人才发挥潜能。没有养料的土地生不出丰硕的果实，没有接受教育的人，不能成为真正的强者。孩子是希望和未来，培养孩子，就从你我做起。

教育是知识创新传播和应用的主要基地，引导学生发挥个人潜能是教育的重要环节。我们的学生缺少对自己的认识和定位，甚至没有人生理想，考取名牌的大学可能成了他们的终极目标，但是大学毕业才是人生刚刚开始啊，假如我们不急功近利的去追求一时的成绩，而是从更宏观的角度去指导孩子们的人生，是不是他们中的绝大多数会拥有更加辉煌的明天。

中国教育并不落后，因为它符合我们的国情和文化历史。创新也并不是一句简单的口号，更不能一时心血来潮，它需要时间的积累和人才的储备。当前，我们只是没有苹果一样的公司，但并不缺少富于创造的人才。作为基层教育工作者的我们，不能存有功力之心，要放眼未来，格局广些，步子大些，仔细观察和发掘学生们的潜能。中国的未来在孩子们的身上，孩子们的未来是由我们挑起的，没有养料的土地生不出丰硕的果实，没有正确引导的学生，不能成为真正的强者。让我们携起手，共同努力，为祖国发展贡献力量。

家庭教育讲座讲话稿篇十

当每一个孩子呱呱落地时，父母们都是抱以最浓、最真的爱期待着孩子的健康成长。可是，随着孩子一天天长大，父母不愿意看到的现象在有些孩子身上开始显露出来。偷骗父母的钱、随便找个理由就夜不归宿、不再像小时候那样和父母说很多事、父母在孩子面前唠叨过多，孩子就会嫌烦，甚至和父母顶嘴、甩门而出，更有些孩子就选择了离家出走、自杀等等。这些现象在孩子成长的过程中，都会多少出现，而在有些孩子身上表现的很明显，在有些孩子身上就不会出现。当然，这不能说明出现问题的孩子就不好，就是坏孩子，没有问题的孩子就是好孩子。在成长过程中很多方面的因素都会对孩子的性格习惯行为养成产生影响，家庭、学校、社会是最主要的三个方面，而家庭的教育影响尤为重要。有句话说：父母是孩子的启蒙老师，也是终身老师。家长在孩子面前的一言一行都会成为孩子行为习惯养成的一种影响。而往往随着孩子的成长，更多的家长却忽视了这一点，只是一味地去满足孩子的需求，认为这就是爱孩子的表现。其实不然，不正确的爱往往会成为滋长孩子恶习的魔药。今天，我就与各位家长共同探讨交流一下，如何在爱中与孩子共同成长的话题。

第一，过分的溺爱会毁了孩子，对孩子要科学地去爱。孩子从来到这个世界，就给父母带来了一种希望，所有的父母都希望自己的孩子成龙、成凤，长大有出息、有前途，孩子自小就开始在父母的呵护下成长，父母舍不得吃、穿，但对于孩子却从不吝啬。如果偶尔一次孩子的需求没有得到满足，有的孩子就会坐到地上大哭大闹，最终的结果是孩子赢了，而大家试想一下，在孩子年幼时，他的心里就开始有了这种以哭闹方式达到父母妥协的做法，时间长久之后，他就会形成一种定式，长大的他可能不会再用哭闹来争取，实在不能达到目的满足心愿，也许他就会采取离家出走、和那些社会上的不良少年接触消遣时间等家长最不希望看到的方式方法，接下来的结果可想而知，人生随之就会走入了下坡路，误入歧途。

下面我就给大家讲一个发生在我身边的学生的故事。17岁的××是我2009届高中的一个学生，长的眉清目秀、经常面带微笑，可是谁会想到他经常像一匹野马似的，让母亲为他的成长伤透了脑筋，他的妈妈在开学不久找到我谈孩子时，说得是泪流满面。这个同学在读初中的时候，功课不是很好，再加上平时的他生活懒散，对待学习又总是不能全身心投入，三天打渔，两天晒网，后来发展到放学经常不回家，而回到家晚了妈妈多问几句，就对妈妈大发脾气，大喊大叫，乱摔东西，这个孩子还好说谎，喜欢挑衅，喜欢享受，平时家长关心他，多说几句他就反感，严重时甩门就走了，一晚不归，搞得母子关系非常紧张，虽然沟通和交流是化解心结的良方，可孩子根本就不和家长交流。妈妈说起孩子的成长时更是满腹辛酸，这个孩子从小身体就比较弱，经常生病，也因此备受娇宠，可以说原本家庭就不是很富裕，可是孩子基本上是要什么给什么，所以自小就给他养成了习惯，家长什么事情都得依顺他。随着他的长大，初中时孩子身上的问题就越来越多，放学不回家，经常是晚上很晚的时候被家长从外面找回家，然后家长就不停地唠叨，干脆第二天的他放学后就不回家了，给家长打一个电话到同学家住了就挂机，家长想找都找不到，于是家长就在第二天上课放学时到学校门口等，可是回到家的他就觉得妈妈到学校来找他很让他没面子，于是在家就又大闹，接着说什么也不上学了，天天在家睡大觉，气的是爸爸骂，妈妈哭，可一点作用没有，后来还是老师和班委去家里做工作才开始上学了。有句老话说：“金窝银窝不如自己的狗窝好”，是的，家本来就是一个温馨的港湾，可孩子却不愿意来这里靠岸。这种现象不是在个别孩子身上出现，而是现在社会的一个普遍现象。真的值得我们家长深思。各位家长是否知道，“问题孩子”的形成很大程度上是家庭教育失当造成的？在孩子尚未出现问题时，对孩子百般溺爱，任其为所欲为；或者严厉独裁、信奉棍棒底下出孝子；或者父母家庭教育方法不一致，有人严厉有人护短；或者迫于生活压力，忽视与孩子沟通交流，都是在家庭中形成“问题孩子”的根本原因。

第二，面对青春期的孩子，要对他持以理解性的爱。很多人都觉得孩子越大越不听话，尤其是到了孩子的青春期，这是因为随着孩子知识的积累和生活经验的丰富，他们对人生产生了懵懂的认识，由于环境、个人心理因素等的影响，对周围的事情他们不能每次都做到完美无缺而因此感到无可奈何，有种挫折感，继而烦躁、多愁善感、情绪不稳定，甚至顶撞家长、老师。面对这样的孩子，我们千万不要以种种罪名对孩子横加指责，甚至对孩子做出一些过激行为，如：当着其他孩子的面批评他、奚落他，总是拿别人的孩子来比较自己的孩子，如果这么做了孩子心里就感觉到：妈妈总是看别人的孩子好，那就别要我当孩子了。尤其是面对一些问题出现时，家长在不够冷静处理一味地批评教育，这样只会让孩子更叛逆更不好管教，稍不留心还会把孩子逼上极端的道路，不仅给孩子造成心理上的永久性伤害，更会毁了孩子的一生。其实孩子的这种叛逆就是青春期的一个阶段性特点，在青春期之前表现的不够强烈，而到了这个青春期就非常突出。并不是孩子不懂事了、学坏了，只要我们正确的对待孩子特殊时期心理的变化，并多和孩子交流，用科学的方法去爱他们，用理智的心态去宽容、容纳他们，你会发现他们只不过是个做错事情的孩子而已。那么叛逆期的孩子应该怎么办呢？很多家长朋友都越来越感到孩子这方面问题的严重性，怎样才能让这类孩子得到有效的转变，挽救他们的将来呢？下面我们就一起来交流探讨一下这个问题。

叛逆的孩子，一般都性格比较倔犟，而自控能力比较弱，经不起外界的诱惑，又很难真正地接受家人的意见，凡与他们意愿相违背的事情，他们都有着强烈的抵触情绪。对这样的孩子，家长最好以一种帮助者的身份与他们对话，尽量征求和尊重他们的意见，但如果孩子是那种长时间来多次交流沟通都没有效果的叛逆孩子，那么为了他们的将来，就应当尽早的让他们得到具有针对性的青少年转化教育，因为太多的事例证明，如果让叛逆的孩子放纵时间越长，要改变就更难！况且家长永远也不知道叛逆的孩子明天又会出什么事。下面就给大家举个经常见到的案例。

“南风”效应也称“温暖”效应，源于法国作家拉〃封丹写过的一则寓言：

北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。

故事中南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。

由此我们可以知道，家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育方法是不可取的。尤其是在孩子的青春期阶段，你越是不许可他做的事情，他反而越要去做，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。如果你尝试着对他实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。其实，不管是成人还是孩子，每个人都愿意接受这种南风效应，所以各位家长在面临孩子的问题时，先要稳定自己的情绪，等待冷静下来时再去积极地和孩子一起面对，找准教育切入点，解决问题，而不是一味逃避、推卸责任。家长一定要管孩子，关键是怎么去管，切不可在孩子吃饭或睡觉时进行教育，也不要把和孩子的谈心都变成对孩子的教育。面对青春期的孩子，其实也是对家长性格的一种历练和挑战。

第三，抛弃棍棒底下出人才的想法，对孩子施以合理的爱。现在的孩子随着生活水平的提高，思想、思维都有很大的改观，每个孩子都有不同的个性，在他成长的过程中再加上外界因素的影响，对他的行为就会有潜移默化的作用，而棍棒出人才的做法切实不可取。教育孩子无小事，一句话的表述、一件事处理的正确恰当，可能影响孩子的一生；错误和武断的做法，可能贻误孩子一生。在这举个我学生中的事例，听后会让我们有很多的反思。

××，男，现年18岁，高中生。这是个相貌很阳光的孩子，语文学的很好，经常爱写文章，对朋友也很仗义，也是个很有礼貌的学生，但是身上最大的缺点就是爱打架。在他上高一时，因为在班里和同学发生点矛盾，要带那个受伤的孩子去医院检查，必须要有家长的配合，所以班主任就通知了家长来学校，家长进到办公室后，语气很强硬地就直接质问他，到底怎么回事，又说了些“你能不能让我省点心，你除了会惹事，还会干啥”等等一些生气的话，对于这个家长的心情我们是可以理解的，可这孩子当时就不愿意了，就像头猛狮一样对他的妈妈吼叫起来说：“我为什么变成这样，你不知道吗？从小长大你对我除了打骂还会啥，我现在会打人就是你教的，你别管我的事了，你走吧”，气得那妈妈上来就给了儿子一巴掌，那母子俩情绪都很激动，老师们就赶快劝架呀，让他们都静一静再说事，就听妈妈泪流满面地说自己有多么的不容易之类的话，孩子也像是有个发泄的机会了，对妈妈也说了很多，让我们很值得深思的有一段话是，“自己从小在印象中就是只要有问题发生，回家就是挨打，惹事了要打，回家晚了要打，考试成绩不好了也要打，我就是挨打长大的人，现在我学会了，就是我妈教得解决问题就是打”。这孩子从小就经常打架，老师、同学也不断的对他进行了很多的帮助，可是通过打架这种方式解决问题的现象还是在发生。当时的家长、孩子都泪流满面的，听完孩子的这些话时，坐在一旁的我的心也很痛，孩子母亲的解决事情的这种方法给孩子带来多大的影响呀！孩子现在18岁了，要想改掉心里的这种习惯真的需要时间，也需要家长的改变。我衷心希望这孩子能够很幸福的和妈妈在一起。这个事例是值得我们深思的，无论是家长还是老师，在孩子面前，尤其是在出现问题的孩子面前，我们应该采取什么样的方法、说什么样的话非常重要，切不可情绪冲动去解决。在孩子面前，家长也要学会斗智斗勇，三思后行，只有这样，你的爱才会有实效性。

“没有不好的孩子，只有受到了不幸教育的孩子”。现在的父母都很爱自己的孩子，但又不懂得如何去爱！那么就让我们从现在做起，从细节做起，在爱中与孩子一起成长。最后，我引用某篇文章里的一句话来结束：“种了庄稼，光靠爱，不行，只有懂种庄稼之道才会有好收成。教育孩子，仅有爱，不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来”。

家庭教育讲座讲话稿篇十一

孩子需要什么样的父母呢?这里用一个例子来说明.比如：发现孩子撕了刚给他买的新书，中国家长的反应一般是首先批评他的行为本身，然后再强调书的价值，“新新的书你就撕破了，以为是白来的？十来块钱呢？”不顾忌孩子的抵触情绪，强迫孩子说“我错了，今后改正。”

还有一种谴责方法，更象审问罪犯：“对书有什么仇么？为什么刚买来就撕了？”这样做的意图是希望孩子诚实，坦言撕书的原因，结果是把孩子推向对立面。他们对这种挑衅往往有自己的常规武器，那就是梗子脖子死不开口。

遇到这种情况，美国的家长们会怎样处理呢？他们的注意力首先集中于孩子的情绪和感受，通常会这样问孩子：“我看到你撕坏了刚买的新书，你不喜欢它了么？（这时孩子也许会是点点头，或者说是不当心撕坏的。）或许过几天你又会喜欢它呢，因为有好多有趣的故事妈妈还没来得及给你讲呢。来，我们把它粘起来。”

孩子发现妈妈并不因为他闯的祸动怒，首先关心的是他的感受，就有可能把自己的真实情形告诉妈妈，这样，在内疚的心情下，他就有可能在以后认真保存大人送给他的礼物。

以上这个例子，关系孩子健全的心理，我们做家长的往往因沿袭这样的思维定势，首先考虑我们需要什么样的孩子（乖孩子进取心强的孩子），而忽略了孩子需要什么样的父母。

二、家长应该具有什么样的形象？孩子与家长，是一世的关系。家长的形象要经得起时间的检查，父母应该以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。

1、正直，是做为一个“人”最起码的要求。不管孩子是大是小，家长在处理一些表现一个人人格高低的大小事情时，一定不要忘了旁边有一双孩子的眼睛，那也是一台精确的录像机，你留在那里的言行要和他的记忆共存。

贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心……是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因，同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一--他因为有这样的父母而感到羞愧，自觉低人一等。

2、责任心，是一个文明人有教养的表现。这是世界上联系人与人关系除情感之外的另一纽带。父母的责任感，孩子不仅可以从家庭生活中感受到，而且还可体味他们在工作中表现的乐观和上进--这是人让自己生活更有意义，同时鼓励周围人也同样生气勃勃的秘诀。您在孩子面前，要像一个顶天立地的人，满怀希望，关心社会发展，关心人类的明天，将自己应该担的担子，稳稳地放在肩上。

3、言行一致，是家长取信于孩子的前提。不要以为孩子小就可以说不负责任的话，尤其不能吹嘘自己的历史，不要为了急于达到某一目的而向孩子许空愿。凡对孩子允诺的，一定是自己能做到的，如果一时做不到，也要给孩子解释清楚。

要让孩子做到的，自己首先要做到。如果只图教育孩子而一大堆一大堆的说道理，而落到实际时，又自己否定了自己的观点，是最容易让孩子产生撒谎的心理基础，因为他在父母身上已无意识地体会出：有的话只是说给别人听罢了！

从自然规律讲，从生理学角度讲，孩子属于父母。要让孩子在心灵上属于父母，必须争取孩子的认定。

不要以为在孩子面前认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打骂手段镇住孩子。要知道，在昭然的是非面前混淆黑白，才是最蠢的，最失威信的。那时，在孩子心中刻下的，是失望、伤心和轻视。知错改错，是堂堂正正“人”的形象。

塑造自己的形象，做好“启蒙教师”，孩子会把依赖和爱，双手捧给你们！

三、家庭中要注意培养哪些良好学习习惯。

做许多事，都有“开头难”。就良好习惯形成而论，从头开始的“培养”要比中途才进行“纠正”要容易得多。

对孩子来说，完成家庭作业，是日常学习活动中的必然组成部分，它是反映学习态度、学习习惯的一个重要方面。

回到家，第一件事应是完成当天的课业，切不要因为一般的原因更改它。这也是从小培养责任感、使命感的需要。做作业的地方，宜相对固定。经常变动地方，不利于低年级孩子安下心来。做作业时，要像上课一样严格，做到四不：不说话，不搞东西，不吃东西，不离位。完成作业要一气呵成，做完后要认真检查（写话则要朗读两遍）不能满足于做完了事。

粗心，常是低年级孩子较普遍的毛病，为了正面防止，要注意养成孩子少用橡皮擦更不能撕本子的习惯。这种要求的实质，是追求尽可能高的正确率，提高思维的严谨性。

作业完成后，要理好课本的角（也可辅之以夹子帮助），不能让孩子习惯于皱折的课本。尽量让课本不皱折，不缺页，看来似乎与“学习”无关，其实，责任感、慎密、仔细、自我管理这些与学习效果息息相关的品德、习惯，全在其中。

第二日所需的文具、课本，要自己对照课表准备齐全，自己削好备用的铅笔2~4支（最好不带刨笔刀到校），再装好书包。

“完成作业”的含义，并不单指笔头作业，口头作业、观察作业、思考作业，更以更认真的态度对待，因为这类作业，教师本身就缺乏过硬的检查手段来督促认真落实，如果只虚晃一枪，或者干脆不做，不仅失去了一些能更好地锻炼的机会，而且又为培养孩子良好的学习习惯，人为地添上了路障。

家庭作业中，还应有一项“预习作业”。“预习”，是一种具有多种功效的学习方法。预习涉及的内容比较广，年级不同，要求也不一样。归纳起来，大约有几方面：用已有知识去努力认识新知，知道自己的难点是什么；准备提出自己一时无法解决的疑难问题；寻找与知识有关的其它资料；在理解的基础上，对某些内容进行更进一步的兴趣探讨。

认真听讲，是学习习惯的重要组成部分。认真听讲的要求，包括心到、眼到、口到。要做到这几“到”，对孩子来说，并不容易，需要他们长时间有意识地加以控制和调节，因为他们注意力能维持的时间，大大短于每节课规定的40分钟。

家长要鼓励孩子上课举手发言。“发言”本身，就是上课认真听讲的反映。如果孩子一时失去了集体学习的课堂，家长要想用“个别补课”的方法弥补，是十分困难的。“上课缺了下课补”的结果，是学习习惯的更加恶化。

要鼓励孩子多读书，培养观察，并探究“为什么”的习惯，养成查阅工具的习惯。好习惯，会在坚持中形成，并成为一种终生财富。

世界著名音乐家贝多芬曾深有体会地说过：“把''德性''教给你们的孩子，使人幸福的是德而不金钱，这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德；使我不曾自杀的除艺术外，也是道德。”高尔基也曾精辟地指出，一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有利。而我们古人也有至理名言：“有才无德，行不远。”

1、对婴幼儿说“好”或“不好”

任何儿童在1岁以前，还不可能有道德判断，也不可能做出什么道德行为。1岁以后，在儿童与儿童的交往中（游戏是最主要形式），就可观察到各种积极和消极的关系。如为抢夺玩具而呈现的攻击性动作，因失去玩具而放声大哭等，这可算是儿童道德行为的最初形态。随着儿童依呀学语，逐渐掌握语言后，道德行为就同时在成人的影响下，开始逐渐强化。如当儿童做出合乎道德要求的行为时，成人投以愉快的表情，并用“好”、“乖”等词语给予正刺激，或负刺激。这个过程，就可促使儿童不断做出合乎道德要求的行为，会十分有利于儿童养成良好的道德习惯。与此同时，儿童很自然地会认定成人赞许并说“好”、“乖”的行为是好的行为，而被成人斥责并说“不好”、“不乖”的行为是不好的行为，这就是婴幼儿的最初的道德判断。只是这种最初的道德判断，仅仅只有“好”、“不好”两大类而已。从儿童很小的时候起，就用合乎年龄特征的方法来培养儿童正确的道德判断和良好的道德行为，对儿童以后的个性品质的形成，有非常巨大的意义。

2、对学龄前孩子明确提出要求。

学龄前儿童的自我意识有了进一步发展，对事物已开始有了自己独立的评价，在道德行为方面，有了各种道德感的明显表现，如：大些的孩子乐于照顾小孩子，同情被欺侮的小朋友，互相谦让玩具等。然而，学前儿童的道德感以及被这些情感激发出来的行为虽然多是真诚的，但道德行为的动机往往受当时刺激所制约，需要成人对其提出明确的要求。而且，学前儿童在道德判断方面，还带有很大的具体性、情绪性和受暗示性。有实验证明，学前儿童对于道德观念的理解还是很空洞、模糊，最典型的例子莫过于大多数学前儿童常把英雄与解放军混为一谈。还不能将“英雄”提高到道德原则上来加以评价。因此在对学龄前儿童进行道德教育中一定要注意，让孩子有实际的道德体验。对良好行为进行练习是这个时期道德教育的主要方法，而空洞的道德说教绝难奏效。同时，鉴于学龄前儿童具有较强的模仿能力的特点，家长的示范作用很重要。要孩子做到的，家长一定要以身作则，为孩子树立榜样。

3、对学龄期孩子要规范其行为，强化道德意识。

学龄初期是儿童心理发展的一个重要转折时期，也是加强道德教育的一个重要时期。因为，从这个时期开始，儿童正式有意识地参加集体活动，学习成了他们负有责任的主导活动，并且是逐步掌握书面语言和抽象逻辑思维过渡的真正开端。有研究确认：自觉地运用道德意识来评价和调节道德行为的能力是从小学时期才逐步开始形成的。

1、爱心教育。

具体讲，爱心教育包括：爱祖国、爱社会主义、爱人民、爱集体、尊老爱幼等。

对孩子来讲，进行这方面教育，应体现在日常生活和学习之中，通过具体的人和事，培养他们的爱心。爱心教育要从孩子生活的环境开始，由近到远、由浅入深、逐步升华。比如，先引导孩子爱家庭，爱父母，爱自己周围亲近的人，进而开阔他们的眼界，引导他们爱自己的家乡、居住的街道和村庄，爱名胜古迹、壮丽山河，最后升华到爱祖国爱人民。

如今的孩子，大多独生，得到了太多的关注与爱，可是很多家长却常忽视孩子的爱心教育。不少家长认为：现在我们疼爱孩子，孩子长大后一定会回报的。其实不然，你从不教孩子爱父母，孩子从哪里学会爱你们？爱心是要父母精心培育的。

2、文明礼貌教育。

文明礼貌是一个人有修养、有道德的反映，许多国家把文明礼貌看作是国民教育的头等大事。如果人人都很文明礼貌，生活就会很愉快、健康，社会秩序也会更有保障，国家建设就能更顺利进行。文明礼貌教育具体有以下一些内容：(1).礼貌用语。

(2).待人接物的礼节，如大人讲话时，小孩不能随便插嘴；不经允许不能随便拿他人东西；到他人家中要先敲门。

(3).文明行为规则，如讲究个人卫生，不随地吐痰、乱扔纸屑果壳；公共场合不大声喧哗，不破坏公物等。

3、劳动教育。

劳动教育之所以重要，是因为只有通过劳动，才能让孩子理解劳动的意义，懂得劳动的艰辛，知道劳动成果的来之不易，从中磨炼孩子意志，培养孩子的责任心，学会勤俭节约等。劳动教育内容主要有：

(1).生活自理，劳动教育要先从自我服务开始，让孩子学会基本的生活自理。

(2).家务劳动，这是要求孩子逐渐懂得自己是家庭的一员，应该主动去干点家务，培养孩子责任感。

(3).集体公益劳动，孩子入学后，应积极鼓励孩子参加学校社会上组织的劳动，培养孩子的集体主义精神及社会责任感。

家庭教育讲座讲话稿篇十二

各位家长，各位老师：

您们好!

英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。

现在的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照顾得无微不至，给孩子吃最好的、穿最好的，帮孩子做一切需要做的事情，最大限度的满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈、父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应能力较差，任性，怕苦等问题。

从开学初教师的上门家访及调查问卷中发现，小班大都幼儿在家饭来张口、衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育、智力开发，把幼儿行为习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以纠正，在幼儿发展中存在着认知能力和行为能力不和谐性、不同步性。

不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简单任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未形成用餐、入厕、倾听、玩玩具等方面的基本行为习惯，如果任由这一情况发展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良发展将不可避免，对今后的一生都将产生不良的影响。

3~4岁是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起。

越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的许多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培养幼儿良好的生活、卫生习惯具有更重要意义。

家庭教育讲座讲话稿篇十三

毛文。

各位家长：

下午好！今天我给大家谈两个话题：1.我们父母常犯的十大错误。2.家庭教育中应该怎么做不应该怎么做。

我们父母常犯的十大错误。

一、让爷爷奶奶带孩子，不自己亲自照顾。

很多父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流。不会说话也可以交流。肌肤的接触，拥抱，关注的眼光，和他说话。孩子需要不断的交流，会变得比较聪明，对爱有安全感。我们很多家庭的孩子，是在没有关注的环境下长大。脑子会变得怪异呆滞。然后永远缺乏爱的安全感。终生追求那童年，婴儿时期失去却永远追不回的爱。

二、把孩子当炫耀比较的对象。

确的父母理想。当子女长大回想起童年，尽是不快乐的回忆。的确是些愚蠢父母的作为。

五、把学校成绩当成一切表现的指标。

很多父母小孩认为越用功越好。一切面向考试，很多父母愚蠢地以为学校的成绩代表一切。人生的目标两个，一是考大学，二是找好工作。目标订清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利诱苦苦哀求，来达到这个目的。这个科举时代遗留的过时观念，仍旧深存人心。

其实事实摆在面前。很多大学生或者北大清华的现在也只能混口饭吃。在学校的成绩并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影响他们一生的重要因素。

六、认为早起很好，睡觉就是懒惰。

成长中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6点就起床。每天睡不足8小时。全国还在推广早起才健康的错误观念。睡不足会影响发育。脑力会减退。我们的孩子需要充分的睡眠。

七、认为孩子不应该做家务事，应该把时间拿来学习社会学家调查的结果，在家常做家务事的孩子将来生活比较幸福。可能是因为处理事情的能力比较强。所以长大以后比较不容易有挫折。或者比较能面对挫折。父母为了让孩子学习，剥夺了一切孩子做家事的机会。剥夺了他学习工作、学习分担责任、学习面对问题的机会。教养出一个个只会解几题数学(又解不好)的傻孩子。父母应该让子女充分分担家事。

忌：

1.应言传身教忌单纯说教。

在早期教育中，父母的言谈举止对于孩子的影响很大。所以，在日常生活中，家长应时时处处起到表率作用，努力克服以往不良行为习惯，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的习惯，美好的心灵，文明的行为，优良的品质，使孩子在潜移默化中得到熏陶、受到启发。而不是简单粗暴地告诉孩子，应该怎么样，不应该怎么样。

2.应合理引导忌过分溺爱。

很多家长总认为严格教育就是好的，希望孩子按照父母设计好的模式发展，稍有不从，就对孩子严加管教，其结果并未遂人愿。相反有的家长对孩子百般迁就，用俗话说：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!这些都不是好的家庭教育方法。正确的家庭教育应是严格中包含宽容，宽容中渗透着严格，在为孩子创造好必要物质环境的同时，注重培养孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。

3.应培养好习惯忌随心所欲。

家庭教育讲座讲话稿篇十四

在我们的生活和教学中我们经常会有这样的困惑：我们的孩子（或学生）的一些毛病，我们提醒了多遍了，但是一点效果没有，他们是照犯不误。所以我们作为父母作为老师都很苦恼。我们在教学中也经常会有这样的一种情况：有不少孩子很聪明，但学习成绩却不如意，还有不少孩子学习很努力，他们也付出了时间和精力但成绩却徘徊不前。

我无意间看了周天教授的“家庭教育讲座——提升学生素质讲座”从这里我找到了答案。我们的这些种种困惑都是因为我们的孩子的学习能力出了问题。

学习能力包括三部分：一是规范的学习行为；二是良好的学习习惯；三是有效的学习方法。周教授说我们8:00上课，你每天8:00前到校这就是规范的行为。如果我们要孩子养成好的学习习惯就等从规范他们的学习行为开始，如果我们能要求孩子20—30天里坚持去做，那就成了一种稳定的学习行为了，如果我们能坚持超过三个月要求孩子去做那他就养成了良好的学习习惯，这样才能形成适合自己的个性的学习方法。

周教授说：“改变过程才能改变结果。”要让我们的孩子成才就需要我们从改变孩子的过程开始。提升孩子的学习能力要求我们要抓好八大环节：

第一、计划管理。要全天候的进行时间上的计划，也就是要求孩子对一天的生活安排好。

第二、预习管理。这是至关重要的一个环节。要求孩子在上课前要进行有效的预习。有效预习包括“读、写、练”三点。读也就是阅读；也就是对所学能内容先去读，读的过程中讲不懂的地方写下来写到预习本上，形成问题，上课时可以带着问题去听课；读和写完成了再去练，练就是做练习题，做练习题不需要多一个即可。一般完成预习控制在5——8分钟后即可。我们要做的是制定好预习管理表，并坚持下去。

第三听课管理。要就孩子上课要做到：跟老师走、抓重点、当堂懂。也就是要跟上老师的思路（只有预习了才能做到这一点），上课要抓住本课的公共重点和个性重点（也就是所有学生共同的重点和自己预习时不懂的地方。），一节课下来要保证能听懂80%——90%。

第四复习管理。孩子要进行有效的复习，有效复习的关键是：想（也就是回想。就是闭目回想当天所学知识。）这一点至关重要；查（也就是查阅。查阅自己不懂的知识。）；说（就是复述）。要做到说明白了，因为听明白并不是真的明白，说明白了才是真的明白了。

第五作业管理。要求做到一是要记录做作业的时间（开始写作业的时间，完成呢个作业的时间。）也就是限时作业。二是做到“四不”即不复习不做作业；不计时不做作业；不检查不做作业；不小结不做作业。

三、归纳题型。对这两个本要隔段时间复习一次。在复习时，完成举一反三。

第八考试管理。要建立十分统计表。

只要我们的孩子（学生）能做到其中的五六条就能成为搞学习能力强人。就不愁考不出好成绩，考不上好大学了。

家庭教育讲座讲话稿篇十五

——家长如何跟孩子沟通。

爱因斯坦曾经说过：“人与人的差异在业余时间”；那么，在如今学校教育大体相同的情况下，差异是在家庭教育上。今天，家庭教育已经成为一个世界性的课题，家庭教育是一切教育的基础，家庭教育的好坏，直接影响着孩子能否健康成长，人格能否完善发展。然而现实情况堪忧。调查显示，80％左右的家庭不懂或不完全懂如何正确教育孩子，甚至父母无意中成为孩子问题的制造者，亲子矛盾和冲突日益严重，成为影响创建和谐家庭的主要因素之一。

无数事实证明，教育孩子首先不要输在家庭教育上，家长问题少了，孩子就变好了。要解决孩子的问题，必须先解决家长的问题。家长必须通过学习，才能跟得上孩子成长的步伐。因此，如何科学有效地开展好家庭教育，如何使孩子成材，已经成为每一位家长必须学习的课程。

为适应现代社会发展的需要，顺应和满足广大家长提高家庭教育专业知识和专业技能的需求，由李沧区科技馆与家庭成长心理咨询所共同举办的系列家庭教育公益（共期）活动在拉开序幕。届时，将有高睿等多名心理与教育专家、老师会通过讲座、座谈、小组咨询、心理游戏等多种方式，与家长们共同探讨家庭教育的奥秘，为您在教育孩子方面感到困惑的问题现场进行一一解答和指导，让每一个参加此活动的家长能够真实地获得一些教育孩子的策略和方法。因场地和咨询师有限，因此本次活动仅限于40人参加。有意参加此活动的家长请提前报名领取入场券。

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附家长报名登记表（下一页）。

李沧区科技馆家庭教育公益活动家长报名表。

为了使本次活动能够有效的进行，并使每位家长能在此活动中切实受益，请您协助做好以下工作：