最新大学管理系统论文(实用11篇)
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最新大学管理系统论文(实用11篇)
环境是人类赖以生存的物质基础，保护环境是我们共同的责任。在撰写总结时，应注重突出重点和核心内容。如果你不知道怎么写一份总结，不妨参考以下这些总结范文，或许能给你一些启发。
大学管理系统论文篇一
招生科类。
专业。
招生人数。
最高分。
最低分。
平均分。
备注。
1
本科批。
历史。
财务管理。
28。
553。
542。
546。
2
本科批。
历史。
城乡规划。
24。
550。
540。
543。
3
本科批。
历史。
地理科学(师范)。
10。
552。
546。
548。
4
本科批。
历史。
地理信息科学。
42。
550。
541。
543。
5
本科批。
历史。
风景园林。
22。
551。
540。
543。
6
本科批。
历史。
工商管理。
15。
553。
541。
543。
7
本科批。
历史。
广播电视学。
42。
551。
540。
542。
8
本科批。
历史。
汉语国际教育。
51。
549。
538。
540。
9
本科批。
历史。
汉语言文学。
56。
554。
541。
544。
10。
本科批。
历史。
汉语言文学(师范)。
60。
565。
550。
555。
11。
本科批。
历史。
建筑学。
24。
560。
541。
545。
12。
本科批。
历史。
金融工程。
18。
563。
542。
549。
13。
本科批。
历史。
劳动与社会保障。
38。
548。
538。
539。
14。
本科批。
历史。
历史学(师范)。
32。
561。
548。
549。
15。
本科批。
历史。
旅游管理。
34。
541。
538。
538。
16。
本科批。
历史。
人力资源管理。
31。
544。
539。
540。
17。
本科批。
历史。
人文地理与城乡规划。
28。
552。
541。
543。
18。
本科批。
历史。
日语。
28。
550。
538。
540。
19。
本科批。
历史。
社会工作。
38。
547。
538。
540。
20。
本科批。
历史。
思想政治教育(师范)。
30。
557。
547。
549。
21。
本科批。
历史。
统计学。
2
547。
546。
546。
22。
本科批。
历史。
物流管理。
32。
544。
538。
539。
23。
本科批。
历史。
物流管理(中外合作办学)。
16。
535。
509。
521。
24。
本科批。
历史。
学前教育(师范)。
50。
554。
539。
542。
25。
本科批。
历史。
应用心理学。
29。
552。
539。
541。
26。
本科批。
历史。
英语。
36。
551。
543。
545。
27。
本科批。
历史。
英语(师范)。
30。
573。
551。
555。
28。
本科批。
物理。
材料成型及控制工程。
74。
530。
519。
519。
29。
本科批。
物理。
材料化学。
48。
526。
519。
523。
30。
本科批。
物理。
财务管理。
30。
538。
528。
531。
31。
本科批。
物理。
测绘工程。
56。
534。
519。
520。
32。
本科批。
物理。
城乡规划。
34。
543。
531。
534。
33。
本科批。
物理。
地理科学(师范)。
6
539。
528。
532。
34。
本科批。
物理。
地理信息科学。
22。
551。
523。
528。
35。
本科批。
物理。
电气工程及其自动化。
65。
547。
529。
532。
36。
本科批。
物理。
电子信息工程。
113。
545。
529。
532。
37。
本科批。
物理。
风景园林。
24。
544。
527。
530。
38。
本科批。
物理。
给排水科学与工程。
79。
533。
519。
523。
39。
本科批。
物理。
工程管理。
98。
532。
519。
523。
40。
本科批。
物理。
工程管理(中外合作办学)。
68。
516。
490。
497。
41。
本科批。
物理。
工程力学。
52。
537。
519。
523。
42。
本科批。
物理。
工商管理。
26。
535。
522。
524。
43。
本科批。
物理。
功能材料。
93。
529。
519。
521。
44。
本科批。
物理。
光电信息科学与工程。
34。
535。
525。
527。
45。
本科批。
物理。
广播电视学。
2
540。
537。
538。
46。
本科批。
物理。
汉语国际教育。
2
528。
523。
525。
47。
本科批。
物理。
汉语言文学。
2
536。
533。
534。
48。
本科批。
物理。
汉语言文学(师范)。
4
550。
544。
546。
49。
本科批。
物理。
化学(师范)。
14。
548。
525。
530。
50。
本科批。
物理。
环境科学与工程类(环境科学、环境工程)。
122。
548。
520。
524。
51。
本科批。
物理。
机械电子工程。
56。
528。
519。
521。
52。
本科批。
物理。
机械设计制造及其自动化。
104。
533。
519。
523。
53。
本科批。
物理。
机械设计制造及其自动化(中外合作办学)。
29。
514。
499。
505。
54。
本科批。
物理。
计算机科学与技术。
69。
548。
533。
537。
55。
本科批。
物理。
建筑电气与智能化。
65。
537。
523。
526。
56。
本科批。
物理。
建筑环境与能源应用工程。
62。
536。
519。
522。
57。
本科批。
物理。
建筑学。
34。
549。
534。
539。
58。
本科批。
物理。
交通工程。
20。
531。
518。
520。
59。
本科批。
物理。
金融工程。
23。
542。
527。
531。
60。
本科批。
物理。
劳动与社会保障。
2
523。
523。
523。
61。
本科批。
物理。
历史学(师范)。
2
531。
530。
530。
62。
本科批。
物理。
旅游管理。
4
522。
519。
520。
63。
本科批。
物理。
人工智能。
72。
547。
528。
531。
64。
本科批。
物理。
人力资源管理。
28。
538。
523。
526。
65。
本科批。
物理。
人文地理与城乡规划。
24。
534。
523。
525。
66。
本科批。
物理。
日语。
18。
533。
523。
527。
67。
本科批。
物理。
社会工作。
2
528。
524。
526。
68。
本科批。
物理。
生物工程。
48。
550。
519。
522。
69。
本科批。
物理。
生物技术。
44。
535。
520。
523。
70。
本科批。
物理。
生物科学(师范)。
18。
544。
526。
530。
71。
本科批。
物理。
数学与应用数学(师范)。
74。
559。
537。
541。
72。
本科批。
物理。
思想政治教育(师范)。
4
543。
535。
538。
73。
本科批。
物理。
通信工程。
61。
537。
528。
529。
74。
本科批。
物理。
统计学。
43。
535。
522。
525。
75。
本科批。
物理。
土木工程。
146。
543。
522。
527。
76。
本科批。
物理。
土木工程(中外合作办学)。
32。
523。
502。
508。
77。
本科批。
物理。
无机非金属材料工程。
48。
529。
519。
521。
78。
本科批。
物理。
物理学(师范)。
34。
553。
533。
536。
79。
本科批。
物理。
物流管理。
24。
529。
519。
522。
80。
本科批。
物理。
物流管理(中外合作办学)。
12。
507。
495。
499。
81。
本科批。
物理。
新能源材料与器件。
33。
530。
521。
524。
82。
本科批。
物理。
信息与计算科学。
52。
535。
526。
528。
83。
本科批。
物理。
学前教育(师范)。
28。
537。
524。
529。
84。
本科批。
物理。
应用化学。
18。
533。
519。
522。
85。
本科批。
物理。
应用物理学。
57。
534。
519。
524。
86。
本科批。
物理。
应用心理学。
30。
542。
522。
527。
87。
本科批。
物理。
英语。
24。
540。
530。
533。
88。
本科批。
物理。
英语(师范)。
25。
551。
540。
544。
89。
艺术。
美术（历史）。
动画。
4
525。
520。
522。
综合分。
90。
艺术。
美术（历史）。
环境设计。
28。
528。
517。
518。
综合分。
91。
艺术。
美术（历史）。
美术学。
14。
520。
517。
518。
综合分。
92。
艺术。
美术（历史）。
美术学(师范)。
10。
542。
520。
525。
综合分。
93。
艺术。
美术（历史）。
视觉传达设计。
32。
527。
517。
519。
综合分。
94。
艺术。
美术（历史）。
数字媒体艺术。
19。
525。
518。
520。
综合分。
95。
艺术。
美术（物理）。
动画。
2
492。
492。
492。
综合分。
96。
艺术。
美术（物理）。
环境设计。
2
493。
493。
493。
综合分。
97。
艺术。
美术（物理）。
美术学。
2
493。
492。
492。
综合分。
98。
艺术。
美术（物理）。
美术学(师范)。
2
501。
500。
500。
综合分。
99。
艺术。
美术（物理）。
视觉传达设计。
2
497。
495。
496。
综合分。
100。
艺术。
美术（物理）。
数字媒体艺术。
2
498。
497。
497。
综合分。
101。
艺术。
音乐（器乐历史）。
流行音乐。
9
210。
207。
208。
专业分。
102。
艺术。
音乐（器乐历史）。
音乐学(师范)。
5
215。
211。
212。
专业分。
103。
艺术。
音乐（器乐物理）。
流行音乐。
1
199。
199。
199。
专业分。
104。
艺术。
音乐（器乐物理）。
音乐学(师范)。
1
209。
209。
209。
专业分。
105。
艺术。
音乐（声乐历史）。
流行音乐。
17。
201。
199。
200。
专业分。
106。
艺术。
音乐（声乐历史）。
音乐学(师范)。
13。
207。
201。
203。
专业分。
107。
艺术。
音乐（声乐物理）。
流行音乐。
1
199。
199。
199。
专业分。
108。
艺术。
音乐（声乐物理）。
音乐学(师范)。
1
200。
200。
200。
专业分。
合计。
-
-
-
3550。
-
-
-
-
高考前三天注意事项。
1、高考前不宜过度的疲劳，坚持正常作息。
一般情况下，高考前三天每个高中都会放假，为了让学生更好，更充分的准备高考，但在这几天之中学生往往会因为心情紧张，混乱等心理加大复习量，以求心理上的安慰，这就造成了因过度复习而影响了正常作息，打乱了已形成的生物钟，且复习效率不高。
高考前三天不应有大量的运动，否则会造成过度疲劳，休息时间过长，生物钟失调等，会影响高考考场上的正常发挥。高考前三天是一个特殊的时期，但却不宜特殊的对待，只需要在平时复习的基础上，稍加调整，保持原有的正常作息时间即可。
2、高考前不宜再增加外来心理压力。
高考前学生都会接受到来自家长及亲戚的不同程度的关心，有些家长过度的关心，会增加学生的心理压力，从而盲目，不合理的复习，且心情烦躁，觉得自己对于各学科的知识点都是模糊的，减少了对考试的自信。因此，在高考期间家长只需要给予学生适当的关心即可，若学生要求高考时不需要家长的陪同，家长应尊重其想法。
考前三天学生的大量时间应该会在家中度过，因此容易胡乱想象，但有一点必须注意——尽量不要想象高考后有关成绩的一切东西，否则会增加心理压力，减弱复习效果，只需要认真，按照自己规定的计划复习考试便可。
3、高考前的复习应该以课本知识点为主。
高考前三天往往心情比较烦躁，不知道自己该复习什么，要做什么，于是进行了大量的习题训练，但归根到底知识点才是最值得学生重视的东西，因为习题的答案来源于知识点，且做题是比较浪费时间的，尤其是高考中的大题，而且做完之后还有可能会做的继续会做，不会做的继续不会。因此高考前三天加强对知识点的复习，减弱做题强度是比较适合大多数学生的办法了。
在高考考场上往往会发生情绪紧张等问题，容易忘记比较熟悉的知识点，就是感觉自己知道却又无法将它清晰的表达出来，也无法对知识点进行运用，之后将会在考场上产生不自信，怀疑自己对知识点的掌握情况等，所以高考前应该再次复习一遍知识点，尤其是自己在平时考试中容易忘记的那种知识点。
每个人都知道高考一次，无比重要，但很少有人会知道高考前三天的复习方法，作息习惯也是非常重要的。做好考前准备也是赢得高考的关键哦。
高考志愿填报技巧。
一、理性选择，综合定位。
优先选学校还是优先选专业，这一问题需结合个人需求进行辩证分析，关键要看考生具备什么样的实力。比如，学习成绩优异或毕业后想继续深造者可优先考虑院校为主;成绩没有明显优势但希望就读高水平院校，可注意“距离和分数”的关系，就可以选地理位置相对偏远的院校或考虑偏冷门专业冲冲看;有明确专业取向或毕业后先考虑就业或所选高校各方面差不多时，可优先考虑专业。下面提供选择志愿的一些参考思路：
1、根据专业选报。若考生对专业有明确要求，可首先选择几个比较心仪的专业，然后根据自己的成绩选择相应专业办学能力较强的学校。
考生在初选专业时，首先可以考虑的是自己有兴趣、特长、优势的专业，然后看当下热点，以及就业率高的专业。要详细了解专业的内涵，包括专业培养目标、专业培养要求、主干课程、就业及研究领域等(了解专业内涵可通过高校的招生简章和学校招生网关于专业的介绍)。同时，要对专业的学习难易程度、专业的就业前景和薪酬待遇、学科实力、考研情况等有一个清晰的认识。综合考虑选择拟报考的专业后，根据自己的成绩选择相应专业办学能力较强的学校。
2、根据学校选报。若考生比较看重学校、地域等因素，可首先选定几个目标院校，然后在院校内选择心仪的专业。
考生在初选院校时，应详细了解拟报考院校的基本情况，在全面了解学校的基础上，选定自己感兴趣又符合报考条件的专业。可以通过浏览高校的网站、参加高校举办的校园开放日、参加招生咨询会、在线咨询、电话咨询以及阅读《招生章程》等各种形式全面了解高校，包括：综合实力、学科优势、专业设置、人才培养、升学就业、国际合作、学费标准、入校后转专业政策等诸多方面的信息。
3、兼顾学校和专业。考生首先应对自身实际情况(总分、位次、单科成绩、身体条件等)有一个明确的认识，知晓自己在全体考生中的大致位置，在全面了解心仪高校和专业的基础上，在院校和专业间找个平衡点，综合定位学校和专业。既考虑高校品牌，又考虑专业的合适性。
上述思路仅供参考，高考志愿填报的思路和方法很多，考生可以根据实际情况定夺，无论如何选择，适合自己就好。在专业(类)平行志愿模式下，考生可填报的志愿数量相对充足，所以考生在选择志愿时，可以将一定数量的志愿用于“保专业”、一定数量的志愿用于“保学校”，不必墨守成规只采取一种思路选报志愿，多种思路有机结合方能更好地确保考生利益最大化。
二、筛选并优化志愿，形成合理梯度。
在平行志愿招生批次，要拉开适当的梯度，以增加录取几率。从“冲一冲、稳一稳、保一保”三梯度入手、分三步走：
第一步，初次筛选。根据自身实际，综合考虑各方面的因素，初步选择足量的“专业(类)+院校”志愿，分别放在“冲一冲”“稳一稳”“保一保”三个梯度备用。“冲”是冲刺一下的意思，一般将自己成绩优势不明显但希望就读的院校、专业放在冲的层次;“稳”是相对稳健的志愿，一般将自己成绩优势较大且比较喜欢的院校、专业放在稳的'层次;“保”是录取几率大的志愿，一般将自己成绩有明显优势的志愿放在保的层次。
第二步，综合优化。从前面选定的批量志愿中，结合往年院校、专业录取等各方面情况综合分析，将其中不喜欢的专业或录取可能性不大的高校、专业删除，优化选择出拟报考的、可放在不同梯度的相对合适的高校、专业。
第三步，最终排序。结合本人实际和意向确定具体志愿的先后顺序，对所有经筛选优化后的备用志愿逐一比对，并先高后低按降序排列。可以将喜欢的专业及院校尽量往前排，最后要填一些录取希望比较大的专业及志愿，志愿的填报适当拉开梯度。如普通类平行志愿填报时，可将自己成绩优势不大却很喜欢的志愿放在前20-30个，将具有一定优势也较喜欢的志愿放在中间50-30个，将优势较大且有把握的志愿放在最后26-36个。
三、结合自身实际，规避风险。
考生应对自身有较为客观的判断，不好高骛远，也不妄自菲薄。要结合自身实际选报适合自己的志愿。所选志愿首先要对照高校招生章程，确保符合报考条件。所选择志愿应该与兴趣爱好、特长优势相符，跟自己性格相匹配;应该与自己成绩位次及身体条件相符合，有利于实现理想抱负和发挥自身潜能;应该与职业生涯规划及就业去向相吻合、与家庭意愿及经济条件相结合。
平行志愿有效地减缓志愿填报风险，但风险不会完全消除，因此考生在填报志愿时，应冷静分析，客观比较，规避以下误区产生的风险。
大学管理系统论文篇二
最低位次。
年份。
科目类型。
所在批次/段。
海南。
603分。
9372。
综合。
本科批。
安徽。
597分。
6981。
2021。
文科。
本科一批。
海南。
597分。
10279。
2021。
综合。
本科批。
天津。
595分。
13589。
2021。
综合。
本科批a段。
河南。
590分。
9516。
2021。
文科。
本科一批。
江西。
586分。
5838。
2021。
文科。
本科一批。
云南。
584分。
7083。
2021。
文科。
本科一批。
河南。
580分。
42114。
2021。
理科。
本科一批。
天津。
573分。
17916。
2021。
综合。
本科批a段。
湖北。
572分。
9573。
2021。
历史。
本科批。
湖北。
572分。
9573。
2021。
历史。
本科批。
天津。
572分。
18123。
2021。
综合。
本科批a段。
贵州。
571分。
6930。
2021。
文科。
本科一批。
辽宁。
570分。
6218。
2021。
历史。
本科批。
广东。
562分。
56772。
2021。
物理。
本科批。
河北。
560分。
10004。
2021。
历史。
本科批。
四川。
560分。
47298。
2021。
理科。
本科一批。
安徽。
559分。
33922。
2021。
理科。
本科一批。
山东。
559分。
49376。
2021。
综合。
普通类一段。
四川。
558分。
11069。
2021。
文科。
本科一批。
河北。
557分。
38272。
2021。
物理。
本科批。
江西。
556分。
25810。
2021。
理科。
本科一批。
广东。
555分。
63874。
2021。
物理。
本科批。
广西。
554分。
5911。
2021。
文科。
本科一批。
广东。
552分。
17955。
2021。
历史。
本科批。
河南。
552分。
7
2021。
理科。
本科一批。
湖南。
551分。
10641。
2021。
历史。
本科批。
湖南。
551分。
10641。
2021。
历史。
本科批。
重庆。
551分。
35704。
2021。
物理。
本科批。
广东。
550分。
18800。
2021。
历史。
本科批。
云南。
550分。
23860。
2021。
理科。
本科一批。
辽宁。
549分。
25426。
2021。
物理。
本科批。
福建。
548分。
29736。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
548分。
41963。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
547分。
16016。
2021。
历史。
本科批。
福建。
547分。
7619。
2021。
历史。
本科批。
湖南。
547分。
41745。
2021。
物理。
本科批。
福建。
546分。
30664。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
546分。
43016。
2021。
物理。
本科批。
山东。
546分。
65897。
2021。
综合。
普通类一段。
福建。
544分。
31563。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
541分。
18728。
2021。
历史。
本科批。
四川。
539分。
65609。
2021。
理科。
本科一批。
江苏。
538分。
6
2021。
历史。
本科批。
湖北。
538分。
47414。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
535分。
51182。
2021。
物理。
本科批。
黑龙江。
530分。
3063。
2021。
文科。
本科一批a段。
甘肃。
528分。
4087。
2021。
文科。
本科一批i段。
宁夏。
528分。
2084。
2021。
文科。
本科一批。
江苏。
523分。
62875。
2021。
物理。
本科批。
安徽。
522分。
60652。
2021。
理科。
本科一批。
江苏。
520分。
65895。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
519分。
66911。
2021。
物理。
本科批。
广西。
519分。
28438。
2021。
理科。
本科一批。
江苏。
518分。
67914。
2021。
物理。
本科批。
新疆。
510分。
-
2021。
文科。
本科一批。
江苏。
509分。
35616。
2021。
历史。
本科批。
黑龙江。
500分。
16470。
2021。
理科。
本科一批a段。
陕西。
498分。
14329。
2021。
文科。
本科二批。
江苏。
490分。
96728。
2021。
物理。
本科批。
北京。
486分。
26406。
2021。
综合。
本科批。
上海。
481分。
2021。
综合。
本科批。
甘肃。
479分。
8
2021。
理科。
本科一批i段。
贵州。
474分。
38631。
2021。
理科。
本科一批。
上海。
471分。
22180。
2021。
综合。
本科批。
新疆。
465分。
-
2021。
理科。
本科一批。
上海。
460分。
24592。
2021。
综合。
本科批。
上海。
457分。
25247。
2021。
综合。
本科批。
陕西。
442分。
60414。
2021。
理科。
本科二批。
上海。
442分。
28283。
2021。
综合。
本科批。
宁夏。
432分。
10153。
2021。
理科。
本科一批。
上海。
423分。
31931。
2021。
综合。
本科批。
青海。
422分。
6322。
2021。
理科。
本科一段。
青海。
407分。
4493。
2021。
文科。
本科提前批。
高考复习方法技巧。
1.懂得主动学习。
一旦打开书本，尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。精力高度集中，有一种投入其中、自得其乐的状态。他们目标高远，思想单纯，不胡思乱想。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。
2.懂得利用时间。
尖子生学习十分自觉，有的在夜深人静时勤奋学习;有的鸡鸣即起刻苦用功;有的放学回家就趁热复习。能够闹中求静，不会太多地受环境干扰，他们坚持不懈，做事专一，始终如故。绝不把时间浪费在无谓的事上，显示出独特的处事方法。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。
3.懂得总结阅读方法。
学会了速读和精读，阅读前先看目录、图表及插图，先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的知识。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别是弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。一有空时间，就广泛涉猎课外其他领域的知识。
4.懂得合理安排计划。
把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，做事有主见、有策略，每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。在合理的时候做合理的事情，该做啥时就做啥，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。总之做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。
5.懂得追求知识，勇于提问。
课堂上勇于提问是尖子生渴望和追求知识的表现，他们知道高分是来自对知识的透彻理解和掌握。在学习的过程中，把没有弄懂的问题通过提问，通过爱问，达到深入研究，仔细体会的目的。所以在学生群体中间，好问的学生占有老师大量的资源，有一种得天独厚的优势，而不爱问的学生，就主动放弃了别人的帮助，让自己在困境中越陷越深。
6.懂得做笔记。
尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西，特别是思维方法更是认真记录。老师在课堂上强调的重点，在他的笔记本里都应该找到。有位尖子生在自己笔记中间画一条线，一边记老师的重点，一边写课文里的注释，复习一举两得。能及时整理自己平时细心积累的笔记本和错题集，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什麼问题。
7.懂得思考问题。
这一条贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里他们会有一个反思的过程，弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的'方法，做到举一反三、触类旁通的效果。又如：学习时不仅将课本中各知识点记住，还通过思考，抓住各知识点之间的内在联系，甚至注意到不同学科之间的渗透，以便形成清晰的知识网络。
8.懂得书写整洁的重要性。
通常，书写整洁的解答比潦草乱画的得分高。大家都有体会，乳白的鲜牛奶装在脏兮兮的杯子里，谁喜欢喝?其实不是老师在试卷评判过程中有多大的随意性，工整地书写便于让老师判断解题的过程，也是培养一种很好的书写习惯。尖子生作业规范，审题认真，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。
9.懂得自我调整。
不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。不断地对自己进行积极的心理暗示，在这样不断的积极心理暗示下，信心值就不断上升，通过努力，去想了、去做了，没有什么不可能的。一旦在学习中遇到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，不断地在告诫自己——“宁可不打仗，绝不打乱仗”。备考阶段与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。
10.懂得学习互助。
与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达;珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。
除此以外，绝大多数尖子生还有一条无密可言的“秘诀”，那就是：父母熏陶。他们的父母对孩子高标准严要求，不娇惯，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。许多尖子生从小就是在父母熏陶下热爱学习、善于学习，对学习充满激情，在学习中体验乐趣，在学习中增长见识，在成功中充满自信。
大学管理系统论文篇三
体育信息化即利用现代信息技术对体育信息资源进行开发和利用，从而实现有效管理，提高教学、训练、管理、决策等的效率和水平，主要包括以下六个方面。体育信息处理计算机化。即在对体育器材设备信息、人员信息等的数据录入、查询使用计算机处理，能有效提高信息处理的效率，避免人工处理的误差。2、体育信息传输网络化。即对使用网络传递体育信息，极大地提高了信息传递的速度。在大学体育教学中，对学生测试的信息传递实现网络化，能方便学生查询成绩。3、体育信息资源管理数据化。即在对体育信息资源进行管理时，对各项信息都进行数据化处理。办公自动化系统和管理信息系统的使用，能自动进行数据的计算、统计，把管理人员从琐碎的数据处理工作中解放出来。体育决策支持系统、专家系统等，可以对数据进行智能分析，帮助人们进行决策。4、体育信息贡献社会化，指体育信息通过网络面向大众，不再被体育机构独享。人们可以根据自己的需要，结合网络提供的信息，寻找相关的体育资源、信息，提高体育资源的利用率。5、体育信息覆盖范围全球化。体育信息通过网络共享，全球各个地方都可以通过网络查找到相关的资源信息。
体育信息化与大学体育管理是相辅相成、相互作用的关系，实现体育信息化必须变革传统的大学体育管理模式。传统的管理模式不能适应信息化需求，在传统的管理模式下也不可能实现体育信息化。而变革传统的大学体育管理思想、策略、制度，采用现代化信息手段，能有效促进体育信息化。体育信息化在大学体育管理中的作用主要表现在以下方面。
2.1实现管理模式变革，适应时代需求。
在信息时代背景下，高校管理工作开始全面实施信息化，体育教育是大学教育的一部分，也需要适应整体变革，实现信息化，促进高校工作高效进行。大学体育管理人员采用信息技术手段，改革传统的管理模式，将与时俱进的理念贯穿于大学体育事业管理当中，使自己管理的体育事业与国际接轨。国家的高等教育的水平预示着未来国家在国际环境中的竞争力，体育教育是高等教育的重要组成部分，需要保持较高的发展水平，在国际中占有一定地位。变革大学体育管理模式，能有效促进大学体育事业优化发展。
2.2提高管理效率，合理分配资源。
采用现代信息技术进行大学体育管理，一方面能储存大量的体育信息，并进行快速调取、查询，方便体育信息管理；另一方面使用计算机和智能系统对体育信息进行数据计算、管理，将与体育管理相关的各方面纳入到管理系统当中，对信息、人员、物资等进行合理分配，能提高管理工作效率，也可以减少管理上的人员投入，减少人工误差。大学体育资源是指大学教学活动中可利用的各种资源，包括活动场地、体育器材设备、体育图书资源、师资力量、体育经费等各种与大学体育教学相关的要素。体育信息化在合理分配体育资源方面，主要表现在对体育课程的开发与利用、体育资料的开发与利用两个方面。体育信息化可以根据学校现有的人力、物力、财力，调配师资和体育设备，合理设计、编排、实施、评价体育课程，使有限的体育资源产生最佳的教学效果。体育偏向于实践训练，因而在大学中体育图书资料相对其他专业较少，体育资料室引进现代化技术，开发现代体育资源，建立网络平台和开放性的体育资料库，将有效弥补传统体育管理中信息资源的不足。
3.1管理思想落后。
当前多数大学体育管理人员没有认识到大学体育需要紧跟时代，认为对体育资源进行管理，仅是为了保证大学体育教学活动正常进行，不考虑如何进行体育资源优化配置，提高教学质量和效率，更不能站在社会角度考虑，将大学体育信息社会化、共享化，使有限的大学体育资源发挥最大的价值。转变大学体育管理思想，是大学体育管理面向现代化、面向国际，实现大学体育信息化的需求。
3.2管理手段和方法落后。
大学体育管理对体育器材设备、场地、人员、财力等资源的管理，多仍然采取传统的手工录入、形成纸质档案资料的方式。手工录入信息误差大、效率低，纸质档案不能对体育信息形成系统管理，各项资源信息相对封闭，对资源的调配主要依靠管理人员来进行，具有不稳定性。再者，体育信息的传递方式主要靠人际传播，降低了信息传递的效率和精确度。例如，在大学体育活动中，需要体育器材的学生需要到器材管理处向管理人员提交需求信息，管理人员根据器材记录档案查找相关器材是否可用，再调取相应的`设备器材，交给需求者，整个过程繁琐、低效。纸质档案材料不能实现信息资源共享，查询过程漫长，封闭的信息与没有信息相差无几。此外，大学体育管理决策的方法落后。当前的体育管理决策主要依赖于管理人员的知识和能力，在没有充分信息的情况下，不清楚现有的体育设备的种类、数量、损耗时间，不清楚学生、教职工使用体育器材设备的人数、频率，不清楚学校在体育投入方面的预算，则不可能正确预计大学体育发展趋势，不能有效决定体育资金的投入以及资金应偏向哪些方面。
3.3管理体制不合理。
对大学体育各项资源的管理通常分配在不同部门，教学运行科主管体育场地的分配，体育器材设备和师资的管理一般集中在体育学院的相关管理部门，体育器材需求人员的管理则分布在各级学院的教学科。体育课程的安排往往需要各级学院的教学科将上课学生的人数、时间、场地等信息传递给教学运行科，将需要的师资、器材及时间传递给体育学院相关管理部门，两个部门分配好各项资源后再将信息回传给各级学院，学院再将信息传递给学生。当课程临时变动时，手续繁琐，整个管理运行机制效率低下。另外，体育经费管理与其他资料的管理相对独立、隔绝，资金投入预算不能根据实际需要合理决策。
大学管理系统论文篇四
年份。
录取批次。
选科/专业组。
分数线。
录取位次。
省控线。
安徽。
理科。
2020。
国家专项计划本科一批。
-/-。
647。
4693。
515。
安徽。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
641。
6079。
515。
安徽。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
617。
602。
541。
安徽。
文科。
2020。
国家专项计划本科一批。
-/-。
607。
1252。
541。
江苏。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
393。
7767。
347。
江苏。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
396。
760。
343。
福建。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
625。
4760。
402。
福建。
文科。
2020。
本科批。
-/-。
611。
838。
465。
北京。
综合。
2020。
本科批。
不限/（01）。
636。
4103。
436。
甘肃。
理科。
2020。
本科一批i段。
-/-。
594。
2598。
458。
甘肃。
理科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
592。
-
-
甘肃。
文科。
2020。
本科一批i段。
-/-。
621。
271。
520。
甘肃。
文科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
611。
-
-
广东。
理科。
2020。
本科提前批（非军检）。
-/-。
632。
7528。
-
广东。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
628。
8459。
524。
广东。
文科。
2020。
本科批。
-/-。
605。
1357。
536。
广西。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
545。
21670。
496。
广西。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
613。
313。
500。
贵州。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
635。
1757。
480。
贵州。
理科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
626。
2415。
480。
贵州。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
638。
412。
548。
贵州。
文科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
638。
397。
548。
贵州。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
606。
1743。
548。
海南。
综合。
2020。
本科批。
不限/（03）。
719。
848。
463。
河北。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
655。
5561。
415。
河北。
文科。
2020。
本科批。
-/-。
636。
558。
465。
河南。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
655。
7724。
544。
河南。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
633。
786。
556。
黑龙江。
理科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
637。
2332。
455。
黑龙江。
文科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
613。
289。
483。
湖北。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
629。
6621。
521。
湖北。
理科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
611。
11916。
-
湖北。
文科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
606。
969。
-
湖北。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
604。
1091。
531。
湖南。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
642。
4036。
507。
湖南。
理科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
633。
5884。
-
湖南。
文科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
636。
582。
-
湖南。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
635。
624。
550。
吉林。
理科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
627。
2334。
517。
吉林。
文科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
610。
398。
543。
江西。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
633。
3663。
535。
江西。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
614。
435。
547。
辽宁。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
646。
2479。
359。
辽宁。
文科。
2020。
本科批。
-/-。
644。
334。
472。
内蒙古。
理科。
2020。
本科提前批b段。
-/-。
622。
1573。
-
内蒙古。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
579。
4756。
452。
内蒙古。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
616。
533。
520。
内蒙古。
文科。
2020。
本科提前批b段。
-/-。
604。
881。
-
宁夏。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
577。
1056。
434。
宁夏。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
624。
-
523。
宁夏。
文科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
594。
526。
523。
青海。
理科。
2020。
本科一段。
-/-。
578。
368。
352。
青海。
文科。
2020。
本科一段。
-/-。
580。
159。
439。
山东。
综合。
2020。
普通类一段。
-/-。
641。
6833。
449。
山西。
理科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
624。
3975。
537。
山西。
文科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
605。
377。
537。
陕西。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
625。
3461。
451。
陕西。
理科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
620。
3982。
451。
陕西。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
643。
385。
512。
陕西。
文科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
634。
582。
512。
上海。
综合。
2020。
本科批。
不限/（01）。
553。
4558。
400。
四川。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
650。
4990。
529。
四川。
理科。
2020。
本科提前批。
-/-。
647。
5776。
-
四川。
文科。
2020。
本科提前批。
-/-。
612。
623。
-
四川。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
610。
690。
527。
天津。
综合。
2020。
本科批a段。
不限/（01）。
678。
1525。
476。
新疆。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
610。
-
431。
新疆。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
598。
-
482。
云南。
理科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
659。
1848。
535。
云南。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
644。
3414。
535。
云南。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
650。
291。
555。
云南。
文科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
645。
395。
555。
云南。
文科。
2020。
本科一批预科。
-/-。
624。
1190。
555。
浙江。
综合。
2020。
平行录取一段。
-/-。
657。
6212。
594。
重庆。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
642。
2450。
500。
重庆。
理科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
624。
4356。
500。
重庆。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
636。
320。
536。
重庆。
文科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
629。
490。
536。
高考填报志愿的方法。
(一)填报方法问题：高考志愿填报时一项复杂的系统工程，需要考虑的因素非常多，任何一种方法都不可能包打天下，位次法也是一样不能包打天下。建议多熟悉几种高考志愿填报方法，熟悉每一种方法的操作技巧和使用、适用条件，多用几种志愿填报方法检验填报方案是否合理，确保万无一失。
(二)院校梯度问题。高考志愿填报方案中的院校梯度是设3分、5分、8分还是10分等，完全取决于个人的风险大小偏好和风险承受能力，核心要求只有1条：必须确保投档录取。
(三)填报策略问题：平行志愿的投档规则之一就是“一次投档”，也就是每名考生在一个录取批次最多只能成功投档一次，也就是说一名考生的电子档案只能投给一所志愿高校，只要电脑按照既定程序投档成功，其后的高校志愿自动作废。如果按照“冲-稳-保”的策略来说，既有“冲-稳-保”策略，也有“冲-保”策略，还有“稳-保”策略等。
(四)一分不费问题：所谓“1分都不浪费”，在高考志愿填报方面从理论上讲是可能的，从填报操作上讲可能是神操作，一般而言很难做到。“1分都不浪费”的可能性是存在的，所以至少要从2个方面来分析这个问题：一是冲击理想心仪院校时不浪费分数，可能的结果是压线提档、调剂专业录取;二是冲击理想心仪专业时不浪费分数，但至少要把位次等效分减去15-20分以后再选择志愿高校。
(五)综合平衡问题。也就是让很多考生和家长十分纠结的大学、专业、城市综合平衡问题。个人以为，高考成绩比较好的话，毫不犹豫地选择世界一流大学建设高校、985工程高校、211工程高校;高考成绩中等的话，建议以选择专业为主。至于城市，现在很多大城市都有很多大学，尽可能兼顾一下政治经济文化比较发达的城市。
填报高考志愿的技巧是什么。
以第一志愿为主，报考学校要有梯度，比如超一本线100分能上的，超一本线50分能上的，够一本线就能上的(要参考近3年的录取线，就低不就高);报考专业也要有梯度，该校的名专业、一般专业都要报，一般要同意调剂。
除非你特想学某专业，那就降低要求，冲某校的名专业，十拿九稳，非此专业不报。如640分，报北大的通信工程没有把握，又特别想学此专业，就报北京邮电大学的名专业通信工程。另外，报志愿也不能不冒一点风险，要“冲一冲”“稳一稳”“保一保”。
大学管理系统论文篇五
针对大学体育管理中存在的问题，结合体育信息化，创造性地变革大学体育管理模式，实现大学体育管理信息化，我们提出下列策略。
4.1管理理念信息化。
管理理念信息化不是将管理理念进行现代信息技术处理，而是形成与时俱进、适应时代需求的意识，认识信息化时代信息技术的重要性，并将这种认识贯穿在整个大学体育管理过程当中。理念信息化是实现管理模式信息化的基本前提，只有在信息化理念的基础上才能逐步推行管理手段、方法信息化、管理体制信息化。
4.2管理手段、方法信息化。
管理手段、方法信息化是实现管理信息化的最主要内容。首先在体育信息资料的采集上实现信息化。采用计算机对现有的器材设备资源信息进行录入，对器材设备的种类、数量、使用生命长短等都进行数据化统计，将原有的纸质档案资料与实际拥有的器材设备进行核对，建立起精准的体育器材设备数据库。对体育学院的师资力量、教师的专长等进行数据化统计；对各级学院学生体育课程安排进行数据化统计与预测，对往年体育投入的资金、主要建设的项目等进行数据化统计，以为后期的预算提供参考。其次要在体育信息传递的方式上实现信息化。采用网络对体育信息进行传递，能有效减小因传递而产生的误差，提高信息传递的速度，也能促进资源配置和管理高效进行。最后要实现体育信息网络化、共享化。采用智能系统，建立体育各项资源信息的资料库，并通过网络对外开放，能方便体育信息需求者在网络上查找相关信息。在大学体育教学活动中，对学生成绩的管理、教师即课程的评价实现信息化，方便学生查询成绩，突破人工查询成绩的速度和数量的局限性。学生使用网络系统对教师即课程进行评价、对教学效果进行反馈，还能减少教学反馈调查琐碎过程中的工作量，减少人力投入，缩短教学反馈周期，及时帮助教师改善教学方法，提高教学质量。
4.3管理体制信息化。
在体育信息资料采集、传递信息化和体育信息资源网络化、共享化基础上，体育管理的各个部门能实现信息的共享，结合教学活动的实际需要，及时沟通、交流。各级学院可以根据学生体育课程的安排，将上课人数、场地和师资需要、上课时间等信息进行网络共享，发出需求信号，教学运行科将可使用的场地信息进行网络共享，体育学院管理部门将学院可提供的师资和设配信息进行共享，建立起全面的体育信息资源库，在信息资源库的基础上可以快速进行学生课程的安排，学生也可以通过网络查询到上课的场地、教师等信息。信息资料的库的建立只是实现管理体制信息化的第一步，深入实现管理体制的信息化还需要在信息库的基础上建立智能系统，实现资源信息检索的快速化，资源配置的智能化。例如输入课程需求信息，智能系统能综合各种信息资源，自动安排出课程，并实现课程信息的网络化，方便学生、教师查询。当课程临时变动时，智能系统能快速调配出可利用的体育资源信息，实现资源配置的合理化、高效化。
4.4开发体育信息资源，建立网络共享平台。
体育信息资源也包含体育图书、音像等资源，传统的体育信息资源以图书为主，共享性较差。信息技术高度发达的现代社会，众多专业进行着网络文本、音频、视频学习资源的开发，而体育信息资源开发滞后，需要改变传统单一的体育图书资源，将现有的体育文献数据化，将体育研究资源数据化，组织相关的专业人员开发新的体育资源，将这些数据、资源实现网络共享，有助于学生体育学习，有助于体育科研人员进行研究，有助于实现体育资源的高效利用。
大学管理系统论文篇六
最低位次。
年份。
科目类型。
所在批次/段。
海南。
736分。
574。
2021。
综合。
本科批。
天津。
669分。
2310。
2021。
综合。
本科批a段。
贵州。
656分。
238。
2021。
文科。
本科一批。
云南。
655分。
277。
2021。
文科。
本科一批。
云南。
650分。
383。
2021。
文科。
国家专项计划本科批。
重庆。
650分。
2930。
2021。
物理。
本科批。
贵州。
647分。
417。
2021。
文科。
国家专项计划本科批。
辽宁。
641分。
3228。
2021。
物理。
本科批。
四川。
641分。
5236。
2021。
理科。
本科一批。
安徽。
639分。
817。
2021。
文科。
国家专项计划本科批。
云南。
639分。
1732。
2021。
理科。
国家专项计划本科批。
四川。
638分。
5952。
2021。
理科。
本科提前批。
河南。
637分。
1109。
2021。
文科。
本科一批。
辽宁。
636分。
438。
2021。
历史。
本科批。
云南。
636分。
870。
2021。
文科。
本科一批预科。
重庆。
635分。
517。
2021。
历史。
本科批。
安徽。
634分。
1151。
2021。
文科。
本科一批。
江西。
633分。
546。
2021。
文科。
国家专项计划本科批。
北京。
632分。
3977。
2021。
综合。
本科批。
湖北。
632分。
5988。
2021。
物理。
本科批。
福建。
631分。
3235。
2021。
物理。
本科批。
河南。
631分。
9815。
2021。
理科。
本科一批。
安徽。
630分。
5336。
2021。
理科。
国家专项计划本科批。
江西。
629分。
2967。
2021。
理科。
本科一批。
陕西。
629分。
366。
2021。
文科。
本科一批。
江西。
628分。
3106。
2021。
理科。
国家专项计划本科批。
广东。
627分。
9252。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
627分。
1053。
2021。
历史。
本科批。
河北。
626分。
654。
2021。
历史。
本科批。
湖南。
626分。
4657。
2021。
物理。
本科批。
江西。
626分。
856。
2021。
文科。
本科一批。
河北。
625分。
5524。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
625分。
1190。
2021。
历史。
本科批。
湖北。
624分。
8114。
2021。
物理。
本科批。
云南。
622分。
3574。
2021。
理科。
本科一批。
安徽。
621分。
7438。
2021。
理科。
本科一批。
广西。
621分。
531。
2021。
文科。
本科一批。
陕西。
620分。
565。
2021。
文科。
国家专项计划本科批。
江西。
617分。
4921。
2021。
理科。
本科提前批。
湖南。
616分。
716。
2021。
历史。
本科批。
四川。
616分。
739。
2021。
文科。
本科一批。
山东。
615分。
9945。
2021。
综合。
普通类一段。
湖南。
614分。
805。
2021。
历史。
本科批。
四川。
614分。
846。
2021。
文科。
本科提前批。
广东。
612分。
1735。
2021。
历史。
本科批。
黑龙江。
612分。
301。
2021。
文科。
本科一批a段。
宁夏。
612分。
-
2021。
文科。
本科一批。
广东。
611分。
1811。
2021。
历史。
本科提前批。
广东。
611分。
1768。
2021。
历史。
本科批。
山西。
611分。
541。
2021。
文科。
本科一批a段。
福建。
607分。
857。
2021。
历史。
本科批。
江苏。
606分。
1092。
2021。
历史。
本科批。
陕西。
606分。
4254。
2021。
理科。
国家专项计划本科批。
江苏。
605分。
6480。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
605分。
1175。
2021。
历史。
本科批。
甘肃。
605分。
256。
2021。
文科。
本科一批i段。
贵州。
605分。
2058。
2021。
理科。
国家专项计划本科批。
陕西。
605分。
4337。
2021。
理科。
本科一批。
福建。
604分。
994。
2021。
历史。
本科批。
甘肃。
602分。
298。
2021。
文科。
国家专项计划本科批。
宁夏。
602分。
-
2021。
文科。
国家专项计划本科批。
内蒙古。
596分。
2158。
2021。
理科。
本科提前批b段。
黑龙江。
594分。
3031。
2021。
理科。
本科一批a段。
广西。
593分。
5439。
2021。
理科。
本科一批。
贵州。
593分。
3143。
2021。
理科。
本科一批。
新疆。
589分。
-
2021。
文科。
本科一批。
内蒙古。
588分。
2716。
2021。
理科。
本科一批。
新疆。
587分。
-
2021。
理科。
本科一批。
山西。
586分。
6836。
2021。
理科。
本科一批a段。
内蒙古。
582分。
964。
2021。
文科。
本科提前批b段。
内蒙古。
579分。
1080。
2021。
文科。
本科一批。
青海。
578分。
115。
2021。
文科。
国家专项计划本科批。
甘肃。
576分。
2887。
2021。
理科。
国家专项计划本科批。
青海。
575分。
301。
2021。
理科。
本科一段。
上海。
562分。
3653。
2021。
综合。
本科批。
青海。
556分。
219。
2021。
文科。
本科一段。
甘肃。
542分。
6596。
2021。
理科。
本科一批i段。
宁夏。
542分。
1379。
2021。
理科。
本科一批。
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高考禁忌2022。
1、透露个人信息or乱做记号。
问：在作文中无意透露了自己的个人信息，老师说这在高考中是不允许的，是真的咩?
答：在高考作文尤其是记叙文，很多学生会无意透露自己的个人信息，这可能会使你的卷子成为“问题卷”;还有的同学喜欢在答题卡上做记号，比如标题前画圈圈，这些都可能造成不必要的困扰!
小贴士。
2、遇到“熟题”掉以轻心。
答：大意失荆州!这怕是会成为一辈子的悔恨!看到熟题先别乐呵，更要慎重对待，避免被之前的题目先入为主，很多同学就是看到熟题，题目都没认真读，直接就去选答案去了!
小贴士。
熟题更要仔细对待!那些出卷子的老师们，可没那么好对付!
3、使些小聪明。
问：写作文其实有小诀窍哦，可以抄卷子其他地方的材料，嘻嘻是不是很机智~。
小贴士。
可以通过其他材料给自己创造文章的灵感，但是内容还是自己写，别光顾着抄!
4、未控制答题时间。
小贴士。
在平时做题时，就养成习惯，给每一个题型分配一个时间，按时完成，不要拖拖拉拉。拿到试卷，就浏览一下题目，可以把自己会做的先做，避免花太多时间在不擅长的题型上~总之就尽量做到：本该得到的分，一分不落!
5、错别字层出。
小贴士。
6、答案没有层次。
问：答题字数写多点，分是不是就会高呀?
小贴士。
学会抓“题眼”，在答题时最好按123把要点简洁明了罗列出来，再对应展开描述。这样一目了然，分自然就上去了~切勿围绕一个得分点啰嗦半天。
7、审题失误。
问：特别害怕高考中一紧张审题审错了，那不就死翘翘了~。
小贴士。
8、大脑未及时调整至考场模式。
问：为什么要提到这一点，主要这个是小编自己的高考经历。记得第一门考语文时，可能答：还是很紧张，看选择题一直没办法集中精力去读题;后面考数学时，脑子里也总时不时冒出一些之前的语文题~现在想想就觉得好阔怕!
小贴士。
返回目录。
大学管理系统论文篇七
亲爱的同学们：
你们好!
三年前，我们在这里以天为幕，以地作台，迎接中国政法大学2011级研究生入学。今日，我们再次与天地同庆，在这里举行中国政法大学2014届研究生毕业典礼，共同见证2000多位同学完成学业，开启人生的新征程。在此，我代表学校和全体教职员工，对所有应届毕业研究生顺利完成学业，表示最热烈的祝贺!
同学们，当你们感怀法大三年“时间都去哪儿”的时候，也是我要问“你们都去哪儿”的时刻。我每年最幸福的是九月，最感伤的是六月。这么多年了，我早已习惯了九月，也以为习惯了六月，但今天我站在这儿，才发现还是不习惯与你们挥手离别!这也许是我与你们很多人最后一次相见，试问东流水，别意谁短长，这让我想起这三年中你们的点点滴滴。
这三年，我看到你们当中，有人叫喊了三年的“减肥”，却一路飙肥，如今依然是“吃货”一枚，对于那些口头减肥爱好者，我的建议是：诚实地对待自己吧，很多时候，“吃”才是民法上所讲的“不可抗力”，可见，民法你们还没有“吃”透。
这三年，我看到你们当中，有人在如此狭小的校园里，却能找到如此多的谈恋爱的无人角落，彼此倾心，互诉衷肠，主观故意，不当得利，交换着学习婚姻法的心得，议论着婚后财产的归并。
这三年，无论经历了什么，你们都成长了，知识的滋养、友情的铺展、师长的呵护，让你们年少轻狂少了几许，成熟稳重多了几分，从你们意气风发的精气神中，我感受到你们此刻平和而喜悦，萌动而阳光。
同学们，今天之后你们将走出校园，离开学校这个小世界的庇护，投入大社会的汪洋。未来，对你们来说，理想将遭遇现实，晓月河畔的绿荫可能不再，你们将遇到生活的难、事业的坎儿，各种竞争扑面而来，压力山大。然而我相信，这些生活的困境，很快会随着你们生活的稳定、工作的展开、经验的积累而一一克服，烟消云散。我相信法大学子有这样的实力!
但随之而来的是，你们将要走向的社会，在很多角落都被娱乐化解构，被私欲与诱惑所充斥。你们将会看到明显的不公，遇到诸多的引诱，感受偶尔的伤痛。这一切，会风化你们的灵性，拷打你们的灵魂，动摇你们的信仰。今日你们所拥有的，很可能会渐渐被人剥夺、被你们自己放弃。那时，你们将面临前所未有的心灵困境与精神匮乏，而这才是会真正困扰你们一生、让你们从此陷入不堪与不幸的沼泽。母校怕你们沉沦，老师为你们担忧啊。
同学们，作为法大学子，你们在法大三年，耳濡目染，法大的精神、传统和文化，在你们身上已经打下深深的烙印。今后，无论你们身在何处、位居何职，我希望你们将法大的印记珍藏在心底。
你们要珍藏的第一个法大印记是伸展人性的光辉。
不错，法大是一所法科强校，具有法治精神是法大人的特质。但缺乏人文精神和科学理性滋养的法治精神是残缺的。所以，我们十分注重培养学生以人为本、尊重人权的人文精神和实事求是、求真务实的科学理性。我们希望法大学子成为冯友兰先生所说的“真正意义上完善的人”，“先成为完善的人，再成为某种人，某种职业的人”。我们法大学子应该怀揣一种真挚的人文主义关怀之情与人道主义关爱之心。大家要记住，比获得成功更有价值的是始终拥有一个敞亮的人生、一颗充盈而富有灵性的内心、一个闪烁着生生不息的人性光辉的灵魂，因为这些决定着一个人超越成败而享有幸福的能力。
当然，努力保持人性的洁净并不是一件容易的事，它需要你们在纷繁喧嚣、极度浮躁的社会中，自造一方精神自由、内心安宁的天地;需要你们在枯燥反复的生活中，挖掘出持久的温暖与感动，给予爱与宽容;需要你们在毫无生机的地方，突破时空的局限与物质的束缚拓宽精神疆域，努力寻找美好来滋润荒芜的生活与干涸的心灵。保有这份人文的光彩，正是母校留给你们的第一份礼物。心怀对人的最深沉的尊重与关爱，尽可能地表达体贴与理解，富有人情味与悲悯心，会让你活得平和而踏实，会使你成为一个真正有灵性的幸福之人。
你们要珍藏的第二个法大印记是保持奋斗的本能。
古人云：“生于忧患，死于安乐。”“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这是大家从小耳熟能详的至理名言，但真正做到并不容易。这三年，你们一直在为学业而奋斗，你们聆听了许多有力量的声音，德才学识，与日精进，你们依靠自身的综合素质赢得了尊重，用自身的聪明才智创造了神奇。你们今天毕业意味着一个奋斗阶段的结束，但同时意味着另一个奋斗阶段的开始。未来，奋斗将伴随你们终身。不辛苦劳作、不持久打拼、不触动点人的疲惫神经、不空乏几次肉身，人是打不开的。要知道，奋斗是件苦差事，要奋斗就会有牺牲。法大学子应该具有这样的本事：揪着自己的头发把自己从泥地里生生地拔出来。未来，如果在世事沧桑、人生寂寞之时，你还能够把持续的奋斗作为一件快乐的事，那你真的是地地道道的法大人。请相信我，苦尽了自然也就甘来了，怕只怕，苦也不尽，甘也不来。
你们要珍藏的第三个法大印记是恪守法治的信仰。
法治是现代文明人的生活方式。在法大，无论你是法学生还是“非”法学生，法治都是我们共同的信仰。这三年，你们追寻法治的精义，探寻法治的良方;这三年，你们确立了做人的原则，懂得了做事的理性、看清了自由、平等、公正、民主的面孔;这三年，在你们的心底，“法治天下”的理想渐渐生根，饱受法治文明所滋养的心灵慢慢放射出了正义之光。这是法大给你们最特别的烙印，标志着你们从此有了现代文明人的共同信仰。
未来，当你们看到，人间道义在动摇、社会良知在消退、道德伦常在侵蚀、金钱权力在嚣张之时，请你们不要忘记，你我都曾在、也一直在追求文明、秩序与进步，你我都曾在、也一直在追求对尊严的捍卫、对自由的渴望，对权利的保障。这些推动人类车轮滚滚前进的力量，其实就是你我终身事业的命脉，也是你我终日追问的命题。对于法大学子，你们身负的责任更重，你们将是法治天下的缔造者与守护者，你们对于这一使命责无旁贷，你们的肩膀要做好准备，会酸、会疼、会累、也终会有幸福。正如德国哲学家费希特在《论学者的使命》一书中所说：“你们都是最优秀的分子，如果最优秀的分子丧失了自己的力量，那又用什么去感召呢?”所以，母校希望你们不忘初心，守护着“公平正义”这个法治最坚韧的磐石，不要让世俗糟粕伤及你生命中最值得珍视的价值。不昧良心，恪守法治，这不仅是一种意志，更是一种境界，一种与身外周遭保持距离的智慧和超越尘世遭遇的信仰。
大学管理系统论文篇八
苏州科技大学（suzhouuniversityofscienceandtechnology）是一所以工为主、工理文管艺多学科协调发展的住房和城乡建设部与江苏省共建高校，并由江苏省与苏州市共建，入选教育部卓越工程师教育培养计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家大学生文化素质教育基地、国家级高校学生科技创业实习基地、全国首批承担援外硕士学历学位教育项目高校、江苏省博士学位授予立项建设单位，为cdio工程教育联盟、长三角g60科创走廊高水平应用型高校协同创新联盟成员单位。
学校前身苏州科技学院于9月由原苏州城市建设环境保护学院与原苏州铁道师范学院合并组建而成。原苏州城市建设环境保护学院为建设部直属院校，1983年筹建（前身苏州建筑工程学校1953年成立）。原苏州铁道师范学院为铁道部直属院校，1980年成立（前身苏州铁路中学1951年筹建）。两所学校的隶属关系同时划转到江苏省，实施“中央与地方共建，以地方管理为主”的办学管理体制。3月，学校更名为苏州科技大学。4月，住房和城乡建设部与江苏省人民政府批准共建苏州科技大学。
大学管理系统论文篇九
1.管理模式过于僵硬。
受到传统教育模式的影响，在大学体育教育管理中，老师是管理的主体，学生是被管理者。这样的一种管理体制，刚性太强，管理模式过于僵硬，不利于对大学体育的教学。正是因为这样大学生在学习大学体育的时候是以一种消极、应付的姿态来完成课程教学，不管是在平时的训练中，还是在学术上的学习与研究。这样很不利于我国大学体育教育事业的发展。
2.教学计划与教学目标之间存在一定的差距。
因为对大学体育教学的不重视，所以在体育教学体制上我国高校始终都是新瓶装旧酒。虽然根据教学大纲的要求不断的调整教学计划，因为教学计划必须要能够与教学大纲相配套。但是在实际教学中，教学的内容并不与教学计划相同，所以就导致了教学计划于教学目标之间存在一定的差距。
3.教育教学效果难以评价。
在大学体育教学中，教学效果是很难评价的。因为对于体育课程安排的课时非常少，远远不能满足教学计划的要求，所以大学体育教师往往在教学计划中选择几个重要的教育事项完成，敷衍了事，自然在最后的期末成绩评定中，因为很多的教学内容都没有进行教学，所以学生的成绩都带有很大的水分。但这也是老师的无奈之举。而且在课程评价这块，大学内部往往没有专业的体育老师，而是从校外聘请一些人员过来监督，实行外行监督内行的做法，也极大的打击了教师的`积极性。
虽然近些年来我国一直在强调柔性管理，但是在大学体育教学这里，始终没有实现由刚性管理向柔性管理的过渡。没有实现良好的过渡的原因在于我国大学的行政化色彩过浓，有“权力”的体育教师，不用干什么事，最后的教学评价中一般较好，而没有“权力”的老师，即使平时教学认真负责，在最后的评价中依然是成绩平平。正是这样的一种教育管理观念，使得大学的体育教师纷纷不愿意积极教学，管理效果就差。
2.缺乏领导重视。
虽然从根本上来说，大学体育教育管理的好坏以及管理的方式取决于社会政治及经济状态，但是高校的领导是否重视体育教育管理则是管理工作能否落到实处的关键性因素。如果领导不重视，或者虽然重视，但是因为各种原因无法在财政、经济上予以支持，那么即使有再好的计划，也不能落到实处。大学体育教育管理的工作就无法得到正常开展。
从目前教育实践来看，制约我国大学体育教育管理的最主要因素就缺乏经费。随着我国教育改革的不断推进，对教育成果的要求越来越高，而且社会的发展也日益复杂化，所以在大学体育教育上也呈现出日益复杂的状态。这些都要求在体育教育管理中投入更多的经费，同时在管理人员的素质要求上也会更高。但是，事实上，我国体育教育管理工作人员的管理水平仍然是停留在低水平管理上。
1.转变观念，加强思想重视。
思想观念决定了一个人的行为，不管是在哪个时代，我们都会被强调思想观念的重要性，这也就是为什么有那么多的思想派别。思想观念的转变是从根本上解决我国大学体育教育管理瓶颈的必然要求。在转变观念的过程中，我们尤其是要改变一些领导人员的思想观念，加强领导对体育教育事业的重视，加大对学校体育教育管理的投入。
2.提升管理人员的素质，加大资金投入。
显而易见，管理人员的素质和资金的投入决定了一项体育教育管理的水平与质量。大学体育教育管理水平低，和管理人员的素质低是分不开的，因为管理人员没有先进的管理理念，也不具备先进的管理手段，所以只能采取僵硬的管理方式。“巧妇难为无米之炊”，如果没有资金的支持，没有足够的经费购买相关的器材，即使有再好的管理理念，再优秀的管理人员也没办法落到实处。
四、总结。
总而言之，大学体育教育管理是我国大学教育管理中存在的主要问题之一，随着教育改革的不断深化，大学体育教育管理水平低也日益为学者和教育者重视。但是如何突破现有的大学体育教育瓶颈，提升教育管理水平需要着重考虑。本文认为要想突破现有大学体育教育瓶颈首先是要转变观念，变不重视为重视；其次是要提升管理人员的素质，同时加大资金的投入。只有做到主客观相一致，才能将改革的想法与理念落到实处。
大学管理系统论文篇十
对招聘人数较多或常年招聘的企业，制定明确的招聘流程是非常有必要的。
1、规范招聘行为。
招聘工作并不是人力资源部门独立可以完成的工作，它涉及到企业各个用人部门，和相关的基层、高层管理这。所以招聘工作中各部门、各管理者的协调问题就显得十分重要。制定招聘流程，使招聘工作固定化、规范化，便于协调，防止出现差错。
2、提高招聘质量。
在众多的应聘人员当中要准确的把优秀的人选识别出来，并不是一件简单的事情。因为在招聘活动中既要考核应聘者的专业知识、岗位技能等专业因素，又要考核应聘者的职业道德、进取心、工作态度、性格等非智力因素。通过制定招聘流程，会让招聘工作更加科学、合理，从而有效的提高招聘效率、质量，同时降低招聘成本。
3、展示公司形象。
招聘和应聘是双相选择，招聘活动本身就是应聘者对企业更进一步了解的过程。对应聘者而言，企业的招聘活动本身就代表着公司的形象。企业招聘活动严密、科学而富有效率，会让应聘者对企业产生好感。
二、制定招聘流程的步骤。
1、分析企业现行组织结构、职务设置、职务权限和未来公司业务的开展；
2、分析企业现行各项行政、人事管理制度、规定，及工作流程；
3、总结现有招聘程序，明确初试、复试决策人和录用决策人；
4、分析各岗位不同的任职资格；
5、将上述内容归纳、整理，起草招聘流程初稿；
6、将初稿与相关人员进行讨论，征求他们的建议和意见；
7、将这些建议和意见进行整理，确定招聘流程试行稿；
8、公布招聘流程试行稿；
9、在招聘活动中，实际使用招聘流程试行稿，根据实际情况进行修改；
10、试行期结束后，正式确定企业招聘流程。
大学管理系统论文篇十一
1.1系统需求描述。
在大学图书管理系统中，我们要为每一个学生建立学生（借阅者）建立一个专属的账号，并未每一个学生办理一张独一无二的借阅卡，卡里包括了该学生的基本信息（姓名，专业，学号，电子照片，联系方式等），学生可以根据自己独一无二的账号和自己设置的密码登陆图书管理系统的网页，该网页是专门为学生用户开放的，用来查询各类书籍，预订，取消预订自己想要阅读的各类书籍的网页。学生用户只需要登陆进去，就能完成以上操作。相当于每一个学生用户都会有一个专属于自己的'书籍管理空间，该学生所有的订阅记录都将储存在里面。在学生用户借阅书籍时，首先要进入图书馆开放的页面，输入自己的账号和密码，登陆入自己的书籍管理空间，查询书籍，将自己想要订阅的书籍号记录下来，在订阅的操作栏里输入书籍号，提交订阅信息。等待系统发出订阅请求被接受的指令。当系统在查询数据库系统时，如果发现该被订阅的书籍存在于数据库里，就发出指令，为学生用户借阅书籍。并在系统中储存借阅记录，这一步是为了防止书籍被借出却显示没有被借阅的情况产生。如果发现该被订阅的书籍没有存在于数据库里，系统就发出已被借阅的指令。这个时候学生用户可以选择继续预定，等待书籍被返还后，系统发出借阅的指令，也可以就此取消预定。
1.2系统需求功能。
（1）学生用户（借阅者）持有借阅卡完成查询书籍操作。（2）学生用户（借阅者）持有借阅卡完成预定书籍操作。（3）学生用户（借阅者）持有借阅卡完成取消预定书籍操作。（4）图书管理员可以创建新的学生用户账号。（5）图书管理员可以修改学生用户的基本信息。（6）图书管理员可以删除学生用户账号。（7）图书管理员可以添加新的书目和各种书刊信息。（8）图书管理员可以修改已有书目和各种书刊信息。（9）图书管理员可以删除已有的书目和各种书刊信息。（10）图书管理员可以为学生用户返还书籍。（11）图书管理员通知学生用户返还书籍。4至8是只有图书管理员才有权限处理的操作。而学生用户的预定，取消预订书籍的操作也是通过图书管理员来完成。
2需求分析。
2.1确定系统参与者。
参与者（actor）是在系统之外与系统交互的某人或某事。本文中学校图书管理系统的参与者如下：2.1.1学生用户(借阅者)他参与了图书管理系统的查询，订阅，取消订阅书籍的操作。2.1.2图书管理员他参与了图书管理系统中书籍信息和用户增添，修改，删除的各种操作，他还可以参与查询，订阅，取消订阅书籍的操作。
2.2用例脚本分析。
（1）学生用户预订书籍（reservebook）（1）学生用户借阅书籍（borrowbook）。（2）学生用户返还书籍（returnbook）。（3）学生用户取消预订（cancelreservation）。（4）图书管理员增加用户信息（addborrowerinfo）。（5）图书管理员修改用户信息（amendborrowerinfo）。（6）图书管理员删除用户信息（deletborrowerinfo）。（7）图书管理员增加书籍信息（addbookinfo）。（8）图书管理员修改书籍信息(amendbookinfo)。（9）图书管理员删除书籍信息(deletbookinfo)。（10）图书管理员通知学生用户返还书籍。（informreturnbook）。（11）登陆（login）。需要说明的是，学生用户的操作只在对于学生用户开放的界面上进行，最终处理的系统是由图书管理员操作的，也就是说，学生用户的一切操作最终要通过图书管理的操作。学生用户和图书管理员就产生了依赖关系！
2.3系统功能。
2.3.1功能模块设计（1）图书管理系统模块：添加，修改，删除各种书籍信息。存放所有书籍信息。（2）学生用户管理系统模块：添加，修改，删除学生用户。存放所有用户信息。（3）图书借还管理系统模块：提供图书的借阅和归还的查询。存放所有借阅信息。（4）查询图书管理系统模块：查询各类图书信息。
3数据库总体结构设计。
3.1概述。
本文所用的计算机辅助工具是sqlserver,sqlserver2000是支持多层客户机服务器结构，具有完善的分布式数据库和数据仓库功能，能够进行分析式数据处理和联机数据处理。根据功能结构图和用例图的分析，设计关于学校图书管理系统的数据库，用词数据库来存放各类图书，用户的各类信息。
3.2模块运行。
3.2.1登陆界面当用户输入用户名、密码,系统自动将输入的信息和相关数据表中的内容进行比较,如果该用户输入的内容和数据表中的内容相符,则通过验证,此次登录成功;否则登录失败。3.2.2图书管理功能模块图书信息管理模块主要是添加修改删除图书信息页面,图书管理员通过这个模块对图书进行总体的管理。所以需要建立一个图书管理信息库。在这个库里对各种图书信息进行修改和整理。3.2.3用户管理模块用户管理模块主要是添加修改删除用户信息界面，图书管理员通过这个模块对用户进行总体的管理。所以需要建立一个用户管理信息库。在这个库里对各种用户信息进行修改和整理。3.2.4借还管理模块借还管理模块主要是借阅和返还图书的信息界面，图书管理员通过这个模块对图书借还进行总体的管理。所以需要建立一个借还管理信息库。在这个库里对各种图书借还信息进行修改和整理。3.2.5查询管理模块查询管理模块主要是查询图书和用户的信息界面，图书管理员通过这个模块对图书和用户总体的管理。所以需要建立一个查询管理信息库。在这个库里对图书和用户进行总查询。本文通过对大学图书管理系统的系统需求，功能分析，用例和功能模块的运用等，辅助工具为sqlserver，设计了一个完善高效率，便于管理的学校图书管理系统。
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