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教育培训论文篇一

企业要将铁路服务、激励、保障青年成长成才的培养政策，通过新入职培训、职工大会、车间及班组的学习会、铁路内部媒体等形式进行大力宣传，让新入职人员切实感受到铁路各级组织求贤若渴的态度和积极为人才成长铺路搭桥的力度。

2.发挥好典型引路作用。

邀请铁路劳模先进、技术带头人作教育报告，大力宣传先进事迹，在新入职人员中广泛开展专题讨论，让职工感受到成才并非高不可攀，只要肯钻研，谁都可以成才。同时，大力选树工作中的突出人才，挖掘和宣传他们的先进事迹，总结他们岗位成才的历程，让身边的人才教育身边的职工，调动新入职人员钻研业务、岗位成才的积极性。

3.建立激励人才的企业文化。

在企业发展目标中突出科技强企的战略，培养职工岗位成才的价值观。加大新入职人员激励力度，在送外培训、职务晋升等方面积极搭建平台，同时在技术攻关等方面提供支持，让他们有荣誉、有实惠。对各层面涌现的突出人才及时给位置、压担子，充分调动他们的积极性。

1.全面见习阶段。

将新入职人员全部安排到生产车间技能工人岗位，进行一个时期的岗位技能实习锻炼。实习锻炼重点围绕掌握生产技能展开，同时组织学习业务理论和。

规章制度。

实习锻炼期间，为每名见习生指派指导师傅，签订师徒。

合同。

定期撰写基层岗位锻炼体会和收获见习期满后达到单独上岗操作能力。

2.生产锻炼阶段。

见习期满后，根据所学专业和见习情况，全部安排到各生产车间生产一线重点岗位从事生产作业，生产锻炼期一般不少于2年，安排车间管理或技术人员担任业务指导，进行岗位技能强化，参加技术攻关，开展生产组织、作业流程、安全管理调研和提合理化建议。

3.岗位培养阶段。

企业团委、劳资部门指导新入职人员做好职业生涯规划。根据新入职人员特长，对适合从事管理工作的，通过公开竞聘，选拔到车间管理岗位；适合从事专业技术工作的，安排到专业性较强、技术含量较高的岗位。

1.组织技术设备难题科研攻关。

成立科技创新工作小组，加强攻关课题分析、攻关组织和科技投入，把解决生产中的技术、设备难题作为锤炼新入职人员的主战场。规范课题上报、可行性调研等程序和要求，找准课题攻关方向和重点。加大对课题攻关的投入力度，从人力、物力、财力上提供有力支持。

2.开办技术、管理创新成果“金讲台”

给新入职人员交课题、压担子，组织他们立足本职，开动脑筋，围绕企业提升生产组织管理水平、控制安全风险、改进技术工艺、提高设备保障能力、降低成本等方面的需求，深入开展调查研究，破解管理技术难题，积极撰写调研论文，申报创新课题。

3.建立公平的人才选拔、考评机制。

健全完善岗位竞聘管理办法，通过优化岗位设置，明确岗位标准，实行竞争上岗、周期聘任、动态考核、易岗易薪，形成能上能下、能进能出、竞争择优的选人用人机制，让优秀人才脱颖而出。

1.落实好人才激励的各项政策。

严格落实企业各项人才激励政策，特别是在收入分配、入学、交通、通讯等方面，对各类突出人才，给予重点倾斜，充分调动他们干事创业的积极性。

2.做好情感沟通。

党政领导干部定期深入车间班组，主动与新入职人员谈心，关心他们的思想状况，帮助他们解决实际问题，激励他们克服困难，吃苦磨练，引导他们增强企业的归属感和认同感。车间要做好对新入职人员成长进步的关心，经常与他们谈心交流，做到思想上沟通，感情上贴近。

3.发挥好工会、共青团组织的优势。

工会组织要关心、解决好各类人才的生活后勤服务问题，努力改善生产生活条件，对重点突出人才，在重大节日要组织慰问活动。团委要关心新入职人员情感问题，主动与企业内外单位联络，举办青年职工联谊会、文体比赛等活动，为青年职工成家牵线搭桥，让他们感受到组织的关怀和温暖。

教育培训论文篇二

摘要：

根据供电企业目前存在的内部培训问题，从抓好岗位胜任能力评价、开展结对帮扶、加强实战培训、树立学习标杆、发挥内训师作用、应用信息平台等方面，探索如何提高供电企业教育培训质量，切实提高职工的综合素质。

关键词：

供电企业;培训质量;综合素质。

近年来，随着我国社会经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，广大群众对供电服务的要求也越来越高，因此如何强化电力职工的综合素质，如何提高其业务水平显得日益紧迫。

要提高员工的综合素质，关键是做优做强教育培训工作，但是目前供电企业内部培训普遍存在以下问题：班组自主培训积极性不高、工学矛盾突出、员工技能水平参差不齐、年轻员工动手能力不足等。

针对这些问题，以下结合有关案例，来探索如何提高供电企业的教育培训质量。

一、工作思路。

按照“锻炼技能，提升素质;树立标杆，鼓励先进”的思路，以提升岗位胜任能力为切入点，积极开展送教送培工作，以练促考、以考促培，完善结对帮扶模式，常态化开展岗位技能培训，全面提升员工的综合素质，创建一流团队。

二、建议或做法。

1.持续开展岗位胜任能力评价。

一是按照“岗位大练兵、技能大比武”的思路，持续自主开展员工岗位练兵工作，通过普考、抽考等方式检验基层练兵质量。

重点引导基层做好“自我培训”，常态化组织专业部门人员下基层检查，及时沟通协调解决培训问题。

对于评价中发现的典型错误，将标准答案和作业流程拍摄成视频课件下发至各供电所，让基层员工更直观、更形象地学习。

此外，结合每年上级下发的技能抽考计划，细化本局的培训方案，有针对性开展专业培训，采取本局选拔、局外邀请等多种形式组织优秀的师资力量进行指导，促使考生有效提高技能水平，提高抽考合格率。

例如，台山供电局连续多年组织基层班组员工按照配电运行维护班、抄核收班、营业班三大类别进行岗位胜任能力普考，聘请兄弟单位内训师作为考评员，有效提升了基层员工的技能水平。

经过连续几年的“以培促学、以考促学”，该局员工岗位胜任能力评价合格率从的62%提升到的89%，共有376名技能人员获得中级作业员及以上资格，占所有技能人员的88.1%。

二是差异化应用岗位胜任能力评价结果。

例如，台山供电局从岗位胜任能力评价成绩排名前50名的人员中，择优提拔了22人担任供电所负责人以及专业部门一般管理岗位负责人，比例占了44%;共有18人在的个人绩效考核中获得a级(优秀)，比例占了36%。

对于岗位胜任能力评价排名前10%的员工，将作为派选代表参加上级技能比武的依据，以及作为下一步班组长以上管理人员调整的人选。

对于连续两年在岗位胜任能力评价中成绩排名后10%的员工，组织他们与分管局领导“面对面”沟通，了解其日常培训情况，咨询其培训效果，听取其培训需求，并组织其与本班组内训师结对学习，强制性参加强化培训。

通过以上结果的应用，带动基层员工积极参与各类评价和考试，主动参与培训，切实提高了其岗位胜任能力。

2.持续开展结对帮扶活动。

一是将青年员工与老员工结成对子，由青年员工指导老员工计算机及生产系统基本操作技能，老员工指导年轻员工专业实操技能，帮助青老员工实现个人价值。

二是组织技能薄弱人员与所属单位的班组内训师结对，签订师傅协议，由内训师对落后员工进行理论知识、实操技能培训，促进技能薄弱员工有效提高。

根据薄弱人员的技能提升情况，以及上级抽考结果，对表现优秀、贡献较大的内训师进行通报表扬，并推荐其参加上级评先工作、外出交流学习等。

三是组织近五年新进员工开展登杆作业、挂接地线、起立电杆等的实操培训，由经验丰富的内训师对其“十个规定动作”进行观摩指导，务求动作符合规范，提高年轻员工的基本技能。

四是积极推行差异化培训，引导基层形成“在工作中学习，在学习中工作”的良好氛围，推动员工由“要我学”向“我要学”转变，最终达到“向老员工、低效率员工要效益”的目标。

3.将“考证”与“实战”相结合。

一是鼓励员工持高证、持多证。

人事部门组织各基层单位编制《员工职业生涯规划表》并悬挂上墙，明确辖下员工近五年的发展规划。

人事部门定期统计技术、技能人员的持证信息，提醒、督促相关人员及时参加考评，组织本局具有高级技能或职称的人员对符合报考条件的人员进行辅导和帮扶，鼓励低学历员工参加继续教育学历学习。

将人才发展指标列入各单位每年的年度组织绩效和岗位责任书，要求各供电所及时做好基础薄弱人员的“本地化”帮扶，确保按时按质完成上级下达的晋升指标。

二是开展形式多样的“实战式”培训。

通过提供更多的现场锻炼机会，多措并举提高班组长、工作负责人、年轻员工的动手能力，积极向技术技能专家靠拢。

将城区供电所中的一个运行维护班调整为检修班，专门负责开展设备消缺，把技能薄弱人员安排至检修班进行实战型的技能锻炼，定期轮换，以此提升他们的动手能力。

4.树立标杆典型。

一是将优秀的技术技能专家树立为标杆典型，加强宣传，组织广大员工向标杆学习，营造“比学赶帮超”的良好氛围;二是组织技术技能尖子到管理优秀、科研发达的单位取经;邀请先进单位到本局交流，聘请专家学者开展授课培训，取长补短，提升队伍素质;三是将技术技能尖子与年轻员工结对参与企业科技创新项目，全面推进职工技术创新、管理创新。

5.多措并举发挥内训师的积极作用。

一是系统梳理本单位师资库，结合实际划分为局层面内训师以及班组内训师，按照“一班组一内训师”的标准去配置，规范师资队伍，每年对表现优秀的内训师进行表彰奖励。

二是通过举办内训师培训班，加强授课技巧培训，提升师资队伍综合素质。

组织教练团队下基层巡回授课，进一步提高基层培训质量。

三是鼓励内训师根据自身实际，结合员工需求，制作培训课件，向班组员工培训授课，这不仅使内训师的课件制作水平得以提高，而且在课件制作的过程中，业务知识也得以巩固，同时也在基层营造了一种主动学习、互相学习的氛围。

四是将教育培训经费分解到各基层单位，赋予其培训自主权，推动培训模式转变，使各供电所和班组真正成为培训的责任主体。

鼓励各层级内训师积极投身教育培训工作，支付一定的酬金，肯定其劳动成果。

6.充分应用各类信息平台。

大力宣传“考速通”“掌上学院”“培评系统”等信息平台，组织基层员工应用信息平台开展自主学习，加强理论知识的培训和练习，合理利用班前班后会的时间，组织员工在线学习岗位相关课件，逐步培养员工通过信息平台自主学习的习惯，对学习中遇到不懂或不理解的，要求记录下来，将问题进行集中反馈，然后由班长或者内训师形成培训资料组织再培训。

三、结论。

随着电网规模的日益扩大，以及智能电网等高新技术的应用，供电企业对高素质人才的需求越来越高。

因此，如何提高企业内部教育培训质量显得非常重要。

本文从抓好岗位胜任能力评价、开展结对帮扶、加强实战培训、树立学习标杆、发挥内训师作用、应用信息平台等方面，对如何提高基层培训质量进行了积极探索，想方设法提高职工的综合素质，以便更好地服务企业和广大用电客户。

作者：梁建煜单位：广东电网有限责任公司江门台山供电局。

参考文献：

[1]李芝山.企业新员工入职培训存在的问题及改进策略探讨[j].中外企业家，，(z3).

[2]仲田田，国.互联网时代下的企业员工培训[j].中外企业家，，(7).

[3]滕年勇.新形势下职工教育培训的创新与管理探究[j].科教文汇，，(4).

[4]徐莉.对职工教育培训工作的几点思考[j].黑龙江档案，，(2).

[5]封延君.职工继续教育———电力企业人力资源管理与开发的有效途径[j].中国电力教育，，(24).

教育培训论文篇三

教育培训论文篇四

同志们：

20xx年，我市的“绿色证书工程”和农民科技教育培训工作以党的“十六”大精神为指导，围绕自治区党委提出的“1234610”农业和农村工作总体思路，认真贯彻落实中央、自治区和全市农村工作会议精神，以科技为先导，以提高农民科技文化素质、增加农民收入为目标，以加快农民致富奔小康步伐为宗旨，积极实施“绿色证书工程”和农民科技教育培训，取得显著成绩，全市“绿色证书工程”和农民科技教育培训工作更上了一个新的台阶。

在此，我代表市政府、市“绿色证书工程”工作领导小组向大家表示衷心的感谢，并向受表彰的先进单位、先进集体和先进工作者表示热烈的祝贺!刚才，市农业局副局长、市“绿证”办主任何国玲同志已就我市20xx年实施“绿色证书工程”和农民科技教育培训工程工作做了全面的总结，并就今年的工作做了部署和安排，我表示同意。希望大家按照会议的要求抓好20xx年“绿色证书工程”、农民科技教育培训和农村劳动力转移培训工作。

下面，我讲两点意见：

去年，在自治区和市委市政府的正确领导下，我们先后克服了长期干旱等频繁发生的各种自然灾害和突如其来的非典疫情对农业生产、农民增收不利的影响，全市农业和农村经济结构调整取得新突破，农业综合生产能力进一步提高，农民收入稳步增加，农村社会稳定。但是，我们应当清醒地看到，当前我市农民增收的任务以及实现在全区率先奔小康的目标任务仍然十分艰巨。

近年我市农民增收困难的原因，一是农业产业化水平不高，龙头企业缺乏，带动农民的能力不强，农民组织化程度低，农业新技术推广难度较大，农业标准化工作相对滞后，造成农产品质量不高，竞争力不强，影响了农业综合效益的较快提高;二是农业基础设施对抵御自然灾害的能力还比较低，严重制约了农民收入的增长。大家都知道，今年1月以来爆发的高致病性禽流感使家禽养殖和消费大幅下降，去冬今春罕见的持续干旱，给我市的农业生产带来极大的不利影响;三是农村经济结构仍不合理，二、三产业发展滞后，农民增收渠道单一。在农村经济结构中，种植业比重偏大，养殖业和二、三产业比重偏小，优化农村济的任务还很艰巨;四是农民科技文化素质普遍偏低，农村劳动力转移缓慢，农民外出务工缺乏有序性和稳定性，加大了农民增收的难度;五是对农业投入不足，面向“三农”的服务工作有待进一步加强等等。各级党委和政府要保持清醒的头脑，认清当前“三农”问题的核心是农民增收，要围绕这个中心，全面推进我市农业和农村工作，明确农业和农村经济全面发展的突破口，依靠科技，努力提高广大农民的科学文化素质，确保农民收入的持续、稳定增长。因此，我们要认真分析当前形势，进一步提高对“绿色证书工程”和农民科技教育培训工作的认识。国务院办公厅在关于实施“绿色证书工程”意见中强调“提高农民素质是一项长期而艰巨的任务，是一件关系到国家繁荣、民族兴旺的大事，在农村社会主义市场经济体制，发展高产、优质、高效农业、实现农业现代化的过程中，必须依靠科技进步和提高农民素质，这是振兴我国农村经济的关键。”20xx年修订的《中华人民共和国农业法》中补充了“开展农民绿色证书培训”的法规，我国已将“绿色证书工程”培训作为农村农民技术培训的一项长期的经常性工作。同时，我们也要认清我市“工业立柳，强市富民”的发展思路和市委市政府提出的在全区率先实现奔小康的目标。

要率先奔小康，让农民富起来是关键，而农民富起来的前提是首先要“富脑袋”，当前农民增收的核心是农村劳动力转移。我市农村人口多，耕地少，农村富余劳动力多，尤其是融水、三江、融安三个贫困山区县，这个问题更加突出。依靠单一的种养经济是很难加快农民增收速度的。必须加快农村富余劳动力转移外出就业，在农业以外谋出路，开发农村“劳务经济”，引导农村劳动力向非农产业和城镇转移，加快城镇化进程。去年，广西农民人均纯收入2095元，其中工资性收入784.6元，占农民人均纯收入的37.5%，比上年增加98元，增长12.5%，总量或增幅都充分说明了农村富余劳动力转移在农民增收中的重要地位。在实际生活中，往往转移一人，脱贫一家;转移一批，致富一村。可以说，加快农村劳动力转移就业，是加快农民增收的好办法，是破解农民增收问题的金钥匙。当前从中央到自治区及市委市政府都十分关注“三农”问题，从坚持科学发展观，提高农民科技文化素质着手，扩大农村劳动力就业，破解“三农”难题，让农民直接受益，增收致富。指出：要把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重。xx届三中全会指出：要改善农村富余劳动力转移就业的环境，建立健全农村劳动力的培训机制。今年中央1号文件、中央和自治区农业和农村工作会议以及全市农村工作会议都把推动农民进城务工作为促进农民增收的一项重要内容，重视的程度和措施的力度都是空前的。因此我们要进一步增强做好“绿色证书工程”和农民科技教育培训工作，特别是增强搞好农村劳动力转移培训工作的责任心和紧迫感。

二、明确任务，落实措施，狠抓培训，切实把培训工作抓出新成效。

去年，我市各级政府在开展“绿色证书工程”和农民科技教育培训工作中，已迈出了可喜的一步，成效明显。今年，“绿色证书工程”和农民科技教育培训工作及农民转移培训的目标任务已明确，大家要落实各项措施，切实把工作抓出新的成效。着重要抓好以下几方面工作：

1、加强领导，建立健全和完善领导机制和管理机构多年的工作实践证明，党委和政府的重视是开展“绿色证书工程”和农民科技教育培训工作的根本保障，哪里的党委政府对“绿色证书工程”和农民科技教育培训工作认识得高，领导力度大，哪里的工作开展得就扎实而富有成效。今年，要继续实行党政一把手负总责，完善逐级工作责任制和各项奖惩制度。各级政府仍要加强领导机构的建设，稳定和完善领导机制和管理机构。

2、强化部门联动，加大政府统筹功能，拓展培训领域，延伸服务，促进城乡一体化发展统筹城乡经济社会发展，是党的xx大关于全面繁荣农村经济，加快城镇化进程的重要部署。开展“绿色证书工程”、农民科技教育培训和农村劳动力转移培训工作涉及领域多，培训内容和范围广，需要农科教各部门紧密结合，发挥部门的职能作用，形成培训合力。多年来，我们在强化政府统筹功能的同时，明确工作责任，各展所长，各尽其力。今年，国家农业部要求要大规模、多形式、多层次、多渠道地开展农民科技教育培训，切实完成1亿人次的农民培训任务。农业部还会同财政部等有关部委启动了“农村劳动力转移培训阳光工程”，要求要全面完成250万农村劳动力转移培训任务。我市要进一步加大“绿色证书”培训、青年农民科技培训、骨干农民脱产培训和农村劳动力转移培训等工程的实施力度。特别是农村劳动力转移培训工作，涉及的专业岗位、行业领域广，在开展这项工作时，更要强调农业、科技、教育、人事、劳动、建设等部门的联动，从宣传发动、职业技能培训、职业技能鉴定到介绍就业全方位为农村富余劳动力转移就业做好服务工作，保证培训目标和工作任务的完成，促进城乡一体化发展。

3、坚持高标准要求，保证培训的规范性和高质量，提高农民整体素质和就业能力加强培训是手段，提高农民素质是目的，实现农民转移就业、增加收入是目标。各县区、乡(镇)在开展“绿色证书工程”和农民科技教育培训工作中要坚持高标准要求，严格按《绿色证书工程实施管理办法》的规定开展培训，设够课程，开足学时，按“一业一训”的要求，让农民真正掌握技术，学到东西。农村劳动力转移培训要按国家“阳光工程”规定的引导性培训和职业技能培训要求进行培训，提高农民的整体素质，争取通过职业技能部门的考核鉴定，获得《职业资格证》或上岗证，确保农民工学后有一技之长，掌握外出就业谋生本领，拓宽农民增收渠道。

4、注重“绿证”典型骨干农民的培养，发挥典型示范带动作用近年来，“绿证”学员的绩效主要体现在典型骨干农民显著的经济效益和他们的示范带动作用上。今年，要继续组织“绿证”骨干农民进行脱产培训，更新理念，接受新技术、新方法，用新的科技文化知识武装他们的头脑，培养科技致富带头人，并充分发挥他们的幅射带动作用。一是通过制定优惠政策，在农业生产及科技项目实施的时候，优先以“绿证”骨干农民为主建立示范样板，现身说法带动周边农民;二是引导“绿证”骨干农民组织起来，以“绿证”学员为主建立各种农民专业技术协会，通过专业技术协会开展科技培训、市场调研、信息传播等活动，加快推进农业专业化、产业化进程。

5、加大“绿色证书工程”和农民科技教育培训专项工作资金的投入，多渠道筹集培训经费，确保全面完成培训目标任务近年来，市政府加大了对“绿证”和农民科技教育培训专项资金的投入，在逐年增加的农业科技教育培训资金中预算了“绿证”专项资金。今后各级政府都要将“绿证”及农民科技教育培训经费纳入财政年度预算，保证培训经费落实到位，也可在教育附加费中按比例列出“绿证”专项培训经费，确保高标准，高质量，全面完成“绿证工程”、农民科技教育培训和农村劳动力转移培训工作目标任务。

同志们，新时期，新“三农”，新发展，机遇与挑战共存，我们要关注农民、关注农民就业、关注农民增收。让我们以中央1号文件精神为动力，着力抓好“绿色证书工程”、农民科技教育培训和农村劳动力转移培训工作，树立大农业、大产业、大发展的观念，立足农业抓发展，跳出农业抓农业，加快工业化、城镇化、农业现代化进程，推动我市城乡经济社会统筹协调发展和促进农民增收，全面提升我市农业和农村经济发展水平，为实现全面建设小康社会目标而努力奋斗。

教育培训论文篇五

为了更好的提高公司整体管理水平，满足公司战略发展需要，提升员工综合素质，营造浓厚的全员学习氛围。从十一月开始，根据公司冬季限气期间的工作安排，公司决定在合理安排生产和科学分配检修任务的前提下，在全公司范围内针对科级干部、管理人员、技术骨干、基层岗位操作人员开展为期三个月或四个月不等的理论和业务知识培训教育工作。

根据公司下发的冬季限气停车检修期间开展干部、职工培训的通知，公司上下高度重视，按照文件要求，紧密结合“不忘初心、牢记使命”主题教育、意识形态、形势任务教育、企业文化、安全生产、项目推进，标准化管理等内容开展培训教育。各单位结合各自工作实际，有针对性的制定了本单位的培训计划，指定专人负责培训工作，以授课、观摩、技术讨论、视频教育、知识竞赛等方式强化领会靖煤集团有关会议精神、安全生产法律法规、理论知识兼顾岗位建设和操作技能的学习，以小结、测评和知识竞赛等形式巩固学习成果，确保学习有实效。公司人力资源部及纪委定期不定期对各单位培训工作进行督查督导，对培训教育中好的做法进行总结推广，对效果不佳的单位提出批评并要求及时整改，确保此次培训教育工作有序推进、有效落实，进而达到培训预期效果。

此次培训历时时间长，范围广，内容全面，形式多样，极大的激发了全体职工学习的主动性，为公司培养素质过硬、业务精湛的复合型员工作出了积极努力。

教育培训论文篇六

目前企业教育培训工作的现状不容乐观。

本文将在充分阐述职工教育培训对现代企业发展具有重要意义的基础上，查摆问题，分析原因，探究如何打造优质的职工教育培训，为现代企业发展护航。

在知识经济条件下，激烈的市场竞争时刻对现代企业进行着优胜劣汰。

如果企业能够在竞争中站稳脚跟，稳步发展，并且不断地在技术上有创新，在权益上占主动，那就必须对自身的人力资源进行有效的管理，充分开发和利用好人才这个最具活力和潜力的资源，因为企业间的竞争其根本是人才的竞争，是企业职工队伍的竞争。

而拥有一支高素质、高质量的职工队伍，其关键就是重视并做好职工教育培训工作，完善教育培训，提升队伍素质，把握竞争主动，为企业发展护航。

一、现代企业进行职工教育培训的重要意义。

(一)职工教育培训是企业提高经济效益的基础保障。

现代企业的经济增长除了与投资状况、与产品创新等因素有关，还有一个重要的因素，就是企业职工的受教育程度及水平。

对企业职工进行有效的、良好的教育及培训，会使职工的基本素质、劳动技能、工作效率以及工作态度都有显著的改善和提高，并因此为企业带来明显的文化效应和经济效益。

教育培训会通过激励机制更好地调动和发挥职工的积极性、创造性，从而引导职工更主动地去实现预定的目标。

优质的职工教育培训已经成为企业管理者运筹帷幄的基本出发点。

(二)职工教育培训又是企业实现可持续发展的必要保证。

现代企业是否具备持久获利的能力，实现可持续发展，在现今知识经济的时代，起重要作用的因素不再是资本是否殷实，设备是否先进，而是企业职工是否通过教育培训获取了先进知识，提升了技术水平，激发了工作热情，从而使企业中的人力资源真正具有活力和潜力，转化为企业可持续发展的战略性资源。

人力资源的可持续发展，最终促进企业的可持续发展。

(三)职工教育培训还是企业立于不败之地的重要选择。

企业间的竞争，也是职工队伍间的竞争。

现代企业要重视教育培训，要吸引人才，重视人才，善用人才，造就人才;把企业建成学习型组织。

一个企业只有拥有一批高素质的人才，才能组成一个超一流的企业，从而在竞争中立于不败之地。

目前仍有许多企业认为职工教育培训可有可无，教育培训走过场，空架子，流于形式。

这些企业认为教育培训是浪费时间和资金，甚至认为毫无必要。

因此，教育走走形式，培训马马虎虎，培训计划混乱，培训方法简单，培训过程粗糙，其培训结果只能是无效的，甚至造成资源的极大浪费。

(二)教育培训基础薄弱，缺乏有效的培训制度。

企业的教育培训应该与企业自身发展的中长期目标相衔接，对将要达到的中长期目标应及早进行预培训，避免目标临近时人员青黄不接。

目前相当数量的企业职工教育培训没有一套系统、完整的培训制度作保障，培训基础比较薄弱，培训存在随时性、随意性，从而导致教育培训不连续，达不到优质的教育培训效果。

职工教育培训是一项细致、系统的工作，必须建立专门的机构，培养专门的讲师，设立专门的课程，拥有专项的资金。

目前很多企业中的培训机构形同虚设，培训讲师层次低，“现学现卖”现象普遍存在，培训课程更是五花八门，不专业，没系统。

培训形式单一，缺乏针对性。

在培训资金方面更是捉襟见肘，资金缺乏，难以为继。

现代企业管理者首先要从企业长期发展的角度和高度重视职工教育培训工作。

其次要构建一个适应信息时代发展和要求的教育培训新模式。

要明确培训目标，优化培训导向，细化培训内容。

要分层次制定培训方向，按需求实施强化培训。

加强企业的教育培训，必须从完善培训机制入手。

要建立起适合各自企业特点的教育培训管理制度，对主动学习和被动学习的被培训者要采取不同的培训机制。

教育培训机制要有系统性、前瞻性、针对性。

要根据企业的发展现状、发展目标来系统地制定企业内部各个部门、各类岗位的培训目标和培训方式，形成有效机制。

教育培训的最终目的是推动企业加速发展，创造最佳效益，因此，企业的教育培训部门要加强其管理职能，从企业实际情况出发，找出企业培训存在的问题并随时加以解决，有效发挥管理部门的职能，推动职工教育培训工作深入发展，有效进行。

总之，职工教育培训是企业可持续、健康、快速发展的重要途径，是企业在市场竞争中稳操胜券的基本保障。

做好这项工作，把职工的自身价值实现与企业未来发展有机融合，才是企业发展的正确选择。

优质的职工教育培训为现代企业发展护航。

作者：全立单位：黑龙江省职业技能鉴定指导中心。

参考文献：

[1]栾维华,薛良斌.对加强职工教育培训的几点思考[r].东方烟草报,(10).

[2]常玮.新形势下如何开展职工教育培训工作[j].经营管理,(2).

教育培训论文篇七

教育培训是人们在求知过程中重要的一环。无论是在学校学习还是在工作中提升，接受教育培训都可以帮助我们获得更多的知识和技能，提高自身素质。在过去的几年中，我有幸参加了一系列教育培训活动，并从中收获了许多心得体会。在这篇文章中，我将分享我个人的教育培训心得，以期能够给读者提供一些有益的启示。

第一段：培训之前的准备工作。

参加教育培训之前，我们应该做好一系列的准备工作。首先，我们应该明确自己的学习目标。只有清楚地知道自己想要达到什么样的目标，我们才能更有针对性地选择适合自己的培训课程。另外，我们还应该提前了解培训机构的教学理念、师资力量和教育教学设施。这样可以大致了解该机构是否与自己的期望相符合，以便做出明智的选择。

第二段：培训过程中的主动参与。

在教育培训过程中，我们要保持主动参与的态度。首先，我们应该积极与老师和同学们互动。与老师进行沟通交流，提出自己对于学习的疑问和困惑，有助于更好地理解和掌握知识。同时，与同学们进行讨论和合作学习，可以相互借鉴和提高。其次，我们要养成积极的学习习惯。每天坚持预习、复习和总结，不断巩固和拓展所学的知识。在实践中不断练习，加深对所学内容的理解和记忆。只有通过不断地主动参与，我们才能够更好地吸收和消化所学内容。

第三段：培训之后的反思与应用。

培训结束之后，我们应该对所学知识进行反思和应用。首先，我们可以思考培训中的优点和不足之处，总结经验教训。通过反思，我们能够发现自己在学习中存在的问题，并找到相应的改进方法。其次，我们要将所学知识应用于实际生活中。将培训中学到的技能和知识应用到工作和学习中，才能够真正发挥培训的价值。同时，我们还可以通过教学经验分享和教育培训活动回顾会等方式，将所学之处与他人分享，促进共同进步。

教育培训对个人的成长有着重要的意义。首先，教育培训可以帮助个人获取新知识和技能。不断学习和接受培训，可以让我们不断充实和拓展自己的知识体系，提升自己的技能水平。其次，教育培训可以提高个人竞争力。在一个信息爆炸的时代，与他人的竞争激烈。通过不断学习和培训，我们可以不断提高自己的综合素质，增强自己在职场中的竞争力。最后，教育培训还可以促进个人的自我实现。通过学习和培训，我们可以发现自己的优势和不足，并有机会发挥自己的潜能，实现自己的人生价值。

结语。

总之，教育培训是我们不断学习和成长的重要途径之一。通过积极参与和应用所学知识，我们可以不断提升自身素质，提高竞争力。在这个不断发展和变化的社会中，只有不断学习和接受培训，才能够保持竞争力并实现自我价值。我相信，在未来的学习和工作中，我将继续努力学习，参加更多的教育培训活动，不断提高自己的能力和素质，为个人发展和社会进步作出贡献。

教育培训论文篇八

摘要:介绍了东海县农民科技培训工作的新模式,包括自制“农事挂历”、运用“科技快车”、开展“讲坛比武”等形式,以期为农民科技教育培训工作提供参考。

近年来东海县农广校在总结往年农民科技教育培训成功经验的基础上,着力在农民培训创新上下功夫。全年培训农民15.83万人次;自编写培训教材3套,发放培训教材16.2万册;创建了黄川优质草莓产业实训基地、双店鲜切花产业实训基地、桃林高效设施蔬菜产业实训基地、驼峰优质甜瓜产业实训基地、李埝肉牛养殖实训基地等16处;有513名学员通过考试取得了由国家农业部、劳动部联合颁发的职业技能资格证书;从而为全县农民创业工作打下了基础。在农民培训过程中,改变过去单一坐在教室里“黑板上课”的老模式,积极探索、创新培训载体[1-3],在原有农民培训模式的基础上,创造性地运用了“农事挂历”、“科技快车”、“讲坛比武”的农民培训的模式,有效地搞活了农民培训的活力,提升了培训效果,激发了参训农民学习专业技能的热情,探索出一条更贴近农民需要、最让农民欢迎的农民科技教育培训工作的新路子。

1自制“农事挂历”变“墙上锦囊”

以往东海县农广校在农民培训时发给农民一张普通名片式联系卡,内容单调,容易丢失,农民也不重视,达不到联系卡应有的效果。20,农广校拓宽思路,把联系卡设计成“农事挂历”,将全县50个培训示范村主导产业的关键技术加入联系卡中,并配上本地典型种养大户规模种植、养殖的插图,做成一幅图文并茂的“农事挂历”,“农事挂历”共13页,首页为封面,其余12页正面为年农事挂历,背面为农事挂历。在这本农事挂历上,除印写稻麦、花卉、畜禽养殖、蔬菜、林果栽培等技术外,还配有二十四节气歌和有关农事的歌谣、谚语。同时,在农事挂历上还配有农技指导专家的联系卡,标出全县各个种植(养殖)特色村主导产业的指导专家姓名和联系电话,农民可随时拨打电话与专家联系咨询。

按照农民培训的实际需要,东海县农广校共制作1万余份“农事挂历”,免费发送给参加农民培训的学员和种养专业户及相关涉农部门。农民有了这幅“农事挂历”后,按照联系卡上“各月农事”的关键技术要点,对照自己所从事的产业开展农业生产活动,遇到难题及时通过联系电话向专家咨询,必要时“农技110专家”可随时赶到现场指导。这本“农事挂历”在帮助农民致富中起到了重要作用,受到了全县农民特别是种养大户的欢迎和好评,被农民称为是“墙上锦囊”、致富的法宝。

2筹建“科技快车”变成“流动课堂”

在农民科技教育培训中,东海县不仅让农民墙上有挂历,还积极筹建“流动课堂送农家致富经”模式,充分利用农业部配备的科技直通车,农技专家乘坐“科技快车”到乡村、田头讲课培训,加快了农业新技术、新品种、新器械的推广速度。2009年该县农广校与乡镇农技服务站实施乡村两级联动,启动夏季“农民培训工程科技下乡”活动,以“农业实用技术培训、农民创业培训、致福工程、新型农民科技培训工程”等相关内容为主题,组织科技直通车,奔赴到全县21个乡镇,346个行政村,采取以播放并赠送农业科技光盘、农技人员现场讲解辅导为主,以技术咨询、发放科技资料等为辅的形式,深入乡村农户、田间地头,面对面、手把手地帮助农民解决夏季生产中的技术难题,指导农民群众开展夏季生产科学管理。晚上,直通车还为农民播放农业科技电影,充实群众科技文化生活。同时,在城乡结合部及城区针对人们生活品味越来越高,家庭种植花卉和养殖宠物也越来越多,农业科技直通车还免费放映这方面科教片,以提高人们的种养水平。全年农业科技直通车出动55次,播放《水稻机插秧栽培技术》《葡萄套袋栽培技术》《瘦肉型生猪科学饲养技术》以及灾后恢复生产技术和花卉种植、宠物饲养技术等各种科技光盘46场次,赠送各种农作物夏季管理、畜禽科学饲养等系列vcd、cd光盘4000余片,内容包括粮油、林果、蔬菜、花卉、畜禽、水产养殖技术等,发放技术资料5.5万余份,现场培训科技示范户及种粮大户4000多人,接受群众咨询11.5万人次。

3开展“三员联体”培训,举办“讲坛比武”

在东海县乡村由县农广校组织的“首届东海县农民培训工程讲师团成员演讲技能大赛”的讲坛技能大比武,为农民培训创造了新的活力。通过这项活动,使参加农民培训的“教员、学员、评判员”联成一体,成为2009年该县农民培训创新模式的.亮点。县农广校为了有效培养和提高全县农民培训讲师团成员的综合素质,更好地为农民培训工作服务,在2009年农民培训工作中,通过举办讲师团成员演讲技能大比武活动,积极拓宽培训平台,让全县21个乡镇150多名农、林、牧、渔业专家讲师进行台上专家教员“三尺讲坛”授课比武、台下农民学员就地听课参训、一旁是专家评委委员打分评比,组成“三员一课”,用比武打擂办法,来激发农民培训的活力和成效。“首届东海县农民培训工程讲师团成员演讲技能大赛”这项活动从2009年7月开始举办,一直持续到9月,大赛分初赛、复赛、决赛3个阶段。初赛阶段:由县农广校把全县分为4个中心赛区,进行分片比赛,从中评出20名优胜者。复赛阶段:由评出的20名乡镇优胜者和从县农业局、林牧业局、农机局推选出的10名优秀讲师组成复赛选手,共30名优秀成员专家讲师参加复赛,在从中评选出前10名作为“十佳讲师”。决赛阶段:由“十佳讲师”进入最后决赛,评选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。评委们按照参赛人员的仪表、讲课内容、语言表达、演讲效果4个标准打分,同时吸收参训农民的意见以作为参考分。决赛阶段从市电视台聘请了知名主持人作为决赛阶段的主持人,聘请市县有关领导和专家9人作为决赛阶段的评委,同时邀请市县有关领导作为嘉宾。

通过这种形式的讲坛比武大赛,把县级农民培训工程讲师团成员分为3个级别,前10名作为“十佳优秀讲师”,11~30名作为优秀讲师,31名以后作为普通讲师,并作为制定讲课报酬标准的依据之一。并且这项活动将作为一项制度每年举办1次,对讲师团成员进行动态管理,让能者上,庸者下,从而提高农民培训工作的质量[4]。举办农技知识“讲坛比武”,实施“三员一课、三员一体化”互动培训新模式,有效地激发了县级农民培训讲师团成员讲课的动力和兴趣,同时使参训的农民学员听到了一场场高质量的农、林、牧、渔业的新技术讲座,有效地增强了农民培训的活力,激发了参训农民的学习创业热情。

4参考文献。

教育培训论文篇九

【abstract】independencestudyisnewthelessonchangeofabasiccontents,thistextisfromthreeaspectselaboratedastudentindependenceattheprimaryschoolstagestudyofofpresentcondition,existenceofreason,andhowleadinggoodstudentindependencestudy.

【keywords】presentcondition；reason；method。

语文新课标要求三个维度的教学：（1）知识与能力；（2）过程与方法；（3）情感态度价值观。要把语文课标的三个维度统一起来，就得把学习的主体地位交还给学生。通过学生自身的活动，自主地探索来获取知识，掌握学法。因此，在小学语文的教学过程中，一定要引导学生参与活动，自主学习。

学生的自我认识较弱，表现为：老师提问时，没有一个同学举手。问一问，多数同学说：没有人举手，担心自己的答案错了。还有的同学知道正确答案也不愿意举手。在课堂上，发现老师讲课中出现了一个错误，也不敢提出来，心想老师应该不会出错。上课时，部分学生总担心自己跟不上老师所讲的内容等等。

学生主动参与意识很少，表现为：在小组讨论中，部分学生不爱发言，认为自己的发言没有意义，还有很多同学是因为大多数人发言后才不得不发言。没有责任意识，具体表现为：老师布置的家庭作业不认真完成。有的是老师布置时不认真听，有的是回家后只顾着玩，认为偶尔一次，没有什么关系。批判意识不高，表现为：.对于书本或辅导材料上的参考答案，同学们没有去怀疑它的正确性；本来有了自己的想法，看到参考答案后，不作任何判断，认为自己的做法是错的，又把答案改过来。甚至在课堂上回答老师提出来的问题，有时已答对，但老师再问一遍或大声地重复一遍，学生又开始怀疑自己是不是答错了，又再考虑别的答案。

学生不会自我激励，表现为：多数同学在学校好好学习,最主要是因为是老师的要求，或父母的要求，还有部分同学是为了考试，才看书学习。学习比较落后的`学生，产生厌学情绪，认为自己已没有努力的必要。不管自己怎样努力，也不会把学习搞好。学生不会自我选择，表现为：放学后的作业，只完成老师布置的，而对于老师布置以外的，多数同学都不去管它，认为只要完成老师布置的就行了，老师布置的以外没有必要去学。在做作业前不会自己先复习一下课文内容，只胡乱做一通。在家里的学习时间不会自己计划，特别是星期六星期天的作业，白天的时间只顾着玩，有的要帮父母做家务，只有到星期天晚上才赶着做作业，做出来的作业质量不高。对于问题的解答方法，只要有一个方法就可以了，不再去思考还有没有别的方法。

3、人际关系方面。

学生很少会处理人际关系，一方面表现在师生关系，认为老师都是很有经验的，而且备课也很充分，我们应该认真记笔记、做练习，不敢于提出与同学们甚至与老师不同的观点和想法。另一方面，则表现在生与生的关系上，认为别人成绩好是因为：他们的父母给他们很大的帮助，在课上，有个同学要求上台用新的方法解题，他觉得这个同学这样做是为了：获取老师的表扬，显示他（她）的学习能力强。

2．存在这些现象的原因。

这些现象说明，中、高年级学生的自主意识已经比较强，对自我有比较明确的认识，主动参与意识、责任意识和批判意识均有一定的发展。不过，对于教师这一传统意义上的权威，学生尽管已经承认教师也会出错，但还不大敢直接指出教师的错误，表明以往教师占据课堂统治地位的影响根深蒂固。同样，一直以来成绩好的学生有意无意中领导着全体学生的言行，这一点已有所改善，但如果要彻底改变却还需要时日。从根本上说，当前小学中、高年级学生在思想意识上自主性的表现已经比较明显，但另一方面却仍有一部分学生受外界影响，对自我的认识容易产生动摇。比较薄弱一些的是学生的批判意识。相对于自主意识而言，学生的自主能力要弱一些，而且存在性别、年级差异。性别的差异主要体现在自我选择能力上。年级的差别主要体现在自我调控能力上。

人际关系是影响自主学习的重要因素，自主学习不是独立学习，学生在学校中学习时尤其要关注如何与他人合作、寻求帮助。学校中学生的人际关系最主要的一个是师生关系、一个是生生关系。在师生关系上，教师的绝对统治地位已经不存在了，学生愿意与教师近距离地接触，在尊重教师的同时也尊重自己的正确认识与选择，但是学生对教师的依赖仍然存在，即使在学习中体现出了自主学习的萌芽，却往往不够彻底。在生生关系上，大多数小学中高年级学生都能客观地认识、承认学生之间存在个体差异，对于他人的言行也能比较客观、公正地作出积极评价。

3．要成为一个自主学者，应从以下几方面入手。

首先，要转变其思想观念，几年来的主体教育实验，已经在实践中潜移默化地实现了对学生自主意识的培养，因此重要的是继续保持、不断强化这种自主意识。在学生自主学习中也的确存在这一问题，而且不同的性别和年级还都存在差异，因此需要在实践中督促学生将自己的自主意识转化为自主的言行，教会学生一些实现自主学习的技能、技巧。例如：在课堂上不仅要给学生自学时间，同时更应传授自学的方法，使他们能够通过自学掌握知识的重点，能够发现问题，提出有创建的想法。同时，应该重视学生的自主意识与自主能力的差异性，对部分学生应加强学习目标教育，引导他们树立正确的学习动机，激发学习兴趣，想方设法调动全体学生学习的主动性。这需要教师进一步学习主体教育理论，继续更新教育教学观念，在教学手段上不断改进，寻求更加适合学生主体发展的教学策略，努力促进学生学习方式向自主学习的方向变革。

第二，在人际关系上，重点是师生关系的进一步变革，尽管当前学生已经认识到要发挥自己的主体作用，与教师展开平等的对话与交流，但调查表明教师的权威影响仍然存在，需要在今后的教学中有意识地克服。从教学策略上来说，应该重视数学开放题的作用，利用其开放性的特点，把解决问题的自主权教给学生，提供给学生更多的建构属于他们自己的思维空间的条件，提供更多的发挥他们自己的思维方式和解题策略的机会，提供更多的解释和评价他们自己的思维结果的权利。

总之，在小学教学中，培养学生的创新意识，关注学生的个性发展，教师必须加强学习，提高自身素质，改进课堂教学模式。从引导学生自主学习入手，提高学生学习能力。

教育培训论文篇十

在过去的几年里，我们进一步贯彻实施“人才兴企、科技强企”的发展战略，不断加强对干部职工教育工作的管理力度，扎实工作，结合企业实际，在提高全体干部职工的文化、业务技能素质方面主要开展了以下几项工作：

一、加强领导，健全机制。

为了加强对职工培训工作的领导，我们在原有基础上进一步明确了有工会主管领导负责，各单位工会主席参加的领导小组，由公司工会主要负责制定职工教育培训计划，研究培训工作内容，提供学习教育资料，督促检查教育培训工作进展情况及协调工作。同时在原有基础之上进一步健全职工教育培训工作的各项制度，为搞好职工教育培训工作提供了可靠保证。

二、加强职工业务技能培训，加快专业人才队伍建设。

近几年来，我们以建设“四有”职工队伍为目标，加快各类专业人才为重点，不断提高职工文化、专业技术素质，最大限度地调动职工积极性和创造性。

1、开展管理人员培训。每年年初制定了管理人员基层经理政治理论培训工作计划。坚持每周五学习日制度，做到每周组织全体干部集中学习一次，以十六大报告、三个代表重要思想、新党章、法律法规及企业管理、财务管理等方面知识为主要内容，采取集中为主，分散与自学相结合的方法和讲课、辅导、事迹报告等形式对党员干部进行培训。使培训工作与实际工作紧密结合促进了党员干部思想理论水平和业务管理水平的提高。

2、开展专业技术培训：按照县劳动部门有关持证上岗的要求，近几年我们集中力量组织开展了职工岗位技术培训，仅就组织310名职工参加了劳动和社会保障局举办的`高中级培训班。年前，已有72人经培训考核取得中高级烹饪师等技术职称。今后还将陆续进行中级服务员、面点师和中级烹饪师的培训。

3、开展了岗前培训和短期培训班：我公司规定，凡新上岗职工必须进行岗前培训，为此各单位对新招职工均进行了岗前培训，使职工熟悉掌握本岗位必需的专业知识和技能后上岗。20组织对长岭饭店、小螺号饭庄40多名新招职工进行了岗位适应性培训。与此同时我们还开展了专业人员继续教育，每年组织他们参加县培训中心举办的公共知识培训班，并组织参加由县各主管部门举办的专业知识培训，仅至年，就有71人次参加并通过了继续教育培训和考核。

4、开展了技术练兵和技术比赛活动。为激励职工不断学习钻研技术的积极性和创造性，近几年来，我们每年都组织开展岗位技术练兵、技术考核和技术比赛。由各基层企业每季组织一次练兵和考核，公司每年组织一次技术考核技术比赛。在各单位组织技术考核和初赛基础上，选拔出选手参加公司的大赛。大赛分理论考试和实操技能两部分，自开始在中餐和客房服务员中增加了英语口语考试项目，通过两年的实践，参赛职工的英语口语会话能力有了较大幅度提高。截止去年我公司已连续举办了8届技术大赛。201月，我们公司新风大酒店、燕春饭店、新城服务楼、凯思大酒店4家单位组队参加了全县中餐烹饪技能大赛，全部获得大赛金奖。通过开展岗位练兵和技术比赛活动，推动了专业技术人员的培养工作，有效提高了职工专业技能水平。

三、开展职工文化和法律知识培训。

21世纪以进入科技信息化时代，只有终身学习，不断学习，才能提高对学科知识的理解和掌握，才能顺应时代潮流，跟上社会发展步伐。为此我们在加强职工技术培训同时鼓励职工积极参加各类成人院校学习，要求各基层单位为职工学习尽力提供方便，合理安排工作与学习。底公司党委研究制定了延庆县服务公司《关于在职干部参加成人教育有关问题的规定》，鼓励在职干部参加成人教育，凡经过单位允许参加学历教育、职称考评的，单位给予报销一定的费用。目前，全公司已取得大中专以上学历的干部、职工80人，参加各类成人高校在校学习的干部、职工30人，分别占职工总数的13.3%和5%，文化专业水平有了较快提高。

近几年来，我们按照公司制定的“四五”普法规划，充分利用会议、举办培训班等方式，以《工会法》、《安全生产法》、《劳动法》、《消费者权益保护法》及《食品卫生法》等行业相关法律为主要内容进行培训。2003年由公司工会统一为基层单位发放了《职业病防治法》等相关学习材料20余份，还购买了由中华全国总工会、国家安全生产监督管理局、中央电视台联合制作的全国安全生产知识电视培训光盘，为各单位开展培训，提供了便利条件。重点组织开展了安全生产法律、法规及公司相关制度的培训，举办领导干部安全生产培训班一期，职工由各单位负责组织学习，全公司500余人参加了安全生产法的学习培训。通过学习培训，增强了干部、职工安全意识，依法维护合法权益，使全体干部的法制意识得到提高，为保障安全生产奠定了基础。

四、开展职工专业技术培训取得了以下效果：

1、专业队伍迅速壮大，技术实力不断增强。截止到目前，全公司共有高中级技术人员238名，已达到职工总数的63%，其中，高级技师6名，技师34名，占专业队伍总数的16.8%，高级师107名，高级以上专业人才占专业队伍总数的61.8%。几年来涌现了一大批优秀人才，在近几年市县技术大赛上，酒店共有40名技术人员取得了团体和个人金、银、铜、优秀等奖项，为我县赢得了荣誉。

2、有效促进了技术创新和经营结构调整。近几年我公司在开展技术培训同时大力组织开展了以争创名特、创新菜点为特色的技术创新活动，仅2003年就推出创新、特色菜点300多种，以质量上乘、风味独特受到了广大顾客好评。与此同时，在企业内涌现了一批市、县级经济技术创新标兵，自20以来，公司内被评为市劳模1人、市经济技术创新标兵6人、市经济技术创新班组2个、县经济技术创新标兵5人和公司技术能手10人。

3、有效促进了服务水平的提高。我公司各单位通过开展争创优质服务活动全面推行了服务规范化、程序化，标准化，亲情化服务，成为延庆县服务窗口的旗帜。年至20我公司就有新风大酒店、燕春饭店两个单位连续三年荣获首都文明单位、首都卫生红旗单位、县消费者满意单位称号，成为政府采购用餐会议定点单位。新风大酒店餐饮部、燕春饭店二楼包桌组还荣获了市、县级青年文明号，新风大酒店被评为县级学习型企业光荣称号。

4、促进了企业经营管理水平的提高。由于公司培养了一批适应现代化管理的人才，新风大酒店、燕春饭店等在财务管理、客房管理实行了计算机管理，特别是新风大酒店在服务公司系统基层单位第一个实现会计电算化管理，成为县级会计二级达标单位，有效提高了财务管理水平；同时提高了企业管理质量和水平，年先后开展了创绿色餐饮企业活动、iso9001质量认证工作，并且顺利通过验收，成为我县第一家取得iso9001质量管理体系认证的国有餐饮企业。使企业经营管理由传统的管理方式向现代化、科学化管理迈进了一大步。

5、有力促进了企业经济效益的不断提高。由于我们坚持人才强企的发展战略，使企业在日趋激烈的市场竞争中站稳了脚跟，经济效益稳步提高。2003年全公司完成营业收入6105万元，其中主业完成3617万元，完成利润37.2万元，上缴税金297.4万元，人均年收入11083.75元。

以上是我们过去几年开展职工技术培训工作取得的成绩，但是与上级领导和形势发展的要求还有一定差距，我们决心在新的一年，发扬成绩，克服不足，进一步贯彻落实党的十六大和十六届三中全会精神，践行“三个代表”重要思想，把培养人才，加快人才队伍建设作为企业发展的重要举措，加大对在职干部、职工的的培养教育力度，不断提高全体干部、职工的整体水平，为企业发展提供人才保证和智力支持，为我县产业化和城市化建设作出新的贡献！

延庆县服务公司工会。

教育培训论文篇十一

1．1护理教育模式。

芬兰具有统一的护理培训模式与教育质量，教授或讲师必须同时具备注册护士的资质。教师经常深入教学医院或社区卫生服务中心，掌握前沿临床信息与患者需求。此外，课堂讲授与临床实践相联系，学校均设立临床实训中心，负责实训的专业教师利用模拟人以情景模拟训练的形式让学生掌握各种临床症状的应急处理。学生在接受理论教学后，即进入实训中心或教学医院开展实践操作，强化操作能力。理论与实践结合的教学模式有利于巩固学生知识和技能。学生的学习形式多样化，以自主学习为主要方式，强调学生是学习的主体。教师注重激发学生的学习兴趣，组织协作学习，注重批判性思维、团队协作、创新精神的培养［2］。教师作为指导者与帮助者更多是鼓励学生培养独立学习的能力。课堂教学内容通过网络开放为学生解疑答惑，学生则通过自学获得知识技能并修满学分。自主学习过程中设置监督措施，芬兰政府对护理教育投入高额资金，每年由卫生部门对学生的学习情况进行审核，若学生行为不符合标准，政府将收回投入的资金，学生则无法毕业，有效促进了学习的主动性与自律性。

1．2专科培训与学历教育。

芬兰实现了在护理院校教育阶段完成专科化培训。护理本科设置学时为三年半，在学习的过程中若对某项专科护理感兴趣，则可在第四年利用1年时间专修成为某项领域的专科护士，如助产士、影像学护士、骨科护士等。这种根据自身意愿选择专业的培训模式体现了人文教育，有利于学生获取志趣所在的工作，也有助于稳定护士群体，减少人才流失。目前芬兰的男护士约占护士比例7．8%，多分布在医院的骨科、急诊、重症监护室、技能科室等。适合男护士的医疗单位较多，私人诊所、公立医院、手术机构、精神病医院、教学机构以及各种人道组织等都需要男护士，整个社会也认同男护士这项职业，增强了职业价值感。护士的晋升以学历和临床工作经历为基础进行评定，注重能力与综合素质，无职称高低的区别。在职护士深造便捷，自由度与灵活性较高，有从事护理管理或科研教学志向的护士均可通过成人继续教育获取更高学历，以自身努力转变职业方向、提升层次。因此，护理教育不仅培养注册护士，而且培养有学术背景和管理才能的专业护士。

1．4注重素质培养。

作为整个社区服务团队中的一员，芬兰的护士不只隶属于医院，还需深入社区、家庭，向民众提供卫生保健知识、协调家庭成员关系，宣传关于环境持续保护利用、卫生健康意识行为等知识，这些工作范畴决定了护士需具备综合素质。护理学院尤其注重对学生综合能力的培养，考核学生能力主要包括知识技能、沟通交流能力和服务态度。评价学生的能力首先侧重于是否具有评判性思维能力、是否能根据知识和技能对各种状况作出判断并采取决策。芬兰没有组织机构对医护人员错误行为进行惩戒，医护人员的自身行为被医学伦理道德所约束，体验患者的痛苦、平等对待患者、有勇气和能力为自身行为负责是每个护士学习过程中必体会的内容。

2对国内护理教育的启示。

2．1加强资质审核，提高教学质量。

目前国内护理教育规模不断扩大，在充实护理人力、提高护理人才质量的同时出现了很多不具备承办卫生类教育资质的职业院校、技校等。即便是具备办学资质的教学单位，因招生规模大，导致生源质量无法保证，尤其是中专类学校，又因教学质量得不到提高，学生能力差，不能满足临床需求，导致毕业学生成为护理员或助理护士［4］。高等教育研究生数量急剧增加，培养质量参次不齐。另外，教育规模扩大，但各层次教育目标不清，培养模式单一［5］。因此，国内在护士培养上应注重质量而非数量。应根据分层培养目标让护理教育更贴近临床或科研，使技术院校培养的学生走出学校就能贴近患者、服务患者，从提高教学质量的角度来减少传统的新护士带教时段。层次更高的护理研究生能在科研、教学等领域发挥特长，真正做到人尽其才，进一步优化人力资源配置。

2．2加强师资队伍建设，教学联系临床。

将传统的课堂讲授式转变为启发引导式，追求教与学的合作化［6］。教师在课堂开发与实施过程中不应成为学生行为的主宰者、控制者，而应转变为学生的学习伙伴、学生行为的引导者。国内护理教育应更多鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主的`活动。目前就护理硕士研究生培养来讲，在师资方面大多有2个来源，一是各护理学院教授或副教授，二是各教学医院的主任或副主任护师，前者长期从事教学与科研工作，临床经验偏少，后者临床经验丰富，但理论基础不够扎实，师资队伍整体的知识结构和能力结构不完整［7］。因此，护理教师应保持与医疗临床部门的沟通协作，加强理论与实践的联系，以了解学科新进展，获得更多临床实践经验，使理论知识与临床应用同步，不断提升教学质量与效果。护理教学者的教学方法也应与时俱进，在教学模式中，利用多媒体技术实现人机交互，让学生感知多样化，体验到作为主角存在于模拟环境中的真实感，有利于拓展学生思维、激发学习兴趣。

2．3注重专科人才培养，体现护士职业价值。

目前国内医院的工作范畴以医疗处于主导地位，使同样接受高等教育的护理人员产生心理落差和自卑感，尤其使很大一部分男护士认为护理工作不能实现自身价值，没有发展前途［8］。有研究表明，得到患者认可对男护士的职业认同感很重要［9］。与女护士相比，男护士在生理、心理方面占有优势，如体力、耐力、应变能力、操作能力等，遇到突发情况的时候，男护士更冷静，处理事情更果断。同时，涉及男性隐私的患者更乐意接受男护士。因此，国内护理高等教育应注重对专科护士的培养，根据学生不同兴趣爱好与能力特点发展专科培养，在合理引导护理本科生发展兴趣所在专业的基础上，利用自身优势体现职业价值，进而减少男护士流失、稳定男护士群体，也有利于吸引更多的优秀男性从事护理工作。

3小结。

护士具备娴熟的操作技能、掌握各种紧急意外情况的救助措施和拥有良好的道德伦理水平与课程的合理设置有很大关系。有学者［3］提出，应根据人体功能和基本需要模式进行专业课程设置，即根据临床常见的问题确定教学内容，按照人体功能和基本需要来设置，这些观点同芬兰教育的运行模式较为一致，以期能为我国的护理人才培养提供参考。

教育培训论文篇十二

人才是企业兴衰之基，人才是企业发展之本。

职工教育培训作为企业人力资源管理的一项重要内容，旨在通过教育、培训的方式，不断提升职工素质，疏通企业育才渠道，为企业提供坚强人力支持，保持企业可持续发展的前景。

而企业人才的接续问题已成当前亟待解决的重要问题，如逆水行舟，不进则退。

当务之急，企业必须坚持以人为本，深谋远虑，努力探索，开展好职工教育培训，使企业在长期、激烈的竞争中立于不败之地。

一、充分认清开展职工教育培训对企业发展的意义。

认清开展职工教育培训对企业发展的意义，首先要清醒的认识到，在当今科技快速发展的时代，人力资源的滞后将会成为企业发展道路上的绊脚石，而教育培训作为一种有效途径，是充分发挥各类人才的聪明才智，实现个人理想提供广阔平台，带动企业科技创新和经济发展的有源之水。

随着企业产业结构的调整，产品的更新，工艺的改进等各项工作有序开展，做好职工教育培训工作已不单单是为企业输送高端人才，将逐渐演变成企业文化的一项内容，有助于提升企业的核心竞争力，成为对外彰显企业品牌形象的重要标志。

二、当前职工教育培训工作存在的一些问题。

(1)从企业内部管理来看，多少存在着企业对职工教育培训重视程度不够，力度不强，造成走过场的.现象严重，甚至于有些企业以此当作职工休假、旅游的快速通道。

看是皆大欢喜，实则是对企业和职工的不负责任。

(2)从职工自身需求来看，由于文化层次的区别，专业的不同，岗位需要的不同，许多职工对培训有抵触情绪，积极性和主动性不高。

(3)从培训形式来看，基本上还是会议听、课堂讲、现场看的“老三样”，过于单调简单，没有创新性，提不起职工对学习的兴趣，起不到关键作用。

(4)从培训效果上看，由于培训期间措施不严，培训后的监督考核不严，对职工培训后达到一个什么标准不能跟踪落实，使得培训效果不明显，起不到真正提升职工素质的目的。

三、解决职工教育培训工作存在问题的方法。

就如何解决这些问题?我认为企业作为具有主导作用的一方，应因地制宜，根据企业和职工需求，做到以下几点：

(1)强化管理，明确主体责任。

建立各类人才库，形成“培养一批、使用一批、储备一批”的良性人才循环机制，着力培养一支结构合理、梯次明确、规模适当、充满生机与活力的人才队伍。

同时要加大培训监督考核力度，建立培训考核专项机制，对培训重视程度不够、措施落实不到位、管理有空档、培训效果不突出的单位和个人，做到严肃问责。

(2)完善制度，紧跟发展实际。

没有好制度的培训工作将会乱成一盘散沙，要结合企业实际，最大激发企业管理潜能，总结好的教育培训经验，建立健全一套适应企业的培训工作制度，形成“培养一批、使用一批、储备一批”的良性人才循环机制。

同时要紧跟企业发展的需求，提前预控，超前准备，针对行业特点，进行精细划分，按照常规、专业、单项、特殊等类别制定详细培训单项制度，同时还要将职工教育、经历、培训等相关内容纳入到职工本人的人事档案。

(3)认识到位，把握培训内容。

企业要结合不同岗位，在培训内容上下功夫，深入现场调研，把握企业动态，从思想、素质、技能、安全等各方面精编教案，满足企业培训需要，进一步增强教学吸引力和感染力。

特别是对每年新招员工，学习内容包括企业概况、员工行为准则、劳动纪律、企业制度及管理规定、计划生育政策、贯标及体系运行、安全生产、质量管理、劳动合同等企业各方面知识。

通过学习，使他们尽快掌握企业发展状况，做好心理调整，以便更好地明确自身专业和岗位定位，完成学生到员工的角色转换，实现自身和岗位的有效结合。

同时要积极灌输一些企业文化内容，以及企业特有的一些沟通交流方式，使他们较快融入到企业大家庭中来。

(4)形式多样，确保培训效果。

培训主要是抓人的工作，通过培训要让人变成企业所需要的人才，这才是培训效果的真正体现。

教育培训论文篇十三

要想更好地培养学生自主学习的能力,就必须给学生充分的研究和探索空间,要相信学生可以通过交流与合作更好地完成对应的研究内容.对此,要充分发挥教师这一引导者的作用,最大限度地放手,给学生提供一个广阔的发挥舞台.例如,在讲授“能被3整除的数的新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文特征”时,选三张卡片分别写上个位数,如3,4,5,然后让学生利用这三张卡片分别组合出能被2整除,被3整除以及能被5整除的三位数.然后让学生自己综合能被2,3,5整除的数字有何特征,接着让学生针对这一问题,分小组讨论.在此过程中,由于定性思维的影响,很多学生寻找到“个位特征”,但是随着深入探究,学生会发现这个结论的片面性,因为个位是0—9中任一数字的数都可能被文秘站－中国最强免费！3整除和不能被3整除.由此,学生的探究陷入了困境……随着小组讨论的深入,学生发现:三位数中各位数字之和的特征,并最终寻找到正确的答案.在这个过程中,学生通过自身的独立思考和小组之间的交流合作解决了问题,学会了独立思考,极大地提高了学生的自主性.

2.操作实践,引导自主学习。

由于操作实践总是处于一个动态过程,符合小学生的好奇爱动的年龄特点,在数学教学过程中,加强学生的操作实践,一方面能够集中小学生的注意力,激发学生的学习热情,另一方面还能更多地调动学生多方面的感官参与,在提高学生的操作能力的.同时,培养学生的创造能力.如在讲授“角的初步认识中”角的大小与两边的长短的关系的过程中,可以让向学生提供活动角,让学生自己动手操作,并通过观察解决以下问题:(1)使活动角变大,边是不是也变长?(2)使活动角变小,边是不是也变短?(3)用剪刀把角两边剪短,角发生了什么变化?学生通过动手操作,得出:“角的大小与角的长短没有关系,只与角的两边张开的大小有关系,角两边张开得越大,角就越大,反之则越小.”由此,学生在动手操作的实践活动中,探索了规律,突破了难关,通过自主学习,解决了问题.

3.巧设练习,强化自主学习。

数学学习最重要的一个环节就是:练习.通过练习不仅能让学生的知识更加牢固,还能掌握熟练技巧技能.对此,教师在数学教学过程中,可通过巧设练习,变换练习等形式,培养学生自主学习的能力.如教授“有理数加减混合运算”时,可以先复习生活中正数、负数的意义.然后出示练习.练习1:冰箱开始启动时,内部温度为10度.如果每小时冰箱内部温度降低5度,那么3小时后,冰箱内部的温度是多少?练习2:拉面馆今年1-6月份盈亏情况如下(盈余为正)500元,-200元,800元,-5元,400元,-1000元,问:盈亏如何?通过巧设练习,丰富数学内容,让学生在学习和练习过程中不再感觉单调和枯燥,让学生意识到数学就在我们身边.这样一来,能有效地调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学过程中来.

4.结语。

总而言之,在新课改背景下,培养学生自主学习能力是教育发展的必然趋势.对此,教师要不断地更新教学理念,转变传统填鸭式的教育观念,通过开设情境模式、加强小组合作等多种方式,激发学生的数学学习积极性,给学生传授数学学习的方法,培养学生开放性思维和创新能力,从而真正的落实素质教育对培养人才的要求,培养出更多的符合新时代发展的创新型人才,实现我们数学教育教学的目标.

教育培训论文篇十四

摘要：

人力资源是企业最宝贵的财富，是企业的核心竞争力。

加强企业的教育与培训，可以有效提高企业员工队伍综合素质，充分发挥企业人力资源优势，保持和提升企业市场竞争力，对于促进企业稳定经营、长远健康发展具有重要的作用。

本文主要分析了当前企业教育培训工作中存在的问题，并对如何做好企业的教育培训工作进行了探讨。

关键词：

在市场竞争日趋激烈、科学技术迅猛发展的今天，人才在企业经营发展中发挥着越来越重要的作用，人才优势也已经成为企业综合竞争力的重要体现。

为了提高员工队伍综合素质，扩大企业人才优势，全面提升企业竞争力，现代企业普遍加强了对培训与教育工作的重视，加大了相关投入，教育与培训工作已成为现代企业发展中重要的组成部分。

企业的教育与培训工作是与企业内外部环境紧密联系的，在当前社会经济环境不断发展变化、企业经营发展策略不断调整的情况下，企业的教育与培训工作也遇到了很多新的问题。

如何采取措施使企业教育培训适应这种新变化，才是提高企业培训与教育工作水平的关键。

1.提升企业员工知识技能水平。

员工培训的一个重要方面就是岗位业务和操作技能培训，这对于员工能否适应岗位工作要求、提高岗位业务能力和水平说极为重要。

岗位人员上岗前需要进行三级培训，来学习基本的岗位操作知识;上岗后也需要不断地进行强化学习，在实践中不断摸索总结，提高自身技能水平，达到一定程度后，继而参加更高层次的职务晋升、技能升级等方面的培训，以使自身技能水平不断提高，适应企业当前的生产经营活动，从而满足企业未来发展的人才需求。

因此，企业教育培训是提升员工知识技能水平、满足企业生产和发展对人才需求的重要途径。

2.增强员工的归属感和凝聚力。

企业人才队伍建设有外部招聘、内部培养两种方式。

每位员工都有不同的性格、不同的理想和价值观，加强对员工的思想教育培训可以最大程度地将他们的思想和理念以企业为中心融合在一起，统一在一起，增强员工队伍的凝聚力和对企业的归属感。

通过教育培训，向员工灌输企业价值观，进行职业道德教育，有利于培养员工良好的行为规范，增强对企业制度的认同感，从而自觉遵守企业各项规章制度和各项操作规范，从而在企业中形成良好的、融洽的工作氛围。

通过培训教育，可以使广大员工队伍在共同的企业文化影响下，增强对企业的认同感和归属感，增强员工之间的交流，促进员工队伍的团结稳定，从而焕发出更强大的战斗力，在企业生产经营工作中发挥更大的作用。

3.有助于建立学习型企业组织。

建立学习型组织是现代化企业管理的重要内容，同时也是员工教育培训开发理论与实践的创新。

建立学习型企业组织最重要的措施就是在企业中利用各种时间和机会，开展形式多样的教育培训活动，建立一个能够充分调动员工积极性的企业教育培训机制，继而在企业员工队伍中形成良好的主动学习的氛围。

使企业的教育培训工作成为提高员工知识技能、提高员工遵章守纪意识、提升企业人力资源优势的不竭动力和不枯源泉。

在激烈的市场竞争中，使企业的人力资源优势和作用更为凸显，确定企业在市场竞争中的长期优势。

二、当前企业教育培训工作中存在的问题。

在当前市场竞争日趋激烈的情况下，很多企业管理者将管理重心完全放在企业的经济效益上，只关心企业的政策措施能否为企业带来短期的经济利益，而对教育培训工作在企业安全生产、高效生产、长远发展等方面的重要性认识不足，缺乏对企业教育培训工作足够的财力、物力和人员支持，导致企业教育培训经费不足、培训设备设施缺乏、教育培训师资力量薄弱、培训手段缺乏创新;有些职工也缺乏对教育培训工作的重视，经常忙于生产而懒于学习，使得企业教育培训工作难以开展下去，教育培训工作的作用也难以得到体现。

2.教育培训内容与工作实际相脱离。

很多企业为了贪图省事，节省时间，在教育培训工作中常常采用不分工种、不分岗位、不分人员的统一的培训方式，而没有采取区别对待的方式，造成教育培训内容与人员不相符合的情况;并且编制教育培训内容时没有对岗位生产实际进行深入的实地调查，培训内容完全照搬书本，仅凭理论，有些内容甚至跟生产实际不相符合，存在差异，导致教育培训工作指导性不强、实用性不强、效果作用不明显。

3.缺乏有效的教育培训考核激励措施和考评机制。

有的企业虽然制定了完备的培训计划，确定好了培训对象，在教育培训工作硬件方面的投入也不少，但由于缺乏有效考核激励措施和考评机制，导致企业的教育培训工作逐渐形式化。

人员培训效果如何，没有考评机制，人员不来参加培训没有相应的处罚措施;有的企业虽然制定了明确的考评机制和相应的考核处罚措施，但常常碍于人情，难以真正地落实下去，奖惩不到位。

因此造成了人员来不来培训一个样、学好学坏一个样的情况，员工没有学习的积极性和主动性，教育培训工作也没有什么质量和效果可言。

三、提高企业的教育培训工作水平的措施。

1.加强企业管理层和员工对教育培训工作的重视。

建设学习型企业组织，首先要自上而下，从企业管理到普通员工加强对企业教育培训工作的.重视，才能在企业中形成良好的教育培训工作环境和积极主动的学习氛围。

在企业领导层中明确教育培训工作对企业经营管理、安全生产和促进企业发展的重要性，从而加强对教育培训工作的重视，加大相关经费、人员投入，购置先进的学习设备器材，聘请高水平的讲师，为员工创造优质的学习条件。

在员工队伍中明确教育培训对其业务能力提升、综合素质提升和个人前途发展方面的重要性，增强广大员工对教育培训工作的重视，使其能够更为积极主动地去学习，去接受企业的教育培训，从而在整个企业中形成良好的学习氛围。

2.在切合实际的基础上创新教育培训的手段。

企业培训人员在编制培训计划和培训内容时，不可完全拘泥于书本，应更多地深入到企业生产一线，深入到岗位的实际操作中，多与岗位操作人员进行沟通交流，使培训内容紧跟企业生产，紧贴岗位实际，从而提高培训计划的科学性和培训内容的实用性。

在此基础上，采取创新的、灵活多样的教育培训方式，提高培训效果。

培训中结合企业生产中的实际案例，现场演练、实地模拟，结合多媒体教育的优势，使教育培训更为生动形象，更为贴切实际，从而取得良好的培训效果。

在课堂培训的同时，还可以开展其他形式多样的教育培训活动，如岗位技术比武、安全知识问答等等，进一步激发员工的学习热情。

为避免企业教育培训工作的形式化，必须要采取与教育培育工作相适应的考核评价措施，将员工学习的出勤情况、学习表现情况、学习成绩等与员工的绩效工资、奖金以及职位晋升等相挂钩。

表现好的、评测成绩优秀的给予适当的奖励，在先进评比、职位晋升方面优先考虑;而表现不好的、评测结果不佳的、经常无故不参加培训的，给予其一定的经济处罚，并对其进行批评和教育。