总结不仅可以让我们更好地认识自己，也能够让他人对我们有更深刻的印象。学会应对压力，保持心理健康是每个人需要重视的事情。读一读这些范文，能够加深我们对总结写作的理解和认识。

可爱的大苹果的教学设计篇一

小班美工活动一.

目标：1.根据要求进行美工创作。2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。3.通过活动的.进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

二.准备材料：

1.16开铅画纸（画有苹果）。2.红色、绿色美工纸若干。3.固体胶管。4.桌椅。

三.活动过程:。

2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)。

3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。

操作过程:1幼儿进行创作活动。

2.老师巡回指导.

展示、交流、分享。

1.夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽.

3把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)。

四.延伸活动如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.

五.评价1.在图画之内进行粘贴2.撕纸粘贴得快面小3.画面爆满,最好不露空白.4.颜色(会用两种颜色的)。

可爱的大苹果的教学设计篇二

1、通过查看资料、互相交流等途径，初步了解动物的有关知识。

2、激发喜爱动物、关爱动物的情感，能尽自己的能力保护动物。

学生：课前了解动物的有关知识。

教师：课件、小红花。

一、猜谜导入。

小朋友喜欢猜谜语吗？看谁听得仔细，猜得快。

1、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真美丽。（孔雀）。

2、说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。（蜗牛）。

聪明的小朋友，想想刚才猜的这些谜底，有什么相同的地方？（它们都是动物）接下来，让我们一起走近他们，这一群可爱的动物。（出示课题）轻轻地读一读。

二、认识动物。

1、交流。

在我们的地球上，据说现在有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。在动物王国里，有没有你认识的朋友？你认识谁？（指名说、小组说）。

今天，我也带来了一些动物，想看吗？如果你看到了老朋友，就亲切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就记一记，好吗？（课件播放图片）。

（学生表演后指名猜，问：你了解这位动物朋友吗？对这种动物，你知道多少？）。

（给表演的学生奖小红花，若想表演的人多，就请他们找自己的好朋友交流）。

2、找朋友。

动物给我们的生活带来了很多启示。现在，咱们来玩个游戏————找朋友，你觉得谁和谁。

是朋友？请好朋友拉起手来。

三、保护动物。

1、动物是我们的朋友，可你们知道吗？就在我们的身边，却有许多无辜的小动物受到伤害，你们看（课件播放图片，教师配乐旁白：

黑猩猩穿上了漂亮的红裙子，在表演走钢丝，也许你们会觉得很有趣，可你们知道吗？为了博得观众的小生，它们挨了多少鞭子，受了多少苦呀！

可爱的小鸟，蓝天才是它的家呀，可现在，它被捆住了双脚，牢笼成了它的家。

是谁在河里丢了这样一个铁夹？它夹住了野鸭的脚，多疼啊，野鸭动也动不了，它不能和小伙伴们一起痛快的玩了。

油船上400吨燃油泄漏到海里，小企鹅们成了最大的受害者。燃油会使企鹅的羽毛受到伤害，如果不及时洗去，它们很可能被冻死，也可能再也不能下水捕鱼。

河水被污染了，成千上万的鱼被夺去了生命，它们浮在水面上，再也无法快活地游了。

看，你看，公熊睁着一双无助的眼睛看着我们。也许它在想：人啊，人类啊，为什么这样对待我们动物，我们难道不是朋友吗？）。

看了这些，你想说点什么吗？

2、当你看到我们身边有这样的情况时，你会怎么办？请你来说一说。

四、总结。

保护动物就是保护我们自己，让我们行动起来，关爱身边的小动物，让我们的生活变得更加美好！

可爱的大苹果的教学设计篇三

培养环保意识和创造能力。

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作的方法，培养合作意识综合学习的能力。

巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。

教师：图片、大画纸、油画棒

学生：小镜子、彩色笔或油画棒

（一）、组织教学

稳定情绪、检查用具。

（二）、导入

表演猜谜：

1、你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

观察欣赏：

1、播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

3、分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事呢？

4、赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。

（三）、思考创作

分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。

制作方法：可以根据材料来决定制作的“动物”，也可以根据想好的“动物”来选择材料。

分组讨论：

本组要制作一组什么动物？

用什么材料？

如何分工合作？

每个动物起个什么名字？编一个什么故事？

开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。

（四）、展示评价

各小组展示自己的作品，进行“的故事”童话剧表演。并进行自评互评。

思考总结：通过本节课，你学到什么？了解了什么？探索了什么问题？

可爱的大苹果的教学设计篇四

1、正确、流利地朗读儿歌。

2、有感情地表演诵读儿歌，感受蚂蚁的礼貌和团结。

3、能根据自己对诗歌意境的理解，给诗配画。

师：小朋友们，凉爽的风儿吹来了秋的芬芳，亲爱的孩子们呀，用你们最美的声音开启美好的一天吧！

师：早安，孩子们！

生：早安，戴老师！

师：整个早晨，我一直看着你们

生：整个早晨，我们一直看着你

齐：让我们用最美妙的声音开启新的一天吧！

师：孩子们，菜园里的小黄瓜丰收了，让我们跟着农民伯伯一起去摘黄瓜吧！

小黄瓜

小黄瓜，细又长，

身上穿着绿衣裳。

能做菜，能做汤，

大家快来尝一尝。

师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？你都喜欢什么小动物啊？今天我们要与一种下雨前会搬家的小动物交朋友。（蚂蚁）

１、出示诗歌内容

小蚂蚁

小蚂蚁，真有趣，

见面碰碰小胡须。

你碰我，我碰你，

报告一个好消息。

排队走，一二一，

大家去抬一粒米。

２、师范读

３、学生尝试读（借助拼音自读诗歌）

４、指名读、小组读、男女生赛读等多种形式练习朗读，直至每个学生都能准确、流利地进行朗读。

５、学生表演读

师引导：小朋友，如果你们就是小蚂蚁，会怎么碰碰小胡须？怎么抬米呢？老师想看你们的表演。这样吧，先跟你的同桌试一试。

学生表演，教师及时鼓励敢于表演的小朋友。培养学生的自信心。

5、升华主题

（１）、师：从你们的表演中，我看出你们很喜欢蚂蚁，是吗？说说你们为什么喜欢小蚂蚁。

（因为小蚂蚁很可爱，因为小蚂蚁有礼貌，因为小蚂蚁很守纪律。

（２）、文明礼貌教育

师：你们每天到学校和谁见面啊？那见了他们，怎么做才显得有礼貌呢？

学生交流

师：希望我们小朋友也能学习小蚂蚁，愿孩子们都成为有礼貌、守纪律的好孩子！

齐读《小蚂蚁》

根据自己对诗歌意境的理解，给《小蚂蚁》配画。

可爱的大苹果的教学设计篇五

一、教学内容：

（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号。

（2）欣赏：《可爱的家》的mtv。

（3）学唱歌曲《可爱的家》。

二、教学目的：

（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。

（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。

三、教学重点：

培养和激发学生的内心感受。

四、课时：

一课时。

五、教学过程：

一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。

二、首先请同学们欣赏一部mtv.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。）。

三、导入新课：

1．教师问：同学门刚刚看完这部mtv，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。

2．学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。

四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：

1．利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。

2．放出《可爱的家》的音乐。

3．给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。

五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：

1．用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。

2．教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？

可爱的大苹果的教学设计篇六

1．天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好朋友。在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

2．认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》，并试用 八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。

1．管弦乐《森林深处的杜鹃》

《动物狂欢节》(又称《动物园大幻想曲》)是法国作曲家圣－桑作曲的一部标题性的小型管弦乐组曲，作者运用漫画式的笔调，惟妙惟肖地表现了标题的内容。其音乐形象的造型生动而别出心裁，幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。本曲是其中的第九首。

2．二胡独奏《赛马》

二胡独奏曲《赛马》描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲由三个部分组成。

3． 歌曲《顽皮的杜鹃》

这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲为4/4拍、宫调式，采用由三个乐句加尾声的一段体结构。

4．歌曲《花喜鹊和小乌鸦》

这是一首儿童寓言歌曲，用拟人化的对比手段评价花喜鹊和小乌鸦的“品格”，歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动的表现了两只鸟的形象。

课时安排：两课时

1、认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。

2、学会歌曲旋律，

1、学生听音乐进教室

2、师生问好

2．聆听《森林深处的杜鹃》。

3．再听《森林深处的杜鹃》，要求：

(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?

(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。

4．师生讨论。师问：

(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?

(2)你能模仿杜鹃的叫声吗?

5．复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。

6．简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。

7．完成教材下方的练习与思考。

8．在括号内填入单簧管名称或图形。

1． 复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。

2．讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。

3．唱准八个音，同样要注意唱准。学生边唱边打手势。

4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：

5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：

谁能以最短的时间，唱的最准确，进行表扬

6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)

7．视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。

8．学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。

9．用轻巧的声音演唱歌曲

1、学会用活泼欢快的声音演唱歌曲

2、学生自己创作小歌曲，激发学生创作的积极性

3、聆听赛马，通过热烈奔放的节奏，感受草原的热闹景象

1、学生听音乐进教室

2、师生问好歌

1．播放一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，让学生感受赛马时的热烈场面

2．听一段二胡《赛马》演奏。

3．师问：刚才我们看到的、听到的是什么场景?

4．揭题《赛马》二胡独奏。

5．听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦 一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。

6．聆听第一乐段主题。再随主题哼唱一次。

师问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?

7．聆听第二乐段的主题：再随这主题哼唱一次。

8．师问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情 ?

9．再听第二乐段。

师问：

(1)第二乐段的主题反复了几次?

11．复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。

1、用寓言故事导入课题

2、教师范唱歌曲：聆听时要注意歌曲的情绪时怎样的？给你印象最深的时哪几句？

3、放录音听范唱，模唱印象深刻的乐句。

4、教师弹琴学生听歌曲旋律

5、跟随录音，看歌谱哼长唱歌谱

6、重点解决难点部分，老师及时给予纠正

7、完整的学习歌曲。

8、学习演唱歌曲曲谱

9、选择合适的打击乐器为歌曲做伴奏

1．该曲调的创作要符合三个条件：

(1)用八个音。

(2)用 四种节奏型。

2．凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。

3．在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。

4．评价后(师生共同评价)，唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。

可爱的大苹果的教学设计篇七

活动目标：

1.喜欢鱼，了解鱼的外形特征；

2.用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色涂画鱼。

重点难点：用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色涂画鱼。

活动准备：鱼缸里养着的各种样式的鱼、空鱼缸盛有一半水、正方形的各色彩纸、蜡笔

活动过程：

二、折纸鱼

1.老师：（出示一个盛满水的空鱼缸）这里一条鱼也没有，我们一起做些好看的鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。

2.制作纸鱼

(1)教师完整示范折小鱼的过程

(2)学习对边折

(3)折好小鱼后，教师引导幼儿用不同颜色的油画棒画鱼的鱼鳞。

三、让鱼儿游游把自己做的"小鱼"放在水缸里，互相欣赏，找一找哪些鱼最漂亮，它们的鱼鳞是什么颜色的。

教后反思：本次活动我摒弃了传统观念，开始大胆的放手，让孩子以回忆的形式让幼儿构造快乐鱼儿的画面，但是这样可这时我注意到有很大一部分小孩子的兴趣似乎变了，一些小孩子拿着笔好像无从下手，不知道画什么。这正是老师"出手"的好机会，让孩子脑子里有画鱼的整个支架。顺其发挥孩子的想象力，让他们去创新。因此以后在美术过程中，应该改变以往模仿的教学思路，要让孩子自己发挥想象。

可爱的大苹果的教学设计篇八

学习目标：

1、掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、品味重要语句的含义，体会作者强烈的爱国情感。

学习重点、难点抓住重点词语理解课文内容，体会作者热爱祖国的情感。

课学准备：课件、搜集方志敏及旧中国的资料。

学习时间：2课时。

第一课时。

学习内容：检查学生预习情况，初步感知课文内容。

学习过程:。

一、导入新课，认定目标：

1、　我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。

2、认定目标。

二、指导自学，分组学习：

1、通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？

蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。

2、词语解释：

蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。辽远：很远，遥远。     日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。

3、分段朗读课文。

4、这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？（小组展示，师适当补充）。

方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。在狱中，他受尽酷刑，写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存，解放后公开发表。

三、小组展示，质疑释疑。

小组展示内容：

(一)讲读第1-3自然段：

1、指读第一自然段，说说从这一段中你感受到了什么？（感到作者激动的心情）。

3、刚才有同学提出这样一个问题“祖国母亲为什么会哭泣？”你能找到答案吗？

5、面对母亲的哭诉，我们感到深深的内疚，能把这种感受读出来吗？怎样理解“我们不能怪母亲好哭……残暴的蹂躏。”

6、作为儿女，怎样才能解救自己的母亲呢？（刻不容缓，不是……而是）指读，从中感受到什么？（热爱祖国，远大的抱负）。

7、有感情的朗读1-3自然段。

（二）讲读第4自然段：

1、自由朗读，从这一段中你了解到了什么?

中国的历史：长城、运河，感受到中华民族伟大无比的创造力。

中国的现状：江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉*卖国贼。

中国的未来：………代替………前途光明；民族可以无愧色地立在人类面前；祖国母亲也会美丽的装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手。

2、再读这一段，你能体会出作者的心情吗？（对祖国明天的美好愿望，充满了自信）。

3、把你的理解通过朗读表现出来。

（三）讲读第5自然段：

1、齐读，从这一段中你读出了什么？

2、指名说，师点拨。（表达了无比的信心，强烈的爱国之情）。

3、全班有感情的齐读。

（四）质疑（祖国为什么可爱？祖国母亲为什么哭泣？……）带着问题阅读课文。

四、精讲点拨，总结提升：

1、学习了课文，你有什么想说的？你的心情怎样？

2、这篇文章表达了作者怎样的思想感情？

3、作为炎黄子孙，我们能为祖国母亲做些什么？

五.小结：

六、作业设计。

1、摘录课文中的佳词佳句。

2、写写自己学完课文后最深的感受。

第二课时。

学习内容：

深入学习课文内容，体会作者的思想感情。

学习过程:。

一、复习导入。

（听写本课生字。）。

二.指导自学，分组学习。

复习巩固，完成课后练习：

1、指名分段朗读课文。

2、完成课后思考题：

1）“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？

2）课文是怎样描述中国“目前”景况和“将来”的景象的？

3、小结。

三.小组展示，质疑释疑。

1、课文中有许多语句特别震撼人心，找一找，试着背一背。

2、学生找出震撼自己的句子，交流。

3、尝试背诵。

4、小组展示。

5、质疑释疑。

四.精讲点拨，总结提升。

练笔：

1、想象：在写《可爱的中国》时，狱中的方志敏会是怎样的心情？你能想象到吗？

2、学生发挥想象，交流。3、指名学生说，共同评议。

4、把你想象到的方志敏的心理活动写下来。

五、总结。

六、作业设计：

1、拓展阅读《可爱的中国》一书，写摘录笔记。

2、背诵课文中震撼人心的句子。

3、完成小练笔。

板书设计：

方志敏。

哭诉内疚。

解救刻不容缓赤子情怀　远大抱负。

希望信心。

可爱的大苹果的教学设计篇九

光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活就这样在我们的学习玩乐中匆匆流逝。回忆这六年在崇文度过的美好时光，除了留恋还是留恋，除了难忘还是难忘。这里有亲切如大哥哥大姐姐般的老师，而最让人难忘的，一定是我们班的各位同学，尤其是那几个各具特色的“达人”了。

学习达人——“李大头”

既然我们的“职业”是学习，那学习理所当然是我们的主要工作了。或许真是应了“头大脑细胞多”的民间古语，我们班的李弘阳长得壮壮的，个子中等高，全身最惹人注目的就是他那发达的“大头”了，厚厚的镜片下藏着一双犀利睿智的眼睛，看上去一脸的阳光自信，他有个名副其实的绰号“李大头”。“大头”的每一门科目都不错，特别是数学，强大的逻辑思维能力和灵敏的大脑袋让他每次做题如同囊中探物般轻松。他的“大头”不仅用在数学上，其他科目也同样不在话下。但是你千万别认为他只是个会读书的“书呆子”而已，他的乐器、体育、玩游戏，样样都行，是一个阳光开朗、热情活泼的小男孩。

英语达人——mryangtianyang。

一首动听而充满节奏感的英语歌在耳边响起，不用回头，那一定是我们班的英语达人来了。杨天杨的英语成绩对我们小学生来说已经不是用“优秀”两个字能概括的，他已经称得上是个“牛人”了。每次的英语考试，如果不出意外，满分是轻而易举的事情。他不仅说着一口流利的英语，而且举手投足之间也模仿老外们的动作，还真是有几分像模像样。刚刚过去的科技节演讲比赛，当观众们渐渐陷入“审美疲劳”时，杨天杨的一通全英文演讲技惊四座，“雷”到了所有的听众，让人赞不绝口。校内外大大小小的英语竞赛，甚至于全国的比赛，杨天杨都不落下，而且每次都能取得优异的成绩。在这残酷的国际化竞争时代，像他这么小的年纪会一口流利的英语，真乃是一大高人了。

可爱的大苹果的教学设计篇十

掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。

教学重点抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。

教学难点引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。

教学准备课件、搜集方志敏及旧中国的资料。

教学时间：2课时。

第一课时。

教学内容：检查学生预习情况，初步感知课文内容。

学习过程:。

一、导入：

2、学生说。（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）。

3、人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。

4、这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？（师适当补充）。

方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。在狱中，他受尽酷刑，写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存，解放后公开发表。

二、初读感知：

课件出示自读要求：

1、自由朗读，读准字音，读通语句。

2、思考课文主要讲了什么内容，哪些内容给你留下了深刻的印象。

3、在不懂的地方做上记号。

三、练习朗读，初步感知课文的主要内容。

1、课件出示课文中的生字词语。2、指名分自然段读课文，评议。

3、理解课文的主要内容。

四、紧扣课题，寻找句子，理解“可爱”

1、同学们，课题中有“可爱”这个词语，首先，让我们快速默读课文，画出文中表示中国可爱的句子。

2、交流。

3、课件出示：

（1）朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们和我有一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。

（谁来读好这句话？你从哪些地方可以看出中国可爱呢？学生交流读。）。

（2）中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力。

（谁来说说自己对这句话的理解。有感情的读一读。）。

（3）朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。

（说说自己的感受，一起朗读这段话，要读出身为中国人的骄傲与信念来。）。

作业设计。

1、摘录课文中的佳词佳句。

2、写写自己学完课文后最深的感受。

可爱的大苹果的教学设计篇十一

今天，妈妈给我买了一堆的苹果，看到那些苹果，我竟然喜欢上它们。

它的形状是圆圆的，而且是大大的，像个皮球一样。它还穿了一件鲜艳的红色外衣，把它放在阳光下，晶莹剔透,娇艳欲滴,我的口水一下子都快要流出来了。我迫不及待的拿了一个最红的苹果，当我摸到它时，它是光滑的，又是凉凉的，要是夏天，咬上一口，真是超爽啊！

把它放在耳朵旁，我好像听到了它在给我说话：“小主人，请你不要把我吃掉，你看我多漂亮、多可爱啊，你怎么忍心把我吃掉呢。”我本想咬一口，却不忍心伤害它。一翻犹豫后终于下了口。“咔哧”一口咬下去，甜甜的滋味恰到好处。溢满口中，回味无穷。

吃完苹果以后，我的心里感到很高兴，同时也有一丝的伤心，高兴的是我吃到了香甜可口的苹果，伤心的是我吃掉了可爱的苹果妹妹，我想苹果妹妹应该不会怪我的，应为它的价值得到了体现。

苹果妹妹我爱你。谢谢你的大公无私，你的奉献精神。我也要像你一样，做一个去帮助别人的人，对别人有用的人。

可爱的大苹果的教学设计篇十二

教学目标：

1、会将word文档转换成html。

2、会利用word制作简单的网页。

课时安排：

1课时。

课前准备：

个人网页范例，个人网页素材（配套光盘的“图片”文件夹）。

教学重点：

用word制作网页。

教学难点：

插入书签并制作超级链接。

教学过程：

1、这节课的主要任务是让学生学会简单的网页制作，相关的知识点有将word文档转化成html，在word文档中插入书签，制作超级链接。

2、制作一个成功的网页关键是有一个好的创意和丰富的内容，因此制作网页之前要引导学生想好内容，并整理好相关资料，分类存放在相应的文件夹里，便于作用，而且要养成这样一种良好习惯。

3、用word制作网页时，文本的编辑排版以及插入图片的方法与原来相似，只是在形式上和原来的普通文档有所不同。一个个人网页一般分为网页名称、标题，与标题相关的内容，图片等，因此先要将这些内容输入网页中。

4、相关内容输入网页中以后，就可以在每块内容的开头插入一个书签，书签名一定要以英文字母开头，然后给每一个标题制作一个超级链接，链接到与之相对应的内容上。这样每次单击这些标题时，就会出现相对应的内容。

文档为doc格式。

可爱的大苹果的教学设计篇十三

苹果。

我最喜欢吃的水果是苹果，他不但好吃，而且又好看。

每年秋天，是苹果丰收的季节。苹果树上挂满了一个个红红的苹果，像一盏盏红灯笼。熟透的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的小脸蛋。没有熟透的苹果是绿色的，上面还带有一点大小不一的小点，就像脸上的“雀斑”，闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来。把它切开，就能看见那白里带点黄色的果肉，我迫不及待地咬上一口，感觉又甜双脆，真想马上把它吃完。

苹果有着丰富的维生素和大量的微量元素。多吃苹果，对人体可大有益处呢！所以苹果是我的最爱。

苹果苹果。

红彤彤，白嫩嫩，吃起来脆脆的，甜甜的；你们知道这是什么水果吗？它就是我最爱吃的苹果。

苹果的种类有很多：有红玉、香蕉、红富士、还有国光、黄元帅……数也数不清，据说全世界大约有上万个品种呢！种类不同，它们的颜色也不一样，有红色的，黄色的，还有淡绿中带红的.；形状也有不同，有圆圆的、有一头圆一头带棱的、有鸡蛋形的。

苹果的营养很丰富，苹果中不仅含有丰富的糖、维生素和矿物质，而且更富含锌元素。人们早就发现，多吃苹果有增进记忆、提高智能的效果。因此苹果素有“智慧果”、“记忆果”等美称。。

苹果还具有一定的药用价值，苹果具有降低胆固醇含量、通便和止泻作用，苹果中含有的磷和铁等元素，易被肠壁吸收，有补脑养血、宁神安眠作用。苹果的香气是治疗抑郁和压抑感的良药。

苹果不光可以做鲜食，还可以做成：水果沙拉、苹果汁、苹果醋、苹果罐头……把苹果切成块，冻在冰箱里，那才叫美味，既可口又凉爽。

苹果全身都是宝，真不愧“水果之王”这一美称啊！

苹果。

他很饿了，街市的繁华已变成水坑里残破不堪的幻影。他竭力不去想华灯的绚丽与餐厅的召唤对于一个长久忍受饥寒的人来说，那一切，光想想都足以让人发疯。

一个踉跄，他跌入垃圾堆。今天，还是什么都没有。家家户户几乎都堆满了食物，但城里人的吝啬是难以想象的。

风比昨天又冷了一些。这个冬天，他想他可能要熬不过了。

那是什么？他模糊的视线抓住了一个红点。他一步一挪地靠过去，红点一点一点变大。冬夜的寒气中，那一点红色直暖到他心里。

他紧紧抓住这个苹果，却并没有急着往嘴里送。那酸酸甜甜的记忆又苏醒了。

“苹果营养丰富，你一定要多吃！”妇人苦口婆心地劝着。

寂寞感黯淡了一些。他小心翼翼地捧着苹果，像捧着一颗炽热的心。

“你好吗？”他喃喃着，“我想，你一定能听到我说话的。”

苹果寂然无声。此刻人们都已回家了，寒冷冻结在空气中，四下萧然。

“你看见了吗？那条街上，曾有那么一扇小小的车窗，映出过我的脸。那时候，我妻子就静静地坐在我身边，不断轻声提醒我开慢点。然后，我把车开得很慢很慢，慢到我能清楚地看到街上每个人，和他们打招呼。下车后，一群孩子围过来翻我的包，看我给他们带了什么好吃的……”

苹果依然无言。夜深了，街道变得越发冷漠。

“你知道吗？如果我能够熬过这个冬天，我一定会走遍这城市的每个角落，把它看个够。我要看看春天，看每棵桃树开花，看每条河流解冻……”

一颗热泪，滴在苹果上，映出一片艳红。

“你知道吗？我多想……”

“我知道。”苹果回答，声音闷闷的。那奇异的红光，点亮了他的双眼。

第二天，清洁工发现路边卧着一具流浪汉的尸体他僵硬的手里，还紧握着一个装饰用的塑料苹果。

苹果。

秋天，是利于苹果生长的美好季节。苹果贪婪地吮吸着秋天的甘露，在农民伯伯的精心照料下，茁壮成长，很快就长出果子。10月底，南方的苹果成熟了。它的味道，颜色，形状都十分惹人喜爱，圆圆的，像个小皮球一样。有的苹果像圆形的闹钟。苹果有的是绿色的，有的是红色的，有的是粉红色的，还有的是红红的，娇艳欲滴，有的红得呈黑色。

把苹果切开，熟透的苹果，肉是米黄色的，里面的籽是黑色的，新鲜的汁水流出来，整个苹果吃起来甜津津的。没熟透的苹果和熟透的苹果的外形差不多，可是口感较硬，咬起来还会发出声音。

苹果是我最爱吃的水果之一，尤其在夏天，口渴的时候，吃个苹果，感觉透心凉多了。每次吃苹果，我都感觉到自己是最幸福的人！

苹果。

今天，老师给我们布置了一项特殊的作业写一样食品。

回到家，我先从冰箱里取出一个苹果只见“苹果小姐”有着圆溜溜的身体，红红的“皮肤”，小小的“酒窝”，说多美有多美！苹果大部分时间是红色的，其中还镶嵌着小部分的淡黄色，就像一位亭亭玉立的少女。

我把苹果放在手心，轻轻地摸了摸。呦，光滑光滑的。我又把鼻子凑过去，一股沁人心脾而又淡雅的清香立刻扑鼻而来。接着，我就要开始吃苹果了！“咔嚓”一声我咬下了一口。哇，顿时酸酸甜甜的汁水立刻装满了我的嘴巴。

啊！苹果真好吃！

来源：/zuowen/。

请保留文章来源信息和原文链接！

可爱的大苹果的教学设计篇十四

教学目标：

1.学会本课生字新词。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.了解北大荒草塘的优美景色、丰富物产，体会草塘的可爱。继续培养快速阅读课文的能力。

教学重点：

了解草塘的优美景和丰富物产，体会草塘的可爱;体会课文的一些表达方法。

教学准备:。

学生准备：查阅有关北大荒的资料。

教师准备：cai课件。

课时安排：2课时。

第一课时。

一、揭题、读题、引题。

二、检查落实预习。

三、初读课文，整体感知。

四、再读课文，理清脉络。

五、讲读第一段(第一至第四自然段)。

第二课时。

一、激qing导入，生自定学习目标。

2、那么，同学们想通过这节课的学习再弄明白哪些问题呢？

过渡：那咱们就赶紧随作者和小丽一同走进可爱的草塘去看一看，听一听，玩一玩，体会体会作者的感情。

二、品读第二段，欣赏草塘的大与绿……。

1、师描绘，生看图欣赏。

2、师旁白：你看到了怎样的画面？

小结：是啊!天涯碧草，美如画卷！作者运用了怎样生动的语言文字来描绘他所看到的碧草连天的壮美景色呢？请同学们打开书，用(   )标出有关的语段。

3、出示重点句子：这么大这么美的草塘……茫茫的跟蓝天相接。

请同学们自由地读读这段话，然后挑一个你最喜欢的句子反复地、有滋有味地读读。待会儿　，咱们来交流这么一个问题：你为什么喜欢这个句子。

4、学生讨论交流，师随机点拨。

a、“这么大这么美的草塘……就像置身于大海中一样”。

（1）引导理解“浪花”的意思。

（2）引导理解这句话把“草塘”比作“大海”，让人感受到草塘非常大。

b、“浪花翠绿翠绿的……一层赶着一层涌向远方”。

（1）引导学生：从“发光”、“鲜亮”两个词语中体会草塘的草有旺盛的生命力，生机勃勃，令人百看不厌。

（2）“欢笑”、“翻滚”词语中体会出草塘的动态美。

（3）从这句话中也体会出作者愉快的心情。

（4）指导学生读出草塘的动态美与作者喜悦的心情。

c、“仔细瞧那浪花……茫茫的跟蓝天相接”。

（1）指导学生：从这句中体会出草塘绿得有变化，有层次。

（2）指导朗读，读出草塘的层次美。

小结：同学们通过读书，抓关键词，谈体会，再读书，弄明白了这几句话写出草塘大海般广阔，草塘的草就像是翠绿的浪花，绿得发光，绿得鲜亮，是那样的生机勃勃，那样的可爱，咱们把这三句话连起来读一读。

3、体会作者感情的变化。

小结：是啊！在北大荒竟有这么美的草塘，这是作者万万没有想到的，他一定感到十分惊喜，因此不由赞叹到：“这草塘真美啊！”

过渡：夏天的草塘满眼葱绿，令人神往，而冬天、春天的草塘则别有一番情趣，不信么？让我们听听小丽是怎么说的。（出示谚语“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。）。

三、合作学习第三段，了解丰富的物产。

1、请同学们一起来读读这个谚语，说说你的心理产生了什么疑问？

3、学生汇报小组交流情况，师随机点拨。

说说你弄明白了哪个问题？

小结：这个谚语非常形象地写出北大荒物产怎么样？

四、导学第四段，欣赏如画般的美景。

过渡：咱们赶紧随小丽继续往前走，看看有没有更为惊喜的发现。请大家快速默读课文第四段，找出你认为最精彩的，你最想学的语段放声地读一读学生按要求默读课文第四段。

2、指名回答：你认为哪些语段写得最精彩？

3、出示句子：“芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里……显得更白了。”

4、咱们一块来读读这句话，想想这段话中为什么连续用了三个“清凌凌”？

小结：体会得真好，作者突然看到这条清澈的小河，心情会怎样？

5、指导感情朗读。（老师想听听同学们是否把作者惊喜的心情和河水清凌凌的感觉读出来。）。

6、拓展延伸，交流感受。

过渡：这一段除了写小河奇特以外，还讲了什么也很奇特？

7、引导理解小河的奇特：水泡子有什么奇特？

过渡：此时此刻，如果小丽让你回去，你会说些什么？　。

8、是呀，作者此时也舍不得离开了，书中哪个词看出来？

过渡：面对着这如画般的草塘，我朝前紧走几步想洗把脸，但为什么又犹豫了呢？

9、感情朗读。就让我们带着这种爱，把课文最后两句读读吧！

五、总结，升华情感。

1、小组讨论，作者的感情什么会产生这样的变化？这些变化说明了什么？小组讨论后汇报。

六、作业：

1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

2、把自己喜欢的句子摘抄下来。

板书设计：

呆腻。

大　惊喜。

景色秀丽。

美

春瓢舀鱼赞叹。

物产丰富。

冬捉野鸡,瓢舀鱼　爱恋。

水泡子　鱼多     （爱大自然）。

风光奇特。

小河清澈。

在这节课的教学中，努力体现这样的教思路，即以学生为主体培养学生自学能力为宗旨。教师在教育过程中要激发学生的学习兴趣和求知欲望，给学生以鼓舞和力量，使他们相信自己有能力在教师的引导下，主动地获取知识，发展能力，要让学生真正成为教学的主体，做学习的主人。

可爱的大苹果的教学设计篇十五

“可爱地球”，通过教学，要使学生了解一些有关地球的知识，受到环保教育，同时培养其思维的严密性、灵活性、独创性，提高语言表达能力。本题材与表达形式都比较严肃，如何寓严肃于生动之中，使学生得到知识、情感、能力多方面的提高，是教学难点所在。

一、抓住中心，组织教学。

在教学中，提出“我们应该怎样对待地球母亲”这一问题并进行简单交流之后，马上提出中心议题“实际上人类是怎样对待地球母亲的，使地球面临着怎样的危机？对此你有何感想？”组织学生进行自读与小组探讨。充分的读、议，使学生全面而清楚地了解到由于人类对地球的无节制破坏，已使地球面临资源缺乏甚至枯竭的危机，认识到破坏生态环境的危害。在与上一环节内容的反差中，学生心灵受到较大触动，水到渠成地发出“保护地球”的呼吁。

二、调整顺序，活用文本。

文中宇航员的话起到了总结前文、激发感情的作用。但当学生了解到地球的被破坏程度，便发出了类似“我们这个地球太可爱了，同时也太容易破碎”的感慨，因此调整原顺序，在“读议”之后请学生读一读宇航员的话，不仅没有妨碍教学进程，反而使学生加深了理解，情感也得到自然的升华。

三、补充内容，升华课本。

课本中，讲到了神舟五号飞行员杨利伟，从他在宇宙中看到地球，了解地球是球体。这是一个方面，为了深化我国航天技术的成果，我顺势补充了：神六、神七、神八、神九、神十的资料。让学生感受到祖国的强大。由地球的热爱的教学同时渗透对祖国热爱的教育。补充之二，课本中介绍了世界之最，在这个环节教学之后，我播放了《中国之最》flsah动画，让学生感受到中国的也有自已许多的.之最，增进学生对祖国的热爱。

四、提出质疑，训练思辩。

辩论是学生乐于参与的活动，可以激发学生的积极性，调动知识贮存，激活思维，使其在言语交锋中得到听力、思维、表达、交际等多方面能力训练，更能使观点更趋明晰、科学。果然，在我有意的引导下，学生起初的互不服气、声嘶力竭转为互相质问、据理力争。“我们要相信科学。终有一天，我们可以在月球上建起人造仿地球庄园！”“人类有多少，而月球有多大？”“火星之家？在建成之前，恐怕人类已经因大自然的报复而所剩无几了！”“也许我们可以发现在遥远的外太空，还有一个‘地球’存在，但是，有多少光年？我们要在茫茫宇宙中漂浮多久？那里是否已经有了主人？”??学生的思辩能力得到展示与成长的舞台，而同时，“只有一个地球”“必须保护地球”的观念也随之深入人心。

课堂上也有许多不足之处，最明显的，是在辩论时，几名课外知识丰富、思维敏捷的学生充当了主辩手，而大部分同学成了偶尔插几句。其他同学发言不多的原因，主要有以下几点：

1.视野狭隘，对课外知识知之甚少；

2.心中有数，但表达能力差；

3.缺乏自信，担心说得不好而被笑话。

鼓励学生丰富课外知识、为不善或不敢发言的同学提供更多的表现机会，可以有效地弥补这一不足，使课堂的活跃性不流于形式。