教师节将至，是否您要为老师献上自己的节日祝福对联，就让小编来给你分享下吧。

写给语文老师

1、站三尺讲台，传李杜韩柳诗文;握一支粉笔，授孔孟老庄学问。

2、论学问，四书五经样样通晓;讲口才，三言两语句句精妙。

3、诗词歌赋尽显雅士风度;语段篇章全显中华文明。

4、学富五车，通晓诗书礼易;才高八斗，熟习琴棋书画。

5、讲关系，伯仲叔季样样通;说人物，旦末净丑个个明。

6、品明月，叙情怀，吟诗作赋;沐清风，讲人生，谈古论今。

7、汉语兴衰存乎汝心，民族荣辱永在尔怀。

8、评得失，四大名著显精妙;论善恶，八方美文蕴雄奇。

9、朝花夕拾，秋月春风莫等闲;古训今闻，宋词元曲要记牢。

10、曹操曹丕曹植，为建安文学增色;苏洵苏轼苏辙，给唐宋诗词添彩。

11、思如泉涌，诗文交融培奇葩;笔私蛇走，字句连接谋新篇。

12、平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜;潇洒人生，会心处，之乎者也亦焉哉。

写给数学老师

1、随手轻挥，空间平面尽出;妙语微点，体积面积都解。

2、尺子一把，心中自有曲直;粉笔几支，眼前早有横竖。

3、人生轨迹，尽在曲线弧度中;岁月印痕，都含加减乘除里。

4、点线面，横横纵纵演绎万象;甲乙丙，指指代代细说百因。

5、人生几何，点线面体共绘而成;世事方程，加减乘除同算方行。

6、爱问几何，点线角面关系到底如何;喜看数字，加减乘除换算究竟怎样。

7、巧设计，细绘人生图象;精计算，巧解生活方程。

8、代数几何，方程空间无限暇思;直线平面，函数极限不尽畅想。

9、寥寥线条，勾勒智慧人生;小小平面，铺就美好前程。

10、两指灵动，勾勒线条美感;双手轻盈，探索数字奥秘。

11、手执粉笔，解世事代数;胸怀壮志，问人生几何。

12、画线条，明目评判曲直;讲几何，盛气指点方圆。

14、十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。

写给英语老师

1、口说进行时，不定式并非定语从句;牢记构词法，完成时不是被动语态。

2、心比天高，教两国语言培桃李;志同海大，育一代栋梁兴中华。

3、喜怒哀乐，舍弃过去时;酸甜苦辣，把握将来态。

4、把握现在时，将来怎会虚拟语气;追求最高级，理想常融情态动词。

5、通晓语法，学博思精造诣深;熟练口语，音准速快翻译棒。

写给物理老师

处三尺讲台，做功出力;凭一腔热血，放电发光。

写给化学老师

1、氕氘氚，弘天地正气;钾钙镁，铸英雄本色。

2、究天机，乐与有机无机做伴;培学子，巧同原子分子周旋。

写给生物老师

1、实验室中，植物动物样样标本俱全;讲课台上，易题难题种种类型都有。

2、生为人杰，仁义礼智大综合;物以类聚，门纲科目细分析。

写给政治老师

1、喜谈唯物论，实际客观看事物;善用辨证法，联系发展解问题。

2、俯仰刹那，巧点政治舞台风云变幻万事莫测;谈吐瞬间，乐道经济领域盛衰更替百章可循。

3、唯物辨证，探索物质本源;政治经济，解说社会焦点。

4、览世事沧桑，洞晓社会变化规律;看国家兴衰，窥破未来发展先机。

5、讲马哲，唯物辨证皆论;看世界，政治经济全学。

6、站世界高端，纵观变幻风云;立时代前沿，引领发展潮流。

7、静默如树，沉思折思思万物本源;镇定似塔，家治国治治千秋功业。

写给历史老师

1、看华夏，秦汉唐宋明清尽统一;观世界，英法德日美俄皆争霸。

2、上知两汉统一，侃侃论天下;下说三国争霸，娓娓道古今。

3、通览古今，华夏儿女共创华夏文明;遍听内外，世界豪俊同谋世界和平。

4、小小课堂，尽观古今中外;大大世界，全看成败荣辱。

5、观古今，秦皇汉武创伟业;通兴衰，中山润之济苍生。

6、纵观历史，秦汉隋唐元明清;横看世界，中美英法德日俄。

7、横览隋唐元明清，叹朝代兴衰;纵观辽宋夏金元，通古今变换。

8、叹兴衰，三国两晋成烟云;论成败，七雄五霸斗锋芒。

9、讲史家故事，论成败得失;述名人轶闻，评功过是非。

10、以史为鉴，宋元明请胜与衰;同理作战，古今中外荣和辱。

11、看秦汉，知中国千年文明;观隋唐，晓华夏百世辉煌。

12、观古史，知秦皇汉武雄才大略;看今朝，晓小平锦涛宏业巨措。

13、谈历代，王侯将相谁主沉浮;看今朝，工农学兵各系盛衰。

写给地理老师

1、看风水，乐道山川湖海玄机;察日月，巧解雪雨冰霜奥秘。

2、纸上攀高峰，悟透板块奥秘;图中越大海，弄清洋流深义。

3、上通天文，斗转星移尽胸中;下晓地理，风起云涌皆意间。

4、上通天文，好与日月星辰为伴;下知地理，喜与江河湖海作友。

5、日月星辰尽藏胸中，能上九天;鱼鳖虫兽全收眼底，可下四洋。

6、读教科书，乘季风，激起心中暖流;转地动仪，看世界，了解异域风情。

7、地壳在运动，季风吻过富士山;板块正漂移，梅雨爱上洞庭湖。

8、东经西经，包宇之无穷;南纬北纬，容宙中有限。

9、春夏秋冬，笑看史上风风雨雨;东南西北，畅谈人间分分合合。

10、评渔场，寒流暖流交汇处;看气候，旱季雨季轮换时。

11、预知天气变化，把握正确航向;探索自然奥秘，规划完美人生。

12、了解法国，梦品白兰地;熟悉蒙古，夜观北斗星。

13、说乾坤，拉扯经纬网;传知识，诉说天地源。

14、不辞辛苦，如周日运动;无论劳累，似季风吹拂。

15、抬眼望，日月星空，雷雨雪霜;低头看，山川土地，江河湖海。

16、经纬间穿梭，国家事域外事事事皆知;天地内畅想，自然理人文理理理都通。

写给体育老师

扣蓝板，伸手赶超火箭队;踢足球，迈脚夺取世界杯。

写给美术老师

调配色彩，展现亮丽图景;勾勒线条，描绘精彩场面。

写给音乐老师

灵喉送韵歌声悦耳;巧手奏曲旋律动人。

执行的结果是教师节没有了。文化大革命中，教师被贬为“臭老九”，社会地位极其低下。

党的十一届三中全会拨乱反正，从1982年起，全国教育工会开展“庆教龄”、“五讲四美，为人师表”等一系列尊师重教活动，提高了教师的政治、社会地位。

1981年3月，中国人民政治协商会议第五届全国委员会第四次会议上，中国民主促进会的17位政协委员联名提交了一份提案：建议确定全国教师节日期及活动内容案。提案指出，教师担负着培养四化建设人才的重任，应当享有崇高的社会地位。

1982年4月，教育部党组和全国教育工会分党组联合，由张承先和方明共同签发的“关于恢复‘教师节’的请示报告”送中央书记处，报告中并建议以马克思的诞辰日5月5日为教师节。

1983年3月全国政协六届一次会议上，方明和民进18位政协委员联名再次提出“为提高教师的社会地位，造成尊师重教的社会风尚，建议恢复教师节案”。同年9月，中宣部办公厅致函教育部办公厅，经研究政协一次会议方明等同志的提案，同意恢复教师节。

1983年12月，由教育部何东昌部长和方明共同签发的教育部党组和全国教育工会分党组“关于恢复‘教师节’的请示”送中央宣传部。

1984年10月，万里、习仲勋等中央领导对教育部党组和全国教育工会分党组的请示圈阅。

1984年12月，教育部党组和全国教育工会分党组“关于建立‘教师节’的报告”送中央书记处并报国务院。