语文课程与教学论论文选题参考（实用17篇）

2023-11-28 03:00:03 小编：翰墨

每个人都应该定期总结自己的行动和决策，以便不断改进。怎样写一篇富有生命力和触动人心的散文，需要对生活的细致观察和真挚情感的表达。每篇总结范文都有其独特之处，愿大家在借鉴的同时保持自我风格和个性。

语文课程与教学论论文选题参考篇一

教师普遍认为中职学生的课难上，究其原因是由于高中连年扩招带来的中职生源素质下降。不少学生是以“失败者”的心态，无可奈何地进入职业学校的，其中相当一部分学生没有达到初中毕业生应该具有的知识水平，缺乏良好的理解能力和行为习惯，缺少对成功的体验，厌学而抵触学习，甚至抵触教师。其入学年龄在16～18岁之间，正处在青春期，师生之间的思想隔阂不单是教师所讲的知识、道理学生懂不懂的问题，而是想不想懂的问题。为了克服这些困难，改善学生的学习状态，提高课堂教学质量，笔者运用了如下技巧。

通过情感沟通建立良好的师生关系学校的功能是育人，是人才的加工厂，教师对学生的教育教学，包括班主任的每一次说教，任课教师的每一堂课，每一次实训示范，都是对半成品进行细微加工的过程。常言说：亲其师，信其道。教师工作的对象是人，人的初次感觉非常重要。尤其是第一堂课，教师对在学生面前的首次亮相应该重视。铃声响后，笔者微笑着走进教室，走上讲台，环视一下四周，对学生作自我介绍：“同学们，大家好！本学期我将与大家一起完成《电工基础》课的教学任务。和大家一样，我也是学习机电专业的，非常高兴你们选择了这个专业。这个专业的前景无限广阔，因为随着国民经济的快速发展，电的应用越来越广泛，人们的衣、食、住、行都离不开电，不久的将来，你们将成为祖国的建设者和接班人。这个行业对学生的要求是思想好、懂技术、肯钻研、能动手。你们的师兄、师姐在这个行业已经取得了很好的业绩。他们的今天就是你们的明天，你们的明天一定比他们更好。有一句话叫‘千里之行，始于足下’，要想在这个专业有所作为，必须打好坚实的基础。《电工基础》课就是重要的基础。相信在我和大家的共同努力下，一定能把《电工基础》这门课学好，共同度过这段教学时光。此刻，真诚地希望同学们能做到遵守纪律出满勤，完成作业学习好。”随后，笔者提出了两个关于电的常识性问题，直接叫了两个学生的名字，请他们回答问题，这样做是为了告诉学生我已经记住他们了，我也将自己的电子邮箱和qq号告诉了学生，这样使师生的距离拉近了。

通过介绍名人轶事活跃课堂氛围教学的成功与否在很大程度上取决于学生学习的主动性，学习主动性的高低主要来自学生的学习兴趣。《电工基础》课是电类专业重要的专业基础课，内容繁杂，公式符号多，对于中职学生而言，学习起来非常困难，也提不起兴趣。为使学生的学习变苦学为乐学，可结合教学内容插入一些名人轶事，增加学习趣味性。当讲到“安全用电”一节时，笔者插入了英国著名科学家焦耳的一个小故事：焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电和热的实验。有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聪明好学的焦耳就是在玩耍的时候也没有忘记做他的物理实验。他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面，用伏达电池将电流通到马身上，想试一试动物在受到电流刺激后的反应。结果，他想看到的反应出现了，马受到电击后狂跳起来，差一点将哥哥踢伤。讲到这，我说：“电击使瘸腿的马都能跳起来，说明马这样的大牲畜都受不了电击，更何况人乎？”学生听了哄堂大笑，接着，我继续讲了电流对人体的作用、触电的方式、安全电压及防止触电的安全措施等知识，学生在轻松的氛围中学到了安全用电的知识。我用这个故事激励学生：“焦耳在求知的道路上刻苦钻研，取得了成功，希望大家在刻苦学习的道路上也能取得成功。”

引入案例分析教学方法案例分析教学法通过联系现实生活中的实际例子，讲解某些概念、原理在实际生活中的应用，给学生一些感性认识，加深对所学知识的理解。当讲到涡流的概念时，我举了一个现实生活中的实例――电磁炉。目前，电磁炉已进入寻常百姓家，给人们的生活带来了很大的方便，它利用涡流产生热的原理，炉体内的线圈通过交变电流产生交变磁场，在铁质锅的底部产生感应电流，自成闭合回路，很像水的旋涡，叫涡电流，简称涡流。由于金属电阻小，所以涡流很强，释放出大量的焦耳热，使锅本身迅速地自行发热，加热锅内的食物。这个例子证明涡流的力量非常大，人们利用了涡流有利的一面，但涡流还有有害的一面，如铁芯是电动机、变压器等设备的主要部件，铁芯的外面有线圈，当交变电流通过线圈时，铁芯中就会产生很强的涡流，导致铁芯发热，浪费电能。为了克服涡流带来的影响，减少损失，电机、变压器等设备的铁芯采用了电阻率较大的硅钢材料，并制成很薄的片状，外面涂上绝缘层，叠压制成铁芯，目的是使回路电阻增大，减少涡流。

利用口诀增强记忆著名哲学家培根说过：“一切知识，不过是记忆。”记忆是知识形成和发展的重要因素，是提高学习效率的重要途径。口诀记忆是增强记忆的有效方法。在进行“左、右手定则”的教学时笔者发现学生总是记不住，极易将左、右手的.应用混淆，不知什么情况下该用左手，什么情况下该用右手。利用“口诀记忆法”可以解决这个问题。在教学过程中，让学生理解左手判断的是通电导体在磁场中运动时的受力方向，右手定则判断的是导体在磁场中做切割磁力线时产生感应电动势的方向。即如果是与力有关的则依靠左手定则，右手定则判断的主要是与力无关的方向。在此基础上总结出的记忆口诀是：左通力、右生电。因为通电导体在磁场中受力运动问题是电动机的原理，而导体在磁场中运动切割磁力线产生电动势是发电机的基本原理，于是笔者总结出这样一个口诀左手电动机，右手发电机。学习楞次定律时，学生掌握不住产生感应电流磁通的方向与原磁通方向的关系，对阻碍磁通变化的原因理解得不深不透，我和学生共同分析了产生电动势的磁通量和原来的外磁场磁通量变化的方向相反的现象，总结出描述这种阻碍的口诀：增反减同，来拒去留。

借助寓言故事启发学生课外作业是课堂教学的延伸，认真指导学生做作业，既能检验教学效果，又能培养学生严谨求实的良好学风。布置作业时，我注意作业的难度、分量适度，并全部批改。但有的学生做作业还是不认真，审题不严格，还有一些学生抄袭他人的作业。在一次布置作业时，我就讲了一个寓言故事：很久以前，有张、李两个穷先生。一天，张先生到李先生家做客，居住多日也不提离开之事。家境贫穷的李先生碍于面子不好撵张先生走。于是，在一个下雨的日子，他给张先生写了张纸条：“下雨天留客天留我不留”张先生看罢，在纸条上加了几个标点符号，变成了：“下雨天，留客天，留我不？留！”李先生接过纸条，哭笑不得。这个寓言说明，将句子的标点改动后就会产生截然不同的意思。学生听了又一次哄堂大笑，在笑声中受到了要树立严谨学风的教育。从那以后，我在作业本上又加写批语，对好学生提出更高的要求，对差学生指出努力的方向。学生的作业质量有了明显提高。

以“做”代“讲”在以往的教学中，教师单纯地灌输，学生被动地接受，学生基础差，接受能力弱，使教师的教面临着重重困难，很难实现良好的教学效果，教与学的矛盾也比较突出。“做中教”可以扭转这种局面，收到事半功倍的效果。“做”显然要比“听”容易接受、掌握，常言道，听别人讲十遍，不如自己亲自动手做一遍。使学生会做比会听简单得多，例如，当讲到基尔霍夫电压定律时，教师在向学生讲解了节点、回路等概念的基础上，指导学生对照教材连接出闭合电路，并指导学生用万用表分别测量某一个回路中的电源电压和各电阻两端电压的值，然后将这些值取代数和，学生会发现结果是零。对哪个回路电压的计算代数和都是零。这时教师要求学生用自己的语言总结这个现象，经过教师点拨和学生的讨论，可以得出基尔霍夫电压定律：在任一时刻、任意一个闭合回路中，各段电压的代数和等于零。这样，就收到了预期的教学效果。

发挥多媒体的辅助教学功能应用多媒体课件进行教学，可以通过形象、直观的图片或动画将一些用语言难以表述清楚的知识点表示清楚，易于学生理解和掌握。如当讲到“支路电流法”时，可用多媒体课件向学生展示出节点的位置，并利用动态的手法使学生看清楚该节点涉及的支路，由学生列写电流（kcl）方程式，然后再利用多媒体课件向学生展示回路，突出表示出哪几个回路中有新支路及各回路的绕行方向，据此由学生列写电压（kvl）方程式。这样就可以在多媒体课件的帮助下，顺利地列出支路电流法所需要的方程式，使课堂信息量加大，在愉快的气氛和交互讨论中使学生掌握教学的重点、难点，教学效果相当明显。

教学是一项专业性很强的、复杂的个体性工作，教师传授知识的过程就是以调动学生的学习兴趣为主线的心理融通过程，课堂教学的技巧就在于使简单生硬的说教变为沟通情感、寓教于乐的过程。因此，教师应该在教学中不断总结，发现更多的教学技巧，从而提高教学质量。

参考文献：

[1]周绍敏.电工基础[m].北京：高等教育出版社，.

[2]孙翠娥.《工程力学》教学探讨与实践[j].职业教育研究，，（6）.

[3]郭亚宏.多媒体课件在《电工基础》教学中的应用[j].职业教育研究，，（10）.

[4]孙成林.《电工基础》课教学中的“做中教与做中学”[j].职业教育研究，2010，（10）.

语文课程与教学论论文选题参考篇二

一、坚持以英语课堂为“主阵地”，有效运用英语“游戏教学法”

在中职英语运用游戏教学法的过程中，一方面，英语游戏教学可以熏陶学生们的英语素养，大幅度提升学生的整体英语素质；另一方面，英语课堂的游戏教学可以塑造、调节轻松，愉悦的课堂教学氛围，从而激发学生学习、成长的积极性。英语是现代社会交流的重要形式，却也是中职教育的重要载体，而游戏则可以成为中职英语教学的载体，必须在中职教学工作中推崇游戏教学，真正发挥出游戏教学的能量，让原本干燥无味的英语知识“乘着游戏的翅膀飞翔”，不断展现出中职英语的魅力。

二、以“课堂教学任务”为抓手，切实提升中职英语课堂教学效果。

中职英语教学的一个重要特性就是“应用性”，即教学要带着实践和应用的要求开展。在中职英语课堂教学中，教师要遵循上述理念开展“任务教学”，以具体的课堂教学任务来提升教学的针对性，培养学生英语思维与应用能力。在应用课堂教学中，教师必须千方百计的调节好课堂的气氛，让课堂氛围处于“欣欣向荣”的局面，尽量避免课堂陷入到“一潭死水”的单调讲述中，只有这样教学才能取得进展。其中，“任务教学”模式是很不错的策略，值得一试。所谓的“任务教学”，其实也可以称之为“课堂任务教学”方法，即通过布置和设计一个或多个任务的办法来激发课堂气氛，引领学生学习中职英语知识，掌握相关知识点及重难点内容。例如，中职英语教师在课堂授课开始之前可以布置一些简单的任务给学生们，比如“本堂课的核心知识点是什么”“本堂课用哪些单词和句式”等。学生带着这些任务和问题进入到课堂学习，一方面可以更加有的放矢的听讲，另一方面则可以提升教师课堂授课的针对性。教师针对核心的知识点和内容开展课堂教学，通过学生解答任务和问题的流程调节课堂气氛，让课堂氛围更加火热、有趣，学生对英语学习的积极性也可以得到增长。所以，大凡此类的方法都是预先布设任务和问题对学生进行牵引、引导的办法，在中职英语课堂教学中屡见不鲜，而且“屡试不爽”。坚持类似的策略和方法，中职英语课堂教学就能收到实效。

三、构建和谐、积极的师生关系，促进英语课堂教学的良性发展。

中职英语教学中的核心要素其实就是“教师与学生”，这也是决定中职英语教学发展走向与成败的最关键要素。基于此，必须千方百计的.做好师生的工作，即教师作为英语课堂教学中的主导者更好发挥示范作用，要努力的与学生们开展沟通、交流和互动，形成师生和谐相处的局面，让师生之间不再有隔阂。当师生关系和谐发展的时候，课堂气氛可以自然而然的朝着好的方向发展，学生对老师的好感也自然可以转移到英语课上，课堂教学的提升就是水到渠成的事情了。例如，教师不仅要在课堂上与学生们积极互动，发挥“传道授业解惑”的基本职责，也应该在课堂休息的间隙与学生们加强互动、沟通。教师可以就课堂授课过程中的某一个知识点、语法难点、单词疑点等与学生们进行广泛的讨论，并逐步帮助学生们掌握疑难知识点的解决思路和方法。总之，类似的方法其实都可以在潜移默化间拉近师生距离，培育良好的师生情感，而这往往就是中职英语课堂的坚实基础。只要长久坚持类似的策略和方法，师生关系会越来越近，教学工作也可以取得长久的发展，中职英语课堂教学的未来更加充满希望。

语文课程与教学论论文选题参考篇三

3、中小企业融资难研究。

4、金融产业集聚及其对区域经济增长的影响研究。

5、资本约束下我国商业银行盈利模式的转型研究。

6、金融消费者保护理论研究。

7、农民收入增长与农村金融发展的互动研究。

8、我国反向抵押贷款的风险因素与定价研究。

9、信息不对称视角下中国上市公司股权结构与股利政策关系研究。

10、中国地方政府债务融资问题研究。

11、中国商业银行网点布局研究。

12、中国上市公司股权激励问题研究。

13、基于绩效考核下的国有控股银行操作风险管理研究。

14、互联网金融发展研究。

15、我国新型农村合作医疗实施效果的实证研究。

16、中国金融发展对企业技术创新的效应研究。

17、全球视角下的欧洲主权债务危机研究。

18、外资银行进入对中国商业银行竞争行为的影响研究。

19、银行宏观审慎监管的基础理论研究。

20、人口老龄化背景下日本公共养老金制度的经济学分析。

21、基于时间序列分析的我国上市银行系统性风险研究。

22、我国中小企业融资问题研究。

23、中国农产品贸易比较优势动态研究。

24、次贷危机后国内外金融监管思路和模式研究。

25、宏观经济不确定下的商业银行信贷风险防范研究。

26、我国商业银行服务管理问题研究。

27、国际碳交易定价机制及中国碳排放权价格研究。

28、农村中小企业融资体系研究。

29、陕西省农户借贷行为研究。

30、我国小企业融资困境与对策研究。

31、我国融资租赁公司的融资问题研究。

32、中国金融发展方式转变研究。

33、企业集团财务公司风险防范问题研究。

34、中国利率市场化研究。

35、融资融券对股票市场的影响研究。

36、基于动态随机一般均衡模型的中国经济波动数量分析。

37、中国大型商业银行公司治理及其优化路径研究。

38、供应链金融融资模式分析及风险控制。

39、中国农村小额信贷可持续发展影响因素研究。

40、中国城市基础设施建设融资模式研究。

41、中美中小银行比较研究。

42、关于黄金定价的一些研究。

43、我国民间金融发展研究。

44、美国次贷危机成因与我国住房和金融市场发展。

45、我国农村金融排除研究。

46、欧洲国家债务危机的风险传导研究。

47、中国证券交易制度的设计与变革研究。

48、农村金融产品与服务创新研究。

49、中国中小企业融资担保制度问题研究。

50、我国市政债券融资的理论研究与制度设计。

语文课程与教学论论文选题参考篇四

【内容摘要】在我国教育体系中，语文作为基础学科，对丰富学生文学涵养、提高学生道德情操等发挥着重要作用，是学好其他学科知识的前提和基础。因而，高职语文教学得到了各界人士的广泛关注。信息化时代背景下，微课具有独特的功能优势，其运用成为了现代教育发展的主潮流，有效提升了高职语文教学实效。本文基于对微课运用优势的分析，就其在高职语文教学中的运用进行了探究。

对于中国学生而言，汉语作为母语，承载着中华文明及文化，是构筑心灵世界和继承民族精神的必要条件。高职学生作为成长中的一代，肩负着祖国建设、民族发展的重任，学好语文学科知识尤为重要。然而，信息化时代背景下，多元文化生态形成，越来越多的大学生不重视母语习得，提笔忘字、词不达意等现象时有发生，究其根本在于语文学习兴趣不足。微课在高职语文教学中的运用，以丰富的信息承载、短小精悍的内容设计等优势，有效解决了这些难题。

一、微课的运用优势。

随着网络信息化技术发展，微时代的到来，改变了人们的生产生活方式，并引发了教育领域的重大变革，出现了微课、微视频等一系列新生事物，大大提升了课堂教学实效。国内知名学者姚正东认为，微课其实并不是指为微型教学而开发的微内容或微型课程，而是指基于在线学习或移动学习的实际教学内容。目前，学术界关于微课的概念界定众说纷纭，并从不同维度进行了表述。综合来看，无论对微课如何表述，其基本特点一致，即以视频为载体，且具有短小精悍的特点。具体而言，基于多媒体技术支持的微课运用，主题鲜明，资源类型丰富，承载信息量较小，便于学生知识理解及掌握。另外，学生对微课内容的选择也是相当灵活的，其可以根据自己的学习进度或需求自主选择学习内容，亦可对重难点部分进行自由反复学习，主观能动性得到了有效体现。如此，不仅减轻了教师负担，同时还增强了课堂教学的针对性、实效性，使得学生自主学习更加便捷。新时期，微课的运用优势毋庸置疑，并主导了新一轮的教学创新改革。

二、微课在高职语文教学中的运用策略。

微课作为教育信息化的标识之一，其在高职语文教学中的运用优势显著，得到了师生广泛青睐，理应予以充分支持。本文结合现实需求，有针对性地提出了微课在高职语文教学中的运用策略，以供参考和借鉴。

(一)扎实支撑环境。

严格来讲，微课不仅仅传输了一种教学理念，同时还是一种基于现代技术的教学方式，对高职配套设施环境提出了新要求。近年来，随着高职教育普及化发展，生源数量急剧增长，导致资源乏力现象突出，包括师资资源、软硬件资源等。对此，高职院校应树立正确的战略规划意识，了解教育信息化建设需求，集整既有资源，适度加大微课教学支撑环境建设投入力度，积极引入先进软件及设备，尽量满足语文教学需求。同时，高职院校还应定期开展培训实践活动，明确教育信息化导向，确立微课应用重点，及时传递先进思想理念，如以生为本、因材施教等，丰富教师学识涵养，提高他们的业务能力及职业素养，以向学生输出更加完善的教学服务。在此过程中，教师作为教学主导，是微课教学的组织者、实施者，其综合素质表现直接影响了语文教学实效。因此，教师自身也需明确职能定位，分析微课运用要求，通过网络、培训等多样化平台，丰富信息化相关知识，提高自己的综合技能水平，强化创新改革意识，推动语文教学发展。

(二)丰富课程内容。

语文作为中华文明的精髓，是其他学科教育的基础，其设定是为了提升当代大学生综合文学素养。在此过程中，丰富的课程内容设计为实现高职语文教学功能奠定基础。在具体的实践过程中，教师应逐步摆脱传统应试教育理念的桎梏，全方位考虑当代高职学生的个性差异，充分利用微课优势，集整信息资源，开拓学生知识视界的同时，发挥他们的思维活性，引领学生走入文学的殿堂，使之思想情感得到熏陶。在此过程中，教师应善于利用网络搜索与课程相关的资源，包括图片、影像、视频等，活跃课堂气氛的基础上，形象地展示知识内涵，提高学生学习兴趣。同时，微课支持下的高职语文教学，着需强调学生主体地位发挥。因此，教师需把有限的课堂时间更多地交给学生，保证每一位学生均有参与机会，引导他们思考、互动。基于此，教师应以微课为导线，引入设定情景，由此提出问题，要求学生以小组的形式进行讨论，培养他们的思维活力及创新能力等。如此，还有助于构建学生良好交际关系，使之得到全面发展。

(三)创新教学模式。

素质教育背景下，学生是教学主体，其主观能动性培养及发挥至关重要。单就教学形式而言，高职语文教学以提升文学素养为导向，注重解决实际问题能力与汉语表达能力两方面培养，关注学生主体地位发挥。语文本身就附着着十分丰富的精神涵养，细腻的文字，表达着对人事物的情感，充满了思考和寻味。微课在高职语文教学中的运用，将进一步增添其趣味性，从而有效调动学生主观能动性。在高职语文教学课堂上，教师要善于多种要素的集合展现，如图片、声音、音像等，以问题为切入点，基于微课技术运用，有效激发学生的探究情绪。同时，现代教育理念强调线上线下一体化。具体而言，高职院校应加强网络服务平台建设，如微信的公众号、微博等，最大限度地分享语文课程资源，延展学生学习空间，使之在课余时间依然可以同老师探讨，继而深化他们对知识的理解。基于微课资源分享的高职语文教学系统建设，应重视学生学习自主能力培养，引导其养成良好的学习习惯，使之终身受益。

(四)完善评价机制。

考核评价是对高职语文教学的反思与总结，对于微课运用优化有着十分重要的现实意义。传统应试教育模式下，试卷考试是核心，并由此决定学生学习成果，一定程度上存在着偶然性、局限性，同时也很难调动其学生学习的积极性、主动性以及创造性。微课在高职语文教学中的运用，强调以生为本理念的灌入，要求评价机制重新作出调整和完善。具体而言，在素质教育理念的主导下，高职语文教学评价应逐步实现过程性评价与结果性评价的有机结合，尊重和理解学生个性差异，设立多元化标准及参与主体，保证评价结果的客观、公正、真实，并以此指导语文教学优化。在此过程中，教师应善于观察教学课堂，认真总结学生的行为表现，并透过现象看本质，解读学生个性差异及既有水平，做好相关记录工作，以一定比例纳入到考核成绩中。基于此，教师既要善于发现学生所长，又要善于总结学生所短，认真观察学生的每一次进步，给予表现良好的学生适度奖励，及时指导学生自我更正，从而构筑师生良好交际关系，实现全面发展学生的目标。

三、结语。

总而言之，微课在高职语文教学中的运用十分重要和必要，尤其是在教育信息化的年代至关重要。未来随着信息化科技发展，微课的优势将得到进一步体现，其在高职语文教学中的运用效力将再一次得到提升。因此，希望学术界大家持续关注此课题研究，结合实际情况，总结微课运用优势，有针对性地提出更多运用在高职语文教学中的建议，促进学生全面发展。

【参考文献】。

［4］刘铁英．浅谈微课在高职高专院校教学中的应用［j］．中国培训，2016，18:163，165.

语文课程与教学论论文选题参考篇五

从历史来看，每当教学内容发生大变化时，人们对教育的批判，往往是从价值批判始，从重新认识教育的价值和目的始，并且以此为依据和出发点，再对现实的教育活动做出更具体的评析，提出新的原则、方案乃至方式方法。在新课标下，中职语文课堂教学也面临这样的问题，不仅要重新认识其价值与目的，还要重建其价值观。中职语文课堂教学应以育人为目的，在培养能力的同时，不断丰富和完善学生的生命世界。

然而，在《语文课程标准》已颁布多年的今天，大部分中职语文教师对教学价值的选择仍停留在输送知识上，教师和家长急于让学生学好教材内容，期盼他们考上大学或学出特长，出点名堂。应该说，这种尊重知识、重视智育的做法并不错，然而教师和家长只是一味地重视语文知识而不顾其他，却忽视了对学生行为习惯、道德品质的培养，甚至有一些教师连学生技能、技巧甚至能力和智力的发展都很少关注，至于课本范围以外的教学目标则更少涉及。这种传统的应试教育观念在语文教学过程中的具体表现是：在备课本上，教学目标被规定得清清楚楚，明明白白，几乎全部是本节课教学的知识“重点”与“难点”，需要掌握的“技能”和“技巧”，一篇文质兼美的作品，被这些没有灵性的“知识点”肢解得面目全非，毫无神韵可言；在课堂教学上，教师的大部分精力花在讲清知识，落实练习，使学生能牢固掌握知识，考试时不至出错这种最低端的教学行为上，即使语文教师中上课时讲得生动形象，但在学生的眼中，文学作品已无一点美感。

出现这样的`情形，核心原因是中职语文课堂教学价值观出了问题，主要是语文教师的教学观念没有更新，不能跟上时代发展的步伐。为此，我们需要对教学实践做批判性的反思，找出教学行为、语言背后深藏的教学价值观，认识这种价值观的问题所在。(本网网)我们需要探讨新的课堂教学价值观的依据及合理性，进而在教师的头脑中重建课堂教学价值观，并在教学实践中有意识地、持久地去实践。因此，我们应该做好以下几方面的工作。

一、明确语文教育的培养方向和目标。

长期以来，人们对语文是什么争论不断，莫衷一是，有不同的解释，导致语文教育的目标和方向经常摇摆，这影响了语文教材的编写和语文教学大纲的贯彻。如果语文教育的培养目标和方向经常摇摆之后逐渐正确定位，并能把人文性和时代性突出出来，那将是中职语文教学的幸事。

现在很多学生，包括有些语文教师，认为语文课上不上没关系，语文学不学不要紧。这种状况出现的原因就是教师在课堂上没有把语文内容的阶段性和内容分工加以科学确定。怎样把握语文教学的规律，使语文知识学起来不生硬，考起来能体现能力和水平无疑是摆在语文教师面前的艰巨任务。

三、改变“分数第一”的传统观念。

目前存在着一种很不好的风气，社会以分衡校，学校以分衡教，教师以分衡学，这种过分地依赖分数来衡量教学实践的陋习始终阴魂不散，因此，在一些学校和单位形式主义之风盛行，通过教育培养人才的初衷被赤裸裸的个人眼前名利所改变。长此以往，教师厌教，学生厌学。

四、提高教师素质和水平。

1.变全力讲解为灵魂塑造。

长期以来，语文的育人价值被局限在掌握知识上。中职语文课堂教学价值观重建的策略应是把价值建在科学育人上，拓展语文学科的育人价值。那么，在课堂教学过程中，首先要认真地分析课文对于学生独特的发展价值，而不是这篇课文有几段，分几个部分，哪里是重点，哪里又是难点，要通过课堂的讲授，为学生认识、阐述、感受、体悟、改变这个生活在其中并与其不断互动着的、丰富多彩的世界和形成、实现自己的意愿提供不同的路径和独特的视角及发现的方法和思维的策略，提供一种唯有在这一课堂中才可能获得的经历和体验；提升独特的学科美的发现、欣赏和表达能力，只有这样，学生的精神世界的发展才能从不同的课文教学中获得多方面的滋养，在发展对外部世界的感受、体验、认识、欣赏、改变、创造能力的同时，不断丰富和完善自己的生命世界，体验丰富的学习人生，满足生命的成长需要。

2.灵活处理教材内容。

教材编写始终受着教育思想、理念的制约，中外教材编写史已有力地证明了这一点。尽管审查委员会一再呼吁教材要“简化头绪、轻装上阵”，但显然未达目的。要培养学生积极的人生态度、正确的价值观和爱国主义精神以及热爱祖国语言的情感、实现育人价值，还需要语文教师在课堂教学过程中对现有教学内容进行重组与加工。

以实验教科书的范文系统为例，从主题思想看，有关注社会、关注人生的，也有关注科学自然的；从选材范围看，每册书24―26篇课文涉及中外古今，推荐诵读欣赏古诗文全是名家名篇；从课文体载式样看，有诗歌、散文、小说、戏剧，也有实用文：从作品风格、类型看，既有高雅的精品佳作，又有反映民俗风情的通俗而富有理趣的小品；从作者看，90%为名家，也有杰出的教师，出类拔萃的学生。综观它的编排，是把学科的基本知识按其内在的逻辑组成由简单到复杂的结构链，基本上以结构为大单元进行教学内容的组织，贯穿教学始终的认知主线是结构的逐步复杂化。教师将书本的知识结构化后，要有所取舍，以结构化了的书本知识为载体，实现对学生的“激活”。教师应当带着自己的知识、经验、思考进行重组与加工，力求实现书本知识与人类生活世界的沟通；书本知识与学生体验世界、成长需要的沟通；书本知识与发现、发展知识的人和历史的沟通。教师要保护每个学生的学习积极性，鼓励学生对书本知识的质疑和对教师的超越。教师要淡化讲解，提倡独立阅读、自由阅读、创造性阅读，鼓励自由写作、自由表达、有创意地表达，让学生在张扬个性的过程中，享受到学习语文的欢乐，使每节课都成为不可重复的激情与智慧综合生成的生命活动过程。

总之，重建新课标下中职语文课堂教学价值观的核心就是要更新观念，贵在落实，贵在创新。我们要不断学习、反思、实践，相信中职语文教学一定能够走出“山重水复疑无路”的困惑，从而迈向“柳暗花明又一村”的新天地。

作者单位：辽宁省铁岭市调兵山职教中心（112700）。

语文课程与教学论论文选题参考篇六

“电学”是中职学校电子电工相关专业的基础性课程，同时也是一门综合性较强的课程，其对学生的电学知识基础提出了一定的要求，同时对学生的逻辑思维能力也提出了较高的要求。从宏观角度来看，传统的“电学”课堂教学更多地以知识系统构建为主要目标，以一定量的习题训练作为巩固知识结构、形成解题能力的主要途径。这样的教学从电学知识系统的构建来看，没有什么问题，但从教学效果角度来评价，尤其是从中职学校办学定位的角度来衡量，就存在着一些不足。1.1“电学”课程实际教学的定位不准“电学”作为一门课程，其教学的目标是什么？这恐怕不是太多同行思考的问题，通常是有什么样的内容就教什么样的内容。但在职业教学的视野下，笔者认为需要关注一门课程自身的定位，这样才能寻找到准确的教学起点。电学作为物理学中最重要也是逻辑性最强的知识之一，笔者认为其教学定位应当确定在：（1）知识基础的巩固，这是常规要求，不赘述；（2）逻辑思维的能力培养，这种能力需要建立在学生的职业需要上，也就是“电学”课程相关专业的学生将来在工作中都是需要较强的逻辑思维能力的，这种能力在“电学”的学习中就需要高度重视，通常还需要作为教学的主线之一；（3）拓展学生的视野，这是一个容易忽视的教学目标定位，纵观“电学”发展史，可以发现“电学”总是发展最快的学科之一，也总能引领科学技术发展的潮流，比如当前最流行的vr技术，就与“电学”高度相关。跟踪最新“电学”发展（不仅是技术，也包括设计理念）应当成为中职“电学”课堂上的一道风景。1.2理论与实践之间的衔接性不强对于不少中职学校而言，由于客观条件的限制，电学理论的构建与实践之间常常脱节；而这一现象如果叠加上教师不够先进的教学理念，那学生在“电学”课堂上所能获得的可能就是一堆抽象的电学符号与公式，难以真正体验到电学原本具有的一种有形的力量，其实这就是理论与实践之间的衔接性出现了问题。“电学”实践性项目较多，既有课程自身的实验，也有职业需要下的实训等，充分利用好这些平台，真正从“双师型”的职业化取向出发，才可以为学生的“电学”学习奠定好理论与实践基础。1.3课堂上“电学”知识缺乏时效性由于传统教学中以本为本的思路和教师自身知识结构更新意识不强，很多时候“电学”的教学都容易囿于教材而无法得到有效突破，因此学生所能学到的“电学”知识永远是书本上的知识，而纯粹教材知识所构建的“电学”体系肯定是缺乏时效性的。这种缺失容易导致学生一直在相对较低的系统水平中徘徊，不利于建立一种追求时效的学习视角，不利于学生学习品质的形成。分析这些不足，是为了让当前中职“电学”课程的'教学能够更好地适应学生就业的需要，能够更好地适应中职学校自身的办学定位。基于这样的思考，笔者进行了“电学”课堂教学提效途径的相关探究。

提效当然是指提高课堂教学的效果。提效只有放到一定语境下才有意义，对于“电学”教学而言，课堂教学的提效途径放在学生的职业素养提升需要视角下，才有了进一步探究的意义。在实际教学中，笔者总是时刻考虑学生的职业素养对“电学”课程的教学到底有着什么样的需要，这种需要又对课堂教学提出什么样的要求，这种要求又需要通过什么样的策略才能在课堂上得到满足，这种满足是不是真正符合学生的需要。如此一系列问题的提出，使得所探究到的“电学”课堂教学提效途径能够得到理论与实践上的双重保障，也是在这样的探究过程中，笔者总结出如下3条提效途径。2.1建立应用导向的教学理念中职学校自然要建立一种基于就业需要的教学导向，这种就业需要体现在学科教学中，应当是一种鲜明的应用意识。在中职学校的教学定位之下，“学以致用”应当成为长期坚持的学科教学导向。在“电学”课程教学中，“教”的内容是从基本电学概念出发，进一步构建电学规律；而“用”不仅仅是用这些知识去做课本上罗列的实验，也要基于当前产业对“电学”提出的要求，进行一些超越课本的实践。2.2建立方式多样的实践平台实践是形成应用能力的关键，如上一点所强调的学以致用，用是需要平台的，这个平台可以是“电学”课程的实验平台，更应当是职业素养提升需要下的实训、实习的平台。作为“电学”教师，需要关注学生在实训、实习过程中的表现，并思考“电学”课堂教学可以在提升学生实训、实习水平中发挥什么作用。这样的思考，常常可以让“电学”教学走出书本，走向学生职业素养提升的需要。2.3培养学生较强的思维能力思维能力是支撑学生职业素养的关键因素，“电学”是培养学生思维能力的最好学科之一，利用“电学”自身的逻辑性去培养学生的逻辑思维能力，并在应用中巩固这种能力，可以让学生获得支撑职业素养最重要的能力因素。另外，要高度重视电学概念的形成教学，尤其是当今一些新颖电学概念的教学，因为这种教学往往对学生创新概念有着极大的帮助，而这又是学生在就业当中特别需要的一种能力，也是由普通蓝领走向高级蓝领的重要影响因素。从应用角度来看，当前社会缺乏高级蓝领，很大程度上是因为诞生这些蓝领的摇篮———中职学校，没有真正借助于课堂这个最重要的平台进行创新教学的缘故。

针对学生的“电学”学科学习需要与职业素养的培养需要，笔者总结自己的探究过程，认为最重要的一个结论还是“电学”课堂教学要建立就业导向的理念。就业导向是应用导向的更宏观的描述，“电学”教师在教学设计与实施、课堂教学结果的评价等环节中，如果能够坚持以就业为导向，从学生就业之后所需要的职业素养角度审视自身的教学与学生的学习过程，那就可以寻找到“电学”学科学习的最有效的推动力，同时也就完成了中职学校视域下“电学”学科教学的最准确的定位。事实证明，建立了就业导向的“电学”学科教学视角，并真正从以上所论述的3个角度去努力，就可以提高课堂教学的效果，从而让“电学”在中职学校的教学中彰显出独有的生命力。

语文课程与教学论论文选题参考篇七

现代中职生思想活跃，求新、求异、求变的意识和欲望强烈。鉴于此，中职语文课堂教学应该改变传统的课文教学方式，变讲读课文为学生自己演绎课文，努力实现课堂教学形式的新颖多样，以课堂教学充盈的情致和韵味激发教学情感，增强学生心理投入，发展学生积极学习语文的情感态度。在教学《古希腊的石头》时，我选择了合适的音乐配音，指导学生在有感情地朗读后，把课文内容用自己的语言描述出来，并在此基础上进行即时扩写和仿写训练。而对于《祝福》一课，我则在初读课文后，组织学生以小组为单位合作改编课文为小剧目，让学生分角色尽情发挥，用口头语言和肢体语言等方式展示课文内容，表达内心情感。这种对课文的.演绎过程不仅增添了语文学习的新意和趣味，给学生一种轻松、畅快的心理感受，更有利于学生领会课文的内涵，感受课文在意境、语言和立意方面的独到之处。

二、引导问题合作探究，深化学生独立学习语文的情感投入。

自主、合作、探究式学习是现代教育理念倡导的新型学习方式，是突出教学中学生主体地位和促进学生个性发展的行为诠释。中职语文教师要树立与时代发展相适应的教学观和学习观，把“改变学习方式，提升学习水平”作为课堂教学的切入点，以恰如其分的“问题”作导向，引导学生开展教学问题的小组合作讨论、操作、交流等系列合作探究活动，用探究打破学生内心的“平静”，激起学生思维活动的“波澜”，把学习主动权交给学生，深化学生独立学习语文的情感投入。如教学选读课文《等待散场》时，我就在引导学生自读后，设置了如下的探究问题：

（1）这篇课文以什么为线索展开故事情节？

（2）剧场里演出的《天鹅湖》对文章有什么特殊寓意？彰显了什么主题？

（3）这篇文章有哪几个场面描写？（找出相应的句子加以标注）。

（4）文章哪些地方描写了让“我”久久不得释怀的情感。

（5）小伙子和妙龄女郎到底遭遇了什么？

（6）文章如何通过“我”的“晚点”而去“感受爱情”。组织学生对这些教学问题展开合作探究。有问题做导向，学生学有目标、议有方向，学习自然地由被动转为主动，课堂自然变得精彩而灵动。

三、建立科学的评价方式，愉悦学生自信学习语文的情感体验。

著名教育改革家魏书生曾说：“课堂教学中恰当的激励评价具有让你意想不到的效果，这会让学生在情感共鸣中形成强劲的学习动力。”教学评价是对学生学习效果的认定，是中职语文课堂教学过程的有机组成部分，是调动学生学习情感、发展兴趣、巩固知识、强化目标的重要环节。为了构建起精彩而灵动的中职语文课堂，使学生在课堂上始终保持旺盛的精力，教师要尊重学生喜欢被肯定、被鼓励的天性，“爱”字当先，立足换位思考，通过细致的观察与访谈，全面掌握每位学生性格爱好、学习状态、学科特长等方面的具体情况，设计出适宜的、目标多元化的学生评价语言。要从发展的角度看待每个学生，强调学生个体过去与现在的比较，多给学生几把标称的尺子，多给学生一些展示自我的机会。让教师的激励评价成为调动学生学习情感、构建精彩而灵动的中职语文课堂的“催化剂”。使语文课堂精彩而灵动是每个中职语文教师孜孜追求的教学境界。教师应以学生的求职就业为导向，注重弘扬学生学习的主体性、能动性和独立性，以中职语文课堂教学的精彩而灵动吸引学生的情感投入，推动学生在知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观方面的主动发展。

语文课程与教学论论文选题参考篇八

2、基于企业战略的人力资源规划研究。

3、企业人力资源动态战略规划研究。

4、民营企业发展战略与核心人才培养。

5、不同行业人力资源管理模式比较研究。

6、传统文化对人力资源管理的影响。

7、基于文化差异的跨国公司人力资源管理模式研究。

8、我国家族企业人力资源管理问题研究。

9、关于中国民营科技企业人力资源问题的对策研究。

10、中国西部人力资源管理模式及发展方向研究。

11、国有企业人力资本投资的研究。

12、我国银行实施客户关系管理的研究。

13、人力资源管理的人本理念。

14、人力资源管理发展新趋势及其启示。

15、试论信息时代人力资源开发与管理模式的研究。

16、中小企业人力资源问题研究。

17、中国老龄人才资源开发战略。

18、人力资源咨询业现状分析。

19、企业塑造人力资源管理文化的切入点。

20、企业重组背景下的人力资源冲突管理研究。

21、人力资源与可持续发展研究。

22、人力资本与教育发展。

23、中国人事管理制度的演进。

24、现代人力资源管理中的信息保障。

25、人力资源会计研究。

26、论企业人才流失的原因与应对策略。

27、人力资源战略与规划影响因素分析。

28、企业人力资源战略规划的现状分析。

29、企业人力资源规划研究。

30、某公司员工满意度调查。

31、提高人力资源管理人员素质的途径分析。

32、如何提高知识型员工的忠诚度。

33、中美企业人力资源管理模式比较分析。

34、企业人事部改名为人力资源部的思考。

35、对“海归”变“海带”现象的分析。

36、企业战略与人力资源战略的关系-一家企业的调研报告。

37、新新人类给人力资源管理带来的挑战。

38、政府职能在人才中介发展中的角色转换。

39、招聘广告中存在的问题及改进方法。

40、浅谈人力资源管理就业前景的就业展望。

41、儒家/道家思想对企业人力资源管理的影响。

42、我国民营企业人力资源管理的不足与对策。

语文课程与教学论论文选题参考篇九

3、日本传统美学观与现代工业设计。

4、论建筑袍工企业测量设备的租贯管理。

5、浅析建筑施工安全成本。

6、浅谈施工企业流程重组与信息化风险研究。

7、论建设单位甲方在高层建筑施工阶段的管理。

8、论加强建筑施工技术管理，提高企业效益。

9、探讨建筑施工安全组织设计。

10、建筑工程项目成本管理略论。

11、关于土木工程施工项目的质量管理。

12、化工工艺类课程改革之我见。

13、浅论减低工程造价的途径。

14、略论国际工程材料供应。

15、论高层剪力墙建筑施工中的技术管理要点。

16、论对建筑施工企业工程项目成本核算的研究。

17、谈大型建筑施工设备防碰撞预警系统的开发研。

18、浅析我国公路软土路基特征及处理措施。

19、论有效提高建筑工程管理技术的措施。

20、关于建筑装饰施工技术管理重点。

21、论“建筑施工技术”课程教学改革与实践。

22、论我国建筑工程招标投标管理问题研究。

23、谈县级建筑工程质量监管存在的问题及对策研。

24、有关建筑工程外墙防渗技术。

25、论建筑工程施工安全问题及控制措施。

26、试论小型水利工程管理现状及发展趋势。

27、有关设计阶段降低民用建筑工程造价的措施。

28、谈如何做好建筑工程施工测量工作。

29、又寸节水灌溉技术和技术模式的探讨。

30、生活污水湿地处理技术应用。

31、生态政区规划与建设的冷思考。

32、湿地保护，任重道远。

33、人与自然和谐的内在机制。

34、建设性人居环境与自然生态审美化。

35、环境历史和生态危机的起源。

36、期待中国环保产业的财富。

37、对于生态农业发展的障碍探讨。

38、环境行政处罚种类界定及其矫正。

39、着眼生态建设和经济发展搞好林业结构调整。

40、浅论发展我国的知识农业。

41、浅谈构建有中国特色的信息农业发展体系。

42、农户专业化：农业产业化过程中的首要问题。

43、关于农业产业化经营的两点思考。

44、浅论中国农业生态环境的法治保障。

45、农业适度规模经营的理论依据。

46、我国西部退化土地综合生态系统管理。

47、农业政策与农业现代化。

48、浅谈基因工程在农业生产中的应用。

49、农业生产环境成本的核算与控制。

50、黄瓜生理性病害的防治技术。

51、如何编制好林地经济发展规划。

52、浅析园林的水景设计。

53、城镇园林绿化的生态效应初论。

54、关于林业信息化在防灾减灾中预警作用的思考。

55、谈屋面防水工程质量问题及预防措施。

56、谈建筑施工企业风险管理之对策。

57、土木工程随机风场数值模拟研究的进展。

58、土木工程材料与结构试验室的建设与运营模式。

59、国外流域综合管理八条经验值得借鉴。

60、水利信息化及工程管理信息系统应用的探讨。

语文课程与教学论论文选题参考篇十

非物质文化遗产保护策略研究。

古代山东地区的祈雨风俗考述。

论香巴噶举派创始人琼波觉。

民族音乐文化视野中新疆昌吉地区回族舞蹈艺术研究。

“流散与回归”：《伙计》中弗兰克的精神之旅与犹太历史的对应与反转。

新时期山西农民的宗教信仰问题研究。

元代白话碑同名异译词研究。

试论东晋南朝陈郡谢氏的宗教信仰。

语文课程与教学论论文选题参考篇十一

2、关于会计理论结构的探讨。

3、上市公司股利政策实证研究。

4、变动成本法的应用研究。

5、论内部审计的独立性。

6、会计电算化系统的安全性分析研究。

7、长期股权投资新准则应用研究。

8、中外会计报告比较及启示。

9、论市场经济下审计的职能与作用。

10、会计电算化系统的容错性及可操作性问题研究。

11、投资性房地产新准则应用研究。

12、企业配股财务标准研究。

13、论审计在宏观经济调控中的地位与作用。

14、会计电算化核算系统的子系统划分研究。

15、固定资产新准则应用研究。

16、关于会计信息真实性的思考。

17、资本成本决策研究。

18、论审计目标与审计证据的获取。

19、会计电算化工作可能出现的问题及对策。

20、生物资产新准则应用研究。

21、试论人力资源会计。

22、企业集团财务管理体制研究。

23、企业绩效评价体系与方法研究。

24、论审计与经济监督系统。

25、会计电算化对会计工作方法的影响探讨。

26、无形资产新准则应用研究。

27、关于会计政策选择的探讨。

28、论我国审计组织体系的健全与发展。

29、会计电算化对传统会计职能的影响研究。

30、非货币性资产交换新准则应用研究。

31、建立我国金融工具会计的探讨。

32、论我国审计体制的改革与完善。

33、关于商誉的`会计思考。

34、试论财务风险评价体系。

35、责任会计的研究。

36、论审计的法制化、规范化建设。

37、会计电算化的现状及发展趋势。

38、资产减值新准则应用研究。

39、关于法定财产重估增值的研究。

40、论会计的国家性和国际性。

41、企业营运能力分析体系研究。

42、关于投资项目决策的研究。

43、论审计执法与处罚力度的强化。

44、网络会计研究。

45、职工薪酬新准则应用研究。

46、企业获利能力评价体系研究。

47、论审计风险及其防范。

48、对计算机会计信息工作的审计研究。

49、企业年金基金新准则应用研究。

50、现代企业制度的建立与会计监督。

51、构建企业财务危机预警体系的设想。

52、战略管理会计研究。

53、比较审计初探。

54、股份支付新准则应用研究。

55、关于破产清算会计若干问题的思考。

56、企业集团财务战略研究。

57、关于内部转移价格的研究。

58、论经济效益审计。

59、债务重组新准则应用研究。

60、关于会计管理体制的研究。

61、企业集团财务政策研究。

62、关于成本差异分析的研究。

63、论国有资产保值增值审计。

64、或有事项新准则应用研究。

65、论会计目标。

66、企业集团投资政策研究。

67、论现代企业制度下的内部审计。

68、收入新准则应用研究。

69、谈企业战略发展结构。

70、成本控制方法研究。

71、论财政同级审计。

72、建造合同新准则应用研究。

73、试论会计学科体系的构建。

74、论企业集团母、子公司利益冲突与协调。

75、对验资中有关问题的探讨。

76、政府补助新准则应用研究。

77、关于会计工作的法律责任研究。

78、企业投资决策科层结构体系研究。

79、对资产评估中有关问题的探讨。

80、借款费用新准则应用研究。

81、审计工作策略探讨。

82、所得税新准则应用研究。

83、试论上市公司信息披露。

84、企业集团股利政策研究。

85、制度基础审计探讨。

86、外币折算新准则应用研究。

87、关于投资财务标准研究。

88、论审计方式方法体系的完善。

89、企业合并新准则应用研究。

90、合并会计报表研究。

91、关于企业价值研究。

92、论企业集团内部审计制度的构建。

93、租赁新准则应用研究。

94、企业并购会计研究。

95、预算管理与预算机制的环境保障体系研究。

96、论注册会计师的法律责任。

97、金融工具确认和计量新准则应用研究。

98、企业并购财务问题研究。

99、论审计工作质量的控制与考核。

100、金融资产转移新准则应用研究。

101、会计准则和制度的经济后果研究。

102、企业集团存量资产重组研究。

103、论我国审计准则体系的完善。

104、会计政策、会计估计变更和差错更正新准则应用研究。

105、关于借款费用资本化的探讨。

106、论我国注册会计师审计制度的发展与完善。

107、资产负债表日后事项新准则应用研究。

108、试论会计信息的公开制度。

109、企业集团财务控制体系研究。

110、试论我国的会计准则体系。

111、财务报表列报新准则应用研究。

112、试论企业财务目标。

113、独立审计准则研究。

114、现金流量表新准则应用研究。

115、试论会计报告披露的范围。

116、企业投资结构研究。

117、中期财务报表新准则应用研究。

118、试论我国注册会计师制度面临的问题及对策。

119、关于财务的分层管理思想研究。

120、合并财务报表新准则应用研究。

121、关于强化会计监督的思考。

122、企业表外融资的财务问题研究。

123、每股收益新准则应用研究。

124、关于期货会计的探讨。

125、分部报告新准则应用研究。

126、试论会计环境。

127、自由现金流量与企业价值评估研究。

128、关联方新准则应用研究。

129、现代企业制度下的内部控制制度研究。

130、企业收益质量及其评价体系研究。

131、金融工具列报新准则应用研究。

132、试论新(会计法)下的会计监督体系。

133、企业信用政策研究。

134、首次执行企业会计准则新准则应用研究。

135、试论会计法律责任。

136、浅析企业税收筹划。

137、股票期权会计研究。

138、关于财务决策、执行、监督”三权”分立研究。

139、关于内部转移价格研究。

140、上市公司关联交易研究。

141、上市公司财务报表分析研究。

142、上市公司财务信息质量基础分析。

143、原保险合同新准则应用研究。

144、基于同一控制下企业合并商誉会计问题研究。

145、套期保值新准则应用研究。

146、企业绩效评价问题研究。

147、大型企业集团会计监控问题研究。

语文课程与教学论论文选题参考篇十二

1、财务管理目标的研究。

2、公司财务制度设计。

3、股利理论与股利政策。

4、企业破产若干财务问题研究。

5、企业财务竞争力研究。

6、网络环境下的财务管理。

7、财务杠杆原理及其应用研究。

8、企业价值创造的衡量：eva还是tobin'sq。

9、低碳经济对企业理财环境的影响。

10、财务总监的角色定位与素质要求。

11、财务管理学科建设问题研究。

12、出资者财务论。

13、财务管理质量研究。

14、财务管理模式创新。

15、公司财务治理研究。

16、期权定价理论在公司价值评估中的应用。

17、企业财务核心竞争能力的分析与评价。

18、公司财务预警系统研究。

19、财务管理体制改革研究。

20、财务管理环境研究。

(二)融资理论研究方向。

21、公司筹资管理。

22、企业适度负债研究。

23、公司营运资金管理。

24、公司经营的杠杆效应。

25、公司资本结构的选择方式。

26、公司筹资方式的选择与比较。

27、财务杠杆及其在筹资决策中的运用。

28、融资管理的问题及优化策略。

29、中小企业融资问题研究。

30、上市公司融资偏好研究。

31、我国企业融资租赁的现状及创新发展方向。

32、企业融资结构的比较分析。

33、负债经营对公司价值的影响研究—以某公司为例。

34、再融资方式与成本的比较。

35、上市公司融资优序问题研究。

36、上市公司资本结构优化研究。

37、公司治理与融资成本实证研究。

38、民营企业融资管理的问题及优化策略。

39、供应链融资研究。

40、公司债券融资研究。

41、上市公司资本结构实证研究。

42、融资约束与会计欺诈。

43、论我国的融资租赁。

44、上市公司再融资问题研究。

45、上市公司并购融资问题研究。

46、民营企业融资困境及其对策分析。

47、小微企业融资机制研究。

48、中小企业集群融资研究。

49、电子商务与中小企业融资。

50、中小金融机构发展与中小企业融资。

(三)投资理论研究方向。

51、长期投资决策评价指标及其比较分析。

52、上市公司投资绩效研究。

53、上市公司投资决策研究。

54、上市公司市值管理研究。

55、中小投资者利益保护问题研究。

56、企业价值评估方法研究-----以某上市公司为例。

57、投资决策、筹资决策与股利政策的关系。

58、投资项目的财务可行性分析。

59、投资者保护理论与实证研究综述。

60、股权分置改革后的大股东行为研究。

61、上市公司投资者关系管理研究。

62、上市公司高管涉案的市场反应研究。

63、企业并购效应研究。

64、上市公司投资价值分析。

65、风险投资机构对上市公司投融资效率影响研究。

66、公司投资时机与投资规模分析。

66、公司投资方向与投资区域分析。

67、投资组合理论在股票投资中的应用研究。

68、我国风险投资问题研究。

69、权证投资的风险控制研究。

70、项目投资财务问题研究。

(四)收益分配理论研究方向。

71、股利政策的比较与选择。

72、中西方公司股利政策比较研究。

73、股票期权与经理人激励。

74、上市公司股利政策及其形成原因。

75、上市公司高管薪酬治理研究。

76、股权激励对公司治理的影响。

77、上市公司股票期权激励问题研究。

78、上市公司股利政策影响因素研究。

79、盈余管理及其识别研究。

80、上市公司股权激励文献综述。

81、上市公司股权激励效应分析。

82、上市公司股利分配存在的问题及对策——以××公司为例。

83、现金股利与股票股利的比较分析。

84、自由现金流量对股利政策的影响分析。

85、薪酬激励与管理者行为的选择。

86、上市公司股利政策与股价关系研究。

87、上市公司股利政策与公司治理研究。

88、上市公司股利形式与收益质量研究。

89、企业经营者激励机制研究。

90、企业收益分配过程中的税务筹划。

(五)财务分析与绩效评价研究方向。

91、财务比率分析在企业管理中的应用。

92、财务分析方法及其应用。

93、财务分析理论研究。

94、财务分析指标体系的应用研究。

95、企业绩效评价指标研究。

96、上市公司财务指标的分析和调整。

97、上市公司绩效评价问题研究。

98、论自由现金流量与企业价值评估—以某上市公司为例。

99、企业业绩评价与激励机制的建立。

100、业绩考核：会计业绩还是市场业绩?

103、公司价值评估模型及其评价。

104、“企业经济增加值”方法应用研究。

105、基于平衡计分卡的企业业绩评价体系研究。

106、价值链分析在财务分析中的应用。

107、平衡记分卡在企业中的应用问题研究。

108、企业绩效评价体系研究。

109、财务报告的局限及改革方向研究。

110、经济附加值在业绩评价中的作用研究。

111、某某上市公司的财务案例分析及启示。

112、某某项目投资的财务可行性分析。

113、成长性公司财务报表分析与股票未来收益。

114、创业板上市公司财务报表分析与股票未来收益。

117、上市公司的盈利能力实证分析。

118、上市公司的偿债能力实证分析。

119、上市公司的营运能力实证分析。

120、对上市公司财务报表分析方法的探讨。

(六)资产管理研究方向。

124、企业现金持有策略研究。

125、企业资产重组中的财务问题研究。

126、国有资产流失问题研究。

127、国有资产保值增值问题探讨。

128、上市公司重大资产重组问题研究。

129、上市公司信用政策研究。

130、上市公司营运资金管理研究。

(七)财务风险与财务战略研究方向。

131、财务风险的分析与防范132、财务风险与财务预警系统。

133、企业财务战略问题研究。

134、企业集团财务战略问题研究。

135、中小企业财务战略研究。

136、上市公司财务风险研究。

137、上市公司财务预警系统研究。

138、中小企业财务危机的应对研究。

139、财务风险防范体系研究。

140、企业财务风险及其控制问题研究。

141、企业财务投资战略研究。

142、财务战略与企业战略关系研究。

143、var与风险管理。

144、财务分析与绩效评价关系研究。

145、大数据环境下的财务分析变革研究。

(八)财务信息化研究方向。

146、excel在财务管理中的应用研究。

语文课程与教学论论文选题参考篇十三

3、上市公司股权性质政府补助与会计稳健性研究。

4、分析师关注职业声誉对会计信息透明度的影响研究。

5、会计稳健性对我国民营上市公司债务融资影响的实证研究。

6、会计信息透明度对创业板高管减持信息优势的影响研究。

7、政府会计改革目标定位及路径选择--基于公共受托责任视角下的系统动力学分析。

8、会计稳健性对民营上市公司非效率投资的影响研究。

9、基础会计考试管理系统的设计与实现。

10、r&d支出会计行为的价值相关性研究--来自中国资本市场的证据。

11、基于治理环境的上市公司会计信息价值相关性分析。

12、政府关系法律环境与会计稳健性。

13、会计稳健性对中国上市公司融资成本影响的研究。

14、中职会计专业课程体系重构初探。

15、中职学校职业指导实践研究--以广州市贸易职业高级中学会计专业为例。

16、企业反向购买间接上市的会计处理研究。

17、反倾销视角下我国企业会计预警体系研究。

18、创始人更迭对会计稳健性的影响研究。

19、租赁会计准则若干理论问题研究。

20、会计从业资格考试在线学习系统的设计与实现。

21、中国制造2025对管理会计的影响与启示。

22、财会规范化管理途径探析。

23、收入确认之税会差异分析。

24、管理会计在企业内部的应用与发展。

25、从财务工作的见微知着做财务管理。

26、从风险管理的角度分析电力企业内部控制。

27、货币资金内部控制探讨。

28、论企业加强内部审计应解决的若干问题。

29、加强公立医院现金收支管理。

30、全面预算管理在房地产企业中的应用。

31、工程预算管理中的常见问题及应对研讨。

语文课程与教学论论文选题参考篇十四

上好案例教学课，教学案例的选择至关重要。

这是第一步，也是最重要的一步。

选择恰当的案例，是有效进行案例教学的基础。

由于教师亲自深入市场和企业获得资料的难度较大，目前教学所用案例基本上都是教师通过互联网、期刊杂志和各种媒体获得的。

一个好的营销案例应具备以下四个方面的条件：

1.适度性。

案例的篇幅不宜太长。

学生知识面相对较窄，理论知识也不牢固，如果案例的篇幅太长，所涉及的知识点太多，会因难度太大而影响积极性的发挥，无法分析或失去讨论的兴趣。

反之如果案例太容易，望一眼便知答案，也提不起学生学习的兴趣。

2.针对性。

选用案例的目的是为教学服务的。

因此，所选的案例应紧紧围绕教学内容中所涉及的营销原理和知识要点，选择案例要根据学生的学习程度和理解能力来选取，否则都不能达到预期的教学效果。

3.贴近性。

所选案例应贴近学生的生活。

由于大多数学生还没有接触社会，缺乏社会实践，所以对案例中所涉及的资料理解起来比较困难。

对那些年代久远的案例，学生也难以体会当时事情发生的背景。

因此在案例的选择上因此在案例的选择上应尽可能使用近几年发生的，选择学生们比较熟悉的产品或企业。

如当下国内外知名企业的营销案例，或是同学们生活中经常使用的产品的案例。

4.启发性。

所选案例应留有较大的分析、思考的余地，以达到提高学生分析与解决问题能力的目的。

现在很多营销案例不是由专门人员为教学目的组织编写，而是根据相关的报道改头换面而来的。

案例中对企业所发生的情况及做法作详尽描述，留给同学思考余地不多。

这就要求教师在选用这类案例时，对其作适当的删减，以便留给学生足够的进行分析与讨论的空间。

课堂教学的实施是搞好市场营销案例教学的保证。

在整个课堂教学过程中，教师的角色要从传统的“知识传授者”向“学习导师”转变。

主要包括下面3个环节：

1.熟悉案例、思考问题。

这是学生熟悉案例、进入角色独立思考问题的阶段。

这是一个基础环节，必须要求学生阅读熟悉案例提供的每一个情节和相关的资料，进行必要的理论准备，在综合分析的基础上形成自己的见解，最好在进行课堂教学之前就将案例发给学生，让学生提前阅读，并提供一些问题让学生思考。

2.小组讨论，达成共识。

这个阶段是集中集体智慧的阶段，必须充分展开。

在每个学生经过必要的准备后，分成若干个小组进行讨论，每人各抒己见，充分表达自己的意见，陈述自己的理由和依据，说明方案，集思广益，各组努力达成共识。

横向比较，运用swot，分析其市场占有率、利润率，竞争环境、风险高低等因素，最后得出自己定价的最佳方案。

3.代表发言，集体交流。

这个阶段可由教师或学生主持，各小组选出代表发言，对不同意见和观点可展开争论，教师注意加强引导。

集体交流是案例课堂教学的高潮，是形成教学结果的重要环节。

教师应重点引导学生将营销实践与原理进行结合，对所学过的知识进行系统的归纳总结。

三、应注意的问题。

1.案例教学不能取代传统的理论教学。

案例分析是以理论为基础的，没有理论基础案例分析就无从下手。

因而在教学实践中应将案例教学法与理论知识的讲授有效地相结合，共同达成教学目标。

2.案例教学以学生的积极参与为前提，以教师的有效组织为保证。

案例教学如果没有教师的有效组织和学生的积极参与，难以取得预期效果。

在案例教学过程中，能主动站出来进行分析的学生毕竟是少数，教师应该鼓励和帮助学生，让他们发挥主观能动性。

3.开发案例的校本教材，建立案例库。

职业学校自主开发校本教材，是提高学生的综合职业能力和全面素质，适应多渠道就业的要求。

结合本校的传。

统和优势、学生的兴趣和需要，开发体现学校特色的案例校本教材，并以此为基础，按不同类别、不同水平，尽快建立案例库。

4.加强校企合作，培养“双师型”教师。

目前不少营销专业教师实践经验、技能操作能力欠缺。

建立教师到企业实践制度，学校要积极创造条件，让教师到连锁超市、百货商场顶岗实践，及时获得第一手资料，这无疑将会丰富课堂内容，更具说服力，也有利于建设“双师型”的教师队伍。

总之，案例教学是适应市场营销专业教学改革需要的一种教学模式，必将促进市场营销课堂教学质量的提高，培养出更多更好的适应社会和企业需要的市场营销专业人才。

二、广告创意的金字塔原理。

对发展广告表现的创意面议，金字塔原理(pyramidprinciple)是特别有效而极具实用性的工具。

从金字塔原理，可洞察广告设计者的思考过程，究竟用什么逻辑把创意发展到极致。

从金字塔结构可以看出广告的创意是仅次于金字塔顶端。

创意的金字塔原理，共分三个层次，第一层是资讯(information)，它涉及的范围相当广泛，包括企业内部资料，竞争企业情报以及经济环境资讯等。

用统计学，心理学，经济学以及社会学等，经过分析评估之后，才有第三层次广告创意的出现。

唯有通过这些层次所延伸出来的创意都是发挥广告效果的动力，才是弹无虚发的广告招术。

三、广告创意的过程及其思考方法。

(一)广告创意过程。

广告创意过程可分下列五个阶段。

1、准备期--研究所搜集资料，根据旧经验，启发新创意，资料分为一般资料五特殊资料，所谓特殊资料，系指专为某一广告活动而搜集的有关资料。

2、孵化期--把所搜集的资料加以咀嚼消化，使意识自由发展，并使其结合。

因为一切创意的产生，都在偶然的机会突然发现的。

3、启示期--大多数心理学家认为：印象是产生启示的源泉，所以本阶段是在意识发展与结合中，产生各种创意。

4、验证期--把所产生的创意予以检讨修正，使更臻完美。

5、形成期--以文字或图形将创意具体化。

(三)广告创意思考方法。

美国广告学教授，詹姆斯·扬说“创意不仅是靠灵感而发生的，纵使有了灵感，也是由于思考而获得的结果。

”创意是从“现有的要素重新组合”而衍生出来的，创意并非天才者的独占品。

广告创意思考方法包括以下三种：

1、垂直思考法：即按照一定的思考路线进行的，向上或向下的垂直式思考，是头脑的自我扩大方法。

其一向被评价为最理想的思考法。

优点是比较稳妥，有一个较为明确的思考方向。

其缺陷是偏重于以往的经验、模式、只是对旧意识进行重版或改良。

2.水平思考法。

又称横向思考法，在思考问题时向着多方位方向发展。

此方法有益于产生新的创意却无法取代垂直思考法，只能弥补后者不足。

任何构想的思考，仍就选用垂直法，同时水平思考法又可提醒创意者在思考时不固步自封，两方法相互配合，加以灵活运用，可收到事半功倍的效果。

3。

集脑会商法：即一组人员运用开会的方式将所有与会人员对特殊问题的主意，聚积起来以解决问题。

是一种极有价值的创意思考方法。

语文课程与教学论论文选题参考篇十五

【】在我国教育体系中，语文作为基础学科，对丰富学生文学涵养、提高学生道德情操等发挥着重要作用，是学好其他学科知识的前提和基础。因而，高职语文教学得到了各界人士的广泛关注。信息化时代背景下，微课具有独特的功能优势，其运用成为了现代教育发展的主潮流，有效提升了高职语文教学实效。本文基于对微课运用优势的分析，就其在高职语文教学中的运用进行了探究。

【】微课教学;高职语文;教学运用。

(一)扎实支撑环境。

(二)丰富课程内容。

(三)创新教学模式。

(四)完善评价机制。

【】。

［4］刘铁英．浅谈微课在高职高专院校教学中的应用［j］．中国培训，2016，18:163，165.

语文课程与教学论论文选题参考篇十六

2、交通运输企业安全管理人员考核培训现状分析与对策。

3、绿色交通，交通运输的发展潮流。

4、20_年中国初步建成绿色交通运输体系。

5、交通运输规划对城市物流的影响机理分析。

7、京津冀地区交通运输碳排放模型及驱动因素分析。

8、铁路交通运输过程中安全运输的措施。

9、旅游轨道交通运输组织模式研究。

10、中国道路交通运输安全现状全知道。

11、现代综合交通运输体系下各交通工具客运分担率预测。

12、20_互联网+交通运输融合创新发展论坛盛大开幕。

13、出入境交通运输工具管理领域社会共治模式的创新研究--基于诚信管理。

14、浅析交通运输行业信息安全及应对策略。

15、交通运输行业大数据形态、风险分析及对策研究。

16、基于征信大数据的交通运输、仓储和邮政业信贷分析。

17、20_年全国交通运输工作会议召开。

18、推动交通运输高质量发展开启交通强国建设新征程。

19、交通运输行业质量提升行动实施方案。

20、成渝经济区交通运输综合体的发展规划。

21、以gis为基础的交通运输规划探讨。

22、航空运输与区域经济发展的关系及作用机制分析。

23、我国交通运输行业安全管理现状分析与对策。

24、基于危险货物的道路交通运输管理策略探讨。

25、北斗卫星导航系统在交通运输检测领域的应用及未来发展方向。

26、商用车发展处于攻坚期十九大提出我国交通运输总体创新问题。

27、我国一线二线城市经济与交通运输发展差异性分析。

28、基于dea模型的综合交通运输效率评价研究。

29、交通运输专业拓展城市轨道交通运营管理方向。

30、关于我国综合交通运输体系的探讨与分析。

31、交通运输企业加强内部控制建设研究。

32、多方协力共促交通运输安全发展--记首届国际交通运输安全博览会。

33、美国交通运输能耗监测统计大数据应用对我国的启示。

34、奋力开启建设交通强国的新征程。

35、基于耦合协调度模型的综合运输体系支撑力研究。

36、信息技术在交通运输管理中的作用。

37、河北交通运输数据资源交换共享平台的应用。

38、浅析地铁轨道交通运输能力的影响因素及改进策略。

39、促进互联网与交通运输融合发展引领交通运输服务转型升级。

40、经济新常态下交通运输行政执法体制研究。

41、互联网时代交通运输专业多元化创新人才培养模式研究。

42、基于学习产出的交通运输类专业培养方案优化。

43、交通运输行业数据泄露现状浅析。

44、基于rm-dematel的交通运输低碳化能力影响因素分析。

45、中国交通能耗核心影响因素提取及预测。

46、交通运输发展理论：供给侧的分析框架。

47、都市圈新城交通规划建设经验借鉴。

48、区域经济学视角下交通运输溢出效应模型的构建。

49、中国古代交通运输制度文化历史回顾。

50、关于交通运输五年规划体系的思考。

1、航运企业战略成本管理研究。

2、航运公司安全管理有效性组合赋权评价模型。

3、航运公司安全管理能力聚权分级模型考虑航速的集装箱班轮航线配船问题研究。

4、基于国际物流岛建设的舟山港航物流人才发展研究。

5、国际特种件杂货海运市场分析及经营对策研究。

6、江岸通航运监控管理系统的设计与实现。

7、长江航务黑名单管理制度设计及应用研究。

8、防城港区域国际航运中心建设的战略研究。

9、黄浦江上游水源地危险化学品运输风险评价及环境管理研究。

10、基于sms审核数据的体系有效性评估。

11、航运法律责任研究。

12、论我国航运法的调整对象。

13、内河航运企业能源资源消耗统计体系研究。

14、广东航道信息化研究与规划。

15、钢铁企业船队组建决策研究。

16、长沙市港口规划建设研究。

17、基于政府规制的长江干线船舶超载综合治理研究。

18、某国有企业好望角型船队经营策略研究。

19、天津港服务软环境评价及建设对策研究。

20、我国海上交通公共危机预警机制研究。

21、中海工业江海联运项目发展战略研究。

22、山西省水路交通执法调研报告。

23、基于dea和malmquist法的航运上市公司效率实证研究。

24、交通运输类大学生培养质量研究。

25、达飞轮船天津分公司发展策略研究。

26、我国远洋运输业发展中的政府职能研究。

27、基于长江干线ais的航运信息平台的开发与研究。

28、集装箱航线结构模式选择问题研究。

29、大清河水系与津保内河航运研究。

30、散货运输企业调度管理系统的研究。

31、linux环境嵌入式电子海图显示研究与实现。

32、粗糙集理论和flex技术在中长期径流预报中的应用。

33、中海集运太平洋航线集装箱运输市场对策研究。

34、干散货航运企业竞争力评价研究。

35、天津外轮代理公司目标市场研究。

36、大灵便型船队经营策略研究。

37、mg公司国际干散货航运市场营销管理重点研究。

38、北方海航道的政治与法律研究。

39、基于var历史模拟法的干散货航运市场分析。

40、基于集成模糊qfd模型的国际航运投资决策理论及应用研究。

41、广州港口经济发展转型模式与策略探析。

42、青岛远洋船舶调度管理系统设计。

43、天津港滚装码头计费系统研究。

44、广州香港深圳港口合作竞争研究。

45、基于gis的河南省航运经济信息分析系统研究。

46、内河航运信息化应用模式的研究。

47、国际航运中心软实力指标体系构建与评价研究。

48、基于支持向量机的干散货运价指数预测研究。

49、油轮市场亚式期权定价和操作策略研究。

50、航运企业风险管理研究。

1、铁路客运高峰期常态化运输组织方法分析。

2、铁路站场设计对运输影响的探讨。

3、钢铁企业铁路运输效率的分析与对策。

4、铁路运输安全管理探讨。

5、针对铁路煤炭高效运输的策略探讨。

6、铁路运输安全监管体制探究实践。

7、论我国铁路运输成本优化的改革思路。

8、铁路运输调度安全管理探讨。

9、现代铁路货物运输在物流发展中的策略研究。

10、铁路调度运输组织效率探讨及对策。

11、铁路货物运输产品形式及其组织形态研究。

12、关于市场导向型铁路运输组织方式的思考。

13、城市轨道交通乘务派班管理系统设计与实现。

14、铁路物流运输组织管理创新的研究。

15、铁路旅客运输需求分析与对策研究。

16、企业铁路智能运输调度平台的关键流程。

17、试论铁路运输调度系统升级改造。

18、从95306网站看铁路运输向现代物流的转型。

19、论我国铁路运输制度现象及改革。

20、铁路列车乘务人员用餐及工作条件问题研究。

21、关于铁路旅客运输晚点赔偿的问题研究。

22、铁路运输领域内物联网的应用探析。

23、铁路旅客安检系统现状及发展研究。

24、基于铁路运输节能技术应用。

25、铁路危险货物运输发展策略的思考。

26、地铁列车运行自动控制系统设计。

27、铁路煤炭运输存在的问题及对策探讨。

28、铁路运输调度管理系统应用研究。

29、铁路行包运输运能分配方案研究。

30、铁路运输散堆装货物特性及分类。

31、地铁列车追踪运行的节能控制与分析。

32、城轨交通乘务任务配对的集合分割模型及算法。

33、铁路运输效益管理现状研究。

34、地铁运行过程中车门控制的安全性研究。

35、地铁环境控制系统的运行管理。

36、地铁供电系统日常运行要点。

37、铁路客运乘务制度改革的实践与思考。

38、地铁车辆正线运行客室噪声。

39、关于对动车组乘务服务员收入分配规范化管理的思考。

40、旅客列车乘务巡检系统的设计与实现。

41、扶梯的运行方式对地铁乘客疏散的影响。

42、高铁动车组乘务人员素养提升的路径探析。

43、地铁车辆运行工况对轴箱轴承寿命的影响。

44、地铁列车安全运行的远程诊断技术。

45、地铁运行下环境隔振措施研究。

46、全自动运行系统地铁车辆技术。

47、临时加开列车的乘务工作安全风险分析及对策。

48、铁路客站安检高清智能监控系统的研制和应用。

49、城市轨道交通乘务排班计划优化方法研究。

50、基于wlan的地铁运行控制系统的设计。

语文课程与教学论论文选题参考篇十七

3、国有企业财务治理问题研究。

4、企业预算管理的困境与对策研究。

5、行政事业性国有资产管理绩效评价研究。

6、利益相关者企业价值管理研究。

7、中国注册会计师胜任力模型构建研究。

8、中国会计准则国际趋同策略研究。

9、会计信息化标准体系研究。

10、财务报告改革与财务分析体系重构的互动研究。

11、公允价值会计信息的契约有用性研究。

12、我国企业集团产融结合的有效性研究。

13、企业社会资本研究。

14、内部控制对会计信息质量影响的研究。

15、政府管制下的国有企业高管激励机制研究。

16、公允价值分层计量的经济后果研究。

17、公司治理、多元化战略与财务绩效的关系--基于我国创业板上市公司的研究。

18、上市公司内部控制评价研究。

19、基于内部控制评价的商业银行经济资本管理研究。

20、基于可持续发展的石油企业战略成本管理研究。

21、企业社会责任信息披露研究。

22、中国上市公司会计舞弊监管制度研究--基于会计舞弊预警、识别和处罚制度。

23、互联网金融背景下我国小微企业融资方式创新研究。

24、上市公司内部控制信息披露质量研究。

25、内部控制信息披露管制研究。

26、我国企业内部控制评价研究。

27、基于公共受托责任理论的政府绩效审计研究。

28、国有资本境外投资的风险控制及评价研究。

29、风险导向内部审计若干问题研究。

30、我国机构投资者与上市公司治理的实证研究。

31、中国上市公司会计舞弊模式特征及识别研究。

32、战略资本配置与企业发展研究。

33、现代风险导向的并购审计风险研究。

34、企业财务风险的评价与控制研究。

35、制药企业存货管理内部控制研究--以x制药公司为例。

36、交通运输业改征增值税问题研究。

37、中国企业海外并购绩效研究。

38、我国企业内部控制有效性研究。

39、基于受托责任理论的内部审计若干问题研究。

40、中国社会养老保障制度研究。

41、内部控制环境要素对会计信息质量的影响研究。

42、应收账款管理研究。

43、制度环境对我国上市公司融资决策的影响研究。

44、新能源企业融资的财务风险控制研究。

45、基于竞争力的财务战略管理研究。

46、大中型施工企业财务风险控制研究。

47、基于现金流量的企业财务预警系统研究。

48、企业绩效评价新论--基于利益相关者视角的研究。

49、基于低碳经济视角的企业环境成本会计核算研究。

50、中央企业产融结合研究。