在写演讲稿时，要注意语言的准确性和权威性，避免使用含糊不清或不可靠的表达方式。在演讲稿中，可以适当运用一些幽默元素，以增加听众的兴趣和互动性。希望大家喜欢这些演讲稿范文，并且能够从中获得对写作和演讲的新认识。

保护植物演讲稿篇一

老师们、同学们：

早上好!

我们知道，树，能防风固沙，保持水土，还能美化环境，有了树，才会有和谐美丽的大自然;有了树，才有清爽、新鲜的空气;有了树，才会有充满生机、活力的校园和让人心旷神怡的生产、生活环境。因此树是人类社会可持续发展过程中，必不可少的、极其重要的伙伴。正因为如此，人们才高度的重视它的存在。才有了这一年一度的绿色节日――植树节。如今，植树造林已成为民族风尚，绿化家园成为时代的追求。

回眸我们的校园，从去年九月的噪音和黄泥相映，到现在的清净和草木交融，我们的校园变得越来越美丽。伴随着草长莺飞的三月的来临，校园里的树木开始泛出嫩绿，小草开始冒出幼芽，给我们带来缕缕春意。春天，给万物带来了生机，也给我们送来了希望。

漫步在校园中，我常看到许多同学主动弯下腰捡起教室里、走道上、楼梯间、花坛内的杂物;行走时主动绕开草坪;课间主动关上不需要开的电灯等等;在这些看似微不足道的行为举止中，我看到了我们实验初中同学们的爱心和主人翁的意识;但偶尔我也看到极少数同学表现的与之大相径庭的行为，我想这可能是他们的一时疏忽所致。

老师们、同学们，班级、学校是我们的家，一切都要靠大家!让我们每个人都行动起来吧，把我们的爱心倾注到我们的举手投足之中，留住身边的每一点绿，让我们的校园――我们的家，美丽常在!

保护植物演讲稿篇二

近年来，我国在积极进行现代化建设的过程中，城市园林建设项目不断增加，园林工程建设需要应用大量的植被，而植被一旦遭受病虫害的侵袭，不仅成活率会降低，同时也将给城市园林工程的整体效果造成无法弥补的影响。鉴于此，文章首先对城市园林植物保护工作中生物防治技术的重要性进行了简要分析，并对生物防治技术在城市园林植物保护工作中的应用展开了探讨，最后对生物防治技术的应用注意事项进行了分析，希望对我国相关领域的全面发展起到促进作用。

生物防治技术；城市园林；植物保护；应用。

长期以来，我国在积极进行经济建设的过程中，对城市的生态和环境造成了严重的破坏，这不仅会严重影响人们的身心健康，更不利于我国实现可持续发展。在这种情况下，为了改善城市环境，保护城市生态系统，各地区开始广泛进行城市园林工程建设，而在保护植物方面，也开始对生物防治技术进行充分的应用，该技术的产生，极大的推动了我国城市园林绿化事业的进步，值得相关部门展开深入的研究。

在城市园林工程建设的过程中，加大植物保护力度是关键。在传统的城市园林植物保护工作中，工作人员为了对病虫害进行有效的防治，通常都会使用农药，但是农药在去除害虫的基础上，也会对有益生物造成严重的破坏。同时，害虫在长期的生长过程中形成了一定抗药能力，在植物病虫害防治的过程中农药的功能被削弱。更重要的是，农药的使用还会导致当地的生态环境受到严重的破坏。为了转变这一现象，我国相关工作人员开始对生物防治措施进行了深入的研究，即在对植物病虫害进行防治的过程中，对害虫-天敌以及植物之间的特殊关系进行充分的利用，促使生态平衡在城市园林工程中充分体现出来，最终对植物进行有效的保护。在对病虫害进行消除的过程中，生物防治技术取得了良好的效果，同时，其作用相对持久。更重要的是，在对这一技术进行应用的过程中，不会对周边的环境造成污染。

2.1动物防治技术。

在城市园林绿化工程建设的过程中，需要对多种植被进行充分的应用，只有这样，园林工程才能够形成完美的层次感，给予人们更加良好的视觉享受。然而，在这一过程中会形成复杂的生态系统，为害虫的繁殖和生产提供了便利。在对动物防治技术进行应用的过程中，可以从以下两点入手：

第一，以虫治虫。这一生物防治技术在我国古代就得到了广泛的应用，古人在对柑橘树中的害虫进行消除的过程中，就会对黄蚁进行应用。而现代城市园林构建过程中，为了对多种树木中的害虫进行消除，工作人员可以对舟蛾科、松夜蛾科等进行防治的过程中使用毛虫赤眼蜂，同时也可以在对多种害虫进行防治的过程中，对捕食性蝽、瓢虫和蚂蚁等进行充分的应用。

第二，以鸟治虫。在这一过程中，可以将人工鸟挂在树上，从而对有益的鸟进行召集，典型的有益鸟包括啄木鸟、灰喜鹊和大山雀等。这些鸟类在日常生活中拥有不同的捕食对象，可以有效的对城市园林工程中相关树木中的`害虫进行消除，例如，在对松毛虫进行消除的过程中，可以对山雀进行应用，一只山雀每日可以消除的松毛虫包括200只，并且可以对30只蛾进行消除。

2.2微生物防治技术。

各种微生物在生长的过程中，其代谢物中会包含大量的病毒、真菌以及细菌等，这些物质可以有效的对害虫进行消除，这就是微生物防治技术的根本。

第一，细菌农药。明确，灯蛾、毒蛾、松毛虫和枯叶蛾等都可以被bt制剂所消除。此时可以将0.05%的洗衣粉同1000倍液的bt乳剂进行融合，在向植物进行喷洒的过程中，国槐树尺蠖幼虫虫口数量将明显减少。

第二，真菌防虫。在对害虫进行消除过程中使用的真菌常见的有多毛菌、绿僵菌和白僵菌等。其中，我国城市园林工程植物病虫害消除过程中最常用的是白僵菌b，其拥有200多种的寄主昆虫种类，可以对30种植物害虫进行有效的防控，其中包括桃小食心虫和马尾松毛虫等。同时也包含20多中镰刀菌，8个目的昆虫中都可以对其进行寄生，其中包括鳞翅目害虫、棉蚜虫和青羊天牛等。在自然条件下，其可以对害虫重口密度进行有效的控制，实现对生态平衡的维护。

在对生物防治技术进行应用的过程中，必须首先合理的规划园林植物的分布，设计以及建设人员应从园林工程当地的地质条件以及具体建设需求出发，对绿化植物进行合理的选择，确保绿化植物可以很好的适应当地的环境，从而为植物健康的成长奠定良好的基础。同时，在进行城市园林工程建设的过程中，应对多种植被进行综合应用，避免城市园林景观过于单一化的问题，所以合理的园林结构至关重要。只有在此基础上对生物防治技术进行充分的应用，才能够适应复杂的园林生态系统，为加大植物保护力度奠定良好的基础。

综上所述，近年来，社会经济飞速发展，人们生活质量有所提升，在日常生活中对生活环境提出了更高的要求，为了改善城市环境，我国各大城市在积极进行现代化建设的过程中，增加了城市园林建设工程，城市园林构建过程中需要对多种植被进行应用，而植物病虫害的防治对园林绿化工程的经济效益以及社会效益具有直接的影响。由于传统农药植物病虫害防治的措施对当地生态环境具有不利影响，因此，新时期相关工作人员应加大对生物防治技术的有效应用，只有这样才可以提升城市园林绿化工程的效果，为人们创造更加优质的生活环境。

[1]雷世鸣.生物防治技术在城市园林植物保护工作中的应用[j].北京农业，20xx（09）：61.

保护植物演讲稿篇三

实时更新教学内容。身体力行从事大量的实践活动，才能及时把当地农业生产中主要的植物病虫草害种类及危害、难以解决的关键问题等介绍给学生，可有效幸免课堂教学与生产相脱节，提高教师将实践和理论融合的能力。反过来，教学也能极大的促进科研与实践，教学过程中会迸发出许多新的火花，发现一些值得研究的问题，为科研提供方向。理论需要实践来检验、运用，同时科研、实践过程中的部分成果又能上升到一定的理论高度。因此，教学和科研、实践是紧密相关的，教室、实验室、田间都是教师工作的场所，在“理论—实践—理论”的不断循环中教师才能不断进步。

合作式教学是指采纳教学团队（分工明确、协调统一）来组织教学，譬如不同种类的病害、昆虫、杂草等可安排不同的老师讲授，多名教师共同承担一门课程。一方面教师根据学术专长承担相应的教学任务，利于学生掌握与课程教学各模块相关的最新学科科研进展，使教学知识更全面、更精深；另一方面学生可以和不同风格的老师（讲授方法不同、阅历不同、认知程度不同、科研方向不同）交流、沟通、对话，学习到多个老师身上的优点。教师不仅要传业、授道、解惑，而且要在教学活动中培养学生高尚的道德情操、正确的价值观念、卓越的制造能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

讲好每节课是教师的职责，而绪论课更需要下更大功夫来备课。成功的绪论课可很好的激发学生的学习兴趣和好奇心，能使1学生感到学习内容丰富、有作为、有前途。在教学过程中，可通过给学生展示大量的有害生物危害照片，让学生认识到进行植物保护的必要性和重要性，用丰富的教学资料及高清楚度的图片吸引学生的注意力；结合教师自身科研、实践的经历与体会，根据内容巧妙的分析我国植物保护科技进展历史与所需要解决的问题，分析我国的特色与优势，以及与国际前沿的`差距等，以激发学生的爱国精神、国际竞争意识，增强学生学好课程和专业的责任感。

大学授课有3种境地，第一种境地是满堂灌式教学，即单纯的讲课，把知识要点、相关内容硬塞给学生，学生不理解只能死记硬背。第二种境地是展示型教学，即通过演示、展示等形式来配合讲授。这种模式下，学生能够理解性的学习，但仍没有改变“老师站着讲、学生坐着听”的局面。老师为了完成自己的使命，从第一节课讲到期末，尽可能的把所知全部告诉学生，学生感觉到老师讲的都懂了，课下便不会再去查阅相关资料、深入思考，容易导致思维僵化。给学生留些问题、让他们有一定的思考空间是很多老师忽视的问题，好的教学重在启迪，让学生获得自学能力和拓展能力。正如哈佛大学女校长福斯特在20xx年本科生毕业典礼上演讲所说：“教育的最大魅力，不在于给出答案，而在于提出一个让学生们挥之不去、足够一辈子去思考的大问题。”第三种境地是参与式教学，某些时候可进行角色互换，让学生讲1课、老师点评、课上讨论，鼓舞学生主动参与教学过程，这样学生课下就会查阅相关资料、认真思考、相互讨论，自学能力逐步提高，能够主动去发现问题、并想办法去解决问题，久而久之学生还能养成自我学习的好习惯。课前可布置与课程内容相关的小专题（譬如植物害源的种类与危害、植物保护的作用与地位、有害生物防治技术概况、化学农药的利与弊、生物天敌的利用、有害生物防治存在的问题等），让学生课下查阅资料，每次上课安排1～2位同学做5～10min的专题小报告，老师和学生进行点评、讨论后引出新课内容。课上学生上讲台汇报时，语言表达能力、组织协调能力、逻辑思维能力等都会得到锻炼。一些任务可分小组安排，这样还能培养学生的团队协作能力、人际沟通能力。大学阶段学习知识是一方面，但更重要的是培养学生的综合素养，以提高他们适应社会的能力。研究参与式教学能大大提高学生学习的积极性和主动性，让他们认识到自身的价值和潜力，体会到学生才是课堂真正的主体。

提问包括课程讲解过程中的提问、课间提问和课下提问。在课堂上根据内容适时提出问题，是实现教学互动、活跃课堂气氛的良好方法。上课前老师可先提出一些问题让学生思考，学生在围绕这些问题讨论时又会产生很多相关的想法，这样能激发学生的创新思维，让学生逐渐养成提问的良好习惯。譬如，在讲授有害生物防治方法时，提问有害生物治理对生物生态安全的影响，1让学生在畅所欲言的同时将植保和生活实际相联系，了解各种防治措施的利与弊，形成综合防治的意识。同时，问题也是教学效果的最好反馈，教师可以根据学生反映的问题来修订教案。

实验课、田间实习课和理论课的讲授交叉进行，学生有了一定的理论基础后便开展相关的实验课或田间实习，提高学生的实践能力，使理论在实践中升华。实践教学时应培养学生实事求是、严谨的科学素养，让学生明白并不是所有的实验都有理想结果，重在分析查找原因，坚决杜绝凭凭空虚构实验数据。室外实践教学是植物保护学课程必不可少的组成部分。让学生实地采集或观察标本，可巩固课堂理论和实验的教学效果，现场进行指导分析的效果远远大于室内标本的观察，同时可在实地培养学生综合分析问题的能力。譬如，在进行植物病害的症状（病状、病征）观察实验教学时，可改变传统的室内标本（长时间存放后褪绿，霉状物、粉状物等病征模糊）观察教学法，而把学生带到大自然，让学生有目的的观察活体实物标本，可清楚直观的看到番茄病毒病的花叶变色与叶片畸形、番茄疫病造成的坏死、黄瓜枯萎病的萎蔫（剖开病茎可看到维管束变褐）、黄瓜霜霉病叶片上的霜状1霉层、灰霉病病部的霉状物、瓜类白粉病叶片上的粉状物、细菌性病害的菌脓等症状，这样既激发学生的学习兴趣，又增强实验的教学效果。综合性实习是植保课程的重要环节。可在绪论课时就明确给学生安排任务，要求他们在课程学习期间利用空闲时间到田间识别并采集病虫标本（可分散进行），在室内进行鉴定，并制作标本上交，期末时每人至少上交15个不同属或种的标本。这样学生学以致用，可了解生产中常见病虫的种类及特点，同时还大大丰富了实验室标本。

一卷定成绩、一考定终身的评价体制已远远不能满足人才培养和社会进展的需求，结果重要，过程更重要，因此应让学生学在平时，轻松考试，而不是考前死记硬背、临时抱佛脚、考完全部返还老师。一门课程的考核方式分为形成式评价和终结性评价2种，形成式评价包括学生在课堂参与讨论程度（10%）、作业情况（10%）、课程学习笔记（10%）、实验操作能力（实验课当场打分，当面指出问题、及时反馈）（10%）等形式；终结性评价则有闭卷考试（40%）、课程论文（要求学生针对感兴趣或关怀的植保问题，查阅文献完成）（10%）、标本采集与鉴定（10%）等内容。若将学习笔记计入平时成绩，部分学生听课时便会狂抄记笔记而忽略了听课，因此可将教学幻灯片拷贝给学生（在完整幻灯片的基础上有意缺失一些关键内容，让学生课后补充完善，幸免死背ppt）或者将自编讲义、提纲发给学生。同时说明学习1笔记可在课下进行记录和整理，但需手写（不接受打印件和复印件），这样一方面可以减少学生上课做笔记的时间、提高听课效率，另一方面能很好的督促学生课下复习。总之，植物保护学是植物生产类专业的一门理论与实践紧密联系的课程，如何端正学生的学习态度、培养学生的学习习惯、提高学生学习的积极性和主动性、增强教师驾驭课堂的能力和课堂吸引力仍需任课教师对教学内容、教学方法及手段进行不断的探究和改进。

保护植物演讲稿篇四

众人爱绿护绿，地球常绿永恒。

热爱我们的母亲，不要再让她伤心和失望!

防火时刻不能忘，重在落实行动上。

人的生命是有限的，保护环境是无限的。

万里长城抵御外敌，绿色长城造福人类。

不让尘土进校园，只让美好到我家。

让风沙不再猖狂，还地球一片绿色铺垫。

地球是我家，绿化靠大家。

保护树木，就是保护自己。

星火可以燎原，此处严禁吸烟。

双木成林美环境，三木成森净空气。

保护植物演讲稿篇五

1、地球没有了动物，就犹如蓝天没有了白云。

2、请不要扼杀我们的.“祖先”。

3、关爱野生动物，保护美好家园！

4、同在地球上，共享大自然！

5、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。

6、是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。

7、假如动物，穿上你的皮！

8、见到街头耍猴的违法现象应予制止或举报。

9、野生动物是人类的朋友！

10、不笼养野鸟，彼在牢笼，尔图愉悦，何乐之有。

11、每一个生命都值得尊重，请保护动物。

12、开车莫压过路动物，可能有一窝待哺的小兽等她回家。

13、不要购买野生动物制品，否则，你就是间接屠杀者。

14、保护动物，维护生态平衡。

15、动物是人类的第二，请大家来保护它们。

16、我们也是动物，请善待动物。

17、尽量用无磷洗衣粉，减轻水质污染。

18、保护动物就是，保护我们的同类。

19、请勿轻率地将动物拿回家，若养不活既摧残生命又伤害童心。

20、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。

21、没有动物，生命没有了动力。

22、对所利用动物应怀感恩之意，对所饲养动物应怀体怜之情。

23、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道。是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。

24、保护动物，与自然和谐。

25、人类，动物你可知道地球母亲正在呼唤呼唤一个和平呼唤一个美好家园。

26、保护珍稀动物，关注地球生态。

27、不要让一切都成为记忆。

28、不虐待，不折磨，不欺辱一切动物。动物也有尊严。

29、保护动物维护生态平衡。

30、不应以救护之名把自然中的动物幼仔抓来饲养，夺人之子。

31、无数事实证明，人类和动物共存亡。

32、劝君莫捡野禽蛋，强取豪夺断后源。

34、不吃田鸡，保蛙护农。

35、小鸟想回家了，你想回家吗？

36、你喜欢它，请你保护它，你不喜欢它，请你要更加保护它，它是我们的家园守护者！

37、保护动物光荣，虐待动物可耻！

38、积极向媒介通告好人好事和坏人坏事。

39、如果爱鸟，请去观鸟，不要关鸟。

40、关爱生灵，保护鸟类。

41、不要让我们的孩子，只能在博物馆里才见到今天的动物。

42、一边看着小羊的无辜眼神，一边嚼着它母亲的尸体，你和魔鬼有什么区别？

43、动物是人类的朋友，保护动物，也是保护人类共同的家园。

44、保护鸟儿吧！不要让树木感到孤独。

45、保护环境，功在当代利在千秋。

46、生命来自于热爱当生命已成过去你我将不复存在！

47、动物也是有生命的，请保护动物！

48、保护野生动物，维护生态安全！

49、张网捉鸟，下套捕兽，是滥杀无辜，是造子孙孽。

50、儿童的玩伴，小伙子的帮手，老年人的安慰。

51、做保护志愿者，积极举报违法者。

52、尽量少用杀虫剂，除草剂等化学药品。

53、保护动物，就是保护我们自己。

54、拒食野生动物，维护生态平衡。

55、同建绿色温馨家园，共享清澈碧水蓝天。

保护植物演讲稿篇六

地球清洁一点，我们生活舒适一点。

莫踏青草，勿采红花。

地球是我们的母亲，保护地球就是保护母亲。

二木成林，一火成灾;森林防火，重于泰山。

生儿生女靠教养，植树造林靠抚育。

处处造林林似海，家家植树树成荫。

每个人都要保护环境，否则人们会自生自灭。

从自己做起，爱护我们的家园。

守护绿色家园，预防森林火灾。

提倡文明祭扫，杜绝上坟烧纸。

地球是我们的母亲，我们要爱护她。

村有千棵杨，不用打柴郎。

心系一片绿，心防一把火。

没有小草没有花，没有森林没有家。

植树造林，改善生态环境，造福子孙后代。

朋友们，觉悟吧，从现在开始保护环境还来得及。

保护植物演讲稿篇七

深化加工，提升农产品的附加值与废物资源利用率，实现经济增值；以生态保护、防治污染、维持生态平衡为进展目标，实现环境建设与经济进展协同，提升生态农业的持续性。

植保技术是生态农业建设的重要内容与条件，将其应用于生态农业建设中具有积极意义，具体表现在：其一，植保新技术转变了传统植保方式。植物生长所需酸碱度、温湿度、渗透性等指标是植物生长的必须条件，受土质因素、治理因素、环境因素影响，土壤难免出现害虫、真菌、细菌，这就要求及时处理各种危害。传统植保多采纳喷洒农药的方式进行杀菌除害，虽然起到了杀菌抑害的目的，但由于化学农药含有有害物质，导致环境污染、生态破坏、食品安全问题等。植保新技术在栽培上推广“三免”技术，田间治理上推广“三避”技术，植保措施上实施“三诱”技术，这有效幸免了传统植保技术的负面效应。其二，植保技术的应用推动了生态农业进展。生态农业关注于综合效益的实现，植保新技术的推广益于生态农业进展。首先，植保新技术可有效防治农作物病害，减少病虫害带来的环境危害、生态损害及经济损失；其次，植保新技术在一定程度上减少了农业生产力投入，节省了农业生产成本，且以新技术、新设备的应用，提升了农作物产量与附加值，利于实现农业的经济效益。最后，运用植保新技术可有效操纵生态保护成本，减轻环境污染，对实现生态农业持续进展具有积极作用。

当前植保新技术从防治角度来看，主要包括生物防治技术（天敌昆虫、病原微生物、昆虫信息素、植物源农药等）、物理防治技术（光、高温、电磁波、物理阻隔、人工器械防治等）及化学防治技术，在植保措施上主要为“三诱”技术，即为频振式杀虫灯、黄板和性诱剂。下面说明“三诱”技术的应用。频振式杀虫灯。杀虫灯应用效果已被确定，其能够杀死吸果夜蛾、斜纹夜蛾、小菜蛾、甜菜夜蛾、地老虎等多种害虫，且在夏季高温季节能够诱杀成虫700多头，其杀虫范围极广，杀虫量极大，促使其广泛应用于生态农业之中；同时，在本季度害虫量减少的前提下，下季或来年虫口密度减少，这对减少虫害防治成本，降低虫害所带来的生态问题具有积极作用。通过对比可知，在未用杀虫灯前，高温季节每月需喷洒农药4~5次以杀死螟蛾科害虫、金龟子，使用杀虫灯后，可不用农药防治螟蛾科害虫，其他科害虫防治只需喷洒农药1~2次，这既减少了劳动时间与强度，又减少了农药用量与成本，利于实现农业生产效益与效率。再就是，频振式杀虫灯在其作用中无污染，且对人畜无害，使用安全性较好。黄板。黄曲条跳甲是叶类植物害虫之一，且较难防治，若要药效防治，则需农药药性极大，容易造成环境污染，危及人的生命安全；黄板对趋色害虫，尤其是趋黄害虫具有较强的诱杀作用，如小白菜应用黄板杀虫调查中，一张黄板一般可粘黄曲条跳甲83~241余头，贴近蔬菜、加大用量后可达364头。由此可见，使用黄板可有效幸免高毒农药在叶类蔬菜中的应用，减少化学农药带来的环境污染、生态破坏等问题，且利于保护人体健康；黄板使用过程中，要掌握正确的使用方法，适度调整用量，靠近蔬菜，以提升黄板粘虫量，减少虫害，促进农作物成长。性诱剂。性诱剂诱杀害虫效果较好，如1个防治周内，小菜蛾性诱剂可在1个甘蓝生长季节诱杀成虫853头，在1个诱芯使用期内，斜纹夜蛾性诱剂可诱杀成虫384头，小食蝇诱剂诱虫效果也较好。

生态农业重点关注农业生态效益，这需要借助新技术、新手段提升农产品的质量与生态性。

如小白菜应用黄板杀虫调查中，一张黄板一般可粘黄曲条跳甲83~241余头，贴近蔬菜、加大用量后可达364头。由此可见，使用黄板可有效幸免高毒农药在叶类蔬菜中的.应用，减少化学农药带来的环境污染、生态破坏等问题，且利于保护人体健康；黄板使用过程中，要掌握正确的使用方法，适度调整用量，靠近蔬菜，以提升黄板粘虫量，减少虫害，促进农作物成长。性诱剂。性诱剂诱杀害虫效果较好，如1个防治周内，小菜蛾性诱剂可在1个甘蓝生长季节诱杀成虫853头，在1个诱芯使用期内，斜纹夜蛾性诱剂可诱杀成虫384头，小食蝇诱剂诱虫效果也较好。

生态农业重点关注农业生态效益，这需要借助新技术、新手段提升农产品的质量与生态性。植保新技术在使用过程中，表现出显著优势，如减少了化学药物对土壤成分的危害，一定程度上改善了土质，延长了土壤使用年限，有效操纵了虫害，且对人畜不产生或产生极小危害，利于产品安全与人畜安全。且随着植保新技术研究的深入，此技术结合了生物技术中的细胞、基因成功经验，从细微层面改善植物生长条件，不但去除了病原微生物，且力求从根本上操纵病原微生物对植物的破坏，这对提升农作物生产率与生产量具有重要作用，而农作物产量的提升，利于实现农民增收，推动生态农业进展。因此，植保新技术对推动生态农业持续进展具有不可替代的作用，其进展前景广阔。

植保技术适应了生态农业要求，且有助于生态农业建设。生态农业建设过程中，应根据本地实际，合理采纳、科学使用频振式杀虫灯、黄板和性诱剂等技术，以推动生态农业快速、健康进展，从而实现生态农业的经济效益、社会效益与生态效益。等建立双方合作培养人才的机制，签订合作培养计划，为植保系学生实习和就业提供条件。

1、构建植物保护学开放式实践教学内容。

开放式实践教学的课程内容要充分反映相关产业和领域的新进展、新要求。减小植物保护学传统实践教学验证性实验，增设综合性、设计性和创新性实验，完善后的实践教学内容包括：基础性实践教学、综合性与设计性实践教学、科学研究性实践教学等，形成从低到高、从基础到前沿、从接授知识到培养综合能力，逐级提高的实践教学新体系。

以传统植物保护学基础性实验为指导，结合植物病虫害的发生与危害现状，自行编撰基础性实验教材，包括植物病害症状观察、植物病原物的观察与临时玻片制作、植物病原物的分离与培养与接种、昆虫的形态结构观察、昆虫重要目科的鉴定、植物病虫害的田间调查、植物病虫害标本的采集与制作、常用农药剂型的配制与质量鉴定、杀虫（菌）剂室内毒力与内吸作用测定、杀虫剂和杀菌剂田间药效试验等。这些实验具有基础性、启发性和应用性等特点，为学生的主要必修内容，在实践教学中可先行安排，为后续开展综合性与研究性教学实验奠定基础。

在设计基础性实验的基础上，构建了完善、有用且可行的综合性教学实验。该阶段提供了南丰蜜桔黑星病拮抗内生细菌的筛选、入侵实蝇的动态监测以及新型农药对昆虫生殖行为影响的研究等20余项综合性教学实验，供学生自行选做；或在教师指导下，根据专业培养目标和学生个人兴趣，自己动手设计实验方案，1独立或以团队的形式一起完成实验。以上综合性实验教学内容的开展，可有效提高学生对课堂所学知识的综合与应用能力，培养学生的创新能力和团队合作意识，也为开展科学研究型实验制造良好条件。

一方面，从基础性、综合性与设计性实验入手，进一步扩展引申，开展研究性实验，譬如从植物被病原物和害虫为害后的特点入手，研究为害后植物相关生理指标的变化，进一步探究植物抗性与生理指标的关系等；另一方面，围绕生产上重要病虫害的发生，展开研究探究，如近年来赣南脐橙溃疡病和黄龙病等病害发生严峻，结合当地防控现状，拟定可行性防治措施，主要以学生毕业论文设计阶段，申请参加指导教师的科研课题或参加大学生训练计划为主。本研究开展的研究性实验包括茉莉酸甲酯诱导水稻抗白叶枯病与防备酶活性的变化、茉莉酸甲酯调控白叶枯病菌胁迫下酚类物质代谢的作用、壳聚糖涂膜对脐橙保鲜效果的研究等10余项，学生可根据个人兴趣爱好，选择自己的研究项目。

3、构建植物保护学开放式实践考核体系。

构建与实验教学环节、课程体系的调整与变革相适应的“形成性”课程考核体系，使考核的目的从单纯检验知识的掌握转向更多关注实验能力和创新意识的体验与培育，使考试成为继续学习的课堂。考核方式多样化，主要包括学生实习标本制作、互动式专题讨论和实验报告撰写等，依次占总分值30%、40%和30%，1以考核学生运用知识的能力。随机选取鲜活的实物标本，考查学生对生产中重要病虫害的识别与诊断能力；每阶段实践结束后，学生以团队的形式，以多媒体等方式展示实践成果等。在以上过程中，提升学习笔记、实验报告、讨论讲座、实践成果展示等的计分比例，突显实践性教学环节的重要性。

4、构建高素养实践教学师资队伍。

构建以经验丰富的教授为带头人，中青年教师为骨干的实践教学队伍，鼓舞专任教师到相关产业和领域学习，紧密联系实践生产第一线。近几年来，在植物保护学实践教学过程中，根据班级人数配备2—3名教师，以老带新，加强青年教师实践能力的培养和训练，取得了较好的效果。

保护植物演讲稿篇八

：城市园林植物保护关系到园林绿化工作的经济效益、园林绿化管理措施的合理性，因此是园林绿化建设工作成效的主要体现。本文从概述园林植物保护的现状、存在的问题入手，随后针对现存问题、总结提出园林植物保护需遵循的原则，最后深入探讨、分析当前有利于园林植物保护的各种有利发展趋势。

不少城市地方官员在政绩观的引导下，十分注重城市园林绿化的景观效果，往往不考虑当地的气候、空气质量、水土或流行虫害等方面的特点，指示种植大量不适合当地的植物;另外，为迎合领导心理或从节约成本出发，部分景观设计师在进行当地园林绿化植物配植选择时，也会做出看轻或刻意回避植物保护工作的设计，导致园林植物后期保护及相关管理工作的落实十分困难。

在我国现行的行政架构下，园林绿化管理方面相应职责部门为林业局或绿化局等政府机构，但从这些相关部门的职责来看，其仅限于按照绿地建设规范对城市绿化的用地规模进行总控，缺失后期植物病虫害的防疫职能。加上目前园林植物的养护工作大部分都采用“市场运营、公司承包”模式，各园林公司各自为政，造成园林植物的病虫害检疫工作的随意性和盲目性较大，因而极大地影响了园林植物保护的整体效果。

在园林绿化设计方案初期，应对当地的气候、物种等所有可能影响植物生长的特点进行深入的研究分析，在满足相关功能、经济要求的技术上，进行栽种植物的合理搭配。注重对植物病虫害的防治工作，提倡对外来生物在园林植物物种引进或者苗木调运的过程中传播危害的预判，避免因其广泛传播引起的危害。

应优先选用抗病性好、成活率高、便于运输和养护的植物，大面积作为行道树等形式栽种。与此同时，考虑植物培植的景观效果及植物成长的季候特性，进行合理的配植，确保一年四季均有景可观;点缀搭配景观价值高的名贵树种，满足园林景观多样性的观赏要求。

传统植物病虫害防治手段以喷洒农药为主，长期采用这种方式，不仅增加了害虫的抗药性，而且容易形成对城市环境的严重污染，实不可取。因此，按照防疫检测标准的相关要求，采用诱杀法、捕杀法、温度处理以及超声波杀虫法等物理手法，同时加大对低毒、低害、低残留农药的研发使用，是减少环境污染、提高病虫害治理的有效途径。

由于重视力度不够，过去对园林植物的保护基本以病虫害治理为主，随着环境污染加剧，防治成本的提高，越来越多园林绿化管理者开始将关注终点转移到病虫害的'预防上，例如对植物载种技术进行改良，根据植物的不同特点，合理、科学搭配植物生长所需的温度、湿度、水、肥等，通过认真的养护，提高园林植物自身的抗病能力;同时加大宣传力度，使广大市民理解支持植物保护工作，通过多重举措，有效避免待植物病虫害发生时需支付的成本。

改变过去重载种、轻保护的城市园林绿化管理理念，通过建立专门机构来组织、规范对园林植物的各项保护措施。首先通过加大对管理人员专业技术方面的培训力度，使其对园林植物病虫害的特点、当地多发植物病害、各种防治措施的利弊以及相关法律法规等有清晰的认识。另外，落实责任，建立责任追究管理机制，划分防疫工作责任分区分给个人，并设立针对疫情监测、汇报、核实相关情况的奖惩激励制度，从而实现对园林植物保护的保障。

为充分发挥园林植物对对城市环境的净化、美化等相关作用，应尽量避免采用农药防治的手段，寻求园林植物保护的新方法。园林植物的保护应明确保护现状中存在的问题，对症下药，按照“因地制宜、综合防治，功能优先、兼具景观”的原则，鼓励“病虫害防治手段多样化、病虫害防疫措施优先化、园林植物管理规范化”的发展趋势，使对城市园林植物的保护落到实处，提高城市园林绿化建设及管理的成效。

[1]钱兴华.城市园林植物多样性保护规划研究[d].山东农业大学,.

保护植物演讲稿篇九

巍巍兴安岭青山翠，漫漫防火路责任重。

森林防火是大事，时时刻刻要记牢。

无证用火违规章，酿成火灾要法办。

请别乱坎树林，让空气更加清新。

护林防火，绘小康蓝图;青山常在，为子孙造福。

山上没有树，庄稼保不住。

岁岁绿化造林，有岭皆春。

封山育林千山秀，防火防虫万代兴。

快快行动起来，保护自然生态!

请脚下留情，别伤害一棵小草。

小草正睡觉，勿入草坪来打扰。

保护环境，人人有责。

参天大树几十年，一缕青烟上西天。

双木成林染尽山河，独苗虽绿怎抵风沙。

保护植物演讲稿篇十

在开始学习这门专业之前，我说说我对这门专业的理解。

植物保护专业是培养具备植物保护科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门或单位从事植物保护工作的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才的专业。有较多的就业选择和广泛的工作范围。

关键字：发展学科研究。

植物保护学科主要是由植物病虫害专业发展而来的。学位制度恢复前一些农业院校的植物保护学科已包含植物病理学、农业昆虫学和植物化学保护三个专业。l983年制定的《高等学校和科研机构授予博士和硕士学位的学科、专业目录(试行草案)》中,这三个专业分属于农学一级学科内的植物病理学、昆虫学和农药及农用化学制剂三个二级学科。昆虫学科还同时并存于生物学一级学科内。l990年修订的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录中》，昆虫学科被合并为生物学一级学科内的一个二级学科,而农药学科和植物病理学科仍作为农学一级学科内的两个二级学科。根据“科学、规范和拓宽，的原则以及本学科的发展状况和在农业上的重要性,1997年颁布的新专业目录将植物保护学科列为农学门类中的一个一级学科，其中含植物病理学、农业昆虫与害虫防治、农药学三个二级学科,从而形成了以农作物病虫草鼠等有害生物发生发展规律和控制为主要研究内容的完整知识体系.现代植物保护学科发展的总趋势是朝着微观、宏观两个方向发展,同时在宏观指导下进行微观研究，并将并将微观资料进行宏观分析和处理,不断发展病虫治理新理论和新技术在宏观方面，应用生态学和系统工程学的原理和方法建立农业生态系统中病虫害监控决策体系;在微观方面，以分子生物学和基因工程的理论和技术为基础对病虫灾变机理进行分析,并为决策提供依据。21世纪植物保护学科的发展必将为建立有利于提高农业的综合生产能力,保护生物多样性，控制环境污染和节约能源的植物保护技术握供理论知识和技能。并通过对农业生态系统的有效调控，提高农作物生物灾害控制工作的系统性、综合性、科学性和可持续性,为农业的可持续发展和生态环境的保护提供保障。

科学的内容。植物保护学科中植物病理和农业昆虫与害虫防治两个二级学科分别在群体、细胞和分子水平上研究病虫等有害生物与寄主植物的相互作用和病虫害发生发展的规律,探讨病、虫致害机理和寄主植物抗性机理，为有害生物的控制提供理论和技术基础。当前有害生物与寄主植物的相互作用研究已成为植物保护学科中的新兴领域,形成了以识别、信号传递和防卫基因表达三个环节为主的理论体系。而农药学二级学科为有害生物的控制提供有力的武器,它以传统化工产品为基础,在新产品研制和农药的使用方面更加重视吸收有害生物与寄主植物相互作用的研究成果。进一步发展高效、低毒、低残留新产品,对有害生物治理和绿色农业的发展将发挥更大的作用。植物保护学科将以崭新的面貌迈向2l世纪,并以学科建设为重点,以国际先进水平为目标，对农作物重要有害生物的灾变规律、成灾机理、预测预警的理论和技术以及有害生物控制的理论和技术等进行系统、全面的研究.重视现代高新技术在基础研究中的应用以满足农作物有害生物持续控制关键技术开发对基础研究的要求。同时不断改革教学内容与课程体系,提高研究生培养的质量，为我国农业再上新台阶,实现有害生物可持续控制和农业可持续发展以及培养高学历、高素质、高水平的专业人才做出新的贡献。

植物保护的研究方向大概为真菌学及植物真菌病害,植物病原细菌学及细菌病害,植物病毒学及病毒病害，植物病原线虫学及线虫病害,生态植物病理学和植物病害流行学,分子植物病理学与植物病生理学,杀菌剂毒理与应用,植物病害生物防治,植物抗、感病原理与植物免疫学,植物检疫学,抗病育种与植物病害综合治理。

与植物保护专业相关的主要相关学科有农业昆虫与害虫防治,农药学,植物生理学,作物遗传育种,细胞生物学分子生物学、植物病理学,农业昆虫与害虫防治,植物学,动物学,微生物学,植物生理学,动物生理学,生物化学,分子生物学,有机化学,分析化学,有机化工,生态学,农业环境保护,计算机应用技术等。

真菌学,植物病原学(包括真菌生物学、植物病原细菌学、植物病毒学和植物线虫学,按研究方向选一门),植物病理学(包括生理植物病理学、分子植物病理学、植物病害流行学、生态植物病理学、植物分子病毒学、植物免疫学,按研究方向选一门),遗传学或生物化学(包括微生物遗传学、作物遗传学、分子遗传学、群体遗传学、高级生物化学及研究技术、分子生物学及研究技术等,按研究方向选一门),高级植物病理学(或植物病理学研究新进展)。

授与植物病理学有关的现代遗传学和生物化学的理论和方法;高级植物病理学为专题报告，主要介绍当前国际上植物病理学研究的现状和进展。

昆虫生态学主要讲授群体生态学的理论和方法;昆虫生理学主要讲授昆虫的生理功能、机制及生理化实验技术;昆虫分类学主要讲授昆虫分类的原理和方法,重要目及主要科的识别特征以及工具书、文献资料的检索和应用；遗传学或生物化学（包括动物遗传学、细胞遗传学、分子遗传学、群体遗传学、高级生物化学及研究技术、分子生物学及研究技术等,按研究方向任选一门)主要讲授现代遗传学和生物化学的理论和方法;农业昆虫与害虫防治研究新进展为专题报告，主要介绍国内外有关农业昆虫与害虫防治的研究现状和发展趋势。

农药学是植物保护学科下的二级学科之一。本学科的主要研究内容包括杀虫剂、杀菌剂、杀线虫剂、除草剂、杀鼠剂及植物生长调节剂等的创制和应用技术,以及与之相关的农药作用机理、农药残留与环境毒理等理论与技术。农药学为农药的研制、生产和应用提供科学的基础，在新产品的创制和农药的使用技术方面更加重视吸收有害生物与寄主植物相互作用的研究成果。在可持续发展战略指导下,农药学的研究正朝着控制有害生物与环境保护并重的方向发展。随着科学的进步和社会的发展,农药己成为农业生产和环境工程的重要生产资科,在社会生活和人民生活中发挥着重要作用。农药学与许多相邻学科关系密切,需要其它学科如植物病理学、农业昆虫与害虫防治、植物学、微生物学、动物学、生物化学、有机化学、分子生、作物栽培学、生态学、农业气象学、市场营销学以及仪器分析、化学工程与技术等学科的基础理论知识。农药学主要讲授农药的基础知识、农药合成、农药加工剂型和应用技术;色谱学讲授气相色高效液相色谱的工作原理、仪器结构和操作技能;光谱学主要讲授紫外、红外、核磁和质谐等四大光谱的原理,识谱用谱技术和有机化合物结构鉴定技术;农药药理学从生物化学角度探讨农药的作用机制、抗药性原理以及在生物体内的代谢方式。

三、学科的研究范围。

学科的研究范围为农药合成与分析,农药残留与环境毒理,农药药理学,农药加工与使用技术；生物农药与仿生农药。我比较喜欢生物农药这类，可以很好的利用自然界的资源，而且不污染环境。更有利于人类的发展，符合时代发展的环保主题。

科研工作是一项严谨的工作，要使这些研究取得良好的成绩就要求我们应具有良好的职业道德、严谨的科学态度和作风.具有比较扎实的农药学及相关学科的理论基础、专业知识和技能;了解本学科的研究现状和发展方向,熟悉农药的作用机理,良药化学合成和新产品研制的理论和技术,掌握农药残留测定和抗药性监测与治理技术；掌握一门外语,较熟练运用电子计算机及有关先进仪器设备;具有从事教学、科研工作或独立担负农药学专业技术工作的能力,取得具有一定创造性的成绩。

四、我的个人打算。

就我个人而言我想要在农药学或者昆虫学方面有所发展。

我觉得如果自己能够研制一种生态农药，来保护更多的植物，更好的让人们远离化学农药的污染，也可以为保护环境贡献一份微薄的力量。

这样可以让自己学到的知识得到更好的利用，所谓学以致用，就是让自己的价值得到体现，我会更加努力的。

保护植物演讲稿篇十一

一．植物病害的定义：植物在不良条件下或病原物的侵害下，其代谢作用受到干扰和破坏，导致生理上和组织结构上产生一系列的病理变化，在外部或内部形态上表现出病态，使植物不能正常生长发育，甚至造成局部或整株死亡，从而对农业生产造成损失。

制作物的种植d.导致农业生产成本的增加。2.园林上：a.降低花木的质量和产量b.影响园林价值和观赏景色。

三．植物病害发生的原因：根据有无病原物的参与以及病好能否传染蔓延分为侵染性病害。

（传染性病害）:由寄主.病原生物和环境因素在特定的条件下发生作用而引起的。和非侵染性病害（生理病害）：寄主在恶劣的环境条件下受到的损害，只有寄主和环境两个因素，没有病原物的参与，也不会传染，如冻害.药害和缺素症。

四．植物病害得症状：1.病状:植物本身外部和内部表现出的异常状态（变色，坏死，腐烂，萎焉，畸形）2.病症：病原物在植物病部表面形成的结构（霉状物，粉状物，粒状物，脓状物，索状物，伞状物）。

五．。

保护植物演讲稿篇十二

（一）名词解释。

2.受生物危害，提高植物生产投入回报，维护人类的物质利益和环境利益的实用科学。

3.有害生物：危害人类及其财产利益的生物。

4.植物生物灾害：有害生物严重危害人类目标植物，给人类造成巨大损失而形成的灾害。

5.农业有害生物：危害农作物，并能造成显著经济损失的作物。

（二）简答。

（三）填空。

2.控制有害生物危害的两类方式是（防与治）。

3.化学农药所造成的3r问题（农药残余，有害生物再猖獗，有害生物抗药性）。

4.我国植保方针是（预防为主，防大于治的方式）。

（一）名词解释。

1.昆虫的形态特征。

答：昆虫是体躯分为头，胸，腹三段，生有6足4翅的节肢动物。

胸部由3个体节和一个尾节组成，是昆虫运动的中心。

腹部一般由10个体节和一个尾节组成，是昆虫形成代谢和生殖的中心。

2.昆虫的口式及代表性昆虫。

答：下口式，蝗虫及鳞翅目的幼虫。

前口式，虎甲，步行草，草蛉。

后口式，椿象，蚜虫，蝉，叶蝉。

3.昆虫角的构成答：柄节，梗节，鞭节。

保护植物演讲稿篇十三

今天，晴空万里，春风拂面，我与朋友来到公园玩耍，公园里的小草为春姑娘披上了绿色的春衣。我一时兴起，想跟小草来个“亲密”接触。

我屁股刚沾到草地，一声尖叫便在我耳边响起，我赶紧起身。突然，我发现两棵小草，它们痛苦地哀叫着，身上到处都是伤，一点也没有活力。这时，一棵小草开口了：“你好，小男孩！我叫茸茸，欢迎来到‘小草家园’。如果你不伤害我们，我想我们会更欢迎你的到来。”

“是啊！”另一棵小草说，“我叫绿绿，是茸茸的哥哥。”

“绿绿，你们对我们人类有什么意见吗？”我好奇地问着，

保护植物演讲稿篇十四

在一个晴朗的日子里，上午，一个伐木人带着一把斧头去一片茂盛的树林里伐树。

可是，现在的许多家具都是用树木做的，这使伐木人更加疯狂地砍树了。最近，伐木人又看中了这块宝地。

你看！伐木人拿着斧头正准备砍下去。瞧，一只可爱的啄木鸟正站在伐木人的肩膀上用仇视的眼神盯着伐木人，用嘴不停地啄着伐木人的后脑勺，说：“这段木头里一定有虫。”其实啄木鸟不是说这段木头有虫，是想说伐木人的脑袋里有虫，才用嘴啄伐木人的脑袋，说他是个愚木脑袋，不开窍。

最终，那片树林沙漠化了……。

如果树木被砍光了，动物就会灭亡。动物灭亡了，人类的生存将受到威胁。保护动物就是保护人类自己。

我希望人类的脑袋里没有虫，大自然不会消失，一切都可以回到原来那个其乐融融的景里。

保护植物演讲稿篇十五

火烧森林易，树木成林难。

绿色社会，动手筑造。

生态家园保护好，森林防火少不了。

让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚!

地球是我家，共同保护她。

森林一把火，大地两行泪。

保护森林，人人有责。

献一片片爱心，护一棵棵绿树。

绿色家园是我家，森林防火靠大家。

年年义务植树，无山不翠。

爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

河水的眼泪不再清澈，高山的头发日见稀疏。

爱心使山川披绿装，火星使大地变荒沙。

为了地球的生命，拯救我们的环境。

做地球妈妈的好孩子，保护她!

保护植物演讲稿篇十六

1、过河要搭桥，栽树要育苗。

2、杨要稀，松要稠，泡桐林里好卧牛。

3、水浑漂青苔，大风随即来。

4、林带用地一条线，农田受益一大片。

5、柳絮乱攘攘，家家下稻秧。

6、树叶翻白，等不到黑。

7、清明时节雨纷纷，植树造林正当劲。

8、三分种树七分管，十分成活才保险。

9、荒山变绿山，不愁吃和穿。

10、四处栽树绿化，风沙旱涝不怕。

11、种姜养羊，本短利长。

12、桐子树开花，霜雪不再落。

13、荷花开在夏至前，不到几天雨涟涟。

14、条儿要青，苗儿要新。

15、山区要想富，发展林果是条路。

16、柳叶翻，雹子天。

保护植物演讲稿篇十七

1、植树造林，绿化神州大地。

2、让心灵的火花绽放，让森林的火花熄灭!

3、青山常在，为子孙造福。

4、绿色家园，人人共创;保护树木，人人有责。

5、家家户户齐防火，山山岭岭树常青。

6、红花绿草满园栽，风送花香碟时来。

7、请高抬贵脚，听，小草在哭泣!

8、森林防火最关键，思想构筑防火线。

9、多一片绿叶，多一份温馨。

10、山川秀美无限好，森林防火不可少。

11、防火常抓，青山常在。

12、保护环境卫生，减少生活污染，共建美好家园。

13、无林夕梦断，有火林焚心。

保护植物演讲稿篇十八

1、纤细的小草，需要你的关爱^_^！

2、小草对您微微笑，请您把路让一让。

3、您对我脚下留情，我为您献上绿荫。

4、小草微微笑，请你旁边绕青草茵茵，踏之又何忍。

5、手下留情花更艳，脚下留情草更绿。

6、碧草芳树，大家呵护。

7、我是小草，是你的朋友。

8、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。

9、请您爱护绿色，绿是生命之源。

10、对我多一点温柔，还你多一点绿色。

11、小草叮咛，足下留青。

12、花草是我的朋友，请多一份爱护！

13、你舍得伤害我吗？

14、有了您的真心呵护，学校才会更加美丽！

15、你给我一点呵护，我给你一片绿洲。

16、鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护！

17、草儿绿、花儿香，环境优美人健康！

18、有限的资源，无限的循环。

19、你给我关爱，我送你清新。

20、把花朵留在枝头，让美丽留在心灵。

21、青青草，装点环境好，劝君莫侵扰。

22、用爱心呵护每一片绿色。

23、绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的生命。

24、已有阳光大道，何必另辟蹊径？

25、红花绿草，请勿打扰！

26、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

27、足下留情，草坪留青！

28、你给花朵一个花期，花朵给你一份赞美。

29、青青小草有生命，请君足下多留情。

30、草坪为我们贡献绿色，请保护它。

31、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！

32、请让我们的校园永远充满绿色。

33、小草给我一片绿，我给小草一份爱。

34、小草青青，脚下留情。

35、天是蓝的，草是绿的.，心是纯粹的。

36、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

37、小草正睡觉，请你勿打扰。

38、花朵的自然之美，正是你心灵之美的映射。

39、绕行三五步，留得芳草绿。

40、青青的草，怕你的脚！

41、芳草依依，大家怜惜。

42、我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。

43、幽雅环境，大家营造。

44、不要踩我，我是你们的绿化者。

45、你珍惜我的生命，我还你一片绿荫。

46、爱我就别踩我？？

47、踏破青毡可惜，多行数步无妨。

48、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！

49、芳草茵茵，悦目赏心。

50、青山绿水鸟争鸣，保护环境势必行。

51、付给花朵一个花期，花朵给你份赞美。

52、少一个脚印，多一份绿意。

53、少一串脚印，多一份绿意。

54、你丢下的是垃圾，我捡起的是品质。

55、小草也有生命，需要你我呵护。

56、脚下留情，草如茵。

57、保护环境，从我做起。

保护植物演讲稿篇十九

1、我爱花儿开得美，花儿夸我心灵美。

2、让绿色的希望从校园萌芽。

3、建设绿色企业，坚持绿色经营。

4、构建和谐社会大环境，倡导文明环保新气象。与绿色相约，与环保同行。

5、绿草茵茵，踏之可惜。

6、心中有情，脚下留情。

7、别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失。

8、我是有生命的躯干，你是有德行的贤君。

9、判天地之美、析万物之理。

10、同建绿色校园，共享鸟语花香。

11、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

12、天更蓝，树更绿，水更清，居更佳。

13、少一串脚印，多一份绿意。

14、建设绿色校园，增强环保意识。

15、为文明喝彩为低碳点赞。

16、人类靠环境生存，环境靠人类保护。

17、为了你我的健康，请爱护树木。

18、生命如此短暂，请不要将我伤害。

19、轻轻抬起你的小脚，我在你的脚下微笑。

20、环境整洁，大家开心。

21、我在和你一同成长。

22、今天节约一滴水，留给后人一滴血。

23、珍惜资源永续利用，绿化环境净化心灵。

24、花草造福人，人人护花草。

25、草儿有生命，君何忍踏之。

26、草木无情皆愿翠，行人有情多爱惜。

27、自然在身边，保护在心中。爱护大自然，建设美好家园。

28、天更蓝草更绿花更艳。

29、爱护花草树木，保护环境。

30、如果没有树木，世界将会暗淡无光。

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保护植物演讲稿篇二十

保护动植物，从我们做起也许有一天，洪水暴发，沙尘暴暴发，人类即将灭绝，那时你还能犹豫吗;也许有一天，动植物将全部死亡，那时你想过现在不该不植树造林吗？要是动物全部灭绝，你还能吃到鲜美的鱼肉、牛肉吗；要是植物全部灭绝时，你还呼吸到现在的新鲜空气？你要不想过这样的生活，那就动起手来吧，美化绿色家园，创造美好环境，保护动植物是人人必需要做到的，只有这样，人类才会创造出未来的美好环境。

要想办成这件事：

1给动植物建美丽的家。

2不捕捉、不伤害动物。

3不伤害、不踩蹋植物。

4多种书、草等植物。

5给动物喂食物，好好照顾它们。

要办成这件事，不仅光自己动手做，还要搞宣传，如贴广告，但不能乱贴，必需经过同意，才准许贴广告；还有给别人发e-mail；还有在某些网站发表文章；或者在报刊上发表文章等别的途径进行宣传。

你还等什么，快干你该干的事情吧！