编制教案可以帮助教师理清教学思路，提高教学效果。编写教案可以参考一些优秀的教学资源和教学案例，借鉴其他教师的教学经验和教学思路。这些教案是经过认真设计和实践的，具有一定的可操作性和针对性。

小鸟回家教案篇一

1、用不同图形组合画鸟。

2、初步有环保意识，知道爱护树木，因为它是鸟的家。

范例，鸟叫录音

1、介绍内容：每个小朋友都有自己的家，那你们知道小鸟的家在哪？（在树上）这只小鸟为什么哭？它的家呢？（出示树桩图，看见树被砍光，小鸟没有家），今天，我们来帮小鸟找家。

2、示范思考：

（1）先在树叉上搭个窝，这样小鸟才愿意回来。窝搭好了，你们听，叽叽喳喳，小鸟们回来了。

（2）看看小鸟长的什么样？（圆圆的头，尖尖的嘴，椭圆形的身体，三角形的尾，身体两边有大大的翅膀。）一只飞来了，又飞来一只。

（3）小鸟的一家飞到大树上，大树高兴的伸出手臂抱住它们。

3、创作要求：

大树成为小鸟的家。

4、幼儿作画，教师指导要点：

（1）小鸟的身体要小，翅膀要大，这样才能飞的高飞的远。

（2）身体和头的位置变化，可以变换出鸟的不同动态。

（3）大树矮些大些，以小鸟为主，画鸟的一家。

5、引导评价：

小鸟回家教案篇二

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。

3、萌发关爱环境的情感。

4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

5、培育幼儿的观赏实力。

1、红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树树干图。

3、嬉戏背景音乐《欢乐的小鸟》。

重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。

1、听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。

2、老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的`愿望，指导幼儿撕贴树叶。

老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

“小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”

3、老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

4、老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。

5、老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。

6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束，老师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

这节课主要是发展幼儿的动手实力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱惜大树爱惜小鸟，并教化幼儿爱惜身边的环境。

小鸟回家教案篇三

1、学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。

2、学习从整体到局部进行观察的方法。

3、喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。

1、ppt课件。

2、每人一份图片学具、手偶实物。

1、播放音频"小鸟的叫声"，引出活动主题。

指导语：小朋友听谁来了,今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。

指导重点：引导幼儿观察人物表情和周围环境，提醒幼儿用完整句讲述ppt的基本内容。

3、幼儿分组讲述，引导幼儿学习按ppt顺序观察、连贯地讲述ppt的主要内容。

(1)幼儿两人一组，自由讲述。

指导语：谁来帮助小鸟,它们是怎么帮助小鸟的,老师又带来两页ppt，请小朋友两人一组按ppt顺序用完整语句连贯讲述ppt的内容。

指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按ppt顺序用完整语句连贯讲述ppt内容。想象小动物们的内心和神情，并学习运用：伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。

(2)每组派代表讲述。

指导语：请小朋友仔细听，听听小朋友是否按照ppt的顺序连贯讲述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜欢，一会告诉老师和小朋友。

指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。

4、教师示范讲述，引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接词比较连贯地讲述图片内容。

指导语：老师也讲一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。

指导重点：引导幼儿按ppt顺序，学习"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。

5、幼儿分组讲述，手偶表演，引导幼儿运用"可是""接着"的连接词连贯讲述ppt内容。

(1)幼儿四人一组，操作手偶自由讲述。

指导语：请小朋友选择喜欢的手偶带上，运用"可是""接着"的连接词，完整地讲述一个好听的故事。

指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用"可是""接着"的'连接词，边表演边连贯完整的讲述图片内容。

(2)每组派代表讲述、表演。

指导重点：引导幼儿倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。

把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。

小鸟回家教案篇四

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树树干图。

3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。

2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？”

“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。”

3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。

5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。

6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心，也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环境。

小鸟回家教案篇五

1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。

2、喜欢玩音乐游戏。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

鸟妈妈的头饰。

1、听音乐走路：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。

游戏反复数遍。

2、听音乐找座位：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

游戏反复数遍。

3、幼儿学做音乐游戏：

教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。

教师变化音乐的快慢速度：

"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。

在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

小鸟回家教案篇六

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。

3、萌发关爱环境的情感。

4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

5、培育幼儿的观赏实力。

由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感爱好，它们又都很喜爱小动物，对小动物的关爱产生深厚爱好。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培育幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱惜、爱护环境的情感。

1、红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树树干图。

3、嬉戏背景音乐《欢乐的小鸟》。

重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。

1、听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。

2、老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。

老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了）”这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀！小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？”

“小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的.方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。”

3、老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

4、老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。

5、老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。

6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好？”活动结束，老师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

这节课主要是发展幼儿的动手实力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱惜大树爱惜小鸟，并教化幼儿爱惜身边的环境。

小鸟回家教案篇七

1、用不同图形组合画鸟。

2、初步有环保意识，知道爱护树木，因为它是鸟的家。

范例，鸟叫录音。

1、介绍内容：每个小朋友都有自己的家，那你们知道小鸟的家在哪？（在树上）这只小鸟为什么哭？它的家呢？（出示树桩图，看见树被砍光，小鸟没有家），今天，我们来帮小鸟找家。

2、示范思考：

（1）先在树叉上搭个窝，这样小鸟才愿意回来。窝搭好了，你们听，叽叽喳喳，小鸟们回来了。

（2）看看小鸟长的什么样？（圆圆的头，尖尖的嘴，椭圆形的身体，三角形的尾，身体两边有大大的翅膀。）一只飞来了，又飞来一只。

（3）小鸟的一家飞到大树上，大树高兴的伸出手臂抱住它们。

3、创作要求：

4、幼儿作画，教师指导要点：

（1）小鸟的.身体要小，翅膀要大，这样才能飞的高飞的远。

（2）身体和头的位置变化，可以变换出鸟的不同动态。

（3）大树矮些大些，以小鸟为主，画鸟的一家。

5、引导评价：

小鸟回家教案篇八

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、萌发幼儿关爱环境的情感。

幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树背景图。

3、背景音乐《快乐的小鸟》。

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”(幼儿回答)“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有?”(幼儿回答)“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?” (幼儿回答)“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?(幼儿回答)”

评析：以游戏形式导入课题，激发幼儿积极动脑想办法，调动幼儿参与的愿望。

教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。

评析：教师清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

评析：幼儿积极动手操作，很快完成作品，个别幼儿在教师的帮助下完成。

教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿出活动室。

评析：幼儿积极参与送小鸟回家，体验帮助别人的快乐，教师适时的引导，起到重要作用。

本节课，选自小班教材主题五《我的动物朋友》里面的一个活动。本活动有两个目标：1、教会幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能;2、萌发幼儿关爱环境的情感。重点和难点是让幼儿学会撕纸块并用胶棒粘贴的技能。

这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环境。

在这节课中，我采用游戏的方式，幼儿的参与性很高;制作树叶的时候都非常认真，也都非常乐意的帮助大树做树叶，懂得爱护环境。在制作树叶的时候，不该局限于让幼儿撕纸块，我应该为幼儿示范一下树叶的不同撕法，(介绍一下它是什么形状的，应该怎样去撕)然后让幼儿想象着去撕各种不同形状的树叶，最后粘贴在大树上。幼儿在制作的时候，个别幼儿撕的特别慢，在以后的教学活动中我会加强幼儿动手的培养，多去锻炼他们的动手能力。

小鸟回家教案篇九

1.学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2.知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。

3.萌发关爱环境的情感。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.感知故事中象声词运用的趣味性。

1.红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。

2.小鸟图片若干，大树树干图。

3.嬉戏背景音乐《欢乐的小鸟》。

1.听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。

2.老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。

老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)。

“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

“小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”

3.老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

4.老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。

5.老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)。

老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。

6.出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7.老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的.人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束，老师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

小鸟回家教案篇十

1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。

2、喜欢玩音乐游戏。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

鸟妈妈的头饰。

1、听音乐走路：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。

游戏反复数遍。

2、听音乐找座位：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

游戏反复数遍。

3、幼儿学做音乐游戏：

教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家(座位)。

教师变化音乐的快慢速度：

"音乐有什么变化?""音乐快的时候，小鸟可以干什么?(小鸟很快乐，自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候，小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了，小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。

在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。