写心得体会可以帮助我们实现对自己的自我认知和自我管理，从而更好地发展个人潜力。写心得体会时，要采用适当的语言和表达方式，使读者容易理解和接受。这里为大家提供了一些经典的心得体会范文，希望能为大家提供一些参考和借鉴。

校长教育培训心得体会篇一

参观的几所学校，原来都是薄弱校。江苏的xx中学、xx中学、xx中学，都面临撤并；安徽xx的xx小学、xx小学都位于城乡结合部，生源质量不高，学校面临生存危机。这些薄弱校，没有被困难压垮，最终成功突围，发展成了有一定影响力的品牌学校。五所薄弱校变名校的案例，启示我们：决定学校发展的主要因素，不是外因是内因。深刻体会到这一点，也许可以让我们少一些怨天尤人，多一份前行的勇气和信心。

考察的这几所学校的'校长，他们都把学校的核心工作定位在教育教学上。他们的成功的突破口，就是教学管理抓得细，抓得实，抓出了实效。考察的间隙，很多校长交流起来，都有一种强烈的感受：这几位校长所做的工作，是真正的“务正业”；以质量提升、学生受益而扬名的名校，是名副其实的名校。

学校以教育教学为中心，这是本应如此的事，但我们却少有人做到。也许是困扰校长的事情太多；也许是缘于一种比较普遍的认识：校长主要抓外部关系，抓教育教学是业务校长的事。现在，应该转变一下观念了。学校一把手必须将主要精力放在教育教学上。几所学校成功的经验表明，一把手的态度是起决定作用的因素。一把手充分重视，教学工作就比较容易抓得实，教学质量就比较容易得到提高，学生才能真正受益。否则，教学工作管理浮于表面，难以取得实效。

我从考察学习中领悟的“精细化”，与我们以前所常提及的，有所不同。精细化不是繁文缛节，比如后六中学，教学制度只有几个，在上级检查中曾被批评为制度不健全，后又因落实得力、效果明显而在全县推广。他们在教学管理中表现出的精细化，毋宁说是一种求实的态度，一种紧追问题、不解决问题不罢手的实效意识。比如东庐中学的集体备课管理。一开始，学校出台了“三定”措施：定时间、定地点、定主备人。很快，问题出现了。老师们聚在一起，家长里短，鸡毛蒜皮，极少真正研究教学。学校了解到这一情况，出台了后继措施——“三有”：有计划、有主题、有记录。“三有”措施实施后，取得了一些成效，但也发现一些教研组造假材料，应付学校检查。学校又推出“一统一”：教学进度、课堂设计统一。通过深入课堂听课，教研组是否真正进行了集体备课，一目了然。至此，集体备课制度真正得到落实。

反观我们的常规管理，常常满足于表面，或者虽很不满足，却不得不止步于表面。比如备课，大多数学校都进行月检，老师对学校提出的各种要求，大部分也都能做到“合乎要求”，但老师备课的实效性到底如何，大部分管理者不愿或者难以深究。

在教学管理上，我们必须树立实效意识，不浮于表面，不搞形式主义，抓住一个问题，抓细、抓实、抓透，不达实效绝不放手。这样，教学质量才能切实提高，学生才能切实受益。

校长教育培训心得体会篇二

在现代教育体系中，校长的角色至关重要。他们不仅是学校的领导者，还担负着带领学校向前发展的使命。因此，校长的素质和能力对于教育发展至关重要。为了提升校长的素质和能力，教育部门和机构经常组织校长教育培训班，邀请专家和学者进行培训。在这个背景下，本文将阐述作者参加校长教育培训班的心得和体会。

第二段：培训内容与学习体验。

在本次校长教育培训班中，我们学习了许多理论知识和实践经验。其中，包括教育哲学，教育法律法规，管理学等课程，同时我们还进行了课题研究。通过这些课程和研究，我深入了解到校长工作的复杂性和重要性，也发现了自身在领导和管理方面的不足。在学习过程中，我遇到了很多挑战和困难，但通过与同学的互动交流和老师的耐心指导下，我克服了这些困难，收获了许多。

第三段：培训后的成长和转变。

在校长教育培训班结束后，我发现自己已经有了很大的成长和转变。首先，我更加清晰地认识到校长的工作不仅仅是管理教育，更是领导管理人。其次，我更加注重团队合作的重要性和与教育家沟通的技巧。最后，我掌握了更加系统化的方法来分析和解决问题。这些变化使我更加自信，增强了我的领导力和管理能力，也更加有利于学校的发展。

第四段：将体会运用到实践中。

学习是为了提高自己的能力，但更重要的是能够将所学运用到实践中。在校长教育培训班中，我学到了各种有效的教育管理和领导方法。在回到学校后，我将把这些方法运用到实际工作中，从而更好地管理学校和领导师生。我还打算分享这些方法和经验，帮助其他校长和教育家共同实现学校的成功。

第五段：总结。

校长教育培训班是提升校长素质和能力的一个有效途径。在这样的培训中，我们可以学到许多关于教育管理和领导的知识和经验。通过反思和总结，我们可以将这些经验运用到实践中，从而更好地管理和领导学校。作为一名校长，我深知自己的责任和使命，将继续努力提高自己的素质和能力，并为学校的发展做出更大的贡献。

校长教育培训心得体会篇三

作为一校之长，对自己高标准、严要求，本着终身学习的理念，不断探索、总结和反思，努力提高自身素质，干别人不想干的事，吃别人不想吃的苦，下面是一篇中小校长远程教育培训心得体会，欢迎大家阅读!

最近校长外出考察，把他远程教育的学习任务交给了女侠，女侠除了正常的工作学习以外，就是坐在电脑桌旁接受远程教育学习，通过一周的培训，写出了心得体会，培训结束后，通过网络评分，学习讲座和心得体会共计97分。下面是女侠写的心得体会：

近日，我有幸参加教育部中国移动中小学校长培训，坐在办公桌前接受远程教育教育校长培训，感到十分荣幸，这样不仅节省了时间，还节约不少经费。原教育部长周济、教育专家魏书生、北京师范大学教育学院钱志亮教授等讲座我观看后，受益颇丰。使我进一步明确了办学方向，理清了思路，思想认识也有了很大提高，进一步坚定了今后改革的决心。下面就我的近期培训和认识谈几点心得体会与大家共勉。

1、不断加强自身学习，转变观念，树立新课程理念。

作为一名校长，认真学习新课程有关理论的学习，正确把握课改的基本目标、基本方向，正确领悟新课程体现的新理念、新思想。要认真学习新的课程标准和新教材新教法。要认真学习实施新课程背景下学校管理制度创新的有关文件和文章，积极吸取外地的先进经验。要充分发挥导向作用，正确引导广大教师树立正确的课程观、学生观、教育观、评价观，全面提升学生的综合素质。

2、打造高效课堂，一是有效课堂的概念——科学地理解;二是有效课堂的前提——专业的教师;三是有效课堂的条件——精心的备课;四是有效课堂的实施——有效地讲课;五是有效课堂的评价——全面地评课等。

3、积极探索新课程实施的方式和途径。

要认真组织学习新课程理念和标准，深刻领会其精神实质，努力更新教学观念。认真研究新课程与原有课程的联系与区别，提高对新课程、新教材的驾驭能力，把握好新课程与原有课程的继承和发展的关系，把握好传统经验与有效做法的承接和贯穿关系。

积极推进素质教育，改进教师教学方式的转变，加强新课程背景下的教学管理制度的研究，构建与新课程实施相适应的学生选课指导制度和学分制教学管理制度。逐步建立起以校为本、与时俱进、具有鲜明特色的校本课程，从而进一步提升学校的办学质量和办学水平。

积极组织实施新课程背景下学生综合素质评价研究的省课题研究项目。建立符合新课程要求的发展性评价制度和教育教学水平检测体系。改革校内评价方法，推进学生学业成绩与成长记录相结合的综合性评价方式，充分发挥对新课程实验的引导和促进作用，促进学生的健康发展和教师业务水平的不断提高。

4、积极实践，勇于创新。

在国家、省新课程实验方案的基础上，根据焦作地区和本校的实际情况，要大胆地尝试，在实践中不断发现问题，积累新的经验，不断提高自身的思想认识和实践能力，真正成为新课程改革的引路人、带头人。创造性地实施新课程，积极推进课程创新和发展。要引导广大教师树立创新意识，与时俱进、开拓创新，培养出高素质的人才。

作为一校之长，对自己高标准、严要求，本着终身学习的理念，不断探索、总结和反思，努力提高自身素质，干别人不想干的事，吃别人不想吃的苦，守住心灵的一片净土，乐在其中，挖掘学生的潜能，当好未来人才的奠基石，让我的工作无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。在课程管理、课程评价、学生综合素质展示、校本课程等方面大胆探索、勇于改革，要求师生互学，取长补短，共同进步，建立平等和谐的人际关系。在原有学校传统特色的基础上，创出符合时代要求的新的特色学校。

校长教育培训心得体会篇四

随着教育的快速发展，校长的角色也愈发重要。作为学校的领导者，校长在推动学校发展，提高教育质量方面起着关键作用。为了不断提升自己的能力和素质，我参加了一次校长教育培训，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。以下是我对这次培训的心得体会。

首先，教育培训为我开阔了眼界。在培训课程中，我结识了来自各个地方的校长，我们共同交流了自己学校的办学经验和管理方法。通过听取他们的发言，我了解了不同地区教育的特点和问题，在这样的交流中我不仅增长了知识，还对教育问题有了更深刻的认识。正如一位校长所说：“教育是一个共同的事业，我们应该互相借鉴，共同进步。”这次培训为我提供了一个交流互动的平台，使我能够和其他校长共同探讨教育发展的道路。

其次，培训课程加强了我对教育理论的理解和应用。在培训中，我们学习了诸多教育学的理论和方法，如学校发展规划、教育评估、教师培训等。通过系统的学习，我对这些理论有了更清晰的认识，并在实践中加以应用。特别是在学校发展规划方面，我学到了许多宝贵的经验和策略，能够更好地制定学校的发展目标，推动学校朝着正确的方向发展。教育理论的学习不仅提升了我对教育问题的洞察力，同时也增强了我解决问题的能力。

第三，培训课程加深了我对学校管理的认识。作为校长，管理学校是我们最基本的任务之一。培训中，我们学习了组织行为学、人力资源管理、决策模型等管理学的基础知识和方法。通过对这些知识和方法的学习，我进一步认识到了学校管理的复杂性和挑战性。特别是在人力资源管理方面，我学到了如何有效地激励教师，确保他们发挥出最大的潜力。通过这次培训，我有了更清晰的管理目标和方法，能够更好地领导学校团队，提高学校的整体素质。

第四，培训课程让我意识到自身的不足并激发了我进一步学习的动力。在培训过程中，我了解到了许多优秀的校长们都具备的素质和能力，他们的成功经验也让我受益匪浅。同时，我也发现自己在教育领域中存在的一些不足之处，如领导力不足、沟通能力不足等。这让我深感自己还有许多需要改进和提高的地方。于是，我制定了一个个学习计划，计划在以后的日子里继续深入学习，提升自己的能力，更好地为学校服务。

最后，培训课程还让我认识到，教育是一项事业，也是一门艺术。作为校长，我们不仅仅是一个管理者，更是一位教育家和艺术家。我们需要用心去培养每个学生的全面发展，引导他们走向成功。这一点无论在培训课程中还是在实践中都得到了体现。一位资深教育家曾经对我们说：“教育不只是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。”这使我深深地明白，作为校长，我们的责任不仅是推动学校的发展，更是把握住每一个学生的成长机会。

总之，这次校长教育培训让我获益匪浅。通过与其他校长的交流，学习了许多教育理论和管理方法，开阔了眼界，增强了自己的能力。同时，培训也使我更加深入地认识到自身的不足和学习的必要性。通过不断学习和提升，我相信我能够更好地为学校发展做出贡献，为学生们的成长带来更多的机会和希望。

校长教育培训心得体会篇五

随着教育改革的不断推进，校长的角色和责任也日益重要。为了提高学校的教学质量和发展水平，校长教育培训逐渐成为教育系统的一项重要工作。在最近一次的校长教育培训中，我收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，校长教育培训让我认识到校长是一种使命和责任。在培训中，我了解到校长不仅仅是学校的管理者，更是教育的引领者。他们是学校的灵魂，需要具备掌舵的能力和远见的眼光。作为校长，我们要对学生负责，要为学生的发展创造良好的环境和条件，同时也要关注教师的发展，提升他们的教学能力和专业水平。这一点让我深受触动，也更加坚定了我作为校长的决心。

其次，校长教育培训加强了我的团队管理能力。一个优秀的校长离不开一个强大的团队。在培训中，我学到了很多关于团队建设和管理的理念和方法，比如如何培养团队成员的凝聚力和合作精神，如何制定明确的目标和任务，如何激发团队的潜能和创造力。这些经验和技巧对我管理学校的信心和能力都有很大的提升，使我在未来的工作中能够更好地领导和激励团队。

第三，校长教育培训加强了我的教学理念和方法。作为一名校长，教学是我的核心任务之一。在培训中，我与其他校长分享了各自的教学经验和方法，互相借鉴和学习。我学到了很多如何培养学生的创新能力，如何开展有效的教学评估，如何制定学校的课程和教学计划等方面的知识和技巧。这些理念和方法的运用不仅提高了学校的教学水平，也让我更加明确了自己的教育使命和责任。

第四，校长教育培训加强了我的领导力和管理能力。在一个学校中，校长是最重要的领导者。在培训中，我学到了很多关于领导力和管理的理念和技巧，比如如何建立良好的沟通渠道和沟通机制，如何制定明确的工作计划和目标，如何协调各个部门和团队的工作等等。这些知识和技巧不仅提高了我的工作效率和管理能力，也让我更加专注于学校的发展和教育的质量。

最后，校长教育培训让我认识到学习是永无止境的。在培训中，我结识了许多优秀的校长和教育专家，他们的经验和智慧让我受益匪浅。我也深刻体会到自身的不足和需要提高的地方，这让我更加坚定了学习的决心和信心。我相信只有不断学习和提高自己，才能更好地完成作为校长的使命和责任。

通过这次校长教育培训，我收获了许多宝贵的经验和体会。我明白了校长是一种使命和责任，加强了团队管理能力，提高了教学理念和方法，增强了领导力和管理能力，认识到学习是永无止境的。我将把这些所学所得应用于实践，在未来的工作中更好地履行我的职责，为学校的发展和教育的进步贡献力量。

校长教育培训心得体会篇六

7月下旬到八月初，我校组织全校新一轮高一教师参加了“国培计划”远程教育培训。虽然天气炎热，而且网络和网站不稳定但挡不住大家的学习积极性。学员们每天都是按时到场，学习期间总是认真的收看视频，记录笔记。

这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈。很荣幸能参加这次为期十三天的国培计划的高中英语教师培训。本次培训，让我们来自偏远山区的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语教育方法等。十三天的培训虽然很短暂，但却带给了我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰!

专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如陈林老师作的专题讲座《新课程理念的课堂实施》，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生“能”交际(也就是要创设交际情景和形成交际共体)，创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。

鲁子问老师的《门道与热闹》，指出我们新课改课堂教学的误区，要求我们明确“重点”，突出“意识”，处理“关系”，落实“环节”教给我们行之有效的方法，避免我们以后走岐路……我深深感悟到：英语的课堂应是充满色彩、充满诗意、充满生命力的课堂;同时又是有实效的课堂。

本次培训，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，我们不仅聆听专家的讲座，以及对我们作业的点评，而且学员之间的互动交流也成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”，这对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

我觉得这次培训是非常有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

校长教育培训心得体会篇七

从xx年x月x日至xx年x月x日，我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。本人通过学习研修收获颇丰，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站。

我学习了华中师范大学郭元祥教授的《课堂教学改革：理论反思与实践深化》专题讲座，觉得郭教授是一名具有开拓型、创新型的教育专家，特别他在报告中的四个反思切中现在课改的要害，立意高远，发人深省。他所推崇的“5i教育”论对我国确立有效的课堂教学价值体系意义深远。他的“深度教学”理论对我们探求更有效的教学理论有深远的引领作用。

我通过学习教育部袁贵仁部长的《新时期我国教育改革发展的形式和任务》和教育部副部长陈小娅的《基础教育科学发展的基本政策与重点工作》专题讲座后，感受很深，收益非浅。作为校长，就必须要深刻理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规。对工作认真负责，当老师表率，为教师的专业化发展搭设平台。鼓励教师积极工作，拓宽办学思想，加强科学规范化管理，为了每一个学生抓好学校教育。

通过学习北京师范大学杨世文教授的《以改革创新精神推进党的建设的伟大工程》和北京师范大学的高鸿源主任的《学校办学特色的建设及其持续发展》专题报告，让我感受到党建工作在学校教育中的重要，我们一定要把“全面贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者和接班人”贯穿学校教育的始终，根据实际努力创建特色学校。

学习了北京师范大学陈凤春教授的《学校管理者影响力的分析》，我深感当一名合格校长不容易，当一名名校长更难，掌握校长的领导艺术，即要有创新、科学、奉献的精神，同时，也要处理好领导者与管理者之间的密切关系。在听了华中师范大学教授左斌的《中小学教育科研方法》、北京师范大学副教授张莉莉的《如何做好科研项目》专题讲座，启发很大，感受很深。两位教授从教科研课题的选题、论证、制定计划、申请立项、实施计划等具体环节进行论述，他们主张作为教育者，要提高教育教学质量，就要积极开展教科研活动，研究教育教学的课题，提高教学质量。在听北京师范大学教育学院副院长石中英教授《当前我国中小学价值教育的困境与思考》专题讲座后，我真切地感到他用中肯的语言阐述了我国现阶段教育价值取向存在的重大问题。“把真实的、本能的、低级的看做是高尚的却把高尚的价值追求看做是虚伪的”。社会上普遍存在“一个大学生并不比一个小学生更高尚，一个大学生并不比一个小学生更守规矩，一个大学生并不比一个小学生更有理想”的现象。深刻的分析了我国在进行经济建设时“片面的强调经济增长消解了人们丰富的价值意识和高尚的价值追求”这个影响我国中小学价值教育的主要因素。他的加强和改进中小学价值教育的若干思考对现阶段中小学“把握社会主义价值教育方向”意义重大。北京市第二实验小学校长兼党委书记李烈教授的《构造学习型组织，促进教师主动发展》首先讲到学校管理工作的定位和她的“双主体教学”（以爱育爱，以学论教，以参与求体验，以创新求发展），她对教学管理的思考和尝试值得我们这些校长反思：作为现代校长，我们必须不断学习，提高自身素养，掌握前卫的教学理念，拥有高超的管理艺术和不断探索和追求的精神。她的创建学习型组织理论见解独到，立意高远。特别是听了她“转变管理者的角色与行为，是学习型组织建设的根本保障”让我觉得自己与一个名校长的差距实在是太大了。但愿，常能有这样的学习机会，现在的校长太需要这方面的知识熏陶了。学习了北京师范大学钱志亮教授的《有效课堂哪儿来兼论怎样上好一节课》。他从多个角度引领人们对有效课堂进行科学理解。对有效课堂的特征、要求见地深刻。他讲到有效课堂对教师的要求时，旁征博引细致深刻，发人深省。让人明确领会到“教育是心灵的对话，是思想的启迪，是灵魂的涤荡，是人性的沐浴，是人格的唤醒，是希望的激发”

总之，经过这次培训，我深刻地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高教育教学质量，首先是校长要提高自身综合素质：校长要有前卫的教育教学理念，校长要有高超灵活的管理手段，校长要有高尚的灵魂校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。

这一次本人有机会参加教育部中小学校长远程培训学习，真的好高兴，这首先应该感谢区教育局对农村中小学校长的关心和支持，给提供了这次很好的学习机会，让我们听到了名专家的讲座，也学到了名学校管理经验。通过培训学习，学到了许多新的知识、新的理念，受益非浅，感受颇深，特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。学习后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中，为确立我校的规范化管理，把我校打造成农村中学教科研特色强校贡献出我的微薄之力。

校长教育培训心得体会篇八

通过2个星期的新教师教育技术课的培训学习，同组组员之间的讨论及老师详尽的讲解，我们用一天时间了解了什么是教育技术，对教育技术学有了一些初步的了解。下面就是我从中得到的一些心得体会。

一、本期培训组织领导有力，培训效果显著。我们学员平时没有很多机会集中参与教育技术的培训，来培训前都盼望着在假期能集中精力全面地学一学新课改理论和计算机操作技术，可等到培训时才感到学习内容多、时间紧、身体累。如果之前没有掌握信息技术基础知识、操作系统、文字处理、因特网基础，那学习起来就更困难一些。可好的是，本期培训组织严密，领导有力。原教体局副局长陈发增担任班主任，县电教馆馆长陈少君、县教研室主任陈永健也亲自担任主讲教师。在班主任的严格管理下，主讲教师和学员一道自始至终战高温冒酷暑，每天提前到校，严格考勤，严守学习纪律。老师认真耐心地给学员上课、指导，班主任非常关心学员，全力安排好学员的生活，让学员能舒心安心学习。主讲老师的表率作用鼓舞了学员，很多学员非常珍惜培训机会，每天在下课时间到了还不肯离开教室，还想多练习、巩固所学的技能。十天的学习时间，收获颇多。我们对教育技术理论由原来的一知半解到现在懂的较全面深刻，对计算机操作由生疏到比较会使用，为今后在教学中不断应用教育技术奠定了基础，达到了预期的培训效果。

二、明确了教育技术的本质。即运用技术(有形的“物化技术”和无形的“智能技术”)手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论与实践。

三、端正了终身学习的态度。具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的态度;具有利用教育技术进行终身学习以实现专业发展与个人发展的态度。

四、增强了两种认识。

1、增强了重要性的认识：能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分;能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。

2、增强了应用意识：具有在教学中应用教育技术的意识;具有在教学中开展信息技术与课程整合，进行教学改革研究的意识;具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识;具有关注新技术并尝试将新技术应用于教学的意识。

校长教育培训心得体会篇九

校长教育培训班是为了帮助校长提高教育领导和管理能力而设立的。通过课程学习、案例分析、研讨交流等形式，帮助校长更好地了解现代教育管理理念与方法，并提高实践能力，实现教育管理和教育质量的提升。

第二段：学习的体会。

参加校长教育培训班是我职业生涯中的一次宝贵经历。在课程学习中，我深刻领悟到教育管理之本是以学生为中心，如何关注学生的学习和成长需求，并从系统性和全局性出发考虑教育绩效的问题。另外，与其他校长的交流也让我深刻地感受到，对于教育管理与教育质量提升，校长需要全面的知识储备、科学的方法论、良好的沟通能力和团队合作精神。

第三段：体验感受。

在培训班中，我还体验到了一种全新的学习氛围和学习方式。与其他校长交流互动、分享经验、互相启发、互相帮助，让我收获了颇丰的心灵铭记和人际关系。这种学习方式促进了我对自己工作的思考和认识，加深了我对于学校工作的深度理解，使我更加理性和客观地分析和解决问题。

第四段：培训班给我带来的改变。

校长教育培训班让我逐渐形成了一种新的思考方式和管理观念，在解决教育问题过程中，我更加注重走出常规思维框架和常规管理方法，将眼光放在全面和长远的角度上；在管理学生时，更注重树立学生主体意识，重视对学生的引导，帮助每个学生找到适合自己的学习方法和方向。

第五段：结语。

总的来说，校长教育培训班不仅提高了我自身的职业素养和能力，更帮助我提高了团队合作能力，使我更好地融入校园文化。在今后的学校管理和学生教育中，我定将融合所学所感，不忘初心，砥砺前行。同时，我也推荐更多的校长和教育工作者参加这样的培训和交流活动，为中国教育事业发展而共同努力。

校长教育培训心得体会篇十

最近这些日子，每晚都在认真地参加中小学教师素质提高远程培训，通过学习，我无论在自身素养还是在美术教学技法上，都有了很大的进步，教学理念上也得到了革新，这几位老师的课，可以说，启迪了我的智慧，为我今后的教学工作指引了方向，在学习过程中，感触很多，收获更多!

通过认真学习了何默荣老师的讲座，让我受益匪浅，以前总认为渗透文化意识即是了解作品创作的背景;把“美术文化”理解为讲美术作品中的故事。其实不然，要想把一节课讲透，就要从注意渗透与之相关的文化知识，也就是说，文化是根基，有文化内涵的课提升了课的高度。评价一节课，即使有多条标准，但最重要的应该是格调高，立意新，有文化内涵，学生作业不仅有一定的技能，而且有自己的思想、态度、情感，学生看待问题能进行深入思考。

看了巩教授的视频讲座，我学到了很多知识，拓展了视野，这在我今后的教学中起到了很重要的作用。讲座中，一些教师总结的方法，让我受益匪浅。学生的创新，不是盲目的，正确有效的引导很有必要，也就是说，实现创新型教学，应该是教师依据创新教育观念，转变教学模式，寻求创新的教学方法，在教学过程中采用与学生相互作用的一系列活动，锻炼学生的创造性，并体现出学生的主体性、发展性及学习的灵活性，而这些正是创造性学习所具备的特征。因此，研究创新型教学，不能不研究创造性学习，更要研究引导学生创造性学习的教学方法。

以下就是我这次学习的体会与感悟：

一、教师的教学水平必须不断提高，认清继续教育的必要性。例如，在小学美术欣赏课中，在美术作品的欣赏评述中堆砌词藻华而不实，不能欣赏到点子上，解决此问题的办法，唯有教师自身苦下功夫，在继续教育培训时深入课堂教学，分析研究，提高自身专业、文化修养和语言表达能力，做到“能意会，可言传”，语言准确而言简意赅，风趣幽默而具有感染力。

二、认真总结分析，优化教学环节。在小学美术教师培训中，为了达到培训要求与效果，培训机构以教学案例，对培训者提出观看教学录像的具体要求。着重抓住课例设计、课程讲授、实践训练、课堂讨论等四个教学环节，使单向知识传授的教学转向为研究和学习互动为主体的教学。从而使课堂活动更加丰富多彩，学生学习兴趣更加浓厚。

通过继续教育的培训学习，使我感悟到培训是自身的再教学、再提高过程;与平常教学的不同之处是增加了更多的理性分析要素，特别是培训专家的点评，是理论指导实践的过程;同时提升了小学美术教师的教育教学水平，使更多的教师通过继续教育的培训学习获得更大的发展空间。