教案的评价应充分考虑学生的学习效果和教学过程的质量。教案的编写应当注重课堂秩序的管理和激发学生的学习热情。精心编写教案，能够提高教学效果，激发学生的学习积极性。

生日礼物三年级下学期教案篇一

教学目标：

1、学习21个汉字，认读其中的9个汉字;会写其中的12个汉字。结合课文内容理解词语库中的24个词语，并能运用部分词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文;理解课文内容，体会作为“龙”的传人的喜悦和自豪心情。

3、通过课文的学习让学生了解：“龙”虽然是传说中的动物，却至今仍然是我们中国人引以自豪的中华民族的象征。

教学重点、难点：

学习字词，理解课文内容

在读中体会作为“龙”的传人的喜悦和自豪

教学准备：

多媒体、字词卡

教学时数：三课时

第一课时

知识目标：正确流利地朗读课文，初步了解“龙”，认读生字词

能力目标：根据课文内容正确朗读和理解，准确认读生字

情感目标：通过学习，了解中国与“龙”的渊源

教学重点：朗读课文，认读生字

教学难点：流利朗读中解决生字读音

教学关键：读中理解，理解助读

教具：多媒体、生字卡片、地图

课前活动：谈有关龙的话题

导入新课：

1、板书课题

2、导读课文

3、指认生字，运用词语

巩固知识：观看电影中有关龙的片段

布置作业：熟读课文;语系词语库中的词语

第二课时

能力目标：学会运用一条主线朗读课文的学习方法

情感目标：通过学习，进一步了解中国与“龙”的渊源

教学重点：感情读课文，会写字

教学难点：根据段落内容感情读

教学关键：读中理解，理解助读

教具：多媒体、田字格小黑板或卡片

教学过程：

课前活动：欣赏歌曲《龙的传人》

讲授新课：

1、检查朗读课文情况

2、引导感情读课文，按照“象征的主线”导读课文

3、学习句子

4、指导会写字

巩固知识：引导朗读课文竞赛

布置作业：

1、练习背一背课文，写一写写字本中的汉字。

2、收集一些课外的“龙”的知识，包括成语

第三课时

知识目标：复述课文，积累词句

能力目标：培养学生综合运用的能力

情感目标：培养学生的民族自豪感，激发学生的爱国情感

教学重点：积累词句

教学难点：复述课文

教学关键：以趣导入，突破难点

教具：多媒体课件

教学过程：

课前活动：发表自己收集到的有关“龙”的知识或者成语

讲授新课：

1、说明自己喜欢“龙”的原因：.

2、引导学生复述课文

3、组织学生分组讨论，你会抓住垄的哪些特点来介绍

4、巡视参与复述

5、积累词句

巩固知识：组织成语擂台赛

布置作业：

1、完成练习册中的内容

2、完成自读课本中相应的课文朗读

生日礼物三年级下学期教案篇二

教学目标：

1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。

2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：1课时。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课。

1、板书课题：可贵的沉默。

2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）。

3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）。

二、学生自学，解决疑惑。

1、课件出示自学要求：

（1）借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。

（2）读课文，标出自然段。

（3）思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。

（4）小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。

2、给一定的时间，让学生自学。

3、教师参与小组合作学习。

三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。

1．读准生字、新词的字音。

2．理解词义。

异口同声：形容很多人说同样的话。

骄傲：本文是自豪的意思。

神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。

左顾右盼：向左右两边看。

情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。

索性：直截了当，干脆。

阻止：使停止行动。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

依然：依旧。

寂然无声：非常安静，没有声音。

期待：期望、等待。

追逐：追赶。

沉默不语：不说话。

瞥了一下：很快地看了一下。

赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。

四面八方：泛指周围各个方面。

继而：接着。

稚拙：幼稚笨拙。

3、读课文，理清条理。

（1）课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）。

（2）哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：第一段：（1—16自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。

第二段：（17自然段）：写家长会上，家长们的反映。

第三段：（18自然段）：写“我”的感受。

4、学习内容，理解重难点。

（1）请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。（也可引导学生回忆自己过生日的情景）。

从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。

（2）“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”

（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）。

课件出示：

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：

__________________________。

（4）“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”

（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）。

（5）“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”

（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）。

（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）。

（7）有感情地朗读，体现两种不同的热闹。

（8）“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”

（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）。

四、有感情地朗读全文。

提示：朗读时，要注意人物不同的情绪变化。开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛；在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情；在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气。

五、总结。

（孩子们在沉默中感受到了父母的爱很多很多；孩子们在沉默中反省了自己，只知道被爱而没想到回报；孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱；孩子们在沉默中懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。）。

六、谈体会：

学了这篇课文，你受到什么启发？

（在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅要自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀！除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比得到更快乐。）。

生日礼物三年级下学期教案篇三

教学目标：

1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。

2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。

3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

4、把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动的良好品质。

重点、难点：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦用心。

3、理解课文中含义深刻的句子。

教学准备：

生字卡片、生词卡片、课件。

第一课时。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1、老师启发谈话：同学们，每当我们过生日时，总会收到许多生日礼物，这些礼物当中，有的是父母送的，有的是同学送的，还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想，在你们生日的时候，你们的父母送过哪些生日礼物。

2、学生自由谈话、交流。

3、教师引导，导入课题：如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车，你们相信吗？的确，在亨利生日的时候，他的爸爸送给他半辆自行车，这是怎么回事呢？这节课，我们就来学习第25课《生日礼物》。（板书课题）。

二、初读课文，标出自然段，了解课文的叙述顺序。

三、再读课文，引导探究生字词。

1、学生自由朗读课文，在文中找出要求会读写的生字，作上记号，重点拼读这些生字。读一至两遍课文后，同桌互相指读生字。

2、找几位同学试着读一读课文，大家评价。

3、出示生字卡片，指导读准字音。

a出示生字卡片，指名拼读。

b重点指导读音。

c教师范读。

d指名学生认读。

4、指导记忆生字。

学生说说采用什么方法识记生字。

5、出示含有本课生字的.常用词语，学生认读，巩固识字并积累语言。

6、词语释义，积累新词。

注视：目不转睛地看。

恳切：诚恳而殷切。

笨重：庞大沉重，不灵巧。

第二课时。

一、复习检查。

二、指导有感情地朗读课文，感知课文内容。

1、听教师范读课文，轻声跟读课文。

2、学生自由朗读。

3、指名朗读课文，大家评议，教师指导。

a要读出亨利恳求的语气，声音要小些。

b要读出“我”询问、好奇的语气来。

c教师分别范读。

d学生练读。

三、分段感知课文内容。

第1自然段。

1、观察课文插图。

a、学生自由观察图片。

b、学生想象画面包含的内容。

2、自读课文，说说自己读懂了什么。

3、教师引导，从哪些地方可以看出亨利懂礼貌？

a、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。

b、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用“您”，对平辈或晚辈要用“你”。

第2自然段。

1、指名朗读第2自然段，思考下面的问题。

a、“我”家需不需要急着剪草坪？为什么会答应亨利的要求？

b、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求？

2、学生汇报。

“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，“我”不忍心拒绝他。

教师随机引导：“我”不忍心拒绝亨利，说明“我”是一个怎样的人？

如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱，如果用亨利家的就要收八块钱。

教师引导：亨利提出这种服务方法又说明了什么？

3、齐读句子，再次体会“我”的思想。

“就用你家的好了，我给你十块钱。”

质疑讨论：不付六元钱的服务费，却答应给十元钱的服务费，你觉得他是不是有点傻呢？

学习第3——5自然段。

1、指名分别朗读。

2、重点探究亨利剪草的目的。

a从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。

b出示“笨重——瘦小”一组词，体会剪草的艰难。

“笨重”用来形容什么？“瘦小”又形容什么？学生自由举手回答。

教师引导：面对这样艰苦的工作，亨利干得怎样？从文中找出句子来说一说。（草坪剪得相当整齐。从那以后，亨利定时来我家剪草坪，慢慢地，我们附近几家的草坪都包给了他。）。

教师总结：亨利从剪一次草坪，到定时为别人剪草坪，最后到承包附近几家的草坪，说明亨利对工作极端认真、负责。

再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。

学生读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去挣另一半。

教师引导：亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢？这是什么原因？请同学们继续学习最后一自然段。

合作探究学习第6自然段。

1、男生齐读。

2、质疑探究。

a亨利的爸爸为什么送给他半辆自行车的钱？

b讨论亨利爸爸的做法。

c出示句子：亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆。

a理解“幸运”的含义。

b用“幸运”造句。

c理解句子含义。（亨利的父母由于采用了正确的教育方法，使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。）。

四、全班齐读课文。

板书：

亨利的生日：父母送给半辆自行车的钱。

亨利剪草坪——挣半辆自行车的钱。

生日礼物三年级下学期教案篇四

1、通过口语交际，让学生在实践中锻炼思维能力和口头语言表达能力，敢于发表自己的见解。

2、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

3、使学生学会倾听，养成尊重别人的良好习惯。

4、积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现。

1、讲好普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2、能有条理地表达意思，能正确地评议别人的发言.

3、在与别人交谈的过程中，态度自然大方，有礼貌。

孩子眼中的春天是独特的，他们应该很乐于和别人交流自己看到的和感受到的春天，但在写作方面，学生有种害怕的情绪在里面。

一、创设情境，走进春天。

1、师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？你喜欢春天吗？为什么？

2、今天我们习作的题目就是：春天来了（板书课题）

二、指导写作方法。

说到春天，你会想到哪些词语呢？（学生回答）老师也给同学们带来了一些描写春天的四字词语，我们一起来读一读吧！

欣赏春天的图片，感受春天的美丽。

1、出示一位同学写的《春天来了》，全班学生齐读。

2、学生评价这位同学写得怎么样。

3、出示另一篇《春天来了》，两篇文章进行比较，学生再次评价。

4、师生共同分析第二位同学写得好在哪里。

5、老师小结写作方法：抓住事物的特点、运用合适的修辞方法。

三、小组内合作写句子。

1、出示小组合作要求，老师进行讲解。

2、老师出示图片，小组成员共同讨论，选取两种事物来写。

3、选一名记录员，把大家说的好的句子写下来。

4、班内展示。

四、画一画，写一写。

1、学生在图画本上画出自己眼中的春天，并给自己的画配上文字。

2、班内展示，同学之间评价。

3、老师进行总结。

生日礼物三年级下学期教案篇五

目标确定的依据：

1、课程标准相关要求：

课程标准对于这部分的要求是，能口算一位数乘除两位数；

2、教材分析：

3、学情分析：

大多数学生在学习两位数乘一位数口算之后，已经有了口算的基础。

学习目标：

1、通过说一说、练一练，会说出两位数成整十数、整百数的计算过程，通过练习，及老师的引导发现并体会最简单的口算方法。

2、能通过交流、讨论自己总结出两位数乘整十数、整百数、几百几十数的口算方法。

评价任务：

1、结合实物，体会一位数乘10，能说出一位数乘10的算理。

2、说出一位数乘整十数、乘整百数的计算方法。

教学过程：

一、复习旧知。

1．口算下面各题（出示口算题卡）：

15×312×414×525×4。

2．指名让学生说说你是怎样想的？

二、学习新知。

1．一位数、两位数乘整十数的口算方法。

（1）出示例题,要求学生认真看图。

（2）观察主题图，能发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？

橙子每盒6个，10盒有多少个？

怎样列式？

6×10。

怎么计算：

（3）6×10=？说说你是怎样想的？

（4）计算下面各题，你发现了什么？

5×10=8×10=15×10=18×10=。

发现：一个数乘10时，就在这个数的后面添上1个0。

2．两位数乘整十口算方法：

出示：苹果每盒12个，20盒有多少个？

分组进行讨论12×20的结果是多少，你是怎样想的？

（3）小组交流，汇报各种想法：

3.两个整十数相乘的口算方法。

独立完成p42做一做，然后在组内说说你是怎样想的？

12×30=31×30=14×20=32×20=。

120×30=310×30=140×20=320×20=。

小结：两个整十数相乘，只用0前面的两个数相乘，然后再在所得到的积后面添上两个0。

三、巩固练习。

四、课堂小结。

文档为doc格式。

生日礼物三年级下学期教案篇六

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

3、培养独立阅读能力。

理解课文内容，体会童年生活的快乐。

感受童真童趣，刻苦求知的愿望。

字词卡片

二次备课

能较熟练地朗读课文，解决不理解的词语。

读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招。

1、师：你们都喜欢看动画片吗？

喜欢谁啊？他有什么本领呀？

生：我喜欢……，他有……

2、师：同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。

3、师板书课题：《绝招》，齐读

4、提问：什么叫绝招？

是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？

（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。）

过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看？那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。

1、学生自由读。

2、读准下列字音：

憋气 腮帮子 蔫蔫 铲馅

攥饺子 攥得快 尴尬 撇到

下巴颏 咧开 羡慕 握拳

生日礼物三年级下学期教案篇七

新知识点：

1、口算乘法：

（1）整十、整百的数乘整十数。

（2）估算。

2、笔算乘法：

（1）两位数乘两位数。（不进位）。

（2）两位数乘两位数。（进位）。

（3）用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题。

教学要求：

1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。

3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。

教学建议：

1、让学生通过解决实际问题掌握计算方法。

计算是帮助人们解决问题的工具，只有扎起解决问题的具体情景中才能真正体现出它的作用。教材为学生学习计算提供了相应的生活实例和问题情景。让学生把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，学习材料饱含生气，对学生很有吸引力，容易激起学生学习的兴趣。同时，在解决实际问题的过程中探讨计算方法，可以使学生深刻理解为什么要计算，切实体会到计算的意义和作用。

2、让学生主动探索计算方法。

让学生经历知识的形成过程，是《课程标准》倡导的重要改革理念之一。本单元教材根据学生已有基础，为学生提供了探索乘法口算、估算、笔算方法的具体问题情境，同时也设计了自主探索、合作、谈论鹅学习情境。旨在让学生运用已有的知识和已有的计算方法，探索新的计算方法。教学时，要留有充裕的时间，放手让学生尝试，探讨整十、整百数乘整十数的口算方法，尝试、探讨两位数乘两位数的估算方法恶化笔算方法。在自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，以完善学生对计算过程与算理的理解。给学生提供充分从事数学活动的机会，让学生主动探索计算方法，经历乘法计算方法的形成过程，不仅可以加深学生对计算方法理解，在这个探索过程中学生也能逐步学会用数学手段去解决问题，并获得成功的体验。

3、加强估算，鼓励算法多样化。

估算是《课程标准》中要加强的计算教学内容，本单元教材不仅在口算乘法中专门安排了估算的教学内容，还在笔算的乘法中展示了估算方法。切实体现了“加强估算”“提倡算法多样化”的改革理念。教学时，要充分利用教材资源，扎扎实实地组织教学活动，让学生学会估算的方法。老师要有意识、有计划地给学生提供估算是机会，让学生运用估算解决简单的实际问题，运用估算检查计算结果，让学生在实践中体会学习估算的必要性，逐步形成估算的意识，提高估算的能力。

生日礼物三年级下学期教案篇八

德江一中田太江。

章节。

第二章第二节因特网信息的查找。

1课时。

学习、生活和发展提供服务。

学情分析。

因此在活动中会不知不觉的偏向自己感兴趣的领域，面对这一问题，在教学中应通过感兴趣的任务来驱动学生，中间穿插教师适当的讲解和学生的交流，不应提供大段的自由活动时间，这样做可能会减弱学生的参与热情，因此在选取的搜索主题上要选择学生所关注的，并通过适当的形式激发他们强烈的参与欲望。

1.了解搜索引擎。

教学目标教学重点难点教学过程。

知识目标2.了解搜索引擎的分类及其特点3.掌握搜索技巧。

技能目标情感目标。

1.培养网上获取信息的能力；

2.培养利用网络资源为生活和学习服务的能力和习惯加强利用网络进行终身学习的意识。

1.搜索引擎的分类2.搜索技巧的掌握教学内容复习上节课内容引入教学。

教师活动。

问：信息获取有哪四个环节？

学生活动答：1.确定信息的需求……。

答：baidu、google、

问：同学们一般上网查找资料，会去哪里找？

搜索引擎的发展历史。

生。

1994年4月，斯坦福（stanford）大学的两名博士生，美籍华人杨致远和美国人davidfilo共同创办了超级目录索引yahoo，并成功地使搜索引擎的概念深入人心。从此搜索引擎进入了高速发展时期。

新浪。

学生听讲。

教学过程。

讲：现在请同学们说查找方法与查找结果。

讲：元搜索引擎几乎没有使用了，我们现在一般使用全文搜索引擎和目录搜索引擎搜索信息。目录搜索引擎要一层一层的去选择，比较麻烦，所以用的也不多，较多的是用全文搜索引擎。但是像第一题，用全文搜索是比较难找到合适的`信息的，它适合用目录索引搜索引擎进行精确搜索。

搜索引擎的分类及区别。

讲：是的。

第二张是目录索引搜索引擎新浪的搜索页面，他不仅搜集各个网站上的信息，而且将搜集到的信息分类，供我们查找信息，所以我们看到它的搜索页面文字较多。

第三张是元搜索引擎baigoogledu的搜索页面。示例搜索在搜索框中输入“hello”并搜索。这就是元搜索引擎的特点：在接受用户查询请求时，同时在其他多个引擎上进行搜索，并将结果返回给用户。讲：现在让我们来练习一下。1p请找出一则今天的美国新闻。

2p查找目前世界上最小的鸟――蜂鸟的形态特征与生活环境。

3、小明国庆要来广州，他想去爬白云山，顺便去看陈家祠或五羊石像，但是他之前去过珠江，所以这次不想去珠江。请帮他上网查找旅游路线。

男生完成1、3题，女生完成2、3题。

学生听讲学生操练回答问题学生听讲。

搜索引擎的概念及分类。

讲：我们把baidu、新浪、baigoogledu等用于因特网信息查找的网络工具统称为搜索引擎。并按其工作方式分为三种搜索引擎：全文搜索引擎（又叫关键字索引搜索引擎）、目录索引搜索引擎、元搜索引擎。他们三者有什么区别呢？我们先来看一下他们的界面。

问：同学们觉得这三张图片的内容有。

什么不同？

答：第一张是baidu的页面；第二张….

教学过程。

擎baidu来试试看。无论我们输入“广州旅游路线白云山”还是其他，都会有很多信息出现，而且其中有很多是不符合要求的。该怎么办呢？让我们一起来看看。选择“高级搜索”。

1.在“全部关键词”中输入我们要求出现的“广州旅游路。

线”；

2.在“完整关键词”中输入不能被拆开的“白云山”；3.在“不包括关键词”中输入“珠江”；4.在按自己的需要选择余下的选项；5.点击搜索。

大约有九万多条信息出现。

搜索技巧。

要的信息了。

讲：同学们有没有发现搜索栏里的搜索内容是这样的广州旅游路线。

双引号括住的“白云山”是不能被拆开的，它使搜索结果更精确；。

也可以用“or”代替；是逻辑词“非”也可用“not”代替；

除此之外，逻辑词还有“与”（用“+”或“and”表示）他们都是使搜索结果跟精确的方法。练习：

查找去往北京大学的公交车。

学生听讲练习。

内容复习。

复习目标掌握掌握。

1.使用搜索引擎搜索信息2.使用高级搜索。

复习内容。

教学反思。

引导的话容易让有的学生只是上网，而没有掌握所学的知识。虽然搜索引擎不是一个陌生的内容，但是学生的水平也是参差不齐，所以要设置好基本任务及提高任务，分层教学，以及对任务的最终总结和归纳，在教学的过程中应给予后进学生帮助与指导。

生日礼物三年级下学期教案篇九

一、教学目标：1、让学生初步掌握因特网信息搜索的基本技能。2、加工整理信息的基本技能。3、让学生内化知识结构。二、教学重点：搜索引擎的掌握三、教学难点：1、搜索引擎的理解2、关键词的理解四、课时：2课时[教学环境]多媒体电脑网络教室[教学策略]教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。[教学过程]通过神舟六号飞船提出怎么获取关于神舟六号飞船的一些相关内容，如何从因特网上得到这些信息呢？1、“我们想搜索因特网上的信息时，要满足三个条件：（1）你的计算机必须是能够上网的：（2）要有搜索引擎。、;（3）有效的关键词。2、现在我通过实际操作来跟大家解释搜索因特网信息的基本方法。演示：为搜索工具，以搜索神舟六号为例子，演示搜索神舟六号的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点的过程。结束后请同学们模仿刚才老师的搜索过程，来搜索神舟一号、神舟二好、神舟三号、神州四号、神舟五号、神舟六号的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点要求：1、不允许做与本课堂无关的事。2、帮助身边需要帮助的同学。3、用笔记下搜索到的信息教师在学生间来回走动。任务：1、督促学生完成课堂要求。2、观察学生的操作情况，并参与学生的讨论。3、帮助有困难的学生解决问题。总结学生操作情况1、同学们能不能从表中发现神舟系列发射和返回的时间规律和地点规律？（神舟飞船发射的时间一般都是在气候寒冷的时候。神舟飞船发射的地点都是在酒泉卫星发射中心------）2、过这节课的学习，我们应该掌握了如何从因特网上查找信息的方法。并将这些信息加工处理成我们所需要的形式。这就是一个信息获取、加工、表达的例子。在本节课里面应该重点掌握因特网信息的搜索基本过程。我们在搜索信息时，关键是要把握好“关键词”，关键词的把握和提炼是我们搜索因特网信息能否成功的关键所在。

生日礼物三年级下学期教案篇十

学习目标：

1、了解文件夹的作用和基本概念；

2、学会建立文件夹；

3、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

教学重点：

1、学会建立文件夹；

2、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

教学难点：

掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

德育目标：

培养学生严谨的学习态度。

培养学生团结互助的合作精神。

教学过程：

小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就方便多了。

一、建立新文件夹。

在c盘中创建一个新文件夹。

1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；

2、在“我的电脑”窗口双击（c：），打开“轵城二中：”窗口；

3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标”。

二、文件夹的重命名。

1、选定“新建文件夹”；

2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。

三、移动文件夹。

小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。

1、选定“房子”文件；

2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；

3、打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，表明文件已被移动。

四、复制文件。

1、选定要复制的文件“房子”；

2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令；

3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；

4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。

议一议：

文件的复制和移动操作有什么区别？

练一练：

在e：盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把c盘上的“小明文件夹”移到里面；

将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。

文献摘抄：

如果需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的ctrl键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。

要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住shift，再单击最后一个文件，松开shift键。

如果要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。

教后小记：

根据学生操作水平不一的情况，对学生进行分组，在教学过程中,我采用“任务驱动”教学法，注重体现教师的导向作用和学生的主体地位。本节是新课内容的学习,在教学过程中我尽力引导学生成为知识的发现者,把教师的点拨和学生解决问题结合起来,为学生创设情境,从而不断激发学生的求知欲望和学习兴趣,使学生轻松愉快地学习不断克服学生学习中的被动情况,使其在教学过程中在掌握知识同时、发展智力、受到教育。

很久以来我一直不明白，我们的信息技术课为什么这样难于管理、学习效果也不令人满意？现在我明白了，事实上，是我们教学的主导思想存在问题。下面我就以下几个方面对这节课进行反思：

首先：我们应当把提高学生兴趣放在提高学生能力之前，所谓兴趣是最好的老师。心理学知识告诉我们：学生的思维活动很容易受外界环境的影响，在他们对所学内容兴趣不大时，尤其是心理感到负担，受到压抑时，便处于抑制状态。相反，热烈的学习氛围会使学生按捺不住内心的激情，主动地投入到教学过程中去，思维活动也会处于最佳状态，求知欲和学习兴趣将得到极为充分的激发。因此提高兴趣的要点不仅要求教师要设置很好的情境还要让任务驱动中的任务环环相扣，具体的说就是设置的任务要合理：不能让学生做完第一个任务后就很明确的知道最终的结果是什么；更不能让学生做完第一个任务后就丧失做下一个任务的积极性；最终这个任务的结果一定是发散性的结果，做到这一点我相信学生的兴趣一定会高涨的。

再则：就是老师对学生的评价一定要有标准，要有依据。教师只有做到这一点了无论是技术好的学生还是技术不是很好的学生都愿意接受这样或那样的评价，同时还可以让技术不好的学生知道自己具体是在哪里失败的，所谓跌倒后也有让他们爬起来的启始点啊，让技术好的学生也深刻的认识到自己还是有缺陷的，所谓弥补的着重点。

最后：还要用鼓励的话去激励这节课中发挥好的学生或者小组，当然这种鼓励一定是实事求是的，要让学生觉得自己因了不起的本事得以体现才得到老师表扬，让他们的虚荣心得到暂时的满足，如果是小组则会让他们产生下次更要团结、合作的动力。

生日礼物三年级下学期教案篇十一

教学目标：

1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。

2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。

3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。

教学重点：认识旋转、平移现象。

教学过程：

一、认识旋转现象。

（一）做风车：

1、指导学生动手用正方形彩纸做风车。

2、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。学生在小组讨论。

3、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。

（二）说一说：

根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。

二、认识平移现象。

（一）做一做：

1、在教师的带领下，师生共同操作。

2、让学生交流自己取书、推书的动作。

3、讨论：

取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？

使学生了解书是沿一个方向做平移运动。

（二）说一说：

1、先让学生观察教材中的事例，说出平移现象。

2、引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象。

三、练一练：

第1题：鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。

第2题：给学生充分的观察、交流空间。

第3题：先让同桌讨论，再全班交流。先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。重点了解学生用不同的符号表示的情况。

生日礼物三年级下学期教案篇十二

课时目标：

1、练习写好带有“刀”部和“立刀旁”的生字。

2、正确填写带有动物名称的词语找出并抄写下来，感受动词在句子中准确、恰当的运用。

3、将描写大象动作的词语找出并抄写下来，感受动词在句子中准确、恰当的运用。

教学重难点：正确、熟练而美观的写好汉字。

教学准备：

1、课件。

2、课前布置学生搜集动物育儿方式的有关资料。

教学过程：

1、我会写。

(1)出示两组汉字，你能读准它们的字音吗?(学生自读。全班齐读)。

(2)仔细观察这些字，看看你有什么发现。组都是带有“刀”部的字，“刀”在每个生字的不同位置上;第二组都是“立刀旁”的字，都与“刀”有关)。

(3)怎样才能把这些字写得匀称、美观?(让学生观察这些字在田字格中的位置，说说书写时要注意什么)。

(4)教师书写示范。(边示范边讲解：“剑”字左边，最后一笔是“提”;“剥”字左边下面不是“水”字，而是“竖钩、点、提、撇、点”)。

(5)学生在书本上描红并书写。(教师行间巡视，个别辅导)。

(6)展示写得好的字，师生评议。

2、我能填。

(1)出示“我能填”中的词语，同学们能把这些成语填完整吗?谁来试试?(指名上台填，其余同学在书上填。不会填的，引导学生通过交流或用提问向别人请教)。

(2)我们一起来读一读。(齐读、开火车读)。

(3)读完了这些成语，你们发现了什么?

(4)你还能说出一些像这样与动物有关的成语吗?(学生回忆、交流)以下答案供参考：

鼠目寸光九牛一毛如虎添翼狡兔三窟。

叶公好龙画蛇添足一马当先亡羊补牢。

猴年马月呆若木鸡狗急跳墙猪狗不如。

3、我能写。

(1)出示例句，让学生自由读。

(3)请你们把描写大象动作的词语用波浪线画出来，并抄写在横线上。

(4)出示一张动物表演的图片，让学生试着用上合适的动词来描写。

第二课时。

课时目标。

1、将描写大象动作的词语找出并抄写下来，感受动词在句子中准确、恰当的运用。

2、读读背背与动物有关的歇后语。

3、通过了解动物妈妈育儿的方式，学习编写儿歌。

教学重难点：尝试根据动物妈妈育儿的方式编写儿歌。

教学准备：

1、课件。

2、课前布置学生搜集动物育儿方式的有关资料。

教学过程：

一、百宝箱：

1、自由读，说说你有什么发现?

(在学生讲述的基础上，教师小结：这些短语都由两部分构成，前半段是形象的比喻，像谜面;后半段是解释，说明，像谜底。在一定的场合中通常只说前半段，“歇”去后半段，依然可以领会和猜想出它的本意，所以我们叫它歇后语。它短小精悍，浅显易懂，语言幽默，体现了劳动人民的智慧)。

三、大舞台：

1、昨天老师布置了你们去收集动物育儿的相关资料，现在谁来说说?

2、瞧，有位小女孩把动物育儿的方式编成了两首儿歌带到大舞台来了呢!我们一起来读读吧!

3、读了儿歌，说说你知道了什么?又感受到了什么?

4、这位小朋友把动物妈妈育儿的方式以及队孩子的爱通过儿歌形式表达出来。课前老师也布置同学们搜集资料，现在你们能像她一样创编儿歌吗?我们先来分小组合作，创编儿歌，待会儿来开个“赛歌会”吧!

5、每组推荐一名代表上台来赛读儿歌。

6、评出“最佳创作”组和“优秀朗读”组，颁发小奖品。

7、有情趣的同学可以在课后编儿歌集，留作纪念。

生日礼物三年级下学期教案篇十三

教学目标：

1、借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2、把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。

3、培养独立阅读能力。

重点难点：

体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。

教学建议：

布置学生搜集有关资料。

教学过程：

第一课时。

步骤设计:。

教学互动设计。

设计意图:。

初读课文。

自学生字。

1、从导读入手，让学生自由读课文。

a.轻声读课文，注意读准字音。引导学生借助拼音认读，可在检查学生朗读时纠正读音。

b.画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。

2、检查自学情况。

a.指名读课文，纠正易渎错的字音。

宽阔()挺拔()楔()子。

b.理解词语。

延伸：延长，伸展。

挺拔：直立而高耸。

沉重：分量大。程度深。

责备：批评指摘。

高尚：道德水平高。

沉默不语：不说话。

扫清阅读障碍。

默读课文整体感知：

默读课文，看看课文讲了一件什么事?先小组交流，再指名说说。

本文讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。

附：本文可分为三部分。

第一部分(第1自然段)讲从北方到南方的两座城市之间，人们打算修建一条公路。

第二部分(第2～7自然段)讲在筑路应该延伸过去的地方，挺立着一棵橡树。工程师走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。

第三部分(第8、9自然段)讲几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形。坐车的人赞叹筑路人有一颗高尚的心。

1、细读课文，划出最能体现筑路人有一颗高尚的心，令你深受感动的语句，谈一谈感想，读一读句子。

2、全班交流。

(1)“突然，工人们停下来，把排水管放在地上。”

工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢?

(2)“工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。”

为什么工程师和工人们都沉默不语呢?

学生们读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。

(3)“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。”

长久地，说明了工程师在内心深处经历了比较复杂的心理斗争。

联系上下文理解工程师为什么叹气。可以知道，一方面橡树应该得到保护，另一方面“(要修筑公路的)计划是不可以修改的”，解决这个问题的办法就是使公路绕过橡树，但这样一来，公路就不会像箭一样笔直了，因此，这声叹息含蓄地传达出工程师为了保护橡树，在没有改变筑路计划的前提下而不得不作出的无奈的选择。

“工人们也沉重地叹着气”，表明工人们在没有得到明确的答复之前，看到工程师在叹气，内心非常担心、沉重。

这两句话语速也要舒缓、语调同样要略显低沉。

(4)“工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。‘现在谁也不会责备我们了。’他轻声地说。”

“现在谁也不会责备我们了”，谁知哪些人?

(5)“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。”

“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比。

(6)“坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：‘筑这条路的人一定有一颗高尚的心。’”

“不约而同地赞叹”，表明人们都很认同、赞赏工程师和筑路工人的决定、行为。

3、结合地方实例及查找的资料，说说你读后的感想。自读自悟。从重点词句中领会课文的中心。这些句子，不用全部讲到，学生谈到的，就引导学生深入体会即可。结合生活实际拓展。

生日礼物三年级下学期教案篇十四

我说课的题目是《小学信息技术教程》第三册第四课：《用搜索引擎查找信息》中第三小块：“用关键词查找信息”。

认知目标。

1、学会使用多个关键词的搜索信息的方法。

2、学会鉴别信息的基本方法。

能力目标。

1、培养学生快速获取网上信息的能力。

2、培养学生鉴别信息的处理能力。

3、培养学生简单的信息应用能力。

4、培养学生实践操作能力。

情感态度与价值观。

1、培养学生利用网络获取信息资源的意识，培养学生的信息素养。

2、热爱祖国，热爱知识。

二、教材分析。

随着网络科技时代的到来，利用网络来获取信息已成为未来世界人生存的基本能力之一。在浩瀚的信息海洋中遨游，失去方向往往是劳而无功的，搜索引擎的使用无疑使人们找到了通往目的地的捷径。学习搜索引擎，它的使用方法当然就是重点。那么最常用的方法，应该重点介绍、学习。因此，本节课的难点定为使用多个关键词搜索信息。同时，学习搜索引擎的关键在于“搜索”，只有通过对指定内容的搜索才能让学生更快的理解和学习搜索引擎的使用。因此，本节课要通过主题信息搜索，让学生切身体会到使用搜索引擎的方便和快捷，体验到成功的感觉，从而培养学生获取网上资源的信息意识，并通过对信息的鉴别、应用培养学生的信息处理能力。

三、学习者分析。

我校四年级的学生，很多人接触过网络，经常有学生使用搜索引擎查找小游戏，说明具有了一定的查找信息能力，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其是阅读信息处理信息能力较低，对于一些信息的搜索、处理还处于大而全、盲目的状态，还不能针对性地解决问题（比如学生提出我要了解历史知识，我要了解海洋知识之类的'不容易着边际的想法），因此，教师应引导学生具有针对性的务实的信息处理能力，对关键词、多个关键词的使用的学习非常重要。

四、教学方法和学习方法分析。

本节课所采用的教学方法主要是演示法、讨论和任务驱动法。

演示法是直观性原则的具体化，它不仅在知识传授方面有很大的作用，也有助于发展学生的认知能力。本节课的重点部分正是通过利用多媒体教学系统向学生作示范性表演，直接刺激学生的感官，来说明和印证模块中的知识点，使学生理解和接受知识点。

为了进一步提高学生鉴别信息的能力，本节课的难点部分采用了学生探索，讨论研究，教师引导的教学方法。

学以致用，体验成功是巩固知识点，发展能力的最佳方法，因此本节课的实践操作部分采用任务驱动强化的方法，根据学生喜爱知识小竞赛类型知识的心理，本节课设计了5个简单易行的实践操作，易于学生筛选关键词，阅读、判断信息的有效性。

五、教学设计。

本节课的教学过程设计如下：

【设计情景，引导】：使用关键词搜索信息的方法，查找试题的答案？

引出课题：用关键词查找信息。

【对关键词的理解与使用】。

（学生讨论，使用，讨论搜索结果）。

【多个关键词的使用】。

（使用，讨论，总结）。

【阅读能力培养】。

（为什么有人称赞秦始皇兵马俑为世界第八大奇迹？）。

【巩固练习】。

学生练习，分享成果。

【总结】。

1、使用多个关键词搜索信息能提高搜索效率。

2、提出搜索信息的一些注意事项。

生日礼物三年级下学期教案篇十五

1、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，同时感受参与家庭活动的乐趣。

3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

4．增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

3-4课时。

1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。

2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。

3、增进家庭成员之间的情感。

一、明确《家人档案册》内容。

1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。

2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。

3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。

二、收集信息。

1、利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。

2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。

3、引导学生从多方面进行了解，如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等，避免学生思考的问题过于狭窄，使《档案册》内容更丰富。

三、制作并交流各自设计的《档案册》。

1、编写、创作文字和图画内容。

2、设计封面、封底，装订成册。

3、交流、展示。