教案是教师备课的重要组成部分，是教学的指南和依据。教案中的教学方法要多样化，包括讲授、示范、讨论、实验等多种形式。教案的编写需要不断的实践和探索，希望大家勇于尝试和创新。

小班教案孤独的小熊篇一

2、懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。

1、多媒体课件，图片。

2、操作单。

一、引出故事《想飞的小熊》。

1、出示小熊图片，引起兴趣。

教师：有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看吧。

二、欣赏故事前半部分。

学说“×××，我好想飞哦！你可以教我吗？”。

1、教师引导幼儿看图讲述故事。

教师：小熊都找了谁来帮忙？（花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟）。

2、小熊贝儿是怎么对他们说的？

3、练习说：×××，我好想飞哦！你可以教我飞吗？

三、欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。

1、出示图片让幼儿观察小熊怎么了？

教师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了？

2、教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。

教师：小熊贝儿努力学飞，都失败了。你们觉得它还想学飞吗？（幼儿回答）。

教师：小朋友，你们有什么看好办法帮助小熊飞上天空？

3、引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。

4、故事结果讲述。

教师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀？

5、最后展示图片，小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。

四、完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。

教师出示ppt小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。

出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。

教师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天？

幼儿分组操作。

小班教案孤独的小熊篇二

2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

故事挂画、教学ppt准备。

一、引入。

小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？

今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的'名字叫《孤独的小熊》。

二、故事讲述。

1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。

小熊去找小猪，发生了什么事？

小熊去找小猴，发生了什么事？

2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢？

讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？

那，小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情呢？

3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢？板着脸的小熊还是微笑的小熊？

小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗？

那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。

小班教案孤独的小熊篇三

1、在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。

2、了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。

1、找朋友音乐。

2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个、图片。

3、照相机。

激发兴趣，引出主题小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。

今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！

大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！

观看图片。

1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩"）提问：

（1）小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？

（2）大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？

2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）提问：

（1）小熊伤心极了，他又会去找谁呢？

（2）小熊问大河马，大河马是怎么回答的？

3、欣赏故事第三段：小熊笑了。

小熊最后笑了吗？接着往下听（从小熊心里想至故事结尾）提问：

（1）小熊一笑，动物们都怎么了？

小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的.红领结，而是好看的微笑。

小结：原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小一班的老师和小朋友笑得多开心呀！

小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！

游戏：找朋友小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧！

给小朋友和小熊拍照留念。

小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都仰着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑容。

妈妈问他："小熊，你为什么不笑呀？"小熊说："我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""哎——"小熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小鸡。一看到板着脸的小熊，小鸡吓跑了。

小熊去找小白兔。一看到从来不对人笑得小熊，小白兔躲起来了。

小熊每天都孤零零的，谁也不跟他玩。

小熊找到大河马，难过地问："我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？"大河马说："你得对别人笑，因为大家喜欢和开心的朋友一起玩。"小熊说："我从来没笑过，不知道怎样笑。"大河马说："你心里想着笑，就会笑了。不信，你照着镜子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就会有朋友和我一起玩。"小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呀，小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，它笑起来了。

哦。小熊没想到自己笑起来会这么好看，心里一乐，哈哈哈地笑了起来。

大河马看到从来不会笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起来。

动物们看到小熊不再板着脸，在哪里哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。哈哈哈，哈哈哈——，大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。

总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。

1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来（快思也造成了更大的心理负担。

2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。

3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应......

4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

小班教案孤独的小熊篇四

让幼儿体验微笑得好处和怎样结识新朋友。

让幼儿自己表达对故事的理解。

找朋友的音乐，小熊，小猪，河马，小熊妈妈的头饰。孤独的小熊的幻灯片，积木。

一导入语：

教师：今天老师给你们讲一个怎样找朋友的故事，好不好。

幼儿：好。

教师：那我问一问小朋友，你们都是如何找朋友的。

提问幼儿回答。

教师：小朋友们说的都对，那我们来听一听今天老师给你们讲的`故事中的小熊它是如何给自己找朋友的吧！

二.熟悉作品。

1.一边观看幻灯片一边给小朋友讲故事。

2.提问：当讲到小熊孤零零的没有人给他玩，他去找小猪，这时小朋友猜猜小猪怎么做了？（小猪掉头跑开了）。

3提问：当讲到小熊又去找小猴，小猴怎么做了？（小猴躲开了）。

三.讨论。

这个故事讲了什么啊？我们应该怎样去交朋友呢？

小班教案孤独的小熊篇五

2、学会看图，并理解故事内容。

3、学说重点句“别哭、别哭、贴上橡皮膏就不疼了”

贴满橡皮膏的`玩具熊，小熊图片一张、橡皮膏、挂图第4号；

1、录下“哭”的声音，放给幼儿听，激发幼儿的兴趣。

提问：“谁在哭呀？”

2、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

3、“小熊怎么了呀？”（受伤了……）。

4、“你是从哪里看出来小熊受伤了呢？”（身上贴上了很多橡皮膏）。

二、猜猜小熊受伤的原因。

1、“小朋友们猜猜看，小熊是怎么受伤的呢？”

2、引导幼儿结合自己生活的经验，猜猜小熊受伤的原因，鼓励幼儿大胆的讲述。

三、完整倾听故事，听听小熊受伤的原因。

1、“小熊到底是怎么受伤的呢？让我们一起来听听故事吧。”

2、提问：“你听到了吗？小熊是怎么受伤的啊？”

3、鼓励幼儿大胆的说出自己听到的话。

四、分段讲述，学说重点句。

1、“小熊到底是怎么受伤的呀？让我们一起来看看吧。”

2、逐一出示挂图，让幼儿观看挂图，回答问题，并能根据图画题解故事内容。

3、请幼儿分角色学说重点句“别哭、别哭、贴上橡皮膏就不疼了”

4、鼓励幼儿大胆学说。

5、“小熊受伤后，会怎么样呢？”（哭、痛）。

5、请幼儿用肢体语言表现出来，模仿小熊受伤的样子。

6、小熊真可怜，我们让小熊休息一下吧，活动结束。

小班教案孤独的小熊篇六

1、理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。

2、体验小熊不快乐到快乐的情绪。

3、知道微笑在交往中的很重要。

活动准备。

1、(快乐、悲伤、哭泣)的图片。

2、两段音乐(欢快、抒情)。

3、操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图。

4、两只小熊、两张小朋友的照片、2张表情图(快乐、不快乐)。

5、快乐笑脸的`贴纸。

活动过程。

一、以游戏的形式，引出活动主题。

1、游戏：变脸。

师：今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，(分别出示高兴、生气、哭泣的图片)。

看这是什么表情呢?你从哪里看出来它是高兴?（眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。

2、讲故事《不快乐的小熊》。

出示小熊图片。

师：你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了?(不快乐、不高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。

二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。

1、(出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐)听老师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐”。进行以下提问。

(1)小熊长得怎么样?(漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结)。

(2)小熊找小猪，发生了什么事?

(3)小熊找小猴，发生了什么事?

(4)大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢?(不快乐)。

(5)有什么好办法可以帮助它呢?

2、(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧”。进行以下提问。

(1)小熊怎么问河马的?

(2)河马是怎么回答的?

3、(出示图片同时播放快乐的背景音乐)教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结束，并进行以下提问。

(1)听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢?

(2)小熊一笑，发生了什么事情?

4、利用图示法进行对比，进行情感梳理。

(1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢?

(2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(开心、笑)我们一起来学学。

(3)大家喜欢怎么样的小熊呢?为什么?

(4)教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是因为小熊那好看的微笑。

三、迁移故事经验，把快乐与不快乐的情感与生活相结合。

1、平时，你是怎么跟小朋友一起玩的呢?

2、我这里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜欢哪个小朋友?那我们应该怎么帮助她呢?(给她玩具、吃的、心里想快乐的事情，等等)。

3、原来笑可以让人变快乐、开心，还可以干什么呢?

4、教师小结：微笑不仅让人变得漂亮;能让身体健康;找到好朋友;用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐!

活动延伸：

跟朋友问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢?

小班教案孤独的小熊篇七

小班孩子独占意识强，玩具等物品都不愿意与别人一起分享，如何针对此开展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜欢的可爱小熊形象开展教育活动，让他们在理解故事内容的基础上关心朋友，分享快乐，感受有朋友真好。

1、理解故事内容，幼儿敢于大胆的复述故事中的短句，。

2、喜欢自己的朋友，体验与同伴共同分享的快乐。

3、幼儿积极参与活动，并得到其中的乐趣。

图片一套、故事，若干食品。

（一）、情景导入：出示小熊嘟嘟。

（价值分析：仔细观察图片，结合自己的经验大胆想象。）。

1、小熊有个很好听的名字，叫嘟嘟，我们和小熊嘟嘟打个招呼。

嘟嘟今天背了个大书包，里面有很多东西。

2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么？

他要去野餐。

什么叫野餐？老师小结。

（二）、故事欣赏。

（价值分析：教师讲故事，理解故事内容，知道嘟嘟是一只关心朋友的小熊。）。

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？

嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？

（将面包一分为二）。

幼儿学说小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。

2、扑通扑通谁来啦？（请幼儿猜一猜）猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠？我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。（教师和幼儿一起说）（嘟嘟分给小松树一个松果，一起野餐真开心！）。

3、猜谜请出猴子一家。

又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

嘟嘟拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢？

幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。

幼儿自由想办法。

我们来看看嘟嘟想了什么好办法呢？

5、剩下的东西不多了，可是嘟嘟还是很开心，为什么呢？

小结：嘟嘟真是一只大方又有爱心的小熊，它把自己带的好吃的东西都分给了好朋友。喜欢朋友，爱朋友，就应该关心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友们一样。

（三）、分享礼物。

（价值分析：愿意向嘟嘟学习，大方地与朋友一起分享好吃的东西。）。

2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物，然后说说和谁分享了好吃的东西。

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

活动进行中，老师运用了设计较合理的教具：透明的书包，可爱的小动物，以及生动有趣的边提问边动脑筋的方法将故事讲述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点，经过了春游和秋游活动，对野餐也有一定的前期经验，要求幼儿根据出现的动物来分享食物，用语言来表述。小动物出现时，我用了不同的形式，从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征，幼儿兴趣很高。老师在把握与同伴分享食物的环节上，强调了食物分配的方法，让幼儿进行思考，有一定的难度，相对是较有挑战性的。

小班教案孤独的小熊篇八

1．理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。

2．感受与同伴一起分享甜蜜食物的快乐。

小熊娃娃一个糖果、饼干、巧克力、面包等甜食若干

1．创设游戏情景，熟悉儿歌内容

（1）出示小熊手偶，引起幼儿兴趣

师：小熊要请客了，它带来了许多甜蜜的东西，请小朋友们来猜一猜，会是什么呢？

请幼儿自由猜测。

（2）出示甜蜜食物图片

师：我们一起来看一看，小熊都带了哪些甜蜜的东西呢？

（3）邀请小客人

2．出示图片，完整欣赏儿歌，理解儿歌内容

师：小熊有一个要求，就是谁想去他家做客必须要会读一首儿歌，我们先一起来听一听吧。

（1）师范读儿歌。

（2）学习儿歌。

师：这首儿歌真好听，我们学会这首儿歌就可以到小熊家去做客了。现在我们一起来读一读吧！

（3）请幼儿展示读儿歌。

3．品尝甜蜜的食物

师：小朋友们念得太好了，小熊邀请大家一起吃甜蜜的食物，请大家开始品尝吧！

安全教育：吃东西要细嚼慢咽，不可以大口吞食，以防噎到。

礼仪教育：接受别人的邀请要说“谢谢”。

小班教案孤独的小熊篇九

1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与两只熊的关系。

2.乐意参与操作活动，并能大胆表达自己的想法。

1.已会唱歌曲《苹果》。

3.操作板：大熊和小熊、大小标记和水果。

4.幼儿人手一份操作材料：印有大熊和小熊、大小标记和水果的操作卡。

一、演唱歌曲《红苹果》，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：宝宝们，听，这首歌你们会唱吗？(会的`)。

（师幼共同演唱歌曲）。

二、观察图片，感知熊的大小和数量。

1.师：你们喜欢吃水果吗？

有一种小动物它也很喜欢吃水果，我们来看看它是谁呢？

2.出示图片：

看，它们是谁啊？有几只熊？

这两只熊一样吗？为什么？

这只熊的个子大，叫大熊。我们一起向大熊打个招呼。(大熊你好）。

这只熊的个子小，叫小熊。我们一起向小熊大个招呼吧。（小熊你好）。

大熊和小熊要去干什么呢？

三、播放ppt，在故事情境中，感知物品大小和熊大小之间的关系。

1.师讲故事：秋天到了，果园里的水果成熟了，有苹果梨子还有橘子，大熊和小熊约好一起去摘果子。（换语气）准备出发，快换上衣服吧！（高兴的口气）。

2.分配衣服。

师：这儿有几件衣服？它们一样吗？

小衣服给谁穿？为什么？

谁来把小衣服送给小熊？

在送的时候要说小熊穿小衣服。（教师操作ppt）。

师：大熊着急了，它应该穿什么衣服呢？为什么？

（请幼儿送大衣服，教师操作ppt）。

送的时候要说——大熊穿大衣服。

3.分配鞋子。

师：衣服穿好了，大熊又去穿什么呢？我们一起来看看。

大熊左看看，右瞧瞧，选中了这双鞋，它选得对吗？为什么？

那大熊穿哪双鞋，谁来帮帮它？

你来，选得对吗?对的。（幼儿学说：大熊穿大鞋。）。

那这双小鞋给谁穿啊？

（请幼儿送小鞋子。）。

4.出示操作板，学习分配水果。

出示大、小标记并交代操作要求：将大小标记、水果和两只熊用连线的方式进行匹配。

四、幼儿操作：送标记和水果。

师交代操作要求：在后面的操作台上每个小朋友都准备了一张操作纸，等一会儿请宝宝们自己去试一试。（教师巡回指导）。

小班教案孤独的小熊篇十

1、乐意表达自己对故事的理解。

2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。

让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。

一、引起幼儿兴趣：

1、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”

2、小熊去找小猪，发生了什么事情？（小猪跑掉了）。

3、小熊去找小猴子，发生了什么事情？（小猴子躲起来了）。

三、小熊笑了：

1、小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢？（接下去我们看看发生了什么事情？）。

2、讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

3、提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么回答他的？（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友）。

4、小熊最后有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？

5、大家喜欢的是怎样的小熊？（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑）。

四、笑一个：

1、小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？

2、请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。

五、课后延伸。

小熊微笑着找到了自己的.朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会请你找找你的好朋友（放音乐让幼儿找自己的好朋友）。