总结是对过去一段时间内的工作、生活、学习等方面的表现进行回顾和总结。写总结时，可以借鉴一些范文和优秀案例，学习他们的写作技巧。请大家阅读以下总结范文，它们或许能够给您提供一些写作的思路和参考。

初一年级上学期历史期中试卷的总结篇一

二、判断。

三、填空。

27.能不能制造工具商朝。

28.分封制诸侯。

29.小篆隶书。

四、材料。

30.(1)秦楚齐燕。

(2)晋。

(3)长平之战秦国赵国。

31.(1)专制主义中央集权制度(君主专制中央集权制);焚书坑儒。

(2)“罢黜百家，独尊儒术”;使儒家学说成为封建正统思想。

(3)加强中央集权，巩固统治。

(4)推动了统一多民族国家的巩固和发展。

32.(1)分别是孔子、韩非。各属于儒家、法家。

(2)历史地位：是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，对后世有深远影响。创办私学，广收门徒;注意“因材施教”;教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学;要求学生“温故而知新”等。

(3)不同：孔子主张“为政以德”;韩非提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。

认识：既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。(答出其意即可)。

文档为doc格式。

初一年级上学期历史期中试卷的总结篇二

一、选择题(每题2分，共40分)。

1.歌星刘德华唱的《中国人》中有一句歌词说：“五千年的风和雨啊，藏了多少梦”，可见我国有着悠久的历史，你知道我国境内目前已知的最早人类来源于()。

a.黄河流域b.长江流域c.珠江流域d.松花江流域。

3.韩非子在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此，古人最需要的是()。

a.学会制作工具b.住在山洞里。

c.懂得用火驱赶野兽d.过着群居生活。

4.“会不会制造工具是人和动物的根本区别”，人类最早制造和使用的劳动工具是()。

a.打制的石器b.磨制的石器c.骨器d.青铜器。

5.元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的第一手资料，要通过()。

a.神话传说b.史书记载c.学者推断d.考古发掘。

6.下列关于氏族聚落时代生产生活状况的描述，不正确的是()。

a.已经懂得了饲养家禽家畜b.开始从穴居走向定居生活。

c.普遍使用磨制石器d.半坡居民吃上了香喷喷的大米饭。

7.炎帝和黄帝部落主要活动于()。

a.黄河流域b.长江流域c.松嫩平原d.黄土高原。

8.领导人们治理洪水13年，曾经三过家门而不入的是()。

a.黄帝b.炎帝c.禹d.舜。

9.新学期开始,某班转进一位新同学.在向同学们作自我介绍时,他说:“我的姓和中国历史上第一个王朝的名称是一样的”,他姓()。

a.商b.秦c.夏d.周。

11.文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。我国有文字可考的历史开始于()。

a.夏朝b.商朝c.西周d.春秋。

12.2015年是我国农历乙未年(羊年)，从字形推测下列甲骨文哪个是“羊”字()。

13.下列中国古代的著名战役不是发生在战国时期的是()。

a.马陵之战b.桂陵之战c.涿鹿之战d.长平之战。

14.成都平原被称为“天府之国”得益于水利工程()。

a.治理黄河b.兴修灵渠c.大禹治水d.都江堰。

15.下列学说中成为后来我国封建社会的正统思想的是()。

a.法家b.道家c.墨家d.儒家。

16.有一个小故事叫《塞翁失马，焉知非福》，告诉了我们祸福相依的道理，想一想，它最能体现下列哪一学派的思想主张()。

a.儒家b.道家c.墨家d.法家。

17.孔子是中国历史上著名的教育家。他的教育上的贡献不包括()。

a.创办私学，广收门徒，有弟子三千人。

b.提出了“知之为知之，不知为不知”

c.编写了《论语》一书。

d.要经常复习学过的知识，“温故而知新”

18.“光盘行动”，就是提倡人们在吃饭就餐时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是()。

a.孟子b.墨子c.庄子d.韩非子。

19.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是()。

a.秦朝b.汉朝c.夏朝d.商朝。

20.陈胜、吴广领导农民起义的根本原因是()。

a.遇雨误期当斩b.秦的暴政。

c.陈胜要建立张楚政权d.看到被秦所灭的原六国的贵族都想恢复政权。

二、非选择题(4小题，共60分)。

21.列举战国七雄。(共14分)。

22.阅读下列材料，回答问题。(共14分)。

材料一：秦国商鞅量是秦统一后官定标准升量。

材料二：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。商鞅还在秦国范围内颁布标准器、统一度量衡。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强。公元前338年，秦孝公去世，曾受到变法打击的贵族诬告商鞅谋反，商鞅被车裂而死。商鞅虽然被害，但新法并未被废除。“商君之法”在当时已经深入民心。后世有人说：“百代犹得秦政法。”

(1)材料一中的文物属于史料类别中的哪一类?(2分)()。

a.实物资料b.文献资料。

(2)从以上的材料中，你能获得哪些关于变法方面的历史信息?(写出三点即可，6分)。

(3)一场变革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的措施是否行之有效。请你依据这个标准判断商鞅变法是否成功，并简要说明你的理由。(6分)。

23.阅读材料，结合所学知识回答问题。(共18分)。

材料一：秦国从公元前230年起，到灭齐时止，首尾10年，陆续兼并了六国，在占领的区域设置郡县，直属于秦王，从此结束了贵族王侯专政的王国时代，进入了君主专制的帝国时代。

——陕西新闻网。

(3)“秦始皇确立的统治模式”是指我国古代的哪一种制度?(2分)这种制度的最高统治者称为什么?(2分)。

24.进入初一，同学们对历史充满了好奇，两个多月的学习，同学们了解了很多以前所不知道的历史知识，懂得了许多道理，也认识了很多历史上的名人，如黄帝、孔子、老子、秦始皇等，以上四位哪一位人物给你留下了深刻的印象，根据所学知识,请你写一写，并做简单的评论。(共14分)。

要求：题目自拟，史实准确，史论结合，条理清晰，字数150字左右。

初一年级上学期历史期中试卷的总结篇三

一、选择题(30题，每题1.5分，共45分)。

题号12345678910。

答案aaabaabbcc。

题号11121314151617181920。

答案bdabdaaabb。

题号21222324252627282930。

答案cdbdbdcaca。

二、综合解析题(共50分)。

26.(1)“进一步”改为“开始”;“第二次鸦片战争”改为“甲午中日战争”;《北京条约》改《辛丑条约》。

(2)鸦片战争中林则徐广州抗英、关天培虎门抗英;甲午中日战争中邓世昌大战黄海;义和团抗击八国联军。

(3)侵略与抗争;入侵与反抗;近代中国的屈辱;中国人民的抗争。

27.(1)洋务运动。进步作用：为中华民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国近代开辟了道路。

(2)资产阶级。

(3)新文化运动。态度：取其精华，取其糟粕(或学习西方优秀文化，不能全盘西化)。

(4)学习西方技术，再学习制度，再学习西方思想文化。

28.(1)武汉：武昌起义打响了辛亥革命的第一枪，在武昌起义影响下清朝统治土崩瓦解。南京：中华民国在此宣告成立。

(2)政治上：推翻清政府，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了资产阶级共和国。

经济上：促进了民族工业(民族资本主义经济)的发展。

思想上：使民主共和观念深入人心。

(3)实现祖国统一和民族振兴。

29.(1)新文化运动;陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅;《新青年》。(2)五四运动;中国在巴黎和会外交的失败;是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。

初一年级上学期历史期中试卷的总结篇四

(2)商鞅变法、郡县制。

(3)蔡伦改进造纸术。

17.(1)秦朝：郡县制;。

(2)c(1分)。

(3)水稻或粟(1分)。

(4)铁农具和牛耕的使用，极大地促进了社会生产力的发展，推动了我国从奴隶社会向封建社会的过渡。(2分)。

18.(1)使齐国国富兵强，为齐桓公成为春秋首霸奠定了基础。(1分)相同点：都为实现国家统一奠定了基础。(1分)(2)信息：春秋战国时期铁农具和牛耕的出现。(1分)作用：生产工具的改进和生产技术的革新推动了社会经济的发展。(1分)。

初一年级上学期历史期中试卷的总结篇五

第一部分：单项选择题(共20分)。

1——5ddaba6——10cadbd。

11——15acada16——20dbcdc。

第二部分：非选择题(共30分)。

21.答案：

(1)一是欧洲诸国社会生产力迅速发展二是中国人民闭关自守，骄傲自满。

(2)鸦片战争第二次鸦片战争甲午中日战争。

(3)八国联军侵华战争。

(4)腐朽落后的封建制度。

(5)落后就要挨打，努力学习振兴中华。

22.答案：

(1)洋务运动;江南制造总局。

(2)太平军;洪秀全。

(3)挽救民族危亡，发展资本主义;鼓励发展农工商业。

(4)推翻清朝统治，结束封建帝制。成立中华民国三民主义。

(5)民主科学。

(6)促进了救亡图存，为反抗列强侵略，争取民族独立做出了贡献。

23.答案：

(1)《海国图志》魏源师夷长技以制夷。

(2)张謇大生纱厂。

(3)京张铁路詹天佑。

(4)中国同盟会。

(5)京师大学堂百日维新(戊戌变法)。

初一年级上学期历史期中试卷的总结篇六

21.(5分)。

(1)中国(2)黄帝(3)都江堰(4)楚辞(5)孔子(每小问1分，字错不得分)。

23.(4分)。

(1)司母戊鼎商朝(每问1分，共2分)。

(2)商王权力(1分)。

(3)是目前我国已发现的最大的青铜器(1分)。

24.(4分)。

(1)a——齐b——秦c——燕d——楚(。

(2)长平之战(1分)。

(3)晋国(1分)。

25.(7分)。

(1)商鞅变法秦孝公(每问0.5分，共1分)。

(2)奖励耕战(1分)。

(3)承认土地私有，准许自由买卖(1分)。

(4)促进了农业生产，(1分)提高了军队战斗力(1分)，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为兼并六国、统一中国，打下了坚实基础。(1分)。

(5)不因循守旧的创新精神(只要符合题意即可得分)(1分)。

26.(5分)。

(1)分封制目的：为了加强对全国广大地区的统治(每问0.5分，共1分)。

(2)王族、功臣以及旧贵族的后代(答出2点即可给1分)。

实行嫡长子继承制(1分)。

(3)不但巩固了对原来商朝地区的统治，而且扩大了统治范围，(1分)加速了全国经济的发展(1分)。

初一年级上学期历史期中试卷的总结篇七

某城市有一座雕塑，其主题是“怒折烟枪”，寓意中国人民禁烟运动的伟大胜利，该城市是()。

a．上海。

b．南京。

c．福州。

d．虎门。

一百多年前到北京参加应试的举人们以其惊人之举，展现了救亡图存的热情，使资产阶级新思潮转变为爱国救亡的_运动。这一事件是()。

a．兴中会的建立。

b．公车上书。

c．《定国是诏》的颁布。

d．《中外纪闻》的创办。

以“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”为革命纲领的组织是()。

a．兴中会。

b．中国同盟会。

c．光复会。

d．强学会。

日本学者福泽谕吉的《文明论概略》就社会转型的问题说：“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。”如此推理，中国近代化进程应该走的道路是()。

a．洋务运动—辛亥革命—新文化运动。

b．辛亥革命—洋务运动—新文化运动。

c．辛亥革命—新文化运动—洋务运动。

d．新文化运动—辛亥革命—洋务运动。

胡适说：“北大是因为三只兔子而成名的，一是老兔子蔡元培，二是中兔子陈独秀，三是小兔子胡适本人(三人年有长序，但都属兔)。”“三只兔子”因高举哪两面大旗而闻名?()。

a．自强与求富。

b．维新与变法。

c．自由与平等。

d．民主与科学。

民国初年，北京大学教授辜鸿铭，出生在印尼，在英国读书，在北洋政府做部长，娶了日本女子为妻，是个“生在南洋、学在西洋、官在北洋、妻是东洋”的奇人。他的人生经历反映了()。

a．新式学堂注重培养人才。

b．中外通婚成为社会的时尚。

c．近代中国社会逐渐开放。

d．清政府重用留学归国人员。

196月3日以后，五四运动发展到一个新的阶段，对于“新”的理解不正确的是()。

a．运动中心从北京转移到上海。

b．斗争方式从学生罢课变为工人罢工、学生罢课、商人罢市。

c．无产阶级取代学生成为运动的主力。

d．斗争对象从帝国主义变为北洋军阀政府。

图片承载历史。与下图相关的历史事件是()。

a．武昌起义。

b．北伐战争。

c．南昌起义。

d．秋收起义。

长征精神一直以来鼓舞着一代又一代中国人不断进取。下列红军长征路线按照行程的先后顺序，排列正确的是()。

a．中央革命根据地——遵义——湘江——金沙江——赤水河——吴起镇。

b．中央革命根据地——金沙江——遵义——赤水河——湘江——吴起镇。

c．中央革命根据地——湘江——遵义——赤水河——金沙江——吴起镇。

d．中央革命根据地——遵义——金沙江——湘江——赤水河——吴起镇。

每个人一生中都有自己最重要的选择，康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张謇选择了实业。三人的选择都是为了()。

a．挽救中华民族。

b．实行君主立宪制。

c．推翻清朝政府。

d．建立民主共和国。

洋务运动是中国近代化的开端，最主要的依据是()。

a．提出了“自强”“求富”的口号。

b．引进西方先进科学技术，创办了第一批近代企业。

c．是一次失败的封建统治者的自救运动。

d．对西方列强的经济侵略起到了一定的抵制作用。

如图《扯线木偶》漫画，讽刺了清政府已变成“洋人的朝廷”。这一创作根植于()。

a．《南京条约》。

b．《瑷珲条约》。

c．《马关条约》。

d．《辛丑条约》。

如图是南京下关静海寺内悬挂的警世钟，其警世意义缘自170年前在此地订立《南京条约》。该条约的是()。

a．割香港岛给英国。

b．割台湾给日本。

c．赔款白银4.5亿两。

d．划东交民巷为使馆界。

著名史学家陈旭麓指出：“这场战争，自西方人15到中国起，是他们积325年窥探之后的一逞。对于中国人来说，这场战争是一块界碑。”这场战争是()。

a．雅克萨之战。

b．鸦片战争。

c．甲午中日战争。

d．八国联军侵华战争。

著名文化学者余秋雨说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成历史。”如图这一劫难发生的历史时期是()。

a．鸦片战争。

b．第二次鸦片战争。

c．甲午中日战争。

d．八国联军侵华战争。

《圆明园十二生肖铜头兽咏叹》一诗中写道：“十二生肖飞，强盗理不亏，猴牛虎猪卖，强盗作鬼肥!”诗中的“强盗”指：()。

a．英美联军。

b．俄日联军。

c．英法联军。

d．美日联军。

19世纪70年代，率清军打败阿古柏、收复新疆，维护了国家主权和民族尊严的是()。

a．关天培。

b．左宗棠。

c．邓世昌。

d．梁启超。

清末著名诗人丘逢甲在《春愁》中写道：“四百万人同一哭，去年今曰割台湾。”诗中“割台湾”是由于清政府对外战争中战败，签订了()。

a．《南京条约》。

b．《北京条约》。

c．《马关条约》。

d．《辛丑条约》。

“再现历史场景，弘扬民族精神”是历史影视剧的主题。若要再现民族英雄邓世昌率领中国军队抗击外国侵略者的悲壮场景，应该选择的史事是()。

a．鸦片战争。

b．第二次鸦片战争。

c．甲午中日战争。

d．八国联军侵华战争。

下列不属于《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》共同点的是()。

a．都极大地损害了中国的主权和利益。

b．都有列强割占中国领土的内容。

c．都有巨额赔款。

d．都是列强强迫清政府签订的不平等条约。

填空题。

五四运动揭开了中国新民主主义革命的的序幕。中国共产党的诞生，使中国革命的面貌从此焕然一新。根据下列提示信息，写出相应的的历史事件事件。(10分)。

(1)中国共产党成立的标志：。

(2)中国共产党创建人民军队的开端：。

(3)中国共产党创建的第一个农村革命根据地：。

(4)中国共产党领导红军被迫进行的战略转移：。

(5)中国共产党历史上生死攸关的转折点：。

综合题。

阅读材料，回答下列问题。(共18分)。

鸦片战争后80年，是中国半殖民地社会逐渐形成的历史，也是中华民族反抗外国侵略、反对封建专制统治的历史。同时，中国人民在艰苦的环境中，不断进行着经济、政治和思想文化的变革。阅读下列年代示意图，结合所学知识回答问题。

(2)依据中国近代化的探索进程，请分别写出图片a、b、d所反映的重大历史运动名称。

“中国政府在维护领土主权问题上立场坚定不移”。日本“购岛”事件，又一次把我们带入了近代那段屈辱的历史。仔细阅读材料，回答问题。(共22分)。

材料一。

材料二。

“日本轮船得驶入下开各口，附搭行客，装运货物：一、从湖北省宜昌溯长江以至四川省重庆;二、从上海驶进吴淞江及运河以至苏州府、杭州府。”

——某条约内容。

材料三。

甲午战败“成中国之巨祸”，中国的民族具有群体意义的觉醒也因此而开始。这是近代百年的一个历史转机。

——(陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》)。

(2)阅读材料二，思考这段文字材料出自哪个条约?请你简要概述该条约的内容。

阅读下列材料，回答问题。(共10分)。

(1)请说出材料一所提的改革运动指的是哪次运动?这次运动的两个口号是什么?

(3)作为当代的中学生，你认为我们应该学习五四运动的什么精神?

(共16分)阅读材料，结合所学知识，回答下列问题：

材料一：90年前的今天，中国共产党成立了。这是中华民族发展史上开天辟地的大事。从此，中国人民踏上了争取民族独立、人民解放的光明道路，开启了实现国家富强、人民富裕的壮丽征程。

——胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话。

材料二：1921～1949年，中国共产党整整奋斗了28年。“日出东方”“第一枪”“星火燎原”“力挽狂澜”……这几个关键词高度概括了中国共产党在新民主主义革命时期的不朽业绩。

(1)材料一中的“90年前”指的是哪一年?(2分)材料二中的“日出东方”寓意着中国共产党的诞生，中国共产党诞生的标志是什么?(2分)。

(2)材料二中的“第一枪”反映了哪一重大历史事件?(2分)它在中国革命史上的意义是什么?(2分)。

(3)材料二中的“星火燎原”指什么?(2分)它对中国革命的重大意义是什么?(2分)。

(4)材料二中“力挽狂澜”是指遵义会议的召开，遵义会议确立了谁在党中央的领导地位?(2分)。

(5)你从上述内容中获得了哪些启示?(2分)。

初一年级上学期历史期中试卷的总结篇八

试题结构及特点：

这次试卷的总成绩是100分，考察北京版教材第1课至第11课的知识。

题型分为三种：选择题（9分），填空题（11分），材料解析题（5分）。

选择题和填空题考察同学们对历史基础知识的识记，检测同学们的学习态度，而材料解析题考察的是同学们对历史知识及材料的理解及运用能力，更注重对同学们进行能力的培养。

学生答题情况分析：

学生答题情况较好，一班的及格率达到100%，优秀率是93.2%；一、二班的及格率达到100%，优秀率是100%。三班及格率100%，优秀率68.2%。同学们在选择题上得分较高，说明基础知识掌握较好，而填空题相对较弱，更多的情况是汉字书写错误，这就说明了同学们的语文功夫存在着欠缺。材料分析题同学们答的'很好，能用流利的文字表达自己的见解，失分很少，这就证明了教师在平常对学生们的能力培养起了一定的作用。

如何改善？

1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几分钟的时间，进行这样有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析而不是浅尝辄止。对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。比如有的同学说做题一快就忘了审题。我们答题的目的是把我们会的知识以某种方式呈现出来，而不是求答题的速度快慢。所以对审题问题要高度重视。告诉自己审题审题再审题。

2、加强大题的思路分析，多角度地思考问题，进行前伸后延。进行有跨度、有联系、有对应的综合复习，采用形象视图、逆向思维等方式，查缺补漏，重点内容仍然作为重点复习。课上现场让学生翻书答题，每节课至少做一道大题。老师巡视，发现学生的问题及时解决，共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对性的弥补和改善。对做过的同类的习题进行整理总结。在总结中升华提高。

3、计划好复习的步骤，按照步骤一步步将学过的知识作系统的回顾，都有助于在自己的能力和现有认知水平的基础上进一步巩固所学内容，因此不必紧张焦躁，应该冷静地思考自己的弱点在哪里，针对弱点制定计划，有条不紊地加以实施，轻松备考，切忌东一头西一头乱撞，顾此失彼，乱了方寸，到头来事倍功半。“为什么”上多下功夫。要特别注意选择题的深度、材料解析题和问答题多角度、多层次、有跨度的问法，千万不要面面俱到，平均用力，那样会耗费大量时间却不得要领。

初一年级上学期历史期中试卷的总结篇九

本次期末考试考生共有78人，其中80分以上3人，占4%；60分以上32人，占41%；不及格的46人，占59%。最高分87分，最低分10分。

二、试题分析。

本份试题难易适中，注重基础知识的考查。选择题大都是考查较简单的单一知识点，但题干设计巧妙，学生需认真审题才可以作出答案，非选择题的小题设计也是注重对所学知识的理解与运用能力的考查。如选择题中的5、6、7、9、11小题，非选择题的第23题，学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识进行理解与运用。

三、试卷分析。

（一）选择题。

本试题满分40分，学生得分主要在25分左右。容易出错的有4、5、6、9、10小题4、6、10小题学生出错的主要原因是学生对所学知识掌握不牢，对历朝历代所发生的事情记忆不准，混淆导致出错。5、9小题学生出错的主要原因是对所学知识不能灵活运用。

（二）非选择题。

21、（1）本试题满分4分，大部分学生得分在2—3分之间。本试题学生的错字、别字太多，失分严重。另外出现的问题还是学生对所学知识掌握不准确，张冠李戴。

（2）（3）材料分析题大部分同学对史料掌握不熟，失分较多。（4）是开放题，大部分同学思维不太灵活，答题较死板，得分也不多。

22试题满分16分，得分在8分左右，学生对所学知识不会灵活运用，第2小题出错的主要原因是把两次战役相混淆，对官渡之战、赤壁之战的相关知识记忆不准，第3小题赤壁之战失败的原因没分析清，记忆不准确。

23试题满分13分，学生得分在9分左右。学生存在的问题是记忆不准，对知识点没掌握，胡乱拼凑。

24试题满分5分。得分状况较好，在4分左右。但也有个别学生掌握不准确，

（6）探究题。

本试题满分16分，大部分学生得分在10分左右。

国家篇中，大部分学生都能答对，但错别字较多。人物篇中，大部分学生都能回答正确，存在的问题还是错别字较多，“嬴政”的“嬴”出错率较高，很多学生写成了“输赢”的“赢”；出错最多的还是最后一个试题，大部分学生不知亡国之君。

措施篇中，秦皇、汉武在政治、经济、军事等方面的措施掌握不到位，错别字也较多。

分合篇中，很多学生朝代顺序模糊，没记忆准确，出错最多的还是学生对魏晋南北朝时期的形势理解不深刻。

四、采取措施。

1、要从思想上重视历史学科。

从这次初一学生的历史试卷来看，出现了很多空白试卷，且学生的试卷书写相当潦草，胡写乱写的学生很多，不及格人数占参考人数的13，成绩令人瞠目，同时为初三历史教学埋下了隐患。可以看出，相当一部分学生思想上不重视历史学科，从而导致成绩低下，对此情况，教师一定要引导学生，重视起来，采取有效措施，争取使学生下半学期成绩能够得到提高。

2、重视对课本基础知识的落实。

在历史学习中，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，因此一定要重视基础知识的落实。对于课本一些重点知识一定要反复落实，要使学生能正确书写下来，避免书写错别字，要使课标要求的重点知识、主干知识学生掌握准确无误。

3、对课本上涉及到的文言文要加以讲解。

由于七年级是中国古代史，所涉及的一些资料大多是文言文，所以对于课本出现的一些文言资料要进行讲解，使学生能够理解到位进而掌握相关知识点。

4、复习时要对知识进行系统归纳，形成知识网络。重视单元小结、同类知识的总结及比较，构建知识网络，使学生有明确的历史知识体系。同时对于单元学习主题也要重视讲解，要让学生掌握单元主题。

5、复习时要对学生进行审题、答题规范、答题技巧的训练。

初一阶段要重视对学生进行审题、认真答题的训练，要让学生养成良好的书写习惯，认真读题，规范答题，同时使学生能够掌握一定的答题技巧。

初一年级上学期历史期中试卷的总结篇十

考试后，我最关心的事莫过于各科的成绩了。成绩很不理想。其实分数只不过是检测我们对知识掌握了多少而已，不必耿耿于怀，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及时弥补。我们必须总结失分的原因，采取措施，加以补救。

一、基础知识。

要想使自己的基础知识更广泛，就需要积累。在平常的学习过程中，遇到不认识的字，不明白意思的词语及时查工具书。每天看一看，背一背，温故而知新，以免由于时间的关系，冲淡了记忆。

二、阅读。

阅读也是建立积累上的。平常应该多读。要用心去读，读的不是有趣，而是内容。在平常多读的情况下，我们在考试时做阅读题就会很好地抓住文章所要表现的感情。

初一年级上学期历史期中试卷的总结篇十一

最好先看好题目在答题。这样，在自己答题的过程中，就会有一个构思，也许，在答题的过程中，就会有灵感，在做作文就比较容易了。平常多写，多练，逐步提升，平常时应该多读一些“开卷有益”的书。

我没有考好完全是在于平时的基本功没有打好。吸取了这次的教训，我以后会在平时的学习上更加努力！认真完成作业！专心听讲！没有考好也在与临场发挥的.不够完善。我在考完试后会仔细检查。我会“更上一层楼”！老师，请你相信我，我会在下次的考试中，更加在努力的！

世上无难事，只怕有心人。

初一年级上学期历史期中试卷的总结篇十二

八年级历史试卷共五大题，由以下几个题型构成。第一题选择题，共计40分，第二题材料分析题，共计15分，第三题是联系实践题，共计16分，第四题是读图题，共计15分，第五题是实践题，共计14分。本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。

二、试卷评析：

1、整套试卷对教材各单元知识点的考查分配较均匀，涵盖较全面。

2、部分选择题设置符合新课程改革的要求。

三、学生做题中出现的问题：

1、审题不清。

2、错别字较多。对一些常见常用的名词写错，如重返写成“重反”等。

3、学生阅读理解历史资料的能力较差。随着能力考查的不断加强，取自于课外的史料也不断增多，阅读理解史料是解题的关键。但在本次结业考试的材料分析题中发现学生阅读理解的能力还是比较欠缺。

4、对历史史实联系和分析概括能力还很缺乏。例如材料分析题，很多学生知识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱，对不够关心。

四、教学建议。

1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。

2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。

3、改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。

4、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。

5、主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。

五、对今后的教学建议。

1.教师要认真学习《历史课程标准》，把握考试基本内容和要求。继续加强对《课程标准》、、考题的研究。《课程标准》是命题的范围和依据，是我们复习备考的重要依据。备课组要重视对它们的研究，把握各部分教学内容的复习要求，用教师在研究考试，把握命题方向上的多投入，换取在指导学生复习过程中的少走弯路，或不走弯路。

2.进一步加强基础知识的教学。

试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在考试中取得好成绩。在复习时尤其是对一些对历史发展有重要影响的内容、对学生的未来发展有帮助的内容，对基础知识的教学要扎实，学生对基础知识的掌握要细致、到位。不能留有漏洞。

3、切实抓好各个教学环节的落实。

（1）加强集体备课。要备教材、备学生、备习题、备教法、备学法，分工协作。积集体的智慧为大家拥有、共用，取长补短，最后达成共识。

针对我们复习课，建议尝试以下五步骤：

第一步，理清单元阶段特征或专题特征。

第二步，考知识点的考察情况进行统计，用表格列出。使考试内容在本单元的考察情况一目了然，克服学生复习的`盲目性，并且对新的考点做出预测。

第三步，由导学结构和讨论思考题组成。这一部分是课堂操作的主体部分。简单的东西由学生填上并作回答即可。疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。通过分析加深教材或专题知识点的理解，这一部分主要强调的是老师“导”的作用，学生是思维的主体。

第四步：巩固练习。题型、题量多少不限，主要是选好有针对性的题目，这一部分主要强调“练”的功能，起巩固本单元知识的作用。这样通过上面几个环节，“导”“学‘”练“三环节基本完成。第五步是课后记，类似于课后反思。对老师来说，本单元有什么不足和遗憾及补救措施可总结一下，对学生来说，本单元有什么缺憾的地方，或者有什么补充，甚至是对教师讲课的建议都可以记在上面。

（2）上课我们必须要从”细讲“过渡到”精讲“，讲要讲出新东西、新意境；从”演员“过渡到”导演“，充分发挥教师的”导“的作用，体现学生的主体作用。在教学中，我们要教给学生主动学习的方法，要”授之以渔“，而不要”授之以鱼“，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的提高自习效率，在考试中取得好成绩。

（3）布置作业和训练。

要精选习题，强化训练。为了在短时间内最大限度地提高学习效益，教师在选题过程中，要坚持适量性原则。教师要下大力气，精选习题，把学生救出题海。让学生获得最大的学习效益。

初一年级上学期历史期中试卷的总结篇十三

在本次的一年级下册数学期中考试中，试卷内容丰富，题目形式多样。全面地考查了学生两个月以来对于知识的掌握，并且选取了学生身边的，贴近学生生活的问题来考查学生，能够较好的体现出数学知识的活学活用。

一、成绩分析:。

我所任教的两个班虽然及格率都达到了100%，其中113班优秀率81.5%，平均成绩89.8分，115班优秀率73.1%，平均成绩88.3分，但是，从学生考试的情况来看，并没有考出他们应有的水平，成绩不是很理想。

二、考试情况分析：

本次试卷内容丰富，所考知识点全面，难度一般。试卷共分五个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一大题：我会算。

大部分学生对计算没什么问题，错误的也是因为粗心看错数字或看错符号。这题主要错误还是集中在元角分的加减计算上，特别是3元-5角的这道计算题，很多学生做错。错误原因一是学生对元角分的应用较少，理解不够。再有就是学生还没有学习退位减法，这也为他们计算增加了难度。

第二大题：我会填。

这一大题分为8小题，是学生失分最为严重的地方。错误主要集中在第2、3、5、6、8小题。第2小题学生没有很好地找出填数规律，导致错误。3小题没有明白69前面一个数和后面两个数的含义，部分学生写成了70、69、68、67、，属于审题错误。4小题还是有部分同学左右不分。6小题1元不知道可以换成几张2角，对人民币还是缺少认识。8小题个别学生将写一个数变成了写一个算式。

第三大题：我会选。

这题的错误在第2小题，学生不明白一半的含义，导致做题错误。3小题对于比的程度多少还是不能准确判断，还有部分学生将两题的答案写在一题里面，变成一题两个答案，导致错误。

第四大题：我会观察。

这一题数格子的.题目大部分都还是做得较好。部分学生错误的原因主要是看错题，比如先向上走数成向右走等。另外就是格子数不清，有的起点也算一格，有的末尾格子不数。第二小题全班基本没有错误。第五大题：我会用这5个题都是解决问题，失分的最大原因是学生不会根据问题确定用加法还是用减法，往往是猜着做，要么就是将答案带入算式直接将减法列成加法。指导的重点是：让学生找出所求问题，弄清求总数的要用加法算，求部分的要用减法算。并强调要用已知条件中的数据来列式。另外错误多的就是最后一题提出问题并解答，这对一年级学生来说是一个难度较大的题目。

1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试部分题目有一定的难度，是对学生基础知识，计算及看图解决问题的能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看，，90分以下的学生还有不少，学困生辅导要跟上。

2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出个别学生平时学习态度不认真，做作业不专注，字迹较潦草。因此还要重视学生学习态度的培养。

3、学生的审题能力还需要进一步加强，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

4、学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，特别是元角分的计算。需提高学生的计算速度。

5、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

6、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

在今后的教学中我要力争每节课精雕细琢，备好课，上好课，在反思中提高，在反思中成长。