教案可以帮助教师更好地把握教学进度和教学效果。编写教案前，了解教学内容和学生的学习情况是至关重要的。通过研究这些教案范文，你可以更好地了解学科教学的特点和教学方法。

四和五的组成教案篇一

1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3、培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

1、5的分成ppt。

2、数字、点子、实物卡片。

一、创设游戏情境，小组学习5的组成。

1、创设游戏情境，激发学习兴趣。

二、用数字记录5的分合。

1、师生讨论5的分成，老师记录下来。

小结5一共有几种分法。

师：5有几种分法呢？对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发现它们有什么规律，（不会提示1234），是按什么顺序，按从小到大的顺序，就跟小朋友排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按从小到大的顺序排列；我们再看右边是按什么顺序，从大到小的顺序，小朋友记住了5的分成一共有4种分法。

2、巩固5的分成。

师：我们一起来看5的分成，如果我们横过看的话，你们能发现什么？哪里是一样的？5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小朋友快速的回答我，还可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聪明！

三、游戏"找朋友"，复习5的分成。

1、师：我们一起来玩个"找朋友"游戏，老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片，贴在身上，去找你对应的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有？数字卡片的小朋友找数字卡片，点子卡片的小朋友找点子卡片，实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起来是不是5。

2、找不一样的好朋友，合起来是5。

3、小朋友还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好？

此活动的设计是为学习新知识做铺垫，通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望，我一开始没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了小兔的小帮手，注意力一下子集中过来了。在幼儿探索操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较，学会思考，初步培养分析综合能力。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。

四和五的组成教案篇二

1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3、在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。

四和五的组成教案篇三

1.通过操作，体验并理解10个十是一百。

2.知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

3.在解决趣味数学问题的过程中，培养学生对数学的兴趣。

知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

体验并理解10个十是一百。

1.用自己喜欢的方式数出30根小棒，摆在桌子上。

师提出蓝灵鼠的问题，咱们的好朋友蓝灵鼠想问大家：怎样做到让别人一看就知道是30根？（投影出示）。

师：小朋友们快快开动脑筋想一想，哪个聪明的小朋友来回答蓝灵鼠的问题？

学生可能会说出各种各样的`方法，只要无错误，教师不要否定。重点对将10根放在一起或捆起来的做法给予表扬，并展示给全班同学看。从而教师引导学生说出一捆是1个十，两捆是2个十，那么3捆是3个十。

2.师出示一捆小棒，问：是多少根？（10根），那么10捆呢？

（给学生一定的时间去想，再回答，）大部分学生都能说出是100根。可指名一生来数，其余学生跟着一起数：1捆是1个十，2捆是2个十、、、、、、10捆是10个十，也就是100。引出10个十是100。（板书）

3.投影出示图片，或用背投摆出小棒：4捆2根。同时出示问题：（）个十和（）个一，合起来是（）。 （给学生时间观察，再指名回答）。

将学生们按排分成三组，讲明规则：3组轮流答题，答对得5分，答错不加分。如果在答题的过程中，有的学生不遵守课堂纪律，就扣分。

1、1组选手答题：练习第一题第一幅图片及问题。

2、2组选手答题：练习第一题第二幅图片及问题。

3、3组选手答题：练习第二题第一小题。

再从1组开始轮流答题，可适当增加书中没有的练习题。最后得出冠军给予表扬。

1、教师和一名学生先做示范：师问6个十和2个一和起来是多少？生答62。

2、全体学生同桌互相进行对口练习，教师巡视指导。

出示情景图，学生动脑筋想怎么分？小组合作交流讨论出结果。

四和五的组成教案篇四

二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。 新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。 幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

学习6的组成。

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等。

（一）凑数游戏：《苹果和生梨》。

1、请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

2、春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

（二）幼儿分组操作。

1、根据自己的能力选择游戏。

2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。

（三）幼儿交流讨论。

2、幼儿各自介绍自己的发现。

（四）学习6的组成。

1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……它们合起来都是5送糖果。

我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）

数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）

国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

四和五的组成教案篇五

了解单质、化合物的区别。

了解人类认识物质世界的过程和方法。

了解人类认识物质世界的过程和方法。

实验讨论法。

投影。

历史上,人们很长时间认为水是由同一种元素组成的,直到拉瓦锡实验才认识到水的.组成。

[实验3-1]:教师演示(学生观察)。

(学生归纳)。

正极产生可使带火星的木条复燃的气体(可助燃,是氧气)。

负极产生能燃烧的气体(能燃烧,是氢气,)。

正极和负极的气体体积比为1:2。

通电。

水氢气氧气。

电解水的实验证明:。

1、水是由氢、氧两种元素组成的;。

2、水是水分子构成的;。

3、每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

简介氢气的性质和验纯的方法。(学生阅读p45内容)。

物质。

阅读:书p45资料。

课堂练习:书p463、4;目标p26一;p27拓展训练。

作业1、课本p461-4。

课后记:教学成功,实验效果好。

四和五的组成教案篇六

1、学习数字6的组成，知道两个部分数合起来总数为“6” 。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

教学准备

小鱼图片、作业纸（6以内分合）、铅笔、橡皮。

教学重点与难点

1、学习6的组成，知道两个部分数合起来总数为“6”。

2、探索数的多种分法。

教学方法与手段

游戏法；多媒体辅助教学。

活动过程：

教师活动。

幼儿活动。

设计意图。

师：我的1球碰几球？（我的3球碰几球？……）幼：你的1球碰4球……

幼儿玩碰球游戏,复习6的组成。

让孩子在对话游戏中复习5的组成，提高幼儿思维的准确性和灵敏度。

1、播放ppt

师：今天小河里游来上来了一群小鱼，看看一共有几条小鱼呢？

2、小结幼儿的分成情况。

3、师：你们能不能按小鱼的种类、颜色、特征、大小等进行分类。

4、小结小鱼有5种分法，并找出其中的规律分法——交换两个部分数的位置。

1、幼儿欣赏ppt,学习6的组成。

2、了解6的分成。

3、按要求分类。

4、找出规律。

通过让幼儿帮助小鸡这一活动，调动孩子的好奇心，让幼儿能积极主动地进行探索活动。在集体操作中，幼儿自由探索6的分法，并归纳小结，使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化。

1、老师出示操作内容，跟幼儿一起了解题目，分析如何操作。

2、幼儿操作。

老师提醒幼儿填写数字时注意大小恰当，并注意个别常写反字的幼儿。

3、讲评幼儿作业情况。

请个别幼儿上台讲一讲，其他幼儿检查自己是否操作正确。

幼儿进行作业，填写完整分合式。

通过练习，巩固对6的组成的复习，同时也让老师对幼儿的学习情况有总体的了解。

四和五的组成教案篇七

1、学习将数量为4的物品分成两份，感知总数与部分数之间的关系。

2、认识、理解分合号和分合式，并用语言描述分合的过程和结果。

橘子图片、记录表若干，笔、两面分别是红、绿的圆片若干，有分合号的记录纸若干。

一、“分橘子”游戏，感知总数与部分数之间的关系，初步感知4的组成。引导语:老师想请小朋友把4个橘子分给爷爷奶奶，首先请小朋友数出4张橘子卡片，并在最上面的括号里写上数字4，分一次并记一次，记的和分的要一样，看看有几种不同的分法。

二、幼儿展示记录结果，师幼分享交流。

1、提问交流：你们把四个橘子分给爷爷奶奶，可以怎么分，有几种分法？（要求幼儿看着自己的记录卡回答，教师在黑板上记录）

2、引导幼儿表述：第一种方法是爷爷分到1个橘子，奶奶分到3个橘子，合起来是4个橘子。

三、用数字和分合号记录分合结果

1、“”是分合号，表示分合的意思，可以读成“4可以分成1和3”

2、师幼互动，分别填写4可以分成2和2，2和2合起来是4，4可以分成3和1，3和1合起来是4。

四、幼儿分组操作，进一步感知4的组成。

“翻圆片”游戏：分别从篮子里取出2，3，4个圆片，每次游戏时先把圆片按照同一种颜色排好，翻动前面一部分圆片，看看翻出的不同颜色圆片有几个，写上数字几原来颜色的圆片又有几个，也写上数字。每次翻出的结果不能一样，看看各有几种不同的结果。

四和五的组成教案篇八

1、使学生能熟练地数、读、写100以内的数。

2、掌握100以内数的`组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。

3、培养学生数感。

（一）数数：

1、全班从38数到61。

2、全班10个10个数，从10数到100。

3、全班20个20个数，从20数到100。

4、指名数数，注意过九的数。如：59下一个数是多少？或前一个数是多少？

5、教师摆小棒，问：“19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？……”一直让学生数下去。

（二）相同的数在不同数位所表示不同的意思：

师拿出计数器。

问：“24怎么表示？为什么这样表示？”（因为24里有2个十和4个一）。

“那42又怎么表示？为什么这样表示？”（因为42里有4个十和2个一）。

“那么24里的2和42里的2有什么不同？”（24里的2表示2个十，而42里的2表示2个一）。

“对！同样的一个数字，在不同的数位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2个百）。

“恩！在个位上表示有几个一，在十位上表示有几个十，在百位上表示有几个百。”

（三）会概数，培养学生数感：

体会100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以烁烁我们身边存在的数吗？（让学生体验数学就在我们身边，无处不在）。

如：100粒大米有多少？

100颗黄豆呢？

自己体会100张纸大概有多厚？50呢？

100个人大概有多少？

估计年龄等等。

身边的数有很多，只要小朋友们善于观察发现，就会知道我们身边到处都有数学（数学在我们身边无处不在）。

四和五的组成教案篇九

计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么？爱好什么？在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习4的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。

同时小组的合作交流学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜欢的表达方式，保护了幼儿自主发现的积极性。

1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是4的加法算式，理解加号、等于号的含义。

2、感知加法算式所表达的数量关系。

3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

1、物质准备：

2、知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成

（一）、开火车游戏：复习3的组成

“小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上4次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽！”

师：“嘿嘿，我的火车2点开，你的火车几点开？”

幼：“嘿嘿，你的火车2点开，我的火车也是2点开。”

（二）、登城堡，看图学习4的加法

1、创设情境（1）“小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？（三层）国王听说我们大二班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。”

“看，第一层城堡，有什么呀？（鱼）有几条鱼？（1条）今天我们也带来了3条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？（4条）噢，原来1条鱼添上3条我们的鱼变成了4条鱼（教师语气慢）谁再来说一说（请3—4名幼儿来说一说）

（2）理解“+、=”

“那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）？+？的用处可大了，它要把2条鱼和2条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作），加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。

“现在前面是几条鱼（4条）我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？”（一样多）

“也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫？等于号？，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说？=？有什么意思？”

小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上？+？？=？，谁来试一试？（2+2=4、3+1=4）他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）

（3）幼儿动手操作

“小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀？（花）有几种花？（1种花）国王为了欢迎我们，又派人去买了3种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？请小朋友动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字1、2、3，记得用上？+、=？，列出式子后放在位上不动。”

（4）分享、交流

“谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”

（三）、内化迁移——游戏：买水果

“国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。”

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。

四和五的组成教案篇十

1、学习8的组成，了解8分成两份有7中不同的分法，学习按序分合。

2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系（增1减1）活动准备：磁性笑脸、小兔小乌龟图片、片片若干。

活动过程：

教师：上课前我们先来玩一玩碰球的游戏！我的球和你们的球合起来要是7（教师在黑板上出示数字7）运用拍手游戏和碰球游戏。教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

1、出示笑脸娃娃。

2、请幼儿说说不同的送法。

教师：这8个笑脸都要送出去，分成两份来送，有几种不同的分法呢？该怎么来分？每一次分的不能重复。（请幼儿说一说有几种不同的分法）

3、请幼儿分片片并记录分法。

教师：我还为你们准备了雪花片，请你们每人拿8个雪花片分别送给小兔和小乌龟，看看有几种送法，不能重复相同的分法，分一次记录一次，看看谁完成的又快又好，待会请孩子们来说一说。

4、幼儿自主探索8的分法，并进行记录。

5、整理记录，引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

教师：现在请孩子们来说说你记录的结果？看看谁的记录方法好。（教师选择几个比较典型的记录方法，重复、按顺序、无顺序。）谁记录的又对又好呢？（按顺序的'）请小朋友看看左边的数，下面的一个数总比上面一个数怎么样？左边的1变成2多了1，多的这个1是哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多得那个数是右边少的那个数。）

6、从互换的形式，启发幼儿省略几组相关的分合式。

教师：这7种分法中，有哪几组分合式你不出来，别人也能知道？教师出示有互换的分合式。

教师小结：这里记得都是8的组成，这里的数字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式记录这件事。8的分合有7种方法。其中有三组是互换位置。

1、教师：小朋友我问你，8可以分成1和几？或者：，嘿嘿，我的一球碰几球？回答对了火车就能前进一步。

教师：请你回家后把你做的事和材料中的记录讲给爸爸妈妈听。

2、评价幼儿游戏结果。

3、收拾教具结束本次活动。

四和五的组成教案篇十一

1、使学生能熟练地数、读、写100以内的数。

2、掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。

（一）数数：

1、全班从100倒数到1。

2、抽签数数。

（二）数的组成：

4、学生看计数器，说数的.组成。

5、学生看数字卡片，说数的组成。

（三）读数、写数：

教师出示数字卡片，如：学生说“24，读作二十四”

（四）课中小休，教师讲童话故事《团结力量大》。

（五）书面练习：

1、想一想，在填数：

29、---、31、---、33、---、35、---、37。

64、66、68、---、72、---、---、---、---。

60、65、70、---、80、---、---、---、---。

2、45里有个十和个一组成教学反思：

90里有个十和个一组成。

64里有个十和个一组成。

76里有个十和个一组成。

29里有个十和个一组成。

3、30读作：八十六写作：

45读作：九十七写作：

79读作：六十写作：

55读作：一百写作：

1、使学生能熟练地数、读、写100以内的数。

2、掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。

3、培养学生数感。

（一）数数：

1、全班从38数到61。

2、全班10个10个数，从10数到100。

3、全班20个20个数，从20数到100。

4、指名数数，注意过九的数。如：59下一个数是多少？或前一个数是多少？

5、教师摆小棒，问：“19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？……”一直让学生数下去。

（二）相同的数在不同数位所表示不同的意思：

师拿出计数器。

问：“24怎么表示？为什么这样表示？”（因为24里有2个十和4个一）。

“那42又怎么表示？为什么这样表示？”（因为42里有4个十和2个一）。

“那么24里的2和42里的2有什么不同？”（24里的2表示2个十，而42里的2表示2个一）。

“对！同样的一个数字，在不同的数位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2个百）。

“恩！在个位上表示有几个一，在十位上表示有几个十，在百位上表示有几个百。”

（三）会概数，培养学生数感：

体会100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以烁烁我们身边存在的数吗？（让学生体验数学就在我们身边，无处不在）。

如：100粒大米有多少？

100颗黄豆呢？

自己体会100张纸大概有多厚？50呢？

100个人大概有多少？

估计年龄等等。

（四）小结：

身边的数有很多，只要小朋友们善于观察发现，就会知道我们身边到处都有数学（数学在我们身边无处不在）。

四和五的组成教案篇十二

1、学习探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪几种。

2、运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。

数的组成卡 双色圆片若干 作业纸和记录纸活动重难点：

学习探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪几种。

运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。

一、游戏 导入

1、《碰球游戏》：小朋友我们来玩个《碰球游戏》并出示数卡4。

2、复习2、3、4组成你们知道2分成不同2份有几种分法吗？是怎么分的呢？教师出示2的组成卡。

同样方法复习3、4的组成。

二、学习5的组成

1、今天让大家猜猜5分成不同的2份有几种分法？到底对不对，我们自己动手试着分一分。

幼儿取5个圆片，互相检查看取得对不对。再让幼儿观察圆片的颜色。

2﹑ 幼儿玩撒圆片游戏。

小朋友请将手里的圆片轻轻撒在桌子上，在看有几个是黄色、几个是红色，然后再按作业纸上要求记录下来。

3、教师让幼儿说一说自己撒圆片的结果，幼儿讲述教师记录，最后齐读一遍。

4、给5的组成按顺序排排队。

小朋友请你们来给5的组成从小到大排排队，谁排第一呢？幼儿操作

三、游戏《猜猜看》

教师：我手里拿5支铅笔，分别放在两只手里，藏起一只手，让幼儿猜藏起几支铅笔。

幼儿回答集体检查是否正确。

1、出示操作纸 教师讲解示范第一幅图，请小朋友开始操作。

2请做完的幼儿将作业送到老师这里来，集体检查。

《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。本次活动体现了《纲要》精神，让幼儿在游戏中巩固旧知识和学习新知识。同时还注重幼儿独立意识和语言表达能力的培养。本次活动，教师通过《碰球》游戏来巩固幼儿以前学过的知识，再以游戏导入到本次活动，激起幼儿参与活动的愿望。在学习5的组成新授部分，教师让幼儿通过玩圆片自由探索5的组成。此环节是本次活动的重点，教师引导幼儿在玩中探索5的组成，并将玩的结果用语言表达，再用数字作记录。在此环节中幼儿能积极参与，表现出一定的活动能力，使幼儿的动手能力和语言表达能力都得到锻炼。但在记录时，有些幼儿需要帮助。在第三环节游戏《猜猜看》中，让幼儿将刚获得的经验迁移到新的游戏中来，使幼儿体验到成功的喜悦，幼儿的兴致很高。最后环节幼儿操作，体现了人人参与，也发挥了幼儿的自主性，并且让幼儿进一步巩固前面所学的知识。整个活动教师为幼儿准备了充分的操作材料，并以游戏贯穿始终让幼儿在动动玩玩中轻松获得经验。但是在教学中由于我考虑不周且高估了幼儿的能力，在幼儿实际操作中出现困难，这让我感到自身经验的欠缺。在以后教学中我一定会考虑更仔细，同时加强研究，争取做一名合格的幼儿教师。

四和五的组成教案篇十三

1、 在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、 在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、 发展动手能力及思维能力。

教具:田野背景图一张，虫子一条，刀笔一把， 记录纸一张，音乐磁带

学具：虫子若干，刀笔人手一份，记录纸、记号笔若干，害虫卡片若干

一、 创设情境，引起幼儿兴趣。

1、 师:“小蜻蜓，今天老师要带你们出去玩，好吗？那我们出发吧！”

（音乐起，教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。）

2、 出示背景图

背景图（一）

师：“小蜻蜓，你们看到了什么呀？”（引导幼儿说出稻田）

“对了，这块稻田真漂亮，金灿灿的稻子长得多好呀！”

背景图（二）

师：“咦？这边的稻子怎么这么乱呀？”

“小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就发现了原来是害虫在捣乱。”

师：“看！金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。呀！这条虫子长得怎么样啊？”（引导幼儿说出一节一节的）

3、 认识虫子

师：“这条虫子是一节一节的，，那我们一起来数一数，一共有几节呢？可以用数字“几”来表示？（出示数字“6”）

老师帮它取了个名字叫：“六节虫”。

师：“六节虫很厉害，它们会把农民伯伯辛辛苦苦种的.粮食都吃掉。那你们想一想，又什么好办法来对付它们呢？”

幼儿讨论回答

教师小结：小蜻蜓们真聪明，想出了这么多好办法。

二、 操作、探索捕虫方法

1、师：“看！这就是消灭”“六节虫”的武器。现在就请小蜻蜓们拿起你们的武器去消灭“六节虫”吧。但是，老师有一个要求，一定要把“六节虫”分成两段，看看会怎么样呢？请你们把发现记录下来。”

2、幼儿自由探索。

3、交流经验:

请个别幼儿示范,呈现所有分法。

教师小结：原来消灭六节虫有5种分法，6可以分成1和5，……

4、再次探索

师：刚才，小蜻蜓想出了这么多好办法，现在请你们把所有的方法都去试一试，这一次老师还有一个要求，请小蜻蜓用最简单、最不容易漏掉的方法来记录。

5、再次交流经验，让幼儿自己说说哪种方法最简便，并说明原因。

三、游戏“捉害虫”，巩固学习6的组成。

幼儿游戏。

提要求：老师也为你们准备了卡片，请你们两个小朋友一组来玩这个游戏。

师：“小蜻蜓们真能干，消灭了这么多害虫。金老师还收到了农民伯伯的一封信呢！信上说外面的稻田里还有许多七节虫，想请我们小蜻蜓帮忙，你们愿意吗？那现在我们就一起出发吧！”（随音乐飞出教室）