教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等内容，是教师教学的依据。教案的编写需要注重因材施教，根据学生的实际情况进行个性化设计。教师可以根据教学实际情况，灵活运用这些教案范例，进行个性化的教学设计。

采茶大班教案篇一

1、感受乐曲欢快的节奏，并能按音乐节奏手眼一致地做采茶动作。

2、能根据欢快的舞蹈旋律，大胆想象创编轻盈而又快捷的扑蝶动作。

音乐磁带、纸蝴蝶一只。

一、熟悉音乐，讲述生活经验，学习采茶、扑碟的动作。

1、今天老师带来了一首好听的曲子，你们想听吗？

幼儿欣赏音乐。

2、听完曲子了谁来告诉我曲子的名字是什么？听完了你有什么感觉？（请个别幼儿讲讲）

教师小结：听了这首曲子就能想到茶园里非常热闹，有的托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的寻找茶叶忙碌得很。

3、学习采茶动作。

那你们有谁知道是怎么采茶的？请一小朋友用动作试一试，并请其他幼儿讨论学习。

重点引导幼儿创编不同方位的采茶动作，如上边、下边、左边、右边；采茶的时候眼睛要看着手的方向。

老师听了曲子后也想到了些动作，你们想学吗？（师生一起做舞蹈的动作，教师边做边讲解。）

听音乐与幼儿一起做一遍采茶的动作。（两遍）

4、学习扑蝶的动作。

我们拔开茶树看看有什么飞来了什么？（出示蝴蝶）？蝴蝶来了，我们用什么动作抓蝴蝶？请个别幼儿表演，全体学习。

引导幼儿创编蝴蝶飞高了、落到地上等动作；扑蝶的时候要轻轻的，不然蝴蝶会被吓跑的。

听音乐与幼儿一起做一遍扑蝶的动作。（两遍）

二、学习舞蹈《采茶扑碟》

1、教师完整示范。

“老师把刚才小朋友做的采茶和扑蝶的动作连起来，编了一个舞蹈，想不想看？”

2、幼儿围圆圈舞蹈两遍。

重点引导幼儿用表情、动作表现舞蹈的欢快气氛。

三、幼儿分组自由表演。

幼儿分成四组，分别担任采茶人、茶树和蝴蝶等，随音乐按节奏做动作。

采茶大班教案篇二

1、 通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。

2、 学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

3、发展幼儿的表现力、想象力。

学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。

磁带、泡一杯茶、多媒体放映江南人民采茶图片。

1、 从日常生活中取材，说说喝茶的好处与害处。

通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们都喝过什么茶？”；“喝茶有什么好处和害处？”

2、通过直观形象的江南人民采茶的图片；欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律；介绍采茶知识。(放映多媒体)

l 师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”

3、教幼儿律动《采茶》的过程。

教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。

放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

4、教幼儿律动要领。

引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:

左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；

连采集片放进来，连采集片放进来；

拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；

太多了，两只手一块采了放进来。

4、 幼儿掌握动作要领后，可随音乐自由表现。

提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。

活动延伸：

通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。

采茶大班教案篇三

１、初步熟悉乐曲旋律，能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作，理解舞蹈动作所表达的内容与情感。

２、通过模仿他人、调动生活经验等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。

３、注意观察教师的动作，乐意学习同伴创编的动作。

1、蝴蝶饰品。

2、头巾。

3、多媒体课件：茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程：

一、创设情境导入：

教师带领学生到茶山旅游，讲述有关茶山的传说。

二、欣赏茶山美景和音乐：

１、多媒体课件展示茶山风光图。

师：人们在茶山上干什么呢？

他们是怎样采茶的？

２、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。

三、幼儿学习第一段动作。

１、幼儿创编采茶动作。

２、教师引导学生丰富采茶动作。

３、师生跟音乐表演采茶一段。

四、幼儿创编第二段动作。

１、教师出示蝴蝶饰品。

师：看，谁来了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩儿啊？

让我们一起去找蝴蝶吧！

２、教师引导幼儿创编找蝴蝶动作。

３、引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。

４、幼儿在教师引导下听音乐做第二段动作。

五、跟蝴蝶一起飞出教室。

采茶大班教案篇四

通过学习采茶的音乐律动，让幼儿学习采茶的舞蹈基本动作。

1.丰富有关采茶的知识经验，熟悉采茶音乐的旋律和结构，感受体验民歌特点，学习采茶的舞蹈基本动作。

2.根据故事情节，创编不同节奏及方位，以及不同姿态、幅度的采茶动作。

3.自己调整动作幅度，在不与其他人碰撞的基础上，逐步学会用目光和体态与其他人交流。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

音乐、江南人民采茶图片

1.江南人民采茶图片，了解采茶的基本动作。

(1)师：小朋友，图片上的人在干什么?

(2)他们是怎么采茶的?请你们学学他们的采茶动作。

2.学习律动《采茶》。

(1)教师示范引导幼儿学习采茶动作基本动作：大拇指与食指相捏。要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子; 连采集片放进来，连采集片放进来; 拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来; 太多了，两只手一块采了放进来。

(2)幼儿练习，教师清唱。

3.幼儿随乐自由表演。

活动延伸

在表演区表演

附：曲谱

教学反思：

在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。

采茶大班教案篇五

1.学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

2.通过学习《采茶舞》律动，能用肢体动作表达出自己热爱劳动的美好情感。

3.发展幼儿的表现力、想象力。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

学习采茶的动作;跟着音乐的节拍采茶。

磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。

1.谈话引入，迁移幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣……

(1)通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，"小朋友平时喜欢喝茶吗，知道茶是怎么来的吗?""你们都喝过什么茶?";教师小结：先种茶再采茶然后再制茶。今天老师要和小朋友一起把采茶过程配上采茶的音乐编成一个好看的采茶舞，大家有没有信心!

2.介绍采茶知识，观看形象的江南人民采茶的图片;(放映多媒体)师："茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。"

3.欣赏音乐磁带、感受活泼欢快的旋律;

(1)教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：

大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。

放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

(2)教幼儿律动要领。

引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：

左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子;连采集片放进来，连采集片放进来;拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来;太多了，两只手一块采了放进来。

4.幼儿掌握动作要领后，幼儿自由进行创编。

(1)要求：跟着音乐的节奏，编出跟别人不一样的采茶动作。

(2)幼儿自由分组随采茶的音乐尝试创编，教师巡视，启发幼儿手眼协调地做采茶的动作。

(3)幼儿展示创编的动作，教师帮助幼儿积累创编动作的经验，并将将动作进行提炼、美化、并引导幼儿学习提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。

5.教师小结结束活动。

师：今天我们在一起很开心，小朋友都学会一个本领会自己编舞蹈，其实生活中有很多我们在做的事情都可以把他编成舞蹈，以后我们再来编。

通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。

在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀!快采!”还有的说：“哎哟!采满了，好沉呀!”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了!太满了!我全倒了!”也许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑!

采茶大班教案篇六

1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏和快乐的情绪。

2、学习领唱和齐唱。

3、熟悉《采茶》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

磁带及录音机；自备采茶过程中拍摄的照片或dv；教师自制红太阳、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶树两棵，茶叶两片的小图片，按照歌谱节奏自制节奏谱。

一、谈话引出主题。

教师出示照片或dv，提问。帮助幼儿理解、熟悉歌词：小朋友，还记得我们去参观茶场的情景吗？那天天气怎么样？满山的茶树什么样？茶叶什么样？闻起来怎么样？我们是怎么采茶的？心情怎么样？我们一起来听一首歌曲《采茶》，听听歌里是怎么唱我们小朋友采茶的场面的。

二、听歌曲录音一遍，熟悉旋律、节奏和歌词。

提问：听了这首歌你有什么感觉？歌里是怎么唱的？教师根据歌词清唱并按照歌词顺序一一出示自制图卡，幼儿哼唱。

三、教师出示节奏谱，幼儿学拍节奏。

注意将1/2与1/4拍节奏区分，并拍准确。

四、听歌曲录音数遍，学唱歌曲：教师将图卡贴在节奏谱下方，提醒幼儿歌词，幼儿边拍节奏边跟唱。当幼儿熟悉歌词和节奏后将图卡和节奏谱去掉，幼儿跟唱。要求幼儿唱出欢快的情绪。

五、领唱和齐唱：请一幼儿领唱第一、第二句歌词，其余幼儿从"细细采"开始齐唱。

在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀！快采！”还有的说：“哎哟！采满了，好沉呀！”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了！太满了！我全倒了！”也许他有自己的想法吧！在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑！

采茶大班教案篇七

1.认识一尖一叶、一尖两叶的茶叶，尝试采摘，初步了解炒茶的过程。

2.在观察、动手操作、讨论的过程中掌握采茶的方法。

3. 体验与同伴一起动手采茶的乐趣。

1.事先联系好茶场，交通工具。

2.准备遮阳的帽子、装茶叶的筐、水壶等。

一、观察茶场采茶工人的采摘方法，引发采茶的兴趣

1.来到茶场，自由观察茶场采茶工人的采摘方法。“小朋友们，快看，阿姨们正在采茶呢？我们去看看吧！”

2.幼儿观察采茶，自由向阿姨提问自己感兴趣的问题。

二、认识一尖一叶、一尖两叶的茶叶，尝试自己动手采茶

1.请采茶阿姨介绍可以采摘的茶叶：一尖一叶、一尖两叶的茶叶。

2.幼儿戴好遮阳帽、拿好小筐和朋友一起去尝试采茶。

4.大家将采摘的茶叶聚集到老师的大筐里。欣赏自己劳动的成果。

5.幼儿相互说说采茶的感受和乐趣，分享自己的经验。

三、观看炒茶，初步了解炒茶的过程

1.大家一起将采摘的茶叶搬到炒茶房，请工人伯伯帮忙炒茶。

3.请工人伯伯帮忙炒茶，幼儿观看，自由发问，了解大致过程。

4.幼儿休息，自由畅谈采茶、炒茶事宜。

四、品茶，体验自己动手采茶的乐趣

1.感谢炒茶工人伯伯为我们炒制了新鲜的茶叶，老师泡茶。

2.幼儿品茶，自由畅谈，体验自己动手采茶的乐趣。

1．幼儿将炒制的新鲜茶叶带上一小包，回家后请爸爸妈妈品尝。

2．在区域活动中设置茶社，尝试品各种茶叶。

采茶大班教案篇八

1. 学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

2. 通过学习《采茶舞》律动，能用肢体动作表达出自己热爱劳动的美好情感。

3. 发展幼儿的表现力、想象力。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

5 通过肢体律动，感应固定拍。

活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。

活动准备：磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。

1.谈话引入，迁移幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，"小朋友平时喜欢喝茶吗，知道茶是怎么来的吗？""你们都喝过什么茶？"；教师小结：先种茶再采茶然后再制茶。今天老师要和小朋友一起把采茶过程配上采茶的音乐编成一个好看的采茶舞，大家有没有信心！

（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：

大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。

放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

（2）教幼儿律动要领。

引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:

左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。

3. 幼儿掌握动作要领后，幼儿自由进行创编。

（1）要求：跟着音乐的节奏，编出跟别人不一样的采茶动作。

（2）幼儿自由分组随采茶的音乐尝试创编，教师巡视，启发幼儿手眼协调地做采茶的动作。

（3）幼儿展示创编的动作，教师帮助幼儿积累创编动作的经验，并将将动作进行提炼、美化、并引导幼儿学习提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。

4. 教师小结结束活动。

师：今天我们在一起很开心，小朋友都学会一个本领会自己编舞蹈，其实生活中有很多我们在做的事情都可以把他编成舞蹈，以后我们再来编。

通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。

采茶大班教案篇九

1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏和快乐的情绪。

2、学习领唱和齐唱。

3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动准备磁带及录音机；自备采茶过程中拍摄的照片或dv；教师自制红太阳、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶树两棵，茶叶两片的小图片，按照歌谱节奏自制节奏谱。

活动过程

一、谈话引出主题。

教师出示照片或dv，提问。帮助幼儿理解、熟悉歌词：小朋友，还记得我们去参观茶场的情景吗？那天天气怎么样？满山的茶树什么样？茶叶什么样？闻起来怎么样？我们是怎么采茶的？心情怎么样？我们一起来听一首歌曲《采茶》，听听歌里是怎么唱我们小朋友采茶的场面的。

二、听歌曲录音一遍，熟悉旋律、节奏和歌词。

提问：听了这首歌你有什么感觉？歌里是怎么唱的？教师根据歌词清唱并按照歌词顺序一一出示自制图卡，幼儿哼唱。

三、教师出示节奏谱，幼儿学拍节奏。

注意将1/2与1/4拍节奏区分，并拍准确。

四、听歌曲录音数遍，学唱歌曲：教师将图卡贴在节奏谱下方，提醒幼儿歌词，幼儿边拍节奏边跟唱。当幼儿熟悉歌词和节奏后将图卡和节奏谱去掉，幼儿跟唱。要求幼儿唱出欢快的情绪。

五、领唱和齐唱：请一幼儿领唱第一、第二句歌词，其余幼儿从"细细采"开始齐唱。

活动反思

春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养；在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。

采茶大班教案篇十

1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏和快乐的情绪。

2、学习领唱和齐唱。

磁带及录音机；自备采茶过程中拍摄的照片或dv；教师自制红太阳、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶树两棵，茶叶两片的小图片，按照歌谱节奏自制节奏谱。

一、谈话引出主题。

教师出示照片或dv，提问。帮助幼儿理解、熟悉歌词：小朋友，还记得我们去参观茶场的情景吗？那天天气怎么样？满山的茶树什么样？茶叶什么样？闻起来怎么样？我们是怎么采茶的？心情怎么样？我们一起来听一首歌曲《采茶》，听听歌里是怎么唱我们小朋友采茶的场面的。

二、听歌曲录音一遍，熟悉旋律、节奏和歌词。

提问：听了这首歌你有什么感觉？歌里是怎么唱的？教师根据歌词清唱并按照歌词顺序一一出示自制图卡，幼儿哼唱。

三、教师出示节奏谱，幼儿学拍节奏。

注意将1/2与1/4拍节奏区分，并拍准确。

四、听歌曲录音数遍，学唱歌曲：教师将图卡贴在节奏谱下方，提醒幼儿歌词，幼儿边拍节奏边跟唱。当幼儿熟悉歌词和节奏后将图卡和节奏谱去掉，幼儿跟唱。要求幼儿唱出欢快的情绪。

五、领唱和齐唱：请一幼儿领唱第一、第二句歌词，其余幼儿从“细细采”开始齐唱。