教案是教学过程的重要组成部分，它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等信息。教案的编写需要考虑学生的评价和反馈，以调整教学策略和方法。以下是一些成功教师分享的教案案例，对于教学活动的设计有很好的借鉴意义。

大班美术虾教案参考篇一

活动要求：

1、培养敏锐细致的观察力。

2、根据观察的细节画出同伴。

活动准备：

海报纸、彩色笔。

观察与指导：

1、团体合作为教师画像。

孩子们能有机会在黑板上用粉笔为教师画像，十分高兴。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手，为我作画。

团体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小教师的模样，实在谈不上一点相似。呵呵，小家伙们可不顾这许多，美滋滋地欣赏着自我的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了：“多谢大家，我很喜欢。”

点评：这个环节是提醒幼儿重视观察，细心捕捉被画人身上的显著特征，然后再进行创作。当然，孩子的写生本事是有限的，我们不能注重创作的结果，而在于过程，是否具有写生的兴趣与发展潜能。

2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。

接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验，大家大胆多了(教师都说我们画得很好)。他们三三两两地聚在一齐，商量着谁为谁画。余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢?孩子还没有这个概念，我告诉他们a—b—c，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很乐意理解这个方法。期望遇到类似的问题时，他们能够有相应的经验。

郑凯腾和王叶辉两人互相绘画，他们仔细地观察对方，敏锐捕捉对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上头还很认真地写“组长”两个字。他解释说：“我是按照叶辉身上组长牌的样貌学写下来的。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩，全是线条勾勒，已十分接近写生作品了。

最终，他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友__x”。看见他们欢乐的样貌，我祝福他们永远欢乐成长。

大班美术虾教案参考篇二

1、大胆发挥想象，画出外形新颖、特别的果树以及树上的水果。

2、通过想象进行绘画的乐趣。

活动准备。

1、收集各种各样的水果。

2、绘画纸、水彩笔，每人1份。

活动过程。

1、从神奇的箱子里，依次出示各种各样的水果，激发幼儿的兴趣，并观察水果的特征。

2、讲故事引入绘画主题。

师：在神秘的果园里，有一棵神奇的果树，树上结了许许多多的果子。秋天到了，这些果子都成熟了。它们很特别，不光样子好看，而且还有特殊的香味，引来了许多小动物。你们猜猜看，这棵果树为什么很奇特呢?鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，激发幼儿的思维。

幼儿自由发言。

师：你们想不想画一画这神奇的果树和水果呢?激发幼儿对绘画的兴趣。

3、引导幼儿发挥想象，构思外形奇特的水果和果树。

师：你们想象中的奇特的水果是什么形状的?有哪些颜色?味道怎样?引导幼儿想象神奇的水果的形象;这棵果树除了果实奇特以外，树干、树枝、树叶有什么奇特的地方?引导幼儿进一步发挥想象，丰富表现内容。

4、幼儿绘画，教师指导。

引导幼儿观察水果后进行想象再画。

引导幼儿大胆想象，在果树上画满各种神奇的水果。

在给水果涂色时，提醒幼儿注意选用适当的颜色让水果从绿色的树叶突显出来。

5、幼儿互相介绍自己的作品，说一说自己的`作品的神奇之处。

大班美术虾教案参考篇三

二、出示范画手开图。

1.这是我的手形，你们能不能把我的手变成其他东西。

2.出示乐趣卡。

这是我变的小鸡，你会变什么？

3.教师手掌动作示范。

可以这样竖着放，也可以横着放。

他可以变成什么？

4.我又变了一只鸡，你会变什么？

5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。

看我可以这样放。

6、这是我变的小花，你会变什么？

三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？

老师来示范一遍，讲解注意点。

四、幼儿作画。

教师指导，开始作画。

五、展示幼儿作品。

大班美术虾教案参考篇四

1.理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。

2.根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像，提高观察力，发展创造力。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

大班美术虾教案参考篇五

黄森：我用花生壳拼成房子，小鸟一定会喜欢的。

陈心仪：我用棉花给小鸟作窝，软软的，一定很舒服。

王芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鸟不会从上面掉下来。

李林：我用毛线和纸棒给它作窝，一定很暖和。

丘帅：我用各种图形给小鸟作窝，它可以认识图形。

李小曼：我用小纸片贴在上面，就像铺瓷砖一样漂亮。

教学反思：这个活动的设计新颖有趣，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在老师创设的氛围影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们讲述自己的作品的时候，我非常注意倾听，对于幼儿说的每一个发现都给予肯定和鼓励，尤其是幼儿有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中，发现还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应鼓励幼儿大胆创作，发展其求异性。

大班美术虾教案参考篇六

引导幼儿交流春天大自然的一些特征。

2、师：你看到春天的树有什么变化吗？哪些树会开花？

幼儿回忆经验，知道春天的大树有很多变化，有的树叶发芽了，有的树开花了……。

二、观察ppt图片,发现不同的树的树枝和花朵的不同形态。

过渡语：看看，这里有一些树开花了，你认识它们是什么树吗？

1、观察桃树、梨花树图片。

师：这是什么树？它的树枝是什么样子的？花朵的颜色是什么样子的？

（引导幼儿观察桃树、梨花树的树枝、树干和花朵的颜色）。

2、观察迎春花树、樱花树图片。

师：这两种树你认识吗？它们有什么不一样？花朵是怎样排列的？

（引导幼儿观察树枝的不同：迎春花的树枝是长条的，樱花的树枝是弯弯的；观察花朵的颜色以及排列的不同：有的是一朵一朵排列在树枝上，有的是几朵花簇在一起）。

三、示范作画，重点介绍吹画树干和点画花瓣的方法。

过渡语：开满花儿的大树真美呀，你们想不想来画一画美丽的花树呢？

1、讨论画树干的方法。

师：你想画什么树？树干可以怎样画呢？

师：除了用蜡笔来画树干，我们还可以用颜料和吸管来吹出树干。

教师介绍吹画的`方法：

用吸管蘸上褐色的颜料，滴在画纸上，然后往不同的方向吹，吹出不同方向的树枝。

2、介绍作画的工具，讨论画花的方法。

师介绍作画的工具：彩纸、剪刀、吸管、颜料、蜡笔等。

师：你想用什么工具来画花？怎样画呢？

教师重点介绍点画花瓣和剪花瓣的方法。

四、幼儿作画，提出作画要求。

过渡语：小朋友，我们一起来画画春天里的花树吧。

1、教师提出作画的要求：

（1）幼儿可以选择不同的作画工具来创作，大胆用不同的方法表现春天里的花树。

（2）表现大树上的花的时候，注意画面的布局美，可以是一朵一朵的开，也可以几朵几朵的开在一起。同时还要注意画出树枝的不同方向。

2、幼儿自由选择材料进行作画，教师指导。

针对幼儿的不同能力适时的进行指导，重点指导花的布局以及树枝的方向，鼓励幼儿大胆表现出不同的花树的形态。

五、展示作品，讲评。

1、将幼儿的作品布置成一片花树林，幼儿互相欣赏同伴的作品。

2、讲评：

（1）请小朋友来介绍一下自己的作品：你画了什么树？用什么材料来创作的？介绍一下自己的创作方法？（鼓励幼儿来讲述自己的作品）。

（2）你觉得哪棵花树最特别？你喜欢它的什么地方？（引导幼儿从树枝和花儿的不同形态来评价）。

（3）春天里还有什么树也会开花？是什么样子的？（鼓励幼儿以后创作不同样子的花树）。

大班美术虾教案参考篇七

师：小鸟刚来我们南方，天气这么冷，它没有一个温暖的家那可不行，我们今天先送给它一个温暖的小家，好吗？请幼儿利用手中的物品及教师提供的一些辅助材料，进行制作。幼儿进行操作时，教师针对个别幼儿进行个别指导。

教学反思：在这一环节中，从孩子们专著的神情中可以看出，孩子们的的确确想为小鸟送上属于自己的一份礼物。幼儿动手能力很强，想象力很丰富，能大胆进行尝试，运用老师提供各种桌面材料和工具进行“温暖的家”的制作。在此同时，一些幼儿习惯很好，他们是先把自己想象的家的基本模型摆放出来，然后在边上观看整体效果，觉得满意后，才进行制作的。在活动中体现出了团结互助的精神，幼儿能主动帮助别人，这一点我能及时抓住并进行表扬。这里的人员安排应该注意，不要过多幼儿同处一桌，避免幼儿在操作时互相模仿。教师在活动过程中询问或是提)示某个幼儿时，应轻声进行，以免影响其他幼儿的想象和思维。

大班美术虾教案参考篇八

教师小结漫画的特点。

(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)。

2.为老师画漫画头像。

谁能说说老师的头及五官像什么?

(根据幼儿的比喻，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎样画。)。

3.激发创造欲望，学习画自己的头像。

师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。

引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。

幼儿自由作画。

4.看漫画电影。

把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。

幼儿观看漫画电影。

5.游戏：好朋友的相片是哪张。

边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证实后，游戏继续。

(用观看电影的方式猜测头像是谁，改变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感，达到了教学目的。)。

大班美术虾教案参考篇九

1、知道物体振动后能通过线传递声音，学会制作传话筒的方法。

2、能用各种线和纸杯制作传话筒，并能对传话筒进行添画装饰。

3、通过动手制作传话筒，感受进行科学小创作的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

大班美术虾教案参考篇十

2.引导幼儿学习“油水分离”的绘画方法，感受油水分离的作品美，体验用不同方式绘画的乐趣。

3.作品欣赏。

4.游戏“变魔术”。

教师出示画有鲜艳礼花的画纸，然后用黑色颜料粉刷在礼花上面，请幼儿讨论：为什么礼花还在呢?与我们平时的作画有什么不一样?从而感受油水分离的奇妙效果，知道油水分离是蜡笔与水粉的作画方式。

5.幼儿选择材料作画，提醒幼儿先用油画棒画礼花，颜色越鲜艳越好，再用黑色水粉刷出夜空。

6.引导幼儿欣赏同伴的作品，并互相讲讲自己的作品。

大班美术虾教案参考篇十一

1、集体齐唱国歌。

2、当庄严的国歌演奏完毕，孩子们共同祝贺：“祖国妈妈生日快乐！”

3、主持人向幼儿介绍中国的首都、少数民族、国旗含义等，介绍祖国妈妈已经60岁了。

4、幼儿才艺表演（与国庆有关内容）。

二、长卷画“彩笔绘中华”

幼儿在展开的卷轴上绘画中华美景和生日祝福。

三、为祖国妈妈过生日。

各班在教室为祖国妈妈过生日，分享蛋糕，体验喜悦。

大班美术虾教案参考篇十二

1、幼儿能够准确大胆的书写自我的名字。

2、幼儿能够从自我名字的笔画和结构特征出发，对自我的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。

3、在活动中提高想象力，创造力和审美本事。

活动准备。

1、范例一幅。

2、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸。

3、幼儿已会写自我的名字。

活动过程。

一、认识你呀真高兴。

1、小朋友们好，教师认识你们真高兴，你们认识我开心吗?

我们一齐来开心唱一唱：认识你呀真高兴。

2、我们每个人都有一个属于自我的名字。

谁会写自我的名字?谁想来写一写?

3、小朋友，你们认识他的名字吗?一齐来读一读。

二、教师引导幼儿学习如何创意名字。

1、空心字创意。

教师：教师也有一个属于自我的名字，我叫周倩，我也把我的名字写了下来。

提问：看，教师写的名字和小朋友的写的有什么不一样的地方?

教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。

2、此刻我们一齐来把这个小朋友的名字也变成空心字。

3、名字变形。

教师：这张也是教师写的名字，小朋友观察一下教师这张名字又有什么特点?

提问：你看到了哪些线条?它们都在字的那个地方?

沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。

三、幼儿创作名字创意画。

1、小朋友你们想不想给自我的名字来个大变身呢?

2、小朋友能够自我选择的一种方法来给自我的名字大变身吧。

四、作品评。

1、你还认识这个名字吗?

2、喜欢哪一张，为什么?

五、交换卡片。

我们拥有了自我的创意名字卡片，你能够和你的好朋友互相交换，留作纪念，

下课后我们还能够给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就能够打电话了。

大班美术虾教案参考篇十三

名字创意画

1、幼儿能够准确大胆的书写自我的名字。

2、幼儿能够从自我名字的笔画和结构特征出发，对自我的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。

3、在活动中提高想象力，创造力和审美本事。

活动准备。

1、范例一幅。

2、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸。

3、幼儿已会写自我的名字。

活动过程。

一、认识你呀真高兴。

1、小朋友们好，教师认识你们真高兴，你们认识我开心吗?

我们一齐来开心唱一唱：认识你呀真高兴。

2、我们每个人都有一个属于自我的名字。

谁会写自我的名字?谁想来写一写?

3、小朋友，你们认识他的名字吗?一齐来读一读。

二、教师引导幼儿学习如何创意名字。

1、空心字创意。

教师：教师也有一个属于自我的名字，我叫周倩，我也把我的名字写了下来。

提问：看，教师写的名字和小朋友的写的有什么不一样的地方?

教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。

2、此刻我们一齐来把这个小朋友的名字也变成空心字。

3、名字变形。

教师：这张也是教师写的名字，小朋友观察一下教师这张名字又有什么特点?

提问：你看到了哪些线条?它们都在字的那个地方?

沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。

三、幼儿创作名字创意画。

1、小朋友你们想不想给自我的名字来个大变身呢?

2、小朋友能够自我选择的一种方法来给自我的名字大变身吧。

四、作品评。

1、你还认识这个名字吗?

2、喜欢哪一张，为什么?

五、交换卡片。

我们拥有了自我的创意名字卡片，你能够和你的好朋友互相交换，留作纪念，

下课后我们还能够给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就能够打电话了。

大班美术虾教案参考篇十四

1、幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

2、谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然……)。

3、在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。

介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。

师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。

介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。

讲述参考。

第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。

提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?

第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。

师：猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。

分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。

出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。

提问：这是什么地方，景色怎么样?

讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。

4、教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

5、幼儿完整讲述漫画作品。

大班美术虾教案参考篇十五

在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

大班美术虾教案参考篇十六

1、理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。

2、通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。

3、养成细致观察和大胆想像的习惯。

4、感受作品的美感。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。