分析是深入思考、理清思绪的关键过程。有效的记忆方法可以帮助我们更好地学习和掌握知识，你知道有哪些方法吗？阅读是拓宽视野和扩展知识的有效途径。

油菜花开教学设计篇一

我知道，如果我不够坚强，我必将在寒冬腊月时节抽出的叶片里被冰雪融化了去。而此刻，我正在一群狂蜂浪蝶的追逐下，不断寻找风中清香的来向。

一眼望去，满目的油菜花香，不知亮丽了多少双眼睛，亮丽了多少远行者的梦！

在田野的.内深处，我偷偷学习风，抚摸自身的柔姿。你没看见，在漫山遍野的油菜花中，我很可爱地醉了。花的面容，我们的面容，整整齐齐的，绵延了一百公里。

四面八方的山，四面八方的水；四面八方的眼睛，四面八方的手，抚摸这性感的花香，抚摸这身边无形的风。

啊，这是多么热闹的聚会！所有的盛放都开始于遥远的寒冬，开始于千年前传说中的梦。

盛放啊，无忧无虑的油菜花，伸开你们的手将我拥抱吧。我甘愿在这醉人的春光中，坠落进无边无际的花的海洋。

让呼吸轻一些，再轻一些。我要为你们开成一道美丽的风景，开成一个唯美的梦。

油菜花开教学设计篇二

从学校坐车到我初中学校的地方，我想重温那条我爱走的路，作文当油菜花开时、我在这。是否还是那样，弯弯曲曲。那时，我还有那些陪我一路谈天地的朋友。她们都是我可贵遇到的人，我很想念有她们。我只是以为，我们还是会再一次走在这条路。只是当我，再次踏进这多久没有我的气息的路，我发现我身边没有任何一个人。原来。她们已不再。

我背着书包，独自行驶。多走一步，我感觉我的热血流淌我的眼泪。湮没我的存在。唯一让我惊讶的，路的两边开遍了油菜花，在阳光底下，碎碎地生长。我此时的心，还是有些喜悦。不管人烟散去，只要有种子，第二年这里还是会有满山遍野的油菜花。我看到那些，我曾经也是这样走来的初中学生，他们稚嫩的脸庞，我不敢承认我成熟，只因为，我守住的时光，它已在别人身上停留。我很不甘心。

一点也不想长大，时间太快，我无力瑕及，最后落得一地哀愁。从什么时候，不爱记日子。当有人说起，今天是多少号时。原来，有这么快的。我以为还是20xx年，我还以为我永远保持16岁，但一天一天逼近我的生日，我故意不记生日，不管是谁的，哪怕是我的，我都宁愿欺骗自己。我只想让我还是孩子。

之所以看到这油菜花，我都忘记了油菜花是这个时期的。我已忘记它们在这里还是依然开放自然。我活在自己的房间，我不出去。外面的世界，似乎已与我隔绝。可当我走出，却只让我惊讶，外面的世界依旧改变的。所以，当油菜花映入我的眼里，我才知道我与外面的世界有多长时间没有接触和问候。

记忆是碎片的，可拼成一连串的回忆。我的眼角出现了泪的波动。

慢慢地、我走出这大片的油菜花，回望而去。终究还是过去的。只愿，它们在阳光地洗浴下，像青春一样开得最美的。而我们都要好好地。

油菜花开教学设计篇三

当一片遍野的金黄映入我的眼帘，我不禁感到惊讶。暖春三月的阳光竟有如此的魔力，可以催生出这么一大片金黄色的油菜花。并且时刻不忘它们向上生长的力量，时刻不忘给予它们无限生命的灿烂。

当你将视线转向更大的范围，纵览这一片金黄的花海。你是否觉得，那花海灿烂得就如漫天繁星一般，闪烁着，璀璨着。又烈如燎原之火、金黄色的焰火，在田野上跳跃，燃烧，狂舞，纵横。又洋洋如江河，汹涌，澎湃，奔流不息，似乎又要涌起一个个潮头，去征服远方。

你看那远方低山上的树，它们终古是绿色的，那绿色也并不鲜艳，而是显得十分地黯淡，仿佛那山头也跟着阴沉起来。它们就像一位位沉默的老者，经历了多少岁月沧桑的老者，似乎是已经看淡了这尘世。即便是在阳春三月这样的大好时光，它们也不愿参与这万花的灿烂，它们选择了沉默，似乎也是习惯了沉默，它们就像到了风烛残年穷途末路，没有了生命的朝气。

而你再看那田野中的油菜花，他们开得是多么的灿烂，有生机。就像一群充满着活力的少男少女，在这片大地上尽情欢呼着，跳跃着。他们有鸿大的志向，对生命美好的追求，在这样一个象征着青春的时季里，他们要灿烂一回，辉煌一样，才算没有辜负这大好时光。

花，终是要谢的，但在那个时候，人们会记得，它们曾经绽放过，曾经灿烂过，曾将自己的风采尽现于一个最好的时季。

油菜花开教学设计篇四

一丛丛娇黄隐藏在盛乐乡的山丘。山丘不高不矮，没有绿树成荫，单有滴滴黄色的点缀。

昔日，爷爷曾带我去过，山丘没有一条可走之路，望眼皆为杂草枯木。从山脚就可望见一枝枝随风摇曳的花。爷爷当时亲切地告诉我，这是油菜花。当时还小，自不觉油菜有如许美丽，不仅平凡而又丑陋。几片单调的黄不加任何渐变，几根焉了的花蕊。绿色的枝干直直落落，变组成这一方油菜。单调的不行，毫无一点玩味。

一旁残缺的碉堡却一直让我的心思游走，据父亲说是当年打日本鬼子留下的。

正想时，爷爷的声音却不断把我从碉堡中拉出，道：“这油菜花有多美丽啦；这是他童年的回忆噢；曾给他带来无数启示……”爷爷滔滔不绝地说着，自己却并没觉得油菜花有什么特别之处……每当爷爷侧过脸来看到我一脸茫然的样子，总是说：“悦儿，你还小，不懂……”

伴着爷爷事务的繁忙，去山丘的时日便日益减少，每来探望爷爷只得呆滞地看着瓶里随风摇曳的油菜。

这抹娇黄，变藏于山丘之中，永不凋零………。

油菜花开教学设计篇五

“青山一排排啊，油菜花遍地开……”这首《马兰谣》大家都耳熟能详，但是在城市里，我只能在电视上看到青山和油菜花。

这次回到老家，住了很长时间，现在也没能回去。但让我高兴的是，天天能看到油菜花和青山。

田地里种满了油菜，山的葱翠和花的金黄交错在一起，绿中有黄，黄中带绿，身在其中，禁不住吟唱起“青山一排排啊，油菜花遍地开……”

奶奶说，油菜花开过以后，会结成饱满的菜籽，到了收获的季节，把油菜荚脱皮，油菜籽晒干，送到油坊炼制成菜籽油，就变成厨房里烹制美味的食用油了。

想不到这开遍大地的油菜花，不仅组成了美景，还提供了美味，真是物尽其用啊。

油菜花开教学设计篇六

今天，爸爸带我和弟弟出门游玩，我们先跑到超市买了一瓶饮料留着路上喝。随后，我们爬上老爸的车，去老家王兴。

一路上，我们看到了许多油菜花，金黄金黄的，这儿一簇，那儿一丛。我们看得眼睛都直了，我们的眼睛一刻也没有离开过油菜花。路上我们一边欣赏油菜花，一边有说有笑往目的地走去。爸爸特意把车放慢速度开，好让我们好好地欣赏油菜花。

到了奶奶家，车已驶到门口了，却见奶奶家门锁着，原来奶奶不在家。我们只好来到二爹家只见二爹家的门前有一大片油菜花。一朵朵，一丛丛，一簇簇。我不顾天气炎热，脱下外面黄色的衣服，因为怕蜜蜂蛰啊！我飞奔到了地里。终于可以和油菜花近距离的接触了！哇！油菜花好美啊！油菜花地的旁边有一条河，河上有一男一女正在捕鱼，那个男的拿着那个网子一碰到水里就会发出声音。我问了爸爸，爸爸说，那是留电鱼的，很危险。看完了那一男一女捕鱼，我们就开始拍照了。我和弟弟想以那油菜花为背景，站在油菜花的旁边拍照留恋。可老爸却执意要我们站在油菜花地里面拍，这样，才有诗意。我们只好几步跨进地里拍照，站在地里，虽有丝丝凉爽，但不爽的是，有几只蜜蜂围着我们团团转，当然也有几只蝴蝶。拍照时，我搂着弟弟，爸爸给我们来了张合影。随后，老爸又选了几块地，给我们拍了3张。

已经玩了那么长时间，应该是欣赏油菜花的时候了吧。我来到一片油菜花前，端详着。我发现，一根较粗的茎上有好几根较细的花茎，那几根较细的花茎的顶端长着五六朵油菜花。我数了数每朵花都有四个花瓣，不是圆的，也不是像荷花那样的，而是方的，但是四个角上却是有点圆的。

我们在花丛中穿梭，我们三个人的身上沾了许多油菜花花粉，怎么打也打不掉。只好沾了花粉回了家。

爸爸还向我们介绍：“油菜花结果之后，可以榨出许多油呢！”我听后瞪大了双眼：“油菜不仅美丽，作用还不小呢！油菜花真伟大啊！”我不禁赞道。

油菜花开教学设计篇七

你走了这么多年了，我一直没有去看你。不是不想而是每次都身在异乡，我知道你一定会怪我，怪我这么久了为什么没有去看过你。每当油菜花开时，我都会面向家乡的地方默默的看着你所在的地方。问自己，什么时候才能再去看你。

每次都说来年，来年油菜花开时带上家人去和你好好说说话。这么久了，每次想起你眼泪就不停的往下流。回想你的一生，吃了那么多的苦，可是真正到你享受的时候你却离开了我们。你独自带着我们的思念与我们天人相隔，你走的时候是那样的不舍，你说你还没有看到我的考上大学，没有看到我成家你说你不舍得走。你知道当我听了你的这些话心是多么的痛吗？没有人知道，只有自己知道。

我说你要好好地，你要活着到时候我们一起北京看奥运会。你含着泪说好，到时候我们一起可是你失言了，你没有等到那天你就狠心的走了。爸爸那天哭的那样的伤心，可是怎么样也留不下你。你带着全家人的思念走了。

你在我的心里永远都是那样的和蔼，在你眼里我永远都是那个长不大而且到时给你惹祸的男孩。每次给你惹祸了，你都会骂我但是从来不打我，骂了之后你又会安慰我给我讲故事。记得小时候你不管多么累回来的第一件事就是抓到我在我的手上咬一口，咬到我大叫手上留下深深的印记你才会把我松开。直接导致我以后看到你就跑，你只是一阵大笑之后就想变魔术一样拿出好吃的个给我。

可是现在你走了，没人给我讲故事了，没人咬我了。而我也从小男孩变成了大男孩，独自一个人在外面。没有了你的庇护，成熟了，董事了。可是离你也远了。

爷爷，来年的这个时候我一定回去看你。

愿你在天国过的安好。

想你的孙子。

油菜花开教学设计篇八

1、通过观察一株油菜，认识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。

2、用解剖的方法观察一朵油菜花的各部分构造，认识花各部分特征。

3、在对一株油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。

4、在进行观察活动中，形成自觉珍爱生命、保护环境的意识，获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。

说明：以学生认识的凤仙花的构造来帮助他们认识油菜的各部分。再通过解剖的方法进一步认识油菜花的四部分构造。最后，让学生了解花发育为果实的过程。

教学重点：学习使用解剖的方法观察一朵油菜花。

教学难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。

1、教师准备：多媒体课件，整株油菜花若干，油菜花模型，大镊子一支，放大镜一支。

（说明：多媒体课件和油菜花模型辅助教师示范解剖过程，让学生看得更清楚。）。

2、为学生准备：每组一个放大镜、一个镊子、一株油菜、一张观察记录表。

（说明：放大镜辅助学生观察得更详细，镊子的使用避免了油菜花受到损伤。）。

（一）、教学基本流程。

（二）、教学过程。

1、复习旧知，导入新知。（预设：3分钟左右）。

师：同学们，现在是什么季节啊？

春天是个美丽的季节，万物复苏，百花盛开，今天我们就来一起赏赏花！（课件出示）。

2、（课件出示凤仙花）。

师：这种花你们认识么？

（1）、复习凤仙花是由几个部分组成的。

（根、茎、叶、花、果实、种子）。

师：现在这个季节，田野里开的最多的花是什么花啊？

师：每到春天，油菜花开了，田野里随处可以看见一片片灿烂的油菜花。我们今天就来研究油菜花。

3、学习新知。

：观察一株油菜（预设：5分钟左右）。

（1）、出示一株油菜，区分油菜的各部分。

师：谁能试着用观察凤仙花的方法来告诉大家，这一株油菜是由几个部分组成的？（板书：一株油菜）。

（2）、看图片，说说一株油菜花各部分的名称。

（3）、课件演示油菜各部分的名称。（请学生回答）。

（活动意图：通过教师引导，学生的注意力被花吸引了，于是观察油菜花的活动开始了，本部分活动是观察油菜花的引子。）。

：观察一朵油菜花（预设：22分钟左右）。

师：（顺势导入）好！下面，我们就来观察观察油菜花。

（板书：一朵油菜花，出示课件油菜花特写图）。

质疑：可是，油菜花太小了，咱们看不清，怎么办？

（设计意图：学生会开动脑筋，想办法利用身边的物品解决这个困难。在学生想出的办法中，老师顺势选择利用放大镜来观察。）。

（出示放大镜使用提示）。

师：请同学们先齐读一遍放大镜使用方法。

（1）、讲解使用放大镜的方法，示范使用放大镜观察油菜花。小组观察，并交流所观察到的这朵油菜花。（要求学生采摘一朵完整的油菜花进行观察。）。

师：通过刚才的观察，说说你们看到的油菜花是什么样子的？

（2）、引出解剖观察。

师：你们观察的真仔细，还想不想对油菜花更进一步的了解呢？今天老师就要交给大家一个新的观察方法-----解剖法。（板书）用什么工具进行解剖？（用镊子）。

（3）、解剖方法说明，课件提示注意点。

师：解剖油菜花应该按怎样的顺序呢？还要注意些什么问题？

（先请学生说说看，然后进行补充）。

注意：

1、解剖顺序：从外向内。

2、解剖时：用镊子轻轻第把花撕下来。

3、解剖的油菜花各部分分类摆放。

师：进行了一番解剖之后，对油菜花的了解，有没有比刚才更多一些呢？（学生说，展示对花各部分的分类）展示学生分类。

师：你们观察的真仔细，不过油菜花的各个部位都是有名字的。（课件出示油菜花解剖分类图）老师这里有一位小朋友的分类，我们一起来看看。（边看边提出各部分的名称、数量及主要特点，继而引向在一朵油菜花上各部分的位置。）。

：观察一株油菜的花（预设：6分钟左右）。

（1）、出示一株油菜，观察一株油菜的花。

（2）、推测花蕾未来的变化，说说推测依据。

师：大家再认真观察，推想一下，花蕾是怎样变化成果荚怎样的？

（3）、排列花蕾变化的实物图。

小结：（出示课件：花蕾变化连续图）一株油菜先长出花蕾，花蕾经过盛开、凋谢，最后留下果荚。现在大家动手把这四部分的花采摘下来，按顺序粘贴在观察记录表上。

（4）、请学生摘下一个饱满的果荚，观察果荚里面有什么？推测种子将来会变成什么？

（5）、小结：一株油菜的花会从花蕾成为盛开的花，这朵花儿凋谢后会长出小果荚，留下许多种子，来年春天，新的生命将会诞生。

（活动意图：让学生了解花发育为果实的过程，将花与果荚之间建立起联系，了解植物创造新生命的历程。通过活动，可以短时间内观察推测出原本需要几天时间来观察的结果。）。

3、交流与小结（预设：3分钟左右）。

这节课，我们学会了什么观察方法？（解剖）在解剖观察一朵油菜花时，我们使用了哪些工具？（镊子、放大镜）。

（出示课件小结）。

同学们通过观察、研究我们知道了一株油菜由几个部分组成？

我们还知道了一朵油菜花由几个部分组成？

那么，一个花蕾将来会变成什么？果荚又是花的哪一个部分变成的？

小结：美丽的小花凋谢了，但并不是结束，植物通过种子使其物种得以延续。来年春天，更多新的生命将会诞生。

（活动意图：加深本课知识点的印象，回顾本课内容。了解植物创造生命的历程）。

油菜花开教学设计篇九

随着迎春花开,桃红柳绿、油菜花花开、槐花盛开,春天由早春、初春、到春色满园,人间一片春天的盛景。

小时候在乡村上学，路边的油菜花开放，倒不觉得什么，它就是一庄稼。偶尔，见小媳妇、小丫头，围着小蜜蜂的追逐，手持小黄花嬉戏逗乐。庄户人对一片金黄的油菜花的欣赏，远比不上城里人的疯狂，他们更看到的是丰收的希望。

“三月菜花黄，陪哥上塬忙。”不知什么时候，城里的春天，从赏油菜花开始，周边近郊、远处外地，网上晒图、私家车、高铁远游，踏青赏油菜花的人们比追赶花季的养蜂人忙碌。

童年时上学，见过一篇作文，写油菜花的，当时我觉得很美。现在想来，可能它是出于一位邻家女孩之手，究竟是人美、文美尚未分清楚。

油菜花的果实其实是我们日常的菜籽油，绿色食品。过去，农家传统的老油坊就是热锅炒、木制大梁压。一走进村口，从空气中就闻到了一种菜籽油的香味，几间平房和一个院落就组成了老油坊，走进菜油操作间，就像走进一个大蒸笼里，老油坊生产中传统工艺太累，也渐渐从人们的生活中淡出，农家榨油被先进的机器取代，传统的大油梁常在民俗村中保存，供游人参观。

城里有朋友，给我一块荒地，让我工作之余耕种，我原想自己为了不种地，寒窗上学逃离村庄，还种地？但仔细一想，现在种地意义不同，于是就欣然接受了，除了豇豆、茄子蔬菜外，也种了油菜籽，每年我都可以自赏油菜花。父亲退休后，在乡下农家土院也有小菜园，偶尔也有油菜花的飘香。

一年又一年，又见油菜花的花开。我寄希望城里踏青赏油菜花的朋友，要珍惜庄户人的辛苦和汗水，不要随意踩踏青苗，不要随意折落花蕾。油菜籽从下种入土、生根发芽、间苗除草、施肥灌溉、收获收割、加工压制成油，工序繁多，无不体现着粒粒皆辛苦的名言。为了我们食品安全，为绿色的环保，让我们共同努力。

又见油菜花的花开，踏青赏花，从油菜花开始，春天真的来了。

油菜花开教学设计篇十

一、教学目标：

1、通过观察一株油菜，认识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。

2、用解剖的方法观察一朵油菜花的各部分构造，认识花各部分特征。

3、在对一株油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。

4、在进行观察活动中，形成自觉珍爱生命、保护环境的意识，获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。

说明：以学生认识的凤仙花的构造来帮助他们认识油菜的各部分。再通过解剖的方法进一步认识油菜花的四部分构造。最后，让学生了解花发育为果实的过程。

二、教学重难点。

教学重点：学习使用解剖的方法观察一朵油菜花。

教学难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。

三、教学准备。

1、教师准备：多媒体课件，整株油菜花若干，油菜花模型，大镊子一支，放大镜一支。

（说明：多媒体课件和油菜花模型辅助教师示范解剖过程，让学生看得更清楚。）。

2、为学生准备：每组一个放大镜、一个镊子、一株油菜、一张观察记录表。

（说明：放大镜辅助学生观察得更详细，镊子的使用避免了油菜花受到损伤。）。

（一）、教学基本流程。

（二）、教学过程。

1、复习旧知，导入新知。（预设：3分钟左右）。

师：同学们，现在是什么季节啊？

春天是个美丽的季节，万物复苏，百花盛开，今天我们就来一起赏赏花！（课件出示）。

2、（课件出示凤仙花）。

师：这种花你们认识么？

（1）、复习凤仙花是由几个部分组成的。

（根、茎、叶、花、果实、种子）。

师：现在这个季节，田野里开的最多的花是什么花啊？

师：每到春天，油菜花开了，田野里随处可以看见一片片灿烂的油菜花。我们今天就来研究油菜花。

3、学习新知。

活动一：观察一株油菜（预设：5分钟左右）。

（1）、出示一株油菜，区分油菜的各部分。

师：谁能试着用观察凤仙花的方法来告诉大家，这一株油菜是由几个部分组成的？（板书：一株油菜）。

（2）、看图片，说说一株油菜花各部分的名称。

（3）、课件演示油菜各部分的名称。（请学生回答）。

（活动意图：通过教师引导，学生的注意力被花吸引了，于是观察油菜花的活动开始了，本部分活动是观察油菜花的引子。）。

活动二：观察一朵油菜花（预设：22分钟左右）。

师：（顺势导入）好！下面，我们就来观察观察油菜花。

（板书：一朵油菜花，出示课件油菜花特写图）。

质疑：可是，油菜花太小了，咱们看不清，怎么办？

（设计意图：学生会开动脑筋，想办法利用身边的物品解决这个困难。在学生想出的办法中，老师顺势选择利用放大镜来观察。）。

（出示放大镜使用提示）。

师：请同学们先齐读一遍放大镜使用方法。

（1）、讲解使用放大镜的方法，示范使用放大镜观察油菜花。小组观察，并交流所观察到的这朵油菜花。（要求学生采摘一朵完整的油菜花进行观察。）。

师：通过刚才的观察，说说你们看到的油菜花是什么样子的？

（2）、引出解剖观察。

师：你们观察的真仔细，还想不想对油菜花更进一步的了解呢？今天老师就要交给大家一个新的观察方法-----解剖法。（板书）用什么工具进行解剖？（用镊子）。

（3）、解剖方法说明，课件提示注意点。

师：解剖油菜花应该按怎样的顺序呢？还要注意些什么问题？

（先请学生说说看，然后进行补充）。

注意：

1、解剖顺序：从外向内。

2、解剖时：用镊子轻轻第把花撕下来。

3、解剖的油菜花各部分分类摆放。

师：进行了一番解剖之后，对油菜花的了解，有没有比刚才更多一些呢？（学生说，展示对花各部分的分类）展示学生分类。

师：你们观察的真仔细，不过油菜花的各个部位都是有名字的。（课件出示油菜花解剖分类图）老师这里有一位小朋友的分类，我们一起来看看。（边看边提出各部分的名称、数量及主要特点，继而引向在一朵油菜花上各部分的位置。）。

活动三：观察一株油菜的花（预设：6分钟左右）。

（1）、出示一株油菜，观察一株油菜的花。

（2）、推测花蕾未来的变化，说说推测依据。

师：大家再认真观察，推想一下，花蕾是怎样变化成果荚怎样的？

（3）、排列花蕾变化的实物图。

小结：（出示课件：花蕾变化连续图）一株油菜先长出花蕾，花蕾经过盛开、凋谢，最后留下果荚。现在大家动手把这四部分的花采摘下来，按顺序粘贴在观察记录表上。

（4）、请学生摘下一个饱满的果荚，观察果荚里面有什么？推测种子将来会变成什么？

（5）、小结：一株油菜的花会从花蕾成为盛开的花，这朵花儿凋谢后会长出小果荚，留下许多种子，来年春天，新的生命将会诞生。

（活动意图：让学生了解花发育为果实的过程，将花与果荚之间建立起联系，了解植物创造新生命的历程。通过活动，可以短时间内观察推测出原本需要几天时间来观察的结果。）。

3、交流与小结（预设：3分钟左右）。

这节课，我们学会了什么观察方法？（解剖）在解剖观察一朵油菜花时，我们使用了哪些工具？（镊子、放大镜）。

（出示课件小结）。

同学们通过观察、研究我们知道了一株油菜由几个部分组成？

我们还知道了一朵油菜花由几个部分组成？

那么，一个花蕾将来会变成什么？果荚又是花的哪一个部分变成的？

小结：美丽的小花凋谢了，但并不是结束，植物通过种子使其物种得以延续。来年春天，更多新的生命将会诞生。

（活动意图：加深本课知识点的印象，回顾本课内容。了解植物创造生命的历程）。

油菜花开教学设计篇十一

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，柳树发芽了，油菜花开了，人们都出来了……。

春天是希望的季节，也是收获的季节，我收获的是遍地黄金，那是一年乃至一生用不完的黄金！

油菜花开教学设计篇十二

春暖花开，香飘悠悠，金黄的油菜花迎着阳光摇摆着身体，享受着度过了一个寒冬的快乐，转眼又到一年花开时。

朴素金黄的油菜花开满了整个山坡，嗅着这平淡却温馨的花香，我仿佛抓住了时光的绳索，找到了那一年花开时的回忆。

那年这个季节，只是在那花香里，有着祖孙二代人的温情。那年因有些油菜苗未种完，于是我便陪着祖父来到山坡上种油菜。年幼的我，个头到了祖父腰间，与其说是来种油菜，不如说是来调皮捣蛋的。我们找到山坡地，祖父放下菜苗和工具，用粗糙却温暖的大手抚摸着我的额头，让我呆在山坡头，哪也别走。

我乖乖地坐在原地，温暖的阳光照在我们的身上，舒服极了。祖父却在大汗淋漓，气喘吁吁地挖着地，将油菜一颗颗仔细排列进土地里。终于叫到我帮忙了。祖父交给我一只化肥桶，让我将化肥施入土坑中，就这样，我们祖孙俩默契地忙活了一上午。

累得口干舌燥的我，一屁股坐在了坡头，风沙吹进了眼睛里，我便用手揉了揉。可没过一会儿，眼睛便肿了起来，不知所措的我大哭起来。祖父闻声赶到，看到大哭眼肿的我便明白了，摘了一朵油菜花给我，说道:“好了，好了，爷爷的乖孙女，是化肥辣了眼睛，明天就好了。”我接过了油菜花，祖父将我托在他的背上，还笑着说：“背小猪回家喽！”我立马破涕为笑，一边闻着手中的油菜花香，一边看着眼前的金色花浪。

油菜花开教学设计篇十三

老师答应我们春游，我们一个个兴奋得手舞足蹈，急切盼望着下午的到来。经过一番煎熬，终于整队出发。

一路上，漫山遍野的油菜花，黄灿灿的映入眼帘，这种颜色刺激着我们的视觉，仿佛全身上下的细胞都被激活了一般。我们边走边看，微风袭来，油菜花的香味扑鼻而来，大自然的气息陪伴着我们一起向前行。不一会儿，我们来到了开得最茂盛的油菜花田。放眼望去，那一丛丛，一簇簇的油菜花仿佛一床金黄色的毯子。我们成群结队地扎进油菜花田。走几步，就看见一群勤劳的小蜜蜂在油菜花中采蜜，还有一群蝴蝶在油菜花的上空盘旋。同学们有的在里面玩躲猫猫，有的在里面蹲着歇凉，也有的干脆倒头一睡，啥事也不管了。原来这就是我们的乐土，好不惬意。

我仔细端详着油菜花花瓣：四片又黄又嫩的小花瓣中间长出几根花蕊来，再仔细看，花瓣上有着细细的花粉。我想，这就是蜜蜂辛勤耕耘的地方。

春天来了，，格外漂亮，美得耀眼……。

油菜花开教学设计篇十四

老家的那一片油菜花田，很美，世间的美好就在那里绽放。

——题记

对于我来说，从小就闻不惯浓艳的香水味，喜欢闻到大自然的香气。因此朋友们都喜爱喊我挑剔虫。

“在家吗？油菜花开了。此等美景，不观，惜哉！”屏幕上，可爱的小企鹅轻轻跳动。这人真讨厌，去外面哪有在家里好玩啊？虽有些许的不情愿，但还是赴约了。

走过乡间泥泞的小路，老远都看见了刺眼的金黄，耀眼却依然清新，优雅而不失活力。拉近有些遥远的距离，它们好似娇美的少女，舞着金色羽衣的身姿，展现着她们最美的年华。

人们快速的挥舞着镰刀。旁边的地上都有着金色少女的身影，她们微微咧着嘴，摇着自己美丽的裙摆。农民们也乐呵呵的笑着，又有油菜花籽榨油了。剩下的，再长长，绿油油的油菜最好吃了。“油菜花今年真美！”嗯！原来只有在图片上看过油菜花的美丽。仿佛看到了新的生命在这里生长。

这里也真像现在的我们，在最好的青春年华里，无畏的生长着。

地里还有劳作的农民，汗水“滴滴答答”的落在土壤里，他们用辛勤的汗水，换来了来年的甘甜。透过晶莹的汗珠，似乎看见了他们的巨大收获。

正值美好年华的我们，要在这个时候，绽放出我们最美的花儿……

油菜花开教学设计篇十五

油菜花实在是普通的花。

每到春天，便会乘着春风，迎着阳光，来到小城市周边的田间地头寻春。

瞧！山坡下、田野里、小桥边、荒地前到处是一块一块的鹅黄，明晃晃的，扎人的眼。一朵朵、一簇簇、开得无拘无束，开得泼泼洒洒，开得人心荡漾，绵延成一望无际的花海。

瞬间，人们便被这映入眼帘的一片金色世界惊呆了，静静地伫立在那里，久久凝望

这就是油菜花，田间极普通的一种花，然而实在是不普通的花。

它没有婆娑的姿态，没有馥郁迷人的香气，但是它从容淡定，不卑不亢，摇曳迎阳光，自笑对蓝天。试问，世间还有哪种花能像油菜花那样，朴实、热情、纯粹、自然，用自己的一生，昭示出一种超凡脱俗的魅力，美到极致。

这就是油菜花，田间极普通的一种花，然而决不是普通的花！

油菜花是大众之花，亦是平民之花，它天生丽质，它英气豪放，它默默无闻。它是最底层百姓的缩影，默默地装点着美丽的大地，年复一年，从未停歇，油菜花是极不普通的花。

我赞美油菜花！

油菜花开教学设计篇十六

天变暖了，大地回春，百花争艳。忽然，我惊喜的发现——了。

乡下的马路边处处都是金黄色的，放眼望去，一望无际的油菜花映入眼帘。在和煦的春光的普照下，那迷人的油菜花显得更加艳丽可爱，迎着春风欣欣向荣地生长着。偶有一阵微风吹过，只见油菜花摆动着它那金黄色的裙摆，和着欢快的节奏跳起了优美的“摆裙舞”。置身于这金黄色的海洋中，只见洒落的片片花瓣轻轻的飘荡在半空中，美极了。

春雨过后，空气中弥漫着油菜花清新怡人的香味。飘落在油菜花瓣上的小水珠，滚动着、聚集着，如同千颗万粒的珍珠，亮晶晶的。那朵朵娇小而艳丽的油菜花看上去温秀可喜，怎不叫人心动呢?每当收获的夏季，粒粒圆润的油菜籽将会为人类做出的大贡献啊！

“一年之计在于春”，，将为农民伯伯带来了新的希望，带来了收获的喜悦。

我爱春天，我更爱盛开在春天的油菜花。

油菜花开教学设计篇十七

今天是一个明媚的日子，我和爸爸妈妈一起去看田地里的油菜花。

到了油菜花地，我便被眼前的景象迷住了：一片金色的花铺满大地，好似金色的海洋，在阳光的照耀下，泛出了金色的波浪，即美丽又可爱，让人心旷神怡。各色的蝴蝶在花丛中飞舞，嬉戏，蓝色大闪蝶、白灵蝶、菜粉蝶许多叫不上名的名贵蝴蝶，令人眼花缭乱。黄黑相间的蜜蜂，长着透明的、长长的翅膀的蜻蜓，还有许多稀奇古怪的昆虫，可真是有趣而美丽。

仔细地听，便会听见微风的声音，夹杂着蝴蝶拍打翅膀的“啪啪”声，和着蜜蜂的“嗡嗡”声，构成了一首自然和谐的田园乐曲。四周传来了游玩的大人和小孩的欢声笑语，也似乎与这乐曲融为一体。

我闭上眼睛，用鼻子闻，便能闻到一股十分奇异的芳香，这芳香混合了成千上万朵的油菜花香，混合了花丛中偶尔的几只小野花的芬芳，又混合了青草新鲜的清香，渐渐漂向远方，让远方的天空也弥漫的这迷人的芬芳。

我走进那茫茫花海，仿佛掉进金色的、散发的清香的海洋里，我弯下腰摘几朵油菜花，欣赏一番，然后将它们抛向天空，看它们在空中飞舞，仿佛每一朵油菜花都变成了可爱的油菜花精灵，可爱极了。

油菜花虽说没有娇艳的梅花那样美丽，但它让田园春光充满了勃勃生机。

油菜花开教学设计篇十八

冬悄悄地走了，春带着许多幽幽的花香，点着小脚丫，不知不觉地来到了人间。春到了哪里，哪里就生机盎然。

清早，我来到爷爷的菜地玩。呀，那金黄色的油菜花，伴着湿润的泥土气息，第一个用自己的生机向人们报告了春的讯息。瞧，一大片一大片的油菜花疯狂生长，渴了喝一小口水，累了不休息，好像在争分夺秒地比赛谁长得快。远看，像是洒了一地的金子，那样得金碧辉煌；近看，像一个个戴着黄帽子的小女孩，那样得婀娜多姿。抬头看山上一畦又一畦的油菜花，像是镶嵌在青山之中的一枚枚金戒指，更像是马良的神笔抹过似的，真是“一沐春风万顷黄”。金黄主宰着你的视野，远的近的，疏的密的，迫不及待地挤满你的眼睛你的心思，把心情也染得金灿灿、明亮亮的。一派生机勃勃的景象，美丽极了。

油菜花不但美丽，而且很香。只要你仔细一闻，那阵阵花香就直往你鼻子里钻，让你回味无穷。不仅只是你陶醉其中，就连可爱的小蜜蜂也不停地亲吻它，还不时嗡嗡道，好像在说：“这花粉真香，酿出来的蜜一定甜。”

身入花海，我忽然觉得自己仿佛就是一朵油菜花，穿着金黄色的裙子，站在春光中，贪婪地吮吸着花香雨露，和它们竞相怒放。一阵微风轻轻拂过来，我随风舞动，这时，不光只是我一朵，整畦的油菜花都在舞蹈。应和着节拍，我不禁朗诵起唐朝诗人杨万里的《宿新市徐公店》来：

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

过了一会儿，我才想起，我不是油菜花，我是在看花呢！

油菜花开教学设计篇十九

今天，天气晴朗，我和妈妈决定去看大河边上的那片油菜花。汽车在河堤上奔跑，路两旁的大树都长出了嫩绿的叶子。

正当我要打瞌睡的时候，妈妈忽然大声说：“丹丹，看，你看！”我一机灵，把头贴在车窗上向外看。远远望去，一片金黄。我也惊喜地喊了起来：“花，油菜花，好漂亮的油菜花！”

车刚一停稳，我就拉开车门，向那片金色的花海冲去。

跑进花丛，它们像一群精灵迎着我扑面而来。嫩绿的枝叶举起金黄的花朵，微风吹过，油菜花起起伏伏，像海上的波涛一样。我深深地吸了一口气，闻到了它那浓浓的花香，那香气真是沁人心脾，令人沉醉。

浓浓的花香，引来许多的蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂辛勤地采集花蜜，蝴蝶穿着花衣尽情地舞蹈。我也像一只小蝴蝶，在花丛中跑来跑去。一只蜜蜂追逐着我，在我耳边嗡嗡叫着，哦，原来是因为我的头发上沾满了花瓣和花粉，感觉自己好像就是油菜花中的一员。

“丹丹，咱们该回家了。”当我沉浸在花海中享受油菜花带给我欢乐时，妈妈突然叫我。这时，我才意识到时间过得好快啊，到了要回家时间了，可是我舍不得这里的辛勤的蜜蜂，每一只飞舞的蝴蝶，每一束油菜花。坐在汽车里，我清晰地看到在车窗边上飞舞的蝴蝶在向我招手，油菜花好像说：“丹丹，我们会想你的”

油菜花开教学设计篇二十

老家门前有一块油菜地，每年三四月间，，一眼望去一片金黄，就像金色的海洋，美丽极了！

有时，我独自一人跑到油菜花地里去观赏，油菜花的花有四片花瓣，整齐地围绕着花蕊，花瓣十分精致，有细细的纹路，中间的花蕊弯曲着在一块，仿佛调皮的小朋友三五成群地聚在一起说着悄悄话呢。金黄的油菜花有的完全展开了，像一只美丽的黄蝴蝶。有的才展开两三片花瓣，像一面小铜钟，又像一粒小型橄榄球。有的还是花骨朵，倒过来像像一个害羞的小姑娘，穿着一件漂亮的小舞裙。

油菜花含有很丰富的花粉和花蜜，经常会引来许许多多的彩蝶与蜜蜂飞舞花间。所以在观察油菜花时不要招惹他们，不然的话就会被蜜蜂蛰伤。有一次我就被蛰过，妈妈就用油菜花帮我治疗伤口——直接把花瓣磨烂涂在伤口上。我抬起手一闻，有点像臭豆腐的味道。

油菜花的种子成熟后跟黑芝麻一样，就是比它还要大一些，油菜籽可以用来榨油或者当作饲料用。除此之外，我听妈妈说，油菜花的嫩茎及叶也可以当作蔬菜用。

我爱油菜花，因为它不仅美丽，还能给农民带来很多收获。

油菜花开教学设计篇二十一

《油菜花开了》一课上完了，便作了一番教学的反思：

1、科学课的一个显著特点就是让学生通过实验研究活动得出结论。在本课中，我让学会采用自主探究的方式，为孩子们准备了来自于生活熟悉的实物“油菜花”，引导孩子们进行了从整体到局部由浅入深地进行油菜花的探究活动，不断地提出问题，想办法解决问题，得出结论。激发了学生热爱科学的情感，培养了勇于探究的精神。

2、考虑到实验的实际操作，我为学生准备了人人能操作的实验材料，包括每四人一株油菜花、二人一个放大镜、每人一把镊子。这些材料的准备，是学生进行充分的观察、操作、发现等活动的前提保证。在实验过程中，我安排了四人一大组的合作探究，两人一小组的协作观察和一个人独立完成的解剖活动。

3、关注情感，整合发展。在课末，告诉孩子们，解剖是为了更好更深入地了解油菜花的特点，它虽小，但依然有生命，依然开得美丽，在日常生活中我们一定要懂得爱护它们。面对大家桌上已经研究过了但还有生命的油菜，你又打算怎么办呢？讨论后，大家一致表示把它们种回田里去，并继续关注它们的生长情况，自然渗透环保教育，培养了人文情怀。学生在学习科学知识，掌握探究方法的同时，激发了探究的欲望，受到了保护环境，关爱生命的教育，“三维”目标得到有机整合。

一堂课下来，当然还有很多值得深思的地方：

1、关注细节，注意习惯培养。课堂常规的养成是上好每一节课的关键所长，一般的实验操作课，学生都很有兴奋，稍不注意，组织不到位，就显得乱糟糟的，影响教学任务的完成。在平时就应该非常注重学生的课堂常规的养成，做到次序井然，收放自如。

2、在学生实验操作时（对油菜花的观察以及进一步的解剖中），对学生还不够信任，不敢放手，没有能很好地引导，体现出学生的主体参与性。

油菜花开教学设计篇二十二

春天，百花争芳斗艳，各自展示着她们的“舞群”。油菜花也在展示着它美妙的舞姿。田野里，花园中，院落旁到处都能看见它的身影。一株、二株、三株……成片的金色映着碧蓝的天空，她们手拉着手，仰首对着天空摇晃。她们有着同样的愿望：开花结出菜籽为人类服务。

油菜花的一切都是那么平凡，看上去似乎有些单调。可她们短暂的一生，却为人们送来了一壶壶菜籽油。天空碧蓝映照着金子般的油菜花儿，雨水清晰滋润着菜花姑娘们，她们随着风儿的节奏翩翩起舞。也许，她们没有华丽的服饰，没有月季花中皇后的地位，更没有惹人喜爱的花香，但她们用短暂的生命为人类默默牺牲着。可能她们并不引人注目，但在我的眼中，她们却有着金子般的品格，她们是美丽耀眼的花中之星。

我要赞美普普通通的油菜花，她让我着迷。虽然夏天来临时就会看不见她的身影，但她的品格，她的精神，却早已扎根我的心中！