教案的编写应当遵循科学的教育原理和教学法则，尽量提高教学效果。教案的编写应注重培养学生的学习兴趣和主动性，提高教育教学质量。接下来是一份精心准备的教案模板，供大家参考和使用。

数学认识教案小班篇一

通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣。

3以内数的点数。巩固对3以内数的认识。

根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配。

教师：今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读儿歌边走进教室）带领幼儿向老师问好，并坐好。

教师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧！

一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢：

蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？

教师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了（数字1.2.3.）数字宝宝看到小兔子玩的那么开心，它们也想找好朋友做游戏了：

一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢：数字几何它做好朋友蘑菇呢？

教师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗？（讲操作要领）。

数学认识教案小班篇二

3岁半是幼儿计数能力开始发展的时期，幼儿掌握计数的过程是先口头说数，再按物点数，最后说出总数。幼儿园小班设计这个数学教案，教幼儿认识数字4，复习4以内数字的数数。教学的过程也遵循了先让小朋友口头说数，再说出总数，最后用变魔术（游戏）的方式让幼儿按数字4取物，并且给予奖励激发幼儿参与的兴趣。此课堂既让幼儿在轻松愉快的氛围里完成了数字4的学习，也激发了幼儿对学习数学的兴趣。

现在的幼儿基本上已经掌握基本的数字概念。一些简单的数字认识。所以进行数字4的教学就比较简单了。

1.会手口一致地点数数量4以内的物体，并说出总数。

2.认识数字4，知道它代表的实际意义。

感知并认识数字4。

1.关于学习数字4的ppt。

2.准备一个箱子，装有4朵花，4只笔，4个小兔子玩偶，4个小球等等。

1.导入：教师在黑板上写一个大大的阿拉伯数字“4”，提问幼儿“小朋友们，你们看黑板上这个数字4，你们觉得它长得像什么呢？”（幼儿：像红旗、小船、企鹅……）

2.过程：（一）a.打开ppt，先放一张苹果的图片，提问小朋友有几个苹果；再加一张苹果的图片，再问幼儿；再加一张苹果的图片，继续问幼儿；最后再加一张苹果的图片，引导幼儿说出总数（4个苹果。）

b.（放香蕉的图片）用同样的方法手口一致点数4跟香蕉。

c.（放草莓的图片）用同样的方法，请一位幼儿站起来数数，并说出总数。（说对了给予表扬，说错了就耐心指正。）

d.（放西瓜的图片）用同样的方法，再请一位幼儿站起来回答。

（二）a.教师：今天老师带来了一个魔术箱，里面有各种各样的东西，待会儿老师会说一个数字和一样东西，请小朋友仔细听好了，老师会请一个厉害的魔术师来变魔术啦！

b.教师：“四只兔子！”（请一位幼儿上台，去魔术箱里找四只兔子并拿出来，边拿边数，教师可以在一旁给予提示。幼儿拿对并且说对了的话老师奖励一朵小红花。）

c.教师继续：“四只笔！”（方法同以上）

d.教师再继续说：“四朵花！”（方法同以上）

e.（教师观察幼儿学习的成果，根据实际情况或幼儿的兴趣来决定请几位幼儿上台尝试。）

3.结束：今天我们一起学习了数字4，小朋友们都学习的非常好，也非常积极，所以老师要给我们每一位小朋友送上一朵小红花。

要幼儿回家后和父母一起复习数字4和4以内的数数，第二天来幼儿园跟老师和小朋友一起分享。

数学认识教案小班篇三

让幼儿能正确的使用方位词：前、后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。

1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

2、形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。

1、慢羊羊头饰一个。

2、灰太狼头饰一个。

3、喜羊羊头饰（与男幼儿人数相同）美羊羊头饰（与女幼儿人数相同）。

4、大树一颗（灰太狼藏在大树后面）。

5、小兔子和小狗娃娃各一个。

6、玩具若干个（分别放在小兔和小狗的前面和后面）。

7、创设活动情景：教师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。

8、经验准备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。

学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。

形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习正确使用方位词前后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。

1、做拍手律动，（上拍下拍前拍后拍）。

2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。

3、提问：老师在你们的那面，老师在我们的前面。老师转过身去，提问：现在你们在我的那面，我们在老师的.后面。

4、现在请一个小朋友上来站在老师的前面，提问：现在xx小朋友在老师的那面，xx在老师的前面，在请一个小朋友站在老师的后面。提问：他站在老师的那面，他站在老师的后面。

5、点一个小朋友，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。

6、引起兴趣：

谈话导入游戏，分配游戏角色。

幼：我喜欢……。

师：嗯，那今天啊，韩老师来扮演慢洋洋村长，我们小朋友来扮演小羊，我们一起来做游戏好不好。

数学认识教案小班篇四

1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1--5。

2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

3..感受数学活动的快乐。

2.盘子人手一个、圆珠若干。

师:这是谁呀?(小熊)。

师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?

师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)。

师：小熊过生日,它会请谁来呢?

1.图片一：1只小鸡。

师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?

师：几只小鸡来做客？

师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。

2.图片二：出示两只小猫。

师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?

师:小猫也要来做客.看一看,几只小猫来做客?

师:还有客人去哦,想不想看?

3.图片三：出示三只小猴。

师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。

师，几只猴子来做客？

4.图片四：出示四只小猪。

师：来了几只小猪？我们一起来数一下。

5.图片四：出示五只狮子。

师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。

6.图片五。

师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。

1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了.师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个礼物哦。(5个)。

2.幼儿操作。

四、分享交流。

师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)。

师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!

数学认识教案小班篇五

1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。

2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

让幼儿懂得比3少的花有1、2。

激发幼儿的动手操作能力，感受活动的乐趣。

3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸。

一、导入活动。

2、教师：今天老师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。

3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。

4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。

二、教师示范印花。

1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。先来看一看老师是怎么样印的吧!

2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。

3、教师依次再印出2朵和1朵花。并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。1朵小花又是比3多还是少。

教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢?

三、请幼儿进行操作。

1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢?现在我也请小朋友们来印一印吧!

2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。

3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。

4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。

四、对幼儿的操作进行展示评析。

1、教师：请小朋友数一数自己都印了几朵小花。

2、展示幼儿作品，收拾操材料。

3、结束活动。

把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

数学认识教案小班篇六

2，了解数字3的实际意义。

3、体验寻找和发现的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

6、有兴趣参加数学活动。

1、布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。

2、玩具车每人一辆。

1、通过游戏，感知3以内的数量。

2、游戏：朋友抱一抱。

教师发出指令，2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令玩游戏，请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。

观察、点数，进一步理解3的实际意义。

（1）游戏：汽车开回家。

（2）每个幼儿一辆玩具汽车。

师：每个幼儿拿一辆小汽车，今天我们要送汽车回家。

带幼儿到布置好的场地，观察并提问：请看看停车场的停车位有几个？

师：请将小汽车送回停车场。

请将停在3个停车位的汽车开出来。

小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆汽车，2个停车位的停车场只能停2辆小汽车，3个停车位的停车场只能停3辆汽车。

3、认识数字3的字形特点。

师：这个数字宝宝3像什么？

教师引导幼儿观察停车场上的数字3，鼓励幼儿大胆联想。

此活动《汽车开回家》是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3，了解数字3的实际意义和体验寻找和发现的乐趣。幼儿和教师的互动很紧密，环节相扣，课堂氛围很活跃，幼儿基本达到我的预期目标。

安排的任务，还发现有个别幼儿帮助不会按照教师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿给予表扬。

过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在游戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。

数学认识教案小班篇七

1、让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

2、培养幼儿对数字的认识能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

师：小朋友告诉我，比1多1就是几？

生:比1多1就是2。

（1）比2少1就是几？

（2）比2多1就是几？

（3）比3少1就是几？

3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。

5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。

6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。

7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

数学认识教案小班篇八

1、学习一些简单的比较高矮的方法，发展幼儿的观察、比较和判断的能力。

2、学习在比较高矮的过程中，懂得高矮的比较是相对的。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

投放材料。

（一）区别高矮和一样高。

1、分散探索：

（1）带幼儿到操场上自由寻找比较操场上的`各个物品“什么比什么高，什么比什么矮”。

（2）在能比较高矮的情况下，引导幼儿寻找，操场上有什么东西是“一样高”的。

2、集中探索：

（1）请幼儿回答在自己探索比较的结果。

（2）请几位幼儿上前比身高，全体幼儿讨论“谁比谁高”，“谁比谁矮”“谁和谁一样高”。

（3）每队请一名幼儿将本队的同伴按从高到矮的顺序排列。全体幼儿做监督。

（二）探索高矮的相对论。

1、请一高一矮两名幼儿比较身高，然后高的幼儿和教师比较。让幼儿发现，某个东西的高矮是不能绝对的，看它和谁比较（高的幼儿和矮个比是高的，跟高个比是矮）。

2、请幼儿在同伴中寻找一个比自己高的小朋友，然后想办法让自己变得比他（她）高。通过自己的探索，明白高矮的相对论。

（三）小结总评。

数学认识教案小班篇九

“区分里外”是小班幼儿在感知形状与空间关系须掌握的内容之一，《指南》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此我结合本班幼儿的特点做到所问有所指、有所据、有所依，教学展开运用了ppt、创设情境、各种教具等方式，让他们在快乐中学习、运用。

1、能辨别里外空间方位，用“××在××的里面（外面）”进行表述。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

环境创设：创设抓迷藏的'情景。

物质准备：ppt课件、玩具、篮子。

一、通过“小手藏哪里”让幼儿初步了解里、外空间。

请你跟我这样做，我就跟你这样做；请你把手藏洞里，我就把手藏洞里，请你小手放洞外，我就把手放洞外；请你跟我这样做，我就跟你这样做；请你把手藏袖里，我就把手藏袖里，请你把手放袖外，我就把手放袖外。

提问：小手藏（放）在哪里？

二、通过“送礼物”激发幼儿兴趣，让幼儿区分里外空间方位。

播放ppt引导幼儿观察。

引导语：今天有一位客人要来我们班级做客（喜洋洋）想邀请你们去我的羊村玩游戏，你们愿意吗？去羊村前老师为小羊们准备了很多礼物，我们来看看有什么？（雪花片、汽车、玩具熊、球）。

提问：玩具熊（汽车）在盒子什么地方？球（雪花片）落在盒子什么地方？

三、通过设置关卡巩固对里、外空间方位的认识。

引导语：我们跟着喜洋洋出发吧，糟糕！灰太狼出现了，这可怎么办呢？聪明的喜洋洋想出了一个好办法，它为你们每个小朋友都准备了一个篮子，看看谁能根据指令放的又对又快，成功的小朋友就可以逃离灰太狼安全到达羊村玩捉迷藏游戏哦！

要求：请幼儿根据教师的指令将玩具放进篮子里面或放在篮子外面游戏“捉迷藏”，引导幼儿用xx在xx里面（外面）进行表述。

教师藏，幼儿说。

引导语：恭喜你们闯关成功，到达羊村，可以玩捉迷藏游戏了，赶快坐下来休息会儿，准备开始了！

（1）教师藏，幼儿说。

提问：老师躲在哪里？

（2）幼儿藏，幼儿说。

要求：当老师数123时所有小朋友必须找到一个位置站好哦！我摸到头要告诉我你躲在哪里哦！

引导幼儿结合生活经验描述教室里、外的物体。

引导语：你们玩的开心吗？我们今天学会了“区分里外”的本领，喜洋洋要交给你们一个小任务，请你们当小小观察员看看我们教室里面有什么？（小朋友、桌子、黑板等）教室外面有教室外面有什么？（滑滑梯、花等）找到小朋友可以告诉你们好朋友也可以告诉客人老师哦！

小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物容易产生强烈的兴趣。我结合幼儿特点，借助喜洋洋与灰太狼的故事激发幼儿参与兴趣，，整节课我围绕着该故事展开，让幼儿在情境中、游戏中不断层层递进的学习、区分、表述分里外；活动内容我始终贯穿着目标“能辨别里外空间方位，用“xx在x的里面（外面）”进行表述”展开。

数学认识教案小班篇十

1、在游戏、观察、操作中感知上下，能用简单的语言描述方位。（重点）。

2、乐意参加操作活动，体验游戏的快乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。

2、布置场景。

一、利用游戏的方式导入。

游戏：小猫藏在哪里？

师：“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”（出示玩偶小猫互相问好。）。

——教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。

师：“瞧，其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”（教师出示教学挂图）。

——幼儿讨论描述小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。

——请个别幼儿描述，其他幼儿学说。

三、操作活动。

捉迷藏。（分组）。

——“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜欢的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提醒幼儿轻轻涂，注意画面整洁。

——“谁在往下爬”：请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。

——“楼上楼下住着谁”：请幼儿观察图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。

四、结束。

评出谁是遵守操作规则的？表扬画面整洁的幼儿，给其他幼儿加以鼓励。

五、活动延伸。

在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置，并用完整的.语言说出。

数学认识教案小班篇十一

１、通过观察、操作认识三角形的特征。

２、培养幼儿的观察能力和操作能力。

３、引发幼儿学习图形的兴趣。

４、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

５、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备。

１、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。

２、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。

活动过程。

１、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？

２、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。

３、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形？”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形――三个角，三条边。

４、出示三角形组合的挂图：

（１）引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。

（２）请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。

５、出示图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。

６、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。

７、剪贴花：

（１）出示范例：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。

（２）提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？（引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。）。

数学认识教案小班篇十二

1、尝试5以内点数，并按数量多少排序。

2、体验和图形朋友一起游戏的快乐。

ppt，操作材料、固体胶。

一、欢迎朋友（意图：发现圆形）。

师：今天有好多的朋友，看看它们是谁呀？

师：第一位出来的是一位什么样的朋友？

小结：来了5位朋友，它们一样都是长得圆圆的朋友。

小结：我们按颜色给它们取名：红红、黄黄、绿绿、蓝蓝和灰灰。

二、朋友排排队（意图：尝试按图形数量多少进行排序）。

1、一起讨论：

师：5位朋友要排排队了，它们可以有什么排队的方法？

2、观察理解：

师：猜猜它们是怎么排队的？（观察画面）下面的数字表示什么？

小结：数字表示这些朋友身上的图形数量是几个，它们是按照图形数量的多少排队的。

师：快乐的朋友想再玩一次游戏，想想第一位的朋友是谁？它有几个图形？

师：现在我们看清楚它们排队的秘密了吗？它们是怎么排队的？是根据图形的什么排队的？

小结：现在朋友们都整齐的排好了队伍，按照图形的数量从少到多，从图形个数1排到图形个数5，接着往下排，数量越来越多。

三、帮助娃娃排排队（意图：按形状个数有顺序的排队）。

师：又有一群娃娃在排排队，有的娃娃不知道排在哪里，请你用刚才的方法帮助它们。

师：看到娃娃先不要着急，数一数它们的图形个数，再想一想它们排在哪里？

1、幼儿操作：数数——黏贴。

2、观察指导：数一数它有几个圆形？从少到多它应该排在哪里？

四、分享交流（意图：进一步分享排序的方法）。

师：你帮助娃娃排好队了吗？用了什么方法？

小结：原来我们在帮助娃娃排队的时候，先看清楚形状进行数数，再根据相同形状、图形数量从少到多排在了位置上。

数学认识教案小班篇十三

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。

【活动准备】。

教具：ppt课件、红绿颜色卡片，两座房子，红绿两只小兔，两样颜色的萝卜图片。红绿两种颜色球图片，红花图片、绿草图片、红绿圆形多个。

【活动过程】。

教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?(红色、绿色)。

二、学习按颜色分类。

(1)师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢?(ppt出示穿红衣服的小兔子)，小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子(ppt出示红绿房子)，并把红绿兔子送进新房子里。

(2)师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。(ppt出示红花绿草)。

(3)教师出示两个红绿色球的图片(ppt)问个别幼儿是什么颜色?并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗?小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢?(找两名幼儿送皮球)。

三、集体游戏《喂兔子》。

师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊?(引导幼儿说出各自的办法)。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀?(萝卜)。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

(教师出示多个萝卜的图片撒在地上)，引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗?幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的`萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。

师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。

数学认识教案小班篇十四

1、初步感知物体的重量,知道物体有轻重之分。

2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、乐于探索、交流与分享。

1、ppt课件:天平的介绍。

2、一筐实物(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等)。

1、出示两个沙袋。

大小相同,一个轻(棉花),一个重(豆子)。

引导幼儿观察并猜一猜,哪个重?哪个轻?

2、请个别幼儿上来掂一掂,再说说,哪个沙袋重?哪个沙袋轻?

让幼儿摸一摸,掂一掂,正确感知棉花和豆子的轻重。

1.课件演示。

告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。

2.引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?

1、让幼儿观察天平的变化,并说说:天平有什么变化?

天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?

帮助幼儿正确地认识物体的轻重。

2、看图分辨轻重。

引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?

你是怎么知道的?

请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩,掂一掂,感知两物体的重量,说一说:××轻,××重。

鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西,哪个重?哪个轻?

提高幼儿对操作活动的兴趣。

幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题.使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣.体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感.

数学认识教案小班篇十五

让幼儿能正确的使用方位词：前、后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。

1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

2、形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1、慢羊羊头饰一个

2、灰太狼头饰一个

3、喜羊羊头饰（与男幼儿人数相同）美羊羊头饰（与女幼儿人数相同）

4、大树一颗（灰太狼藏在大树后面）

5、小兔子和小狗娃娃各一个

6、玩具若干个（分别放在小兔和小狗的前面和后面）

7、创设活动情景：教师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。

8、经验准备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。

活动重点：

学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。

活动难点：

形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习正确使用方位词前后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。

1、做拍手律动，（上拍下拍前拍后拍）

2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。

3、提问：老师在你们的那面，老师在我们的前面。老师转过身去，提问：现在你们在我的那面，我们在老师的后面。

4、现在请一个小朋友上来站在老师的前面，提问：现在xx小朋友在老师的那面，xx在老师的前面，在请一个小朋友站在老师的后面。提问：他站在老师的那面，他站在老师的后面。

5、点一个小朋友，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。

6、引起兴趣：

谈话导入游戏，分配游戏角色。

幼：我喜欢……

师：嗯，那今天啊，韩老师来扮演慢洋洋村长，我们小朋友来扮演小羊，我们一起来做游戏好不好。

7、电话铃响，懒洋洋村长接电话。

师：（铃响后）喂，你是谁啊？哦，你是熊妈妈啊？你打电话找

我懒洋洋村长有什么事？哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊？那我问问我的小羊们愿不愿意帮你们！小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不愿意帮熊宝宝吧玩具找回来啊。（愿意）熊妈妈，你听到了吗？小羊们都说愿意，那现在我们就开始准备来帮助你了。

8、引导幼儿学习方位词

教师发号口令：

现在所有的小羊听着，小男孩现在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，现在听我口令。

1）请所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

2）请所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3）请所有的喜洋洋向前走一步。

4）请所有的美羊羊向后退两步。

（好现在所有的小羊都回到座位上。）

9、引导幼儿正确使用方位词

师：现在我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。

村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。

喜洋洋出动抓狼，要求会说：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。

请美羊羊在旁观战，思考在什么的前面（后面）看到玩具的踪迹。

美羊羊出动，寻找玩具，要求会说：在什么前面（后面）找到了玩具。

10、进一步理解和运用方位词

师：（电话铃第二次响）喂，是熊妈妈啊！我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯！你要和我们的小样们说谢谢啊！{熊妈妈说，谢谢小羊们}（不用谢）哦，好的，我知道了！再见！熊妈妈！

师：熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面，请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。

（幼儿上前按要求摆放。）

11、游戏结束：我们的抓狼任务成功，表扬表扬自己。

这节课结束以后并没有达到我预期的效果，为了不使整个过程看起来太乱，在去寻找玩具和抓狼的时候我没有请完所有的小朋友，只是请个几个，由于过于紧张还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于简单，时间也显得太短，评课的时候领导和老师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用，通过评课这节课也显得条理更加清晰了，谢谢领导给了我这次机会，以后我会更加努力加油的。

数学认识教案小班篇十六

1、手口一致地点数4并说出总数。

2、根据数字4匹配相应数量的物体。

3、感知4以内数的排列顺序。

图片：1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。

1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。

2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。

3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。

4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。

5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。

1、出示图片，问幼儿：图片上有些什么动物，各有多少?你是怎么知道的?

指导幼儿学习量词：头。老师带领幼儿大声点数，说出每种动物的总数，让幼儿仔细观察画面，说出这些动物的不同(有的动物2条腿，有的动物4条腿)，分别点数2条腿和4条腿的动物，说出它们各有多少。

2、教师说：这些动物在一起玩了许久，大家都觉得肚子饿了，就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜，启发幼儿：动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)。

与幼儿一起讨论：怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好，将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的下面。

3、教师启发幼儿：这些动物们分好了食物，准备回家了，大家说：还是按照伙伴们的数量多少排排队吧，最少的排在前面。

小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队，并用点数的方法检查排列是否正确。