通过总结，我们可以准确把握自己的特长和优势，实现个人的价值最大化。如何面对失败，化挫折为动力，迈向成功？希望以下这些总结范文能够对大家提供一些写作思路和方法，让大家的总结更加出彩。

英语专业论文摘要篇一

关键期假设视角下的幼儿英语教育目标定位。

全语言教学在幼儿英语教学中的应用。

河北省幼儿英语师资现状调研及分析。

幼儿英语学习的兴趣导向及培养。

高校《幼儿英语教育》课程改革探究。

民族地区农村幼儿英语教师培养策略研究--以湘西土家族苗族自治州为例。

英语儿童绘本译作与中国幼儿文学的语言对比研究。

浅谈幼儿英语教学的三个原则。

幼儿英语教学之理性思考。

中美幼儿英语教育方法的比较分析。

父母期待对幼儿英语学习行为的影响分析。

幼儿英语教学师资力量与学习效率的关系探讨。

浅谈幼儿英语的教学方法。

技能型学前教育专业幼儿英语师资培养研究。

大连市幼儿英语教育的现状分析及建议。

游戏教学在幼儿英语教学中的应用。

探究幼儿英语学习兴趣的培养模式。

新课改视野下的幼儿英语教学初探。

民办教育培训机构中幼儿英语教育的现状与问题研究--以河南省z市j区为例。

从整合教育的角度分析幼儿学前英语教育。

活动教学法与幼儿英语教学的有效整合。

校企合作共建区域幼儿英语师资培养机制。

根据幼儿心理特点，探析英语教学方法。

幼儿英语语音意识发展中教师多元角色的构建。

幼儿英语课程改革的探究。

幼儿教师英语口语构成研究。

游戏教学法在幼儿英语教学中的角色及运用。

试谈幼儿英语教学方法。

培养幼儿师范学生的英语写作习惯漫谈。

英语词汇类app在幼儿英语学习中的应用研究。

浅谈如何激发幼儿学习英语的兴趣。

幼儿英语教育中的“游戏”教学法研究。

现代信息技术在幼儿英语教学中的应用策略。

浅谈英语浸入式下幼儿语言的发展。

幼儿英语教师教学能力现状及提升途径。

浅谈幼儿英语语音意识的培养。

幼儿教师英语口语构成研究。

幼儿英语课程改革的探究。

英语专业论文摘要篇二

3、《围城》英译研究。

4、余华小说《兄弟》中的文化专有词英译研究。

5、汉语形容词重叠式及其基式英译对比研究。

6、英汉交流虚构运动事件中路径和方式表征的对比研究。

7、汉语情态动词“能”字结构的翻译。

8、英汉运动事件表征方式对比研究。

9、顺应论视角下视觉动词的汉英互译研究。

10、语用顺应论视阈下汉语听觉动词的英译研究。

11、基于交往能力理论的翻译主体间性实证研究。

12、目的论视角下的电气英语翻译。

13、从符号视角看翻译中视觉非语言符号的信息处理。

14、功能对等理论视角下政府公文英译策略研究。

15、女性主义视角下影视字幕翻译策略研究。

16、操纵论视角下政治文本的汉英翻译研究。

17、从功能对等原则看中国上古神话中神话意象的翻译。

18、从德国功能派翻译理论视角分析演讲口译。

19、文化翻译理论指导下《黄帝内经》英译策略研究。

20、四字格中医术语动词的英译对比研究。

21、《红楼梦》服饰文化翻译研究探析。

22、英文传记汉译实践报告。

23、生态翻译视角下：《尘埃落定》英译本的研究。

25、描写性翻译理论框架下《西敏寺》译文的风格分析。

26、目的论视角下张爱玲《金锁记》自译本的比较研究。

27、从功能理论视角看戴译本《边城》中文化负载词的翻译策略与方法。

28、英译诗歌韵律的定量对比分析。

29、功能对等理论视角下鲁迅小说《药》《孔乙己》《**》两个英译本的对比研究。

30、奈达功能对等视角下对《瓦尔登湖》两个中译本的对比研究。

31、语义翻译/交际翻译视角下文化特色语的翻译。

32、从关联理论看《了不起的盖茨比》的两个汉译本。

33、目的论视角下的《三体》英译研究。

34、性别与翻译：从女性主义翻译观对比分析《飘》的两译本。

35、目的论指导下的《舌尖上的中国》菜名英译策略。

英语专业论文摘要篇三

5、民族地区中学生英语学习的策略研究；

6、黔东南中学英语教师授课用语调查与分析；

7、论现代涉外导游的素养；

8、论任务型教学法在中学英语课堂教学中的有效运用；

9、黔东南旅游资源调查与分析；

10、论黔东南人文旅游的可持续发展；

11、功能主义与中国菜谱的英译；

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英语专业论文摘要篇四

3、英语学术论文摘要中被动句的语篇功能分析。

4、语调对揭示英语听力材料中隐含信息的作用。

5、美国情景喜剧《成长的烦恼》中的言语幽默的产生及其汉译。

6、从功能对等理论看电影《功夫熊猫2》的字幕翻译。

7、评价理论态度视角下中国高校网站英文简介的态度意义研究。

8、基于会话原则对情景喜剧《生活大爆炸》言语幽默的修辞分析。

9、毕业典礼演讲语篇的系统功能分析。

10、系统功能语法视角下的服饰广告语篇分析。

11、美国总统就职演说的及物性分析。

12、英汉基本颜色词的文化内涵对比研究。

13、从汉译英看汉语对中式英语产生的`影响。

14、系统功能语言学视角下英语政治新闻语篇中的名物化现象研究。

15、商务英语口译中的跨文化语用失误。

16、**竞选视频“前进”中人际意义的多模态分析。

17、莫言《生死疲劳》英译风格再现。

18、莫言作品在英语世界的译介。

19、英语话语中责任型情态表达度的研究。

20、接受美学理论视角下情景喜剧的字幕翻译研究。

21、英文广告中的情态人际功能分析。

22、**就职演说与上海科技馆演讲系统功能语法对比分析。

23、中外学者学术论文引言部分中综述性动词使用特征的对比研究。

24、内向型汉英词典中成语条目的译义策略。

25、英语介词短语功能识别及其在翻译中的应用。

26、ted文化交流类演讲的概念功能分析。

27、赛珍珠《水浒传》翻译研究。

28、海事新闻中的词汇衔接研究。

29、国际商务期租合同中指示语的语法化研究。

30、基于语料库的商务信函中谢意词的修饰语研究。

31、《功夫熊猫》字幕翻译中的跨文化传播因素。

32、新闻语篇中转述话语的批评性分析。

33、罗格和奥运开幕致辞的预设触发语研究。

34、对《基督教科学箴言报》就20中日**争端报道的批评性话语分析。

35、搭配词典中复合名词处理的改进。

36、从认知的角度解读英文新闻标题中的动词名化现象。

37、高阶英语学习词典的多模态释义研究。

38、英语学习词典中同词反义现象的处理策略研究。

39、英文产品说明书中情态动词的认知研究。

40、图形-背景理论下英文广告仿拟语的认知研究。

41、美国2012年总统竞选辩论中情态附加语的人际意义分析。

42、nba即席解说的人际意义研究。

43、**总统医疗改革演讲的批评话语分析。

44、基于语料库的中国学者和英语母语学者英文经济管理类论文模糊限制语使用对比研究。

45、模糊修辞的语用功能。

46、英语身体词汇一词多义的概念隐喻分析。

47、英汉基本颜色词跨范畴现象对比研究。

48、英汉借词范畴化认知研究。

49、解构视角下翻译中的二元对立分析。

50、汉英广告语篇中的预设研究。

51、英汉植物隐喻的跨文化理解研究。

52、《推销员之死》中话语标记语之语用研究。

53、语域理论视角下的幽默研究。

54、基于语料库的《红楼梦》说书套语英译研究。

[

英语专业论文摘要篇五

我于xx年十月份开始报名参加济南市高等教育自学考试，到20xx年七月份考完全部课程，在这两年的自考期间，我热爱祖国、热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导和社会主义制度，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高自己的政治觉悟和道德修养，能够自觉遵守国家法律和学校规定，尊敬师长，关心同学，礼貌待人。

在生活上,我崇尚简单质朴的生活,不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。时间观念也比较强，自考的经历锻炼了我的吃苦耐劳精神。我热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我，有思想。与同学，与同事关系融洽。在这两年的自考期间，不断的进行自我反省，努力使自己不断地进步。

两年的自学奋斗已经磨练出了我坚强的毅力，我的人生字典里没有放弃与退缩，有的全是挑战和超越，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，难忘的两年已经过去了，我会珍惜过去，把握现在，以饱满的精神锐意进取，为实现自己的理想而不懈努力!

4.自我鉴定。

5.大学毕业自我鉴定范本。

6.本科毕业生个人鉴定。

英语专业论文摘要篇六

[摘要]英语毕业论文由于从事英美文学教学的教师理论水平参差不齐、教师对学生文艺理论接受能力的怀疑、商品经济时代文学和文艺理论曲高和寡等因素,造成文学学习和文学方向毕业论文写作中缺乏科学的分析方法。本研究将探索将文艺理论引入本科毕业生的论文写作课程中的必要性和可行性,从而建构以文艺理论为中心的英语专业文学方向毕业论文写作的新模式。

[关键词]文学理论;读者反映理论;认知教学法。

依据《高等教育法》(1998)的本科教育学业标准,学生应比较系统地掌握本专业所必需的基础理论知识、基本技能和相关知识,并“具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力”。这一标准强调了研究性教学(research-orientedteaching)的重要性,无疑为英美文学教学中理论研究与实践的有机融合提出了要求,而这种融合往往体现在学生文学论文写作的能力之中。然而,高校中实用主义风气、急功近利思想和“重技能,轻人文”弊端的集中体现冲击着文学课教学,助长了学生轻视与人文修养有关的课程,助长了他们对文学作品敬而远之的倾向(马爱华,2006)。作为全面考核毕业生综合素质的有效途径,毕业论文写作是本科学生毕业前必须经受的考验关口,是师生教学相长的过程。本文将从文学课教学的现状出发,通过毕业论文写作的过程,在揭示现象、总结经验的基础上,提出重视文艺理论的教学,提高学生的文学素养,培养研究性学习能力的意义。

一、研究现状。

部分专家认为英语专业(张冲,2003)是“英语语言技能的专业训练和对英语语言文化的专门研究”,其特征为“技能加专业,复合而开放”,其培养目标为“纯熟的语言能力,深度的专题研究”。这一专业定位除了强调语言技能之外,着重强调了“文化”和“研究”。文化理解和专题研究的基础在于学生文学课程的给养过程,其中,文学理论分析则既指导了文学课程的学习,又加深了学生对文学作品的理解。文学作品的学习与文艺理论的关系好比材料和工具的关系,“工欲善其事,必先利其器”,如果学生没有相关的文艺理论的学习,就好比一个没有工具的工匠,只能望天兴叹。

二、问题成因。

文艺理论是学习英美文学的分析和鉴赏工具,研究生阶段的文艺理论教学已经有了一定的历史,但在英语专业本科教学中文艺理论的教学目前尚未展开。这直接导致学生的文学毕业论文的写作难度增大,出现了许多亟待解决的问题。主要成因如下:。

1.从事英美文学教学的教师理论水平参差不齐。部分教师讲授英美文学,而其自身很少涉及文艺理论的使用,或者说自己的文学批评理论知识匮乏,因此不可能在授课时有意识地将文艺理论融入到教学中去。

2.轻视或放低对学生的人文素质和评析能力的生成要求。有些教师担心学生的接受能力,甚至害怕因为学生不能正确理解文艺理论的精髓而将其误用或者滥用。《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)明确规定了文学课程的教学目的“在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品,促进学生语言基本功和人文素质的提高,增强学生对西方文学及文化的了解”,显而易见,加大文学批评理论的讲授和研讨是符合《大纲》要求的。

培养模式。学生将文艺理论视为纸上谈兵。因而,导致“文学理论教材和教学实践逐渐偏离当今消费时代的审美精神”以及“文学理论的教学被大学生们冷落”(李迪江,2002)。

三、文艺理论在文学论文写作中的意义。

1.文学理论的专业知识学习,铺垫了文学论文的研究能力。“文学理论教学应该优先地培养大学生的理论素养,更多地培养大学生的应用能力,如从文学作品的分析讨论中,来培养大学生的理解能力、分析能力和表达能力等(李迪江,2002)”。本科学生已经有了一定的文学常识,至少对于著名作品的情节有了一定程度的了解,文学名著选读课使用文学名著的原版书籍作为教材,使得学生有机会对文学文本进行仔细研读,为文艺理论的学习奠定了基础。

2.毕业论文写作,完成学生从读者到理论分析的升华。guerin认为,“读者参与在文本的创作中”。作品的意义是文本和读者相互作用的结果,它强调读者在阅读过程中的不同参与方式。这一理论代表人物之一伊瑟尔指出,所有文学篇章都有“空白”或“缺口”,这些空白和缺口必须由读者在解读过程中填补或具体化(刘辰诞,1999)。文学作品须由接受者内化和心灵化,即需要接受者的理解、体验、加工、补充和创造,融入接受者的思想和情感、倾向和评价,只有这样,作品中的时间、人物形象等才会活生生地呈现在自己的头脑中(郭宏安,1997)。从这个角度暴露了英语专业教育中一贯的“知识单一和技能单一”问题,带来的思考是应该如何培养学生多种语言技能,满足其独立学习的需要。

3.文学史学习为文艺理论的学习奠定基础。心理学、原型批判、女权主义、马克思主义的文学评论等可将传统文学史中作家、作品按照时间排序的方式打破。从各种文艺理论的角度对作家、作品重新排序,不同的文学作品可以用相同的文艺理论进行分析,既起到梳理文学史和文学作品的目的,又使学生对文学作品甚至文学史的认识提升到一个新的高度。如:莎士比亚的《哈姆雷特》,尤金?奥尼尔《榆树下的欲望》,劳伦斯的《儿子与情人》等作品中都蕴含着恋母情结的心理学分析。以此为基础,给学生补充讲述古希腊剧作家索福克里斯的著名悲剧作品《俄狄浦斯王》,能帮助学生探究作品人物的内心世界,为论文写作奠定基础的同时,也有助于选择一个更为可行的题目。

4.结合文本与文艺理论,丰富学生的论文选题。学生文学专业毕业论文选题往往单一,如选择:《伟大的盖茨比》中美国梦破灭的主题或美国梦的悲剧一类的主题;《呼啸山庄》、《傲慢与偏见》中的爱情主题等。选择经典作家的代表作品为研究对象并不是不可以,但对于一般本科生而言,要就这些作品的某一方面进行较为深入、有创意的探讨,还是有相当难度的。因为,对于某一经典文本的某些问题,国内外评论界可能早有定论,而一般的学生“尚不能用当代文论的新视角去解读,很难提出自己的新解”(杜志卿,2005)。

英语专业论文摘要篇七

5、民族地区中学生英语学习的策略研究；

6、黔东南中学英语教师授课用语调查与分析；

7、论现代涉外导游的素养；

8、论任务型教学法在中学英语课堂教学中的有效运用；

9、黔东南旅游资源调查与分析；

10、论黔东南人文旅游的可持续发展；

11、功能主义与中国菜谱的英译；

英语专业论文摘要篇八

图表：

标题说明和图例：插入的图表应该以出现顺序编号(figure1，figure2，table1，table2)。图的说明和标题，包括图的序号应该位于图的下方。表的说明和标题，包括表的序号应该位于表格上方。

位置：图可以插入到正文中，或者集中放在文章最后。如果在正文中插入图，尽量放在页面的顶部或尾部。不要选择文字环绕图形的对齐方式，可选择上下环绕方式。

底纹：插图中不要选择带阴影或底纹，否则会影响印刷效果。

照片：如果文中需要附上照片，在文中出现照片的地方贴上其黑白光面冲洗照片，标题说明位于照片下方。照片将和正文一起缩印，请不要提供彩色照片，以免影响印刷效果。

扫描图：印刷后的扫描图不如原件清晰。如果文中有扫描图，请提供灰色色标扫描图。

作者联络信息：请用横线和正文隔开。联络信息可以为一位作者或所有作者的，包括以下内容：作者全名;所属学会;学历或授予的荣誉;所在单位;通讯地址和电子邮箱;电话和传真。

参考文献：所有参考文献为单倍行距，放在文章最后，按照第一作者姓氏的字母顺序排列。如有同一作者的两篇以上文献，按出版年代先后排列。正文中引用参考文献时，作者和出版年代应该放入括号内。由于上标缩印后会变小，难于辨认，正文中不使用上标标注参考文献。

英语专业论文摘要篇九

论翻译的层次。

翻译过程中原作者一译者一译文读者的三元关系。

论译者在翻译活动中的身份。

英汉思维差异对翻译的影响。

对翻译等值问题的思考。

导游翻译中的文化背景和心理因素。

法律英语的文体特点及英译技巧。

论中国酒类名称的翻译。

翻译：对外来文化的阐释。

文化语境与翻译——寻求文化的共生与融合文学翻译与节奏美学。

谚语、外来语和俗语的翻译技巧探讨科技翻译中词义的确定论奈达的翻译观。

谈英语电影名汉译。

评《简•爱》的五种汉译本中国古典诗歌标题英译。

论机器翻译的准确度与可读性。

外国文学研究参考选题。

论劳伦斯•斯特恩叙述模式。

论《青年艺术家的肖像》的文体风格。

评福克纳《献给爱米丽的玫瑰》中的时间关系。

论伊夫林•沃的反讽。

《喧哗与骚动》中变异时空的美学价值。

论《印度之行》中的文化取向。

《尤利西斯》中的神话与历史。

福克纳作品中的黑人形象。

威廉•华兹华斯诗歌中的生态意识。

雪莱与柏拉图哲学思想。

论美国华裔文学的多样性。

民族主义和本土主义的错置——华裔美国文学中的男性沙文主义解释。

析劳伦斯的《虹》的象征意义。

《黑暗的心脏》，对西方殖民主义的反思。

t．s．艾略特的象征主义理论。

多丽斯•莱辛笔下的两性世界。

世界华文文学中的“中国形象”论析。

谈《女勇士》中的两种文化冲突与交融。

透析谭恩美《灵感女孩》中的迷信现象。

从“斑点”到“灯塔”：弗•沃尔芙小说结构管窥。

边缘对中心的解构：伍尔夫《到灯塔去》的另一种阐释视角。

郑声衡(574383061)22:43:51外语教学研究参考选题。

背景知识对听力理解的影响。

研究词汇学习策略和词汇习得结果关系的研究英语阅读与词汇偶得研究。

大学生阅读中语用推理能力的调查研究。

篇章分析在中学英语阅读教学中的应用研究。

文化研究参考选题。

德里达的解构主义。

威廉姆斯的大众文化研究。

大众文化的商业特性。

英语语法结构的文化成因。

文化传递中的误读。

莎士比亚悲剧的文化基础。

英美文化的实用主义倾向。

启蒙时期英国文学中的中国文化。

中国文化对意象派的影响。

福克纳作品中的南方文化。

好莱坞电影批判。

麦当劳的文化批判。

全球化与本土化的关系。

后现代主义的多元化倾向。

网络文化批判。

网络文化对传统伦理的挑战。

网络文学的特性。

校园文化的最新动向马可•波罗的中国文化观。

语言学研究参考选题。

英语的书面语或口头语特征研究。

汉语方言对英语发音的影响。

谈英语语调的特点及其用途。

从语音学角度对英语vi语中常见错误的尝试性分析。

英语的语义，语法或语音语调特征研究。

英语的言语表达与语境关系研究。

英或美标准语与方言，黑人英语或其他移民英语语法，语音对比研究。

浅谈英国英语与美国英语的语法差异。

英语典故和英语学习。

英汉词汇对比。

英语词语的接应关系。

中英谚语比较研究。

美国俗语与现代语言的区别。

英语拟声词浅谈论英语中的歧义论英语否定句谈英语无动词句。

英汉定语和状语的位置比较。

英语的含蓄条件句。

中英省略比较研究。

英语新词构词分析。

英语因果复合句与汉语因果复句的对比研究。

英语中来源于希腊罗马神话词汇的研究。

语篇连贯的无形网络。

从功能语言学角度对摘要的体裁分析。

英汉语篇词汇衔接模式。

英汉指示代词的功能对比研究。

隐喻中的语义迁移问题研究。

英汉情态对比研究及其在语篇中的反映。

中国英语课堂言语行为的习得。

中国学生对英语被动结构的习得。

隐喻的认知功能。

从认知的角度分析比较英汉空间隐喻。

跨文化交际中的语用失误。

新闻英语的文体学分析。

礼貌原则的普遍性和特殊性。

商务翻译的语用分析。

法律语言与法律文体翻译。

广播新闻英语的词汇特点。

英语广播新闻与报刊新闻文体对比。

英语新闻标题的特色与文体风格。

广播新闻英语的词汇特点。

网络广告英语与报纸杂志广告英语的词汇量化比较。

科技英语中wh—words的分析。

科技英语中时间状语从句的量化分析。

语言在谈判中的作用——威胁。

英汉法规中的词汇复现。

论广告英语的语言特点。

广告人的目标在英文广告中的体现。

广告语中对读者的心理顺应。

报纸杂志广告中用面子技巧进行社会距离操纵的分析。

间接表达策略在国际商务淡判中的运用。

系动词在科技英语中的量化分析。

经济类英文期刊中隐喻理解的有效途径。

商务英语的语言特征。

国际贸易书信文体的量化分析。

论网络聊天室缩略语及其原词语的特点。

公务语境下的电话语篇分析。

学术论文提要研究。

试论法律英语文献的修辞。

矛盾修辞中的对立与统一及其在商务英语中的应用。

以上选题供大家参考。

英语专业论文摘要篇十

素质教育注重学生能力的培养。培养学生的创新能力是素质教育的核心，是培养学生全面发展的重中之重。创新能力的培养不仅关乎中华民族的未来，也将成为构成综合国力的核心要素。作为一门传统但不乏创新，时刻与时俱进的英语，不仅担负着向学生传授基础语言知识的任务，还要向学生进行“听、说、读、写、译”各种能力的培养。在英语教学中，合理地开发和利用多种资源，为学生创造自主学习的条件，鼓励学生在尝试和运用多样化学习思维模式的基础上，不断地进行发展创新，以满足他们学习发展的需要。注重学生英语自主创新能力的培养，能够在提高学生语言学习兴趣的基础上，更好地帮助他们养成自主学习和主动探究的学习习惯，以此来提高他们的发展创新能力。因此，在培养学生创新素质方面的作用显得更加突出、重要。

一、创新的基础：建立融洽的师生关系。

情感激励中，语言表达的方式是十分重要的，同样一件事，是关心询问，还是训斥指责，其效果迥然不同。以学生英语作业未完成为例，有的教师见学生课后作业未做，便不分青红皂白地批语，有时甚至当着全体同学的面训斥、挖苦，结果有些因故未做的学生便认为老师太不近人情，进而产生抵触情绪;个别无故未做者，也会因心理逆反而来个“破罐子破摔”。因此，只有诚心诚意地询问其未做的原因，分析这样做造成的损失与影响，并帮助他们合理安排课后作业的时间，学生才能心悦诚服地接受批评。学生的情感体验和激励，主要借助于面部表情，语言评价来实现的，其中语言评价可以说是在英语学习过程中应用最广泛的激励机制。

二、创新的起点：激发学生的学习兴趣。

兴趣是学习的最大动力，也是最好的引导者。兴趣是培养学生创新能力的起点，也是学习成功与否的关键。有兴趣的学习不但能使学生全神贯注，积极思考，而且能使学生沉浸在活跃的氛围中。怎样把兴趣融入英语学习中，这是对英语教师一个重要的考验。教师要有意识地创设学习情境，来激发学生的学习兴趣。十九世纪德国著名教育家弗里德里克福培尔曾说过：“小孩子的工作就是游戏。”寓教学于游戏之中，是符合儿童身心发展的特点的。

小学阶段，英语课程的教学目标首先是激发学生学习英语的兴趣。教育心理学表明，当教学能引起学生的兴趣时，就可使学生在学习中集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多的、较牢固的知识和技能，并表现出喜悦和求知欲望。课堂上引进英语教学游戏的首要目的也就在于借助游戏的趣味性，使学生积极主动地参与到学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去。同时，考虑到小学生的好奇心、好胜性强的心理特点，教师在课堂上安排的教学游戏要新颖，富有竞争性，使学生在游戏中掌握知识的过程变得生动活泼，形成你追我赶的积极向上的气氛。例如“鹦鹉学舌”传话游戏比赛，就要看哪个小组传得又快又正确。还有如听辨游戏、听述描图游戏以及想一想、猜一猜、比一比等游戏，都对培养学生的学习兴趣、树立自信心十分有利。。课堂不是一个刻板的教学场所，而是学生心灵的天堂。孩子们从中体会到学习的乐趣，自然不会对学习再有抵触情绪。根据学生的语言学习个体差异来运用合理的教学策略，以此来提高他们的自主创新能力。这样，学生就不单单停留在理解和掌握所学内容，而且用现学知识，结合已学知识去创造、去探索，培养创新思维，增强创新能力。

三、创新的重要手段：引导学生带着问题去学习。

学生的疑问往往都是从好奇心开始的。年龄段的天性决定了他们的好奇心，遇到问题喜欢“打破砂锅问到底”。这个天性在教学过程中得以充分利用。“学起于思，思起于疑。”有疑问才能促进学生去探索、去创新。根据学生的年龄特点，可以“顺其童心，投其所好。”积极鼓励学生敢想、敢疑、敢问，从而发现事物的奥妙。在英语教学过程中，教师应引导和鼓励学生打破思维定式，敢于发表自己的意见，使学生敢问、敢说，并敢于质疑在中国课堂上被视为权威的老师，从而让学生多侧面、多角度地思考问题。

总之，在小学英语教学中，我们应该多注意挖掘教学内容本身的乐趣，多去挖掘英语教材中能够质疑的因素，充分发挥学生的主体作用，让学生自己去发现问题、解决问题，从而培养学生的创新能力。

四、创新的关键：培养学生的发散思维。

美国心理学家吉尔福特认为，发散思维与创造力有直接关系，它可以使学生思维灵活，有丰富想象，积极探索求异，坚持自己的独立见解。这就要求我们在课堂中，要善于挖掘教材中蕴含的因素。教师要创设情境，给予每位学生参与的机会，让学生积极运用所学的知识，大胆进行发散创造。以多媒体计算机及其网络技术为核心的现代教育技术作为一种创新型教学手段，具有直观性、交互性、生动性等特点，有利于适时拓展教学内容，最大限度地发掘学生的创造力。

教师可以利用多媒体辅助教学将自己的创造力融于其中，从而以教师的教学创新来启发学生的学习创新精神，开发学生的创新能力。英语教学课件的制作过程尤其要注重学生创造性思维能力的培养，并应留给学生一定的思维空间。例如，在教学whereisourclassroom时，可以先设计学生熟悉的学校结构图，联系实际，引导学生用英语说出来，去描述方位。通过描述地理位置，分组展开课堂小竞赛。通过图片与课堂活跃气氛的有机结合，加上教师有针对性的启发。

英语专业论文摘要篇十一

开题报告是作者将自己初步选定的题目之内容、思想等，以书面形式向毕业论文答辩委员会的导师和听众作一书面汇报和简要说明。

写开题报告目的：一是作者能将所选课题的内容框架、研究现状、选题意义、重难点和创新点、文化结构、主要引征材料及参考书目作一总体思路的勾划，作者对该选题的前因后果，来龙去脉进行有序的组合清理，为撰写毕业论文作好充分准备。二是作者能广泛听取他人的宝贵意见，并在此基础上重新理顺论文思路，使其结构更趋完整，内容更趋翔实。

开题报告的基本组成部分：

论文题目用中英文撰写，汉语在前，英语在后。目的是限定毕业论文的大致范围和方向，即论题。应力求简明扼要，引人注目。一般不超过15—20字。必要时可使用副标题。

以中学英语教学法方向为例，则须说明要解决英语教与学，理论与实践等方面的哪些问题，这些问题应是在教学实践中比较突出又难以解决的问题;或是前人从未解决的，并且能填补某一领域的空白的问题。

框架可用提纲形式表述，一般构成如下：

引言：提出问题、摆明观点。

论点：分析问题与阐明自己的观点。大致包括：问题的原因及危害性;解决问题的重要性和必要性;从理论上来论证问题的解决方法，并联系教学实际阐述解决问题的策略与做法。另外，利用实际数据作为论据，证明方法的有效性。

参考书目：参考书目一般是英文参考书在前，中文参考书在后，以字母拼音顺序排列。

作者在选择该题之前作过哪些方面的学习、研究或写过什么文章?说明能如期完成毕业论文撰写的理由。

常见的研究方法包括：观察、调查、描述、实验、实证、文献、个案研究、比较研究、经验总结、实践反思、测量、量化、行动研究、表列、图示、内容分析等方法。例如：实验的方法就是对英语教学班级进行实验对比;调查的方法就是通过调查表、询问、问答等形式寻找解决问题的方法。

一个课题根据具体情况可能需要一种或多种研究方法。

包括：选题及开题报告初稿、正式开题报告及提纲、完成初稿、二稿、三稿、定稿等、何时论文答辩等。

英语专业论文摘要篇十二

2、旅游管理专业英语教学中民俗翻译问题探析。

3、微课对旅游英语专业教学的启示。

4、体裁分析视阈下旅游外宣语篇对比研究--以贵州省和香港旅游英语官网为例。

5、对我国旅游英语专业课程设置的几点思考。

6、建构主义视域下的旅游英语专业“校企双主体”教学组织形式构建。

7、从中西茶文化差异看旅游英语对跨文化交际能力的培养。

8、基于情境认知的主题任务型旅游英语微课设计。

9、基于词汇习得的旅游英语阅读材料选编研究。

10、网络环境下旅游英语主题式教学模式研究。

11、高职旅游英语网络情景教学模式研究。

12、高职旅游类专业英语课程教学内容设计研究。

13、基于微信平台的旅游英语自主学习研究。

14、职业资格标准融入旅游英语教学意义浅析。

16、“双导向”视角下旅游英语课程群建设。

17、旅游英语教学中的文化渗透。

18、旅游英语翻译与文化传播实证研究。

19、承德区域内旅游英语教学资源的整合与共享。

20、从跨文化交际视角看待旅游英语翻译。

21、基于cbi教学模式的高职旅游英语教学探究。

22、高职旅游英语专业教学资源库及共享平台建设。

23、中职旅游酒店英语教学中的心理效应。

24、旅游英语口语的知识内化研究。

25、微信支持下的旅游英语教学优化探析。

26、互动模式基础上高职旅游英语的教学初探。

27、职业高中旅游专业英语分层教学探究。

28、旅游英语翻译的跨文化语用失误分析。

29、浅谈旅游英语翻译中文化差异和处理。

30、关于旅游英语的特点及翻译的路径选择研究思考。

31、高职院校旅游英语教材的开发和有效利用。

32、旅游英语翻译中存在的问题及完善措施。

33、以旅游英语为例的高职行业英语教学模式探究。

34、从“旅游英语网络一体化教材开发”探究数字化教材盈利模式。

35、旅游管理英语教学中的跨文化交际教育。

36、本土文化融入旅游专业英语教学的探讨。

37、京津冀协同发展视角下的高职旅游英语专业人才培养刍议。

38、旅游英语翻译中的创造性探究。

39、论中职旅游英语情境化教学的课堂评价模式。

40、旅游英语翻译中的创造性探析。

41、跨文化意识在旅游景点英语翻译中的运用。

42、海南省中高职旅游管理专业英语教学衔接调查。

43、从旅游业的发展探讨高职旅游英语专业人才培养。

44、旅游英语应用性人才的培养途径与策略。

45、浅谈旅游英语翻译中的修辞和中西方文化差异。

46、中、高职旅游专业英语课衔接研究。

47、中职旅游专业英语课程特点及教学对策研究。

48、以就业为导向的旅游英语专业人才培养模式研究。

49、语言输入输出理论对高职旅游英语口语教学的作用。

50、湖州旅游景点英语标示翻译不规范现状调查与对策。

1、基础教育国际化进程中混班就读外籍学生的教育图景。

2、从“能力本位”到“表现标准本位”

3、大学英语教师个人通识教育信念研究。

4、基础教育英语教师教学能力及其发展研究。

5、中国聋校英语教育：教学体系的构建。

6、多元互动英语教师校本教育模式：理论与实践。

7、蒙汉双语教育背景下蒙古族学生英语学习研究。

8、大学外语教育的理论与实践探索。

9、继续教育英语专业学生听说能力培养行动研究。

10、面向文化理解的英语专业教育。

11、引导智慧生成的大学英语教育研究。

12、美国关键语言教育政策的战略演变。

13、教育隐喻的文化认知研究。

14、教育实习对英语教育硕士教师信念的影响研究。

15、英语教育硕士实习生教师自我效能感研究。

16、乌鲁木齐市中学少数民族双语班英语教育现状调查研究。

17、中学生英语学习态度与情感教育研究。

18、高中英语教学中人文素养教育现状调查与改进策略。

19、英语教育硕士项目的实效及改进策略研究。

20、国外mooc视频在专业英语视听教学中的应用研究。

21、英语浸入式环境下学前儿童家庭英语教育的实践研究。

22、《k-12stem教育通用评估体系》翻译报告。

23、教育实习对新手教师身份认同的影响。

24、初中英语教师对英语教育工具性与人文性双重属性的理解。

25、基于岗位导向的英语教学改革研究。

26、教育游戏软件在小学英语教学中的应用研究。

27、初中英语教学中的审美教育。

28、初中英语课堂上落实情感教育目标状况的调查研究。

29、赏识教育在中等职业学校英语教学中的应用。

30、小学英语教育游戏的设计与应用。

31、探析能力本位教育在高职英语教学改革中的应用。

32、中小学英语教学中的文化教育研究。

33、英语国际化形势下中国英语教育发展史研究。

34、在英语师范教育课程中培养学科教学知识。

35、我国大学英语教育功能定位反思。

36、小学英语教育专业英语语音教学个案研究。

37、教育游戏在小学英语教学中的应用研究。

38、通识教育视野下我国大学外语课程改革研究。

39、大学英语教学中情感教育的有效性研究。

40、教育游戏在英语教学中的应用研究。

1、英语教育与区域经济发展耦合关系分析。

2、谈如何有效做好中小学英语教育衔接。

3、浅谈高职公共英语现状及基于通识教育理念的对策。

4、中小学英文教育方法浅析。

5、传统茶文化在我国英语教育中的应用研究。

6、茶文化交流对英语教育的影响。

7、基于自主学习的外语信息资源优化整合方案探析。

8、试论高校英语教育与区域经济发展。

9、基于经济发展为导向的高校英语教育人才培养探究。

10、基础教育改革中城乡课程公平问题及对策--基于中小学英语课程改革的视角。

11、高校英语教师培训的内容设计与特色研究。

12、网络课程视角下的高校英语教育考核机制新探。

13、略论大学英语教育的通识化。

14、“一带一路”背景下英语教育面临的新问题与解决途径。

15、新建本科院校英语教育专业师资队伍建设的制约因素。

16、英语教育中的跨文化交际能力培养策略--评《跨文化视角下的大学英语教育探索》。

17、小学英语课堂中的生命化教育。

18、解析高职学生的英语实践能力：构成，特征及教育建议。

19、语块记忆方法对英语听力能力发展的有效性分析。

20、浅谈大学英语教学在素质教育中的作用。

21、从英语的经济价值看我国高校英语跨文化教育。

22、中西方远程网络教育下大学生英语自主学习能力研究。

23、慕课视阈下大学生英语自主学习能力的培养。

24、“互联网+”下高校英语专业教育与人才培养的思路探析。

25、语言经济学视角下民族地区英语教育发展研究。

26、大学英语教育中国文化失语现象研究。

27、在生活中收获知识--浅谈小学英语教育生活化。

28、学前教育专业英语学习现状及解决策略。

29、创新创业教育背景下的大学英语自主学习。

30、幼小英语教育衔接的现状及问题。

31、语料库语言学视阈下的大学英语教材词汇研究。

32、基础英语教育的学科育人价值探究。

33、试论大学英语教育要着眼于学生英语综合应用能力的培养。

34、论高校英语教育实用功能的强化--以资源优化理论为视角。

35、新形势下我国大学英语教育之困境及改革发展之路。

36、核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育。

37、“一带一路”背景下高职院校外语教育策略。

38、高校英语教育中文化意识培养策略与实践。

39、大学英语教育教学改革实践路径分析--以河北经贸大学为例。

40、大学英语教育在传媒信息时代发展的新策略。

英语专业论文摘要篇十三

3、英语学术论文摘要中被动句的语篇功能分析。

4、语调对揭示英语听力材料中隐含信息的作用。

5、美国情景喜剧《成长的烦恼》中的言语幽默的产生及其汉译。

6、从功能对等理论看电影《功夫熊猫2》的字幕翻译。

7、评价理论态度视角下中国高校网站英文简介的态度意义研究。

8、基于会话原则对情景喜剧《生活大爆炸》言语幽默的修辞分析。

9、毕业典礼演讲语篇的系统功能分析。

10、系统功能语法视角下的服饰广告语篇分析。

11、美国总统就职演说的及物性分析。

12、英汉基本颜色词的文化内涵对比研究。

13、从汉译英看汉语对中式英语产生的影响。

14、系统功能语言学视角下英语政治新闻语篇中的名物化现象研究。

15、商务英语口译中的跨文化语用失误。

16、奥巴马竞选视频“前进”中人际意义的多模态分析。

17、莫言《生死疲劳》英译风格再现。

18、莫言作品在英语世界的译介。

19、英语话语中责任型情态表达度的研究。

20、接受美学理论视角下情景喜剧的字幕翻译研究。

21、英文广告中的情态人际功能分析。

22、奥巴马就职演说与上海科技馆演讲系统功能语法对比分析。

23、中外学者学术论文引言部分中综述性动词使用特征的对比研究。

24、内向型汉英词典中成语条目的译义策略。

25、英语介词短语功能识别及其在翻译中的应用。

26、ted文化交流类演讲的概念功能分析。

27、赛珍珠《水浒传》翻译研究。

28、海事新闻中的词汇衔接研究。

29、国际商务期租合同中指示语的语法化研究。

30、基于语料库的商务信函中谢意词的修饰语研究。

31、《功夫熊猫》字幕翻译中的跨文化传播因素。

32、新闻语篇中转述话语的批评性分析。

33、汉英广告语篇中的预设研究。

34、英汉借词范畴化认知研究。

35、搭配词典中复合名词处理的改进。

36、从认知的角度解读英文新闻标题中的动词名化现象。

37、高阶英语学习词典的多模态释义研究。

38、英语学习词典中同词反义现象的处理策略研究。

39、英文产品说明书中情态动词的认知研究。

40、图形-背景理论下英文广告仿拟语的认知研究。

英语专业论文摘要篇十四

据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强，在一个较长的时期内，英语专业仍会继续保持自己良好的就业前景。除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。高等学校外语专业教学指导委员会所作的调查显示，传统英语专业人才培养计划所培养的学生，由于只具备单一的英语技能，已经不能满足用人单位的需要，人才市场对单一类型的英语毕业生的需求日渐减少。

英语专业毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作。

英语专业论文摘要篇十五

经过了四年科班训练的英语专业学生具有独特的思维方式，在看问题的时候往往有自己独到的见解。英语专业的毕业生活跃在外事、经贸、教育、文化、科研、旅游、军事、管理等众多领域内，英语专业你可以说就业面很宽，你也可以说根本就不算有专业，主要看你想干什么。

大方向两个：1.以英语为专业2.以英语为工具。

主要就是翻译、编辑和记者、教师(尤其是高中和大学教师)。这类工作，对语言的要求很高，此外有的要求有一定的翻译能力，有的'要求有学术研究能力。

翻译：

分为职业笔译员和口译员两种，包括各国家部委参公单位事业单位的外事工作人员，包括企业in-house翻译。

编辑：

记者：

在传媒行业中从事信息采集和新闻报道工作。

教师：

不管是高中教师还是大学教师，都对语言的要求很高，还要有一定的翻译能力。

包括一系列有其他行业背景，只是以英语作为一种工作中交流用的语言的职业，比如外贸、金融、法律、旅游等等。

外贸：

1，“bec(剑桥商务英语)”中级证书、最好是高级证书，这是从事外贸工作的基本证书。口语及外贸函电的沟通要过关是最主要,再重点熟练掌握好产品;对于其他社会的应变及独立能力，需要在平时经验的积累基础上才会有改进。

2，报关员考试(主要针对海关类的外贸工作)考试就三本书，hs编码书、教材和历年考题分析。

3，报检员考试(海关)考试就一本书，报检员考试教材。

金融：

英语专业建议可以先考银行从业证，然后去外资银行试一试，外资银行也许会更加适合。国内的商业银行都是以考试为主，考试的知识比较专业，而且也偏向于招聘金融本专业的人员。证券行业就业很广泛，一般需要拥有从业资格证书，但是如果是非专业出生上升空间不大。但是如果你在工作中注意提高自己的金融专业知识水平那么还是会有发展空间的。

所以说，英语专业的就业面可以很宽，但是如果只会英语听说读写，没有行业知识，没有翻译能力，只有一个专业八级证书(而且专八的通过率也不是百分之百)，等该找工作的时候，在就业市场上，真的不能算是有一个能够傍身的专业。

就现实情况来看，本科毕业的时候，直接工作的同学，大部分从事的是第二类工作。除了考上外交部、对外友协等外事单位公务员的，很少有人从事第一类工作。主要原因，很简单，用人单位基本都将硕士作为最基本的门槛。确实，对于那些工作来说，本科的基础与技能训练，真的不够。

英语专业论文摘要篇十六

3、从二语习得角度对比分析英语习语学习中的翻译导向模式与文化导向模式。

4、礼貌原则在英文商务信函中的应用。

5、南方哥特式小说特征在《心是孤独的猎手》中的体现。

6、城市公示语的汉译英探索。

7、归化与异化理论在汉语歇后语翻译中的应用。

8、《婚礼的成员》中弗兰淇?亚当斯双性同体现象的研究。

9、论《喜福会》中的文化冲突与共存。

10、75广告语言模糊性的语用研究。

11、利用美剧进行英语听力自主学习。

12、大学生英语口语学习动机研究。

13、从文化视角看中国白酒广告。

14、从功能翻译看《围城》英译本中文化信息的传递。

15、对《达罗卫夫人》中克莱丽莎和塞普提默斯形象的研究。

16、公示语汉译英错误及对策探析。

17、探究美国安利公司的企业文化：基于其网站内容的文本分析。

18、运用写长法促进英语写作能力的提高。

19、中美“面子文化”对比分析。

20、英汉恭维语和告别语的对比分析。

21、英汉爱情隐喻的对比研究。

22、新闻英语汉译的翻译技巧浅析。

23、中美家庭文化比较。

24、从文化的角度浅析中美企业人力资源管理的差异。

25、华中农业大学英语专业学生高级英语学习状况调查。

26、跨文化交际中中西方馈赠礼仪刍议。

27、解读《双城记》中的人道主义思想。

28、论《了不起的盖茨比》中的消费主义。

29、从戴姆勒克莱斯勒事件看文化因素对跨国企业合并的影响。

30、对中美离岸外包过程中跨文化交际案例的分析。

31、从“老友记”中看合作原则在英语称赞语及其回应语中的应用。

32、浅论美国文化与美语词汇98英汉植物词语联想意义的跨文化对比。

33、一个被忽视的“准则英雄”--论《永别了，武器》中的女主人公凯瑟琳。

34、从文化的角度看中美商务谈判风格的差异。

35、英语娱乐新闻的文体特点。

36、自然主义视野中《儿子与情人》主人公保罗的性格分析。

37、美国价值观对《老友记》中主要角色的影响。

38、中西文化中礼貌语的对比研究。

39、广告双关语的作用。

40、中美交流思维模式的差异。

41、浅析《灶神之妻》中的多元文化主义。

42、合作原则在英语商务信函中的应用。

43、透过“超女现象”反思美国大众文化对中国传统精英文化的影响。

44、中西方文化差异与英语教学。

45、中西方文化差异及其对科学技术发展的影响。

46、中西方文化差异对翻译的影响。

47、中西方文化差异点滴。

48、中西方送礼与受礼文化之差异。

49、中西方思维差异与写作风格对比分析。

50、中西方企业理财环境的差异分析。

51、中西方广告创意水平差异刍议。

52、中西方管理者收购差异及其在中国实施的建议。

53、中西方古代哲学思维的差异及对音乐的影响。

54、中西方古代对天体变速运动的认识差异。

55、试论中西文化差异与对外汉语教学。

56、求职网络的性别差异:以失业群体为例---兼论社会资本的中西差。

57、浅议中西古典园林的起源及差异。

58、谈中西文化差异与翻译。

59、浅谈中西绘画的差异。

60、中西选举制度的差异及其相关性。

英语专业论文摘要篇十七

3、浅谈“欧·亨利式结尾”及其文学影响。

4、从宗教角度解读简爱的多重性格。

5、从女权主义角度剖析《小妇人》中的乔。

6、“英雄”的陨落--悲剧美学角度分析《老人与海》。

7、从《菊花》中看女主人公elisa实现自我价值的障碍。

8、奉献与宽容---浅析《双城记》中的仁爱精神。

9、《格列佛游记》中对理性的反思与批判。

10、浅析《警察和赞美诗》的戏剧化特色。

11、一场失败革命的反思---论《动物庄园》中所表现的象征意义。

12、论詹姆斯·乔伊斯《阿拉比》的精神顿悟。

13、从后印象主义角度解读《到灯塔去》中的双性同体观。

14、从中西方道德观差异谈《伊利亚特》与《封神演义》人物品德。

15、韦伯《猫》中的女性主义。

16、浅析《儿子与情人》中的心理冲突。

17、浅析中西方喜剧文化---以《武林外传》和《老友记》为例。

18、从女性主义看《傲慢与偏见》中的女性形象。

19、《瓦尔登湖》中自然主义的现实意义。

20、从男性角色解读《简爱》中的女性反抗意识。

21、论《荆棘鸟》中的女性意识。

22、论劳伦斯《虹》中的异化。

23、《罗密欧与朱丽叶》与《梁祝》悲剧结局所体现的中西文化差异。

24、从《在路上》看五六十年代美国社会价值观。

25、评希思克利夫被扭曲的心路历程。

26、试论马克·吐温短篇小说的幽默特色。

27、惠特曼的死亡哲学。

28、论《呼啸山庄》--原始古朴与文明理性的交错色彩。

29、论《了不起的盖茨比》中“二元主角”手法的运用。

30、透过小说《威廉·威尔逊》和《黑猫》看艾伦·坡的善恶观。

31、从《飘》看内战对美国文学的影响。

32、论《美国丽人》一片中人物的两面性。

33、论海明威小说中的死亡主题。

34、浅析艾丽丝·沃克的《紫颜色》。

35、女性作家的共性。

36、《倾城之恋》与《飘》的女权意识比较研究。

37、《失乐园》与《圣经》中撒旦形象的对比。

38、《老人与海》与《鲁宾逊漂流记》的比较研究。

39、哥特式风格在《弗兰克斯坦》中的体现。

40、浅议反讽手法在《蝇王》中的运用。

41、分析麦尔维尔《白鲸》中的象征主义。

42、艾略特早期诗歌中的人物形象分析。

43、《丧钟为谁而鸣》中的女性形象分析。

44、ontragicbeauty。

47、janeeyre'slinguisticfeatures。

48、论virginiawoolf的意识流创作方法在某一作品中的体现。

49、简论janeaustin的爱情婚姻观。

50、从《简爱》看早期女权主义的理想和追求。

51、十九世纪英国小说家笔下的真、善、美。

52、英国十八世纪浪漫主义诗人的自然观。

53、romanticisminmarktwin'sworks。

54、批评方法之我见。

55、浅谈泰戈尔的生命。

56、浅谈《红字》中珠儿形象的作用。

57、论《红字》中的道德主题。

58、论海丝特·白兰的性格发展。

59、《红字》中象征手法的运用。

60、论霍桑《红字》中“a”的象征意义。