情感体验是人类情感体验的重要组成部分，对我们的情感和行为产生重要影响。多读名著是提升语文能力的有效途径之一。一份好的总结范文可以为您提供思路和参考，以下是小编搜集整理的一些总结范文，供您参考学习。

真诚语文诚实篇一

1、真诚--惟一沟通心与心之间的一坐天桥。在这坐桥上，没有任何杂质，干净而又纯洁。它无须华丽的辞藻去修饰，它只需人与人能够一直拥有它，它就心满意足了。

2、做人最优秀的品质应该是真诚，孩子之所以可爱，正在于他们的稚嫩中有一份天然雕饰的真诚。然而无可否认的是，在人生的道路上，谁又敢保证没有说过谎言呢？而更应该知道的是：真诚，只能用来自我要求，你可以希望自己具备高尚的品德，而无法用来要求别人，如果我们自已都还做不到百分之百的真诚，又何必苛求对方完全透明。

3、在这大千世界里，任何生灵都可以让你感受到它的真、它的善和它的美。清晨，微风拂过那枝头的点点茸茸绿色，淡淡的笑靥。与墙头上的夹竹桃一起，似唱响生命中最明快的乐章——真诚。这便是大自然毫不虚假的美，是质朴、真实的本质。这“;美”便在于“;真诚”。

4、拥有真诚便拥有一笔可贵的财富。给迎面而来的人留下一声真诚的问候，他会倍感东方朝霞的美丽；给擦肩而去的人留下真诚的微笑，他会越发觉得西边晚霞的美好。

5、真诚这个常常挂在人们嘴边的字眼，字典给我们的解释是：真实诚恳，没有一点虚假。而我更愿意把真诚理解成认真、诚实、诚信、没有欺瞒。

6、我依然只是真诚。我对自己心灵的真诚无怨无悔，我会永远真诚地微笑着面对人生，无论沦落到何种尴尬的地步，无论需要付出怎样沉重的代价。真诚，是我心灵中永远的自豪与满足。

7、拥有真诚，心底便永远了无私坦荡的情怀。写在脸上的，便是春的温柔，夏的坦荡，秋的收获，冬的纯洁。

8、拥有真诚，心灵的压抑，彼此的嫉妒，都会烟消云散。

9、做到真诚，只要是发自内心善处的，就行了。不必伪装，不会寂寞；拥有朋友，拥有快乐。

11、我仍不停地前进，前进，一个个的人与我相遇。大千世界，你我相识，这是缘份；你我一起工作、学习、生活，让一切折射出美丽的彩虹，你我要赶忙相待，诚心相待。我们更需要真诚。

12、最常见的真诚便是在和朋友们相处的日子里。一个眼神、一分微笑，甚至是一张小小的字条，都可以让人无比欣喜，因为那里面包含了太多的坦诚与希望。

13、在人生的舞台上最重要的信条之一便是真诚，我们呼唤真诚，全力述说“;做人要做老实人”的普通而崇高的题旨，并非缘木求鱼。然而在现实生活中，要做到真诚却不是那么容易，因为现实中人与人之间关系的复杂，每一个人都有“;自我”的两面性，即一个是经过包装的“;外在自我”，一个是没有经过包装的“;内在自我”。两者都具有适应社会的双重属性，是矛盾的统一体，但不可回避的是：“;外在自我”带有虚假性和伪装性，“;内在自我”则是一种纯真，是人性中的本性的表现。

14、有人说，人与人之间的真诚好说难觅。其实最常见的真诚便是在和朋友们相处的日子里。一个眼神、一分微笑，甚至是一张小小的字条，都可以让人无比欣喜，因为那里面包含了太多的坦诚与希望。

15、做人真诚不仅是理念，而且也是经验，不只是挂在嘴上说说，还需要用心对待，真诚会让生活非常坦然，谎言会让人坐立不安。

16、在真诚的世界中，不带一点恶意和欺骗。真诚可以拉近彼此间的距离。一个人如果没有了真诚，那么谁愿意去欣赏他，去与他交往呢？none，应此，要想自己不寂寞，而去令他人欣赏，就要真诚待人。“;敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之‘意思是这样的，只有你真诚对待别人，别人才能真诚对待你。

17、友谊，需要真诚来维护，朋友之间需要真诚，如果失去了真诚。这段友谊将会粉身碎骨，支离破碎。

18、只有真诚的爱才能抚慰那些孤寂失望的心灵，只有真诚的帮助和关怀才能使那些身陷困境的人获得他们渴望得到的力量，也只有真诚才能感动那些已然冷漠的心，让生活多一份宽容多一份理解，多一份和谐多一份温暖，多一份美丽和友爱。

19、拥有真诚，实际上就是拥有幸福；拥有真诚，也就是拥有了坦荡的人生！

20、真诚这也是我获得人们好感的唯一途径。每时每刻，我都在心中为真诚保留一个最温馨最美丽的位置，我知道只有真诚的帮助和关怀才能使那些陷入困境的人获得许多新生的力量。也只有真诚才能感动那些已经冷漠的心，让生活多一份宽容多一份友爱，多一份和谐多一份温暖，多一份美丽多一份关怀和理解。

21、你的表现让我觉的我自己品位很低！或许我本来就如此，今天才有所发现。你的形象缩水了！

22、想起我们曾经有过的甜蜜，所有的气都烟消云散了。这就是真正的亲密无间，任何东西都无法割断我们彼此的爱。

23、终于体会到了五内俱焚的痛楚，只盼落崖的感觉在嘭然落地声中结束！

25、若无宽恕，生命将被无休止的仇恨和报复所控制。我真的无意伤害你，真的很想与你和好如初，请原谅我吧。

26、所有的理由和解释都是苍白无力的，我选择在沉默中等待你的原谅。

27、原谅我吧！我知道错了，你若不能原谅我的话，那就不断的打电话骂我吧！我原意被你骂到老！

28、我错了！！！去跳海被浪打回来，说明王母娘娘已经原谅我啦，你还怪我吗？

29、老公，我昨晚几乎一晚没睡，除了反省自己的过错，我还要用行动表示，抓紧时间赶制“温暖”牌，原谅我吧！

30、男人如果得不到女人的谅解。就算膝下有黄金又能怎样。我跪下来表示百分之百的赔罪！

31、我是一个笨蛋，但是请相信我，我并不是有意的。能原谅我吗？亲爱的！

32、看着你秀美的脸上挂着淡淡的泪痕，我的心也一阵绞痛，让我说声：让这一切过去吧！

33、小女人一个，但我很喜欢。以后再也不惹你生气了，想你，念你，恨不得啃啃你！

34、请马上接听电话，那里有一颗真诚的心正准备向你忏悔。

35、怎么样你才肯原谅我？你就是划个道，设个套，挖个坑，我也往里跳。

36、月亮来了，太阳走了，我注视着没有离开过。他们告诉我，只有一个人能把我这个流浪狗捡回去，就是你。

37、很想和你去吹吹风，吹掉我给你的不愉快，只留下我给你的开心。

38、如果把我内心的愧疚说出来，怕你觉得我没出息，可是不说出来，自己又觉得自己没出息。

39、你说我写的情书是长篇小说，看着累又受罪，所以我改用发短信息，精美又不贵！

40、海誓山盟你都忘记，天长地久里也没有了美丽的你，但只要在生生世世的轮回里，有你，对我来说那就足矣！

43、很想多陪陪你，无奈身不由己。请谅解，我爱你！

44、我知道你现在的工作真的很棘手，对不起我不该总拿那些无聊的事来冤枉你，一切都会顺利起来的，我会乖乖等你。

45、无心让我伤害了你。我的心里也不好受！希望你能理解，可以给我一个改过的机会！重新开始接受我！

47、爱我的人是你，伤你的人是我，愿用心抚平你的伤口，愿再度牵手。

48、你生气我开心，哈哈哈哈，真开心！不想让我开心就别生气。

49、难道你不能容忍一个爱你的人犯的一次错误吗？如果你可原谅我，我将用我的实际行动来弥补我的过失！

50、对不起！千万个对不起，原谅我吧！不行？那亲一下吧！不可以？好啦好啦，那祝你身体健康，心想事成，还不行？把我送给你，要打要骂随便你。

真诚语文诚实篇二

真诚语文诚实篇三

他是小区地下室的保安，年过半百，头发已经灰白了，瘸着腿，满面皱纹，两只眼睛都有些浑浊了，其中一只似乎还不大好使――这不是一副讨人喜欢的容貌。可也正是在这不讨人喜欢的容貌下，隐藏着他一颗热情、真诚的心。

每当我放学回家，汽车缓缓驶进地下室时，透过车窗，我总可以看见他用手撑着木桌站立起来，蹒跚着走向前，举起手，带笑挥手与我们打招呼。汽车开近了，地下室就会响起他含混的带着惠安口音的声音：“回来了，读书辛苦了啊！饿了吧？”几句简单而又诚心的问候。他的一只眼睛总是斜斜的，不知看向何方，可另一只却真挚地望着我们，眼里荡漾着笑意。那亲切的神情，暖心的话语，一下便能涤荡去我一天的疲累。所以每每他问候，我也会开心地回应他：“不饿，不累，谢谢爷爷！您累了，要多休息啊！”然后他就会开心地喃喃：“怎么会累呢？看好了车，你们放心了，我也开心啊！”

汽车缓缓向车位驶去，他便会一瘸一拐地跟在车后面，然后站在旁边一脸认真地指挥着我们倒车。“倒，倒，往左打！――哦，对了，再倒一点儿！这下好了！”看着车稳稳地挺好后，他的眼睛就会笑得眯成一条线，拍着手说：“你们一个人倒车，只有两只眼睛，我来了，就有四只眼睛了！你们瞧瞧，停得多好啊！这样你们方便了，我也开心啊！”还是那句“开心”，一样的语调，一样的令人感动！

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真诚语文诚实篇四

《诚实的孩子》叙述了列宁小时侯在姑妈家做客，不小心打碎了花瓶，后来主动认错的事。这个故事告诉我们做错了事，不要掩盖，要勇于承认，做个诚实的人。

最近，我讲了这一课，下面就我所讲的谈点我的感受：

一、注重了学生的问题意识和语言表达能力。

我在教这一节课时，首先就是从题目提问入手，让学生自主提问，可以体现把课堂交给学生的特点。另外，我在引导学生理解课文的时候，适时理解重点词语。如：在理解“花瓶是怎样打碎的？”引出“不小心”的意思。从表兄弟表姐妹发现列宁打碎花瓶了没有？引出“互相追赶”的意思？而且在理解“不是我！不是我。”不同人物说的不同语气时，我让学生从标点入手，通过反复朗读，体会当时列宁以及表兄弟表姐妹的.心理变化。

二、拓展学生的思维，联系实际，使学生的思想得到升华。

在学习“列宁回到家后给姑妈写信”这一部分时，我让学生自己思考列宁在信中可能写些什么？这样安排既可以锻炼学生的口语表达能力，又让学生实现了一次道德体验。孩子们就会很快联想到自己犯错时的情境，思想得到了升华，我觉得在以后的教学中，可以多提倡这一方法，可让学生真正扮演书中的角色，自我体验，自我感受，自我教育。

整堂课，始终是开放性的。学生在课上能轻松、愉快地学习，但有一点不足之处，就是我觉得，留给学生自由思考的空间少了一点。

真诚语文诚实篇五

真诚是绝对的吗。

真诚也就是真心诚恳，不说谎，表里如一的意思。人人都喜欢真诚的人，而讨厌虚伪的人，我也不例外。但有人认为真诚是绝对的，不管对谁，不管在什么情况下都要做到百分之百的真诚。这个观点，粗一看，有道理，细一琢磨，有问题。

你想呀，当年日本鬼子大举侵犯我国的时候，如果所有的中国人都坚守真诚待人的原则，死守着“别人对我不仁，可我不能对他不义”的古训，那么还会有我们今天的幸福生活吗？所以说真诚不是绝对的，其码对敌人就不能真诚，而应该以牙还牙，以血还血。

也许有人会说，对敌人是不能真诚，那么对朋友呢，总应该是绝对的真诚吧！依我看，也不尽然，那得看情况。如果您的朋友得了不治之症，您真诚地对他说明了实情，会怎么样呢？也许会加快他的死亡，这是您愿意看到的结局吗？也许又有人会说，对朋友也不能做到百分之百的真诚，那么对自己的亲人呢，这总应该做到百分之百的真诚吧！依我看，也不尽然。请您想一想，诸葛亮的亲哥哥诸葛瑾代表东吴向刘备讨还荆州的时候，诸葛亮是怎么做的？他先让刘备拒绝，然后自己代兄哭求，刘备才假装答应先还给东吴三郡，并让诸葛瑾带着书信去找关羽，而关羽明白刘备及军师的用意，说什么将在外军令有所不授，硬是不给，弄得诸葛瑾空手而归。诸葛亮对刘备是真诚的，可对他的亲哥哥就不够真诚了。这也无可厚非，各为其主吗！由此可见，真诚不是绝对的，而是相对的，在亲人的利益与集体、国家的利益发生冲突的时候，则应该选择对集体和国家真诚。再者说了，你自己就没有一点隐私？你希望他或她百分之百的了解您？在任何人面前都做个透明人？你愿意把您以前所做的各种傻事去到处传播吗？所以说，绝对的真诚是没有的，如果有的话，你也就不存在了。总而言之，真诚是相对的，待人真诚要看对象，还要看情况。

真诚之花。

一朵花，一颗心，一份情；一段经历，一个故事，一份真城。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成了一朵七色花，一朵充满真诚的正义之花。依赖母亲的悉心哺育，在经历过无数个漫长的白昼和夜晚之后，在某个阳光灿烂的日子里，我们诞生了。经过了上帝的洗礼，经过了万物之灵的升华，一切都是那么洁白，那么无暇，我们有着一颗赤子之心，因此我们得到了一片赤色的花瓣。橙色，亮丽的'色彩，就是我们的童年时代！充满了欢笑，充满了活力。我们睁着好奇的眼睛打量着这个五彩缤纷的世界，一切都那么陌生而神秘，于是，它吸引着我们不知疲倦地去探索、去思考、去创造。我们只是单纯地相信未来，相信它会带领着我们奔跑，我们心中的世界，就像橙色的柑橘，那么活泼，那么生机勃勃，那是一种单纯的真诚！向日葵的黄色，表达了生命的奔放与希望。它只属于希望吗？不，它也是天真、烂漫的象征。我们以为，这是个没有眼泪的世界，因为有的只是想象，梦幻。我们会把绿色的吉普车看成呱呱叫的青蛙；我们认为滑滑梯是自己一辈子的玩具，没有了它，就没有了乐趣，因为就不能再体会小鸟飞翔的感觉。我们用天真的心去看待一切事物，这就是真诚！因为真诚的基础就是要用一颗天真、烂漫的心去面对！曾经以为，初中是人生地狱的开始。因为所有的努力为的只是中考，其他的一切都只是中考的陪葬品。以为朋友是用来打闹的普通朋友，以为老师是用来解决题目的工具，以为学校是地狱的囚牢，一切的以为，在那一天，全盘否定！当我们离开母校的那一天，我们都不约而同的带上相机，记录自己这一生最快乐的时光；当我们踏出母校的这一步，都情不自禁转身回看母校和恩师，涌入心中的只有无限的怀念，因为我们知道，再也不会有机会在这里上课了；在十字路口和做了4年的挚友分别，那心酸的痛楚还是将眼泪逼出了眼眶，我们知道，将来不会在一起了，因为曾经的一切只会成为心中最美的回忆。因为，曾经，我们每个人，都真心付出过，才会那么依依不舍。离别、伤感、心痛，这些就是真诚的代价吗？真的是这样吗？不，代价是离别，可是上天赐给我们每个人一片绿色的花瓣，因为绿色象征着珍惜、付出。高中的生活对于我来说只是个开始，但是如果用一个字来形容，或许是青涩的“青”吧！我真诚待人，换来的却常有意想不到的东西。除了偶尔的欢笑，有悲伤，有失落，有不满，有泪水，有绝望。这一切只能用人心叵测来安慰自己，我想放弃，可是我真的做到了吗？并没有，因为我还是我！没有人可以改变！我依旧用自己的真诚去对待每一个人，不管结果是什么，我相信，只要真心付出，就一定会有奇迹发生！等我们工作了，也许才会体会父母的心情。他们一直希望我学业有成，为今后提高生活质量打下基础。可是，这些真的那么容易得到吗？没有付出，何来的回报？记得曾经问爸爸，“工作累吗？”爸爸总是摇头，我不知道爸爸是真不累，还是他有着说不出的苦？现在我朦胧知道，社会是复杂的，好比一个沼泽，逢场作戏、勾心斗角常常使人不能自拔。或许只有返璞归真，回到像蓝色那样纯的世界中去，才有温暖的真诚！紫，包容了所有的色彩，给人深邃的感觉！当你的人生用紫色来描绘时，我想，应该是通晓世故，懂得包容的人了，有着深厚阅历的你内心也许将变得更为丰富。……一朵七色花，七种颜色，陪伴我走过人生的每一段历程，一路上，我真诚收藏着缤纷的花瓣，把它们放在我温馨的回忆里，无论是快乐还是悲伤，我始终看见真诚之花一直在我的生命里开放！真诚是沟通人与人之间心灵的桥梁，是洗却铅华、彰显灵魂的美德之花，这朵花，或许才是世人真正渴望的一种人生境界！

来源：m.201504/。

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真诚语文诚实篇六

教学目的：

1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。

2、初读课文，初步感知课文内容。

3、理清课文自然段，并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

教学重点：

1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。

2、初读课文，初步感知课文内容。

教学难点：

1、本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。

2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

教具准备：投影片。

教学过程：

一、导入新课，板书课题：

1、出示列宁的图片，让学生说一说：认识这个人吗？你对他了解吗？

2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍，培养学生获取信息的能力。

3、通过交流，你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解，这节课，我们来学习第16课，讲的是他小时候的事情，你们想知道吗？让我们一起走进课文，教师板书：《诚实的孩子》。

二、学习新课：

（一）、初读课文，找出生字：

1、让学生自由读课文，边读边找一找哪些字，是生字，在下面画上横线，并对照汉语拼音，练习读。

2、同桌间互相读一读画出的生字。

3、教师出示生字卡片，指名让学生读：诚列宁姑客兄妹间互相床。

4、同桌同学互相读，听一听谁的读音正确。

5、师指名再读课文，特别要注意生字新词的读音，做到读正确，读后进行评价。

（二）、学习生字：

把生字读一读，让学生说说那些字比较难记，然后教师把生字写在黑板上。

先自己说一说：你是怎样记住这些生字的？

汇报：

诚：左边是言字旁，表意，语言说话要诚实，右边表声，两字读音相同。

列：这个字左边容易写错，容易把撇写出头，，还容易把点写的太长，成了捺。可以建议学生观察，左上是一笔横，左下是“多”的一部分。

客：上下结构，上边一个宝盖头，下边一个“各”字。

兄：上边是一个口，学生容易写成“日”，可引导学生想一想，一家几口人中有一些构成兄弟。

妹：这个字是形声字，左形右声。学生容易把右边写成“朱”。教学时应引导学生仔细观察，并注意两条横的长短是有区别的。

互：这个字不容易写好看。特别是第二笔和第三笔，可让学生在课堂上练习写一写。

床：会意字，房屋中用木头做成的'。可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。

用生字组词语：

诚：诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意。

间：房间、时间、空间、间隔。

宁：安宁、宁静、宁愿。

5、教师指导学生书写生字。

1）让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。

2）让学生说说诚和互的占格情况。

3）在书中练习描写。

4）进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。

三、巩固练习：

教师出示卡片读词语：

根据课文内容填空，并读一读：

（1）（）到（）家去（）。

（2）表（）表（）和列宁在（）里捉迷藏，他们（）追赶。

四、再读课文，做到正确、流利：

1、自由读，标上自然段序号。

2、指名按照自然段读课文，订正序号，并检查字音。

3、同桌读一读，做到正确、流利。

六、布置作业：

根据课文内容提出问题。

抄写生字、生词。

第二课时。

教学目的：

1、理解课文内容，了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。

2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。

3、使学生受到思想教育，知道做错了事，主动认错，才是诚实的孩子。

4、根据课文内容，能用自己的话把这个故事讲给别人听。

教学重点：

1、理解课文内容，了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。

2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。

教学难点：

1、体会列宁打碎花瓶后以及回家后的心情。

2、能分角色有语气的朗读课文。

教具准备：投影片。

教学过程：

一、回忆旧知，导入新课：

1、同学们，你们知道列宁吗？请你说一说你对他的了解。

列宁是伟大的无产阶级革命导师。俄国人。

2、板书课题，想一想：课文讲了他小时候的一件什么事？

在妈妈的教育下写信给姑妈，主动承认了错误。）。

二、学习新课：

（一）、初读课文，整体感知：

1、指名分自然段朗读课文，听一听：字音读的准不准，是不是做到了流利朗读？

2、自由读，边读边想：全文共有几个自然段？每个自然段的主要内容是什么？

3、指名读课文，读后并说一说自然段的主要内容。

（二）、细读课文，深入学习：

1、第一、二自然段：

1）浏览课文找一找：哪几个自然段写的是列宁打碎花瓶？（一、二）。

2）指名读，说一说，列宁是怎样打碎花瓶的？结合书中的插图说也可以。

（捉迷藏时不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下来，打碎了。）。

理解什么是：不小心。

3）自己读一读，突出他是不小心的。

4）进行展示。

2、第三自然段：

1）自由读，在课文中找一找：姑妈说了几句话？你是怎么理解的？（两句：是谁打碎的？那一定是花瓶自己打碎的。）。

2）听了姑妈的话，列宁和其他表兄弟、表姐妹的表现一样吗？你是从哪知道的？自由读课文，边读边找，并用不同的线画下来。

3）小组交流：

他们两次的表现分别有什么不同？为什么？请你谈一谈自己的看法。

4）全班交流：

用投影片打出描写列宁的两句话。

第一次姑妈问是谁打碎的？表兄弟、表姐妹都说：“不是我！”

列宁是低声说：“不是我。”因为列宁心虚，所以不敢大声，而且，他做错了事，自己也觉得不好意思。

第二次姑妈说花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列宁没有笑。因为列宁知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出来。

5）指导学生有语气的朗读第三自然段，注意观察书中的标点符号（让学生懂得列宁说谎以后惭愧、心神不安；列宁没有笑时的心情：既为自己打碎花瓶而内疚自责、又为说谎而羞愧）。

3、第四、五自然段：

1）自由读，通过读书，你知道了什么？

（列宁回家后还在为打碎花瓶的事不高兴，他主动写信给姑妈承认自己说了谎。）。

2）读一读第五自然段，根据姑妈的回信，说说对于这封信你是怎样理解的：

3）根据课文内容，请你想象：

列宁在给姑妈的信中都说了什么？

4）全班交流：

（列宁承认自己打碎了花瓶，并且在姑妈询问时没有承认。是自己做错了。）。

（三）、再读全文：

自由读，做到正确、流利、有语气。

说一说：你喜欢列宁吗？为什么？

（喜欢他知错就改，喜欢他能勇于承认错误，喜欢他诚实的好品质。）。

三、作业：有感情的朗读课文。

板书。

探究活动。

列宁在给姑妈的信中会写什么？请你帮他口述一封信。

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真诚语文诚实篇七

活动目标：

1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。

活动准备：

1、故事图片、投影仪。

2、木偶表演。

3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。

活动过程：

一、欣赏故事《狼来了》。

1、教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。

3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。

二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。

1、教师：平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢?

引导幼儿思考：做了错事应该怎么办?不是自己的东西能不能拿?能不能说谎?

3、幼儿交流讨论回答：

4、教师有目的的.请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因，如害怕和担心等?

5、教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。

三、木偶表演：

1、木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子?

2、看木偶表演：表演内容：红红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀?红红生怕爸爸责怪他连忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。

3、教师提问：你觉得红红是个诚实的孩子吗?为什么?如果你是红红你会怎么做?

四、幼儿练习判别对或错，讲述解决方法，明确诚实是好品质。

1、教师：其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿观察了解画面内容。

2、交代练习要求：如果认为画面上的小朋友是诚实的表现，就在他后面的格子里画上勾;如果不是就画叉。

3、幼儿练习判断对和错。

4、请个别幼儿介绍自己的练习结果(利用投影仪展示)。

五、师幼共同小结：

大家都要做一个诚实的孩子，这样才会受欢迎。

活动延伸：

欣赏歌曲《好孩子要诚实》，结束活动。

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真诚语文诚实篇八

真诚在字典里的意思是真实，诚恳而相反的意思是虚假，在大千世界真诚无处不在，我们随时都可以感受到真诚。在拥挤的公交车上，一个人不小心踩到了我的脚，他说：“对不起!”这悦耳的三个字，却沉甸甸的，我说：“没关系。”这真诚的问候温暖力量整个车厢，也传到了车外的四面八方，让我感受到了真诚。夏日里的一天放学后，我和小玉一起回家，路上我一不小心摔倒了，腿破了，血也往外流，小玉扶着我到了医务室，可是医务室门没有开，小玉带我去了诊所，护士帮我包扎，小玉看我很疼就紧紧抓住我的手为我加油。这就是真诚的友谊，友谊就像是一朵娇嫩的花，只要我们精心培育，用真诚来浇灌，才能长久`美丽地开放。我们在感受真诚时也要用友谊和真诚对待每一个人，让大千世界的每一个人都感受到真诚吧!

可贵的真诚。

曾经有一个没有考上大学的人，去台湾的一家布料厂打工，有一天晚上下暴雨，他连伞都没打就出去收布料了，老板来了看他淋得跟落汤鸡似的在收布料，暗自庆幸自己居然拥有一个这么好的员工，并且让他去当分厂的总经理，这就是真诚带给他的财富，是真诚领他取得成功。

然而还有一个和他完全相反的人，他是清华大学毕业的研究生，他去一家公司应聘，老板看了他的学历之后大喜，他可是每个老板都梦寐以求的高学历员工啊，于是连想都没想就和他签了三年的劳动合同，让他搞一项科研，可是他干了才不到三个月，就觉得有点累，便悄悄地离开了，使公司损失了几百万的资产。当然，他的日子也不好过，他的女朋友也和他分手了，最重要的是他去别的公司应聘也没人要他，最后沦落到街头乞讨。

美丽的真诚。

当我告诉她我要买什么礼物送给她时，她总是这么说：“不用了，刘刘，不用给我买什么礼物，反正你是我最好的朋友嘛!”当时，我的喉咙像是被一块大石头堵住了似的，一句话也说不出来，可我最后还是买了一本书送给她。

每次跳拉丁舞时，假若我迈错步子，她总是来鼓励我，每次我被妈妈批评时，她总是来给我讲道理。每一份心意，每一个道理，每一次鼓励都深深印在我的脑海，我的心里。

我走进她家，神秘地将礼物献给她，就在这时，我感受到了她的欢呼雀跃。曾经我对好朋友说过：“你永远是我的好朋友，永远，永远。”虽然有时候我对她发火，但她总是一次又一次的包容我。想到这儿，我不禁低下了头，心想：我总是麻烦她，她总是乐于助人。在她的生日派对中，我玩得十分开心。

真诚语文诚实篇九

一天上午，我正在写作业。忽然，电话“叮零零”地响起来。我赶快地跑过去，一不小惦，就绊倒地电线上，电话“啪”的一声摔在地上了，我顾不得疼痛，小心翼翼地拾起电话，放在桌子上。我拿起电话一听，咦！怎么没声音了？难道是电话刚刚摔坏了？这下可怎么办？我着急地自言自语。想不出办法，只好去写作业了。

中午，妈妈一回来，就去打电话，看来要露馅了，我不由得担心起来。果然，妈妈一拿起电话，就发现电话坏了。她试着按了几下，还是没声音，就扭过头来问我：“电话怎么没声音了？”我装出一副奇怪的样子，吞吞吐吐地说：“怎么……坏……了？我可……没……动。”“唉！还是让你爸来修吧。”妈妈叹了口气，放下电话，去厨房做饭去了。

可我没心思写作业了，心里总是七上八下的。给妈妈如实说了吧，又怕挨骂；不说，心里也怪难受的。干脆，骂就骂吧，还是跟妈妈说实话，不管那么多了。我走到妈妈面前，一五一十地向妈妈说明了经过。没想到妈妈并没有发脾气，面是意味深长地对我说：“一个电话机不过几十无，而诚实却是千金难买。孩子，记住，做人就要诚实守信，有利于你以后万事如意。

听了妈妈的话，我心里踏实了。通过这件事，我明白了诚实对一个是那么的重要。

真诚语文诚实篇十

1、读懂每一个自然段，理解内容;学习列宁做了错事主动认错的好品质。

2、理解词和句;掌握生字和相关词语，能用“互相”“注意”口头造句。

3，正确，流利，有感情地朗读课文，练习按照提示的顺序复述课文。

抓住重点词句，理解内容，掌握生字新词。

第一课时。

一、板书课题。齐读后问：“读题后你想知道什么?”学生提问。要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。

二、初读课文。要求：

1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。

2、给每个自然段标出序号。

3、思考：课文告诉我们一件什么事?

三、检查效果。

1、出示生字词(生字加拼音)指名读，强调“宁”“岁”的读音。

2、指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。

四、教师范读课文，注意自然段之间的停顿;注意长句子的读法。

五、再读课文。要求：

1、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。

2、思考：每个自然段说的是什么?同桌可讨论解决。

(出示书后练习3的提纲，讨论与自然段对应起来)。

六、分段细读课文。我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。要想清楚的知道这件事，我们可以仔细读课文。

1、自读第一自然段，读后你知道了什么?(哪几个人出场了?)列宁去姑妈家受到了热烈的欢迎，可是一件意外的事发生了。

2、读第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的?(提醒：注意“不小心”)。

3、讨论：花瓶是怎么打碎的?结合朗读句子回答。(板书“不小心”)。

4、练读第二自然段，指导：第一句突出高兴;第二句注意在房间里;第三句读时要突出“不小心”，读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。

花瓶碎了有人承认吗?有人看见吗?下节课我们再继续读后面的课文。

七、小结。

八、作业：朗读课文。

第二课时。

一、复习。

1、出示词语：(课后练习2的所有词语)指名读，齐读。

2、上节课我们学习了第一、二自然段，知道在姑妈家列宁不小心把花瓶打碎了，当时有人看到吗?今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。

二、阅读第三自然段。

1、花瓶打碎了，孩子们发现了吗?他们还在你追我赶，姑妈进来了出现了怎样的场面?练习分角色朗读。(四人小组)。

2、指名分角色朗读。首先讨论：a、姑妈的话应该怎么读?b、表兄弟表姐妹和列宁说的都是“不是我”三个字，语气一样吗?(提醒：他们的心理不一样，标点符号也不一样。)读第一句话的重音应该在哪个词?学生读其他同学认真听，体会语气是否正确。

3、评议。结合理解“注意”“互相”在句子中的意思。

4、通过刚才的阅读你感觉列宁是个爱说谎的孩子吗?注意“也低声”“都笑只有列宁没有笑”看书上的插图观察个人的表情。

5、列宁确实不是一个爱说谎的孩子，我们一起来把这个场面表演出来，(一个同学做列宁，一个演姑妈，两个男的两个女的演表兄弟表姐妹)评议。

三、阅读第四自然段。

1、自读第四自然段，读后谈想法，

2、列宁给姑妈写信了吗?写了什么?读姑妈的信，理解意思。

四、.总结全文。

读课题，结合课文再一次理解“诚实”的含义。列宁做错了什么事?(1、打碎花瓶;2、当时没有承认。)。

五、识记生字。

出示书后的生字。

1、边读边记，特别注意：”岁表房互“这几个字形。”互“字的笔顺。

2、指导书写”表、互、岁、房“在田字格中的位置。

3、学生练习。

六、作业。1、书写生字。

2、朗读课文。

第三课时。

一、复习。

1、默写生字。

2、朗读课文。

二、练习复述课文。

1、出示作业3的提纲，每小组说一部分，先说完的可以多说。

2、各小组派代表说。评比那一组最好。、

3、练习说全文。重点说花瓶怎么打碎的，列宁怎样认错的。

三、完成作业2的听写和造句练习。

1、出示词语，指名读、齐读。

2、听写。

3、理解互相、注意在课文中的意思，练习造句。

四、作业。

1、用”互相、注意“造句。

2、把这个故事讲给家人听并说说你对列宁的看法、

做客。

捉迷藏打碎花瓶(不小心)。

写信认错不说话。

姑妈回信认错诚实。

真诚语文诚实篇十一

这个中秋节本就无法全家团圆，我便期待着那皎洁而美丽的月光，可谁只天公不作美，月亮仿佛与他们串通好了似的，早早地溜走，天空中只留下几片积云无力的往下落雨。

父母将我赶去外婆家，说是怕我自己在家捣乱，让外婆看着我。还未走到外婆院中，一缕淡淡的、沁人心脾的馨香飘了出来，我快步走到院中，这季节不是荷花开的时候，我也只知道外婆院中种了荷花。显然，这香气是眼前这棵树的花所发出的，我用手抚摸着它柔软的花瓣，细细的体会着这令人陶醉的花香。不经意间，手碰到了低处的树枝，谁知花瓣稀稀零零的飘落下来，一片金色在心中闪过，掉在湿湿的泥土上。

我问外婆那是棵什么树，外婆说那是一棵金桂，是今年春天买的。没想到开的花这么香！

外婆养花的原因是因为自己一个人太寂寞了，元中的荷花是她早些年种的，在她养花之前，父母将我送到外婆家，那时的我觉得外婆对我很好，总是毫无保留的和她一起玩，过了几年，父母回来了，便将我接了回去，那一年外婆种了荷花。

回到父母身边后，我也会到外婆家住几天，只是后来学习时间已完全占据了我的娱乐时间，去外婆家的次数一次比一次少，没想到，外婆又种了金桂。

外婆说院子里的这些花，这些树给她带来了很大的快乐。我坐在外婆身边，外婆拉着我的手说：“外婆是最疼你的了，小时候，你父母不在身边，我便让你和我住一处，陪你玩，现在你长大了，要经常来陪陪外婆，你小时候说你喜欢有特别花香的花，我便在院子里种下几棵荷花，可你并没，有仔细看过，今年在集市上，她们说这种花特别香，我便买来一棵种着，想着你会不会喜欢，没想到你果真注意到了，看来人家说的不错。”说着外婆脸上漾起了微笑。

看着这么高兴的外婆，我真希望时间静止在那一刻，让笑容停在她的脸上，那是我才意识到外婆是如此的爱我。

爸爸将外婆接到了家里，其实外婆还是愿意待在老屋子里，只是因为老屋常年漏雨，已经住不进去了，我在闲暇时便会带着外婆回到老屋我俩就静静地坐在院子，闻着花香。

不知何时，那棵金桂被砍了，听爸爸说是老屋房子要拆院子里的东西都清走了，所以他也砍掉了。虽然金桂被砍了，但我将永远记得它，我将永远把它珍藏在心里，把它当做我的最宝贵的财富。

真诚语文诚实篇十二

1．能正确读本课的12个生字，并初步了解它们在本课中的意思，3诚实的孩子。

2．学习用“互助”、“注意”练习说话。

3．理解课文内容，懂得做错了事要勇于承认错误，做一个诚实的孩子。

4．正确，流利，有感情地朗读课文。

5．能按事情发展的顺序用自己的话讲述这个故事。

1．理解课文内容，教育学生做错了事要勇于承认，做个诚实的孩子。

2．重点指导“岁、表、互、承”等字的字形。

教学时间三课时。

一、教学目标。

（一）学会本课10个生字，读准字音，认清字形，学习书写。

（二）正确认读，理解本课的7个词语，能区分哪些“作”与“做”的意思和用法。

（三）熟读课文，分清段落。

二、教学重点、难点。

（一）学会本课10个生字，读准字音，认清字形，学习书写。

（二）理解7个词语的意思。辨析“作”与“做”的用法。

三、教学过程。

（一）直示课题。

师：今天我们学习第3课，师板书课题：3诚实的孩子。

生：齐读课题。

问：课题写的是一个什么样的孩子？（诚实的孩子）。

过渡语：课文里讲诚实的孩子是谁？谁夸他是个诚实的孩子？下面听老师读一遍课文，边听边想这个问题，读后请同学回答。

（二）老师范读课文，学生边听边找问题的答案。

读后学生回答问题。

生：课文里诚实的孩子是列宁，小学二年级语文教案《3诚实的孩子》。姑妈夸他是个诚实的孩子。

过渡：为了更好地学习、理解课文，我们先来学习生字和由这些生字组的词语。

（三）自学生字。

（四）汇报自学情况。

1．指组带音节读生字。

2．指组不带音节读生字。

3．指名说一说你是怎么记住每个生字的？

重点指导：

承：笔顺：

互：笔顺：

表：第三笔是“丨”，而不是“丿”。笔顺：

形近字辨析：

“宁”和“安”

问：两个字有什么不同？你是怎样记忆“宁”？

“注”和“住”

师：这两个字既是形近字又是同音字，都念zh)。

（1）区别两字不同点。

（2）掌握记字方法。

（3）两字的意思。

住：居住；住宿。

注：灌入；注射。

4．词语的意思：

表兄弟：对父亲的姐妹、母亲的兄弟、姐妹的儿子的称呼。

承认：表示同意、肯定、认可。

互相：表示彼此对待的关系。

5．口头组词。

列：列车排列列队列国列兵。

宁：安宁宁静宁日宁边。

岁：年岁岁数岁月岁出。

做：做工做事做法做客做梦。

客：客人客车客机客气客厅。

表：手表表白表面表情表扬。

兄：兄弟兄长父兄表兄兄妹。

房：房子平房楼房书房房间。

间：课间午间时间中间。

互：互相互助互让互补互利。

相：相对相处相传相当相反。

音：声音音乐口音音色音量。

6．用“互相”练习说话。

7．齐读黑板上的词语。

（五）巩固复习。

1．组字。

歹儿。

宀刂。

真诚语文诚实篇十三

1、学会本课11个生字，认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。

2、了解故事内容，培养学生敢于承认错误，做诚实的孩子的好品质。

3、体会人物的内心活动，并能用恰当的语气朗读课文。

教学重点。

1、学会本课的生字。

课前准备生字卡片。

教学时间2课时。

教学过程。

第一课时。

教学内容：识记生字。

一、简介列宁。

二、学生自读课文，画出生字，读准记住。

三、检查识记生字的情况。

1、齐读生字卡片，教师注意纠正个别读音。

宁：鼻音。声母是“n”，不是“l”。

诚、床：读翘舌音。

2、同桌检查生字读音，互相订正。

3、识记生字，指导书写。

（1）出示生字卡片，“姑、妹”，请同学介绍自己是怎样学习这两个字的。

（姑妈和妹妹都是女的，所以是女字旁）。

（2）出示“诚”字卡片，请同学介绍自己是怎样识记这个字的。

（3）出示“互”字，你觉得写这个字要注意什么。

（教师指导笔画笔顺：横、撇折、横折、横。第二画“撇折”从竖中线起笔，字要写在田字格中间）。

（4）出示“宁”、“客”，你认为写这两个字要注意什么？

（宝盖头要写得合适，不能太大，也不能太小）。

（5）出示“间”、“床”。

教师告诉同学，这两个字属于半包围结构，“床”字的“点”要写在竖中线上，左上要包住右下。

四、学写生字。

1、学生在课后练习第2题的`田字格里练习写生字。教师巡视指导。

2、同桌互相检查评议。

五、读课文，思考问题。

（下节课解答）。

第二课时。

教学内容：理解课文、扩展练习。

一、复习生字。

二、继续上节课的学习。

1、上节课大家已读了课文，并对老师提出的问题进行了思考。现在请同学们再读书，在书上找出签字。

（1）列宁是不是一个诚实的孩子？你是从哪里知道的？（让学生谈自己的看法，并能说出根据课文是从哪里知道的）。

（2）同桌讨论一下，这篇课文除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外，还有哪些地方可以看出列宁是个诚实的孩子。

2、请同学们在课文中找出能够说明列宁是一个诚实的孩子的词语。把它写在小纸条上。

3、教师从纸条中筛选后板书：

低声说没有笑不说话（不高兴）写封信承认。

4、请同学们想一想，打碎花瓶后，列宁心里是怎么想的，他的表情和语气怎样。自己边读边体会。

5、指板书小结：从这些地方可以看出列宁是个诚实的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑妈问起时没有承认（低声说），当姑妈说花瓶是自己打碎的时候，别的孩子都笑起来，列宁（没有笑），列宁回家后，心里很难受（不说话），后来给姑妈（写封信）（承认）了错误。

三、进一步理解。

2、教师检查。

3、小组讨论：花瓶自己会打碎吗？姑妈为什么要这样说？

4、小组推选代表介绍讨论的意见。

四、指导朗读。

1、教师引导：列宁打碎花瓶后心里很难受。姑妈知道列宁一向不爱说谎，出于爱护，才说花瓶是自己打碎的。想一想，该用怎样的表情和语气来读列宁和姑妈的话。

2、自己试着读一读第3自然段，然后同桌再互相分角色读一读。

3、教师扮姑妈，学生自愿扮列宁，全班同学扮表兄弟表姐妹，读课后练习第4题的句子。

五、学生自读课文最后两个自然段。

1、想一想，列宁给姑妈的信会怎么写？请你把列宁给姑妈写信的内容写下来，等会儿念给同桌听一听。

2、指名读给同学听。

3、听了xx同学读的信后，大家发表自己的意见。

4、齐读姑妈的回信。

六、联系学生生活进行拓展。

（每当同学讲完自己的故事时，全班同学用掌声鼓励他）。

3、小结：我们大家都喜欢诚实的孩子。做错了事并不可怕，只要能够认识错误，承认错误，就是一个诚实的好孩子。

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真诚语文诚实篇十四

1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。

2、初读课文，初步感知课文内容。

3、理清课文自然段，并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。

2、初读课文，初步感知课文内容。

1、本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。

2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

教具准备：投影片。

教学过程：

1、出示列宁的图片，让学生说一说：认识这个人吗？你对他了解吗？

2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍，培养学生获取信息的能力。

3、通过交流，你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解，这节课，我们来学习第16课。

讲的是他小时候的事情，你们想知道吗？让我们一起走进课文。

（一）、初读课文，找出生字：

1、让学生自由读课文，边读边找一找哪些字，是生字，在下面画上横线，并对照汉语拼音，练习读。

2、同桌间互相读一读画出的生字。

3、教师出示生字卡片，指名让学生读：诚列宁姑客兄妹间互相床。

4、同桌同学互相读，听一听谁的读音正确。

5、师指名再读课文，特别要注意生字新词的读音，做到读正确，读后进行评价。

把生字读一读，让学生说说那些字比较难记，然后教师把生字写在黑板上。

先自己说一说：你是怎样记住这些生字的？

汇报：

诚：左边是言字旁，表意，语言说话要诚实，右边表声，两字读音相同。

列：这个字左边容易写错，容易把撇写出头，，还容易把点写的太长，成了捺。可以建议学生观察，左上是一笔横，左下是“多”的一部分。

客：上下结构，上边一个宝盖头，下边一个“各”字。

兄：上边是一个口，学生容易写成“日”，可引导学生想一想，一家几口人中有一些构成兄弟。

妹：这个字是形声字，左形右声。学生容易把右边写成“朱”。教学时应引导学生仔细观察，并注意两条横的长短是有区别的。

互：这个字不容易写好看。特别是第二笔和第三笔，可让学生在课堂上练习写一写。

床：会意字，房屋中用木头做成的。可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。

用生字组词语：

诚：诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意。

间：房间、时间、空间、间隔。

宁：安宁、宁静、宁愿。

5、教师指导学生书写生字。

1）让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。

2）让学生说说诚和互的占格情况。

3）在书中练习描写。

4）进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。

教师出示卡片读词语：

根据课文内容填空，并读一读：

（1）（）到（）家去（）。

（2）表（）表（）和列宁在（）里捉迷藏，他们（）追赶。

1、自由读，标上自然段序号。

2、指名按照自然段读课文，订正序号，并检查字音。

3、同桌读一读，做到正确、流利。

根据课文内容提出问题。

抄写生字、生词。

第二课时。

教学目的：

1、理解课文内容，了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。

2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。

3、使学生受到思想教育，知道做错了事，主动认错，才是。

4、根据课文内容，能用自己的话把这个故事讲给别人听。

教学重点：

1、理解课文内容，了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。

2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。

教学难点：

1、体会列宁打碎花瓶后以及回家后的心情。

2、能分角色有语气的朗读课文。

教具准备：投影片。

教学过程：

1、同学们，你们知道列宁吗？请你说一说你对他的了解。

列宁是伟大的无产阶级革命导师。俄国人。

2、板书课题，想一想：课文讲了他小时候的一件什么事？

在妈妈的教育下写信给姑妈，主动承认了错误。）。

（一）、初读课文，整体感知：

1、指名分自然段朗读课文，听一听：字音读的准不准，是不是做到了流利朗读？

2、自由读，边读边想：全文共有几个自然段？每个自然段的主要内容是什么？

3、指名读课文，读后并说一说自然段的主要内容。

1、第一、二自然段：

1）浏览课文找一找：哪几个自然段写的是列宁打碎花瓶？（一、二）。

2）指名读，说一说，列宁是怎样打碎花瓶的？结合书中的插图说也可以。

（捉迷藏时不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下来，打碎了。）。

理解什么是：不小心。

3）自己读一读，突出他是不小心的。

4）进行展示。

2、第三自然段：

1）自由读，在课文中找一找：姑妈说了几句话？你是怎么理解的？（两句：是谁打碎的？那一定是花瓶自己打碎的。）。

2）听了姑妈的话，列宁和其他表兄弟、表姐妹的表现一样吗？你是从哪知道的？自由读课文，边读边找，并用不同的线画下来。

3）小组交流：

他们两次的表现分别有什么不同？为什么？请你谈一谈自己的看法。

4）全班交流：

用投影片打出描写列宁的两句话。

第一次姑妈问是谁打碎的？表兄弟、表姐妹都说：“不是我！”

列宁是低声说：“不是我。”因为列宁心虚，所以不敢大声，而且，他做错了事，自己也觉得不好意思。

第二次姑妈说花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列宁没有笑。因为列宁知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出来。

5）指导学生有语气的朗读第三自然段，注意观察书中的标点符号（让学生懂得列宁说谎以后惭愧、心神不安；列宁没有笑时的心情：既为自己打碎花瓶而内疚自责、又为说谎而羞愧）。

3、第四、五自然段：

1）自由读，通过读书，你知道了什么？

（列宁回家后还在为打碎花瓶的事不高兴，他主动写信给姑妈承认自己说了谎。）。

2）读一读第五自然段，根据姑妈的回信，说说对于这封信你是怎样理解的：

3）根据课文内容，请你想象：

列宁在给姑妈的信中都说了什么？

4）全班交流：

（列宁承认自己打碎了花瓶，并且在姑妈询问时没有承认。是自己做错了。）。

自由读，做到正确、流利、有语气。

说一说：你喜欢列宁吗？为什么？

（喜欢他知错就改，喜欢他能勇于承认错误，喜欢他诚实的好品质。）。

板书。

探究活动。

列宁在给姑妈的信中会写什么？请你帮他口述一封信。

文档为doc格式。

真诚语文诚实篇十五

没了色彩的梵高不是梵高，丢了音乐的莫扎特不再是莫扎特，失了人文科学的达・芬奇不再是达・芬奇。

每个人都有财富，这财富不是金银纸钞，而是影响或改变这个人一生的事或物。于我而言，我的最大财富，便是书籍。在我年幼时，因为不善于与同龄人相处，便尝试通过读书来排解无聊，结果自此一发不可收拾，也算是应了一句话―――“你读书越多，便越渴望书籍；读书越少，便越厌恶书籍”。随着我的阅读量的增加，我受书的影响也越来越深。在初读《百年孤独》时，我被它那奇特的开场所震撼，居然用故事的中程来引出开头，“即使在多年之后，上校仍会记得父亲带他来看冰块的那个遥远的下午，那时的……”这真是我前所未见的，用上校的回忆来引出上校父亲如何建立一个城镇。这种奇特的写法也引得我去模仿，但我终究年轻，用了几次，效果都只是一般，毫无惊艳之处。书籍不只教会了我写作的知识，更教会我如何做人，我不敢想象没读过书的我会成为怎样的人。

在阅读《了不起的盖茨比》时，有一段话深深刻在我的心中，影响着我：“在我还年轻，涉世不深时，我的父亲告诫我，在你想嘲笑别人时，你要知道，并不是所有人都有着和你一样优越的条件。”而《老人与海》《大卫・科波菲尔》《悲惨世界》则告诉我，人生在世，要坚强不屈，敢于斗争，如同老渔夫一样；遭受打击也不能失落不振，要像密考伯夫妇一样乐观面对；最重要的是哪怕犯了错，只要真心悔过，并乐于助人，仍能成为受人喜爱和尊敬的人，就如同冉・阿让一样。同时，读书也让我增长了阅历，体会到了不曾体验过的人生。

《雾都孤儿》让我看到了十九世纪英国下层民众混乱而痛苦的生活，《异乡人》则让我变成了一个看似冷漠，实则无比热诚的人，一个不会被过去所束缚，对未来充满希望的人。有时，一本小说需要读多次，才能领悟其内涵。在读《异乡人》时，第一次读完全书时，感到主角竟是如此冷漠，令人发寒。时隔数月后重读此书，我不禁喊道：“这哪有什么冷漠，我看，这整本书都写满了主角的热诚！”生活也是如此，少时不解父母心，长大每念泪染裳。

色彩成就了梵高，音乐成就了莫扎特，人文科学成就了达・芬奇，而书籍成就了现在的我，成为我一生引以为傲的财富。

真诚语文诚实篇十六

我的书桌上有一包卡纸，它不是普通的卡纸，对我来说有非常重要的意义，因为它记录着我的诚实。每当我看见它，往事就会汨汨地在我眼前浮现。这是是怎么一回事呢？事情还得从那个下午说起。

一次美术课，说下节课要用到彩色卡纸。于是下课放学后我便立即去旁边的文具店购买。回的路上，我发现刚买回的卡纸后面还另粘了一包白色卡纸。原来白色卡纸薄薄的，叠在一起结账时我和老板娘竟然都没有发现。第一感觉告诉我：我赚了！竟然只花了一倍价格买了双份卡纸。可是内心又十分忐忑占了别人的便宜不太好吧，还是回店里还给人家好些。这时心里的小恶魔和小天使几乎同时跳了出来。小恶魔坏笑：老板娘又没发现，带都带回来了，就别还了吧！便宜不占白不占，还什么呀。另一边，小天使真诚地劝道：乖，要诚实，诚实是最高贵的品质，不能占别人的便宜，这样不好，快去还了吧。诚实二字被深深刻在了我的心中。对呀，要诚实，不用纠结！于是我飞奔返回到店前，进店的刹那又猛的又停住了我去认错，老板娘不会责怪我吧？不会以为是我故意的吧？嗯，不会的吧。一边自己一边硬着脸皮走进了文具店，战战兢兢地告诉了老板娘这一切。令我惊讶的是，她不仅没有责怪我，还表扬我很诚实，最后竟然连那张白色卡纸都送给了我。此时的我才真的.觉得赚了！微风拂过，胸前的红领巾迎风飘着，好像也在表扬我一样！

经过了这件事，让我懂得了一个道理做人要诚实，诚实是做人的根本，是世界上最的花朵。