教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价等要素。教案的编写要注重反思和总结，及时调整和改进教学方法。小编为大家分享了一些教育教学网站上的教案资源，供大家参考借鉴。

中班社会分享教案篇一

3、丰富孩子们的生活体验，锻炼孩子的合作交往和动手能力。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

幼儿园操场

4月27日(星期二)(如天公不作美时则推迟，时间另行通知)

烧野米饭

全体中班孩子和老师，并邀请各班五位家委会家长参加。

1、幼儿园准备：米1袋、小碗大碗若干、教案来自：大;考吧幼;师网.调羹若干、油1桶、盐2包、酱油1瓶、醋1瓶、鸡精1包、咸肉若干。

2、家长野炊准备：柴火若干、蚕豆若干、春笋若干、土豆若干，大锅每班一个。

1、8：20开始准备搭灶、拾柴。

2、8：50准时开始，全体师生到户外，幼儿剥蚕豆、剥春笋，家长老师洗菜、切菜、淘米、煮饭、烧火等，分工进行工作。

3、11：00左右，大家尽情享用野米饭。

1、要注意用火安全，做到人走火灭，还要注意活动安全，小心烫伤刀伤。

2、遇事多商量，提倡环保，人人从我做起，并要教育孩子做到。

3、女性家长不要穿高跟鞋和裙子，提议大家穿运动装。

4、要做到互相帮助，要有集体荣誉感。

1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。

2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。

3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。

中班社会分享教案篇二

1、培养规则意识，激发对交通标志的兴趣。

2、了解几种常见交通标志，知道交通标志与人们生活的紧密关系。

3、能按照交通标志的指示行走。

重点：了解几种常见交通标志，知道交通标志与人们生活的紧密关系。

难点：能按照交通标志的指示行走。

1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

2、物质材料准备：一个小黄鸭手偶；各种交通标记；乡下小黄鸭进城的地图；一辆玩具汽车。

一、用故事导入主题

1、演示手偶，激发兴趣。

今天早上，我接到一个电话，你们猜是谁打来的？（出示小黄鸭），原来小黄鸭说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。

它昨天开着车去城里找小猫玩，刚进城就发现马路上有很多交通标志，可它一个都不认识，这可怎么办啊，它只好硬着头皮往前开，开着开着被交警叔叔拦下了，说”请你看看这里的交通标志，”这里是不能停车的，你要被罚款啦！小黄鸭听了吓得再也不敢进城了。

二、认识交通标志

1、出示交通标志图片。

2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

3、游戏"你指我说"教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。

现在我们一起来玩个游戏，师指你们说，或者是说你们来指好吗？

4。师幼小结：红色圆圈代斜杠的标志都表示禁止的意思，蓝色都表示指示。黄色的标志表示提醒或警示。

四、游戏"乡下小黄鸭进城"

1。教师出示乡下小黄鸭进城的地图，将小黄鸭进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。

现在小黄鸭认识这么多交通标志，它想开车再去城里找小猫玩，可是它还是有点害怕。你们谁可以来帮它开车去呢？但是开车时路上遇见的交通标志一定要在提醒一下哦！

五、游戏《开车》。结束活动

小黄鸭现在安全到达了小猫家，它们玩得可开心了。你们也想去小猫家玩吗？可是我们去的路线不同，路上也会遇到交通标志哦！我们一定要看清楚哦！

1、师出示交通标志，幼儿当小司机按交通标志行走。

六、活动延伸

本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来以"你说我指"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；然后，又通过交流讨论设想"为什么马路上会有这么多交通标志？如果我们生活中没有这些交通标志，那会变成什么样子呢"来让幼儿了解交通标志的作用。接下来模拟"小黄鸭进城"的`情境，出示一张小黄鸭进城的地图，让幼儿学以致用，寓教于乐。最后以游戏《开车去小猫家》让幼儿来当小司机，按照师出示交通标志行走结束活动。整个活动下来发现有很多不足：

1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却没能更好满足他们的愿望，

2、幼儿积极性没能很好地激发。

3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，可在场地上设置简单的"井"字形马路，让一部分幼儿当交通标志牌，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。这样幼儿可能更能明白这些交通标志的实际应用。

中班社会分享教案篇三

《新纲要(试行)》在社会领域中明确指出：“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴共同生活的乐趣，助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。“安全岛”活动的设计，为幼儿创设积极合作的机会，教师通过指导与游戏材料的变化，激发了幼儿积极参与活动的主动性和互助合作的要求。活动有静有动、有观有思、有试有感，幼儿在游戏中收获了合作互助的经验。

1.幼儿有合作意识。

2.学习相互协商、语言交流等方式解决问题，合作完成任务。

3.体验合作成功的快乐。

1.活动场地布置成海洋，有海星，海草、贝壳、珊瑚等等。

2.小海龟胸饰人手一个，海龟妈妈头饰一个、图片。

3.一段海浪音乐，一段适合海龟在水里表演的音乐，垫子若干。

1.讨论问题引发兴趣

教师和幼儿以“小海龟”角色进入活动室，共同围坐在地上讨论。

师：平时在海里我们会遇到哪些危险的事情(鲨鱼、鲸鱼)应该怎么办

师：听，这可能是发生了什么危险的事情(播放海浪音乐，可适当做动作)对了，是海浪来了，我们应该怎么办(幼儿利用平时积累的经验，胆想象，畅所欲言。)

师：在海里遇到危险，我们可以逃跑，把头缩进龟壳，躲到岛上等等。

2.集体合作游戏

师：宝贝们，跟着妈妈一起到海洋里玩玩吧!(妈妈带领小海龟第一次到海洋里认识几种常见的海洋生物，吸引他们的注意力。)

师：(播放海浪音乐)听，海浪来了，快快到妈妈这里来吧!师幼第一次集体合作站在垫子上。

师：妈妈来看看，宝贝们的小脚都稳稳地站在岛上了吗我真开心，每个宝宝都安全了，这是一个快乐岛，只有家双脚都站在岛上，互相抱紧，才不会被海浪卷走哦!(引导所有幼儿知道只有家互相抱紧，双脚都站在岛上才安全)。(风平浪静了，妈妈带着小海龟第二次到海里学游泳，游一游，吹泡泡，搓一搓，转个圈等。)

师：(播放海浪音乐)哟，海浪又来了，快想办法都躲到岛上来!(将垫子变小点儿，但还是能容纳所有幼儿)(师幼第二次集体合作站到变小的快乐岛上。)

师：你们发现快乐岛有什么变化吗(变小了)对呀，海浪来了，快乐岛变小了，那我们该怎么办(再次引导幼儿知道要躲过海浪，必须抱得更紧，从而引出各种合作的方法。)

师：海浪来了，快乐岛变小了，所以我们要抱得更紧了，可以两个人、三个人抱的紧紧的，只要我们家紧紧的团结在一起，海浪也会被吓跑的。

3.小组合作游戏

师：看，退潮了，跟着妈妈去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去垫子，将垫子分散放在另一边。)

师：如果更的海浪来了，快乐岛就要被淹没了，我们该怎么办看，那儿有许多小的快乐岛，遇到海浪来了，你们可以几个几个互相合作，稳稳地站在岛上，但是每个小岛上都要有小海龟。(播放海浪音乐)小海龟第三次合作躲到快乐岛。

师：看，他们是一前一后抱着站的;他们不一样哦，是三个人前后中间贴着稳稳地站的!其实遇到危险，我们两个或三个好朋友一起紧紧的抱着、贴着，稳稳地站在小岛上，海浪也拿我们没办法了。

师：海面恢复平静了，宝贝们肯定肚子饿了，我们去找食物吧。(播放海浪音乐)小海龟第四次合作躲到快乐岛上。

师：瞧，他们是三个人面对面紧紧地抱在一起的;他们是肩搭肩贴着的;还有垫起脚尖站的，真是一群聪明、爱动脑筋的孩子!遇到再的海浪我们也不怕，快跟妈妈继续往前走吧!(教师总结各种站的方法，如贴、抱、叠等，引导幼儿懂得互相合作，才不会被海浪卷走的道理。)

小海龟们第五次到海里玩。要求：如果再有海浪，快乐岛就变得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能稳稳地站在岛上。(播放海浪音乐)小海龟第五次合作躲到快乐岛上。

师：快看，他们是4只小海龟紧紧的前后前后叠在一起;哦，这只小海龟力气真，它用的是抱起另一只小海龟的方法，真不错!(教师及时关注和小结幼儿各种站的方法)海面又恢复平静了，宝贝们坐到妈妈身边来吧!(师幼围坐在一起)。

4.小结

今天小海龟们跟着妈妈学了一项新的本领，遇到海浪，我们能够两个、三个、四个或家一起紧紧的抱在一起、贴在一起、靠在一起，以后有再的危险，只要互相合作、互相助，团结在一起，就能战胜。

该活动以幼儿参与体验为主，合作贯穿在每个环节中，避免了老师的单调说教。孩子们在与同伴的共同游戏中学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充分体现了社会教育的潜移默化，符合幼儿的年龄特点和发展需要，有很强的实践性。活动对教师的随机教育能力要求较高，关注幼儿成功的现象较多，没有及时关注幼儿在合作不成功后的表现，缺少及时的鼓励，影响了个别幼儿继续参与合作活动的积极性。在观察图片的环节，幼儿有感而发，讨论时间较长。可以采用集体与小组讨论相结合的方式，让更多的幼儿更充分地参与表达。

中班社会分享教案篇四

1、了解家乡的各种有名的工艺品，萌发对家乡苏州的热爱之情。

2、初步培养幼儿收集资料的能力。

1、请幼儿在家长的帮助下收集一些关于苏州的工艺品或其照片。

2、把幼儿收集来的工艺品布置成一个“苏州工艺品展”。

1、谈话引出课题。

小朋友，你知道我们居住的城市叫什么名字吗？对了，苏州是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。我们苏州人很能干，会制作很多漂亮的工艺品，让我们一起来看一看吧！

2、请幼儿结合自己带来的工艺品，向大家一一介绍其名称。

3、出示照片了解苏州工艺品。

（1）苏绣：

苏绣按用途分可分为：装饰类（单面绣、双面绣）实用类（手帕、荷包）。

苏绣按观感分可分为：单面绣与双面绣两类。

苏绣针法至近代分为：乱针绣与平绣两大类。

（2）桃花坞年画：

a欣赏桃花坞年画。

b欣赏制作年画的视频。

小结：桃花坞年画采用木版套印，长期以来一直运用比较简单的手工方式从事生产，色彩上红黄绿黑蓝五种颜色。

桃花坞年画是江南水乡的特产，图文并解，具有连环画故事风格。

（3）雕刻：

a木雕是以木材为原料，雕刻各种形象的艺术品。

苏州木雕品种繁多，大致为：床、榻、箱、桌、椅、柜、台、几、案、屏、座、架、笼、盘、罐、筒，以及花轿、马桶、砚盒、首饰箱、菜盒等生活用具。

b舟山核雕：

欣赏核雕，出示核雕的照片。

主要是在橄榄核上雕刻山水、风景、花鸟、人物、罗汉、菩萨等，然后把雕好的橄榄核制作成单件，串成手链、佛珠，寓意吉祥如意。

一件小小的核雕佳品则需要雕刻者几个月的时间，因而，很多人都是慕名而来预约，来自海外的登门求购者络绎不绝，为近期海外收藏之热门。

（4）檀香扇：

檀香扇是用檀香木制成，其木质坚硬。有天然香味，轻轻摇，馨香四溢。此扇有“扇存香存”的特点，保存十年八载后，扇起来依然幽香阵阵，沁人心脾欣赏。夏令既去，藏入衣箱，还有防虫、防蛀的妙用。

“琴棋书画”这把由中国工艺美术馆收藏的檀香扇，是苏州檀香扇厂顾宗保先生制作的扇中之精品。作者在檀香木扇面上，镶嵌了十二块大小不等、造型各异的象牙薄片，分别微刻了古典文学名著《红楼梦》中“黛玉葬花辞”“代别离秋窗风雨夕”“挑花行”，全文七百二十四字的三首诗词和明唐寅“纨扇仕女图”“寒山寺”“虎丘”书画三幅，另有围棋残局、碗盏、古琴头等图案，穿插于扇面中。

4、萌发幼儿作为苏州人的自豪感。

我们苏州人能制作出这么多精美的工艺品，你们觉得他们聪明吗？

中班社会分享教案篇五

1.懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。

2.能使用借书和还书时的礼貌用语。

3.积极参与活动，大胆表达自己的想法。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的`快乐。

5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

1．图片。

2．故事ppt。

（一）启发谈话，引起兴趣。

教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢？

（二）看图书，了解故事内容。

（1）教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）。

（2）教师示图1教师：他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？

（3）教师示图1教师：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很认真，也很小心，不把书弄脏。）。

（4）教师示图1教师：丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。谢谢！）明明怎样说？（不用谢。）。

（二）情境表演，巩固经验。

1．自由组合，表演"借书"。

2．个别表演，师生评价。

3．迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。

（三）师生总结，提升情感。

1．教师：你喜欢丁丁的哪些地方？

2．师生针对班级实际，对幼儿进行表扬和鼓励。

3．教师小结：借了东西要爱护，要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。

（四）欣赏故事：《宋濂借书》，懂得"借人物及时还后有急借不难"的道理。

教师：为什么主人同意宋濂随时来借书呢？

教师小结：这个故事告诉我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信用，要及时归还给别人，今后再问别人借，就不难了。

日常生活：在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌，并且及时归还。

中班社会分享教案篇六

5.45分钟。

轩菲。

社会。

1、知识：以绘本故事的形式让孩子了解雾霾天气对人。

们生活的影响。

2、技能：懂得了雾霾天气的成因及危害，熟悉一些基。

本的预防知识。

3、情感：激发幼儿对美好环境的向往，愿意和同伴及。

家人一起为美好环境助力。

了解雾霾天气对人们生活的影响，及什么是雾霾。

从雾霾天气的成因和危害中熟悉基本的预防知识。

1、物质准备：绘本《会走的房子》、内容相关的实例图。

片、视频《pm2.5自白》。

2、经验准备：幼儿对雾霾有一定的了解。

一、开始部分。

1、谈话导入，引导幼儿观察绘本故事图片引发思考。

师：你们见过会走路的房子吗？老师可见过会走路的房子，我们一起来看一看。

2、引导幼儿思考“房子为什么会走？”的问题，从而引出什么是雾霾的问题？

（幼儿观察小镇后讨论出小镇是被雾霾笼罩的原因才如此灰暗。）。

二、基本部分。

1、借助动画《pm2.5自白》让幼儿清晰了解什么是雾霾以及雾霾如何对人体造成的伤害。

师：原来这个小镇被雾霾所笼罩了。正如它的名字一样“浓雾镇”，什么也看不清，出门就会撞到物体，这些雾是什么？雾霾又是什么呢？（教师和幼儿一起观看视频，进行讨论。）。

2、总结雾霾对人会造成伤害，引发幼儿思考雾霾对我们的影响以及雾霾从何而来的问题。

（幼儿自由发言说出雾霾天气对自己生活的影响。）。

3、根据幼儿发言总结出雾霾对我们生活的影响，出示绘本图片请幼儿思考造成雾霾天气的原因。

（幼儿发表自己的见解，说说自己身边可能形成雾霾天气的因素。教师结合实例图片工业污染、尾气污染、燃煤污染、扬尘污染等告诉幼儿造成雾霾天气的主要因素。）。

4、和幼儿一同回到故事情节，讨论如何预防雾霾天气。

师：原来是这些污染对我们造成了伤害，难闻的空气，灰暗的天空。难怪小房子会逃跑！小房子跑呀跑，终于到了一个没有雾霾的地方。

（引导幼儿从自我保护和保护环境方面说出预防的策略。）。

三、结束部分。

师幼共同观看后面的图片，教师鼓励幼儿愿意为保护环境而努力，呼吁更多人加入保护环境的行列，为生活在蓝天下而行动。

师：你喜欢这两幅中那一副？左边的天空看起来是什么颜色的？你的心情是怎样的?

（对比两幅图，幼儿发表各自的观点。引起大家的共鸣，共同为了生活在美好环境中而努力。）。

回家后幼儿将美好的愿景分享与同伴和家长，尽可能低碳出行，减少污染对环境的危害，还孩子一个明媚的蓝天。呼吁大家一起为创造美好环境而努力。

中班社会分享教案篇七

通过活动，使宝宝在实践操作中学习与朋友交换的好办法，体验交往的乐趣。

1、多媒体制作。

2、各式玩具若干。

3、录音机、磁带。

（一）故事讲述 引起兴趣。（通过故事，让宝宝积累交换的方法。）

1、师：宝宝们，今天侯老师给你们讲个故事。（边操作多媒体，讲述故事。）

2、提问：

（1）小兔篮子里原来只有萝卜，后来怎么又有青菜和蘑菇了。

（2）小兔是用了什么好办法换到青菜、蘑菇的？

（二）实践操作，获取经验。（尝试经验迁移，在实践操作中获取交换法。）

1、小白兔换到了许多自己喜欢的东西，真高兴。今天带来了许多礼物送给我们的小朋友，想不想要？每个宝宝上来选一份，好吗？（自由选择）

2、我们看看，得到了什么礼物？喜欢吗？让我们玩一会儿。

3、我们每个宝宝手上都有好玩的玩具，别的宝宝手上也有好玩的玩具。你们有没有办法既能玩到自己的玩具，又能玩到别人喜欢的玩具？（分享交换好办法，提升经验）

（三）分享交流，体验快乐。

1、你刚才玩了什么？你是用了什么好办法和小朋友交换到喜欢的玩具的？

2、刚才谁没有换到玩具？你是怎么跟他换的？

4、故事：交换。

小兔有三只萝卜，它看到小山羊有绿绿的青菜，它就笑眯眯地对小山羊说：“小山羊，我用萝卜来换你的青菜，好吗？”小山羊说：“好吧。”小白兔就用萝卜换了青菜，对小山羊说：“谢谢，谢谢。”小山羊说：“不用谢！”小白兔又看到小花猪有大大的蘑菇，它就对小花猪说：“小花猪，我的萝卜又红又大，又甜又脆，而且不打农药，是纯绿色食品哦，我用萝卜来换你的蘑菇好吗？”小花猪说：“好吧，我换给你。”小白兔用萝卜换了蘑菇，对小花猪说：“谢谢，谢谢。”小花猪说：“不用谢。”小白兔看到自己的篮子里有萝卜、 有青菜、有蘑菇，高兴地笑了。

中班社会分享教案篇八

1．了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。

2．愿意主动与人交往并表达情感。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1．一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。

2．小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。

1．出示信。

教师：小朋友看看这是什么？知道是谁寄给我们的吗？、

2．念信，引导幼儿关注信的内容。

教师：这封信里说了什么？

1．看幼儿用书：《小熊写信》，了解画面内容。

教师：小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的`？

2．小结。、

1．讲解游戏的玩法。

教师：老师给每个小朋友发一张纸当作信，小朋友在信上画上收信小动物的头像，然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。

2．幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物，开始游戏。

3．请一个幼儿演示整个过程。

中班社会分享教案篇九

1、理解他人生气的原因。

2、知道能用多种方法让自己不再生气，变的快乐。

熊大哥、鹅小姐以及小老鼠图片。

一、谈话“消气商店”开张，引出活动。

1、提问，引出“消气商店”

师：今天，我们要开一家“消气商店”，你们知道什么是消气商店吗？

2、小结，帮助幼儿明确消气商店的含义。

师：消气商店能让生气的'人不再生气，变的快乐，是一个能够帮助他人消气的商店。

二、结合帮熊大哥、鹅小姐图片讲述故事，引导幼儿帮助其消气。

1、出示图片并提问：

2、出示鹅小姐图片并且提问：

鹅小姐为什么生气？启发幼儿想出各种方法帮鹅小姐消气。（鹅小姐知道了那么多减肥的好方法，气也消了，心满意足的走了）。

三、观看情景表演，帮小老鼠消气。

小老鼠为什么生气？（争抢玩具）启发幼儿帮小老鼠消气（告诉小老鼠可以轮流玩，请小老鼠先玩别的玩具等）。

四、迁移经验，引导幼儿结合自身经验讲述。

师：你觉得消气商店好吗？为什么？如果你生气了，你会想哪些方法让自己消气？

小结：是呀，一直生气对自己的身体不好，所以我们每个小朋友都不能经常生气，即使有时候很生气了，也应该立刻想到让自己消气的办法，从而让自己变得快乐哦！