最新小学三年级人教版教案(优秀12篇)

小学三年级人教版教案篇一

一、谈话引入，激情：

课件出示各种灯笼图片：同学们，看看这是什么?(分别出现不同的灯笼图片)。

在过去的年代里，过春节的时候，农村的孩子们最快乐的事就是夜晚打着灯笼在漆黑的小路上行走、玩耍。今天我们要学的课文就是关于灯笼的故事。

课件出现课题：心中的那盏灯。

指名(2~3人)读课题。

引导质疑：你有什么疑问吗?

[引导学生理解题意，主动思考，带着问题学习课文]。

学生可能会问：

1、心中的那盏灯是什么?

2、为什么说心中的灯?

3、这盏灯什么样?

4、什么留在了心中?

二、初读课文，认读生字，标出自然段。

1、自由读课文，标出自然段，认读生字。

2、检查认字情况。

(1)课件出示有关词语，反复、多种形式认读。

(2)课件出示生字：认读并指导书写(略)。

重点指导“盏”、“巷”、“夸”

[重视书写指导，培养良好的书写习惯。]。

(3)默读课文，思考前面提出的问题。

(4)回答部分问题：心中的灯是什么?

三、整体感知课文。

读了课文，你有什么感受?

[整体感知课文所要表达的思想感情，建立起文字与心灵的沟通，为下面的品读打下基础]。

第二课时。

一、复习字词：

1、出示词语卡片，认读并提示相关词义，区分同音字。

2、出示生字卡片，巩固重要笔画或易错笔顺。

二、品读课文：

1、默读课文，思考，使你最感动的是哪些语句?用曲线画出。

[抓住重点问题，全文阅读，尊重学生感受，从情感入手，培养自主学习的能力。]。

2、课件出示学生说到的语句，进行感悟朗读：

(1)父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。

重点引导学生想像当时的情景，感受父亲的感觉：

“停”、“擦”、“捂”。说明一直摸着冰，冰在不同地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的热度使手暖过来，以便能灵活打磨。

可以启发学生思考：爸爸这样做要干什么?(继续打磨冰灯龙。)。

为什么要这样做?结合前面的做灯笼的原因理解家境和爸爸的态度，感受爸爸的爱。

(2)父亲疾步走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”

引导学生通过“疾步”、“连连”、“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”感受爸爸当时的心情。

(3)父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉啊!

此处以读代讲：评议“分明”、“真凉”该如何读。

3、品读课文最后一个自然段。

(1)指名读，思考：在这一段中，你读懂了什么?还有什么不懂?

(2)小组讨论。

(3)交流：理解：

为什么痛快?

想象：夸奖什么?

心理珍藏的是什么?

(4)练习有感情地朗读。

三、拓展延伸：

你生活中有这样的感人事例吗?说给大家听一听。

[拓展学生的学习空间，引导学生联系生活，感受生活，锻炼语言表达能力。]。

四、实践活动：

1、分角色自愿组合朗读课文。

2、对爸爸妈妈进行一次专题采访，请父母讲一讲对自己感人的爱的故事。

小学三年级人教版教案篇二

1.掌握本课生字新词。

2.学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

3.学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4.了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

1.抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

2.学习课文按不同角度连段成篇的方法。

一、谈话引入：

1.我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题：20海滨小城)

2.分析审题：海滨指的是哪里课文写的是什么地方课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。

二、理清文章思路。

2.讨论分析：

第一部分(1-3)海滨的景色。

第二部分(4-6)小城的景色。

三、学习课文第一部分。

1.指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物用“横线”标出来。(板书：大海沙滩)

2.自由读1-2节，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

3.学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄)

小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

4.自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)

5.默读3节，思考：这段主要写了什么景物(板书：贝壳船队)

6.投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样

(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

7.二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)

四、学习第二部分。

1.过渡：刚才学习了1-3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4-6节。

3.投影显示思考题：

(1)课文写了小城的哪几个地方用“”标出。它们各有什么特点用“()”标出。

(2)抓住关键句体会：它们美丽在哪里

3.讨论板书：

庭院——树多花园——树茂街道——干净

4.投影显示，理解带点词的意思。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

5.指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。

6.自由练读——齐读。

7.根据提示练背5节，投影显示：

小城的公园()。这里栽着()。一棵棵榕树就像()撑开的()，树叶()，可以()，()。树下()，每逢()，()总是()。

五、总结。

1.齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。

2.结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的

小学三年级人教版教案篇三

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

2、同桌互批。

3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

6、齐背成语。

三、按事情发展顺序，把下面句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。

()小船顺着水流向前漂去。

()看着一只只小船漂远了,我们心里在说:“小纸船,希望你漂到大海去。”

()星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。

()我们拍着手，沿着小溪追着小船。

()我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。

四、把句子补充完整，并加上标点。

1、荷花。

2、（），多开心啊。

3、下课了老师对我说（）。

指名交流，师总结。

提醒一定不能忘记加上标点。

复习引号的用法。

养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、回答《掌声》一课课后习题四的内容。

3、出示填空：

沃克医生失声喊道：“了不起！你是一个真正的（），一块会说话的（）！你不是普通的军人，你是一位了不起的（）！

4、听答。

5、把听到的内容写下来，同桌互批。

6、齐答。

六、选词填空。

宽阔辽阔广阔。

1．南沙群岛位于我国（）的南海之中。

2．一辆宝蓝色的小汽车奔驰在（）的公路上。

3．牛羊在（）的草地上嬉戏玩耍。

强烈热烈剧烈。

1．她的歌声刚停，音乐厅里就响起一阵（）的掌声。

2．课间，我们不能玩太（）的活动。

3．中午，（）的太阳光刺得我们睁不开眼。

七、阅读短文，完成练习（10分）。

蜂鸟。

世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克―2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。

凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。

1、短文写了蜂鸟的三个特点是________、________、_________。

2、用“――――”画出文中打比方的句子，是把比作。

3、“五光十色”形容颜色多，你还能写出与“五光十色”意思相近的词吗？、

4、你喜欢蜂鸟吗？为什么？

八、复习作业（见试卷）。

小学三年级人教版教案篇四

《语文课程标准》指出：“学习略读，粗知文章大意。”《太空人的生活》这篇课文虽然离学生的生活实际比较远，但是浅显易懂，适合学生自学本节课。针对略读课文的特点，以探究“太空人的生活跟我们有什么不同”为主思路，为学生搭建自主阅读、交流的平台;尊重学生的独特体验，鼓励学生在自主质疑、互相交流中构建对文本的自我认知。从而达到了解文章大意的目的。因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈，使学生学会合作，学会探究，逐渐的形成自己学习的能力。

1、教材分析：

《太空人的生活》是一篇科普短文，文章介绍了太空人与我们完全不同的生活方式，让学生在阅读中产生爱科学、学科学的兴趣。

2、学情分析：

本单元课文分别从不同方面介绍了一些科学普及和环境保护的基础知识，《太空人的生活》是最后一篇，同学们对一些科学知识已经有了一些兴趣。特别是前一篇课文《给星星正名》，介绍得也是宇宙中的知识。有了前面的基础，同学们会利用资源来收集一些相关材料的。但由于学校地处北京郊区，外来借读生较多，因此学生学习的差异就更为明显，而这些学生的家长大多文化素质较低、对学生的学习关心不够，学生的知识面比较窄。在教学中，教师补充了一些相关资料，运用有效的教学方法，激发学生学习的兴趣，调动他们已有经验，鼓励他们大胆想象，大胆表达，从而掌握了文章的主要内容。

3、教学方式与教学手段说明：

在教学方式上，学生自主阅读、探究，质疑;在与小组同学讨论;提出小组人解决不了的问题，利用多媒体课件，全班讨论解决，激发学生学习的欲望，引导学生了解太空知识。

4、教学技术准备：

多媒体课件;课下收集与课堂相关的资料。

5、前期教学状况、问题、对策说明：

引导学生用已有的学习方法阅读文本、采用自主学习的方法理解课文内容。

三、教学目标及重难点说明。

教学目标：1、认读4个字。

2、默读课文。说说太空人的生活方式与我们有什么不同。

教学重难点：了解太空人与我们完全不同的生活方式。

四、教学过程描述。

(一)、激情导入。

1.师：谁看过20月日10月15日，中国第一位航天员杨利伟乘“神舟”五号载人飞船成功进入太空的电视直播?看录像。(设计意图：让学生视觉感受人类进入太空时那震撼人心的一幕，激发学生想了解太空人的欲望，同时增加对祖国航天事业的了解，从而产生爱科学、爱祖国的情感。)。

2.你能简单说说杨利伟的太空之旅吗?(设计意图：回顾刚看到的情景，了解学生对太空人的认识。)。

(二)、初读课文。

1.看生字表，解决不认识的字。

自由读，自己解决不认识的字。(设计意图：学习生字，解决阅读障碍。)。

2.同桌互读，纠正读音。

3.标出自然段指名读课文(设计意图：练习读准课文，为自学课文做好铺垫。)。

要求：读准字音注意句逗停顿。

(三)、默读课文，了解太空人的生活跟我们有什么不同。

1、自学课文：

(1)默读课文，说说课文主要介绍了什么?

(介绍了太空人与我们完全不同的生活方式。)。

(2)读课文，了解太空人是怎么生活?

(课文从穿衣、吃饭、睡觉和洗澡上厕所等几个方面来介绍太空人的生活的。)。

教师随机指导朗读。

(3)指名说说太空人的生活方式与我们有什么不同?

(设计意图：引导学生自主学习、自主探究，了解文章的主要内容，培养学生良好的学习习惯，提高自学能力。)。

(四)、读了课文之后，关于太空和太空人，你还有什么问题?

指名提出问题，提出有价值的问题，让学生利用收集到的材料加以解决，对于比较难的问题，激发学生的兴趣，课下再去收集材料，寻找答案。

(设计意图：加深对课文的理解，拓展学生的知识面。)。

(五)、小结。

太空不再神秘，但还是有很多未知领域等待我们去发掘。

五、学习效果评价。

1、出示生字，学生认读。2、介绍太空人的一些生活方面的知识。

六、板书设计：

吃太空餐。

睡觉睡袋里站着睡。

太空人洗澡吸水珠。

上厕所固定坐板及踏板上。

七、本次教学设计与以往其他教学设计相比的特点。

1、采用了自主学习的方式学习课文。

2、充分调动了学生学习的积极性，很好的利用了搜集到的材料进行学习。

小学三年级人教版教案篇五

《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。它讲述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小女孩抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次一次发生神奇的变化。告诉我们爱心能创造奇迹，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁。在这堂课中，老师引导学生走进文本，超越文本，情深意浓，师生共同弹奏了一曲爱心的赞歌。

---、初读，感知爱心。

教学开始，老师让学生自由读课文，了解故事的大致内容，然后交流，初步懂得水罐的变化是爱心创造的奇迹。阅读教学从整体入手既符合学生的认知规律、心理特征，也为确立文本的价值取向做好了铺垫。

二、品读，体会爱心。

教学的重点是从水罐的变化中体会爱心的神奇力量。所以老师以水罐的神奇变化为主线，先让学生找出表现水罐的变化的句子，然后想一想变化的原因是什么?通过交流，品读，归纳出女孩有孝心、善心、同情心。同时，为了加深理解，教师抓住了几个细节，如：“小姑娘哪儿也找不着水”，这里的“哪儿”指小姑娘都到了哪儿呢?“小姑娘咽了一口唾沫”，此时，小姑娘也是焦渴难忍，你遇到过这样的情况吗?通过老师声情并茂的语言渲染，学生展开想象的翅膀，给课文补白，感受到爱心的伟大，爱心的力量。另外，利用多媒体再现爱心的神奇。教师抓住“接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流”媒体出现:巨大的水流流入了草地，流入了河流，流入所有需要水的地方，大地复苏了--透过语言文字，学生被小姑娘的爱心所震撼，朗读课文时入情入境，达到了作者、文本、读者的相通。

三、延伸，提升爱心。

语文是实践性很强的课程，学生的语文能力要靠反复的实践来完成。因此，学习快结束时，老师朗诵托尔斯泰关于爱的名言，让学生记下，接着在“爱的奉献”的乐曲中，学生畅所欲言，当自己身边的亲人、朋友需要帮助时，热情地伸出援助之手，并齐声朗诵“只要人人献出一点爱，世界将变得更美好”。最后，老师让学生把这个故事讲给爸妈听，并把学习此课后的体会写下来。

总之，这节课如果用一句话来概括，那就是浓浓爱心溢满堂，实实在在育栋梁。

小学三年级人教版教案篇六

一、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、多音字组词。

省、落、间、胖、称、兴、行、盛、传、好、干。

二、填上适当的词语。等第。

（）的叶子（）地登高。

（）的掌声（）地漂浮。

（）的湖面（）地演唱。

三、阅读分析。

阅读短文，回答问题。等第。

走进大豆田，如同走入画一般的境界。一阵秋风吹过，眼前豆棵上挂满的豆英就像美人的耳坠似的，微微摇晃，铃铃作响。像春风吹过树林，像春泉淌过小涧，像海浪轻轻拍击岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬间幻化成佩环丁当的姑娘，手携着割豆人奔过来。此时，割豆人能听到她们的欢笑声、喧闹声、呼吸声和她们低低的絮语，声音在豆棵的枝丫间荡漾，也在割豆人的心里荡漾。

1．这篇短文围绕哪句话来写的。用“”画出来。

2．读课文，说说文中把豆棵上挂满的豆荚比作什么？写出句子。

3．根据课文填空。

豆棵上挂满的豆荚，秋风一吹，_______摇晃，________作响。像春风_________，像春泉________，像海浪________。

四、复习作业（见试卷）。

复习目标：

1、掌握第七单元的生字词。

2、学会把句子补充完整。

3、能按课文内容填空。

4、进一步练习修改病句。

5、进行阅读分析，提高阅读水平。

小学三年级人教版教案篇七

教学目标：

使学生感受到文章体现的人物美好的心灵。

感受想象在文中所起的作用，并尝试运用。

教学过程：

一、导入：

同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？（学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等）那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？（学生：牛郎织女）虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的.传说着迷。今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听作家列夫托尔斯泰将一讲它的动人故事。

二、教学过程：

1、自读课文，注意语速，用简洁的语言说说故事内容。

2、你认为这个小姑娘是怎样的人？画出相关的语句做简单说明。

（学生：三次爱心行动；动词等。）。

3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者为什么把水罐写得这样神奇呢？

4、作者在故事中想歌颂什么？你从中受到什么教育呢？

5、体会下面句子表达了怎样美好的愿望？

“那颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座”

6、闭上眼睛试想，如果没有爱心行动，世界会变得怎样？

三、想象力训练：

出示下列两题：让学生以小组为单位任选一题（体现自主性，差异性），然后全班交流。

1、童话说“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”。如果小姑娘这时候做了个梦她会做一个怎么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。

2、“这时，小姑娘再也忍不住————要讨水喝”假如你是作者，你会如何续写下去呢？给故事续写一个结尾。

四、课堂小结：

小姑娘的爱心，就想天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。这堂课的学习是否也在闪光的东西留在你的心里了呢？谈谈你的一堂课的收获吧。（学生回答）。

五、课后探究：

收集关于宇宙中事物的神话传说，出一期小报，一个礼拜后交。

小学三年级人教版教案篇八

1知识与技能：

认识亿以上数的认识，学会亿以上数的读法和写法。掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。

2过程与方法：

经历亿以上数的读写过程，体验类推、迁移的思想与方法。

3情感态度与价值观：

通过对大数的认识，扩大学生的知识视野，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。

教学重难点。

1教学重点：

掌握亿以上数的读、写方法。使学生掌握改写、省略的方法。

2教学难点：

掌握中间有0的大数的读写方法。能够把用“万”作单位的数的改写方法迁移到改写用“亿”作单位的数。

教学工具。

多媒体设备。

教学过程。

1谈话引入。

在上课之前，我们先来玩个游戏——数字魔法，有一个数非常难读，你们想试一试吗?

出示：0。

生回答后，师说：这么难的数也会读，真不简单!接下来它要变了，请仔细看：3004，谁会读?真了不起!请继续看，变变变，507000，这个数好大，你们会吗?(生回答)。

这么难的数还难不倒大家，看好了，80409000，这下不会了吧?

也会呀，你读吧!你们真聪明!读得又对又快，一定知道它们的读法，谁来说一说亿以内的数如何读。

看来同学们对亿以内数的读法掌握得很好，在我们生活中，还经常会遇到比一亿更大的数，这节课让我们一起走近它们，认识它们。

(板书课题：亿以上数的认识)。

2新知探究。

(一)亿以上数的读法。

1、读一读下面画横线的数。

2、试读出下面各数。

3、怎样读亿以内的数?

先读万级，再读个级;万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字;每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。

4、读出下面各数。

(三)亿以上数的写法。

1、写出下面横线上的数。

2、试写出下面各数。

3、亿以上数的写法。

先写万级，再写个级;哪个数为上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

4、试写出下面各数。

二十五亿写作：2500000000。

四百九十亿六十万写作：49000600000。

五千零四亿零七百万写作：500407000000。

5、读写比较。

读法与写法有什么相同与不同?

相同点：从高级起，按级读数，写数。

不同点：读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。

写数时，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写“0”。

3巩固提升。

刚才同学们的表现非常出色，有一只机灵的小猴知道了，它有些不服气，想考考大家，你们愿意接受挑战吗?接下来我们一起进入闯关练习。

第一关：学以致用。

1.我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双。读作：(三十七亿零五十万)。

2.四亿零五百九十万四千二百。这个数写作：(405904200)。

第二关：火眼金睛。

1.6008007200中的每一个0都不读。(错误)。

2.由三十、三十万、三十亿组成的数300030030。(错误)。

第三关：精挑细选。

1.用7个十亿、8个千万、5个万和4个十组成的数写作(d)。

a、780050040b、708050040。

c、708005040d、7080050040。

2.下面各数中，所有的0都不读的是(c)。

a、906307000b、1080060000。

c、52072004500d、5883000600。

课后小结。

(一)学生总结。

这节课学习了什么?你有什么收获?(小组说--组内总结--组间交流)。

(二)教师总结。

今天，我们通过自己的努力，学会了这么多知识，老师真为你们骄傲!同时我们还发现很多数学知识都是相互联系、相互贯通的。我们在学习时要做到举一反三，运用旧知识来学到更多的新知识。

板书。

亿以上数的认识。

1、亿以内数的读法、写法。

2、亿以上数的读法、写法。

小学三年级人教版教案篇九

一、教学目的：

1、朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。

2、展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。

3、以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。

二、教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。

三、教学难点：

掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。

四、教学准备：

收集有关新型玻璃的资料。

五、教学过程：

(一)导入：

(二)培训阶段：

板书：名称特点和作用。

夹丝网防盗玻璃自动报警。

2、我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢?请大家看投影。

幻灯：推销实录。

[客户背景]。

一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

[推销过程]。

推销员：嘿!我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。

客户：(表情)不满意地皱起眉头。

推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。

客户：(不耐烦地)太贵了!我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧!

3、应该怎样做呢?谁来读一读“推销方法启示”?其他人想这四条中哪一条最重要呢?

幻灯：推销方法启示。

(1)说话要有礼貌，态度诚恳。

(2)了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

(3)根据客户的心理，实施相应的价格优惠。

(4)留下自己的联系方式。

4、谁愿意按照这四条方法来试一试?其他同学都来当评委。

(三)实践阶段。

1、刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗?

看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。

幻灯：自学提示。

(1)自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

(2)四人小组交流并填表。

2、汇报自学成果。

有没有不同意见?

贴到黑板上：高层建筑承建单位。

普通居民住宅开发公司。

闹市区的医院。

4、你喜欢哪一种新型玻璃呢?你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢?自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

5、请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的?各位评委要认真听，仔细评。

(四)扩展阶段。

2、你还想发明什么新型玻璃?

(五)总结阶段。

同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的!

小学三年级人教版教案篇十

学习目标：

1、在理解课文的基础上，根据自己的理解有感情地朗读课文。

2、从水罐的神奇和一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

3、通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。

教学重难点：

1、在理解课文的基础上，根据自己的理解有感情地朗读课文。

3、从水罐的神奇和一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、在读故事中懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

课前准备。

1、课前布置学生回顾自己读过的童话故事，并从中选取自己最喜欢的，作一下简单的交流。引导学生想一想故事的内涵，感知童话丰富的想象力；用自己喜欢的方式了解一些关于“爱心”的故事。

2、幻灯片。

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。

教学过程：

一、创设情景，激发阅读兴趣。

（生自由讲）。

2、今天老师也为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗？（出示课件）这个故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》（板书课题）。

（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）。

2、如果你得到了一罐水，你最想干什么？在这个旱灾面前，人人都渴望清凉清凉的水，一天夜里，一位小姑娘也拿着水罐走出了家门，为生病的母亲找水喝。（出示图片）。

二.新课探究。

1、初读课文，提出自读要求，并自由交流。

过渡：小姑娘找到水了吗？她身边发生了什么神奇的故事？让我们一起走进课文，去找找吧！读课文2---4自然段。

(一）出示自学提示：（现在让我们读读课文）。

1、找一找，小姑娘的水罐发生几次变化，把有关的句子画下了。

2、为什么会有这样的变化？

3、画出你认为神奇的地方，并想一想为什么？那个地方最让你感动？

（学生自读课文自由交流，教师巡视倾听）。

4、小组汇报课文中神奇的地方，其他小组有不同也可以进行补充或更正。

（二）引导学生领会水罐的不断变化的神奇，领悟小女孩的爱心不断升级。

神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会爱的力量：

第一次变化。

出示句子：

（1）小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。

小姑娘实在太累了，你看她睡的多香啊！

（2）当她醒来的时候，拿起罐子一看，一件神奇的事情发生了，找出神奇变化的句子并读一读。

罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”（为什么你觉得这个地方很神奇呢？）。

（要是遇上这样的情况，小姑娘当时的心情会怎样？谁能在文中找出来读一读？突出“喜出望外，真想喝个够”）。

从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想一定是小姑娘的孝心感动了上天，赐给了她一罐水。

（教师板书：孝心感天）。

第二次变化。

体会孝心和爱心带来的神奇力量。

b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”

水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。（也突出孝心感动天）。

c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”

（为什么木罐会变银的呢？）。

水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。

（教师板书：爱心如银）。

第三次变化。

d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”（为什么银罐会变成金的呢？）。

水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。

（教师板书：母爱似金）。

第四次变化：金水罐里跳出钻石，涌出水流。

为什么会发生变化？小姑娘也想喝水，但看到过路人，她是怎么说的，怎么做的呢？

e.“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”

水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。

（教师板书：爱感天地）。

3、齐读这几句话，把它的神奇之处读出来。

4、我们再次回顾水罐的变化：

空木罐木水罐银罐金罐跳出七颗钻石。

5、小结：课文开头是一片荒芜的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地万物将会是一片久旱逢甘露的景象。）。

这一切都是爱给带来的，学了课文我们有哪些爱的收获呢？

教会我们如何爱：爱亲人、爱世间一切生灵、爱陌生人。

10、总结：老师愿你们的爱心像北斗七星一样普照人间，愿你们都能成为充满（爱心）的人，相信拥有爱心，会让你充满神奇的力量。

三、板书设计：

19、七颗钻石。

空木罐。

有水孝心感天。

水没洒。

变银爱心如银。

变金母爱似金。

钻石、水流爱感天地。

四、作业：

1、上网或查资料搜集关于北斗七星的资料。

2、为父母做一件事或是送上自己亲手制作的小礼物，表达自己的爱心。并仔细观察父母的反应，记下自己内心的感受，与同学交流。

小学三年级人教版教案篇十一

1、学会课后生意，重点指导写“唾沫”二字。

2、有感情地朗读课文。

3、引导学生想象，感知童话作者丰富的想象力。

4、从水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

5、联系实际，懂得关心别人，懂得用心对待生活。

重点难点。

1、水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

2、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学过程。

第一课时。

一、导入。

1、同学们见过钻石吗？板书:钻石今天，老师给同学们带来了几张世界上最名贵的钻石图，我们一起来欣赏一下，（课件图）漂亮吗？这钻石啊，不光是漂亮，它还是这世界上最珍贵的宝石，它晶莹剔透，纯洁无暇，它象征着高尚，纯洁和永恒啊！今天，我们要学的这篇课文就与钻石有关。不全板书“七颗钻石”

3、太好了，那下面我们就带着这些问题一起走近俄国著名作家列夫.托尔斯泰写的这篇著名的童话故事七颗钻石（课件展示课题和作者）。

二、【讲读课文】。

1、同学们打开书80页，自由读课文，要求:读准字音，读通句子。

2、检查生字(课件展示六个句子)。

b、当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

c、她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。

d、她又把水罐递给小姑娘，就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

e、这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。

f、小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个路人。

2、孩子们，这六个句子非常重要，因为这篇课文中所有的生字都在这六句话当中，读好这六个句子，这篇课文的主要内容你也就读懂了。来自己读读句子，用自己的方式去读。

3、指名读相关的句子，要求读准字音。

4、引导理解“干涸”

5、匆匆忙忙还能怎么说(急急忙忙)。

6、引导理解“瞬”(此字与眼睛有关)。

7、引导书写“唾沫”(学生拿出纸笔自己写)。

8、齐读六个句子。

三、【整体感知课文】。

1、大家想一想，木水罐是在什么情况下变成银水罐的？

（生汇报）。

2、银水罐又是在什么情况下变成金水罐的？

a、汇报。

b、课件展示（指名读/齐读）。

小姑娘回到家，把水罐交给了母亲，母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘，就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

3、金水罐又是在什么情况下变成七颗钻石，七颗钻石升向天空变成七颗星星的？

4、课件展示课文片段，老师范读。

（小姑娘往手掌里倒了一点水……七颗星星）。

5、怎么样，感动吧，老师相信，这个时候，课文中也有很多让你感动的句子，同学们再去读一读，把最令自己感动的句子饱含深情地读出来。（自由读）。

a、指名读。

b、老师指出齐读（小姑娘回到家……变成七颗小星星）。

四、【总结】。

现在同学们知道为什么用“七颗钻石”作题目了吗？

（小姑娘那颗善良的心，如钻石般珍贵啊！）。

小学三年级人教版教案篇十二

教学目标：

知识目标：认识14个生字，会写9个生字。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生对语言的感悟、积累和运用的能力。

情感目标：理解课文内容，了解文中写出的秋天各种事物的味道，感受深秋时节特有的成熟与满足。

教学重点：积累好词佳句，读懂课文，能够有感情地诵读。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

第一课时。

一、以旧带新，导入新课。

2.的确，初秋时节是美好的，它给秋高气爽的感觉，然而深秋时节作者家乡那特有的味道却留给作者永远的怀想和追忆，使作者久久不能忘怀。板书课题。

二、初读课文，学习生字新词。

1.选择自己喜欢的方式朗读课文。

2.同桌自学生字，读准字音，想办法记住字形。

3.检查生字自学情况。

(1)出示生字、词语卡，全班认读，正音。

(2)小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。

(3)当当小老师。

三、再读课文，画出不懂的词语，可前后桌交流。

第二课时。

一、由题入手，整体感知。

1.请同学自读课文，边读边用直线画出描写秋天味道的句子，多读几遍。

2.做填空练习。

初说感悟：由这些特有的秋天的味道，你能感受到什么?

二、自主研读，理解体验。

1.再细读文章，把你喜欢的部分大声读一读，思考这些秋天的味道使作者想到了什么。

2.讨论交流。把你想到的与组内的学习伙伴交流。先读读相关的句子，再谈谈你的想法。

3.把小组的学习内容向全班汇报。汇报方式可以谈体会，可以有感情朗读。

三、比赛促读，升华感情。

1.选择自己喜欢的段落读。

2.合作指点朗读。

3.比赛，多方点评。

板书设计：

秋天的味道。

秦艽花红薯地玉米秸____亲切幸福。

葡萄：色香态____满足。

三年级下册语文人教版教案。