教案的编写是教师教学备课的重要环节，需要反复思考和修改。教案应当遵循教学反转的原则和评价的多样性。以下是小编为大家收集的教案范文，供大家参考。希望通过学习这些优秀的教案，可以为您的备课工作提供一些启示和帮助。当然，根据不同的教学内容和教学目标，教案的编写方式和内容也会有所不同。因此，在使用这些教案范文时，一定要根据实际情况进行合理的调整和变化。祝愿大家在备课工作中取得好成果！

八年级粤教版地理农业教学教案篇一

1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。

2、了解北方地区的省区划分。

3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有为明显的差异。

1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。

2、了解北方地区种植业的区域差异。

1、北方地区脆弱的生态环境与综合治理。

2、红壤的形成和改良。

在祖国辽阔的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特点不同，全国可以分为四大地理单元，今天我们就来学习其中之一——北方地区。

1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。

2、了解北方地区的省区划分。

3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有较为明显的差异。

（1）熟读图5.1了解中国四大地理分布图。让学生了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。

（2）读图5.1结合中国地形图完成p3的活动题。

（1）读图5.2及《地图册》北方地区政区图，完成p4活动题。

（2）了解北方地区的位置范围。

（3）了解北方地区的气候类型、粮食作物、主要的矿产资源及工业城市。

（1）我国四大地理单元的划分及其划分的依据。

（根据我国各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差异，把我国划分为四个地理单元，即：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区如课本图5、1所示）。

（2）北方地区与西北地区的分界线大致与我国的年降水量线相一致？

（400毫米降水量线相一致）。

（3）了解北方地区的省区划分及其位置范围。

（位于秦岭——淮河以北的地区称为北方地区，主要包括东北平原和华北平原。）。

（4）北方地区的特点：

（北方地区气候冬、夏季节差异大，平原面积广，耕地以旱地为主，易于机械化耕作，是我国重要的粮、棉产区。煤、铁、石油等资源丰富，工业发达，工业城市密集，资源消耗量大。）。

1、我国四大地理单元的划分依据是：根据各地的和的差异来划分的。

2、我国北方地区与南方地区的分界线大致。

是。

3、四大地理单元中，海拔最高的是地区；平原分布最广的是地区；跨经度最广的是气温最高的是地区。

4、完成地理地图册和地理填充图。

1、了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响。

2、了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。教学重点和难点：

了解肥沃的黑土地和黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。

1、我国四大地理单元划分为哪些？

2、我国北方地区与南方地区的分界线是什么？

3、青藏地区与其它3个地区的分界线是什么？

（1）了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响。

（2）了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。

（1）了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响。

（2）了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。（3）完成p6活动题。

（1）、北方地区包括的省区、平原和高原：

（有10个省区，高原有：黄土高原和内蒙古高原；平原有：东北平原和华北平原。）。

以针叶林为主，农作物一年一熟或两年三熟。）。

（3）、了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。（黄土高原的土地是黄色的，东北平原和华北平原的耕地都是以旱地为主，但水源成为制约农业发展的重要因素。）。

（4）、完成p6活动题。

（5）、提出问题：分析北方地区的气温和降水的特点及其对生产、生活的影响。

（北方地区位于秦岭——淮河以北的地区，面积约占全国的20﹪，人口约占全国的40﹪，气候主要是以温带季风气候，冬、夏季节差异大，平原面积广大，耕地以旱地为主，是我国重要的粮棉产区。煤、铁、石油等资源丰富，工业发达，工业城市密集，我国最大的'煤炭能源基地——山西。）。

1、北方地区的主要气候类型是（）。

八年级粤教版地理农业教学教案篇二

1.根据图说出中国人口总数和中国人口占世界人口的比重，通过录像说出中国人口基数大，增长快的特点。

2.能通过调查表和国家有关人口统计表，说出中国人口素质低、即将面临人口老龄化、人口从农村到城市的迁移与农村人口多于城市的现状。

3.根据调查表分析人口与家庭经济生活关系，分析中国人口与经济发展和环境的关系;。

4.根据我国面临的人口问题，提出解决人口问题的措施。

5.通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系。

教学重点。

中国面临的人口问题。

教学难点。

人口与经济发展、环境的关系。

教学方法。

谈话法，图示法，讲授法。

教学媒体。

录像机、投影仪、板图。

板书设计。

一、中国人口分布特点(上节课内容)。

二、中国人口的特点。

三、人口与可持续发展的关系。

附表。

投影(1)。

我国各种文化程度人口比例表。

我国文盲半文盲占15.85%居世界第一位。

投影(2)。

世界主要国家每万人在校大学生人数、工程师与科学家人数统计表。

投影(3)。

城镇与农村人口比例表。

我国城镇人口35950万人，农村人口86439万人。

投影(4)。

预测我国60岁以上人口在总人口中的比例表。

投影(5)。

家庭调查表(学生一)。

家庭调查表(学生二)。

家庭调查表。

八年级粤教版地理农业教学教案篇三

1.我国的地势特征如何?(西高东低，呈三级阶梯分布)。

2.这样的地势有会产生什么影响呢?(利于夏季风的推进带来了丰沛降水，使大江大河往东流沟通东西交通，产生巨大水能)。

3.第一级阶梯和第二级阶梯的分界线是什么?(昆仑山-祁连山-横断山脉)。

4.第二级阶梯和第三级阶梯的分界线是什么?(大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山)。

5.在我国复杂多样的五种地形——平原、高原、山地、丘陵、盆地中，哪种所占的比例最大呢?(山地)。

6.我国的四大高原以及其各自特点分别是?(青藏高原-雪山连绵，内蒙古高原-地面平坦，黄土高原-千沟万壑，云贵高原-地面崎岖)。

7.我国的四大盆地分别是?(柴达木盆地，准噶尔盆地，塔里木盆地，四川盆地)。

8.我国的三大平原从北到南、面积从大到小的排列是?(东北平原，华北平原，长江中下游平原)。

9.山区常见的自然灾害有哪些呢?(崩塌，滑坡，泥石流)。

第二节气候多样，季风显著。

1.我国冬季南北的气温差异如何呢?(温差大)。原因是?(纬度因素)。

2.我国夏季南北的气温如何呢?(全国普遍高温)。

3.我国冬季最冷的地方是?(漠河镇)。

4.我国夏季最热的地方是?(吐鲁番)。我国夏季气温较低的地方是?(青藏高原)。

10.我国从北向南分布的5个温度带分别是?(寒温带，中温带，暖温带，亚热带，热带);在青藏高原有一个寒冷的高原气候区，这里气温低的原因是什么呢?(海拔高)。

5.我国年降水量分布的总趋势如何呢?(从东南沿海向西北内陆递减)。

6.我国的干湿地区以及对应的植被从东南到西北的分布分别是?(湿润地区-森林，半湿润地区-森林草原，半干旱地区-草原，干旱地区-荒漠)。

7.我国季风气候显著的最主要原因是什么?(海陆位置)。

8.受什么季风影响明显的地区叫做季风区?(夏季风)。

9.冬季风发源于哪里?(西伯利亚，蒙古)。夏季风发源于哪里?(太平洋，印度洋)。

10.冬季风的特点及影响是?(寒冷干燥)。夏季风的特点及影响是?(温暖湿润，高温多雨)。

11.我国季风区与非季风区的分界线是?(大兴安岭-阴山-贺兰山)。

12.受季风气候的影响，对我国影响最大的气候灾害是什么呢?(旱涝)。主要原因是什么?(夏季风不稳定)。

13.秦岭-淮河一线大致与哪些线相一致呢?(1月0°c等温线，800毫米年等降水量线，暖温带与亚热带的分界线，湿润区与半湿润区的分界线，中国南方与北方的分界线)。

第三节河流和湖泊。

1.外流河与内流河哪个最终会流入海洋呢?(外流河)。

2.我国大多数河流都属于?(外流河)。

3.外流河主要分布在我国哪里呢?(东部季风区)。内流河呢?(西北非季风区)。

4.外流河的河水主要是由什么补给的呢?(大气降水)。内流河呢?(冰雪融水)。

5.外流湖一般是淡水还是咸水呢?(淡水)。我国最大的淡水湖泊是?(鄱阳湖)。

6.内流湖一般是淡水还是咸水呢?(咸水)。我国最大的咸水湖也是我国最大湖泊是?(青海湖)。

7.中国最长的内流河是?(塔里木河)。

8.黄河发源于哪里，注入哪个海呢?(发源于巴颜喀拉山，注入渤海)。

9.黄河上游与中游的分界处是?(河口)。中游与下游的分界处是?(孟津)。

10.黄河的泥沙主要来源于?(中游的黄土高原)。

11.由于下游水流变缓，泥沙沉积，导致黄河下游形成了什么?(地上河)。

12.治理黄河的根本措施在于?(中游植树种草，保持水土)。

13.中国最长，水量最大，流域面积最广，被称作中国第一大河流，指的是?(长江)。

14.长江发源于哪里，注入哪个海呢?(发源于唐古拉山，注入东海)。

15.长江的上游和中游的分界处是?(宜昌)。中游和下游的分界处是?(湖口)。

16.长江主要有哪些价值呢?(灌溉，水能发电，航运)。

17.长江和黄河的水能资源主要集中在哪一段呢?(上游)。位于长江上游的世界最大水电站是?(三峡水电站)。

18.“黄金水道”和“水能宝库”指的是?(长江)。

19.“万里长江，险在荆江”的原因是?(荆江河道“九曲回肠”)。

八年级粤教版地理农业教学教案篇四

1、了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。

2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。

3、根据资料和地图，说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。

4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

5、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。

[情感态度与价值观]。

1、通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。

2、通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之迷树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。

教学重点、难点。

教学重点。

1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响。

2.苏伊士运河的航运价值。

3.埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重要经济支柱。

教学难点。

1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响。

2.苏伊士运河对埃及经济的意义。

教学过程及方法。

1、学生读图p72图3-14“埃及地形”，观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。

2、学生在黑板上的地图中指出苏伊士运河的位置。

3、学生小组讨论，然后请学生介绍他所了解的埃及的古文化。

4、从p75图3-21能总结埃及的工农业分布特点。

教学用具：埃及教学课件、挂图、板图。

教学过程。

一、导入新课：

在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，便大肆营造自己的地下宫殿，实际上就是他们的陵墓，同时还要放置很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中，有一种建得很特别(课件展示金字塔景观图)，它们的塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今天我们就来学习金字塔之国——埃及。

(讲授研讨新课)。

(展示课件)埃及的地理位置。

(提问思考)：

(1)埃及位于非洲的哪个方位?

(2)苏伊士运河是那两个大洲的分界线?

(3)埃及在亚洲境内的领土叫什么?

(4)埃及的纬度位置及海陆位置如何?

(简要总结)埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响的国家。

(课件展示)苏伊士运河。

(提问)。

(1)苏伊士运河位于哪里?它沟通了哪两个海?

(2)为什么在这里开凿运河?

(3)在运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线?

(4)这两条航线相比较，走苏伊士运河可缩短多少航程?

(简要总结)为了提高运河的通航能力，埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造，并于1956年将运河所有权收归国有，从而成为目前埃及重要的经济支柱。

(引导学生读课文了解运河开凿的历史和埃及人民收回运河主权所进行的斗争史)。

(课件展示)埃及的地形。

(复习提问)从图中我们能够发现，埃及全境90%以上是沙漠，沙漠的名称是什么?

(承转)(展示课件)尼罗河的风光。

(学生简要了解)。

(课件展示)尼罗河流域图。

(提问)。

(1)尼罗河发源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?

(2)尼罗河上、下游的地形有什么不同?为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入?

(学生回答)。

(简要总结)尼罗河全长6600千米，是世界第一长河(注意强调长河与大河概念的区别)，起源于非洲东部高原，注入地中海，由于进入埃及后流经沙漠地区，没有任何支流汇入。

(讲述)尼罗河在广阔的沙漠地带浩浩荡荡穿行1500千米，形成了一条1-25千米的绿色走廊，古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关。

(课件演示)尼罗河的泛滥。

(课件展示)阿斯旺大坝。

(提问)1.人们修建阿斯旺大坝的目的是什么?

2.阿斯旺大坝的修建对埃及产生了哪些影响?

(引导学生讨论)。

(教师简要总结，注意阿斯旺大坝修建的利弊应讲清，培养学生看待问题一分为二的辩证观点)。

(引导学生讨论)尼罗河对埃及的作用。

(归纳总结)(利用课件演示)。

(承转)埃及劳动人民凭借智慧和汗水，不仅充分利用了尼罗河，而且在近代还开凿了闻名于世的苏伊士运河。

(利用课件演示)。

可以先让学生阅读说说埃及的名胜古迹后教师总结，完成练习。

(课件展示)埃及重要的经济支柱。

(讲解)埃及非常丰富的旅游资源，如金字塔等名胜古迹、尼罗河沿岸风光、沙漠奇景。这些宝贵的旅游资源，吸引了大量国内外游客，因而旅游业已成为埃及主要经济收入之一。

(承转)在前几节课里，我们已学到西亚和北非是目前世界上石油储量、生产和输出石油最多的地区，号称“世界石油宝库”，埃及作为它的一部分，石油资源也非常丰富。

(课件展示)展示埃及石油产区。

(讲解)石油主要分布在埃及北部，其石油开采量和出口量增长很快，石油收入现已跃居各经济部门首位。

(讲解)埃及具有临近波斯湾有利的地理位置，及众多的人口、丰富的劳动力资源，为埃及劳务输出提供了有利条件。近年来前往西亚产油国家工作的人越来越多，这既支援了这些国家石油的开发，同时也给埃及带来了大量的侨汇收入。

[总结]埃及是北非经济发展最快的国家，在石油、运河、侨汇、旅游等方面的收入都已超过了传统出口商品棉花，而成为埃及的四大经济支柱。埃及根据本国国情，大力发展民族工业的经验，很值得我们借鉴。

(新课结束，复习反馈)。

【板书设计】。

八年级粤教版地理农业教学教案篇五

一、导入。

二、新授。

1、天圆地方。引导学生观察自己生活的空间：天是圆的，地是方的。〔投影：天圆地方〕。

2、古代印度人：地球是一只漂浮在大海中的巨大海龟。

3、有趣的地理现象：

〔1〕在海边看到有帆船的远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。

〔2〕月食时，地球的影子遮住了月亮，影子的边缘是圆的。

4、地球是球状的朴素地理思想的产生。

〔1〕古代人们在沿着任一直线上的不同地点，每天同一时刻观察天象，天空星辰高度有规律地升降。说明地球是球状的〔理解的地面相当于现今的大地水准面〕。

〔2〕人们观察到太阳、月亮的形状是球状的，推测地球是个球体。

〔3〕如果地球是球状体，那么沿着一定方向航海，一定能回到出发点〔起点〕。为证明这一点，航海冒险家们进行了艰苦的冒险历程。

哥伦布发现西印度群岛〔美国以其姓名命名哥伦比亚州、哥伦比亚特区〕。

亚美利加发现美洲大陆〔以其姓名命名的大洲：南、北亚美利亚洲〕。

5、麦哲伦探险船队完成环球航行--划时代的地理意义。

〔放录音：麦哲伦船队的环球航行〕麦哲伦船队，以近200名航海家的生命为代价，实际证明了地球是圆的，具有划时代的地理意义。

6、人造地球卫星升空和大地测量技术的突飞猛进，从理论和实际上证明了地球是球体这一客观事实。

7、地球的大小：〔投影：地球的大小〕。

引导学生读出相关数据：

r=6371km〔记忆：在祖国风景秀丽的庐山上吃鱼的感觉一定是很美妙的〕。

c=40000km〔毛泽东：坐地日行八万里〕。

s=5.1亿平方km。

三、小结：

1、人类为探索地球的形状进行了不懈地努力。

2、地球是一个平均半径为6371千米的大球体，其5.1亿平方千米的表面是人类赖以生存的家园。

四、教学反馈与发散思维训练：

1、对地球形状的认识，体会“天圆地方”的说法。

2、从人们对地球形状的认识，谈谈自己的感受和感悟。

五、基本训练：

1、首次完成环球航行的航海家是。

2、地球的平均半径是千米，赤道周长是千米，表面积是平方千米。

六、板书设计：(略)。

七、教学反思。

八年级粤教版地理农业教学教案篇六

2.掌握西北的主要地形以及能通过地形图找出主要地形区;。

4.了解西北地区受干旱气候的影响下,农牧业生产和生活的特色。

过程与方法。

1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力;。

2.初步培养学生的归纳总结知识的能力;。

3.通过课堂活动、练习等,培养学生自主探究学习的能力。

情感态度与价值观。

通过区域分析以及对生产、生活的影响,进一步树立因地制宜发展农业的观念;培养学生的地理思维以及拓宽视野,增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。

教学重难点。

教学重点。

教学难点。

教学过程。

导入新课：

利用多媒体展示西北地区的自然风光和人文景观的图片,配以歌曲《大漠戈壁》,引导学生初步了解西北的风光,扩大自己的视野,激发学生学习兴趣。

新课讲授：

学生:感觉到西北的广袤、大片的沙漠、还有哈密瓜和葡萄……(各抒己见)。

一、西北地区的位置和范围。

教师提问:确实西北地区这里有辽阔的草原,还有雄浑的大漠,那么这个区域到底在哪里呢?请大家对照《中国地形图》,结合已有知识,描画出西北地区的位置和范围。下发图片页面。

学生:对照课本知识,结合图描画并分析回答。说明西北地区包括的主要省级行政区域。

提问:从我们截取的西北地区的地形图来看,认识西北地区的主要地形,并结合图示来分析本区地形的分布。

1、西北地区的地形。

学生:结合图示的分析,在图上圈出本区主要的地形,并自主探究“新疆维吾尔自治区”的地形分布特征。

师生小结:新疆维吾尔自治区自北向南有三列山脉,并且中间还有两个盆地,根据分布特点,概括其特点是“三山夹两盆”

2、西北地区的气候。

过渡:认识一个地区的自然环境特征,除了要分析这个地区的地形外,还要分析这个地区的气候特征。

教师:结合我们一开始看到的景观图,以及课件展示的乌鲁木齐的气温曲线和降水量柱状图,还有中国的年降水量分布图,概括得出本区的气候比较干旱。为何这里干旱?结合课文内容进行分析。

学生:根据教师所给材料,以及课本知识内容,回答分析。

师生小结:通过观察,了解到西北地区是我国东西跨经度最广的地区,由此我们可以体会到西北地区距离海洋遥远的特点,因此西北地区的降水会比较少,再加上西北地区周围还有很多高大的山脉,阻挡了来自东部海洋上的湿润水汽,所以环境比较干旱。

提问:西北地区有哪些主要的河流?以及介绍最大的内流河。

学生:读图分析,共同找出西北地区的河流并做好标记。

教师:西北地区并不是所有的地方都干旱,有一个摄影师就拍下了这样一组照片。

师生互动:根据自己的理解,两人合作,排列a、b、c三幅图的顺序,学生继续完成abc与甲乙丙的的关系分析。通过师生互动,引导学生分析西北地区景观自东向西的变化的规律,以及解释西北地区内部干旱程度的不同。(下发图片,并用直线连线)。

小结:西北地区东西跨度较大,距离海洋远近不同,因此形成了不同的自然景观。与西北地区的中部和西部相比,东部距离海洋较近,降水量相对较多,景观表现为草原;往西,距离海洋原来越远,降水量逐渐减少,自然景观有草原逐渐过渡为荒漠。

(通过师生的互动,学生不仅知道西北地区自然景观的明显差异,而且学会了分析问题的方法,感受自然地理要素之间的联系)。

教师:展示西北地区的草原景观和草原的地区分布图,带学生一起分析草原的性质。

提问:西北地区的主要牧区分布在哪里?请同学们自行阅读教材74—75文字以及观察教材图8.5,找出图中内蒙古牧区和新疆牧区。(多媒体展示图8.5)。

学生:阅读、观察找出两大牧区,并圈出有名的畜种。

教师讲述:(结合西北的自然环境的差异,引导学生分析西北牧区的地区差异)西北地区大致以贺兰山为界,贺兰山东西两侧的牧区呈现不同的特点:以东地区年降水量一般在200毫米以上,降水量比较丰富,有多个大型的优质草场,草场草质较好;以西地区年降水量一般在200毫米以下,降水量比较少,草原产草减少,畜牧业发展受到一定的限制,牧场主要集中在天山、阿尔泰山、祁连山等山脉的山麓和山地带,为高山草场(板书)。不同的草场,畜种也不完全相同。内蒙古呼伦贝尔草原的三河马、三河牛,新疆的细毛羊,宁夏的滩羊,都是著名的畜种。

过渡:西北地区的人们以畜牧业为主,吃牛羊肉,但是也不可能只吃这些,所以本区在一些水热条件较好的地方,也有粮食作物的分布。

教师提问:西北地区中,哪些地方水热条件较好?并且我们看到的本区的哈密瓜和葡萄特别甜,是什么原因呢?下发图8.8、图8.9、图8.10和图8.11,截取有用信息,记录为成果。

学生:通过观察图片,截取图片中有用的信息放置成果并保存。然后结合自己的展示进行实时分析。教师给予评价。

教师讲述:河套平原和宁夏平原位于黄河附近,它们所用的水源来自于黄河水;河西走廊在祁连山附近、天山山麓在天山附近,所以它们所用的水源来自于冰雪融水。

学生:讨论回答问题。

课后小结。

师生总结:利用拉幕功能,对本课进行知识的梳理。

由于距海遥远、高山阻挡,所以形成了干旱的西北地区。本区以畜牧业为主,种植业为辅,因地制宜布局农业。

八年级粤教版地理农业教学教案篇七

1.能运用南方地区地形图，指出南方的范围;。

2.掌握南方地区气候、地形、自然景观灯自然地理特征;。

3.了解南方地区发展水田农业的有利、不利的自然条件和主要农作物。

过程与方法。

1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力;。

2.初步培养学生的归纳总结能力，初步学会区域分析的方法;。

3.通过课堂活动、课堂练习等方法，巩固知识的同时，活跃课堂气氛。

情感态度与价值观。

1.理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜观;。

2.通过了解南方地区的自然环境，加深对家乡的认识，培养热爱家乡的情感。

3.活跃课堂气氛，增强学生的学习热情。

教学重难点。

1.掌握南方地区的自然地理特征;。

2.南方地区自然环境对农业生产、生活的影响.

教学工具。

课件。

教学过程。

[导入新课]。

展示：多媒体播放南方地区典型的自然景观、农田景观图片，初步引导学生感性认识南方地区的自然环境。

[导入新课]。

讲述：生活在南方，除了我们日常所观察到的，通过南方景观图的欣赏，我们对南方地区的环境更加熟悉了，今天就让我们进一步了解我们居住的南方地区的自然环境以及农业。

活动一：利用教材45页图7.3南方地区的地形，学生自行在图上找出南方地区的地理范围。

学生完成观察地图并发言：略。

教师指导并板书：

1.地理范围：秦岭-淮河以南。

青藏高原以东。

东面和南面濒临东海和南海。

活动二：多媒体展示教材45页图7.4南方地区东西地形差异的三幅图，学生小组合作在图7.3地形图上找出三处地形区的大致位置;并引导学生思考归纳这三副插图反映的我国南方地区的地形特征，使学生认识地形差异是南方地区自然环境内部差异的显著标志和形成基础。

指明学生：在多媒体地图上把三处地形区指出来并归纳地形特征。

教师：引导学生回答并板书。

板书：2.地形：复杂多样。

西部：高原和盆地为主。

东部：交错分布的平原、低山、丘陵。

沿江：平原和三角洲。

过渡：地形上南方地区存在着东西地形的差异，就气候类型而言，南方地区大部分属于亚热带季风气候，请同学们观察我国气温以及降水图，归纳南方的气候特征。

学生：观察图片，阅读教材，归纳南方气候特征。

教师指导并板书：

2.气候：热带、亚热带季风气候。

夏季：高温多雨。

冬季：温暖湿润。

讲述：通过同学们的认真观察，了解到南方地区的自然特征是湿热;由于水热充足，这里植被常绿;,湿热的环境发育了红色的土壤，因此南方被称为“红土地”(板书)。

板书：

过渡：南方地区地形复杂多样，对气候也有影响，因此并不是所有地方都是红壤的，请同学们阅读“阅读材料”了解四川盆地以及云贵高原。

学生：自主学习阅读材料，了解四川盆地和云贵高原的地理特征。

活动三：引导学生完成教材46页活动题。

下面我们一起来学习南方地区的农业。

板书：二、重要的水田农业区。

展示：丘陵地区、平原地区农业景观图，师生共同归纳南方地区以水田农业为主并板书。

1.类型：水田农业。

展示：南方地区农作物图片，请同学们归纳南方地区粮食作物与经济作物。

学生回答：略。

教师指导并板书：

粮食作物：水稻。

经济作物：甘蔗、油菜、橡胶、茶等。

活动四：引导学生完成教材48页活动题。

※课堂小结：让学生分享本节课的收获，教师适当给予指导。

八年级粤教版地理农业教学教案篇八

2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

能力目标。

2理解河流分布与地形之间的关系。

情感，态度目标。

1培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感;。

2通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

教学重点?

1亚洲的位置特点;。

2亚洲地形与河流分布的关系。

教学准备。

资料图片，幻灯片，投影片。

教学过程：

师生活动教学提示与建议。

导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。

通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。

(展示“东西两半球图”)。

复习七大洲、四大洋的名称和位置。

小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。

完成p3活动一(1)(2)。

引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。

学生看图回答。

小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。

完成p3活动二(1)(2)。

(展示“亚洲的范围图”)。

引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。

提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗?

学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界;西南临非洲，以苏伊士运河为洲界;东北隔着白令海峡与北美洲相望;东南与大洋州隔海相望。

过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。

(引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲)。

顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。

(展示“七大洲面积比较”图)。

从此图可以看出亚洲面积。

(展示东西两半球图)。

比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离。

小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。

(通过双边活动，训练学生的归纳总结能力)。

亚洲是世界第一大洲。

(展示亚洲地理分区图)。

学生读图讨论回答。

继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤?分别位于中国的哪个方位?

学生读图讨论回答。

过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。

(展示“亚洲地形图”)。

生：分层设色地形图。

(指导学生基本的读图方法)观察下方的陆高海深表。结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。

(请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。)。

a组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰。

b组：帕米尔高原、蒙古高原。

c组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原。

d组：阿拉伯半岛、马来半岛。

学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。

引导：根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。

引入地形剖面图。

(展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”)观察区别两图。

学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。

过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。

(展示“亚洲地形图”)。

在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。

归纳亚洲的大河在分布上的特点。

特点：

受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。

在这些高山大川之间，还有一些的湖泊。请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。(展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征)。

八年级粤教版地理农业教学教案篇九

八年级的新学期时间已经过去半个月的时间,大家都在忙着学习地理的什么知识呢?，下面本站小编分享八年级下册地理复习提纲粤教版提纲，帮助同学们更有效的复习地理。

地理复习提纲。

第五章各具特色的四大地理。

1、四大地理单元地理特征。

北方地区。

南方地区。

西北地区。

青藏地区。

位置。

秦岭－淮河以北，大兴安岭以东，内蒙古高原以南。

秦岭－淮河以南，青藏高原以东。

昆仑山－阿尔金山－祁连山－长城以北、大兴安岭以西。

昆仑山－阿尔金山－祁连山－长城以南、横断山脉以西。

范围。

长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区，约占全国25%。

新的大部、甘的西北部、整个内蒙古、冀、宁的北部，约占全国30%。

青藏高原上的藏，约占全国25%。

人口。

约占全国40%。

约占全国55%。

约占全国4%。

约占全国1%。

植被。

针叶林。

落叶阔叶林。

常绿阔叶林。

草原。

荒漠。

高寒草甸草原。

主要河流。

黄河、黑龙江、松花江、辽河、海河。

长江、珠江。

塔里木河（内流河，2176千米）、额尔齐斯河。

雅鲁藏布江、黄河源头、长江源头。

主要山脉。

大兴安岭、小兴安岭、长白山、太行山。

南岭、武夷山。

阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山、大兴安岭。

昆仑山、阿尔金山、祁连山、唐古拉山、喜马拉雅山。

主要地形区。

东北平原、华北平原、黄土高原。

长江中下游平原、云贵高原、四川盆地、东南丘陵。

内蒙古高原、准噶尔盆地、塔里木盆地。

青藏高原、柴达木盆地。

耕地类型。

旱地。

水田。

温度带。

中温带、暖温带。

亚热带、热带。

中温带、暖温带。

高原气候区。

干湿区。

半湿润区、湿润区。

湿润区。

半干旱区、干旱区。

半湿润区、半干旱区、干旱区。

年降水量。

800毫米以上。

400毫米以下。

400毫米以下。

气候特征。

温带季风气候。

夏：高温多雨。

冬：寒冷干燥。

亚热带、热带季风气候季。

水热充足、雨热同期。

温带大陆性气候。

干燥、日照充足。

高原山地气候。

高寒低氧、日照充足。

主要粮食。

作物。

小麦、玉米。

水稻。

小麦、玉米。

青稞、小麦、豌豆。

主要经济。

作物。

甜菜、棉花。

油菜、甘蔗、蚕丝。

瓜果、棉花、甜菜。

作物熟制。

一年一熟。

或两年三熟。

一年两熟或三熟。

工业基地。

辽中南工业基地、京津唐工业基地。

沪宁杭工业基地.珠江三角洲工业基地。

牧区。

新疆牧区、

内蒙古牧区。

青海牧区、西藏牧区。

牧场类型。

草原牧场和山地牧场。

高寒牧场。

种植特点。

灌溉农业、绿洲农业。

河谷农业。

种植业分布。

河套平原、宁夏平原、河西走廊和天山山麓。

藏南谷地和湟水谷地。

优良牧种。

内蒙古牧区：三河马、三河牛。

青海牧区：牦牛、藏绵羊。

新疆牧区：细毛羊。

西藏牧区：牦牛、藏绵羊。

2、秦岭-淮河：重要的地理分界线。

秦岭－淮河以北。

秦岭一淮河以南。

1月平均气温。

小于0℃。

大于0℃。

河流是否结冰（封冻）。

是、结冰（封冻）。

否不结冰（不封冻）。

温度带。

中温带、暖温带。

亚热带、热带半湿润区、

干湿区。

半湿润区、湿润区、

湿润区、

水源。

短缺。

丰富（充足）。

耕地类型。

以旱地为主。

以水田为主。

作物熟制。

一年一熟或两年三熟。

一年两熟或三熟。

主要粮食作物。

小麦。

水稻。

主要经济作物。

甜菜、棉花。

油菜、甘蔗。

商品粮基地。

三江平原、松嫩平原。

成都平原、江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江淮平原、珠江三角洲。

主食。

面食。

大米。

年降水量。

小于800毫米。

大于800毫米。

主要运输方式。

公路、铁路。

公路、铁路、水运。

秦岭—淮河一线在气候方面的重要地理意义。

(1)与一月份0℃等温线一致。

(2)亚热带与暖温带的分界线。

(3)河流有无结冰现象的分界线。

(4)800毫米年等降水量经过的地方。

(5)温润地区和半温润地区界线。

(6)水田和旱地的分界线。

(7)亚热带季风气候区和温带季风气候区界线。

(8)南方地区和北方地区的分界线。

西北地区深居内陆、距海遥望，加之我国众多的山脉，使得海洋上的湿润气流难以到达。因此，降水稀少，气候干旱。干旱成为本区的主要自然特征。降水量由东向西逐渐减少，地面植被呈现出草原—荒漠草原-荒漠的景观变化。

青藏地区海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之称。因此，“高”“寒”成为本区的主要自然特征。

3、练习题:。

(1)根据各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差异，把我国划分为四大地理单元：

北方地区。

南方地区。

西北地区。

青藏地区。

(2)四大地理单元中，海拔最高的是青藏地区;平原分布最广的是南方地区。

(3)新疆的地形结构特征可以概括为三山夹两盆(由北至南依次是：阿尔泰山脉、准噶尔盆地、天山山脉、塔里木盆地、昆仑山脉。

(4)吐鲁番盆地夏季最高气温曾达49.6℃，被称为火焰山。

(5)坎儿井是古代劳动人民创造的地下引水渠，水源主要来自冰山雪融水(由于西方北地区日照充足，坎儿井的暗渠是为了避免水的大量蒸发)。

(6)青藏高原是世界上最高的大高原，被称为世界屋脊。

(7)骆驼是塔克拉玛干沙漠重要的交通运输工具，被称为沙漠之舟，牦牛是青藏高原特有的畜种，在高寒低氧的高原上是主要的交通运输工具，因而被称为高原之舟。

(8)羊八井地热发电站位于拉萨附近，是我国最大的地热发电站。

(9)青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长、修建难度最大的高原铁路。

(10)哈尔滨市的美称是冰城，广州市的美称是花城、羊城，昆明市的美称是春城，拉萨市的美称是日光之城。

八年级粤教版地理农业教学教案篇十

1.土地、矿产、森林、水等是自然资源吗?(是)。

2.闪电、钢铁、蔬菜、汽车是自然资源吗?(不是)。

3.土地、森林、水和水能等属于哪类资源?(可再生资源)。

4.石油、煤炭、铁矿等矿产资源属于哪类资源?(非可再生资源)。

5.中国自然资源的情况是?(总量丰富，人均不足)。

6.3月22日是什么日?(世界水日)。

7.6月25日是什么日?(全国土地日)。

第二节土地资源。

1.农业用地有哪些呢?(耕地，林地，草地);非农业用地有哪些呢?(建设用地)。

2.中国土地资源的优势是?(总量丰富，种类齐全);劣势是?(人均不足，耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足)。

3.我国东部地区主要的土地利用类型是?(耕地、林地);西部地区呢?(草地)。

4.我国土地资源利用中的问题有哪些?(水土流失、土地荒漠化、乱占耕地);针对这些问题，我们应该怎么做?(珍惜土地，合理利用土地，保护耕地等)。

5.我国关于土地资源的国策是?(十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地)。

第三节水资源。

1.地球上的水，97%是什么水呢?(海洋水);而淡水中98%难以利用的什么水呢?(冰川、深层地下水);人类可直接利用的，仅占0.3%的淡水资源主要来自?(江河湖泊水和浅层地下水)。

2.中国水资源时空分布不均。从时间方面看，我国水资源分配的情况是?(夏秋多，冬春少);针对这个问题的对策是?(兴建水库)。

3.从空间方面看，我国水资源分布的情况是?(南丰北缺);针对这个问题的对策是?(跨流域调水)。

4.缓解我国北方地区缺水问题的跨流域调水工程是?(南水北调);这个引水工程主要是把长江水系的水引到缺水严重的什么地方呢?(华北、西北地区)。

5.针对我国水资源严重紧缺的问题，哪种措施尤为重要呢?(节约用水，保护水资源)。

6.我国水资源利用上主要存在哪些问题呢?(供应紧张，浪费惊人，污染严重)。

第四章中国的经济发展。

第一节逐步完善的交通运输网。

1.经济发展的“先行官”指的是?(交通运输)。

2.我国最重要的运输方式是?(铁路运输)。

3.我国交通线路的分布特点是?(东密西稀)。

4.我国铁路干线的“三横”指的是?(京包-包兰线，陇海-兰新线，沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线)。

5.我国铁路干线的“五纵”自西向东依次指的是?(京沪线，京九线，京哈-京广线，焦柳线，宝成-成昆线)。

6.世界上海拔最高的铁路线是?(青藏铁路)。

7.青藏铁路的起点和终点分别是?(西宁，拉萨)。

8.航空、公路、铁路、水路四种运输方式中，按运速从高到低排列为(航空、公路、铁路、水路);按运费从高到低排列为(航空、公路、铁路、水路);按运量从大到小排列为(水路、铁路、公路、航空)。

第二节因地制宜发展农业。

1.支撑国民经济建设的基础产业是?(农业)。

2.我国东部地区主要有哪些农业部门呢?(种植业、林业、渔业)。

3.我国西部地区主要有哪些农业部门呢?(畜牧业)。

4.我国东部和西部农业分区的分界线大致沿着哪条线呢?(400mm年等降水量线)。

5.中国西部地区的四大牧区分别是?(内蒙古、新疆、青海、西藏牧区)。

6.我国的三大林区是?(东北林区、西南林区、东南林区)。

7.北方的粮食作物、油料作物、糖料作物分别是?(小麦、花生、甜菜)。

8.南方的粮食作物、油料作物、糖料作物分别是?(水稻、油菜、甘蔗)。

9.棉花的主要产地是?(长江流域、黄河流域、新疆南部)。

10.花生的主要产地是?(华北平原、山东)。

11.甜菜的主要产地是?(东北、西北);甘蔗呢?(广西、广东、海南、台湾)。

12.油菜的主要产地是?(长江中下游平原、四川盆地)。

13.发展农业要因地制宜，比如在地形陡峭的山区适宜发展哪种农业呢?(林业);在地形平坦的平原适宜发展哪种农业呢?(种植业);在降水少但牧草生长良好的地方适宜发展哪种农业呢?(畜牧业);在河湖较多的地方适宜发展哪种农业呢?(渔业)。

14.鱼塘中养育，塘泥培基，给桑树提供养料，蚕粪又是鱼的食料，这种农业生产模式称为什么呢?(基塘生产)。

第三节工业的分布与发展。

1.国民经济的主导是什么?(工业)。

2.食品工业、纺织工业等以提供生活资料为主的产业叫做?(轻工业)。

3.钢铁工业、汽车工业等以提供生产资料为主的产业叫做?(重工业)。

4.我国最大的综合性工业基地是?(沪宁杭工业基地);。

5.沪宁杭工业基地的优势和劣势分别是什么?(优势：交通发达，技术雄厚，市场广阔;劣势：矿产资源缺乏)。

6.我国最重要的重工业基地在哪里呢?(辽中南工业基地)。

7.辽中南工业基地的优势和劣势分别是什么?(优势：交通发达，矿产丰富，市场广阔;劣势：结构老化，管理落后)。

8.我国北方最大的综合性工业基地在哪里?(京津唐工业基地)。

9.我国以轻工业为主的综合性工业基地在哪里呢?(珠江三角洲地区)。

10.高新技术产业的“龙头”是什么?(电子和信息类产业)。

11.我国最早建立的高新技术开发试验区是?(北京中关村)。

12.高新技术产业开发区多依附于什么?(大城市);其分布特点是?(大分散，小集中)。

八年级粤教版地理农业教学教案篇十一

一、什么是自然资源：存在与自然界、能为人类提供福利;。

1、主要类型：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源。

2、自然资源的特征。

(2)自然资源数量巨大，但又是有限的。

3、可再生资源：气候资源，生物资源，水资源，土地资源。应有计划，有限制地加以开发利用。

4、非可再生资源：金属矿产，非金属矿产，煤炭，石油，天然气。应综合利用，注意节约，避免浪费和破坏。

5、新能源：太阳能、风能、生物质能、海洋能、核能、氢能等。特点：污染小、储量大、分布广等。低碳经济是低能耗、低污染、低排放。

第二节中国的土地资源。

一、人多地少。

1、土地是人类生存最基本的自然资源。

2、“人多地少”是我国的基本国情：不及世界的1/3。

一、类型齐全。

1、各类土地资源齐全：耕地、林地、草地等(各类土地利用类型比例图)。

2、草地面积较广，所占比重大。居世界前列。而耕地、林地所占比重相对偏小。

3、中国难以利用的土地比重大，分布在新疆、内蒙古的干旱荒漠，以及青藏高原上的高寒荒漠等。

二、区域差异明显：空间分布不平衡，土地生产力区域差异明显。

1、耕地分布在东部季风区的平原和盆地以及低缓的丘陵地区。

2、林地分布在东北、西南(天然林)、和东南山区(人工林和次生林)。

3、草地分布在北部、西部内陆地区。

4、土地资源质量的区域差异。

一、珍惜每一寸土地。

1、耕地存在的问题：人均少，后备土地资源不足，工矿与建筑用地占用及乱占耕地，使耕地面积减少——对策：提高耕地的生产力;适当开垦荒地，提高利用率。

3、草地存在的问题：超载，管理不力，造成退化——确定合理的载畜量，划区轮牧，防灾。

4、十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地，是我国的基本国策。

第一节中国的水资源。

一、“东多西少，南多北少”，中国水资源地区分布不均的特点。

1、南方约占全国总面积的40%，却占全国总流量80%以上。

2、黄、淮、海流域面积占全国耕地的38%，以上但水资源只占6%。

3、水资源空间分布的五个带：p73;图3-20。

我国水资源供需情况对应地区。

二、时间分配不均及其对生产的影响。

1、中国水资源时间分配上：夏秋多，冬春少和年际变化大。

2、对生产的影响——易造成干旱和洪涝灾害。

三、节约每一滴水。

1、地区分布不均——兴建跨流域的调水工程。南水北调工程(最大规模)。把长江流域富余的水调入缺水的华北、西北地区。

2、时间分布不均——兴建水库。(小浪底)(三峡水利枢纽)。

1.我国各大水系中，水资源最丰富的水系是长江水系，其次是珠江水系。

6、污染和浪费——节约和防治。

7、缓解缺水问题的根本途径：节约用水，合理用水，保护水资源，防止水污染。提高水资源的利用效率。建立“节水型社会”。

8、南水北调工程：东、中、西三条路线：p76图3-24.

第一节中国的海洋资源。

一、多样的生物资源。

1、优越的海洋自然环境。

(1)地跨多个温度带：暖温带、亚热带、热带。

(2)大陆架面积宽广。

(3)海水温度适中。

2、四大海产：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼。

3、四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场(最大)、南海沿岸渔场、北部湾渔场。

2.我国海水养殖产量占海洋水产品产量的1/3以上。

3.我国海水养殖品种有海带、紫菜、虾、扇贝、牡蛎、鲍鱼等。

5.我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取海盐和镁、溴、碘等化学元素。

二、巨量的化学资源。

1、长芦盐场(最大)、淮北盐场、布袋盐场、莺歌海盐场。

三、保护“蓝色国土”

6.海洋资源存在的问题：海洋灾害频繁、局部海域环境污染加剧、近海渔业资源衰竭，如过度捕捞、石油污染、赤潮。我国海洋总污染量的80%来自陆地。

成因：沿海工厂和城市向海洋排污、石油污染处于严重、赤潮的频频出现。

治理：加强海洋环境的保护力度，防止海洋污染，并对海洋资源进行合理开发和综合利用。

八年级粤教版地理农业教学教案篇十二

(14——18)日第三章(3——4)节。

第四章(1——3)节。

检测二、三章。

(21——22)日综合检测(一)(二)。

四、复习方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。

五、复习措施：

1、加强教法和学法研究，提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课的密度和质量。

2、科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生解答开放性试题的能力。

3、复习时要面向全体学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学生均有所获。4、正面激励学生，力争目标实现。复习时，多给学生表扬，在自查中醒悟，在愉悦中上课，定期检测，及时调整复习进度和复习方法，盯准目标，确保目标实现。

为了在短暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识又发展能力，根据学生的具体情况制定本复习计划。

一、指导思想。

紧扣《课程标准》对本册的要求，以课本为基础，抓住主线，强化训练，培养能力。本着“夯实基础求能力;把握核心求联系;依据大纲求拓展”的思想，扎实做好期末复习工作。

二、学情分析。

地理学科期末总复习所涉及的内容比较多，学生对世界区域地理只是初步的掌握，对自然环境与生活生产的关系还是不够扎实。有些学生对地理位置还记不清，一些概念易混淆。还有许多学生学习不用心等。

三、复习目标：

1、能够概括各国家和地区的位置、范围、地形、气候等自然环境要素。

2、通过自然环境特征，分析各地区和国家发展工农业的优势和特点。

3、树立因地制宜发展的理念。

4、提高归纳总结和运用知识点的能力。

四、复习方法：

注重基础，提高能力。期末考查的是学生的综合素质，基础知识的考查占了很大的比例。所以加大地理基础的复习与巩固是十分必要的，我在复习中这样做的：1、以小组为单位总结归纳知识点，进行竞赛。2、再次订正填充册中的错题，有针对性的纠正。3、最后练习进行巩固。4、强化训练，精讲精练，讲练结合。对于该记忆的内容我的做法是让学生先把这一部分内容背诵记忆，然后在此基础上结合实例讲授难点，学生容易接受。

2、第二阶段：综合复习。基于以上复习之后，这个阶段进行综合性复习，将书本中的知识点串联起来，综合运用和练习。借助试卷，检测的同时归纳薄弱的环节。同时进行复习方法的指导和总结，请每组组长进行学法交流和指导。

总之，地理复习可以说是一个复杂的系统工程，需要教师与学生的共同努力，需要教师的精心准备和刻苦的钻研。

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八年级粤教版地理农业教学教案篇十三

通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。

掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。教学目标：优秀率：40%，合格率：90%。

三、教材分析。

第一章中国的疆域与人口。

本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

第二章中国的自然环境。

本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

第三章中国的自然资。

本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。

第四章中国的区域差异。

本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭-淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的自然地理特色。教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。

四、教学措施。

1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。

2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和求知欲望。

3、加强课后的辅导，注重学以致用。开展各种地理小知识竞赛活动，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，并提高应用地理知识的能力。

4、搞好单元测试，发现问题及时加以解决，以确保所授知识的准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。

五、课时安排。

请根据自己的教学实际情况和学生学习的实际情况制定适当的课时计划。

一、所教年级学生现状分析。

本学期继续任教初二地理，根据上学期教学成绩和教学实际分析：

(1)每个班会学中国地理，会用地图，有一定的分析理解力，对地理有一定的兴趣的学生达到了三分之一多。

(2)每个班学习地理能够达到教学的基本要求，但分析问题阅读地图还需在老师指导下进行，不能独立选用所学知识来分析问题的占比例的也能达到三分之一多。

(3)地理基础知识差，基本概念不清，根本不会看地图、不会学地理，完全靠死记硬背取得一点成绩的占不足四分之一。

二、本册的知识系统和结构。

本册教材为中国地理下册，第七章中国的农业第八章中国的工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地理总论，是在上册介绍了中国的地理环境、自然资源之后逐章讲述的。第十一章中国的区域地理从区域性和综合性的观点，着重指出每个区域的地理特征，选择每个区域地理环境和人类活动的主要问题加以论述，最后一章中国在世界上是在学生学完了中国的自然地理、人文地理、和区域地理以后从总的方面认识中国的国情，并从政治、经济的历史发展变化中，认识我国在世界的地位以及我们的奋斗目标和肩负的责任。

三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点。

(-)教学目的。

1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理基础知识，学会地理基本技能。

2、向学生传授中国地理基础知识的同时，促进学生思想品德的健康发展，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教育，进行地区差异、因地制宜与发展潜力，人地协调发展等科学地理观点教育。

3、在传授地理知识的同时，培养学生良好的学习方法和独立思考能力，使学生善于运用所学知识去独立地发现问题、分析问题和解决问题。

(二)本册教材的教学重点和难点。

种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点。工业的分布及原因、铁路干线的分布、区域地理是难点。

四、提高教学质量的主要措施。

当前，地理教学改革已经进入全面实现素质教育的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很大的调整。按照全面实现素质教育要求，地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：

(1)从教学目标上，课堂教学设计注意强调知识、能力、态度三方面的全面发展，特别强调能力的培养和情感态度价值观的养成。

(2)在教学内容上讲授地理知识的同时，注意以突出协调人地关系和可持续发展观点作为主线。

(3)在教学过程上，做到整体优化：

a、注意创设让学生参与教学活动的情景，使学生充分参与到教学活动和教学过程，特别注意重视地理图像的作用，让学生围绕图像充分进行观察想象和思维，即开展以“表象--想象-联想”为主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。

b、根据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时注意让学生逐步掌握正确的科学的学习方法。

c、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学过程的综合效益。

d、教学过程中，注意建立和谐的师生关系和生生关系。

e、注重实践教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游路线，并介绍沿途的自然条件和资源，经济发展的情况以及风土人情等。

八年级粤教版地理农业教学教案篇十四

3.世界最小的洲——大洋洲。

4.世界最大的洋——太平洋。

5.世界最小的洋——北冰洋。

6.世界最大的平原——亚马逊平原。

7.世界最长的山脉——安第斯山脉。

8.世界最大的盆地——刚果盆地。

9.世界最多居民的国家——中华人民共和国。

10.世界使用语言人数最多——汉语。

11.世界使用语言最为广泛——英语。

12.世界上信徒最多的宗教——基督教。

13.世界上最炎热的大洲——非洲。

14.世界上最冷的大洲——南极洲。

15.世界降水最多的地方——乞拉朋齐。

16.世界热带草原分布最大的洲——非洲。

17.世界热带季风气候最大的洲——亚洲南亚。

18.世界最大的沙漠——撒哈拉大沙漠。

19.世界上温带海洋性气候最大的洲——欧洲。

20.世界最大的岛屿——格陵兰岛。

24.世界最大的高原——巴西高原。

25.世界最高的高原——青藏高原。

26.世界陆地最低点——死海。

27.世界国家最多的州——非洲。

28.世界最长的裂谷带——东非大裂谷。

29.世界最长的河——非洲尼罗河。

30.世界最湿润的大洲——南美洲31.世界火山最多的国家——印度尼西亚。

32.世界上牛最多的国家——印度。

33.世界最大的半岛——阿拉伯半岛。

34.世界石油储存最多——西亚。

35.世界地震最多的国家——日本。

36.世界长绒棉出口最多国家——埃及。

39.世界淡水最多的湖泊——贝加尔湖。

40.世界接待外国游客最多的国家——法国。

41.世界唯一跨三个热量带的国家——美国。

42.世界最发达的国家——美国。

43.世界输出工农业最多的国家——美国。

44.世界流域面积最大的河——亚马逊河。

45.世界河口平均流量最快的河——亚马逊河。

48.世界羊最多的国家——澳大利亚。

49.世界含黄土最多的高原——黄土高原。

50.世界最高峰——珠穆朗玛峰。

八年级粤教版地理农业教学教案篇十五

让学生知道我国四大地理单元及其分界线。识读“中国四大地理分区”图；识读“北方地区图”；理解北方地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点；了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。

2.过程与方法。

通过模拟介绍家乡的活动，掌握四大地理单元的差异；通过“图片+说明”、播放视频的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。

3.情感态度与价值观。

激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。

北方地区的自然特征和人文特征。

综合、根据、归纳北方地区的自然特征和人文特征。

1课时。

[课前]。

学生七嘴八舌：略。

[上课]。

请同学们翻开书本首页，这是我国四大地理区域的景观图。请结合图片进行讨论，你在当中看到了什么？又联想到哪些方面呢？假设你是来自上述的.四个区域的人，你会怎么介绍“自己”所在的家乡情况呢？我们请四个小组的代表来模拟一下。

[学生活动]。

一组：北方地区平原面积广阔，耕作易于机械化操作，农作物的单位面积产量高。

二组：南方地区主要土地是红土地，丘陵较多，平原少，所以人们耕种主要在一些低级的丘陵和小平原进行，一般是精耕细作的。

三组：西北地区有辽阔的草原，马牛羊特别多，所以我猜农业是畜牧业为主。

四组：我看到青藏地区高山冰雪覆盖，雪山连绵，反映青藏地区地势高，气候寒冷，是世界屋脊。

[教师总结]。

正是由于区域的差异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，所以将我国划分为四大地理单元，分别是北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

[活动]。

完成书本p.3活动。

[过渡]。

首先我们学习了解的是北方地区。

[课件展示]。

北方地区图。（引导学生找出我国北方地区的位置、范围以及主要地形区。）。

[师生互动]。

1.让学生找出北方地区所管辖的省级行政区，并分别说出它们的简称和行政中心。

2.在图5.2中，找出东北平原、华北平原、黄土高原、大小兴安岭、长白山、秦岭、太行山、辽东丘陵、山东丘陵、渤海、黄海、黄河、淮河、黑龙江、松花江。

3.让学生自读课本p.4~5内容，整体感知北方地区的地理环境。

[提问]。

根据所了解到的知识，请归纳出北方地区的自然环境和经济特点。

学生回答：黑土地、黄土地；东平平原、黄土高原。

教师：对了，两种土地都有各自的特点，那是什么原因造成的呢？它对农业生产和人们的生活又有什么影响呢？结合手上的资料，进行小组讨论。（结合我国干湿区和温度带的分布分析）。

[总结归纳]。

略

[播放视频]。

《黄土高原》。

[提问]。

学生回答：千沟万壑，支离破碎，主要是因为黄土高原的黄土结构疏松，容易受到流水的侵蚀。

[提问]。

黄土高原土质疏松，植被稀少，水土流失严重，如何有效治理黄土高原？

[师生互动]。

一起阅读书本p.6活动2的案例。

学生回答：建设淤堤坝，拦蓄泥沙；退耕还林还草，封山绿化等。

[活动]。

完成书本p.6活动。

[小结]。

同学们，学习完北方地区，我们得到什么收获？（总结由学生说，教师作最后总结）。

[总结]。

北方地区各地的自然条件不同，使农业生产和人们的生活方式等具有较为明显的差异。因此，我们要记住：发展农业要因地制宜，安排生产、生活要合理。

板书设计。

1.自然环境和经济特点（见投影表格）。

2.地区差异地广、机械化耕作；一年一熟。

3.黄土高原。

4.气候对人类活动的影响。

八年级粤教版地理农业教学教案篇十六

1.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开原因是什么(海拔高度影响)。

2.给我国带来丰沛降水的风是(夏季风)。

3.海南岛农作物数制是(一年三熟)。

4.我国少数民族多少个(55)。

5.我国政府设立的特别行政区是(香港和澳门)。

6.我国人口地理分界线大致是(黑河----腾冲一线)。

7.我国领土南北跨度大，属于五带中的(热带。北温带)。

8.北回归线自西向东穿过我国省级行政单位的简称依次是(云。桂。粤。台)。

9.我们所在的省份名称是(山西省)简称(晋)，相邻的省级行政区划单位名称是(陕西省。河南省。河北省。内蒙古自治区)，他们的简称依次是(陕。豫。冀。内蒙古)。

11.地形是指地表的(各种形态)。可分为(山地。高原。盆地。丘陵。平原)五种类型。

12.我国降水最多的地方是(台湾火烧寮)，最少的地方是(吐鲁番盆地中的托克逊)。

13.影响我国气候的主要因素是(海陆位置。纬度位置。季风和地形)等。

14.我国第一大岛(台湾岛)，(舟山群岛)是我国的群岛。

15.我国面积仅次于(俄罗斯和加拿大)居世界第三。

16.几个高原的特点(内蒙古地表坦荡开阔。起伏和缓。黄土高原沟壑纵横。梁峁众多。青藏高原雪山众多。冰川广布。髋骨和湖泊镶嵌其中。云贵高原地表崎岖不平)。

17.在图上填出阶梯分界线。

18.五个自治区。四个直辖市、两个特别行政区、二十三个省。知道名称，简称。省会。

19.我国位于(亚洲东部。太平洋西岸。)是个(海陆兼备的国家)。

20.我国的领海宽度(12)海里。

21.山区常见的地质灾害是什么?

22.山西属于什么温度带(暖温带)什么干湿区(半干旱。半湿润区)。

23.我国气候最突出的特征是什么?

24.的咸水湖是什么?的内流河是什么?

25.黄金水道是什么(长江)。能源流域是什么(黄河)。

26.最长的人工河是(京杭运河)北起(北京)。南到(浙江杭州湾)。流经(北京。天津。河北。山东。江苏和浙江)六省。贯穿(海河。黄河。淮河。长江和钱塘江)五大水系。

27.黄河泥沙主要来自(黄土高原)。

28.我国降水的规律是什么?

29.北回归线穿过哪四个省。简称。省会是什么。

31.山西相邻的省有哪四个?写出名称。简称。省会。

32.四大盆地中，位于第一阶梯的盆地是什么?

33.那条河流是流经安徽且是我国重要地理分界线(淮河)。

34.我国气温南北不同的根本原因是(维度不同)。

35.黄土高原的治理措施是(植林种草，防止水土流失)。

36.少数民族人口最多的是什么?最少的是什么?

38.我国的地势特征是什么?

39.我家住在黄土高坡。大风从门前刮过。不管是西北风还是东南风。都是我的歌。歌词所指的家乡是什么地形?(黄土高原)是季风区还是非季风区?(季风区)属于什么气候类型?(温带季风气候)什么时候刮东南风?(夏季)什么时候西北风?(冬季)气候有什么特点(夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥)。

40.我国最东端省级行政区是什么?简称是什么?(黑龙江)。

41.我国人口的突出特点是(人口基数大。人口增长快)。

42.了解少数民族风情应到什么地方?(云南)。

43.读图云南。广东。湖北。黑龙江图。回答。

(1)临海的是哪个省?(广东省)陆上同邻国相连的是(云南。黑龙江)纬度的是(黑龙江)。

(2)图中四省中，地理位置最东的是(黑龙江)。最偏西的是(云南)有热带分布的是(云南。广东)。

(3)流经云南的河流是(长江)流经广东的是(珠江)。流经湖北的是(长江)。流经黑龙江的是(黑龙江)。

(4)有千户之称的是(湖北省)。有经济特区的是(广东)。

(5)最早见到日出的是(黑龙江)气温年差的是(黑龙江)。

44.汉族分布在(中部和东部)。少数民族分布在(西南。西北和东北)各民族在一起(大杂居小聚居。交错分布)。

八年级粤教版地理农业教学教案篇十七

八年级下学期面临着会考，结合我校实际情况，特制订本计划如下：

（一）、基本学情分析。

由于学校严格执行国家的课程标准，非常重视各学科的教学工作，今年的八年级八个班341名学生，自七年级以来一直坚持系统的、正规的地理教学，没有因为是小科而受冷落。因此，大部分学生对地理学科有了深入的认识，初步具备了一定的地理基础知识和基本技能，初步具备了学习地理的一般方法，初步具有了用人地关系的观点看待地理问题的“地里头脑”。从过来情况看，学生比较稳定，课堂纪律、课间纪律、师生关系都比较好，为本学期的地理教学奠定了良好的基础。但每个学生的具体情况也是千差万别，具体到每个班，都有2、3名后进生（不单是地理学科，各科成绩都不理想）。通过家长座谈会和与学生本人私下里沟通了解，这些学生厌学情绪太严重，迫于家长的压力不得不上，一摸书本就头痛，他们学习成绩差主要是态度问题，缺乏学习的自信心。有的受社会上一些青年影响，认为不如早打工早赚钱好。

（二）、教学用时与教学内容。

这几年地理会考时间是在五月下旬。不出意外的话，今年依旧。所以，八年级地理下学期教学工作只有15周的时间。地理教学内容除了八年级地理下册和《天津地理》，还要复习七年级地理上下册和八年级地理上册。客观现实要求我们必须加快教学进度，才能充分准备地理会考。由于在上学期就做了充分准备，渗透拓展了部分下册的知识内容，因此本学期地理教学进度加快，是切实可行的。在期中考试到来时（第十周）完成中国地理下册的教学，用一周半完成《天津地理》教学，用三周时间依据课标要求进行有重点的复习。

（三）、提出的目标任务。

培养学生初步具备读图能力、运用资料能力和联系实际能力；对于课标要求学生记忆的内容，必须要求学生背下来；对于地理基本概念、基本特征不要求背诵但必须理解。结合过来几年的地理会考成绩，提出本年度的地理会考目标：合格率达到98%；良好率达到85%；必须达到一个确保，即确保“有望升入重点高中的学生”达到良好。

1、我国地理四大分区的依据及各自特征，秦岭——淮河一线的地理意义；

2、首都北京、香港、澳门的地理教学；

3、西双版纳支柱产业——旅游对区域发展的带动作用；

4、结合珠江三角洲说明地理环境和区域发展对人们生产、生活的影响；

5、西部大开发——新疆。

注：长江沿江地带在上学期学习长江和我国工业时已经做了渗透；黄土高原的生态环境在上学期学习黄河时已经做了渗透。

（二）天津地理：

1、评价天津的地理位置；

2、天津的海陆变迁——三道贝壳堤；

3、海河水系的特点、问题和解决措施；

4、天津的农业生产和物产；

5、天津的城市发展与布局和滨海新区建设；

6、天津的历史、文化与民俗。

（三）七年级地理上册复习重点：

1、地球形状、大小、半球的划分和自转、公转运动产生的地理现象，五带的划分；

2、经纬度划分和经纬度定位；

3、地图三要素的运用。能在图上辨别方向、量算距离、识别地理事物；

5、牢记七大洲、四大洋的名称、位置及范围轮廓；

6、板块学说对山系、裂谷、火山、地震的解释；

7、天气与气候的区别，及对人类生产活动的影响，常用天气符号；

8、人类活动对大气环境的影响——温室效应；

9、纬度、海陆、地形因素对气候形成的影响，阅读气候直方图；

11、三大人种、三大宗教的特征与分布；

13、国际合作——联合国。

注：七年级地理上册的内容是学习地理必备的基础知识，本册是复习中重点的重点。

（四）七年级地理下册复习重点：

3、结合热点地区——伊朗、利比亚、埃及、伊拉克、叙利亚、也门等复习西亚北非；

4、两极地区的特殊自然环境和科考价值。

注：七年级地理下册的复习目标：要使学生初步掌握学习区域地理的一般方法。

1、我国的位置、面积范围，牢记34个省级行政区的位置、名称、简称和行政中心；

2、我国的人口基本特征和人口分布，人口政策；

3、我国的民族分布和民族政策；

4、我国的主要地形区、地势特征及其影响；

5、长江、黄河的概况。

6、自然资源的类型，我国土地资源、水资源的主要特征，存在问题和解决办法；

7、不同交通运输方式的特点，会选择适当的交通运输方式；

8、我国农业的分布概况，影响农业分布的主要因素，因地制宜发展农业；

注：八年级地理上册的知识内容与下册内容联系紧密，上册的很多内容可以渗透、延展到下册，上册内容学生掌握得巩固，下册加快进度就顺利得多。

以新课程理念为指导，以地理课程标准为依据，以地理会考导向为抓手，注重地理这门学科的育人作用。培养学生的学习兴趣和探究能力，激发学生心系祖国放眼世界的情怀，树立科学的人地观、发展观。决不能为应付会考把地理课上成灌输填鸭，变得苍白和僵化。

1、注重学生地理分析能力的培养和提高，关注学生对地理概念、地理特征的理解和基本技能的运用，多想办法调动学生的学习积极性和主动性。

2、地理课堂教学要生动活泼，充分利用多媒体的教学手段，提高课堂效率，在学习新知的同时对前面的相关知识进行复习，加大课堂密度。

3、要注重分层教学，分类指导，充分利用课余或自习时间，做好个别学生的辅导。

4、坚持每周的地理教研活动，多分析，多交流，相互查漏补缺，共同提高。

5、多加强与学生的沟通，密切师生关系，深入了解，增进感情，广泛争取支持。

6、地理复习课不能上成对所学过教材的重复课。复习形式要多样，如以做习题的形式，以问题讨论的形式，以师生共同归纳、分类、比较的形式，以地理小组开展活动的形式（利用板报、墙报、办地理报宣传地理知识）。

强调：地理会考命题是基于地理课程标准的要求。我们的地理教学必须以新理念为指导，围绕地理课程标准展开。要深入学习、研读蓝皮的《地理课程标准》和黄皮的《地理课程标准解读》，只有对地理课程标准的理解掌握越深入越巩固，才能保证课堂教学效率越来越高，考出满意的会考成绩。

周次教学内容备注。

1、第五章第一节刚开学，进度适当放慢些。

2、完成第五章教学。

3、第六章第一节。

4、第六章第二节。

5、第六章第三节。

6、第六章第四节、第七章第一节。

7、第七章第二节、第八章第一节。

8、第八章第一节、第二节。

9、第八章第二节、第九章。

10、复习期中考试暂定。

11、地方课程《天津地理》。

12、地方课程《天津地理》、会考前复习。

13、会考前复习。

14、会考前复习。

15、会考前复习地理会考暂定。