最新小班小脚教案(汇总12篇)

小班小脚教案篇一

活动目标：

1、通过儿歌认识鞋有正反。

2、学会区分鞋子正反的方法。

3、发展幼儿的动手能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养良好的卫生习惯。

活动重点难点：

活动重点：

认识鞋有正反。

活动难点：

区分鞋子正反的方法。

活动准备：

1、拟人化鞋样（高兴和生气的表情）、剪好的大、小脚印及大小鞋样。

2、配乐儿歌《小鞋朋友》。

活动过程：

一、引导幼儿认识鞋的正反。

1、出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样？”（一双高兴一双不高兴）。

2、为什么一双高兴，一双不高兴呢？

二、欣赏儿歌。

启发幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

1、我们听听小鞋是怎么说的？（听配乐儿歌）。

2、启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的`办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

三、动脑筋。

还有什么办法来区分鞋子是否穿反？

四、游戏：小脚找朋友。

幼儿自选脚印和鞋样进行操作，教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。

五、游戏：找鞋穿鞋。

1、幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。

2、请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友。

3、边念儿歌边自己穿鞋。

延伸活动：

在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。

小班小脚教案篇二

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手游戏感兴趣。

小手能干的照片

1、手指游戏

2、小手的本领

刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

5、游戏反复进行。

小班小脚教案篇三

1、认识用多种感官了解认识自己的小脚。

2、体验光脚走在不同质地地面的感觉，用简单的语言表达自己的感受。

3、知道保护自己小脚的简单生活常识，有初步的自我保健意识。

1、活动室地板、席子、布

2、擦脚软布、温水

一、引导幼儿用多种感官，了解认识小脚丫。

1、师：今天我们要和小脚来玩游戏，让我们一起脱掉鞋子和袜子，把小脚请出来吧！

2、师：小脚是什么样的？你觉得小脚像上面？

摸摸小脚，你有什么感觉？

2、师：数数看，小脚有几个脚趾？两只脚的脚趾一样多吗？

3、师：脚尖在哪里？用手指一指！试一试用脚尖走路，你有什么感觉？

4、师：脚掌在哪里？摸一摸！

二、幼儿尝试在不同地面上光脚走的感觉。

1、师：你有没有光脚在地上走过路？光脚走路有什么感觉？

2、带领幼儿光脚在不同地面上走（席子上、布上）

3、提问：刚才你在哪些地面上走过？感觉是不是一样的呢？光脚走好玩吗？

三、懂得保护小脚丫的简单常识。

1、师：刚才我们和小脚丫玩了游戏，看看，你的小脚现在怎么样了？

2、师：小脚脏了怎么办？脚还是湿的怎么办？（幼儿发表自己的观点）

3、幼儿分组清洗自己的小脚，并自己穿好袜子。

4、师：小脚洗干净了真舒服，为什么我们要穿袜子和鞋子呢？

5、师：夏天天气热了，我们要穿什么样的鞋呢，为什么？

6、师：你知道我们要怎么样保护自己的小脚吗？

7、总结：为了保护我们的小脚，小朋友走路的时候要注意地上有没有危险的物品，不要光脚走在有碎玻璃、小石子等的路上，要懂得保护自己的小脚，不让小脚受伤。

小班小脚教案篇四

感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

幼儿的手印脚印

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

小手小脚—小脚

1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

2、提高音乐节奏感

音乐

1、小脚本领大：我们的小脚会干什么?

2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

小手小脚—这是谁的鞋子

可以将大小，形状相同的图形配对。

小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

小班小脚教案篇五

一、活动目标：

1.了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。

2.通过活动探索脚丫的秘密，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆讲述。

二、活动重难点：

大胆讲述自己探索发现脚的秘密。

三、活动准备：

1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫。

2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）。

3.游戏配乐。

四、活动准备：

（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。

1.师：“今天，我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）。

2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）。

3.师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）。

4.师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好）。

5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。）。

（二）观察自己的小脚，找出小脚的外形特征，讨论他的用途。

1.讨论交流：你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方）。

2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）。

3.讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

（三）游戏（脚丫乐园）。

1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）。

2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。）。

3.交流：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲述）。

4.教师小结幼儿讲述内容。

5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼）。

（四）结束部分。

讨论保护小脚。

小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……）。

师：“为了保护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。

小班小脚教案篇六

活动目标：

1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

活动预备：

每个幼儿一块垫子围坐在地上。

活动过程：

1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。

提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。

3、感受脚弓及其作用。

(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

(3)小朋友，我们试试走路的感觉。

4、小说小脚本领大。

提问：小脚有什么用?

小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。

5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?

(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)。

6、念穿袜子童谣。

7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

教学反思：

在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

姑娘们，这是最简单的小班教案，每节课上下来小朋友们能学到些什么，就是你在上课前所准备的教案是否精彩。

教案的主要方面姑娘们一定要注意：

一活动背景。

主要写出活动的来源，你是根据什么来想到做这个活动课的，这节课是属于哪类教学课，比如：科学，数学，语言。。。

二活动目标。

就是这一活动的目的和要求。

三活动准备。

1.知识经验准备。

2.物质材料准备。

3.活动环境准备。

四活动过程。

主要内容有：1.玩一玩。

2.做一做。

3.猜一猜。

4.说一说。

5.想一想。

五活动延伸。

活动完了，得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好，而要做得更好的活动。

六活动反思。

课完了，找出本节课的优势，和不足，以便对以后的课做更改。

小班小脚教案篇七

1、教育幼儿尊重和关心老人。

2、体会关心他人不仅给别人也给自己带来的快乐。

1、故事《小火炉》的挂图

2、事先联系好幼儿家中的几位老人参加活动

3、幼儿与家中老人的合影

4 录音机、磁带、海报纸、笔

1、师结合教学挂图讲述故事《小火炉》

2、根据故事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关心老奶奶的？

3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影，介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关心家中的老人的。

4、分组活动：教师邀请4位幼儿家中的老人，请她们来和幼儿分享生活的经验，请幼儿问她问题。

5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

6、总结分享：把

幼儿想为家中的老人做的事记录下来，制作成海报。

附：歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你，

我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。

小班小脚教案篇八

1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。

2.愿意参与活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻

2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来

1.节奏快慢、轻重的音乐各一段

2.一只鼓

（一）、引起兴趣

音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。

（二）、动动手

1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：xxxx（慢）

2、我再敲第二遍：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx（快）

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

（三)、动动脚

1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：xxx（轻）

2、我再敲第二遍：xxx（重）

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

（四）、动手动脚

小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。

（五）、听听音乐

1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。

提问：“这段音乐听起来怎么样？”

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样？”

3、根据音乐模仿动物形象

b、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对音乐活动的兴趣。

小班小脚教案篇九

1、认识脚的基本特征及用途。

2、学习穿脱鞋子、袜子，体验游戏的快乐。

大地毯一块，幼儿熟悉的音乐。

重点：认识脚趾、脚尖、脚跟、脚背，了解脚的用途。

难点：学习自己穿脱鞋子、袜子。

1、让幼儿练习脱鞋、脱袜：

教师引出话题。

“今天，我们来做一件有趣的事情，认识自己的小脚。请你们将自己的`鞋子、袜子脱去，然后坐在地毯上。”

2、引导幼儿认识脚的构造及用途：

让幼儿按照教师的问题，自由讨论。

“看看自己的小脚，有几个脚趾？它们长得一样吗？闻一闻，它有气味吗？”

让幼儿获得两只脚是“一双”的概念。

让幼儿初步了解脚的用途。

“每个人的脚有什么用？”（认识脚趾、脚尖、脚跟、脚背。）。

教师在幼儿自由回答的基础上进行小结。

“脚是我们人体主要的组成部分，走路、跑步、跳跃等都需要脚的帮忙，所以要爱护我们的脚，保持脚的清洁卫生，养成天天洗脚的好习惯。”

3、引导幼儿听音乐做游戏：

教师介绍游戏方法。

教师发指令：脚尖、脚跟，走走走；脚尖、脚跟，走走走。引导幼儿听音乐，做与教师指令相对应的动作。

小班小脚教案篇十

1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。

2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

3、感受同伴之间的游戏乐趣。

1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。

1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。

展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。u

如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。

2、通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。

如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。

通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。

3、放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。

幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

4、仿编儿歌。

小班小脚教案篇十一

小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。

1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣。

2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。

1、录音机、音乐磁带。

2、用橡皮泥做成的泥块。

3、大小不等的脚印，标记图。

一、开始部分

脚步律动，和小脚一起跳舞。

二、引导幼儿在玩的时候探索脚，感受脚的特征。

1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。

2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）

3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

师：我们的小脚可以干什么？

三、操作活动：比脚印

师：瞧，这些是什么？（出示脚印）

猜猜这是谁的脚印？让我们来给脚印排排队吧！

讲一讲你是怎么排的？（从小到大、从大到小）

小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

四、印脚印

让我们把脚印印在泥上留个纪念吧！橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧！

选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，活动中教师能充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称及特征，充分利用幼儿的创造力和想象力，提供机会让幼儿进行探索，交流，使他们在轻松愉快的气氛中学习，建议幼儿在操作活动中出现的排序错误，教师应给予正确的评价和纠正。

小班小脚教案篇十二

为了激发幼儿认识自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。

1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

2、认识脚，认识自己。

3 、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5 、初步了解健康的小常识。

1、教学重点：（1）对幼儿自身身体的认识；（2）脚的作用的理解

2、教学难点：脚的保护

每个幼儿一块垫子围坐在地上

1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。

2、看看自己的小脚

提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。

3、感受脚弓及其作用

(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。

(3)小朋友，我们试试走路的感觉。

4、说说小脚本领大

提问：小脚有什么用?

小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。

5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?

(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)

6、念穿袜子童谣

7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。