总结是一种积累的过程，可以为未来提供宝贵的经验。1、写一篇完美的总结需要有清晰的结构。如果你想了解如何写出一篇精彩的总结，可以参考以下优秀的总结范文。

小学生这样的同学篇一

每个人都会有心情低落的时候，有时候只是一件小事，却因为心情不好而把它放大，变成一件似乎是天要塌下来的大事，与其烦忧不如用些方法将苦恼丢掉，就不用过着乌云罩顶的日子了。

我是一个个性分明的小孩，不愉快时、伤心时，都无法掩饰自己的情绪。我甩开烦忧的方法就是弹钢琴，一首月光曲，想象自己是贝多芬，徜徉在如梦如诗的浪漫情怀中；一首小狗圆舞曲，想象自己是萧邦，彷佛可以看见小狗顽皮活泼的追着尾巴的景象。音乐，引我进入不同曲风的乐章中，随着音乐的高低起伏，让我忘记烦忧。

另外，我还有一个方法就是爬山。爬山沿途中，可以吸收芬多精，还可以聆听虫鸣鸟叫，当脚泡在清澈冰凉的小溪中，更可以让身体舒畅。爬到山顶时，徐徐的微风吹来，眺望远处的`都市丛林，一切的烦恼皆抛到九霄云外，也可以大叫几声，将内心的不满请云朵带走，让我不再烦闷。

这些方法对我而言，都是我的加油站，让我的心灵充满了希望，充满了勇气，让我更快乐，更勇敢的面对未来。

小学生这样的同学篇二

我走到镜子面前，看着镜子中的她，我笑，她也笑。她看起来比较瘦，头发挺长的，眼睛大大的，炯炯有神，长着一张樱桃小嘴。夏天，身穿短裙，凉鞋，冬天，身穿毛衣和裤子。她的'名字叫夏瑞楠。

她很爱音乐，舞蹈。每个星期五一回来，就坐在电脑旁边，边听音乐边写作业。有时，一听到音乐，就开始跟唱。只要一有闲时间，就开始自编舞蹈，把自编的舞蹈融入到音乐中去，还表演给爸爸妈妈看，妈妈说她拥有舞蹈天分。她要为了梦想加油！

她很爱音乐，但她也有缺点，那就是粗心的这个坏毛病。俗话说“绳在细处断，冰在薄处裂”就是形容她这样的。上学期期末考试，她能考95分的，就是因为错别字太多，如：把风筝的筝写成了等，伤痛的痛写成了通……这个学期还是一样，把伤痛的痛写成了通。哎！她什么时候才能像许子诺、江卓凝已做完一张卷子，能认真检查的好习惯呀！

她的胆子也很小。又一次，在夜里，她想喝水，可是四周太黑了，择那么也不敢下床，有了，她摸着床头柜上的手电筒，向前走，虽然说不怎么黑了，但还是有一点害怕。她突然想起恐怖电影里的一组组镜头，就更害怕了，不敢再往前走了。她忽然摸到一个什么东西，就大叫“妈妈”，当妈妈过来时，她的脸色苍白，一开灯，看见她紧紧地抓着墙，全身都是汗，她又看了一下刚才摸到的东西，原来是自己亲手挂的衣服，结果把自己给吓着了。

咦！我离开了镜子，她也消失了。哈哈，现在你知道了吧！刚才我介绍的那个她就是我。

小学生这样的同学篇三

我是一个小男孩，今年十一岁。我在柳畈小学读四年级，中等个头，穿着朴素，一双大大的眼睛，配上一头较长的头发，别人都夸我是个秀气的“小伙子”；我在家里也算一个顶天立地的男子汉，因为爸爸常年在外打工，妈妈还要抚养小妹妹，家里重担我得挑着。爸妈在江苏打工的时候我出世了，所以我叫柳苏磊。

我性格平和，平时不轻易发火。记得有一次周末，我约了几个小伙伴们打篮球，我在约好的地方等他们，可是我左等右等，也没等到他们，眼看太阳越升越高，我着急的跑到一位小伙伴家，啊！原来他正在书桌上写作业。我有些生气，但什么都没说。等他作业写好了，我就拉起他的手去打篮球了。

我非常喜欢骑自行车，每次一到周末，我都要骑车绕村子转一圈。再回去写作业，骑自行车让我感觉像是飞起来了一样，那种感觉好刺激，所以不管老师怎么劝说，我还是我行我素，因为骑车确实给我带来了许多快乐。

我有一个缺点――挑食，每次吃饭前，我都会先看看有没有喜欢吃的菜。如果不中意，我就会说，不吃了，我不饿。

这样的一个我，你们愿意跟我做朋友吗？

小学生这样的同学篇四

我很在意周围的人，一看到有人心情不好，就会试着过去安慰一下，因为我觉得人跟人之间，本来就应该互相关怀。

看见有人哭泣，或是脸色不好，我都会想一下，看他喜欢什么，想办法逗他笑，让他别一直沉迷在忧伤里，大家都说旁观者清，有时我这个局外人，一下子就可以打开他的心结，让他破涕为笑呢！

当然也有人不接受我的安慰，不管用什么方法，他都一直不笑，让我有一点不知怎么办？但我不管这么多，也不会轻易放弃努力，试着想一些奇奇怪怪的方式耍宝，通常没有人抗拒的了我的鬼脸，弄了半天，他终于笑了，想不到安慰一个人这么的困难，不过看到他开心的表情，我觉得一切都值得。

我也有看过有人因为受伤而哭，我拿自己的'亲身之痛安慰他：“你只是擦伤而已！我曾经半只手的骨头轻微的碎掉，最后还不是恢复健康了吗？振作一点吧！”

安慰别人，不是一件容易的事情，但我愿意努力学习，看见别人甩开悲伤，我也跟着开心起来了。

小学生这样的同学篇五

我叫陈志超，今年12岁了，高高的个子。我的身高在班上算高的了，我乐观开朗，诚实正直，整天笑嘻嘻的，即使遇到什么不顺心的事，过一会儿就好了。

虽说我年龄已经不小了，可还是很粗心：写作文，“现”字写了一半，成了“王”；做作业，常常会在快做完的时候，才猛然发现，还有一本作业忘在学校里了……这种事情多得数不清。粗心害得我考试总会错个一两题。

有一次数学考试，试卷一发下来，我看看很简单，答得飞快。答完后开始检查，突然，我发现了一个小错误，急忙改了过来，心里暗暗庆幸：还好还好，错误被我发现了。嘻嘻，不然就和一百分擦肩而过了。为了保险起见，我又把试卷从头到尾地看了一遍，确认没有错误了才交卷。心想，这回应该是满分了。可是第二天试卷一发下来，我却傻眼了：唉，97分。错在了计算题里，竖式列了，但答案忘写了！木已成舟，我后悔莫及啊！

生活中的我爱游泳、打乒乓球等，但我最喜欢的还要数看书。每当得到一本好书，我就会如饥似渴地看。有一次，妈妈让我去拿筷子，我拿着书慢慢地走到厨房里，竟然把菜刀拿了出来。妈妈哭笑不得，只好自己去拿了。我连上厕所都要见缝插针地看上几页才肯罢休。

这就是我，一个粗心而又喜欢看书的开朗男孩。

小学生这样的同学篇六

流星划过天际，像火柴在刹那间划亮。它如同美丽的流苏，闪烁着金光，点亮了我的心房。流星的旅程虽短，但那一瞬间的辉煌，却变成永恒。每个人都会走过生命之路，有人能演绎一段精彩，有人却默默地走过一生。我要做那浩瀚星空中的流星，立志绽放美丽，奏响生命的凯歌。

茫茫大海尚有起伏的波涛，我的生活也不是一成不变的。迎来暑假，我完成作业后，便像脱缰的马儿尽情玩耍。树林的浓荫中常有我的脚步声;清澈的池面溅起我泼水的浪花;一望无际的田野回荡着我的欢笑;藕叶莲蓬掩映着我采莲的身影……我无拘无束的奔跑，大自然就是我的操场。

偶然刮起风，在草地上我放起风筝，风筝展开双翅，飞翔于蓝天。我不停的奔跑，线绷得紧紧的，风筝不断地飞高。望着翱翔的风筝，我知道，它承载着我的希望!

再野的烈马也有被驯服的时候。我玩够了，带着大地的气息，一头钻进了书海里。《汤姆叔叔的小屋》、《钢铁是怎样炼成的》教我懂得坚强;《绿野仙踪》、《魔堡》带我进入神奇的天地;四大古典名著令我百看不厌;《聊斋志异》使我感触颇多……我沉浸于书海，让书香伴随我成长。

这样的我，就是如此。我具有流星般的与众不同，清水般的单纯。我的人生，是涂满玫瑰色的天空!

我喜欢这样的自己。

我喜欢抬头望着蔚蓝的天空，然后发一会儿呆，继续笑笑。

我喜欢走路时，望着脚下的地，而不是仰着头，因为我不是骄傲的孔雀，因为我更喜欢脚踏实地。

我喜欢在大清早拿着英语书放声朗读，也喜欢在午夜时分看看小说，听听文学唱歌的声音。

我喜欢拿着一大堆的武装片整天整天看个没完，也喜欢一遍一遍地重复那些经典的动画。

我喜欢四处去吃各地的小吃，不去管它的苦、辣、酸、甜，也不去理会吃了之后是会拉肚子，还是长痘痘。

我喜欢在自己高兴的时候，用笔记下我的快乐，也喜欢在自己难过的时候，用歌唱自己的忧伤。

我喜欢在空闲的时候，放放松松地大睡一场，躺在我那张软软绵绵的床上，与周公聊上一天。

我喜欢听那些动人的歌曲，虽然大多数总是那么伤感，但却那么完美，那么刻骨铭心。

我喜欢偶尔玩玩游戏，喜欢打“泡泡堂”时的刺激与快乐，我却更喜欢将自己的不快乐藏在心里，留给别人的永远是一张笑脸。

我喜欢这样的自己，大咧咧地，想做就做，想放就放，喜欢并不需要理由，喜欢只是心中溢出的感动!

小学生这样的同学篇七

从小到大，父母师长就一直教导我们要好好的利用时间，不要让自己虚度光阴，要把握现在，因为时间不是说有就有的，而且通常你越需要它，它就越顽皮的，与你玩起了躲猫猫的游戏，而我就常常会发身这样的事，因为，我是一个不怎么会利用时间的人。

从上了小学开始，我就是一个很任性，而且喜欢天天拼命看电视的小孩，每次都要拖到七晚八晚才要开始动功课，所以，可想而知的，功课写到七晚八晚是非常平常的事，所以我妈就实施了三催四请的超恐怖政策，每次只要回到家，一拿起遥控器，我就可以听见我妈那高分贝的声音，大喊着：“去写功课啦！”说完之后就又去煮饭了。但她太了解我的阳奉阴违，刚过五分钟，妈妈又会从厨房走出来，重复刚刚的话，一次又一次，直到我上楼为止。

谁知道呢？要不是妈妈的高压政策，我或许更惨，每天摸黑写作业，搞得第二天精神不济，学业成绩一落千丈，好恐怖的后果啊！有妈妈的叮咛，真的是差很大。

所以，结论就是，我是个没有时间观念的人，但我很高兴有人一直帮助我，虽然不可能是永久的，但是，至少我理解这件事的重要性。常此下去也不是办法，该改掉这个依赖家人的错误时间观念，让自己做时间的主人，就从现在开始。

小学生这样的同学篇八

我叫陈思磊，十岁，身高1。4米，身材偏瘦。我的脸很圆，下巴也是圆圆的。我的头发乌黑光亮，我的眉毛很浓，像一堆杂草。一对水汪汪的大眼睛，像两颗宝石一样。耳朵不大不小，听觉很灵敏。我的鼻子有些往下钩大家说这叫“鹰钩鼻”。我的嘴皮很薄，能说会道。

要说我的性格嘛，和别的同龄人性格不一样。我有一股犟劲，我一发起怒来，全班所有的人都怕我三分呢！有一点使我感到很奇怪！为什么我一旦要去打女生的时候，发挥的力量总是比打男同学时的威力要少好几倍呢？过了一个月以后，我才弄清楚这是为什么。因为男生打女生很不好，男生打男生并没什么，但是男生打女生就会被别人骂；“一个男子汉大丈夫，去打一个手无缚鸡之力的弱女子算什么好汉！

要说我的爱好嘛，就是爱看书了，每天早上起床，我就会把放在床头柜上的书轻轻地拿起来，趴在床上一声不吭地看书，一个小时过去了，妈妈走过来轻咳了一声，我听见了，说：“来者何人？”妈妈也回答了一声；“你老妈也”。我又说；“你乃白骨夫人也，先吃俺老孙一棒。”妈妈听了，火冒三丈，拧起我的耳朵，说：“让你尝尝我如来神掌的厉害！”

我就是这样的一个人，你喜欢我吗？

小学生这样的同学篇九

我们班里有一个非常厉害的“学神”，几乎全校的同学都认识她，她参加过许多比赛，拿过很多奖！她就是——唐嘉嘉！

她个头还算高,有一双水汪汪的大眼睛，挺拔的鼻子，一头乌黑发亮的短头发。我们大家都称她为“学神”，有的时候还会叫她“第二个爱因斯坦”。我们都说她肯定可以考进培才，然后去清华北大，可想而知，她有多厉害！

唐嘉嘉特别勤奋，她很爱学习。一般经过她座位时都可以看到她在努力地学习。有时看到她在刷题（有时候还可以看到她在刷初中的习题呢！），有时看到她看书，有时看到她在默写……几乎都没见过她去玩！天天宅在教室里！因此，唐嘉嘉总能轻松获得年级第一。

唐嘉嘉不但很爱学习，而且还很乐于助人，她帮了大家不少忙！跟唐嘉嘉做同桌真是特别幸福的呀！之前我有一道数学题不会，她就详细地讲给我听，我也认认真真地听着她讲。如果你有不会的题，她绝对不会给你抄答案的！她只会详细地告诉你解题的思路，讲了一遍你不懂，她就会再讲第二遍，第二遍不懂就讲第三遍，第三遍不懂就讲第四遍……讲到你懂为止。她不但帮同学的忙，而且她也经常帮老师的忙，做老师的小助手。她是全校公认的好学生！

唐嘉嘉是不是既爱学习又乐于助人呢？我相信，没有人会不喜欢她这样的好学生吧！她真不愧是我的好榜样。嗯……应该是我们大家的榜样。

小学生这样的同学篇十

一年一度的寒假又来临了，大家肯定都知道在寒假里有一个我国最隆重的节日—春节，春节里，我有许多快乐的事：放烟花、拜年、拿红包等，其中让我最开心的事是放烟花。

大年三十上午我爸爸买回了许多烟花，品种齐全，有冲天炮、万花筒、魔术弹、龙吟花蕾、仙女散花，梦想成真、还有大发财等，其中我最喜欢的是仙女散花。

说起年三十，人们不得不想起饺子。大家知道吗？饺子又有一个别名叫“交子”，意思是在昼夜交替的那一刻吃饺子，因为饺子是白白胖胖的，像个元宝，所以大家就认为在除夕之夜吃饺子预示着来年会发大财。

大年初一，大人们都早早地叫孩子们起床，把孩子们打扮得漂漂亮亮的，穿上新买的衣服，然后就去给长辈们拜年，从而得到压岁钱，这也是我们小孩子最喜欢、最高兴的事了。

初二到初四是逛庙会的最好时间。虽然庙会的人很多，可是大家还是很开心，逛着各式各样的小摊，看着千奇百怪的小物品，还有吹拉弹唱的各色节目，嘴里不停地吃着各色小吃，手里举着风车“嗒嗒”地响，好不热闹。

在假期里，我还学会了门手艺，那就是北京的文化传统——丝网花儿的制作。我先把五颜六色的丝网布抻开，然后把布包裹在细细的铁丝圈上，组成一个花瓣，就这样再做几个同样的花瓣，把它们凑在一起，一朵漂亮的丝网花就做成了。我还和妈妈学用五彩的珠子穿成了五个活泼可爱的福娃呢。妈妈夸我心灵手巧，看着自己的劳动成果，我好快乐呀！

当新年的钟声敲响的时候，一切就开始了漫妙的新旅程，带着千千万的思念，带着万万千的祈盼，我要把美好的祝福传递到每一个人的心间。在此我预祝大家新年快乐，万事如意。

小学生这样的同学篇十一

有这样一个人，她对我百般照顾、温柔体贴。时而，她为了工作加班经常忘了吃饭，是一个工作狂。她就是我的妈妈。

有这样一个人，一天夜里我发了高烧，躺在被窝里头晕脑胀。一动也不动，吓坏了妈妈，她在我的身边问我："怎么了?”抚摸着我的额头，才知道我发烧了，她穿上一件单衣，找到了家里的感冒药、退烧药。为我到来了一杯温水，为我服下药。她对我的关心、照顾让我有了一种暖暖的感觉。过了一会儿，她又抱着我去了医院，打上了一针退烧针，守着我一夜都没合眼。

有这样一个人，经常工作到凌晨11、12点。记得有一次是一个农历的大年三十儿，妈妈自告奋勇的值了那晚的夜班。在这个万家灯火的时候，我和爸爸在家看着春节联欢晚会。想起来了妈妈，我穿上衣服，给她送去了一碗热腾腾的饺子。到了科室，才知道她仍在做手术。她就是这样的一个人，为了工作放弃吃饭，为了工作放弃了和家人团聚。

有这样一个人，这就是我的妈妈。

小学生这样的同学篇十二

清晨，我迈着脚步正走向学校，礼仪大使正对我说：“老师好！”我面带笑容的向他们问好。我走到门口看到的只是这样的场景：追逐打闹，甚至把地搞得脏脏的，做游戏，把书乱摆呢，还有的还在开心的聊天，把教室搞得鸡犬不宁。

唯独有一名同学自己拿出课本来读，我心里感觉凉滋滋的，我走进教室破口大骂，唯独表扬刚才那名同学，要让大家向他学习。我没多说，就喝了水。

下课了，我从窗外经过时，看到了那个同学自觉的拿出作文书来看，那笑容仿佛像我小时候一般，又像上帝的天使那纯洁般的微笑，深深刻在我的脑海。

当我经过拐角时看见一位同学生受了伤，我正要去扶那位学生，自个地扶着他到校医室，然后就去上课了。

放学了，学生们不约而同地跑向校门口，像马拉松赛跑一样。正当我证准备下班的时候，那名同学走了进来说：“老师这道题我不懂，你能讲给我听吗？”他指了指书本中的一道题，我虽然想下班，但我还是耐心的一遍又一遍的讲给他听，直到他能听懂，：“老师你辛苦了！”那位同学说。的我先是一愣。这句话深深的刻在脑海里。

我望着他的背影嘴唇一动，我喜欢这样的学生。

小学生这样的同学篇十三

我这样教学生写字福建省永安市西门小学邓燕萍一、激趣兴趣是最好的老师，是写字教学成败的重要因素。而兴趣不是学生自发产生的，它有赖于教师采用恰但的手段去激发。1、故事激趣写字比较枯燥、乏味，小学生年龄小、自控能力差。指导学生写字，如果一味地向他们讲解偏旁部首、结构造型，只是机械重复点、画、钩等写字技巧，学生就会感到乏味。若注意以故事激趣，可以改变这种状况。如，开始写字之前，给学生讲“一字千斤”的故事，学生听后，个个兴趣盎然，这就为上好课奠定了良好的基础。我经常根据学生崇拜名人、喜欢名人的心理，收集古今书法大师少年时代练字的传说故事，讲给他们听。这样做在激发学生热爱写字的情感上取得较好的效果。2、活动激趣小学生天性好胜，成功的喜悦往往能给他们带来无穷的力量。在写字过程中，适当开展一些活动，如，展览习字本，开展写字比赛，参加书法大赛，向报刊投稿等，有利于激发学生的写字兴趣，使写字教学收到事半功倍的效果。在开展活动之前，表扬上次作业或比赛写得好的同学，并把他们的本子或作品在班上传阅，发现书写差的同学有点滴进步，展示其取得进步的作业，使他们感到自己在进步。通过开展活动，全班出现了你追我赶的生动局面。3、佳作欣赏优秀的书法作品是美的组合，作者是按美德规律来造型的。让学生欣赏佳作，从作品结构的疏密、点画的轻重、墨色的浓淡、行笔的疾缓中得到美的享受，从而达到激发学生写字的目的。在佳作欣赏的过程中，教给学生一些审美的方法，如，静观默察，反复玩味的方法。教师创造一种良好的审美氛围，引导学生对作品静观默察，教会学生边观边思考，边察边领悟。而且告诉学生这种欣赏不是一次可以完成的，需要经过多次的、反复的.、持久的欣赏，才能有所领悟。激发学生想写好字、表现美的强烈兴趣。二、导练“教是为了不教，学是为了会学”，写字教学应重视引导学生学会练字。教师所教有限，只有让学生学会练字，掌握练字的方法，才能让他们举一反三，由写好一个字延伸到写好一些字，一类字，逐渐形成不用指导也能把生疏的字写好的能力。1、引导学会观察学习写字，应学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺，养成观察习惯。我采用看、析、记的方法来指导学生学会观察。看，即引导学生看清字型，让学生仔细观察所要写的字，使这个字在脑海中留下一个鲜明的印象，有一个完整的轮廓。析，即引导学生分析部件，一个部件一个部件地进行分析。记，即引导学生记准笔画或部件在格子中的位置。这样，学生写出的字才会结构合理、比例适当、大小均匀、端正整洁。2、引导学会比较要提高写字能力，关键是要坚持认真地写。学生在练字的时候如果能作到反复比较、反复推敲，写字水平就一定会有明显的提高。我充分利用教材的特点，采用先比较后练字的方法进行教学。如，教卧钩和弯钩，我先让学生比较这两个笔画的相同点和不同点，使学生在脑海中留下比较深的印象，写字时就能胸有成竹，笔听使唤。对小学生来说，写好一个字，都有一个由不好到好的过程，这就要求学生不断地将自己写的字与字贴上的字进行对比，比出差距，找出不足，在“比”中取得进步。3、引导发现规律汉字的构造有一定的规律。在指导学生书写的同时，要注重引导学生“悟”出汉字的书写特点，及每个字各部分之间的搭配关系。如，左右结钩的字中有左右相向的，有左右相背；上下结构的字有的是下托上，有的是上压下，有的上下不相让……各种结构形态的汉字都有规律可循，各有自己的特点，让学生弄清同一类型汉字的结构特点，归纳出书写要点，才能帮助他们准确把握书写规律。为日后自己临贴奠定基础。三、评改教师进行作业讲评，能使学生看到自己的长处和短处，增强自信心，明确努力的方向。我采取的评改方式主要有以下几种：1、点评一些有代表。

小学生这样的同学篇十四

一个很会玩的男生，在哪里都能玩到疯的男生，却在那节课中改变了我对他的印象。

一节语文课上，学完《狼牙山五壮士》之后，杨老师给我们讲了一段真实的故事，并问我们：“虽然他被俘虏了，但最后回来了，他还算不算是壮士呢？”多数同学认为算，而且理由一个比一个充分，一个比一个有理。

杨老师又叫了范亦陈回答。他站起来了，范亦陈；背挺直了，范亦陈；不再嬉皮笑脸了。

他刚开口，我呆住了——“我认为不算，因为已成了俘虏，那么回去还有意义吗？”

教室里顿时寂静无声。

半响，杨老师又让我们看了一遍课文。

看完后，杨老师再次问他：“你现在的感觉呢？”

他从容地站起来，说了一句没人敢说出的话：“我还是认为不算，因为这样就失去了尊严，尊严比其他什么都宝贵。”

话音刚落，教室里传来了一阵热烈的掌声！