最新秘密的教案(通用8篇)

秘密的教案篇一

１.观察并了解各国国旗的形状，图案颜色，知道国旗是国家的标志。

２.培养幼儿初步尊重国旗，热爱祖国的情感。

３.培养幼儿敏锐的观察能力。

４.探索、发现生活中的多样性及特征。

５.加强幼儿的爱国意识。

一. 师：请看大屏幕，哇，看看有什么？一面国旗就代表着什么？

国旗真的都一样吗？国旗上有什么？猜猜！还有其他的什么吗？

出示4个国旗，原来国旗上真的有不同的标志

出示几组不同的国旗，有的国旗是色块，有的是条纹，有的是米字形

出示几组很象的国旗，观察，一样吗？

分别指示哪里不一样

二、国旗不管什么形，都代表一个国家，我们来看看国旗会出现在哪些地方，出示各种图案。

活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。

秘密的教案篇二

1.观察并了解各国国旗的形状，图案颜色，知道国旗是国家的标志。

2.培养幼儿初步尊重国旗，热爱祖国的情感。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的爱国意识。

一. 师：请看大屏幕，哇，看看有什么?一面国旗就代表着什么?

国旗真的都一样吗?国旗上有什么?猜猜!还有其他的什么吗?

一一验证，

出示4个国旗，原来国旗上真的有不同的标志

出示几组不同的国旗，有的国旗是色块，有的是条纹，有的是米字形

出示几组很象的国旗，观察，一样吗?

分别指示哪里不一样

二、国旗不管什么形，都代表一个国家，我们来看看国旗会出现在哪些地方，出示各种图案。

秘密的教案篇三

1、通过研究摆钟的构造，了解摆钟，发现摆是摆钟的控制核心。

2、通过研究摆速与摆线、摆锤之间的关系，认识摆的运动规律——摆臂越短，摆的越快；摆臂越长，摆的越慢；摆的快慢与摆锤轻重无关。

3、能够对影响摆速有哪些因素作出猜想；能够根据猜想与假设设计实验，进行验证；能够使用控制变量的方法收集数据；能够通过测量搜集、记录数据，并选择有效的数据作为证据。

4、懂得人只有认识自然规律，才能更好地利用自然规律。

掌握钟摆的运动规律。

：学习利用控制变量法进行探究。

支架、钩码（3个）、线绳、秒表、直尺、记号笔等。

1.创设情境，导入新课

讲伽利略发现钟摆的规律的故事引入新课；由课件展示摆钟及其内部结构，引出钟摆是摆钟的运动控制核心。

2.玩自制摆，练习操作

老师展示自制的钟摆，让学生上台启动，教师介绍钟摆的三要素（摆线、摆锤、摆角）和摆的实验注意事项；全班一起数一数10秒钟内摆动的次数。

学生分组自制钟摆并测量10秒内摆动的次数，

3.发现问题，大胆猜想

教师板书不同小组三次实验数据，发现同一个摆摆动的快慢一样，不同小组的不同的摆摆动快慢却不同，从而提出：“为什么有的摆摆得快，有的摆摆得慢？”

引导学生分组讨论并做出猜想:可能与钟摆的摆线长短、摆锤轻重、摆角大小有关。

4.设计实验，分组验证

各小组设计实验验证自己的猜想，重点讨论如何利用变量控制法进行对比实验。

全班交流实验，分组实验，教师巡视指导。

5.分析归纳，得出结论

对分组实验的数据进行分析归纳，得出实验结论：摆摆动的快慢与摆线长短有关（摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。），与摆锤轻重和摆角大小无关。

6.巩固练习，拓展延伸

（1）、探探家的摆钟走得太快了，怎么调一调？

(3).课下自制一个1分钟摆动60次的摆。

7．分享收获，器材

让学生谈谈各自的收获，教师顺便称赞同学们经历了一次伟大的科学探究过程，介绍400多年前伽利略发现钟摆的规律的故事，介绍后来慧更斯利用伽利略的钟摆的规律发明了摆钟，让学生明白伟大的科学发现总是来源于生活，然后又服务于生活，只要我们细心观察，认真思考，勇敢探究，就会有科学的发现和伟大的创造。

教法：课件导情、实验导疑、活动导练；学法：全班参与、分组讨论，“提问——猜想——验证——分析——”。

第一步，讲述伽利略发现钟摆的秘密的故事引入新课并板书课题。

第二步，揭开摆钟的神秘面纱，让学生发现问题。我用课件出示摆钟的内部结构图，因为同学们四年级学过有关齿轮的相关知识，对齿轮的作用有一定的了解，通过仔细观察，能够发现因为有了摆的摆动摆钟的指针才会走，可见摆是摆钟的控制核心，同学们在头脑中立刻就会产生“为什么要用摆来作为时钟的控制核心”或“为什么要用摆来控制时钟的快慢”这样的问题。发现问题是学生想进一步解决问题，进一步深入探讨的原动力，激发同学们探求新知的浓厚兴趣。

第三步，认识摆，玩摆。教学中往往有这种情况，当学生已经产生了浓厚的学习兴趣和强烈的探究欲望，若教师没有抓住时机而是让一些抽象的、枯燥的概念或问题占具学生头脑，就会抹杀学生的兴趣，所以我在课堂上强调这个“玩”字。教师先来玩，在玩中介绍了摆的构造（摆线、摆锤、摆角），说明了怎样计摆的次数，接下来让学生自由玩，从桌上随意选择材料，动手组装，制作成一个摆，小组内先来玩一玩。接下来在玩中学生分组测出10秒时间各自的摆摆动多少次，老师把同学们的数据板书在黑板上。学生会发现不同小组的.摆摆动的次数是不同的，从而提出“为什么有的摆摆得快，有的摆摆得慢”这个本课要解决的重点问题。

第四步，针对要解决的重点问题“为什么有的摆摆得快，有的摆得慢”，让学生提出猜想，放手让学生设计实验，最后动手实验来验证猜想。这是本节课的核心，是突破重难点的教学关键。

我先是鼓励学生大胆猜想，无论学生猜想的是否正确，只要敢于猜想就是一件可喜的事情，教师千万不能用“你猜的对吗？”这样的置疑来限制学生的思维。这里学生会猜摆的快慢与摆线长短、摆锤轻重、摆角大小、手对摆的推力等等因素有关，这些猜想都值得肯定，但根据摆的构造这节课就只研究摆的快慢跟摆线长短、摆锤轻重、摆角大小这三个因素的关系。

接下来放手让学生自己设计实验，在汇报交流中我有意引导学生明白自己设计的其实就是对比实验，明白应控制哪一个变量，怎样控制这个变量，明白哪些条件要保持不变，这样才能探究出某个因素跟摆速之间的关系。同时让学生自己设计实验记录表，会设计表格的小组，他们对控制变量的这个实验掌握得会更牢固。这一环节会让学生明确任何探究活动必须要有计划，包括制定步骤，选择方法和设想安全措施，从而逐渐形成在着手解决问题前先思考行动计划的习惯，并且还要学会小组成员分工合作。

最后各小组按照自己设计的实验动手实验，教师强调各组要注意合理分工。我放手让学生自己明确分工，因为五年级学生能够根据学生各自的特点来进行合理分工，细心的同学来数数，会用秒表的同学来计时，动作标准的同学来放摆，语言组织能力强的同学来记录并汇报，充分给学生以信任。在汇报交流各组的实验结果时，我强调请同学们仔细观察你们的实验数据，并给学生留有一定的分析归纳的时间，这是完成这一单元二级目标“能对搜集到的众多资料和数据进行分析和”的教学环节，所以从时间、空间上给了充分的重视。经过数据与分析，学生就会得出结论：摆的快慢与摆线长短有关（摆线越短，摆的越快；摆线越长，摆的越慢。），与摆锤轻重和摆角大小无关。在这一过程中，有的组会因实验误差导致无法得出正确的实验结论，这时我适时地让该组同学反思误差产生的原因，建议他们重做一次。目的是强调实验过程中要注意一些细节，如：计时与放摆的同学动作要一致，手要把摆锤轻轻松开等，这样才能减小误差，提前教会学生下一步的实验时应掌握的操作要领和注意事项。

第五步，应用自己探究的规律，解决生活中的实际问题。学生在掌握了摆的运动规律后，我提出一个问题：小明家的摆钟走得太慢了，怎么调一调？学生很快就能说出解决办法。第二个问题：公园里，8岁的究究和爸爸分别坐在两个完全相同的秋千上要比赛荡秋千，比一比相同时间内谁荡的次数多。小明说：“我身体轻，肯定比你快！”爸爸说：“我力气大，肯定赢你！”对他们父子的观点你有什么看法？怎么能让小明比爸爸荡得快？然后我又提出一个更高的要求，让学生挑战自我，课下制作一个1分钟摆动60次的摆。这一环节让学生学会学以致用，明白科学来源于生活，科学最终还要服务于生活。

第六步，课堂结束时大力赞扬学生，激发科学探究欲望，培养科学。我让学生谈谈各自的收获，在同学们共同分享成就感的基础上，动情地说同学们的发现其实就是科学家的发现，400多年前的伽利略也发现了摆的规律，另一个科学家惠更斯在伽利略理论的基础上发明了摆钟，用摆作控制核心，使摆走得快慢均匀，走得更精确，同学们其实都具有科学家的潜质。在激发情感的同时，照应开头，让学生明白为什么用摆作为时钟的控制核心，因为摆的运动有一定的规律(同一个摆的摆动有等时性)，它可以让钟走得快慢均匀。

第七步，实验台。送上老师衷心的祝福：祝同学们幸福快乐！

钟摆的秘密

快慢

摆线长短的影响：有关（越长，越慢；越短，越快。）

摆锤轻重的影响：无关

摆角大小的影响：无关

教学反思：

本堂课我是遵照科学探究活动的步骤设计的：情景引题——猜想假设——设计实验——合作探究——拓展延伸。让学生在探究过程中既获得知识，有锻炼多种能力，同时培养浓厚的学科兴趣和情感。但是，教学是一门遗憾的艺术，好课永远是下一节。力求完美，将是我永恒的追求。

秘密的教案篇四

1、初步了解不同的动物的尾巴都有自己的用途。

2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。

1、松鼠、金鱼、马、蜥蜴、鳄鱼的图片。

2、动物的秘密调查表。

3、动物捕食的录像。

师："今天本来有很多小动物来跟我们做游戏，可是因为它们太淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。（出示各种小动物的图片遮住身体露出尾巴）师："请小朋友猜猜看它们是谁？"小结："每种动物都有尾巴，从它们的尾巴不同，就可以猜出它是谁？"

1、师："那你们知道这些小动物的尾巴有什么用吗？让我们一起来看一看。

2、小组讨论动物尾巴的用处。

3、师："那你知道还有哪些小动物尾巴本领也很大呢？（请个别小朋友说一说）

4、师："刚才我们知道这些小动物的尾巴在它们身上用处都非常大，其实这是小动物身上的一个秘密。

2、师："请小朋友说一说它们是如何捕食的呢？"3、小组讨论你还知道哪些小动物捕食的过程。

师总：小动物在捕食的过程中都非常的小心，它们在攻击猎物的时候也非常的残忍。

活动延伸：

师："动物王国里面的小动物身上都有它们自己的小秘密，需要我们小朋友自己发现，探索。小朋友可以回家自己查一查小动物身上还有哪些小秘密，然后来告诉其他小朋友。"

秘密的教案篇五

1、初步了解鸡蛋的特征，想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。

2、愿意用语言表达自己的发现。

（重点）知道鸡蛋是从哪里来的。

（难点）能用语言表达自己的发现。

1、鸡蛋若干，每组以盘打开的鸡蛋。

2、材料包：大、小规格的猫、狗、鸡的形象图各一个。

1、边出示动物形象边听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》。

2、鸡妈妈为什么伤心？（她生下的宝宝没有小手小脚，不会叫妈妈）

3、后来鸡妈妈还伤心吗？为什么？

1、鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧。

2、幼儿人手一只蛋，摸摸看看，感觉蛋的外形。

3、幼儿分小组观察打开的蛋。

4、黄黄的、白白的各是什么？

5、引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语描述鸡蛋的特征。

1、请幼儿扮演蹲在蛋壳(呼啦圈)里尚未孵出来的小鸡。

2、教师边描述情景，边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。

3、根据幼儿兴趣，可重复模仿小鸡出壳的过程。

有这么多小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴，妈妈带你们到草地上去玩吧！

秘密的教案篇六

一、活动背景：

随着天气的变冷及幼儿外出活动发现的落叶，使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探索更多的知识。如：他们会问：“为什么树叶会在冬天落下来”、“冬天为什么会很冷”、“冬天为什么会下雪”、“门窗上为什么有冰花”，还有的幼儿说：“冬天冷水会结冰，我们可以滑冰玩、冬天下雪我们可以堆雪人、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等。结合幼儿对冬天所产生的神秘感和已了解的知识内容，我们开展了主题活动——冬天的秘密，借此，让幼儿对冬天有更全面的认识，揭开冬天的秘密。

首先，我们在幼儿中开展调查，发现大部分幼儿对冬天的“冷”都感到可怕，这对他们来说可能对四季交替不够了解，这需要我们的引导讲解，通过调查我们还发现幼儿对冬天的万物变化非常感兴趣，特别是：下雪、动物的冬眠，从幼儿的好奇心出发，我们决定以“冬天的变化”为着眼点，进行主题活动的开展。

二、活动的目的：

1、活动中，让幼儿了解冬天的各种变化、动植物的过冬方式及不同地方的`不同过冬方式。

2、冬天的活动及冬天的节日，使幼儿对冬天由更进一步的了解，从而对冬天有更深的认识。

三、主题活动网络图：

昼长夜短寒冷雪花、冰雹。

变化的冬季冬眠、南迁、躲。

天气现象不同地方储备食物、冬眠、

圣诞节、元旦、春节冬天的景色。

过冬方式。

冬天的节日冬天的秘密动物。

动物趣闻。

冬天的活动植物。

人类的变化衣服的变化。

蔬菜、庄稼。

跳绳、堆雪人制作漂亮树、花食物疾病取暖天冷我不怕。

踢毽子的冬装。

常绿树、落叶树预防感冒。

树叶找家。

注：为教师预设内容、师生共同生成、为幼儿生成。

四、活动内容与目的：

1、冬天的景色变化。

目的：

（1）冬天来临，天气的变化及不同地方的冬季有何不同？

（2）冬天各种事物的变化。

内容：

（1）谈话活动：（集体）。

冬天到了，天气有什么变化（寒冷、雪花、冰雹、昼长夜短等）。

（2）欣赏各地冬天有何不同？你们看到的冬天是什么样的？（集体谈话形势展开）。

（3）根据冬天的景色结合你们看到的冬天画一幅有关冬天的景色（发挥幼儿想象力、自由绘画）。

（4）语言《冬天到》。

（5）歌曲：集体活动《雪花飞》、《滑冰歌》。

（6）手工活动：《五彩雪花》。

让幼儿用自己的作品装饰教室、体验成功的喜悦。

活动延伸：回家和爸爸妈妈一起制作《冻冰花》。

2、动物的变化：

目的：让幼儿了解动物怎样过冬及过冬的方式。

内容：

（1）谈话：动物到哪里去了？（集体活动）。

知道冬天到了很多动物去冬眠了。

（2）科学：《动物怎样过冬》。

了解动物怎样过冬及过冬的不同方式。

（3）绘画：《自己喜欢的小动物》。

为自己喜欢的小动物寻找它的过冬方式。

（4）动物的趣闻及故事《两只棉手套》。

总结所学动物的过冬方式讲述动物过冬方式的趣闻，通过故事了解松鼠的过冬。

方式及松鼠爸爸的伟大。

3、人类的变化：

目的：

1、了解采取怎样的措施预防寒冷的冬天。

2、在冬天预防感冒及采取的措施。

内容：

（1）谈话活动：冬天到了人们是怎样取暖的？（集体活动）。

（2）社会活动：《取暖用具多》。

通过学习让幼儿了解冬天人们通过什么途径取暖及取暖的方法。

（3）冬天到了，各种食物有什么变化？小朋友应怎样预防感冒（集体讨论）。

总结谈话内容，提高幼儿预防疾病的知识。

（4）语言故事：《不怕冷的大衣》、《不怕冷的红气球》。

使幼儿懂得天冷并不可怕。

4、植物：

目的：

1、让幼儿观察冬天到了各种植物的变化。

2、了解哪些是落叶树哪些是常绿树？

内容：

（1）常绿树与落叶树（集体谈话）。

总结幼儿谈话内容，让幼儿了解常绿树与落叶树得异同。

（2）游戏活动：《树叶找家》。

通过游戏巩固幼儿对常绿树与落叶树的认识。

（3）科学活动：《认识球体》、《认识圆柱体》。

让幼儿找出圆柱体与球体的异同及我们身边哪些是球体？哪些是圆柱体？巩固幼儿所学知识。

5、冬天的活动：

目的：

1、冬天有哪些节日？

2、天冷不可怕，可以从事很多游戏。

内容：

（1）语言故事：《冬天的童话》。

（2）谈话活动：冬天你喜欢玩什么游戏及活动？

通过谈话让幼儿大胆发表自己的意见，使幼儿更乐意参加各种体育活动。

（3）健康活动：《花样跳绳》。

了解跳绳的几种跳法，增强幼儿体质。

（4）数学活动：《认识正方体与长方体》。

（5）冬天有哪些节日？（集体谈话活动）。

知道冬天的节日：圣诞节、元旦、春节。

（6）手工活动：《漂亮的冬装》。

让幼儿设计自己冬天喜欢的衣服。

6、年级组活动——冬游。

目的：

1、结伴出游欣赏冬天景色的变化，观察各种事物的变化。

2、互项探讨、研究冬季来临人们的衣装有哪些变化？增强幼儿探讨的集体荣誉感。

秘密的教案篇七

1、了解一些物品的不同包装及其各自的作用。

2、通过观察发现各种包装的异同，发展观察能力。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

了解物品的不同包装及其各自的作用;

细心观察，发现其中的不同之处。

家乡特产图片、幼儿用书、教学挂图

一、谈话引出特产的包装

1、教师：小朋友，你们知道我们的家乡有哪些特产吗?

(引导幼儿说一说自己家乡有的一些特产。)

2、教师：如果这些特产你要把它送给外地的朋友或亲戚的话，你会怎样带去呢?

1、教师：小朋友，请你们仔细观察这些特产的包装，它们有哪些地方不一样的呢?

(让幼儿大胆讨论，说明自已的看法。)

3、教师小结：各种物品的包装要根据这种物品的特点来选择适合保存它的材料。比如罐子的密封性好，所以用它装茶叶可以更好的使茶叶防潮保鲜，真空包装减少了袋子里的氧气，用它来装酱鸭可以防止酱鸭变质;塑料代轻便、透明，用它装蜜橘便于人们购买;盒子能将很多小东西集中在一起，方便携带，在盒子里做一个硬纸槽，用来装瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破碎。

三、观察这些包装发现它们的相同点

1、教师：小朋友，仔细看一看，虽然这些包装的材料不一样，但是它们上面都有什么呢?

(引导幼儿仔细观察，再用自己的话来说一说)

2、教师小结：包装上都有文字和图案，是用来介绍该产品的名字、配料、生产日期及使用方法等。

四、启发幼儿根据包装的不同材质来分类：纸包装、塑料袋包装、罐包装、真空包装等

教师：原来各种物品的包装都它们各自的特点，我们现在把包装材料相同的物品放在一起，我们一起来分分类，看看有多少材质的包装吧!

五、讨论：平时生活中你见过还有哪些物品用过这些包装呢?为什么用这种包装呢?

教师示范边讲解;

教师：老师还见过小朋友的玩具有很多是用纸盒包装的，因为纸盒可以减少对玩具的碰撞和磨损。

我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，处处体现出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

秘密的教案篇八

幼儿与老师共舞，使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。

1、谜语引出壁虎，金鱼，牛，燕子四种动物。

2、引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形状。

壁虎的尾巴像绳子、针……。

金鱼的尾巴像扇子……。

牛的尾巴像鞭子、毛笔……。

燕子的尾巴像剪刀……。

3、出示已准备好的四种动物尾巴形状的标记图（出示在展板上）。

2、让幼儿大胆的讲述故事里的动物不借给壁虎尾巴的原因，并引导幼儿说出各种尾巴的作用。

壁虎的尾巴有着断尾逃生的作用。

金鱼的尾巴可以帮助它在水里掌握方向。

牛的尾巴可以赶苍蝇。

燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。

3、教师引导性的出示每种动物尾巴作用的标记图（出示在展板上）。

1、教师示范画不同的“形状标记”，“作用标记”。

2、请个别幼儿示范画“标记图”。

1、幼儿讨论其它动物尾巴有何作用。

出示松鼠、袋鼠、孔雀、鸭子、蜻蜓、老虎等……。

2、老师进行讲述总结。

松鼠的尾巴又大又蓬松，当它从高处往下跳时，尾巴起着降落伞的作用。

袋鼠的尾巴长满了肌肉，起着支撑的作用，还能帮助它跳跃的很高很远。

鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的报警器，当敌人靠近鹿群，遇到危险时，首先发现敌人的那只鹿就会竖起尾巴露出亮点，鹿群就会马上逃离。

幼儿一起分享探讨并交流自己记录表所记录的内容。