编写教案要考虑学生的认知特点和学习需求，以帮助学生更好地理解和掌握知识。编写教案时，要选择适合的教学资源和教学技术。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

托班感恩节语言活动的教案篇一

1孩子自由查看图书。

2推荐儿童用书《换帽子》，明白小故事的名字。

3为孩子说故事《换帽子》。

4依照孩子的爱好决定讲几遍小故事。

5孩子指认图书里的大小帽子与戴帽子的小乌龟、小女孩子。

6学说故事内的谈话。

1可将小故事改编成木偶表演给孩子看。

2预备种种样式、大小的帽子让孩子试戴，满足孩子的好奇心。

附小故事：换帽子

一只小乌龟戴着一顶大帽子。帽子遮住整块头。小乌龟急得直叫：“看不到!看不到!一個小女孩子戴着一顶小帽子。帽子过于小，差点儿给风吹走。

小女孩子急得直叫：“帽子!我的帽子!”因此，小乌龟讲：“我们两个换一顶帽子吧。”小乌龟与小女孩子相互交换了帽子。小乌龟戴上了小帽子，不大也不小;小女孩子戴上了大帽子恰巧。他们开心地回家啦。

二、名字：自个儿戴帽子

目标：

清楚几种帽子的不一样戴法

教学材料：

孩子戴的帽子

过程：

1将班级孩子的帽子集中起来，瞅瞅有几种不一样的帽子。

2幼儿教师告知孩子这一些帽子的戴法。

3孩子自个儿选取不一样的帽子试戴。

提议：

1此教学在冬天开展较适当。

2幼儿教师可以此类推，围脖、手套等内容都可這樣开展。

3围脖、手套等物件要写好孩子的名字，避免搞错。

托班感恩节语言活动的教案篇二

1、知道听别人讲话时要注视对方，不随意插话，听清对方的每一句话。

2、初步养成良好的倾听习惯，乐意听他人说话。

3、你那个在活动中大声的回答问题。

故事《学听话》

1、教师请幼儿欣赏故事《学听话》。

（1）教师引导幼儿明白听别人讲话时要注视对方，不随便插话，听清楚对方说的每一句话。

（2）猪妈妈有三个猪宝宝，分别叫什么名字。

（3）小白、小黑、小花谁听的最认真？谁听的不认真？

（4）猪妈妈抱了抱小花，为什么？

（5）我们应该向谁学习？

2、与幼儿讨论正确的倾听方式。

（1）通过理解故事，引导幼儿经经验迁移到自己的生活中。

（2）在别人讲话时，我们应该怎样做才是有礼貌的呢？

（3）引导幼儿掌握正确的倾听方法。（小眼睛向前看，小耳朵仔细听，不能插话，上课说话要举手。）

3、请幼儿分组练习倾听，内容自由发挥。

在小组中，一名幼儿讲述，其他小组成员重复这名幼儿讲述的内容，教师巡视指导。

鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起聊天，培养自己的内心和倾听的习惯。

学会倾听是值得所有人学习的，倾听不但有尊重还有做人的基本的礼貌。让幼儿从小就培养这样的礼貌对他们日后的人际交往是很有帮助的，别人说话的注视，别人说话不插话，听清楚被人说的话相信都是对日后自己的成长经验有帮助的！

在本次活动过后，幼儿知道从故事中体会学会倾听的重要性，学习倾听的好处是什么。幼儿在活动联系结合游戏，初步感知倾听的重要，唯有倾听才知道别人说话的意思，在活动中还可以培养幼儿秩序性，培养幼儿的自信！

托班感恩节语言活动的教案篇三

1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。

2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。

磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。

师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！！！！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。

“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐，！”小熊说："谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。

“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。

小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。”

师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》。

1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）。

2、小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）。

小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）。

小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）。

师：今天，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享）。

托班感恩节语言活动的教案篇四

目标：

听信号稳步地四散走

材料：

穿线的旧纸盒、娃娃等玩具若干只

过程：

1.幼儿每人一辆拉线的纸车，自主地挑选一只玩具娃娃放在拉线纸车里，在场地上四散随意走。

2.幼儿走了若干圈后，听到教师说“娃娃要回家了”的信号后，将娃娃拉到家门口，放娃娃到老师身边休息。

3.师生交流游戏情况。

4.幼儿再次选娃娃，进行“我陪娃娃出去玩”的游戏。

建议：

1.拖拉线的长约80cm，线不宜太细。

2.娃娃家的门口要设4-5个，避免幼儿拥挤。

活动二：大家玩得真高兴

内容：

大家玩得真高兴(阅读)

材料：

图片、儿歌《大家玩得真高兴》

过程：

1.幼儿随意阅读，教师个别指导。

2.教师出示挂图，朗读儿歌。

3.幼儿边看书边听教师朗读。

4.教师放慢速度，引导幼儿跟读儿歌。

建议：

教师活动前将儿歌录音，活动中可以多次播放录音，便于幼儿反复感受和模仿。

附儿歌：大家玩得真高兴

小朋友，快来看，

幼儿园里玩具多，

有汽车，有积木，

还有一个布娃娃，

你来玩，我来玩，

大家玩得真高兴。

托班感恩节语言活动的教案篇五

感受儿歌中象声词的趣味。

儿歌中小宝宝说了什么，学小动物叫声、扮动物。

1.各种动物的图片，如小鸡、小狗、小猫、青蛙等

2.宝宝图片一张。

一、模仿各种小动物的叫声，请宝宝猜一猜，猜对后出示相应的图片。

引导幼儿欣赏儿歌《宝宝学说话》，并逐一出示图片。

1.分句念儿歌，请宝宝跟着学一学小动物的叫声。

2.提醒宝宝注意儿歌中小宝宝说了什么？

二、用提示词语和图片提示的方式，进一步引导宝宝熟悉儿歌。

1.可用“小羊说话，咩咩咩”“小妞说话，哞哞哞”等替换儿歌中的动物，请宝宝学各种动物的叫声，扮演小动物的动作。

托班感恩节语言活动的教案篇六

小幼儿园小班的小孩年纪小，他们離開形影不离的父亲、母亲、祖父、祖母，到生疏的环境——幼儿园，难免有焦躁、不安的心情，爸爸妈妈们也反映小孩回家常讲孩子不同他玩。要稳定孩子的心情，最好的方法之一是让孩子擁有自个儿的伙伴。所以，我设计“小鸭子找伙伴”的教学，希望通过这一个教学让孩子明白有伙伴是愉快的，体会到有伙伴的欣喜心情。

1、通过教学让孩子初步明白有伙伴是愉快的。

2、幼儿初步进一步提高孩子口语表述能力。

３、幼儿初步明白伙伴间要与睦交往。

《小鸭子找伙伴》v光盘一盘电视dvd机

一、交流：

1、场景（一）：有一只在哭鼻子泣的小黄色鸭。

教师：小鸭子为何哭鼻子啦？

孩子：小鸭子无法找着父亲母亲啦。

孩子：小鸭子没母亲。

孩子：没有人跟小鸭子玩。

孩子：小鸭子无法找着伙伴。

孩子：小鸭子没伙伴。：

孩子：小鸭子内心痛苦要打针。

2场景（二）：小黄色鸭一路在找伙伴，始终无法找着伙伴。

教师：小鸭子为何无法找着伙伴？

孩子：由于小鸭子不乖。

孩子：小鸭子爱哭鼻子，不大胆，我没哭鼻子。

孩子：小鸭子打人就没伙伴，不是好孩子。

孩子：小鸭子玩具不让孩子玩就没好伙伴。

孩子：叫小鸭子要乖，才有好伙伴。我与茜彬是好伙伴。

3、场景（三）：有群小鸭子在溪边、河里玩耍、嬉闹，小黄色鸭看到啦，开心得跳起来，它走向小鸭子们，与小鸭子一块儿教学游戏，小黄色鸭的脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。

教师：小鸭子开心的乐了，小鸭子为何乐了？

孩子：小鸭子找着了伙伴。

孩子：小鸭子有伙伴啦。

孩子：小鸭子内心不痛苦。

自由沟通：

教师：你与谁是好伙伴？

孩子：我与慧英是好伙伴。

孩子：我与宋北航、陈鹭是好伙伴。

孩子：我与小鸭子是好伙伴。

孩子对孩子：我和你个是好伙伴。

教师：家中的伙伴多還是幼儿园的伙伴多？

孩子：幼儿园的`伙伴多。

孩子：周毓熙、黄色筱丹、郑秉政……是我的好伙伴，我有很多好伙伴。

总结：

1）教师：幼儿园的伙伴多，幼儿园有很多孩子，另外还有教师这一个大伙伴，唯有到幼儿园，才有很多伙伴玩，玩起来可愉快啦。

2）请孩子找自个儿喜爱的伙伴拉拉手，互相擁抱，体会有伙伴的愉快。

教师：与好伙伴抱抱，内心怎样样？

孩子：开心。

孩子：惬意。

教师：叫我们每天上幼儿园，每天跟好伙伴玩，好不好。

孩子：好！

小鸭子是孩子喜爱的小动物。通过小黄色鸭从无法找着伙伴难过的哭鼻子啦，到之后找着伙伴开心的翻跟斗的剧情，让孩子体会到有伙伴的愉快。尽管幼儿园托班的小孩年纪小，自我的自我控制力差，注意力非常不容易集中。可是色彩亮丽、讨人喜爱动人的小黄色鸭形象深切的吸引了小孩的注意力。他们一边看边思索、回答教师提出的問題，小孩的答复是简易的，可是从他们的答复中可发现他们是需要、喜爱小伙伴的。当让他们与自个儿的好伙伴拉手、擁抱时，小孩的心情达到高潮，他们友善得抱在一块儿，脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。整个教学小孩想讲的氛围非常积极，他们的口语表述能力在教学中有了进一步提高。

托班感恩节语言活动的教案篇七

1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。

2、学说词语：“春天”、“绿色”;学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”

1、选择阳光充足的日子。

2、图片：冬季以及春季的图片各一张。

3、录音机，录有歌曲《春天》的磁带。

1、组织幼儿到户外，感受阳光的温暖，知道春天来了。

师：小朋友，我们一起到户外走走吧!太阳暖和吗?在暖和的太阳下，树儿都有了什么变化?(让幼儿观察说出长出新叶了等)说明春天来了。

2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学说短句。

师：这副画上，树上长出了什么?(学说“树叶长出来啦”)地上长出了什么?(学说短句“小草长出来啦”)树叶和小草它们都长出来了，漂亮吗?那你们看看它们都是什么颜色的?(学说“绿色”)说明这是什么季节到了?(学说“春天”)

3、播放音乐，边走边欣赏春天的景色。

师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧!

托班感恩节语言活动的教案篇八

最近一段时间们上园，早上见到打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。

1、喜欢听简短的。

2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。

、动物木偶若干

1、出示娃娃玩具，引起宝宝活动的。

2 、木偶故事表演“早上好”。

3、引导宝宝说说：小动物们在干什么？

4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。

5、音乐：早上好

师播放音乐“早上好”，引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。

托班感恩节语言活动的教案篇九

活动目标：在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。

活动流程：打招呼-认认说说--找图书（自由阅读）-尝葡萄。

活动过程：

一、打招呼。

师：今天我们要去小熊家做客！宝宝来，找找小熊的家在哪里呀？

师：找小熊的家，小熊打招呼。

师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！"小熊，你好！"。

师：小熊知道宝宝要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦！

二、认认说说。

师：出示"香蕉"提问：这是什么呀？（香蕉）。

师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说。

师：我也吃过的。可好吃啦。

师：念儿歌《香蕉》。

师：出示"苹果"提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀？

师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗？宝宝自由说说。

师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。

师：出示"橘子"提问：这是什么呀？宝宝自由说说。

师：你们吃过吗？

师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？

师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。

师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒！

三、找图书。

师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。

师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。

四、尝葡萄。

师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？

师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。

（尝葡萄）师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。

师：我们要回家了，和小熊说"再见"！

托班感恩节语言活动的教案篇十

快乐的动物村。

图片。

1.听故事录音。

2.教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。

3.教师出示挂图讲故事。

4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。

5.幼儿一边听故事，一边阅读。

1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。

2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。

附故事：快乐的动物村（杨金光）。

滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。

托班工作汇报-幼儿园总结。

托班感恩节语言活动的教案篇十一

2、根据观察想象，学说相关短语。

大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，沙瓶人手一份。

师：“宝宝们，春天来了，草地上真美啊!我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊?”

幼：“有小草、小花、大树、各种各样小动物......”

师：“看，太阳公公出来了，天气真好啊!我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音乐《春天》)

师：“宝宝轻轻做下，看!太阳公公不见了，天阴了!哟，滴答滴答，怎么了啊?”

幼：“下雨了”

幼：“手背”

师：“哦，小雨还可以亲亲手背呢!我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里?我要请举手举的神气的小朋友告诉我!”

幼：“手背、脸上、肩上......”

师：“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方，好舒服啊!”

师：“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢!宝宝看看，小雨能亲亲草地上的什么呀?”

幼：“大树、小花、小草......”

师：“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方，小雨可高兴了，现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”(音乐《花儿朵朵》)

师：“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊!宝宝想不想小雨来亲亲你?好，现在小雨要来亲亲你们了，亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”

师：“小雨亲亲你。”

幼：“谢谢小雨。”

师：“小雨真高兴，它现在要来亲亲所有的宝宝了，小雨亲亲你们，宝宝说什么啊。”

幼：“谢谢小雨。”

师：“宝宝闭上眼睛听!沙沙，沙沙沙;沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了!”

师：“宝宝，小雨的声音好不好听呀，宝宝想不想来听听小雨的声音啊?”

师：“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子，我们一起来听听小雨的声音，好不好?”

幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”

师：“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走，我们一起去让它们也听听吧。(音乐)

托班感恩节语言活动的教案篇十二

1、理解故事内容和情节，感受小动物们去上幼儿园的喜悦。

2、愿意尝试角色表演，具有初步的集体意识。

3、体会在幼儿园的快乐，喜欢并愿意上幼儿园。

二、活动准备。

1、小火车以及小动物们的图片或者动画视频。

2、火车头饰和故事中各种小动物的头饰。

三、活动过程。

1、出示准备好的视频动画，教室带入情境，欣赏动画，引发幼儿的兴趣。

（1）卡擦卡擦火车开啦，你们猜猜火车上都有谁呢？

（2）猜猜火车向前奔跑要开到哪里去呢？

2、进入故事环节，请幼儿安静欣赏故事，初步了解故事情节。

（1）小火车开动起来的时候会发出什么样的声音？

（2）小动物们要去哪里？都有哪些小动物？

3、请幼儿再次欣赏故事，进一步理解故事内容。

（1）小火车是什么样子的？

（2）是谁先上的小火车？接着是谁上了小火车？

（3）小动物们觉得幼儿园怎么样？猜猜他们在幼儿园里都做了哪些有趣的事情？

4、唤起幼儿的快乐回忆，引导幼儿体会在幼儿园的快乐。

（1）你们在幼儿园里都做了哪些有趣的事情？

（2）你们认识了哪些好朋友？

（3）你们喜欢上幼儿园吗？

5、鼓励幼儿尝试进行情景表演，体会故事的乐趣。

教师扮演小火车，引导幼儿佩戴动物头饰并尝试使用故事里的句子进行角色扮演。

四、活动总结。

《小火车爱上幼儿园》让幼儿们知道上幼儿的乐趣和欢乐，幼儿园里有很多好玩的东西，还有很多好伙伴，还有老师，让幼儿在集体生活中体验幼儿园带给自己的喜悦。同时通过角色扮演体验到了小动物们上幼儿园的高兴心情，潜移默化中让幼儿爱上幼儿园！

托班感恩节语言活动的教案篇十三

3、体验小鸟在蓝天自由飞翔的快乐。

有关于小鸟的经验；幼儿用书人手一册；

《美丽的小鸟》课件。

师：你喜欢小鸟吗？家里有小鸟吗？下面我给你讲一个故事《美丽的小鸟》；

师：为什么小鸟在鸟笼里不叫？为什么到了大树上就快乐地唧唧喳喳叫？

师：现在宝宝们跟着鸟妈妈一起拍拍翅膀飞到草地上，飞呀飞，飞到大树上。

托班感恩节语言活动的教案篇十四

1、感知白天和夜晚的不同。

2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。

白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方。

1.游戏《白天和夜晚》。

1、出示游戏本的画面，用提问的方式引导宝宝观察画面相同与不同的地方。

2、结合宝宝已有的生活经验，请宝宝说一说在白天和夜晚能看见什么。

3、鼓励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方，观察并适时指导。

——引导宝宝观察太阳和月亮的贴纸，说一说什么时候能看见太阳，什么时候能看见月亮。

——不必要求宝宝粘贴在位置非常准确。

托班感恩节语言活动的教案篇十五

1、能听清并愿意回答教师的提问。

2、学习边做动作边念儿歌。

1、与幼儿人数相等的金鱼挂饰或胸贴。

2、图片。

1、看图谈话。

2、教师边做动作边念儿歌。儿歌里说了些什么?

3、教师与幼儿一起边做动作边念儿歌。

4、戴上挂饰或胸贴作为金鱼标志，在音乐伴奏声中学习边做动作边念儿歌。

小金鱼。

小金鱼，眼睛大，

吐泡泡，摇尾巴，

游来游去不说话，

小朋友，喜欢它。