最新幼儿园门英语教案(汇总8篇)

幼儿园门英语教案篇一

一、：

1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。

2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。

二、：

歌曲录音《苹果树下》。图片一幅：苹果树（几个个粘贴的苹果）。

（一）感受旋律，用动作表现：

１.出示苹果树挂图：“这是一棵什么树？”“这棵树给你什么感觉？”

２.在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。

３.幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。（低到高，收缩到伸展。）。

“苹果树的种子是谁呢？它是怎么慢慢长成大树的呢？”（小种子到树苗到大树到结果子。）。

（二）学习节奏律动，熟悉歌曲：

１.幼儿随乐曲学习节奏律动。

２.教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。

３.幼儿在做做唱唱中学习歌曲。

幼儿园门英语教案篇二

一、：

1.通过教学让幼儿唱会歌曲并熟练掌握该歌曲的节奏，用锣鼓、响板、沙球、双响筒、准确、优美的给歌曲伴奏。

2.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿动手操作能力和肢体协调能力。

二、:。

用打击乐为歌曲伴奏。

三、：

1.有歌曲伴奏的课件。

2.春天鲜花盛开的挂图。

3.歌曲、节奏图。

4.学具：铃鼓、响板、沙球、双响筒。

四、：

情景教学法、愉快教学法。

五、：

（一）组织教学并练声。

（二）启发谈话，激趣引题。

1.小朋友，现在是什么季节？（春天）春天到了，大自然会发生什么变化？自由说一说。

3.2/4拍节奏练习。

（三）新授。

1.出示歌词。教幼儿唱歌曲3遍，注意间奏的练习。

3.出示节奏图乐器幼儿分小组。

（1）铃鼓演奏。

（2）响板演奏。

（3）铃锣、响板合奏。

幼儿园门英语教案篇三

1.学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。

2.通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。

3.通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。

4.让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。

二、

1.为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。

2.舞谱。

3.磁带，录音机。

三、

1.组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？

你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）。

2.谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。

3.引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。

4.按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。

5.在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。

6.激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。四结束部分。

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！

幼儿园门英语教案篇四

一、活动名称：

圣诞节快乐（merrychristmas）。

二、活动目标。

1、了解西方的传统节目——圣诞节。

2、体验与老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐。

3、培养幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己。

4、训练幼儿的观察能力及动手的灵活性。

三、活动准备。

1、装饰有节日气氛的活动室及“圣诞节”墙饰。

2、幼儿及三名教师圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份，包装好并编上号。小奖品若干，単词卡片若干。

3、幼儿每人一套圣诞树手工。彩色气球若干。

4、黄金字卡若干。

四、活动过程。

(一)活动导入。

1、教师：首先，我们中二班的三位老师要对家长朋友的到来表示最忠心的感谢，感谢你们百忙之中抽空来园参加本次英语节，您的到来不仅仅表示您对我们工作的支持，更重要的是对孩子教育的重视。孩子们，圣诞节到啦，我们和家长一起来庆祝圣诞节好不好?今天，万老师、周老师、黄老师要和小朋友及家长朋友们一起共同欢乐的游戏。首先让我们一起来开心的跳起来吧！教师、幼儿及家长一起跳舞《merrychristmas》。

（二）、黄金阅读课程汇报及展示：小动物联欢会。

（三）、英语教学汇报及展示。

1、师幼一起将本学期的所有英语单词进行闪卡复习。

2、英语亲子游戏一:抱抱团。

游戏规则：幼儿及家长根据教师手中的数字卡片1、2、3、4、5、6来进行游戏，如果教师手中的数字卡是1，那么幼儿应大声的读出来，家长按幼儿读的数字来一个人站在一起，如果是2那么两个家长就得抱在一起。像这样的方法来往后进行游戏。没有找到好朋友抱在一起的家长就会被淘汰。

3、亲语亲子游戏二：扎汽球。

游戏规则:根据教师出示的颜色卡片分组进行，一名家长背着一名幼儿从起点冲到终点并找到相应的颜色的汽球将其扎破。汽球扎得又准又多的一组为胜。

（四）、亲子手工环节。

幼儿和家长一起完成圣诞树的制作，家长将新的一年要对宝宝说的话写在圣诞树上。

（五）、活动尾声，三位教师对家长在这一学期里对老师所有的工作的支持表示最忠心的感谢，并对每一个家庭给以最美好的祝福。祝家长朋友们工作顺利！祝中二班所有的宝宝们健康快乐！

幼儿园门英语教案篇五

学会《book书》的发音和组成。

准备。

1、上机准备工作：字卡、vcd。

2、游戏所需的.物品：字卡。

一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。

环节转变过度语：今天我们要学习《book书》。

二、汉字学习。

出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。）。

教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以游戏形式作巩固）。

三、单词学习。

看图说出单词《book书》组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作）。

环节转变过度语：我们一起听听单词《book书》的故事。

选择“故事”软件：“单词故事1动画”

教师引导幼儿回忆故事。

引导幼儿说组成（要求做动作）加入巩固组成游戏。

听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。

游戏加以巩固组成及发音。

1、幼儿参与性与兴趣情况：

2、幼儿的掌握情况：

3、教学存在的问题：

幼儿园门英语教案篇六

《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。

二、：

1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。

2.培养幼儿表现音乐形象的能力。

三、：

母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐。

四、：

（一）开始部分：开始进入课题。

幼儿听音乐做韵律进入活动场地。

1.感受音乐。

“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。”

2.教师范唱歌曲《下蛋了》。

3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。

（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。

（二）创编动作。

1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）。

2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？（幼儿随意发挥）。

3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）谁能学一学？

4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。

（三）幼儿加上感情进行舞蹈串编。

把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。

（四）幼儿分组表演，相互交流、合作。

1.个别展示。

2.分组表演。

（五）戴上头饰，有感情地表现音乐形象。

五、。

鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。

本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。

幼儿园门英语教案篇七

（一）：

1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

3.激发热爱大自然关心周围事物的情感。

（二）：

（三）：

1.音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面。

师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”

2.初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

（1）欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？引导幼儿思考并回答。

（2）完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现。

2）寻找雨滴落下的地点。

（3）探索小雨点落下时的状态。”

师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？

（四）：

是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

幼儿园门英语教案篇八

1.帮助幼儿理解和掌握的“鸭”字和外国的“duck”字。

2.通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。

3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。

1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。

2.连线图4张;笔4支。

3.幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

4.幼儿双语用书每人一本。

一.幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。

1. 幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。

2. 幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。

3. 请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

二.通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。

1.一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。

三.幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。

1.教师出示图片，介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。

2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉的“鸭”字和外国的“duck”字。

3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解的“鸭”字和外国的“duck”字。

4. 幼儿找出图片中，的“鸭”字和外国的“duck”字。

5. 教师手指的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。

6. 请幼儿找出黑板上的的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。

7.引导幼儿认识外国的“duck”字

(1)引导幼儿看图片，讨论外国的鸭字里有哪些字母，

并启发幼儿做出动作。

(2)教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，

各个字母逐个点合成为外国的“duck”。

(3)引导幼儿扮演字母，表演故事。

三.引导幼儿看书，进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。

1.引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。

2.引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。

四.连线竞赛游戏，帮助幼儿复习所学单词，包括的“鸭”字和外国的“duck”字。

1.幼儿分成四组进行竞赛游戏。