教案应该符合教材的要求，有利于学生的学习和发展。在编写教案时，应该注重培养学生的思维能力和问题解决能力。以下是小编为大家收集的精品教案，供同行们参考学习。

我最喜欢的活动区教案篇一

小狗，我们的忠臣，我们的朋友，我们的乐趣。

动物，是我们这个星球上与人类相依相伴的朋友，如果这个世界除了人类，没有了其他动物，将是一片死寂，毫无生机，正是因为有了它们的存在，为我们这个多姿多彩的世界增添了色彩，带来了乐趣，是宁静中的喧闹，是烦恼中的一丝乐趣，它们总为生活增添着童心和快乐。

在这个大千世界里，可爱的动物千千万，我最珍爱的是小狗，我与小狗的感情是无法用语言来描述清楚的，它是我黑暗中一道彩虹，给我带了无限的愉悦。

我家养着这样一条狗，它绝对忠于主人，勤奋能干，活泼可爱，聪明机智，说起跑步，那是它的长项，很能跑，绝对第一，我常常在饭后与它一道锻炼跑步，这是我吃饭后的一件愉快的必做事情，也是我轻松身心，享受生活的一件事情，因为在它的身上我找到了无限的乐趣。

以前，我每每放学后，它总是很远很远就第一个屁颠屁颠，一会儿跑在我前面，一会儿又故意落下一段路，紧接着呼哧呼哧一阵猛跑追上我，迎接我的归来，直至把我迎接回家，还不忘在我身上这儿闻闻，那儿嗅嗅，伸出它长长的舌头在我身上这儿添添，那儿用嘴拱拱。有时我哭了，它总是第一个给我安慰，给我快乐，总是第一个替我劳动，逗我笑。不知是它的可爱打动了我，还是它的活泼、聪明、忠诚能干震撼了我，自此，它的身影在我脑海中，扎下了根，永远挥之不去。

本来，刚开始，我很讨厌它的，讨厌它的凶恶，它的味道，但从那天开始我彻底改变了对它的印象，并爱上了它。

以前，我总是只喜欢猫，而不太喜欢狗，常常将好吃的，好喝的，好玩的，都给了猫，一切与狗无缘，总是把猫放在第一位，将那些残渣剩饭给够，让它享受最低等的待遇。每天对猫爱不释手，走到那儿，抱到那儿，时时事事，宠着猫，疼着猫，将猫打扮的漂漂亮亮，而狗呢？只能被关在门外，让它屋里都不能进，每次我将它赶出家门，它只好无可奈何极不情愿地离开温暖的家，怏怏不乐地躺在门外，似乎望着远远的高高的天空在思索着什么。那次，我彻底重新认识了狗的存在。

那是一个伸手不见五指，漆黑的夜晚，我家突然来了一个强盗，我发现了，开了灯，以为是哪个亲人到我家来了！可当我发现后，明白过来后，已经来不及了，小猫吓得叫了一声，急忙从我怀抱中飞也似的逃跑了，而小狗却不顾一切危险，勇敢的冲了进来，直扑向强盗，“汪汪汪汪……”，边咬边叫，那个强盗见势不妙，用刀砍伤小狗，灰溜溜的逃走了，顿时，我被小狗的勇敢惊呆了，震撼了，我错了，从此我改变了小狗一直在我心中好吃懒做的坏印象，没想到它居然这么勇敢。

因为它的存在，保护了我，保住了财产，小狗也因此成了我的朋友，我也成了它的朋友。

小狗，我的朋友，我爱你！

我最喜欢的活动区教案篇二

1、能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

2、体验用不同形式表现动物的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？

（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？

2、教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

1、师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。

教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

2、教师引导幼儿讨论进行交流。

师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。

3、交代作画材料。

教师引导幼儿自由地说一说。

4、教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

三、讲评作品，结束活动。

1、教师帮助幼儿展示自己的作品。

师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。

教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。

2、教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

动物是幼儿非常喜欢的`，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。

我最喜欢的活动区教案篇三

我最喜欢的活动区教案篇四

我最喜欢的活动区教案篇五

1．喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。

2．感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

活动准备。

1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”）。

2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。

3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。

活动过程。

1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。

（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏。

老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

a．游戏“快乐大转盘”。

游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

点头点头拍手拍手拍手拍手。

而有幼儿用x—x—|xxxx|也该好好鼓励。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。

b．引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。

[page_break]。

3．在角落游戏中进一步体会歌曲。

我最喜欢的活动区教案篇六

1、大胆尝试根据自己的喜好选择物品（包括物品的颜色、形状等）并进行归类，乐于表达自己的感受。

2、培养幼儿积极的情感和有主见的个性。

1、幼儿平时用的玩具。

2、不同颜色（大小、形状相同）的花片、不同形状（大小、颜色相同）的花片，与其相应（颜色、形状）的小筐子、大筐子。

1、玩具。引导幼儿在活动室内、室外找一找，玩一玩自己最喜欢玩的玩具，并互相说说为什么。

2、颜色。引导幼儿从不同颜色的花片中选择自己喜欢的颜色花片拼成玩具。

3、形状。

（1）要求幼儿把大筐子里不同形状的花片分别放进相应形状的小筐里。

（2）引导幼儿选择自己喜欢的形状的`花片拼成玩具。

1、可从玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜欢的服饰、食物、用具等。

2、根据幼儿的兴趣与需要更换活动材料及丰富活动玩法，如用其它积塑代替花片；用串项链代替拼玩具；采用送礼物的形式，选取好朋友喜欢的颜色（或形状）花片拼成玩具互相赠送等。

3、活动材料的颜色、形状是幼儿熟悉的且不超过三种。

我最喜欢的活动区教案篇七

教学目标:。

1.向大家介绍自己最喜欢的电视节目。

2.介绍电视节目,语句通顺,态度大方。

3.能够就感兴趣的内容发表自己的`感受和看法。

教学重点、难点。

重点：电视节目的名称、内容。

难点：把喜欢的原因说清楚。

教学准备：幻灯片。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、向大家介绍自己最喜欢的电视节目。

介绍电视节目，语句通顺，态度大方。

能够就感兴趣的内容发表自己的感受和看法。

二、课前导语。

同学们，你们喜欢看动画片吗？都看过哪些动画片？

学生自由回答。

三、看图，揭示交际话题。

图上的小朋友在干什么？

你喜欢什么电视节目？向大家介绍介绍。

评议大家的发言,明确介绍电视节目时必须介绍的要点。

寻找与自己有共同爱好的伙伴,互相介绍喜欢的电视节目。

四、展示、介绍资料或图片。

1.组内展示资料,介绍自己喜欢的电视节目。

2.推选最受欢迎的电视节和最受欢迎的动画明星。

3.创设“小小金鹰卡通人物见面会”,开展多向互动的口语交际活动。

我最喜欢的活动区教案篇八

通过讲述增强幼儿对活动区的兴趣，通过争当活动区管理员，锻炼管理能力及自理能力，提高幼儿的荣誉感与责任感。

语言。

1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。

2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。

3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。

各个活动区管理员的标志提前进入活动区游戏。

1、谈话导入。

（1）你平时最喜欢的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。

（2）如：你最喜欢里面的什么东西？可以怎样玩？曾用它做过什么你特别喜欢的作品？来跟小朋友讲一讲。

2、幼儿先自由讨论。

3、请小朋友上台讲述，教师指导。

重点指导幼儿用完整、流利的'语言来表达。

4、开展争当“小小活动区管理员”活动。

（1）将喜欢各个活动区的幼儿进行分组，每组进行评比。

（2）幼儿轮流发言，将自己为什么喜欢这个活动区，为什么想当这个活动区的管理员，如何来当的想法讲一讲，其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利，就评谁当管理员。

（3）幼儿轮流进行发言。

5、评选管理员，幼儿举手表决。

6、当选人发言，谈谈自己将如何管理好自己的活动区。

7、幼儿对管理员进行提问，管理员解答。

8、自然结束。

我最喜欢的活动区教案篇九

《我最喜欢的小动物》是人教版小学语文四年级上册第四单元里的一次口语交际，也是学习了本组课文之后的一次口语训练，本组课文学习中，学生已经体会到作者笔下的动物是那样栩栩如生。

经过调查，我班学生都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物有亲近感，同学们对动物流露出的是喜爱。小学四年级的学生在口头表达能力比较强，在词句积累、观察、想象上都有了一定的基础和经验，在交流过程中注意引导学生抓住小动物外形、生活习性、发生的趣事等方面，按照一定的顺序进行描述，并且做到选材新颖，能表达出自己的真情实感。交流时要求学生做到态度自然、大方，进行流利的表达，内容充实。

【设计理念】。

让学生观察动物，积累素材;以“我”口说“我”心，盘活心中积累;让学生在师生互动、生生互动中激活思维，充分展示自己，提高口语交际能力。发展思维和语言能力，为写作做好铺垫。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主。

【教学内容】。

人教版小学语文四年级上册第四组课文后的《语文园地四》中的口语交际训练《我最喜欢的动物》。

【教学目标】。

1、引导学生抓住动物特点进行口语交际。

2、引导学生互动交流，把动物特点说清楚、说完整的能力。

3、认真倾听别人的发言，培养学生倾听和交流的能力。

【课前准备】。

1、观察小动物的特点。

2、收集、积累查找有关动物的资料。

3、画一幅动物图片。

4、《动物世界》的视频、课件。

【教学策略】。

1、重视学生交流的过程。

2、多媒体辅助教学，激发学生的交流兴趣。

【教学重点、难点】。

1、引导学生课前认真观察动物，养成良好的观察习惯。

2、这节口语交际课，是为学生更好地进行习作训练服务的。其实就是类似于作文指导课。学生对动物的兴趣还是比较浓的，有利于激发学生交际的欲望与热情，引导学生抓住动物的特点进行描述，从中体会对动物的喜爱之情。

我最喜欢的活动区教案篇十

当我第一次感受到世界。

风儿便成了我亲密的朋友。

当情感第一次在心中萌动。

风儿便与我接下了不解的尘缘。

多少的欢乐，因她而来。

多少的愁苦，因她而去。

多少的梦想，在风中生发。

多少的向往，在风中长大。

每一段年华，每一个季节。

都有她与我紧紧相伴。

所有的欢乐，所有的忧伤。

都有她为我共享或分担。

春天，她总会带给我。

悠扬的牧笛和淡雅的花香。

告诉我这些日子多么令人清爽。

即使在愁雨绵绵的日子。

她也会不时地叩响我的窗棂。

告诉我忧愁也会一种成长。

夏天，在每个繁星满天的晚上。

她总会请我走出屋外。

一边为我抹汗。

一边跟我一起回忆那些。

令人难忘的年少时光：

邻家大叔讲故事时的`那娓娓声音。

伙伴们月光下捉迷藏时的东躲西藏。

秋天，风儿总要请我欣赏她的杰作：

她一会儿将沉甸甸的果实拨弄得簌簌作响。

一会儿将金黄的稻子变成波浪。

一忽儿吹着口哨。

一忽儿又尽情地舞蹈。

为的是要告诉我。

收获的喜悦是什么模样。

冬天，风儿不再待我温柔。

她总是用冰冷的手将我的耳鼻揉得通红。

告诫我这世上并非总是阳光。

告诉我在寒冷的日子生命也得顽强地生长……。

我最喜欢的活动区教案篇十一

活动目标：

1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。

2、能用完整、流利的语言讲述自己的.想法。

3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。

活动准备：各个活动区管理员的标志提前进入活动区游戏。

活动过程：

1、谈话导入。

（1）你平时最喜欢的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。

（2）如：你最喜欢里面的什么东西？可以怎样玩？曾用它做过什么你特别喜欢的作品？来跟小朋友讲一讲。

2、幼儿先自由讨论。

3、请小朋友上台讲述，教师指导。

重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。

4、开展争当“小小活动区管理员”活动。

（1）将喜欢各个活动区的幼儿进行分组，每组进行评比。

（2）幼儿轮流发言，将自己为什么喜欢这个活动区，为什么想当这个活动区的管理员，如何来当的想法讲一讲，其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利，就评谁当管理员。

（3）幼儿轮流进行发言。

5、评选管理员，幼儿举手表决。

6、当选人发言，谈谈自己将如何管理好自己的活动区。

7、幼儿对管理员进行提问，管理员解答。

8、自然结束。

我最喜欢的活动区教案篇十二

1、能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

2、体验用不同形式表现动物的乐趣。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

(1)看，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?

(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?

2、教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

1、师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。

教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

2、教师引导幼儿讨论进行交流。

师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。

3、交代作画材料。

教师引导幼儿自由地说一说。

4、教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

三、讲评作品，结束活动。

1、教师帮助幼儿展示自己的作品。

师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。

教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。

2、教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。

我最喜欢的活动区教案篇十三

一、活动目标：

学习正确使用筷子。

二、活动准备：

小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

三、活动过程：

1、谜语，引出活动内容。

谜语：“兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先来尝。“请幼儿猜猜谜底是什么，引起幼儿参与的兴趣。

2、学习正确使用筷子的方法。

（1）教师出示筷子，讲解正确使用筷子的方法：右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。

（2）幼儿每人一双筷子，尝试练习。

教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料，请幼儿练习夹物。

3、巩固游戏“谁夹得准又快“。

游戏一：拨木珠。

玩法：每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后，请幼儿迅速用夹的`方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜。

小结：使用筷子夹取软的东西时，手指配合要好。大拇指往下压，食指、中指管一根筷子，无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡，太紧太松都不利于使用。

游戏二：看谁夹得快又准。

玩法：出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取，多者为胜。

小结：请幼儿说说，夹不同的东西时，感觉有什么不同？谁用得最好？激发进一步提高的愿望。

4、延伸活动：

（1）请家长配合，鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。

（2）在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。

我最喜欢的活动区教案篇十四

在我家，有一条拉布拉多大型犬，它十分乖巧，唯一的缺点就是爱让人抱着它，而且喂它犬粮时，它会过于兴奋，简单点说，也就是个吃货。

为什么我喜欢犬，对它的.主人十分忠诚。这就是我喜欢犬的原因。

每当我和爸爸吃完饭，就会带它出去遛弯，它非常开心，如果让我牵着它散步，恐怕就变成它牵着我散步因为它的力气很大，而且在加上它会过于兴奋，所以每次遛弯儿爸爸总牵着它，它还十分听话。不乱跑，还一直跟在爸爸的旁边。

我就奇了怪了，为什么我拉着它，它就到处跑，爸爸拿着它，他就不乱跑。或许是因为把爸爸常喂它狗粮了的原因吧！嗯，应该是。

在这几天，我趁着爸爸忙，就偷偷喂它狗粮，吃完狗粮给它喂水喝。就这样，我们建起了关系。就在不知不觉中，我开始慢慢的喜欢上了它。

我不但喜欢上了它，反而又喜欢上了犬类。

因此我每天放学，我就会赶快回到家。给它喂狗粮，慢慢的我牵它出去散步时，它也一天比一天乖巧，它也慢慢的开始变得乖巧起来了。

从这件事中，我知道了:一个人只要你是真心喜欢它，而且是在用心的喜欢它，那么就应该全神贯注。

我最喜欢的活动区教案篇十五

你收到过微信恐吓或整盎吗，没错！我也没经历过！但是，我在qq上，因为这个被别人嘲讽了很多次。于是我“痛改前非”注册微信。

就这样，在强大的好奇心的驱使下，我试着自己注册微信。先点个人进入“设置”页面，选择“注册”进入注册界面，在微信注册完成以后，便开始加如友了，妈妈问我“你会操作吗？”我无言以对，妈妈还帮我加了一些平时的亲人，妈妈还让我加了她，于是，我得寸进尺，把妈妈的微信上所有公众号全进加了我的微信，从这些公众号里面，让我学到了很多的知识。

微信还可以抢红包。由红包发送者给出一至百元不等的金额，可以制定1至10人抢到。发送后由别人去抢，但发送者自己也可以抢！一天，微信群有人发红包，我飞一般地打开手机，终于，一个红包、二个红包！我还是猛的一点，未抢到……两次失败后，我终于抢到一个，我满怀信心的拆着红包，嘿，就我一个人中了，我手舞足蹈看着屏幕上的字“？？！”我高兴的心情顿时坠入谷底，“谁，谁发的！”我已气愤得口吃，原来是圆圆，我说，你能发个大点的吗？太小气了吧！而他却偷着乐。后来，我在那“红包抢劫”大赛上，我抢到了元到了我的微信帐号上。如对上：抢如风，发如松，等如钟。

现在，我对微信用户名上有一些疑问，为什么有的用户名是乱改的？头像竟然是一头奶嘴，名字显示（*……）。为此我十分生气，以至于把密码忘记了，我登录时，忘了密码是哪个了，输了几次也不对，结果我重新更改了密码，才有幸的保存了些微信号。

微信，给我们生活带来便捷，让人与人之间的距离越来越近，微信真强大，它不仅仅是一个交友软件了。

我最喜欢的活动区教案篇十六

一、谈话导入，激发兴趣。

1、同学们，我们刚刚学了动物篇这组课文，下面我们一起回忆一下，在这组课文里，你认识了怎样的动物?在作者的笔下，那些小动物是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友吧!

2、动物世界里的动物可真多!有天上飞的、水里游的、地上走的，(展示动物图片)。

3、动物世界里的动物真有趣!今天，我们就尽情地说说你喜欢的动物吧!(板书课题：说说喜欢的动物)。

(设计意图：由旧知导入新课，自然过渡，并能引起学生对本单元重要内容及写作方法的回顾，充分运用多媒体，直观、生动有趣的画面带领学生走进动物的王国，感受动物的可爱，激发学习交流的欲望。)。

二、提要求，说动物。

1、提出说话和倾听的要求。

最佳口才奖：说话声音要响亮、说话完整、具体。

最佳聆听奖：听清每一句话、不随便插嘴、发表自己的新见解。

(设计意图：让学生明白口语交际课的要求，既会说，又会听。养成良好的听说习惯，同时通过设立“最佳口才奖”及“最佳聆听奖”，通过激励手段调动学生的学习积极性。)。

2、猜谜语。

老师想跟大家玩一个猜谜语的游戏，看看大家对动物朋友了解有多深?(出示谜面)。

指名学生读谜面，猜谜底。

为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢?

对啊!因为谜语是抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就能猜出来了。

(设计意图：从学生喜欢的猜谜游戏入手，让学生在猜谜过程中初感动物的特点，感受学习的快乐，激发学生学习的兴趣，为学生创设了愉悦的学习氛围。)。

3、抓住动物的特点，指导学生描述。

所以，如果想把自己喜欢的动物更加生动形象地展现出来，我们可以抓住小动物的什么特点进行介绍。

(1)外形：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴……。

(2)生活习性：捕食、嬉戏、睡觉、休息……。

(3)还可以说说你和它之间发生的趣事。

(4)指名让同学抓住印象深刻的一个方面说一说。

(设计意图：这一环节为下面的生生交流做示范，让学生通过活生生的示例知道自己该怎样表述、怎样倾听、怎样交流。)。

4、小组讨论：

(1)上段时间，你们用手把自己喜欢的动物画了下来。

你喜欢的一种小动物，选择其中一个特别之处跟同学分享。

5、猜猜我是谁。

(2)指名同学上台说一说。

(3)猜对了，上台的同学展示动物图片。

(设计意图：通过猜一猜游戏，更好地调动学生的学习兴趣，同时尊重学生的不同爱好，给予他们充分的发展空间，使其收获成功，增强自信心，同时更加激发学生对动物的感情。)。

6、欣赏《动物世界》，升华情感。

(1)为了让我们更深地认识动物朋友，下面我们一起欣赏《动物世界》!

(2)师生一同欣赏。

(3)你看了这段视频之后，你有什么感受?

(4)指名学生回答。

(设计意图：感受动物的大千世界带来的神奇一幕，动物的感人场面让学生情不自禁地受到震撼。)。

三、课后拓展。

(1)相互交流动物的特点，了解更多的动物。

(2)课后，把自己熟悉的动物和同学共同分享，让同学了解更多的动物，同时，你打算向动物保护协会提出哪些建议来保护我们的好朋友—动物吧!

(设计意图：开拓学生的视野，从小养成良好的资料收集习惯，同时激发学生爱护小动物的思想感情，并及时地进行品德教育：我们应保护小动物。)。

四、总结。

孩子们，动物是人类的好朋友，只有人和动物和谐相处，才能使世界更加美好。我们应该保护动物，不只是用口来说说而已，而是要用实际的行动来作出证明。

(设计意图：老师最后的引导和总结非常关键，因此在这一环节让学生提升认识，把这节口语交际课的所得体会用于生活中。做到口语交际源于生活，回归生活。)。