通过总结，我们可以追溯自己的成长轨迹，看到自己的进步。针对这个情况，我们需要采取更加全面和有效的措施。以下是一些总结的案例分析，可以帮助我们更好地理解总结的重要性和作用。

作业小学五年级篇一

1.尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会!

2.加把劲，爸妈很看好你!

3.望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。

4.你能注重学习的方法，成绩一定会有所提高。

5.要提高学习自觉性，掌握正确的学习方法。

6.要管好别人，先要管好自己。

7.要增强学习自信心，成绩才会有所进步。

8.望你继续努力，我等着你的好消息。

9.望你继续努力，爸妈关注着你的进步。

10.可惜在学习上欠缺刻苦精神，望以后能改正。

11.只要努力，爸妈相信你能成为一名最优秀的学生。

12.多么希望你在遵守纪律方面有出色的表现。

13.希望更严格要求自己，在各方面打个漂亮仗。

14.希望你勤奋学习，把学习搞上去。

15.希望你以后多加努力，争取成为一名好学生。

16.爸妈希望你能把精力多花在学习上。

17.希望你以后能认真听课，使成绩更进一步。

18.“你肯定有高招，因为你是我的骄傲”。

19.你的进步很大，因为你付出劳动。

20.看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。

作业小学五年级篇二

1.王懿荣王羲之王献之甲骨文，金文，大篆，小篆，隶书，楷书，草书，行书。

2.一己之见委曲求全江郎才尽鹏程万里攀龙附凤断章取义。

3.信赖，就能创造出美好的境界。欲把西湖比西子浓妆淡抹总相宜不懂就要问今后在学习的过程中也要向孙中山先生一样不懂就要问。

5.遇到了困难，我们要寻找解决问题的方法，坚持就是胜利。

6.酒瓶里有酒谁不会喝?要是能够从空酒瓶里喝出酒来，才算真有能耐呢!

作业小学五年级篇三

5、(1)读画线的句子，注意其中加点的词语。对于树来说，“不确定”指的是老天下雨算不准;对于人来说，“不确定”指的是生活变幻无常，会有突如其来的灾难或不幸。树要学会在“不确定”中汲水生长;而人则要在“不确定”中经得起生活的磨练、考验，学会生存的本领。这是一种借物喻人的写法。

生活中的“不确定”有考试成绩下降了，生病了，和朋友发生矛盾了，妈妈下岗了，这些“不确定”我们必须勇敢坚强地去面对，迎难而上，不退缩，不被困难吓到，经得起生活的磨练，学会生存和发展的本领。

(2)优雅自在勃勃生机。

在括号里填上合适的词语。从所填的词中，我们可以看出种树人的育树方法是成功的，桃花心木已经有了旺盛的生命力了。

因为桃花心木已经学会适应环境，能自己寻找水源，可以茁壮成长了。

6、拓展阅读。

只有失去了，才知道珍惜;只有渴望时，才显得珍贵。就拿十元钱来说吧，相信每个人都有，这十元钱在人们平时是那么不足为奇，再平凡不过了，但是如果这十元钱在饿得奄奄一息的乞丐眼中，就比任何东西都珍贵，因为这十元钱可以救他的一条命，所以任何东西只要是你需要的，就是珍贵的。

1、挪移蒸融枯萎基业。

幸而锻炼转化考验。

狂风暴雨勃勃生机。

2、专心致志无忧无虑座无虚席。

语重心长养尊处优惊心动魄。

3、人非生而知之者，孰能无惑?

3

一鼓作气，再而衰，三而竭。

甘瓜苦蒂，天下物无全美。

种树者必培其根，种德者必养其心。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

4、交流平台。

《桃花心木》给我留下的印象最深刻，因为这篇课文使我明白了生活变化无常，会有突如其来的灾难或不幸。树木想茁壮生长必须要学会在无规律中找水源，人要想成长成才也必须经得起生活的考验，在艰难的生活环境中自立自强，克服依赖性，学会生存。

5、飘撒忧伤释怀。

文中作者的心情经历了从忧伤到轻松、高兴的变化。心情发生变化是因为他后来看到了日记和照片，想到了其实“我”一直都拥有我所向往的那种美，珍藏使美丽永恒。

句中的“理”指的是大自然的万物都处在不断循环中。，而我做不到龚自珍那般豁达是因为我舍不得这些美好的东西，就这样轻易逝去，想用手挽留住那份美好，把它保留下来。

1、万象更新有声有光。

截然不同万不得已。

张灯结彩各形各色。

2、jian(第四声)pu(第四声)zheng(第一声)nian(第二声)huo。

qi(第二声)fen(第四声)。

3、腊月处旬――农历十二月初八。

小年――农历十二月二十三。

除夕――大年夜。

元宵节――农历正月十五。

4、在小孩子的眼里，天上挂着的不是太阳，而是一张笑脸。

噪音差不多就是一个隐身人，让人看不见，摸不着。

5、除夕、7做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，放鞭炮，吃团圆饭，守岁(详)。

正月初一8―10店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会(详)。

正月十九13春节结束(略)。

像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是使文章重点突出，详略得当，给人留下深刻的印象。

6、(1)杂拌儿零七八碎儿玩意儿。

(2)我还知道的传统游戏项目：丢沙包、跳皮筋、放风筝、拔河、舞龙、舞狮.......

(3)孩子们准备过年的三件大事是：一、买杂拌儿;二、买爆竹;三、买各种玩意儿。把这三件事称为“大事”，体现了孩子们非常喜欢、期待新年的到来。

家家到处男女老少灯火通宵日夜不绝除非必定都要这些描写突出了除夕的热闹。

香：家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

色：男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。声：除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

这样写的好处是：充分展示了北京春节的传统习俗，可以感受到除夕之夜的热闹。

7、在春节期间，我经常和妈妈一起上街买年货，街上人山人海，车水马龙，格外热闹，不论大街小巷，不论什么店铺都是挤满了人。我和妈妈来到菜市场，菜场里比往常热闹了好几倍，从前中午十一点，人都散去了，而现在，依然是人头攒动。到了除夕夜，我们全家围坐在一起吃团圆饭，我和几个伙伴就去屋外放鞭炮，等到了八点时，就一起其乐融融地边聊天边看春节联欢晚会。

1看拼音，写词语。

腊月初旬展览蒜瓣翡翠栗子爆竹风筝逛庙会。

麦芽糖零七八碎张灯结彩肃然起敬截然不同。

作业小学五年级篇四

南北(要填反义词组成成语)。

2.不接日(表示颜色的词组成语)。

3.()的居处——开门见山{歇后语}。

4.

握手言欢-()-()。

人定胜天-()-()。

漫不经心-()-()-(){成语接龙}。

5.让句子更生动。

鱼儿在小河里()。

鸟儿在细雨中()。

雪花在天空中()。

树叶在枝头上()。

彩虹在山谷里()。

小草在阳光下()。

6.长江三峡是由—，—，—组成。{填空}。

7.竹外桃花三两枝，——{补充诗句}。

8.按要求写出相关的成语.

a.表示“说”的成语.

b.表示“看”的成语。

c.表示喜悦心情的成语。

d表示悲伤心情的成语。

9.把词语按一定的顺序排列.

a.除夕`元宵`中秋`重阳`端午`春节。

b.王冕`孔子`苏轼`吴承恩`杜甫`曹雪芹。

10.在括号填适当的字组成不同的成语。

a.()心()意。

b.天()地()。

c.情()意()。

d.天()地()。

e.()心()意。

f.天()地()。

g.情()意()。

h.天()地()。

11.填相同的字，组成不同的意思.

锅()-()锅。

菜()-()菜。

12.()的月光。

()的烛光()的灯光。

治理()。

管理()。

清理()。

13.

我国有哪些复姓?

老舍原名?

张飞字?

14.补写成语：()肉情深。

寸草春()。

()老怜贫。

心同此()。

15.根据下面的城市别名分别写出相应的城市。

花城—()。

泉城—()。

春城—()。

日光城—()。

江城—()。

山城—()。

1.有始无终。

天南海北。

2.青黄不接。

3.愚公的居处——开门见山。

4.握手言欢-欢身笑语-语众心长-长话短说。

人定胜天-天公地道-道听途说-说三道四。

漫不经心-心如止水-水涨船高-高耸入云。

5.鱼儿在小河里游泳鸟儿在细雨中翩翩起舞。

雪花在天空中摆动身姿。

树叶在枝头上唱歌。

彩虹在山谷里画画。

小草在阳光下埋沐浴。

7.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

10.在括号填适当的字组成不同的成语。

a.(一)心(一)意。

b.天(昏)地(暗)。

c.情(深)意(重)。

d.天(长)地(久)。

e.(三)心(二)意。

f.天(大)地(大)。

11.锅上,上锅菜花,花菜。

12柔和的月光微弱的烛光。

明亮的灯光。

治理国事管理图书清理垃圾。

14.骨肉情深。

15.花城—(广州)。

春城—(昆明)。

日光城—(拉萨)。

江城—(武汉)。

山城—(重庆)。

作业小学五年级篇五

一、书写。

完成《暑假作业本》。练钢笔字贴一本(自选)。

家长签名()。

二、阅读。

看五本书(其中《红楼梦》《麦田的守望者》《童年》必看，其他两本自选。)。

家长签名()。

三、背诵。

1、《诗经》中的《关雎》《桃夭》《蒹葭》《采葛》四首。

家长签名()。

2、《古诗八十首》温习。家长签名()。

3、《知识大全》p47―p57古诗词名句背诵。

家长签名()。

4、《知识大全》p65―p69常用谚语背诵。家长签名()。

四、日记。

六篇(其中“我与红领巾”“我最喜爱的一本书”读后感“双拥”必写，其他三篇自由发挥。)家长签名()。

五、制作禁毒手抄报一份。

老师寄语：别抱怨，别懒惰，好好生活，好好学习，度过一个快乐的暑假!

作业小学五年级篇六

4.下笔如有神黑发不知勤学早行人临行又开封春风又绿江南岸。

5.壮美完美秀美精美俊美优美华美丰美。

6.与爸爸的书橱相比差远了，但是工艺还可以。喜欢并感激他。

7.调虎离山物归原主。

8.千字头木子腰太阳出来从下照人人都说味道好(香)。

第9-10页。

作业小学五年级篇七

作为一名数学教师，要减少学生抄袭数学作业现象，应该在作业上下功夫，优化数学作业的设计。所谓“优化作业设计”，就是改革传统的“题海战”，认真研究学生作业规律，切实解决学生作业“高耗低效”现象，通过严格控制作业数量，提高作业质量的方法来实现既减少学生负担，又提高教学质量的目的。

数学作业的设计教师要精选数学题，为学生提供有效的作业资源，使学生脱离“题海”，确保作业的质量，从而减轻学生的作业负担，提高学习效率。

趣味化的作业具有一定的吸引力，能使学生充分发挥自己的智力水平。趣味化的作业表现在题型多样，方式新颖，内容充实。如选择、填空、作图、解答、操作、探索、开放等题型经常变换；自学类、复习类、巩固类、作业互相穿插；知识类、生活类作业互相渗透。让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受到作业的乐趣。

作业是教师精心准备送给学生的礼物，它为学生综合运用知识、发展和表现个人天赋提供机会。教师合理而科学地设计数学作业，充分发挥作业的职能，既减轻学生过重的作业负担，又让学生更好地掌握知识和技能，使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，并形成乐于探究的态度，从而全面实现数学教育目标，提高教育教学质量。

对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。

我们学校进行的小学数学作业评价是“等级+评语”，这种辅以评语的批阅方式，不仅注意了学生解题的正误，而且注重了挖掘习题的智力因素。根据学生在作业中反映的动态信息，运用评语进行适时点拨，以帮助学生拓宽思路，发展智能，以利于促进学生个性的张扬和潜能的开发，为学生在今后的数学活动和生活实践打下“多向思维”的发展基础。

学生在用多种方法解题时，往往只注意分析题意的外显成份，列出一两种解答方法就满足了，而忽视了对这些题目的深层次的分析探究和辨析比较。据此，教师要运用评语诱导他们去作深层次的思考和判断，以逐步培养学生思维的深刻性、敏捷性和批判性等思维品质，使学生懂得解决问题的方法和途径是多种多样的，在多样性的方法和途径中，通过比较和判断，选择正确、合理、科学、简捷的方法是解决问题的最佳策略。为学生以后参与数学及其他学科的学习活动和解决日常生活中的实际问题奠定必要的基础。

小学生都富有好奇心，只要给他们提供适宜的素材，他们一定会很乐意地参与思考。我在教学两位数减一位数退位减法时，为了让学生加深体验，安排了两次活动，放手让学生自己动手操作，促使他们手脑并用，从探索中获得新知。第一次活动：摆一摆，说一说。让学生在摆小捧的过程中体会到不够减要拆开一捆的道理。第二次活动：看算式，想一想。让学生利用两位数减一位数不退位减的已有经验，联系刚才"摆小棒时形成的直观认识，想想两位数减一位数退位减法的计算方法。在教学一年级下册的"统计"时，让学生分组活动，每组的小组长报图形名称，其他成员做记录，这样学生通过亲身体验，得出记录方法。教学实例证明：让学生在实践中体验，在观察中发现，有利于培养学生的探索精神，提高学生自己去获取知识的能力。

学生的创新意识、创新精神、创造性思维能力的培养，只有以课堂教学为主渠道，把创新教育贯穿于课堂教学的始终。诺贝尔奖获得者、法国心理学家贝尔纳指出："创造能力是没法教的，所谓创造力教学，指的是学生要真正被鼓励开发并发表他们想法的机会，如此才能使他们富有创造的能力。"所以，在课堂教学中，教学方法要有灵活性、创造性，努力培养和保护学生的好奇心。比如我在教"圆的认识"这课时，创设了如下情景："同学们，你们家里都有这样或那样的车，你观察过没有，他们的轮子都是什么形状的？"学生毫不迟疑地回答："圆形的。"我又问："为什么车轮都是圆形的呢？"这时候，同学们感觉到老师问得新鲜，产生了好奇心，开始交流、议论，争辩越来越激烈。有的说："车轮如果不是圆的，就不能转动。"有的说："车轮如果不是圆的，能转动，但是不快。"还有的说："车轮如果不是圆的，而是长方形的、正方形的，或是三角形的，走起来就会上下颠个不停，车子不稳当。"我又问："圆形车轮为什么能转稳呢？"这时学生们你看看我，我看看你，不知道怎么回答好。我顺势引导："你们可以根据实际的车轮想想奥秘在哪里呢？"听了老师的话，学生们兴奋了，好奇心更强了，有的拿着小车轮，翻来覆去地看，有的用手和尺子比划着，思考着，也有的拿绳子和尺子量起来……这时，我静静地看着孩子们，不去打扰他们的思维，让他们自己去思考，尽量满足他们"发现、研究、探索"的欲望，从而培养他们的创新意识，发展他们的创新思维能力。

自学能力是所有能力中最重要的一种能力。对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能"处处无师胜有师"。为此，教师有必要更新观念，研究数学的智慧，分析数学的方法，努力使学生像数学家那样去学习、思考、发现、应用、创造数学知识。比如，教师可要求学生课前预习――让学生把自己不懂的地方记录下来，上课时带着这些问题听讲，而对于在预习中已弄懂的内容可通过听讲来比较一下自己的理解与教师讲解之间的差距；课后复习――学生可先合上书本，用自己的思路把课堂内容在脑子里"过"一遍，然后自己归纳出几个"条条"来。同时，教师还应加强对书本例题的剖析和推敲。因为课堂内教师讲的例题尽管数量不多，但都有一定的代表性。教师要研究每个例题所反映出的原理，分析解剖每个例题的关键所在，思考这类例题还可以从什么角度来提问，把已知条件和求解目标稍作变化又有什么结果，解题中每一步运算的依据又是什么，用到了哪些已有的知识，这类题还可以用什么方法求解，等等。

教师站在教育的第一线，关系到教育的成败，是教育的关键。这就要求教师能正视自己对学校、对学生的重要性，摆正自己的位置，有高度的责任感。有关教师在教育过程中的地位问题多年来一直有着许多的争议，正确看待教师在教育过程中的地位是为了充分发挥教师在教育过程中的作用，为了正确对待教育对象，也为了更好地处理各方面的关系。

我们认为教师和学生是共同参与教育活动的主体，教师在教育过程中要引导学生的学习，要设计与实施教育活动，同时还要关注学生的全面发展，这种作用的发挥是学生的能力所不及的，因此教师在教育实践活动中的主体地位是不可忽视的。但并不能就此否认学生的主体地位，教师在教育实践中的主体地位要体现在对学生的发展负责上，也就是说要体现在调动学生这一认识及发展主体的积极性和主动性上。当然，强调教师的主体地位并不排除教师与学生双方具有平等的独立人格，教师和学生处于一个教学的共同体中。教师不是学生学习的主宰和权威，不能以高高在上的姿态俯视学生。教师应充分认识到在教育过程中人与人关系应是民主、平等的，教师不能因为社会赋予的权利而忽视学生的人格和个性差异，要以服务学生的心态与学生友好相处。

总之，上好数学课有多种方法，这需要我们在今后的教育教学中不断去摸索、去总结。很多小学数学教师总是抱怨学生的数学成绩老是提不高，这可能是教学不得法的缘故。我想，如果我们教师善于总结自己在教学中存在的问题，并进行相应的反思的话，上好数学课应该是很容易的一件事。

小学二年级的数学课很简单，简单的我只是让学生们预习一下他们就基本会做了，只需要我再重复一遍加深印象，因此我的教学方式和课后的练习就显得很重要。因为知识仅仅是知识，小学生学习到的仅仅是知识。而我授课的过程是要帮助学生把这些知识串联成为一个整体，并将本课的三维目标很好的传达给他们。课后的练习自然也很重要，数学习题的做题格式以及学生认真、细心的态度都需要在习题中发现并培养。这里，我想要说说给小学生布置作业的一点看法。

听多了小学生课业负担过重的声音，因此我也想着尽可能的给学生少布置作业。我给他们布置的作业就只有一道题，并且还不用抄题，只需要他们把计算过程和答案写上就可以了。原本以为这样做应当没问题，学生们负担轻了，做起功课来自然要认真一些。然而收上来的作业本却出乎我的意料，字写得歪歪扭扭姑且可以理解，计算过程很简单也说的过去，但最基本的做题格式也都很少有人写对。学生们或许以为我不让他们抄题也就不用写答案和单位了，只把一个算式摆在那里，而且还有很多是算错的。尽管在让他们做之前我已经给了足够的提示，但二年级学生毕竟还只是二年级的学生，我再怎么想象，也终究代表不了他们的现状。依我看，我所布置的三次作业虽然不用花费多少功夫就能做完，但基本没有用处，因为本课教学目标所要求的内容我都没有达成，这几次的作业也可以说是失败的。

作业小学五年级篇八

饮水思源;自作自受;一曝十寒;一丘之貉.

二、巧对对联。

二字对：学海;微风;月圆;龙吟;地理;天涯.

三字对：花果山;豆腐心;九头龙;虎跑泉.

四字对：爱大如山;愚公移山;读万卷书;祸不单行.

五字对：清泉石上流;近听水无声;万径人踪灭;天寒白屋贫.

七字对：忠言逆耳利于行;学海无涯苦作舟;蜡炬成灰泪始干;白首方悔读书迟.

第二十六页。

三、阅读园地。

1、凝聚,浮想联翩,铸就.

2、信息量大,整齐灵动,适宜表达情感.

3、作者喜爱汉字,我也爱汉字.

4、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.

四、立体造句。

1、小河旁边有个竹林,竹子后面露出一张张可爱的笑脸.

2、电视机里,有一个骑摩托车的人在沉思.

歇后语。

自身难保;没安好心;白费蜡;无法无天;里外不是人;净是输.

第二十七页。

一、按要求写四字词语或造句。

1、全力以赴、争先恐后、你追我赶.

2、生死之交、情深似海、情深意重.

3、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.

4、明月出深山,苍茫云海间.

5、能解冻,和煦催耕种;几时有,把酒问青天.

6、一身正气,国强民富,江山添秀色,女排夺冠扬美名.

二、百花齐放。

瞧：瞅、望、窥、瞄、瞪.

观看：俯视、仰望、环顾、远眺、鸟瞰.

东张西望：左顾右盼、察言观色、极目远眺、一目十行、瞻前顾后.

三、学能致用。

1、梅子酸,人想吃梅子就会流口水.愿望无法实现,只能用空想来安慰自己.

2、《世说新语》.《水浒传》.

3、望梅止渴.画饼充饥.

4、不能去埃及看金字塔,上网看看图片,算是望梅止渴了.

第二十九页。

二、成语不离“舌”

瞠目结舌;油嘴滑舌;巧舌如簧;枉口拔舌;笨嘴拙舌;鹦鹉学舌.

三、下面人名各取什么成语?

风卷残云;任重道远;沧海一粟;慧外秀中;甘之如饴.

第三十页。

五、趣填数字俗语。

不管三七二十一;二一添作五;三下五除二;八九不离十;小九九;九九归一;十有八九;九牛二虎之力;十拿九稳;十万八千里.

第三十二页。

五、快乐阅读。

1、刻骨铭心：形容记忆深刻,永远不忘.

流光溢彩：形容色彩明丽.

3、父母对孩子的理解与宽容令“我”感动.

六、猜猜看。

一个都没有,一个考上,只有一个考上,没有一个考上.

知识卡片。

眼见为实;不进则退;朋友笃诚信;非宁静无以致远.

在绿色的绿地上,留下你温馨的记忆,带走你无心的脚印.

一帆风顺年年好,无事如意步步高.(横批：吉星高照)。

第三十三页。

二、锦上添花。

喋喋不休;来日方长;雪上加霜;毫无疑义;按图索骥;忐忑不安.

1、喋喋不休,忐忑不安.

2、毫无疑义,雪上加霜.

3、按图索骥.

三、句子乐园。

1、我的转椅被周总理过来扶正了.

2、我把小转椅的上面部分带歪了.

3、不劳动,连棵花也养不活,这是真理.

作业小学五年级篇九

一、提出问题：

现今，国家大部分河涌都受到水污染，我们家乡的许多河流也不例外。这是自然污染吗?不是的!!记得我们还小的时候，家乡的许多河流还是清澈见底的。过去每到夏季，游泳的、钓鱼的人络绎不绝，给人的感觉是干净、清凉。但是随着时间的推迟，岁月的逝世，那些河水已经不像样了，现在扑鼻而来的是一阵阵的臭味，映入眼帘的是一块块的垃圾、一堆堆的建筑废料。究竟致使这些河流被污染的原因是什么?水污染带来什么危害?今天，我们带着这些疑问，来到当地进行调查，调查。

二、调查目的`：

1、通过调查，了解当地河水污染的主要原因，带来的一系列危害。

2、通过访问，清楚群众对水污染的认识。

3、通过查阅，查找改进的方法，进一步使家乡的河水恢复昔日面貌。

三、调查成果：

(一)水污染的原因：

2、冲底淤泥堆积，使冲水受到较大的污染。也使冲面积减小，影响船只行驶;。

3、工厂直接将废水排到河流里。

4、人们都把生活污水排放到河里;。

5、村民经常把一些动物的死尸抛掉入冲，以致臭气熏天;。

种.种不良因素致使这条冲受到严重污染，冲水发黑发臭，影响到附近居民的呼吸，对环境、空气造成了很大的污染，严重影响市形象和群众生活。

(二)存在的危机。

一些工厂为了方便，通常把一些废料污水通至江河，就连家乡的忆帆河也面临着这样的危机。所以，人们要自觉做好。

(三)解决措施：

1、控制污染源，尤其是在河流上中游限制污染物质的排放，主要是造纸厂、冶金厂等等;。

2、沿河多植树，保持水土;。

3、减少污水的污染度，利用化学方法将污水中的有害物质中和或沉淀;。

4、加强人民的环保意识，不乱丢垃圾，如有发现，进行适当罚款;。

5、控制河流污染，保持水源的良好水质，并可持续利用;。

6、有专人定期清洁河面垃圾;。

7、工厂不排放或尽可能少排放废水，工业用水经处理后循环使用。

作业小学五年级篇十