编写教案可以帮助教师预见教学中可能出现的问题并提前做好准备。教案的编写应当综合运用教学资源，提供多样的教学材料和案例。请参考下面的教案样例，结合你的实际情况进行有针对性地编写教案。

中班医院教案篇一

1、学习手口一致点数1---5。

2、初步学习按数取物。

3、认识一些常见的医疗用具。

医院背景塑料板板（上面画有5以内的`医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

（一）引出主题。

教师以医生的身份出现。

问：我是谁？我在哪里上班？认识红十字。

（二）幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：

1、复习2—3的点数。

请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

2、学习4—5的点数。

让幼儿数一数。

（三）去药房。

1、上楼梯(五个台阶)。

请幼儿边走边数。

2、分药片。

(1)教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。

(2)出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。

2、下楼梯。（边走边数）。

中班医院教案篇二

1、观察自身的皮肤和观察放大的皮肤，感知皮肤的特征。

2、结合幼儿的生活经验，了解皮肤的功能，探讨保护皮肤的方法。

3、在相互交往中，感受皮肤接触的快乐。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步养成良好的卫生习惯。

中班医院教案篇三

1、学习手口一致点数1---5。

2、初步学习按数取物。

3、认识一些常见的医疗用具。

医院背景塑料板板(上面画有5以内的医疗器具)，幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

(一)、引出主题。

教师以医生的身份出现。

问：我是谁?我在哪里上班?。认识红十字。

(二)、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：

1、复习2—3的点数。

请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

2、学习4—5的点数。

让幼儿数一数。

(三)、去药房。

1、上楼梯(五个台阶)。

请幼儿边走边数。

2、分药片。

(1)教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。

(2)出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。

3、下楼梯。(边走边数)。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班医院教案篇四

1、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

2、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

经验准备：

1、在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。

2、和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境。

一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

1、要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

2、要选择各种替代物，创设医院环境。

3、按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

1、观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

2、观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3、观察医生、护士能否明确职责。

1、整理游戏材料和环境。

2、交流游戏情况。

师提问：

1、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

2、你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？

3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

中班医院教案篇五

1、学习手口一致点数1———5。

2、初步学习按数取物。

3、认识一些常见的医疗用具。

医院背景塑料板板（上面画有5以内的医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干，由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

（一）引出主题。

教师以医生的身份出现。

问：我是谁？我在哪里上班？认识红十字。

（二）幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：

1、复习2—3的点数。

请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

2、学习4—5的点数。

让幼儿数一数。

（三）去药房。

1、上楼梯（五个台阶）。

请幼儿边走边数。

2、分药片。

（1）教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。

（2）出示药方（上面有圆点），请幼儿根据配方上的圆点分药片。

2、下楼梯。（边走边数）。

中班医院教案篇六

这一活动的进行让小孩不但感受到音乐编创的开心，另外也提高了小孩防范意识和维护他人的意识。在活动中幼儿学会思考和积极解答问题这一状况，要我体会来到高兴，这一高兴取决于幼儿这短短的三个礼拜的安全知识教育沒有徒劳无功，小孩在活动中慢慢的在完善和发展。该类活动能够再次拓宽下来，如大带小活动，幼儿的宣传策划安全小卫士活动，坚信那样更能让小孩在活动中发展起來!

中班医院教案篇七

1、了解去医院看病的主要流程。

2、知道医生看病是常用的工具及作用。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1、照片、录像、标记牌，看病流程。

2、针筒和娃娃一个。

一、带入情景，引出主题。

小朋友今天贝贝没有来幼儿园，她在家里不断的咳嗽、流鼻涕，她和老师说她头疼，喉咙也痛。

提问：小朋友，贝贝可能得了什么病?应该怎么办?

二、交流探讨看病的过程。

1、我们一起去医院看看，请你说说看病的过程。

(1)挂号。

引导幼儿看他人挂号。

提问：你看到他们在干什么!为什么要挂号呢?(知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看)。

(2)病人看病。

结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么?

医生使用了哪些工具?这些工具名称叫什么?

有什么用?(教师在幼儿讲述的过程中出示实物进行演示)。

体温计——检查有没有发烧。

压舌板——检查喉咙有没有发炎。

五官镜——检查鼻子情况。

听诊器——检查心脏跳动是否正常和呼吸时的声音是否正常。

(3)取药。

结合刚才看到的提问：刚才病人是到哪里取药的?

(4)打针。

取药后又做了什么?谁给病人挂针?

挂针后护士是怎么说的?

2、小结。

病人到医院看病，先挂好，然后找医生看病。医生通过问话，对病人进行身体检查，了解病情，最后开方取药。病人安要求吃药打针，病就会好了。

我们回去给贝贝打电话，告诉她怎么做好吗?

三、观察幼儿用书，了解看病的主要流程。

1、了解医生看病的过程，请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。

2、请幼儿观察后说说看病的流程。

3、请幼儿按看病的顺序排列流程图，并简单介绍医院的'其他区域。

四、简单地了解一些预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。

-----我们怎样预防甲型h1n1流感和乙肝呢?

五、教师小结：我们在经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要经常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。

区域游戏--角色扮演。

教师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演游戏。

幼儿对扮演游戏非常喜欢，并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

中班医院教案篇八

作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班社会教案《医院真方便》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

医院是幼儿熟悉的地方，生活经验丰富，因此在游戏中常常有生病看病的游戏情节。但同时，因为幼儿到医院看病时，都是成人带着，对到底是一个怎样的过程是不清楚的。另外，还有部分幼儿非常害怕看医生。为了帮助幼儿大致了解医院及医生的看病过程，为游戏的开展提供经验，进行此活动。

因为医院的环境不适合实地参观，因此，以录象、照片来辅助教学，并充分地运用家长资源。因为幼儿对各自的家长平时都比较熟悉，所以，将医生家长请到活动中来，在和老师和幼儿的互动中轻松地进行，对幼儿获得经验，体验医生工作的辛苦都相对容易。

整个活动的内容比较多，因此，分为两个环节进行。第二个环节其实也是为幼儿再次巩固掌握医院里主要部门的作用提供了机会，同时，正好可以和游戏连在一起，可以请家长作为指导医生进入游戏，帮助幼儿将活动中获得的经验及时的迁移和运用。

1、理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。

2、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。

1、照片、录像、标记牌、看病流程图（挂号、门诊、收费、配药）。

2、邀请儿科医生徐医生（家长）参与活动。

3、有图的字卡：问、看、听、摸。

4、针筒、娃娃一个。

1、理解幼儿对看病流程的原有经验。

2、介绍看病流程及主要部门的作用。

师：前几天，老师也去医院看病，还拍了录像，看看老师是怎样看病的？

（请幼儿看录像）。

提问：录像里老师是怎样去看病的，你看清了吗？

（根据幼儿回答出示相应流程图，并进行提问。）。

为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）。

挂号后干什么？老师是到哪个医生那里看病的？医生看完病做了什么？

有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）。

药在哪里拿呢？（药房）。

请幼儿按看病的顺序排列流程图。

3、大致介绍医院的其他区域。

师：上次××小朋友发烧，医生还让你打针，那打针的地方在哪里呢？

（根据幼儿回答出示注射室照片）。

其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？

1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍。

徐：我是专门给小朋友看病的，在儿科门诊。医院里还有很多其他的门诊，如……。

师：今天你是不是正好休息呢？

徐：不是的，昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同，医院里有很多病人，有的一直需要医生的照顾，随时观察，晚上也不能离开。

师：医生的'工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候，医生还在工作。

师：这几天，××小朋友一直不太舒服，我们请徐医生看一下。

徐：是吗？以后不舒服要及时去医院看病，以免病情加重。

2、观察了解医生看病的过程。

提问：刚才徐医生是怎么给××看病的？

（根据幼儿回答出示相应的文字图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）。

提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）。

徐：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。

师：徐医生除了“问”、“看”还干什么？为什么要这样做？

（认识听诊器）请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。

徐：不需要，吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平时也要注意多锻炼身体，增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。

师：我们一起谢谢徐医生。那××小朋友，刚才徐医生给你看病时你害怕吗？为什么？

小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。

1、讨论：每个地方设计什么标记。

（根据讨论确定用画来做标记）。

师：挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论）。

2、设计活动。

请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。

3、将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏中去。

中班医院教案篇九

1、学习手口一致点数1---5。

2、初步学习按数取物。

3、认识一些常见的医疗用具。

医院背景塑料板板(上面画有5以内的医疗器具)，幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的`楼梯共4条。

(一)、引出主题。

教师以医生的身份出现。

问：我是谁?我在哪里上班?认识红十字。

(二)、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：

1、复习2—3的点数。

请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

2、学习4—5的点数。

让幼儿数一数。

(三)、去药房。

1、上楼梯(五个台阶)。

请幼儿边走边数。

2、分药片。

(1)教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。

(2)出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。

3、下楼梯。(边走边数)。

中班医院教案篇十

1、学习手口一致点数1———5。

2、初步学习按数取物。

3、认识一些常见的医疗用具。

医院背景塑料板板（上面画有5以内的医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干，由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

教师以医生的身份出现。

问：我是谁？我在哪里上班？认识红十字。

1、复习2—3的点数。

请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

2、学习4—5的点数。

让幼儿数一数。

1、上楼梯（五个台阶）。

请幼儿边走边数。

2、分药片。

（1）教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。

（2）出示药方（上面有圆点），请幼儿根据配方上的圆点分药片。

3、下楼梯。（边走边数）。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。